CUADERNILLO PARA EL

ESTUDIANTE
[Subtítulo del documento]
 GUÍA DEL ESTUDIANTE - CAPACIDAD 1 – TEMA 1 y 2
BACHILLERATO CIENTÍFICO CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
Área: Desarrollo Personal y Social.
Disciplina: Orientación Educacional y Sociolaboral - Competencias genéricas de
américa latina:
Servicio Social y Productivo en la Comunidad. *Capacidad para organizar y
Curso: Tercero. planificar el tiempo.
*Capacidad de crítica y autocrítica.
Fecha: 04 al 08 de abril. *Capacidad para actuar en nuevas
Estimado estudiante, a continuación, te presentamos el situaciones.
módulo con la competencia a desarrollar durante el proceso *Capacidad para tomar decisiones.
1 *Habilidades interpersonales.
de enseñanza y aprendizaje.

Competencia específica de la disciplina: Practica las habilidades sociales básicas en las

relaciones interpersonales y en la participación positiva de la vida social en el entorno familiar,
escolar y comunitario.

Ojapomeme umi katupyry avano’õ rehegua pe teko’aguῖ ojuapytegua tapicha ndive ha

omboha’ete pe avano’õ rekove jeike rogaygua jerépe, mbo’ehao ha atyrekópe.
Capacidad - Katupyryrã: Describe la estructura de la personalidad.
Temas: Personalidad: concepto, tipos, características y trastornos de la personalidad.
Actividades – Tembiaporã:
1- Lee la letra de la canción, luego escucha la música y completa las preguntas:
Mi Personalidad
JuSeMaDi
Una pregunta que me hace la gente No soy de esas personas falsas.
MI personalidad ¿cómo es en realidad? Que un día te abrazan y a la otra puñalada en la
Les voy a decir la verdad, sin mentiras espalda.
Diré lo más importante. Nadie me traiciona 2 veces.
… Si lo haces 1 desapareces para siempre de mi
Soy una persona con varios (cambios de humor). círculo de amigos.
Soy una persona directa que jamás (nada se Y una vez que sales no vuelves a entrar, bueno.
guardó). …
Yo lo que pienso lo digo sin (importarme el resto). Esto es parte de mi personalidad
… Lo más importante quizás.
Soy una persona que no es muy amigable. …
Pero que tiene un talento que es inigualable. Puedo agregar más cosas obviamente.
Yo jamás me comparo ni me rebajo. Pero considero que esto es suficiente.
… Bueno ahora ya saben cómo soy
Tampoco soy de esos que les gusta armar relajo. 0 excusas para la próxima vez.
Más bien soy un pibe que es tranquilo. Y si no les quedó claro escuchen otra vez.
Aunque cuando se enoja pierde los estribos. Porque no pienso repetir lo que dije.
Miles de veces e pendido de un hilo. …
Pero aprendí de eso a tejer mi abrigo para ya no Soy una persona con varios (cambios de humor).
pasar frio. Soy una persona directa que jamás (nada se
Conservo mi enojo pa' prender mis llamas y tener guardó).
calor. Yo lo que pienso lo digo sin (importarme el resto).
…
Aprendí a encontrar mi honor y construir mi trono a
base de mis logros.
 Podes escuchar aquí la canción: https://youtu.be/9JsvocqbqV0

1.1- Responde las preguntas:

¿Qué mensaje te trasmitió la canción? ¿Estás de acuerdo? Fundamenta tu respuesta:
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1.2- ¿Cuál es la relación entre la canción y el significado de la personalidad?
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2. A continuación te presentamos unas informaciones para su lectura y posterior
análisis con la profesora y tus compañeros:

La palabra personalidad deriba de

"persona". Esta palabra se utilizaba en
Grecia Clásica para referirse a la máscara
utilizada por los actores de teatro durante
las representaciones.
Concepto
Posteriormente este témino pa describir
las características aparente de cada
individuo, hasta llegar al concepto define la
Real Academía Española de la Lengua
como "la diferencia individual que
constituye una persona y la distingue de
otra"
Personalidad No es medible: No se puede decir cuanta
personalidad tiene una persona.

Es única: Todos los seres humanos tienen

una personalidad.

Es histórica: Porque la personalidad

Características dependiente de todo lo que se vivió en el
pasado.

Es dinámica: Si bien es cierto que la

personalidad es relativamente estable, no se
puede cambiar de un día para otro y que la
"identidad" permanece constante.

