SESIÓ N DE

APRENDIZAJE n°11
DATOS GENERALES:
1.1. I.E.I.: 465 SANTA ROSA
1.2. Nivel: Inicial
1.3. Edad: 3 años
1.4. Docente: Thajmia Flores Carpio
1.5. Practicante: Mídory Alexandra
Morales Vera
1.6. Fecha:18-10-2023

I. TÍTULO DE LA SESIÓN

Alimentos saludables y no saludables ¿Cuáles son

buenos?

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

“Que los niños y niñas Identifican cuales son los alimentos saludables y no
saludables””

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJ EVIDENCIA CRITERIO INSTRUME

CAPACIDADES ES S DE DE NTOS
REGIONAL APRENDIZ EVALUACI
ES AJE ÓN
COMPETENCIA: Práctica  Participación - Los niños y Escala de
“CONTRUYE SU hábitos de activa niñas valoración
IDENTIDAD” higiene diferencian
personal por  Ficha de
los
● Se valora a sí iniciativa aplicación
alimentos
Personal Social

mismo. propia y  Participación saludables

demostrando en la de los no
● Autorregula sus autonomía. dinámica de saludables
emociones. la e
alimentación identifican
saludable cuales
deben
consumir
por su
bienestar
por medio
de una
dinámica.
 III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SECUENCIA
ACTIVIDADES  Nos saludamos

PERMAMENTES  Indicamos la rutina de aseo

 Entonamos una canción de bienvenida
 Realizamos el llamado de asistencia y los niños responden “presente”
 Cantamos la canción de “doña semana”, preguntamos: ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día
será mañana?, ¿Qué día fue ayer?
 Observamos el clima y actualizamos en nuestro cartel.

MOMENTOS
SECUENCIA DE LA SESIÓN MATERIALES

INICIO Motivación: les mostramos a los niños y niñas una canastilla con frutas y
verduras y otra con golosinas.  Canastillas
Saberes Previos: ¿conocen que contienen estas canastillas? ¿Como se llaman  Frutas
estos alimentos?  Verduras
Escuchamos sus respuestas.  golosinas
Vivencia de experiencias
Les comentamos a los niños que hoy trajimos estas 2 canastillas y cada uno
podrá elegir si come las golosinas o las frutas, los invitamos a decidir y
escoger, luego esperamos a que lo consuman.
Conflicto Cognitivo: preguntamos de los alimentos que consumieron ¿Cuáles
son los alimentos saludables y no saludables?
Propósito: comentamos el propósito del día de hoy: “Identificaremos cuales
son los alimentos saludables y no saludables”
DESARROLL Diálogo a partir de la experiencia  Siluetas de
O Acompañamiento: preguntamos ¿Todos comieron alimentos saludables?, alimentos
¿Porqué decimos que son saludables?, explicamos que no todos los alimentos saludables y no
que existen son saludables, y que cada uno debe saber diferenciarlos para saludables
poder alimentarse correctamente, ya que el cuidado de nuestra alimentación es  Caja didáctica
una forma de demostrar que nos cuidamos y queremos.  Silueta tacho de
Transferencia a otras situaciones basura
Vamos a jugar a la dinámica de la alimentación saludable con el material
didáctico, en el cual los niños deberán alimentar a la niña con alimentos
saludables o caso contrario, colocar en el tacho de basura los no saludables.
CIERRE Evaluamos y Reflexionamos
Hacemos un recuento de las acciones que realizamos: ¿Qué aprendimos hoy?,
¿Les gustó la actividad?, ¿Cuáles son los alimentos saludables? ¿Por qué es
importante consumirlos?
 Instrumento de Evaluación
ESCALA DE ESTIMACIÓN
ÁREA: Personal Social
COMPETENCIA:
“CONTRUYE SU IDENTIDAD”
CAPACIDADES:
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
DESEMPEÑO: Práctica hábitos de higiene personal por iniciativa propia y demostrando
autonomía.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Los niños y niñas diferencian los alimentos saludables de los no
saludables e identifican cuales deben consumir por su bienestar por medio de una dinámica.

ESCALA DE VALORACIÓN: En inicio=1 /en proceso = 2 / logro alcanzado=3

En inicio En proceso Logro alcanzado
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES
1 Luka Fabio
2 Sami Fernanda
3 Christian Fabio
4 Angely Dilayla
5 Isabella Anghela
6 Ethan Gabriel
7 Sayuri
8 Mayra Sharlot
9 Franco Alonso
10 Benjamin
11 Alex Amaya Catalina
12 Jeremy Amet
13 Alondra Catalina
14 Jheysu Ariane
15 Heysell Geraldine
16 Dylan Jheremy
17 Alessa Sophia
18 Enzo Fabiano
19 Zoe Brishel
20 Kyle Rusell
21 Eyden Gael