Minerales Aleman

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Instituto ETH de Ciencias del Comportamiento
lecciones grupales sobre el tema
formación de rocas
minerales
materia académica
geografía
tipo de escuela escuela secundaria
nivel escolar 12º año escolar
conocimiento previo Método de determinación de minerales
Manejo de identificación de minerales
mesas
Tiempo de procesamiento 12-15 lecciones
autores Mónica Weiss
jorge herman
Othmar Müntener
supervisor Dr Hans Felipe Jaeger
versión fechada 1 de octubre de 1993
juicio escolar no probado todavía

Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales 3
Introducción
En las últimas lecciones conociste la metodología de identificación de minerales. ella
probó los cuatro criterios más importantes para la identificación de minerales: forma, dureza, división y color.
Practicaron usando una tabla de determinación de minerales.
En las próximas 4 lecciones aprenderá sobre los minerales formadores de rocas más importantes y su importancia.
Se trata de los criterios de determinación mineral.

aplicar a minerales individuales y a minerales en roca. Aprenderás más sobre eso.
experimentar las diversas condiciones de formación de minerales y rocas. Y verá que Suiza ofrece mucho material
ilustrativo.
Serás capacitado para convertirte en un "experto" en un tema . Discuten el material que han aprendido en los
grupos respectivos en las Lecciones 5 y 6. Usted es desafiado en las lecciones siete a doce. Enseñarás tu
material en una nueva composición grupal.

compañeros de clase
El rompecabezas se divide en tres grupos que forman una unidad. El cuarto grupo representa un puzzle-plus y
no es obligatorio. Sin embargo, el tema es una adición ideal a los otros tres grupos y se puede asignar según los
intereses de los estudiantes y el tamaño de la clase.

voluntad.
Y así es como se ven los "grupos de expertos":
Grupo 1 Minerales Ígneos
Esta parte trata de los minerales de las rocas plutónicas. Además, comprenderá cómo se forman
los minerales y las rocas en las profundidades de la tierra.
Minerales metamórficos del grupo 2

Aprenderás que los minerales y las rocas del interior de la tierra siempre se están adaptando a las
condiciones ambientales. Aprenderás bastante sobre la construcción de montañas.

procesos de experiencia.
Grupo 3 Minerales sedimentarios
Esta parte trata de los minerales y rocas que resultan de la deposición. Su formación depende de
climas pasados. Harás historia climática.
Grupo 4 clasificación de minerales
Aprenderás que hay un sistema en el mundo de los minerales. tu serás


Descubra qué influencia tiene la composición de la corteza terrestre en los minerales
formadores de rocas.
Prólogo de los autores sobre el manejo del rompecabezas presentado.
La geología se trata con detalles muy diferentes en los diversos tipos de Gymnasium. Para que el
rompecabezas presentado todavía se pueda usar en todas las escuelas, hemos diseñado un
rompecabezas plus .
Un Puzzle plus está estructurado en bloques. No tienes que tratar todo el tejido, también puedes
tratar secciones individuales por separado. Sin embargo, el rompecabezas plus no solo ilumina
aspectos parciales, sino que forma una unidad cuando se ejecuta por completo.
Estas son las características más importantes del Puzzle plus:
1) Los primeros tres grupos forman el núcleo del rompecabezas. El cuarto grupo es opcional.
Puede llenarse si los estudiantes están particularmente interesados en él, si el tema es parte
del plan de estudios o si la clase es numerosa.
2) No todos los alumnos trabajan a la misma velocidad. Por eso tenemos en todos
El trabajo en grupo hizo una sección 'para expertos rápidos' .
3) Si prefiere una versión más corta del rompecabezas, también puede ocuparse solo de la
determinación mineral de los grupos 1 - 3.
4) No todos los textos individuales dependen unos de otros. Así que también puedes hacer un
rompecabezas más pequeño simplemente seleccionando textos individuales .
5) No hay (casi) límites a la imaginación para combinar el material disponible
colocar.
Para que la determinación de minerales sea exitosa, es importante que intente tener más de una
pieza de cada mineral por persona. En caso contrario, según nuestra experiencia, los alumnos
memorizan características atípicas de una pieza ("La de las tres puntas es el cuarzo").
La prueba de aprendizaje del profesorado corresponde a un examen de una duración mínima de 2

horas. Si tiene menos tiempo, tache las preguntas individuales. La duración del examen también
depende de cuánto tiempo hayas dispuesto en la sesión de enseñanza y cuáles
tela que ha tratado.
Tabla de contenido
página delantera 1
Introducción 3
prefacio 4
Tabla de contenido 5
¿Cómo funciona el método del rompecabezas? 5
instrucciones de trabajo y horario 6
Instrucciones para los grupos (con control de aprendizaje de los alumnos)
1 Minerales Ígneos 7
2 minerales metamórficos 13
3 minerales sedimentarios 17
4 Clasificación de Minerales 21
Apéndice 1 Preguntas de prueba (Verificación de aprendizaje del maestro) 25
Apéndice 2 Materiales para los grupos 35
Apéndice 3 Materiales complementarios 76
Apéndice 4 Fuentes utilizadas por los autores 95
¿Cómo funciona el método del rompecabezas?
El Método Puzzle es una forma de instrucción en grupo. Este es el proceso resumido: usted mismo
trabajará en pequeños grupos con parte del material "minerales formadores de rocas".
Los documentos están disponibles para cada grupo. Te conviertes en un experto en una pieza de
material. La siguiente página muestra un ejemplo con cuatro grupos de expertos. Luego enseñe a los
compañeros de clase en grupos recién formados. Es importante que cada nuevo grupo contenga al menos
un experto.
A
A D A D A
A D
D B
A C B
D C
B D D
B
A B
A
B
B C C
C
C
B
D C
C
¿Cómo funcionan los nuevos grupos? Cada experto enseña a los otros participantes. Al final de la ronda
del rompecabezas, habrán aprendido algo sobre todo el material. Y no solo eso, ganas experiencia en
la enseñanza. El procedimiento detallado y el cronograma se describen en la siguiente sección.
instrucciones de trabajo y horario
Los tres temas presentados y posiblemente el cuarto tema son trabajados cada uno por un grupo de
estudiantes. El "método del rompecabezas" que usamos aquí tiene tres etapas para cada grupo:
1. Adquisición de conocimientos: estudias los documentos proporcionados para tu grupo y los resuelves
las tareas de acuerdo con las instrucciones. (tiempo requerido: 3h)
Luego complete una prueba y complete los espacios en blanco

(tiempo requerido: 1h)
Si termina antes, pase a la tarea Expertos rápidos.
2. Panel de expertos En tu grupo, discutes lo que has aprendido y las preguntas para que todos tengan
el mismo nivel de conocimiento. Luego trabaja en su lección en el grupo. Esto
garantiza que se transmita el mismo material a los compañeros. Preparas el
material de trabajo (minerales, criterios de identificación, etc.).
(tiempo requerido: 2-3h)
3ra ronda de lecciones En una nueva composición de grupo, establece su tema como un experto
tus compañeros de clase aún más. (tiempo requerido: 1-2 horas por tema)
Instrucciones para el grupo 1
MINERALES MAGMATICOS
Metas para toda la clase:

Los estudiantes reconocen los minerales que se encuentran en las rocas plutónicas. Puede distinguir los
minerales claros y oscuros entre sí. Ya sabes cómo se forman las rocas plutónicas. Además, también
puede explicar el proceso de formación de la roca plutónica a un laico de una manera comprensible.
Continuar
Estudie los materiales provistos para el Grupo 1.
En el Apéndice 3A (página 77) encontrará instrucciones sobre cómo abordar esto de manera eficiente.
Pero si ya ha aprendido sus propios métodos efectivos, ¡utilícelos!
Recomiendo el método de 5 pasos.
Adquisición de conocimientos
Tienes 4 lecciones disponibles para completar esta parte del programa.
- Con la ayuda de las tablas de minerales determinas los siete minerales magmáticos. Para ello,
utilice "las herramientas para la determinación de minerales". En el Apéndice 3B (página 78) se
puede encontrar una receta práctica de un libro de cocina para determinar los minerales.
- Usa las tablas de identificación de minerales para hacer una lista de cómo los minerales de
muestra difieren entre sí. ¡Lo importante no son las tablas, sino los criterios diferenciadores! Para
ello, resuelve las tareas 1 y 2 de la hoja de trabajo 1, páginas 37-39.
Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales Estás 8

