Centro Educacional

San Carlos De Aragón

4to Básico
Taller de teatro

Características de un personaje

Nombre estudiante:_______________________________________________Curso:____________

Fecha inicio: 11 de mayo Fecha de término o entrega: 22 de mayo

Objetivo de la clase: Distinguirás las características del personaje teatral para identificar la diferencia entre
persona y personaje.
Indicador de logro: El o la estudiante es capaz de describir un personaje diferenciado sus características
físicas y sicológicas.
Actitud: Disposición a observar y vincular contenidos que el estudiante ya conozca con respecto a la
descripción de personajes.

Instrucción:
Lee el contenido y responde la guía, si tienes dificultad para imprimirla responde directamente en tu
cuaderno solo las respuestas. Enviar una foto del desarrollo en cuaderno o de la guía impresa
realizada por correo a cesca.teatro@gmail.com, en caso de tener dificultad para enviarla. archivarla
en carpeta. Ante cualquier duda o inquietud, escribir a este correo en horario de atención de Lunes a
Viernes entre 17.00 y 18.00 horas.

Contenido

El personaje

En nuestra vida cotidiana encontramos personas y personajes; existe una gran diferencia entre una
palabra y otra. Se considera como persona al ser racional con características propias, consciente de
sí mismo. El personaje se refiere a una persona, animal o cosa que aparece en
una obra teatral, literaria, cinematográfica, escénica o dancística, entre otras. Éste puede ser
imaginario y tener características fantásticas.

La Caracterización
La caracterización de un personaje para cualquiera sea su objetivo, puede realizarse mediante la
descripción de su aspecto, mediante sus acciones, palabras o pensamientos. Es una decisión del
creador o creadora que el aspecto físico del personaje permita descubrir la personalidad del mismo,
facilitando la rápida comprensión del personaje; o que los actos del personaje contradigan las ideas
que pueda inducir el aspecto físico, desafiando ideas estereotipadas de la sociedad y manteniendo a
quien observa con más atención.
En nuestra comunidad existen algunas personas que identificamos con facilidad; por ejemplo, el señor
de la tienda,
el policía, el cura o el docente. ¿A qué personas identificas en tu comunidad?,

Como ya lo hemos dicho, al escribir una obra literaria o teatral, el autor puede tomar algunas
características de las personas que lo rodean.
Podemos encontrar obras con distintos tipos de personajes: niños, adultos, hombres o mujeres; con
distintos oficios o profesiones: policías, campesinos, abogados, cocineros o secretarias; o puede
tratarse de animales con movimientos y características humanas. También los lugares en donde se
desarrollan las historias son variados. Encontramos historias que se desarrollan en el fondo del mar,
en el campo o en la ciudad.

Existen diferentes tipos de descripción de personaje o caracterización con las que trabajaremos:

Descripción física: Es la descripción de los rasgos físicos del personaje, es decir, de su aspecto.
Incluye únicamente aquellos elementos apreciables a simple vista, según su apariencia externa. Su
ropa, su peinado, su constitución, su pelo, tamaño, etc.

Descripción sicológica: Es la descripción de los rasgos síquicos o internos de un personaje. Engloba

todo lo que es como individuo y como ser, desde su comportamiento hasta su carácter, pasando por
su personalidad, gustos, deseos, etcétera.

En la actividad pasada realizamos ejercitaciones para despertar nuestros sentidos de percepción, por
medio de los cuáles nosotros podemos realizar las descripciones de personas de nuestra vida diaria
y/o personajes creados que conocemos.
Recuerda! Los sentidos nos ayudan a crear experiencias con lo que está ocurriendo alrededor de
nosotros y a generar experiencias y emociones que podemos recordar a través del tiempo. Y gracias
a la activación de éstos podemos conocer mejor y ser capaces de describir las personas y personajes
que nos rodean.

Ejemplos: (Opcional)

-Aquí puedes revisar un vídeo en el que nos hablan sobre descripción de personajes con algunos
ejemplos y preguntas.

https://www.youtube.com/watch?v=wec-vN_MQvQ

Ejercitación
1.- Piensa en alguien que te esté acompañando en esta cuarentena y obsérvalo/a para realizar
una descripción de persona. No es necesario que escribas su nombre.
• Características físicas:

• Características psicológicas

• Hábitos (ocupaciones, trabajos, costumbres)

• Quién es su familia

• Gustos o pasatiempos

• Creencias y valores

• Habilidades y/o defectos

2.- Recuerda el ejercicio de la guía anterior en la que observamos objetos e imaginamos que éstos
tenían un rostro y personalidad. Observa uno de esos objetos o elige otro de tu entorno para crear un
personaje fantasía que convertiremos en súper héroe o heroína. Observa tu objeto e imagina, cómo
se llama, a qué se dedica, qué le gustaría hacer, imagina libremente qué pasaría si ese objeto tuviera
vida.
Luego de tener claro cuál es tu objeto para crear tu personaje rellena los recuerdos respondiendo
con palabras. En el centro deberás dibujar tu personaje a partir del objeto que observaste.

Usa tu imaginación, por ejemplo a este rastrillo podemos

ponerle capa e imaginar que es muy vanidoso y preocupado por su
cabellera. Tiene como superpoder pinchar a sus enemigos y volverlos
pequeños. Vive en una granja en el lejano oeste y le encanta bailar.
 Características físicas

Súper poder En qué l ugar vive

Dibujo y nombre
del personaje

Su más terrible
enemigo/a Lo que más odia

Lo que más le gusta

 Sugerencia de juego (opcional)
Puedes realizar este juego en un momento libre junto a tu familia:
Adivinanzas en parejas (10 minutos):
- Una o un integrante de la pareja piensa en una persona o personaje que sea conocido por las/los
jugadores y lo escribe en un papel pequeño, sin que la otra persona lo vea, no debe revelarle al nombre
que ha escrito.
-El o la otra participante hace preguntas a su compañero/a sobre las características físicas o
sicológicas de la personae o personaje que está secretamente escrito en papel para intentar adivinar
de quién se trata.
- Sí la o él participante adivina, se intercambian los roles. Se hacen tantas adivinanzas como dé tiempo
en estos 10 minutos.
- Hay que hacer un mínimo de 5 preguntas antes de dar el nombre del compañero. Las preguntas
serán de respuesta “sí/no”. ¿Es rubio? La respuesta ha de ser completa: “No, no es rubio”. ¿Le gusta
cantar? Sí, le gusta cantar.
- Pueden ir sumando puntos y quién más adivine.

Autoevaluación/ Preguntas de cierre para reflexión. Responde en tu cuaderno.

a) ¿Qué fue lo que más me costó entender o realizar? ¿Por qué?
b) ¿Qué fue lo que me resultó más fácil aprender?
c)¿Ya conocía la diferencia entre características físicas y sicológicas? ¿Para qué me puede servir este
aprendizaje?