PLAN DE TRABAJO

SEMANA DEL 30 DE AGOSTO AL 3 DE SEPTIEMBRE

¡Exploremos los sentimientos!

Cómo te sientes hoy? Exprésalo coloreando la figura que lo represente.

Feliz Enojado

Triste Aburrido

QUINTO GRADO GRUPO C

PROFR. DONATZIN VANOYE TLAPA
 ESPAÑOL

Aprendizajes esperados
Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida,
complementaria o irrelevante sobre un tema.
Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.

Actividad 1. Me cuido para cuidar a los demás.

Observa el siguiente cartel y analiza las preguntas que se plantean para queobtengas información
relevante.

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 Un dato interesante:
El coronavirus que provoca el covid-19 a nivel internacional, surgió por primera vez en China en
una ciudad llamada Wuhan a finales del 2019, a nuestro país llega el 27de febrero de 2020 a
través de un viajero llamado “Francisco” que provenía de Estados Unidos, a partir del 17 de
marzo se toma la decisión de suspender actividades en el país para evitar el contagio
comunitario, la principal medida fue el distanciamientosocial.

Mi diccionario:
Investiga las palabras que no conoces para que puedas aclarar tus dudas y
organices bien tus ideas para exponer.

Preguntas:

1. ¿Qué es el covid-19?
2. ¿Cuáles son las medidas de prevención que te recomienda tomar en cuenta paraevitar el contagio?
Menciona las que consideres más importantes.
3. Menciona las medidas de prevención que te difunde la imagen.
4. ¿Cuáles son los síntomas más comunes que presenta una persona contagiada decovid-19?
5. Cuando un paciente se encuentra en estrado critico ¿cuáles son los síntomas quepresenta?
6. ¿En qué momento debes acudir al médico o a un hospital designado para atender alas personas con covid-
19?
7. ¿Cuáles son las medidas de higiene que te sugieren hacer más frecuentementepara evitar el contagio?
8. En el cartel te mencionan la medida que a nivel nacional el Subsecretario de SaludHugo López Gatell recomendó
sobre el uso del cubre bocas.
9. ¿Tú sabes cuál fue la medida que se adoptó en el estado por recomendación delGobernador con respecto al uso
del cubre bocas?

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 Después de haber rescatado la información del cartel que observaste redacta un guión para el exponer el
tema tomando en cuenta las notas anteriores. Atiende las siguientes consideraciones:
La información debe ser suficiente.
Respeta la idea principal.
Las citas textuales deben estar entre comillas.
Las palabras que introduzcan oraciones interrogativas (qué, cómo, cuándo,dónde, por qué) se acentuadas y
las oraciones llevan signos.
Que los textos sean breves y las palabras que enlazan una idea seanadecuadas.
Que haya una relación lógica y coherente entre el título y el contenido.

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Actividad 2. Aprendo a expresarme mejor

Un dato interesante
El trabalenguas es un juego oral a base de palabras muy parecidas, colocadas de una manera
difícil de pronunciar. Los trabalenguas cortos siempre tienen el mismo objetivo: ayudar a
quien los dice, a tener una mejor desenvoltura en el lenguaje y en su dicción.

¿Sabías qué?
La función de los trabalenguas es favorecer la fluidez lectora, es útil para promover la enseñanza
de las tradiciones, aumenta el vocabulario, adquieres rápidez en el habla. Sus características
principales son: es una composición poética, son breves, incluyen rimas, son sencillos, repiten
palabras, puedes inventar palabras.

Lee en voz alta los siguientes trabalenguas hasta que los puedas pronunciarcorrectamente.

Buscaba en el bosque Francisco a un vasco bizco tan

brusco,Que al verlo le dijo un chusco: - ¡qué vasco
bizco tan brusco!

Donde digo digo, no digo digo,

digo Diego; Donde Diego Diego,
no digo Diego, digo digo.

El perro de Rita me irrita,

dile a Rita que cambie el perrito por una perrita.

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 Ahora localiza la rima que encuentres en cada uno de ellos y escríbela.

Lee la siguiente copla y transfórmala en un trabalenguas combinando laspalabras con las

vocales (a, e, i, o y u)

Un dato interesante:
Una copla es una composición poética corta, escrita en verso, que se hace paraexpresar
sentimientos y se pueden cambiar para formar trabalenguas.