-
familiarizado con los siete minerales ígneos importantes. Ahora estudia el proceso por el cual se forman
los minerales ígneos. se llama magmático
diferenciación. Lea el texto 1 "diferenciación magmática" en la página 40.
Luego resuelve la tarea 3, página 41.
-
Ahora resuelva las tareas en la hoja de trabajo 2, página 42. Necesitará el
Caja que contiene las cinco rocas y las herramientas de identificación de minerales.
-
Responda las tareas de la "Comprobación de aprendizaje del estudiante" (página 10).
-
Si ha hecho todo con éxito y todavía tiene tiempo extra, vaya al capítulo Expertos rápidos. Estudie la
documentación adjunta (página 45).
Panel de expertos
-
Discuta las tareas y hojas de trabajo que ha completado en su grupo. Asegúrese de que todos tengan el
mismo nivel de conocimiento.
-
En su grupo de expertos, discuten entre sí qué hechos les gustaría compartir más
quiere mediar.
-
Se preparan para la lección. Si es necesario, dibuje bocetos y escriba tablas. También estudiarás la "mini
didáctica" en el apéndice 3C (página 81). Ella le proporciona algunos consejos para una enseñanza
exitosa.
ronda de lecciones
Tienes 45 minutos para completar esta parte del programa.
-
Ahora eres un maestro. Enseñe el material de acuerdo con las sugerencias del Apéndice 3C.
¡Divertirse!
material
- Especímenes de los siete minerales ígneos: olivino, piroxeno, anfíbol,

Biotita, plagioclasa, feldespato alcalino, cuarzo
- Cinco rocas plutónicas (plutonitas) con los correspondientes minerales ígneos:
Peridotita, gabro, diorita, granodiorita, granito
- Caja de mica partida
- Herramientas para la determinación de minerales: * Navaja de bolsillo
* tapa de cristal
* Tablas de identificación de minerales

*
lupa
- Texto 1: "Diferenciación Magmática" (Página 40)
- Texto 2: "Frags" (Página 45)
- Hoja de trabajo 1: Criterios para distinguir minerales ígneos (página 37)
- Hoja de trabajo 2: Secuencia de eliminación de Bowen de rocas plutónicas (página 42)
- Figura 4: Composición mineralógica de las rocas plutónicas (página 43)
- Figura 4: Distribución de rocas magmáticas en Suiza (página 47)
- Tarea adicional para los expertos rápidos (página 45)
control de aprendizaje para estudiantes
Herramientas: tablas de minerales, herramientas para determinar minerales, composición

tabla de rocas plutónicas
Responda usted mismo las siguientes preguntas en una hoja de papel. Cuando haya terminado, puede obtener
las soluciones del maestro y comparar las respuestas. Si olvidaste una cosita, búscala en el texto. Si aún tiene
lagunas de conocimiento más grandes, estudie los textos respectivos nuevamente con cuidado.
Lo importante del control de aprendizaje es que determinas qué has entendido y dónde aún no estás seguro. Tú
eres el experto. Quieres estar seguro en la siguiente ronda
¡Ten algo que decir! Pero necesitas tu experiencia para hacer esto.
1) Identifique los cuatro minerales y las dos rocas con la ayuda de su esquema de diferenciación y las tablas
de identificación de minerales. Comience con el
minerales patrón. Eso es más fácil.
2.) Lees un informe en el periódico sobre una erupción volcánica. inmersiones constantes
la palabra "magma" en.
- Explica a tus padres en dos frases qué es un magma.
- ¿Cómo llega el magma a la superficie de la tierra? Aquí respondes con una sola
oración corta La respuesta debe incluir la razón.
3.) Dibuje la serie de excreción mineral de Bowen. Dibuja solo la rama de minerales oscuros. Ahora justifica tu
boceto. las palabras clave son suficientes. Explique en particular la secuencia mineral. Espero de usted un
claro, fácil de entender
respuesta común.
4.) Has identificado un gabro y una diorita. Ambas son rocas plutónicas. Ambos están compuestos por minerales
como el piroxeno y la plagioclasa. que es de todos modos
¿la diferencia?
a) ¿Mineralógico? Si tiene diferencias mineralógicas, ¡nómbralas! Explique brevemente por qué surgen estas
diferencias.
b) ¿Cuál de las dos rocas se forma primero? Aquí tienes una precisión de
50% ¡Utilizar esta!
c) Justifique su respuesta a b) en dos o tres oraciones.

Soluciones de control de aprendizaje para estudiantes
1.) La respuesta a esta pregunta debe ser verificada por el profesor.
2.) Magma significa roca fundida. Este derretimiento ocurre en la roca del manto en
Temperaturas de 1250-1500°C.
Debido a la menor densidad en comparación con la roca circundante, el magma asciende.
3.)
biotita
anfíbol
piroxeno
olivino
disminución del punto de fusión
Primero el olivino se cae de la masa fundida. Tiene el punto de fusión más alto. El cristal de olivino se
hunde hasta el fondo de la cámara de magma. Él se queda allí. El magma ahora está relativamente
empobrecido en olivino. El cuerpo de magma se está enfriando lentamente.
El siguiente mineral en precipitar es el piroxeno. Se deposita encima del olivino.
Tan pronto como se alcanza el punto de fusión del anfíbol, se cae del fundido.
La fundición ahora está agotada de olivino, piroxeno y anfíbol. Finalmente, la biotita también cristaliza
fuera del magma. Tiene el punto de fusión más bajo de las partes de la mezcla oscura.
O tal vez resolviste la tarea visualmente. Hay un plato de fruta en la mesa. Contiene albaricoques,
peras, limones y naranjas. Me gustan más los albaricoques. Yo como estos primero. El frutero está
vacío de albaricoques. Ahora hay más peras, naranjas y limones en relación con el conteo inicial de
frutas. Por suerte me encanta la fruta. Ahora como la siguiente variedad, son las peras. La piel está
empobrecida de albaricoques y peras. Y así continúa. Al final el cuenco está vacío. Los albaricoques
están en el fondo de mi estómago. Están cubiertos por las peras. Y así continúa. Por encima de ellos
son gradualmente los
otras frutas.
4.) Diferencia entre un gabro y una diorita

a) Mineralógico: De la Figura 2 es fácil ver que hay diferencias
están.
gabro diorita
sin cuarzo cuarzo
Sin feldespato alcalino Poco feldespato alcalino

Sin biotita biotita
Casi ningún anfíbol anfíbol
mucha plagioclasa plagioclasa
mucho piroxeno piroxeno
Razón:
¡Orden de eliminación de minerales de Bowen!