Ilustración 1: La personalidad y sus características (Ministerio de Educación y Cultura (MEC): Paraguay, 2017)

2.1- Realiza una descripción de tu personalidad.

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3. Observa el esquema de la estructura de la personalidad y completa la actividad.

Carácter.
Temperamento.
El término carácter también El temperamento refleja
3 procede del griego, y todo lo que tiene que Inteligencia.
designa la señal o marca ver con lo más
que se graba en alguna constitucional, es decir,
la bioquímica, la Esta formada por algunas variables
cosa, siendo utilizado para como la atención, la capacidad de
endocrinología y la
referirse a las cualidades estructura neurológica
observación, la memoria, el
psíquicas que dan aprendizaje y las habilidades para
que subyace a la socializarse. La inteligencia es la
individualidad al ser tendencia a responder capacidad de asimilar, guardar,
humano. a la estimulación en elaborar información y en conjunto
determinadas áreas. utilizarla para resolver problemas;
Las características del lógico que esto igual lo puede hacer
temperamento son un animal o un ordenador, pero la
simples y primarias, diferencia es que el ser humano
están genéticamente puede seguir aprendiendo y puede
determinadas, aunque desarrollar la habilidad.
es posible que no se Además de que la inteligencia se
estabilicen hasta puede ir adquiriendo con el paso de
pasados los primeros la vida, se tiene que tener una
años de vida. dotación genética,

Ilustración 2: Personalidad, carácter y temperamento (Jiménez, s.f.).

3.1- Explica con tus términos la diferencia entre los conceptos:

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4. En el cuadro de resumen se presentan los tipos de trastornos de la personalidad y
sus características. Léelas y completa las actividades solicitadas.

Tipos Características
Grupo A: Excéntricos
Trastorno de Se caracteriza por un patrón de conducta estable caracterizado por la
La personalidad

personalidad desconfianza y la suspicacia, de forma que se interpreta maliciosamente la

paranoide. intención de los actos de los demás.
Trastorno esquizoide Las dificultades graves para poder tener relaciones afectivas con otras
de la personalidad. personas y responderlas de forma emocionalmente adecuada es la
característica principal del trastorno esquizoide de la personalidad. De esta
forma no se suele desear ni disfrutar de las relaciones personales, ni siquiera
de la familia, por lo que se tiende a elegir actividades solitarias.
Trastorno El trastorno esquizotípico de la personalidad agrupa una serie de alteraciones
esquizotípico. en el comportamiento, pensamiento y percepción.
 El aspecto en general es extraño, el pensamiento tiende a la suspicacia o a lo
paranoide, y la expresión del lenguaje se hace rara, así como las experiencias
perceptivas. El resultado final es una falta de amigos y de confianza, salvo en
familiares de primer grado.
Grupo B: Dramático - Emotivos
Trastorno antisocial Se trata de personas que desprecian y violan con frecuencia los derechos de
de la personalidad. los demás desde los 15 años de edad, con lo que fracasan en adaptarse a las
normas sociales, son deshonestos para conseguir un beneficio personal o
simplemente por placer. Su actuación se suele enmarcar en la impulsividad,
irritabilidad y agresividad con gran dificultad para planificar el futuro con
despreocupación de su seguridad o de la de los demás. La irresponsabilidad
4 y la falta de remordimientos les hacen justificar su conducta inadaptada
socialmente.
Trastorno límite de la El trastorno límite de la personalidad es el diagnóstico más estudiado desde
personalidad todos los aspectos en el campo de la personalidad. Inicialmente se trató de
asimilarlo al grupo de los trastornos afectivos (Akiskal) por su inestabilidad,
posteriormente trató de asimilarse al trastorno de estrés postraumático
(Grossman, Yehuda) por su frecuente relación con el trauma infantil y la
impulsividad cognoscitiva y conductual.
Trastorno histriónico El trastorno histriónico de la personalidad es el paradigma de la emotividad y
de la personalidad la búsqueda de atención. Constituye un diagnóstico que se tiende a evitar por
la carga peyorativa que arrastra, pese a que parece relacionarse
genéticamente con el trastorno por somatización.
Algunos autores sostienen que se trata de la variante femenina de un mismo
trastorno que en varones conduciría al trastorno antisocial o al narcisista.
Grupo C: Ansiosos
Trastorno de la El trastorno de la personalidad por evitación se caracteriza por un patrón de
personalidad por conducta de inhibición social debido a unos marcados sentimientos de
evitación inferioridad e hipersensibilidad a la evaluación. Por ello se evita relaciones
íntimas y actividades o trabajos que puedan implicar un contacto interpersonal
por el miedo a la crítica y la desaprobación, sólo se implica con la gente si
está convencido de que va a gustar.
Trastorno de la El trastorno de la personalidad por dependencia necesita sentir que los demás
personalidad por se ocupan de uno, desarrollando conductas de sumisión, con miedo a la
dependencia separación y soledad. Es incapaz de tomar decisiones cotidianas si no es
intensamente asesorado por los demás, que deben asumir sus
responsabilidades y de cuyas opiniones no se puede discrepar. En ocasiones,
el deseo de mantener la “protección” de los demás lleva a realizar tareas
desagradables que nadie más quiere realizar. Por esa inseguridad son
incapaces de iniciar o crear proyectos, de cuidar de sí mismos, lo que genera
un miedo intenso a ser abandonado y si eso sucede buscan urgentemente
otra relación que aporte el cuidado y apoyo necesarios
Trastorno obsesivo- El trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad es para algunos la forma
compulsivo de la menor del trastorno obsesivo-compulsivo. Esta personalidad conlleva una
personalidad preocupación patológica por el orden, el perfeccionismo y el control,
impidiendo la flexibilidad, la espontaneidad y la eficiencia. Los detalles,
normas, listas y horarios hacen perder de vista el objetivo principal (Fundación
CANFRANC, s.f.).