Escribe en tu cuaderno como quedaría la copla al cambiarle las vocales.

Con “a”
Con “e”
Con “i”
Con “o”
Con “u”

MATEMÁTICAS
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Aprendizaje esperado

Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

Actividad 1. Las fracciones equivalentes.

¿Sabías qué?

Las fracciones equivalentes son aquellas fracciones que representan una misma cantidad, aunque el numerador y el
denominador sean diferentes.

Por ejemplo, tenemos dos pasteles iguales. De un pastel nos comemos medio trozo, y del otra nos comemos 2
cuartos de pastel, ¿en cuál de los dos queda más cantidad de pastel?
¡Efectivamente! Quedan en ambos pasteles la misma cantidad.

¿Cómo puedo encontrar fracciones equivalentes?

Hay varias formas. Una de ellas es: usando la tabla de multiplicar.

Para encontrar los equivalentes de 3/5 nos vamos

moviendo a la derecha para encontrar fracciones
equivalentes. 3/5 =6/10=9/15

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 Para encontrar los equivalentes de 1/2 nos movemos
a la derecha en la tabla y encontramos fracciones
equivalentes 1/2= 2/4

1.-Encuentra la fracción equivalente e ilumina de acuerdo al color.

Fracción equivalente a 3/4

Fracción equivalente a 1/2
Fracción equivalente a 5/6
Fracción equivalente a 4/7
Fracción equivalente a 7/9
Fracción equivalente a 3/5

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Ubica en la recta numérica las fracciones equivalentes (mayores que la unidad), a lafracción que se indica. Observa
el ejemplo. (8/8 = 1 + 2/8 = 10/8)

10/8 = 1 2/8

17/4 =

32/5 =

28/3 =

Gira y colorea

Este es un juego para dos. Hay que situar el lápiz y el clip en el punto medio de la ruleta y hacer girar con un golpe de
dedo, el clip alrededor al lápiz
Una vez que se detenga el clip, debes colorear la fracción en cualquiera de las figurasque contenga ese denominador.
Gana el primero que complete una fila o una columna sin ningún fallo.

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Puedes recortar la ruleta.

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Colorea aquí.

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 Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas con fracciones.

En una caja de 20 chocolates, 5 tienen relleno de cereza. ¿Qué fracciónrepresentan los chocolates que tienen
relleno de cereza?

Si sabemos que la semana tiene 7 días. ¿Qué fracción de la semanarepresentan 3 días?

Sabiendo que una hora tiene 60 minutos. ¿Cuántos minutos representa 1/4 dehora?

De un litro de leche Susana tomó una taza para hacerse un chocolate. Sisabemos que la medida de la taza es
de 250 mililitros. ¿Qué fracción representa la taza de chocolate que se tomó Susana?

¿Cuántos meses son 2/6 de un año?

Las calificaciones de 10 alumnos seleccionados al azar en el primer trimestre de matemáticas son las
siguientes:

NÚMERO NOMBRE CALIFICACIÓN

1. Rocío 7
2. Edmundo 9
3. Diana 8
4. Tania 6
5. Luis 10
6. Antonio 5
7. Jesús 7
8. Alejandra 9
9. José 8
10. Beatriz 10

¿Cuál de las siguientes figuras representa la fracción de alumnos que obtuvieroncalificaciones

menos de 8? Encierra la figura de la respuesta correcta.

APRENDIZAJE ESPERADO

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Lee información explícita o implícita en portadores diversos.

Actividad 2. Buscando información.

Contesta con base en la información

del anuncio.

¿Cuál es la capacidad de la botella de agua ?

¿Cuánto cuesta la barra de hielo?

¿Cuál es la promoción en este anuncio?

¿Cuánto cuesta una botella de 1.5 litros de agua?

¿El anuncio menciona cuánto cuesta una bolsita de agua de 250ml?

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Observa la siguiente etiqueta y contesta:

¿Qué capacidad tiene el envase de este refresco?

¿Cuántos miligramos de sodio contiene este refresco?

¿Cuántos kilocalorías de energía proporciona este refresco?

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