Los minerales con un punto de fusión alto --> precipitan primero --> se hunden primero en el fondo de la
cámara de magma.
Gabro se compone principalmente de los componentes oscuros olivino y piroxeno, así como del mineral
claro plagioclasa. Los tres minerales caen en la secuencia de eliminación.
salir temprano
Las rocas que contienen cuarzo, biotita y feldespato alcalino como la diorita solo pueden formarse más tarde
en una cámara de magma. Y por primera vez con la primera aparición de cuarzo, biotita y feldespato
alcalino. --> La cámara de magma se ha enfriado tanto que se han alcanzado los puntos de fusión de esos
minerales.
b) gabro
c) Razón: Los minerales con un alto punto de fusión se caen primero de la masa fundida. Se depositan en el
fondo de la cámara de magma. Así, en primer lugar se forman rocas como las peridotitas y los gabros,
seguidas de las dioritas, granodioritas y granitos.
MINERALES METAMÓRFICOS

Los estudiantes pueden identificar de forma independiente siete minerales metamórficos importantes. Ya
sabes cómo se forman las rocas metamórficas. Puede hacer declaraciones simples sobre la formación de
montañas alpinas.
Continuar

-
Utilice la tabla de minerales (Apéndice 3D, página 83) para determinar los minerales presentados.
Elaboran un plan para socavar los minerales metamórficos
divorcio
Para hacer esto, lea el ejercicio 1 en los documentos (página 51).
-
Leer texto 1 "¿Cómo se forman las rocas metamórficas?" y texto 2 "Los dos tipos de
metamorfosis" (página 51). Luego resuelve la tarea 2 (página 55).
-
Infórmese sobre la propagación de la metamorfosis en Suiza (texto 3, página 54). Resuelve la tarea
3.
- Resolver las tareas de la "Prueba de aprendizaje del estudiante" (página 15).

- Si ha hecho todo con éxito y todavía tiene tiempo extra, vaya al capítulo Expertos rápidos. Estudia
los documentos adjuntos (texto 4) y resuelve la tarea 4 (página 56).
Panel de expertos

- Discute las tareas que has resuelto en tu grupo. Asegúrese de que todos tengan el mismo nivel de
conocimiento.
- En su grupo de expertos, discute qué hechos quiere transmitir.
- Se preparan para la lección. Si es necesario, dibuje bocetos y escriba tablas. También estudiará
la "mini didáctica" en el Apéndice C. Le brinda algunos consejos para una enseñanza exitosa.
ronda de lecciones
Tiene 1-2 lecciones disponibles para completar esta parte del programa.
- Ahora eres un maestro. Transmitir el material según los criterios didácticos
Apéndice C. ¡Disfrútalo!
material
- Especímenes de los siete minerales metamórficos: disteno, estaurolita, granate,

Mica ligera, serpentina, hornblenda, glaucofana
- Rocas metamórficas que contienen los minerales anteriores
-
* tapa de cristal

*
lupa
- Información adicional: Texto 1, 2 y 3: Tareas 1, 2 y 3

- Tarea adicional para los expertos rápidos con el texto 4 y la tarea 4
Ayudas: Su propio esquema de diferenciación, lupa, cuchillo, escala de dureza, placa de vidrio
Responda usted mismo las siguientes preguntas en una hoja de papel. Cuando haya terminado, puede obtener
las soluciones del maestro y comparar las respuestas. Si solo olvidaste cosas pequeñas, busca el pasaje
relevante en el texto. Si aún tiene lagunas de conocimiento más grandes, estudie los textos respectivos
nuevamente con cuidado.
Lo importante de la prueba de aprendizaje es que determinas lo que has entendido y dónde aún no estás
seguro. ¡Seguro que quieres tener algo que decir en el panel de expertos! Pero tienes que
experiencia sentarse
1) Identifique los minerales suprayacentes y con la ayuda de su esquema de diferenciación

rocas.
2) Explicar cómo se forman las rocas metamórficas. Primero enunciar los factores que son necesarios para la
formación de las rocas metamórficas. Luego da las razones por las que las rocas metamórficas aún se
conservan. Describa los eventos en 4 a 6 oraciones cada uno.
3) Caminas desde Lucerna hasta Bellinzona. ¿Por qué te encuentras con una metamorfosis creciente? Usa el
concepto de zonas metamórficas para responder. Justifique su
Responda en 3 a 5 oraciones.
4) Alguien afirma que hay evidencia de una sola metamorfosis en Suiza. Refuta esta afirmación utilizando
importantes minerales metamórficos y su conocimiento geológico regional.
Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales dieciséis
1) Esta respuesta a esta pregunta debe ser verificada por el profesor.
2) Las rocas se vuelven metamórficas cuando se someten a presiones y temperaturas diferentes a las de cuando se
formaron. Las reacciones químicas y la recristalización alteran la composición mineral original. Si la transformación
es lo suficientemente fuerte, la roca de origen es difícilmente reconocible.
Las rocas pueden perder agua fácilmente a medida que se metamorfosean. Sin embargo, apenas se incorpora
agua durante el levantamiento. Se conserva el estado adquirido en profundidad. Además, la velocidad a la que se
transforman los minerales depende de la temperatura. Las conversiones en profundidad son mucho más rápidas
que cerca de la superficie.
3) Las rocas muestran metamorfismo creciente de norte a sur. Esto significa que las rocas deben haberse formado a
profundidades cada vez mayores. En la parte norte se formaron a una profundidad de unos pocos kilómetros, en
el área de Bellinzona a una profundidad de unos buenos 20 kilómetros. Hoy están en la superficie de la tierra.
Esto significa que la cantidad de levantamiento en el norte es mucho menor que en el sur.
4) Las rocas con glaucofana indican principalmente metamorfismo por compresión.
Las rocas con disteno y estaurolita han estado bajo presiones y temperaturas más altas. El curso de la
metamorfosis es, por lo tanto, claramente diferente.
Se ha producido una metamorfosis de contacto alrededor del Bergell. Sobreimprime la metamorfosis regional.
MINERALES SEDIMENTARIOS

Los estudiantes reconocen los minerales que se encuentran en las rocas sedimentarias. Ya sabes cómo
se forman los sedimentos. Puedes usar las condiciones de formación de hoy para estas rocas para
utilizar la reconstrucción de climas pasados.
Continuar

-
Usas la tabla de minerales (Apéndice 3D) para determinar los minerales en la superficie. Desarrollan
un esquema para distinguir minerales sedimentarios.
Para hacer esto, lea la tarea 1 en los documentos.
- Leer texto 1 "¿Cómo se forman los minerales sedimentarios?" hasta (página 60).
- Ahora determine los sedimentarios suprayacentes con su esquema de diferenciación

rocas.
-
Descubra cómo se pueden utilizar los minerales sedimentarios como indicadores climáticos (Texto
2). Resuelve la tarea 2 (página 62-63).
- Resolver las tareas de la prueba de aprendizaje para estudiantes (página 19).

- Si ha hecho todo con éxito y todavía tiene tiempo extra, vaya al capítulo Expertos rápidos. Estudie
los documentos relevantes (Texto 3) y resuelva la tarea 3.
Panel de expertos

- Discute las tareas que has resuelto en tu grupo. Asegúrese de que todos tengan el mismo nivel de
conocimiento.
- En su grupo de expertos, discute qué hechos está transmitiendo

querer.
- Se preparan para la lección. Si es necesario, dibuje bocetos y escriba tablas. También estudiarás
la "mini didáctica" en el apéndice 3C (página 81). Ella le proporciona algunos consejos para una
enseñanza exitosa.
ronda de lecciones
- Ahora eres un maestro. Enseñe el material de acuerdo con las sugerencias del Apéndice 3C.
¡Divertirse!
material
- Especímenes de los cuatro minerales sedimentarios: calcita, dolomita, sal, yeso

- Rocas sedimentarias compuestas de los minerales anteriores.
* tapa de cristal

*
lupa
* Ácido clorhídrico
- Información adicional: Texto 1 y 2, Tarea 1 y 2

- Tarea adicional para los expertos rápidos con el texto 3 y la tarea 3 (página 64)
Ayudas: tablas de minerales, ayudas para la determinación de minerales

Responda usted mismo las siguientes preguntas en una hoja de papel. Cuando haya terminado,
puede obtener las soluciones del maestro y comparar las respuestas. Si olvidaste una cosita,
búscala en el texto. Si aún tiene lagunas de conocimiento más grandes, estudie los textos
respectivos nuevamente con cuidado.
Lo importante del control de aprendizaje es que determinas qué has entendido y dónde aún no
estás seguro. ¡Seguro que quieres tener algo que decir en el panel de expertos! Pero tienes que
1) Identifique los minerales suprayacentes y con la ayuda de su esquema de diferenciación

rocas.
2) Explicar cómo se forman los sedimentos biogénicos y químicos. Describa los eventos en
cuatro a siete oraciones. Consulta el orden de eliminación
de sedimentos químicos.
3) ¿Qué condiciones climáticas conducen a las evaporitas?