4.1- Elije uno de los trastornos de la personalidad e investiga sus causas y

tratamientos. Socializa en plenaria el trabajo realizado.
Durante la recopilación de la información considera los siguientes datos.
Anotar los datos de referencia: Si fuera página de internet:
- Nombre del autor o autora. - Nombre del autor/a
- La editorial. - La fecha de elaboración.
 - El país dónde se hizo el libro. - La dirección electrónica del material consultado.
- El año de realización. - Fecha de consulta.
- La página dónde se encontró el concepto

4.2- ¿Dónde puede acudir para recibir ayuda una persona con trastorno de la
personalidad?
4.3- ¿Es posible mejorar nuestra personalidad?

Instrumento de evaluación sugerido - Tembiporu jehepyme´êrã:

Autoevaluación del estudiante:
5 ¿Que sabia sobre el tema ? ¿Como lo he ido aprendiendo? ¿Qué se ahora?

Lista de cotejo.
Indicadores Logró Aún no logró
1. Aprecia el mensaje de la canción: “Mi Personalidad”.
2. Identifica las características de su personalidad.
3. Identifica la diferencia entre carácter, temperamento e inteligencia.
4. Informa los datos recabados sobre las causas y tiramientos de uno
de los trastornos de personalidad.
5. Indaga sobre los centros de atención para las personas con
trastornos de personalidad.
6. Explica la posibilidad de mejorar la personalidad.

Referencias bibliográficas.

Fundación CANFRANC. (n.d.). Personalidad. From

Personalidad%20Autor%20Fundación%20Canfranc%20(1).pdf

https://www.plenainclusion.org/sites/default/files/autodeterminacion_0.pdf

Jiménez, J. I. (n.d.). La personalidad y sus trastornos. Guía de ayuda a pacientes y familiares. From
file:///C:/Users/TOSHIBA/Downloads/01.%20La%20Personalidad%20y%20sus%20trastornos
%20%20Autor%20Jos%C3%A9%20Ignacio%20Pastrana%20Jim%C3%A9nez.pdf

TIMA?: https://violetamartinez.com/cuales-son-los-componentes-de-la-autoestima/

Ministerio de Educación y Cultura (MEC): Paraguay. (2017). Psicología. Primer Curso. Educación
Media. Asunción: Serie curricular Panambi. AGR S.A. Servicios Gráficos.

Mnisterio de Educación y Cultura (MEC): Paraguiay. (2014). Programa de Estudio. Educación Media.
Desarrollo Personal. Asunción: Serie curricular panambi. AGR S.A. Servicios Gráficos.

Equipo elaborador:
Coordinación: Mg. Rita Librada Ríos de Cubilla. UPI – Itapúa.
Elaboradoras: Mg. Rita Librada Ríos de Cubilla.
Mg. Julia Rivera de Ortiz. UPI – Pdte. Hayes.
Docente Nacional: Lic. Laura Ramona Cabrera Garcete. UPI – Itapúa.