EL ORAL INDIVIDUAL
REQUISITOS
1. Seleccionar dos obras literarias (una en
español y una traducida) estudiadas en clase.
2. Los textos elegidos deben estar
conectados por una cuestión global.
3. Deben elegirse fragmentos de ambos
textos no superiores a las 40 líneas.
4. Debe escoger una tendencia o sesgo para
darle a la presentación un sentido concreto
que le permita analizar en profundidad.
5. En la exposición se debe conectar la parte
con el todo al que pertenece cada uno de
los textos.
6. La exposición debe responder al estímulo
prescrito.
7. Antes de la presentación debe realizar un
formulario/ resumen con 10 puntos claves.
8. El Oral Individual se graba y se envía para
la moderación junto con los fragmentos
elegidos.
CONSIDERACIONES GENERALES
Sugerencias
1. Elegir obras y fragmentos de ellas,
vinculados con las diferentes cuestiones
globales.
2. Enfocarse en un aspecto o tendencia
concretos que facilite el acceso a la cuestión
global que conecta los textos.
3. Plantear preguntas que evidencien la
comprensión de los fragmentos y el
pensamiento crítico en relación con la
cuestión global.
4. Evidenciar los aspectos relevantes de las
obras según su importancia y su influencia
en contextos locales.
5. Evitar respuestas literales, para así
aprender a ser críticos.
6. Distribuir de manera correcta el tiempo
del que se dispone.
1. Para elegir las obras en las que va a
fundamentar su exposición el alumno debe:
2. Explorar las obras desde áreas que
despiertan su interés personal.
3. Seleccionar lo que considere relevante.
4. Aplicar diversas habilidades para analizar
los textos desde perspectivas diferentes de
manera que incluyan lo temático y lo
estilístico en conexión con las cuestiones
globales.
5. Analizar lo concreto para poder conectarlo
con el todo al que pertenece.
6. Resaltar la importancia de la cuestión
global que conecta las obras.
7. Preparar la respuesta teniendo en cuenta
el estímulo prescrito.
8. Aportar argumentos razonados que
respondan al estímulo.
9. Justificar y ejemplificar, apoyando las
afirmaciones en los fragmentos.
10. Tratar los dos fragmentos de forma
equilibrada durante la exposición.
RESPONSABILIDADES DEL
La exposición debe:
1. Evitar la comparación entre las dos obras
2. Ser coherente en la disertación
3. Presentar ideas organizadas
4. Utilizar marcadores del discurso
5. Mostrar una entonación, fluidez e
interacción apropiadas.
EXPOSICIÓN Y DISCUSIÓN ¿Qué es un oral individual? Cuestiones Globales Criterios de Evaluacion Objetivos de Desarrollo Sostenible
ALUMNO Y DEL PROFESOR
1. Cultura, Identidad y Comunidad Criterio A: Conocimiento, comprensión e 1. Fin de la pobreza
El alumno debe: El tiempo de exposición en la prueba Oral es Se trata de una respuesta oral preparada y 2. Creencias, Valores y Educación interpretación 2. Hambre cero
de 10 minutos. El alumno debe hacer un basada en un estímulo sobre dos textos, uno 3. Política, Poder y Justicia 3. Salud y Bienestar
buen uso del tiempo disponible para 4. Arte, Creatividad e Imaginación 4. Educación de calidad
de ellos un fragmento de una de las obras
responder al estímulo prescrito de forma 5. Ciencia, Tecnología y Medioambiente Criterio B: Análisis y evaluación. 5. Igualdad de género
literarias y otro de un texto no literario, y
equilibrada y abordar equitativamente las 6. Agua Limpia y Saneamiento
cómo ambos textos abordan una cuestión
1. Seleccionar los dos fragmentos de los dos obras y sus fragmentos. 7. Energía Asequible y no contaminante
global.
Durante la exposición debe tratarse la Criterio D: Lenguaje. 8. Trabajo Decente y crecimiento económico
textos.
importancia de la cuestión global en las 9. Industria, Innovación e Infraestructura
2. Vincularlos con la cuestión global de su
obras elegidas explorando un aspecto 10. Reducción de las Desigualdades
elección.
específico, para después indagar en otros Criterio C: Focalización y organización. 11. Ciudades y Comunidades Sostenibles 12.
3. Enfocar su exposición en una tendencia
aspectos precisos como el estilo, los Producción y consumo Responsables 13.
concreta.
recursos y otras técnicas utilizadas para Acción por el Clima
4. Elaborar los 10 puntos clave para su
presentar la cuestión global en ambas obras. 14. Vida Submarina
resumen.
Igualmente, deben tratarse aspectos 15. Vida de Ecosistemas Terrestres
5. Desarrollar en 10 minutos una exposición
pertinentes vinculados con el todo al que 16. Paz, Justicia e Instituciones Sólidas
equilibrada.
6. Responder a las preguntas del profesor en los fragmentos pertenecen. 17. Alianzas para Lograr los Objetivos
los 5 minutos de discusión. Durante la discusión el profesor formula
preguntas para desarrollar la cuestión
global, profundizar en algún punto concreto,
discutir o incluir aspectos relevantes no
El profesor debe: tratados en la exposición, y verificar el
trabajo y la autoría del alumno.
1. Aconsejar sobre la idoneidad de los
fragmentos y la cuestión global que los
conecta.
2. Proponer sugerencias para mejorar lo
preparado.
3. Explicar los aspectos de probidad
académica.
4. Seleccionar la fecha del oral individual.
Verificar la autoría y originalidad de la
exposición.
5. Formular preguntas tras la exposición del
alumno para ampliar o profundizar la
respuesta al estímulo.
6. Enviar al BI los materiales para la
moderación.