Primero indicar qué factores favorecen la formación de evaporitas. Escriba las latitudes en
las que prevalecen tales condiciones. Dé dos ejemplos de dónde se forman evaporitas hoy.
4) Como científico, te asignan a una comunidad en el sur de Francia y tienes que construir una
planta para extraer sal del agua de mar.
¿Cómo se obtiene sal pura del agua de mar?
No entres en detalles. Debe presentar su idea al alcalde (que no es científico).
1) La respuesta a esta pregunta debe ser revisada por el profesor.
2) Los sedimentos biogénicos se forman a partir de las conchas de los seres vivos. Cuando las criaturas
mueren, las conchas se hunden en el fondo del mar. Debido a que estas conchas están compuestas
principalmente de piedra caliza, se forma un sedimento calcáreo en el fondo del mar. Debido a la
sobrecarga de sedimentos depositados posteriormente, el sedimento se solidifica.
Los sedimentos químicos se forman por la precipitación de sustancias disueltas del agua de mar.
Para que estas sustancias puedan ser excretadas, el agua de mar tiene que evaporarse en un sistema
cerrado (por ejemplo, una laguna). Las sustancias disueltas se enriquecen cada vez más. Cuanto
menos soluble es un mineral, antes se elimina durante la evaporación. Este proceso conduce a la
llamada secuencia de evaporitas. Se eliminan a su vez: dolomita, calcita, yeso, sal,
Sales de Epsom.
3) Dos factores principales: el calor y la sequedad

Tales condiciones ocurren entre alrededor de 20-35° (en áreas áridas). Más hacia el polo será frío y
húmedo, más hacia el ecuador será demasiado húmedo.
Algunos ejemplos donde se forman evaporitas en la actualidad: Mar Muerto, Golfo Pérsico, Mar
Caspio, Valle de la Muerte, Lagos Salados de Túnez en el Sahara, etc.
4) Una forma es la siguiente:

Se deja evaporar el agua hasta eliminar la sal. Antes de que se separen las sales de Epsom, se drena
el agua. Esta salmuera se puede enviar a otro tanque de evaporación para obtener sales de Epsom.
A continuación, se depositan en el depósito sal, yeso, cal y dolomita. Ahora deja correr agua fresca en
la piscina. Y solo lo suficiente para que la sal se pueda disolver. Esta salmuera se alimenta a otro
recipiente de evaporación y se deja que se evapore toda el agua. Si la sal no es lo suficientemente
pura, puedes repetir el proceso varias veces.
CLASIFICACIÓN DE MINERALES

Los estudiantes tienen una visión general de la clasificación sistemática de los minerales. Conoces las
conexiones entre la composición de la corteza terrestre y los minerales formadores de rocas. Sabes
cómo el orden de los cristales afecta las propiedades minerales y la forma de los minerales.
Continuar

- En el primer paso de aprendizaje, aprenderá algo sobre la clasificación sistemática de minerales.
Lea el texto 1 (página 67) y el texto 2. Luego resuelva la tarea 1. Todos los adjuntos están en
este folleto.
- En el segundo paso de aprendizaje, se presenta la conexión entre la química de los minerales

formadores de rocas y la composición de la corteza terrestre. Toda la información necesaria se
puede encontrar en el texto 3. Resuelva la tarea 2.
- Para explorar la estructura cristalina de la materia, comienza con un experimento. La descripción se

puede encontrar en la Tarea 3. Explicaciones para esto
Véase el texto 4 para el tema.
- Identificar los minerales cuarzo, calcita, granate y minerales en base a su forma

Mica.
-
La estructura cristalina de los minerales influye en sus propiedades. Lea el texto 5 a través. ¡Realice
experimentos sobre este tema usted mismo! Toda la información está en la Tarea 4.
- Resolver las tareas de la "Prueba de aprendizaje del estudiante" (página 23).
-
Si ha hecho todo con éxito y todavía tiene tiempo extra, vaya al capítulo Expertos rápidos. Estudie
los documentos relevantes (Texto 3) y resuelva la tarea 3.
Panel de expertos

-
Discute las tareas que has resuelto en tu grupo. Asegúrese de que todos tengan el mismo nivel de
conocimiento.
-
En su grupo de expertos, discute qué hechos quiere transmitir.
-
Se preparan para la lección. Si es necesario, dibuje bocetos y escriba tablas. También estudiará la
"mini didáctica" en el Apéndice C. Le brinda algunos consejos para una enseñanza exitosa.
ronda de lecciones
-
Ahora eres un maestro. Enseñe el material de acuerdo con las sugerencias del Apéndice 3C.
¡Divertirse!
material
-
tablas de determinacion de minerales
-
Muestras de muestras de minerales: calcita, cuarzo, granate, mica disteno
-
Calcita y martillo para experimentos de corte, disteno y cuchillo para experimentos de rascado,
calcitas claras para birrefringencia.
-
Información adicional: Textos 1 - 5, ejercicios 1 - 4
-
ejercicio adicional para expertos rápidos con texto 6 (página 74)
Recurso: Tablas de minerales
Responda usted mismo las siguientes preguntas en una hoja de papel. Cuando haya terminado, puede obtener las
soluciones del maestro y comparar las respuestas. Si olvidaste una cosita, búscala en el texto. Si aún tiene lagunas
de conocimiento más grandes, estudie los textos respectivos nuevamente con cuidado.
Lo importante del control de aprendizaje es que determinas qué has entendido y dónde aún no estás seguro.
¡Seguro que quieres tener algo que decir en el panel de expertos! Pero tienes que
1) Para ordenar los más de 3000 minerales, se clasificaron según su composición química. ¿Según qué punto de
vista químico se dividen las clases?
Responda la pregunta en 3 o 4 oraciones sin entrar en detalles. No es necesario que des ejemplos.
2) Asigne los siguientes minerales a las diferentes clases: diamante, yeso,
Piroxeno, sal, anfíbol, cuarzo, dolomita, plagioclasa.
3) ¿Por qué los silicatos y los óxidos son, con mucho, las clases más importantes de minerales formadores de
rocas? Responda la pregunta en 6-8 oraciones tratando un mineral típico.
4) En un libro de texto encontrarás la siguiente oración:
"La pirita a menudo muestra pentágonos como formas superficiales. De esto se puede concluir que la celda
unitaria de la pirita es un prisma de cinco lados".

¡Comenta esta frase!
Primero explique el término 'celda unitaria' en 2-3 oraciones. Después de eso, pase a la relación de la celda
unitaria con la forma de los cristales.
5) "Los cortadores de gemas son personas muy hábiles. De una sola pieza áspera puedes cortar dos gemas que
se ven muy diferentes. Una tiene un intenso

color y un fuego tenue. El color del otro es pálido. Tiene uno fuerte para eso
Fuego."
¿Este informe proviene de un cuento de hadas de 1001 Nights? como pudiste hacer lo anterior
explicar los fenómenos mencionados?

Soluciones para el control del aprendizaje de los alumnos
1) Los minerales se dividen en elementos, sustancias orgánicas y compuestos inorgánicos. Los compuestos
inorgánicos se dividen en siete grupos. Se diferencian según el tipo de anión. Eso es un total de nueve
Clases de minerales químicos.
2) Diamante (elemento), yeso (sulfatos), piroxeno (silicatos), sal (halogenuros), anfíboles

(Silicatos), Cuarzo (Óxidos), Dolomita (Carbonatos), Plagioclasa (Silicatos).
3) Esto se debe a la composición de la corteza terrestre. Los elementos más importantes

son el oxígeno y el silicio. Sin embargo, estos también son los componentes principales de los silicatos
y óxidos. Por ejemplo, como óxido, el cuarzo es un compuesto de silicio y oxígeno. En el caso del
feldespato de potasio (silicato), el Si3O8 forma-Compensar
4- en grupo el anión, K+ y Al3+
como cationes la carga. El suministro de cationes en los minerales formadores de rocas es limitado
porque solo unos pocos metales se encuentran comúnmente en la corteza terrestre.
4) La celda unitaria es la unidad más pequeña que todavía tiene todas las propiedades del mineral. Las
longitudes de borde de esta celda unitaria son muy pequeñas (~1 nm). La forma del mineral se crea
apilando un gran número de celdas unitarias. Sin embargo, dado que los prismas de cinco lados no se
pueden apilar, ¡no puede ser una celda unitaria! La pirita también cristaliza en forma de cubos y
octaedros. Entonces la celda unitaria es
un cubo.
5) Esto es muy posible. El orden en sustancias cristalinas como los minerales significa que uno tiene
diferentes propiedades en diferentes direcciones. El color y la dispersión de la luz (fuego de la gema)
son tales propiedades. El Li piroxeno espodumeno es una piedra preciosa donde este es el caso.
ANEXO 1
Preguntas de prueba (control de aprendizaje del profesor)
lado
Preguntas Serie A 26-27
Respuestas Serie A 28-30
Preguntas Serie B 31-32
Respuestas Serie B 33-34

Preguntas de prueba (Verificación de aprendizaje del maestro) Serie A
Prueba del maestro, parte 1: Serie A
1.) Cuando se forman rocas sedimentarias, se depositan pequeñas partículas en el suelo.

Estos se solidifican por la sobrecarga de las partículas que se encuentran sobre ellos. Algo similar sucede
también con las rocas ígneas. Describe en seis u ocho oraciones cómo se forman las rocas plutónicas.
Usa los siguientes términos en tu respuesta: magma, cámara de magma, orden de eliminación de Bowen
y punto de fusión.
Escribe oraciones cortas y comprensibles.
(K4) 4 puntos
2.) Distinguir un piroxeno de un anfíbol. ¿Cómo haces eso? Primero explique los criterios para distinguir
monocristales que están idealmente cristalizados.
Luego distingue entre los dos minerales en la roca.
Asegúrate de hacer bocetos. Espero al menos dos criterios distintivos de usted. Si conoces a más de
uno, escríbelos también. A continuación, obtendrá un punto de bonificación adicional.
(K3) 3 Puntos
y 1
punto de bonificación
3.) Hay minerales metamórficos y rocas en la superficie de la tierra hoy. Explique este hecho en seis a ocho
oraciones discutiendo la formación y preservación de minerales metamórficos.
(K3) 4 puntos
4.) ¿Dónde puedes encontrar pizarra y gneis en Suiza?

¿Qué minerales metamórficos importantes contienen?
¿Qué propiedades tienen estos minerales?
¿Por qué la pizarra y el gneis son económicamente importantes?
Responda cada pregunta con algunas palabras clave.
(K1) 4 puntos
Prueba del profesor Puzzle parte 3: Serie A
5.) En el caso de sedimentos, minerales y rocas pueden determinarse utilizando el mismo esquema. Esto no
es posible con rocas magmáticas y metamórficas. Explique este hecho en seis o siete oraciones
discutiendo la formación de rocas sedimentarias.
(K3) 4 puntos
6.) ¿Dónde puedes encontrar evaporitas en Suiza?

(K2) 1 punto
¿Cómo se puede caracterizar el clima en el momento de la deposición?

(K1) 1 punto
¿Por qué las evaporitas son económicamente importantes?
(K2) 1 punto
7.) Los minerales se dividen en diferentes clases según criterios químicos.

¿Cuáles son las dos clases más importantes? Justifique su respuesta en 3-4 oraciones.
(K2) 1 punto
Mencione otras dos clases en las que se encuentran los minerales formadores de rocas.
Anota la clase y cada mineral.
(K1) 1 punto
8.) El mineral fluorita cristaliza como un cubo y como un octaedro. como ve

la celda unitaria de fluorita de ?
(K1) 2 puntos
Primero, describa brevemente qué es una celda unitaria. Después de eso, ve a la relación de la celda
unitaria con la forma del cristal.
(K4) 2 puntos
Respuestas de la prueba (Verificación de aprendizaje del maestro) Serie A
respuesta 1)
En el manto terrestre, la roca del manto se derrite a temperaturas de alrededor de 1500°C.
Debido a la menor densidad de la masa fundida, se eleva. Se acumula en una cámara, la cámara de magma .
A medida que asciende, el magma se enfría . Una vez que se alcanza el primer punto de fusión (el más
alto) , el primer mineral, el olivino, cae del magma. El Sr. Bowen determinó experimentalmente el orden de
eliminación de los minerales. Ahora, de acuerdo con esta secuencia de Bowen, los minerales oscuros y claros
precipitan.
Los primeros en ser eliminados se encuentran en el fondo de la cámara de magma, los últimos en cristalizarse.
demasiado alto.
respuesta 2)
piroxeno anfíbol
Color: sin grandes diferencias
Características especiales: ninguno
Forma, hábito:
Dureza: sin diferencia

escote:
ángulo de 90° ángulo de 120°
Brillo: sin diferencia
Química:
no hay agua instalada Agua incorporada en forma de

grupos OH
respuesta 3)
Los minerales metamórficos se forman cuando una roca se somete a presiones y temperaturas
diferentes a las de cuando se formó. Aumento de presión y temperatura en el interior de la tierra.
Esto favorece las reacciones químicas y la recristalización. Los viejos minerales se disuelven,
se forman otros nuevos.
Los minerales metamórficos llegan a la superficie de la tierra a través del levantamiento. En su

camino hacia arriba, ya no se convierten porque no se puede absorber más agua.
Y la velocidad de conversión es tan lenta que la información de las profundidades
Preservado.
respuesta 4)
Principalmente en los Alpes, en áreas de débil a fuerte metamorfismo
Principalmente mica ligera y anfíbol
El anfíbol es pedunculado, la mica ligera es
frondosa. El anfíbol y la mica ligera a menudo se asientan en paralelo. -> Las rocas que contienen
estos minerales suelen ser fáciles de fisionar. Se utilizan como tejas o bordillos.
respuesta 5)
Las rocas sedimentarias muy a menudo consisten en un solo mineral. Por eso puedes con eso
determinar minerales y rocas usando el mismo esquema. Depende de cómo el

rocas sedimentarias.
En el caso de la formación biogénica, las conchas calcáreas de los seres vivos se destruyen después de haber muerto.
sedimentado en el fondo del mar. => piedra caliza pura.
Durante la formación química, los minerales se separan durante la evaporación de una laguna marina. Cuanto
menos soluble es un mineral, antes se excreta.
Esto conduce a dolomita, calcita, yeso y rocas salinas relativamente puras.
respuesta 6)
Especialmente en el Jura, pero también en Bex (VD). General: Donde se expone el Triásico Medio.
El clima era cálido y seco.
Sal -> industria alimentaria, yeso -> industria de la construcción
respuesta 7)
Las clases más importantes son los silicatos y los óxidos. Esto se debe a la composición de la corteza terrestre.
Los elementos más importantes son el oxígeno y el silicio.
Sin embargo, estos también son los componentes principales de los silicatos y óxidos.
Otras clases: Halogenuros (sal), carbonatos (calcita y dolomita), sulfatos (yeso).
respuesta 8)
La celda unitaria es la unidad más pequeña que todavía tiene todas las propiedades del mineral.
La longitud de los bordes de esta celda unitaria es muy pequeña. La forma del mineral se crea apilando un gran
número de celdas unitarias. Las superficies formadas corresponden a las de la celda unitaria, o son superficies
diagonales. Por esta razón, la fluorita tiene un cubo como celda unitaria.
Preguntas de prueba (Verificación de aprendizaje del maestro) Serie B
Rompecabezas de prueba para maestros, parte 1: serie B
1.) Explique en seis a ocho oraciones por qué el granito contiene cuarzo y el gabro no contiene cuarzo. Utilice el
esquema de eliminación de minerales de Bowen como base para su respuesta.
(K3-4) 4 puntos
2.) Estás en el patio de recreo. Tienes un examen de geología en la próxima hora.
El tema son los minerales magmáticos. Para repetir, enumere los siete minerales magmáticos más importantes
a un amigo.
(K1) 1 punto
Elija tres de los siete y descríbalos con más detalle. Al menos un mineral debe ser claro y otro oscuro. Te doy
rienda suelta con la descripción. Recomiendo hacer dibujos y tablas. Todo en toda necesidad
No utilice más de una página A4.
(K2) 3 puntos
Prueba del maestro, parte 2: Serie B
3.) El glaucofano se forma bajo diferentes condiciones que el disteno y la estaurolita. Los tres minerales están
ahora en la superficie de la tierra y están bajo condiciones atmosféricas. Explique este hecho en seis a ocho
oraciones discutiendo los factores que son importantes en el interior de la tierra.
(K3) 4 puntos
4.) ¿Cómo puede surgir la metamorfosis de contacto?
¿Por qué el metamorfismo de contacto es local?

¿Dónde se pueden encontrar rocas metamórficas de contacto en Suiza?
(K2) 3 puntos
Prueba del profesor Puzzle parte 3: Serie B
5.) La calcita se puede producir biogénica o químicamente. Explique la diferencia de biogénico.

y formación química.
(K1) 2 puntos
¿Hay formas de hacer la distinción ya en la pieza de mano?

(K3) 1 punto
6.) ¿Por qué se pueden usar las evaporitas como indicador climático?
¿Cómo es una secuencia de evaporitas?
¿Qué tan lejos hay que viajar para estudiar tal secuencia de rocas?
(K2) 4 puntos
7.) De más de 3000 minerales, solo 40 - 50 ocurren en formaciones rocosas. ¿Por qué son tan pocos los
minerales que forman rocas?
Contesta la pregunta en oraciones cortas. Da tres ejemplos de minerales formadores de rocas. Mencione
de qué clase química es el ejemplo
se origina
(K3) 3 puntos
8.) En un diario de investigación, lees un informe sobre un vaso que se dividió en dos
qué direcciones tiene diferente refracción.
Que haces de eso ?
Responda la pregunta en 4-5 oraciones.

(K6) 3 puntos
Respuestas de prueba (Control de aprendizaje del maestro) Serie B
Rompecabezas de prueba para maestros, parte 1: Serie B
respuesta 1)
El orden de precipitación mineral de Bowen se basa en experimentos de laboratorio. El resultado:
en la secuencia mineral oscura, el olivino, el piroxeno, el anfíbol y finalmente la biotita precipitan
primero, mientras que en la fila clara la plagioclasa cristaliza primero, el feldespato alcalino y el
cuarzo por último. Por lo tanto, las rocas como la peridotita y el gabro se forman en una cámara de
magma en el suelo. Se componen principalmente de olivino, piroxeno y plagioclasa. Estas rocas
están cubiertas por dioritas. Es solo en este momento que los primeros cristales comienzan a fallar
lentamente. En un granito tenemos un 30% de cuarzo. El granito se forma en último lugar en la
serie Bowen porque el cuarzo tiene un punto de fusión muy bajo. Se habla de precipitaciones
tempranas en gabro y precipitaciones tardías en granito.
respuesta 2)
Olivino, piroxeno, anfíbol, biotita, cuarzo, feldespato alcalino, plagioclasa
Para la solución del resto del problema me remito a las tablas de minerales.
Prueba del maestro, parte 2: Serie B
respuesta 3)
El glaucofano se forma bajo un metamorfismo estresado por presión a temperaturas relativamente
bajas (gradiente geotérmico profundo de ~10 °C/km). La formación de disteno y estaurolita está
ligada a presiones y temperaturas relativamente altas (gradiente geotérmico promedio de ~25°C/
km).
Los minerales metamórficos llegan a la superficie de la tierra a través del levantamiento. En su
camino hacia arriba, ya no se convierten porque no se absorbe más agua. Y la velocidad de
conversión es tan lenta que la información se obtiene de las profundidades
restos.
respuesta 4)
Al penetrar roca caliente en un ambiente relativamente fresco.
El volumen de roca caliente suele ser pequeño en comparación con su entorno -> la roca caliente
se enfría rápidamente. Por lo tanto, solo se transforma la roca en las inmediaciones.

En la zona del granito de Bergell
respuesta 5)
Los sedimentos biogénicos se forman a partir de las conchas de los seres vivos. Cuando las criaturas mueren,
las conchas se hunden en el fondo del mar. Debido a que estas conchas están hechas de cal, se forma un
sedimento calcáreo en el fondo del mar. Dado que los seres vivos están involucrados en este proceso, este tipo
de formación se denomina biogénica.
Los sedimentos químicos se forman por la precipitación de sustancias disueltas en el agua de mar a medida
que se evapora una laguna. Solo los procesos químicos juegan un papel aquí.
Si encuentras fósiles de seres vivos en una roca, entonces el sedimento es biogénico
desarrollado.
respuesta 6)
Las evaporitas se forman en áreas secas y cálidas. La temperatura y la humedad son muy buenos indicadores
climáticos.
Dolomita, Calcita, Sal, Yeso, Sales Epsom
¡Nos vemos en la ley!
respuesta 7)
La composición de la tierra determina qué minerales pueden ocurrir en grandes cantidades (es decir, formadores
de rocas). Debido a que solo unos pocos elementos son comunes, solo hay alrededor de 50 compuestos
importantes. El oxígeno y el silicio son los elementos más importantes.
Por esta razón, los silicatos (p. ej., feldespato) y los óxidos (cuarzo) son muy comunes. Pero también se
encuentran a menudo carbonatos (calcita y dolomita), especialmente en las rocas sedimentarias.
respuesta 8)
Un vaso es siempre isotrópico. Tiene las mismas propiedades en todas las direcciones. el descrito
¡Entonces la sustancia no puede ser vidrio! Lo más probable es que sea cristalino.
Sustancia. Los materiales cristalinos tienen diferentes propiedades en diferentes direcciones.

trabajo.
APÉNDICE 2
documentos para los grupos
lado
Grupo 1: Minerales ígneos
Hoja de trabajo 1: Criterios para distinguir minerales magmáticos 37-39
Texto 1 y Ejercicio 1: Diferenciación Magmática 40-41
Hoja de trabajo 2: Orden de eliminación de Bowen de rocas plutónicas 42-44
Texto 2: Para los expertos rápidos: abismos 45-48
Respuestas a las hojas de trabajo 1 y 2 y a la tarea 1 49-50
Grupo 2: Minerales metamórficos
Tarea 1: Determinar minerales 51
Texto 1: ¿Cómo se forman los minerales metamórficos? 51-54
Texto 2 y tarea 2: Los tipos de metamorfosis Texto 3 y 54
tarea 3: La propagación de la metamorfosis en Suiza Texto 4 y tarea 4: Para 55
los expertos rápidos:

¿Qué tan profundas eran las rocas de los Alpes Centrales? 56-57
Respuestas a las tareas 1-4 58-59
Grupo 3: Minerales sedimentarios
Tarea 1: Determinar minerales 60

Texto 1: ¿Cómo se forman los minerales sedimentarios? 60-62
Texto 2 y Tarea 2: Evaporitas como indicador climático 62-63
Texto 3 y Tarea 3: Para los expertos rápidos:

La desecación del Mediterráneo 63-65
Respuestas a las tareas 1-3 66

Grupo 4: Clasificación de minerales
Texto 1: Minerales: La estructura material 67

Texto 2: La Clasificación Química de los Minerales: Notas Explicativas al Texto 1 68
Tarea 1, Texto 3 y Tarea 2: La composición de la corteza terrestre 69
Tarea 3 y Texto 4: Formas de minerales 70-71
Texto 5 y Tarea 4: Propiedades de los cristales 72-73
Texto 6: Para los expertos rápidos: sistemas de cristal 74
Respuestas a las tareas 1-4 75
Grupo 1: MINERALES MAGMATICOS
hoja de trabajo 1
Criterios distintivos de los minerales magmáticos

Con esta hoja de trabajo desarrollarás una herramienta para identificar minerales de manera
eficiente. Una clasificación aproximada por color te da dos clases: minerales oscuros y claros.
Ahora sabes que no puede haber biotita en el grupo de minerales de color claro, ya que es negra y,
por lo tanto, oscura. Esta es una forma sencilla de limitar sus opciones al determinar los minerales.
1.) Dividir los siete minerales ígneos en claros y oscuros. Eso es bastante fácil. Basta con mirar el
color de los minerales. ese es el primer paso
terminado.
minerales ligeros Minerales oscuros
Cada mineral tiene características típicas. Aprovecha esto. Con estas propiedades específicas,
puede identificar minerales más fácilmente o, al menos, distinguirlos entre sí con certeza. Si
encuentra más de dos diferencias, escríbalas también.
2.) Ahora has diferenciado entre los minerales claros y oscuros.

Primero comparas los minerales ligeros entre sí. En esta hoja de trabajo, escriba al menos dos
buenos diferenciadores para cada comparación. Como base, tome las tablas para la
determinación de minerales y los ejemplos de muestra correspondientes.
1.) Comparación: cuarzo <--> feldespato alcalino

-
-
-
-
2.) Comparación: cuarzo <--> plagioclasa

-
-
-
-
3.) Comparación: feldespato alcalino <--> plagioclasa

-
-
-
-
Y ahora haz lo mismo con los minerales oscuros. Ahora se pone un poco más difícil.
Pero ten coraje, con un poco de paciencia puedes superar este obstáculo.
4.) Comparación: anfíbol <--> piroxeno

-
-
-
-
5.) Comparación: anfíbol <--> biotita

-
-
-
-
6.) Comparación: anfíbol <--> olvino

-
-
-
-
Por supuesto que puedes distinguir cualquier mineral de cualquier otro. Con los ejemplos
anteriores, ha adquirido suficientes habilidades de observación y experiencia para
distinguir minerales desconocidos unos de otros.
Texto 1: Diferenciación Magmática
Dentro del manto terrestre, dondequiera que la temperatura supere los 1250-1500 °C, comienza el
derretimiento parcial de la roca del manto. Los fundidos formados son más ligeros.
que la roca circundante. Se elevan debido a su menor densidad . A medida que sube la masa fundida, las
diversas gotitas de masa fundida se juntan para formar un cuerpo de masa fundida. Este cuerpo se llama
cámara de magma.
Durante el ascenso, la roca fundida, llamada magma, se enfría lentamente. Cuanto más se acerca el cuerpo
de magma a la superficie de la tierra, más frío se vuelve.
Tan pronto como un mineral cae por debajo de su punto de fusión, este mineral puede precipitarse
fuera de la masa fundida.
Un Sr. Bowen ha observado este orden de precipitación de minerales ígneos en experimentos de laboratorio.
Primero, el olivino ha crecido fuera de la masa fundida.
El punto de fusión del olivino es de 1890°C. Dado que el cristal de olivino es más pesado que el fundido ,
se hunde en el líquido del magma. Se deposita en el fondo del cuerpo de magma.
¿Qué sucede en el cuerpo de magma?
Comparamos la cámara de magma con un plato de frutas. El cuenco contiene muchas frutas diferentes.
Ahora me llevo unos plátanos. La canasta de frutas será más pobre en plátanos. Sin embargo, en términos
relativos, ahora hay más manzanas y peras en la canasta. Luego saco las manzanas de la cesta. Los
plátanos y las manzanas ya no están en la canasta. En cambio, las peras dominan. La cesta de frutas está
relativamente enriquecida con peras. Entonces los plátanos se agotan en la canasta.
Exactamente lo mismo sucede en una cámara de magma. Extraigo todos los cristales de olivino del
magma. El magma se empobrece en olivino.
El siguiente mineral es el piroxeno, que cristaliza del magma en un punto de fusión de 1390°C. El magma
es ahora más pobre en olivino y piroxeno, pero más rico en todos los minerales que aún no han precipitado.
Y así continúa este proceso. Los minerales pesados caen de la primera
Magma fuera, los minerales ligeros al final de la secuencia de eliminación.
En el gráfico de la página siguiente (Figura 1), puede ver el orden de eliminación de Bowen representado
de manera simple. Distinguimos dos secuencias diferentes.
El primero se aplica a los minerales oscuros. Mire su Hoja de trabajo 1 para averiguar qué son los minerales
oscuros. La segunda fila de eliminación está hecha para los minerales ligeros.
Combinando las dos secuencias de eliminación, podemos ver de forma muy sencilla qué rocas
se forman primero. Estas deben ser rocas compuestas principalmente de olivino y piroxeno. El
olivino y el piroxeno cristalizan primero del magma. Estas rocas se llaman peridotitas.
Las rocas que siguen todavía contienen poco olivino, pero mucho piroxeno y plagioclasa. Se
llaman gabros. La diorita es la próxima roca en formarse. Se compone principalmente de los
minerales piroxeno, anfíbol, plagioclasa y poco cuarzo. Y así continúa esta secuencia.
minerales oscuros
minerales brillantes
biotita cuarzo
feldespato alcalino
anfíbol
piroxeno
plagioclasa
olivino
disminución del punto de fusión
Fig. 1: Orden de eliminación de minerales de Bowen
tarea 3
Mira el orden de eliminación de Bowen. Compare esto con la figura 2 (hoja de trabajo 2, página
43). Los nombres de las rocas plutónicas importantes se enumeran allí en el eje x. El eje y
muestra las proporciones de los siete minerales ígneos
en porcentajes
¿Están relacionadas la Figura 1 y la Figura 2? Si es así, describe en dos o tres oraciones cómo
se relacionan las dos figuras.
hoja de trabajo 2
Orden de eliminación de Bowen de las rocas plutónicas
Coge la caja con las cinco rocas plutónicas. Identifica los minerales.
Todos son conocidos por ustedes como muestras.
preguntar
-
Estima los porcentajes de los diferentes minerales en las cinco rocas.
-
Dale un nombre a las rocas. Con la ayuda de la figura 2 en la página 42 puedes nombrar las rocas
sin ningún problema.
Si tiene problemas para leer el diagrama, primero mire el ejemplo en una de las próximas páginas.
-
¿Qué roca se forma primero en la diferenciación magmática? ¿Cuál es el siguiente? Hacer un
pedido.
respuesta
roca 1 roca 2 roca 3 roca 4 roca 5

% olivino
% anfíbol
% piroxeno
% biotita
% cuarzo
% plagioclasa
% de feldespato alcalino
nombre de roca
Secuencia: El número
1 surge primero,
Número 5 último
Figura 2: Tabla de composición de rocas plutónicas (von Trommsdorff & Dietrich, 1987, modificada
según Weiss, Hermann & Müntener, 1993). Los nombres de las rocas se enumeran en el
eje x, y el eje y representa el porcentaje de minerales de la composición de la roca.
Ejemplo: ¿Cómo leer un diagrama de composición?
Han estimado los porcentajes de minerales previamente identificados en la roca.

Por ejemplo como este:
minerales por ciento
anfíbol 10%
biotita 15%
cuarzo 25%
feldespato alcalino 20%
plagioclasa 30%
Lógicamente, el total de minerales debe sumar el 100%. Toda roca se compone únicamente de
minerales. Ahora en la Figura 2 necesitas encontrar la línea de composición en la que
los porcentajes de los minerales son. En términos concretos, esto significa que debe buscar la línea
de intersección en la que la proporción de plagioclasa a feldespato alcalino a cuarzo a biotita a anfíbol
30 a 20 a 25 a 15 a 10.
Esta línea de intersección representa la composición mineral estimada. Ahora todo lo que tienes que
hacer es leer el nombre de la roca en el eje x. La roca que estás buscando se llama granodiorita.
¡Y tu estas listo! ¡Simplemente, sin abarrotar la nomenclatura!
Para los expertos rápidos
Esta información solo está destinada a su ampliación personal de horizontes. Como experto del
Grupo 1, no es necesario que transmita este conocimiento en el aula.
Sin embargo, estudie estas hojas cuidadosamente. Te muestran una pequeña área de aplicación en
mineralogía. Aquí puedes poner en práctica las teorías aprendidas anteriormente. Para que no sea
solo materia seca, hemos ilustrado este capítulo en color para ti.
Texto 2: Abismos
En ciertas regiones de los Alpes, los minerales se encuentran como cristales hermosos y bien
formados en cavidades similares a grietas (cuevas de cristal). Estas aberturas se llaman abismos y
fueron creadas por fuerzas de tracción durante la formación de montañas en los Alpes . De ahí que
el nombre rompa por tales aperturas. El contenido de una fractura está formado por los minerales en la fractura.
El más común y conocido de estos minerales fracturados es el cuarzo. Se presenta como cristal de
roca cristalino o cuarzo ahumado marrón en especímenes de hasta metros de largo. Para muchos,
es el epítome del cristal. Además, sin embargo, se conocen alrededor de un centenar de otros
minerales de las simas.
La formación de fracturas.
En el granito y los gneises del macizo central (cf. mapa en la página 47), las fuerzas de constricción
en los Alpes hicieron que las rocas se escindieran en zonas.
Más tarde, se abrieron grietas en las rocas circundantes más duras debido a las fuerzas de expansión.
Esta ruptura de fisuras no ocurrió en la superficie de la tierra, sino a una profundidad de alrededor
de diez kilómetros a temperaturas de 400 a 550°C. Esto corresponde a una condición de
metamorfismo en facies de esquistos verdes (este término te lo explicarán los expertos del Grupo 2).
El agua caliente circuló inmediatamente en las cavidades recién abiertas . Estos llevaban minerales
en solución, que provenían de las rocas circundantes. Durante el enfriamiento lento posterior
debido al levantamiento de las montañas , el agua caliente se enfrió. Los cristales disueltos
cristalizaron al crecer libremente desde la pared del abismo hacia el abismo lleno de solución. Debido
al levantamiento y la erosión de las montañas, estas fisuras alcanzaron la superficie actual de la tierra.
Radiación: sustento antiguo y pasatiempo moderno

Los hallazgos de cristales de roca en viviendas sobre pilotes muestran que estos hermosos minerales siempre
han fascinado a la gente. En la Edad Media, el cristal de la montaña se interpretó como "agua celestial que
tiene muy poca terrenidad y se ha convertido en piedra debido a la obstinación de una helada más
prolongada" (de Weibel, 1990, 26).
La búsqueda y venta de minerales fracturados, siempre principalmente de cuarzo, fue y es un rubro
económicamente importante en los valles montañosos.
Hoy en día, el buscador (emisor) de cristal profesional alpino se enfrenta a un gran número de emisores
aficionados con poca experiencia. En muchos lugares, esto ha llevado a regulaciones restrictivas por parte de
las autoridades, desde la adquisición obligatoria de una patente de radiador hasta la total
prohibición de búsqueda
Distribución de las fracturas alpinas

El mapa geológico (Figura 3, página 47) muestra la distribución de las rocas magmáticas en Suiza. Las rocas
ígneas se concentran en los Alpes Centrales.
Allí se acumulan grandes masas de roca, los llamados macizos.
Al mismo tiempo, las áreas de fracturas alpinas están marcadas en este mapa.
¿Qué notaste?
Sorprendentemente , estas dos zonas se superponen por completo. Las fisuras ocurren principalmente en las
rocas magmáticas de los Alpes Centrales. Estos macizos están formados principalmente por rocas como el
granito y la granodiorita. Ambos son ricos en cuarzo.
Por lo tanto, se asegura que suficiente cuarzo pueda entrar en solución para luego en un
Kluft para cristalizar como un cristal de cuarzo.
El cuarzo de las Grietas de Distorsión

El cuarzo no solo tiene una forma (hábito) y un color. Sobre todo, los cuarzos hendidos son conocidos por su
formación versátil en forma y color. Los coleccionistas pagan un alto precio para adquirir una colección de
cuarzo hendido lo más completa posible.
A modo de pequeña ilustración, os mostramos una selección de cuarzos de diferentes formas y colores
mediante fotografías (*) (Fig. 4). Cada imagen está etiquetada.
Disfrute de las hermosas obras de arte de la naturaleza en paz.
(*) Si hay suficiente material en la colección de la escuela, por supuesto, se pueden mostrar minerales
reales.
Fig. 3: Distribución de rocas ígneas en Suiza y países vecinos. La distribución de las fisuras
minerales se dibuja con su propia firma (ver leyenda).
Fig. 4: Diferentes colores y formas de cuarzo (Weibel 1990, 54-62).

Respuestas a la hoja de trabajo 1, páginas 37-39
minerales ligeros Minerales oscuros
cuarzo biotita
feldespato alcalino anfíbol
plagioclasa piroxeno
olivino
1.) Comparación: cuarzo <--> feldespato alcalino -
cuarzo: fractura concoidal, sin escisión.
- El cuarzo es grisáceo, el feldespato alcalino más bien blanquecino a rojizo.
- El cuarzo raya las placas de vidrio, el feldespato alcalino no.
2.) Comparación: cuarzo <--> plagioclasa -
cuarzo: fractura concoidea, sin escisión.
- El cuarzo raya la placa de vidrio, la plagioclasa no.
- El cuarzo en la roca es informe, la plagioclasa es más rectangular.
- El cuarzo es grisáceo, la plagioclasa más bien blanquecina a verdosa.
3.) Comparación: feldespato alcalino <--> plagioclasa - el
feldespato alcalino es de blanquecino a rojizo, la plagioclasa de blanquecina a verdosa.
- Alkalifeldspar tiene gemelos, con una superficie que brilla más intensamente a la luz.
- En la roca, la plagioclasa suele estar turbia, el feldespato alcalino tiene un brillo de porcelana.
- Si un feldespato es rojizo, entonces es feldespato alcalino.
4.) Comparación: anfíbol <--> piroxeno: el anfíbol
tiene tallos largos, el piroxeno tiene tallos cortos.
- El ángulo de división del anfíbol es de 120°, del piroxeno de 90°.
- En la roca, las superficies cortadas de los anfíboles son rombos, en el caso de los piroxenos, cuboides.
5.) Comparación: anfíbol <--> biotita: la biotita
a menudo tiene secciones transversales hexagonales, anfíbol romboédrica.
- Las biotitas aparecen como puntos en la roca, los anfíboles como rombos largos y delgados.
- La biotita se puede rayar con la uña, los anfíboles no.
- Las biotitas se dividen en plaquetas, los anfíboles en rombos.

6.) Comparación: anfíbol <--> olvino

- El olivino tiene fractura concoidea, el anfíbol tiene escisión.
- Los olivinos son de color verde botella, los anfíboles son de color negro.
- Los olivinos son isométricos, los anfíboles son pedunculados.
- Los olivinos rayan la tapa de cristal, los anfíboles no.
Respuesta a la pregunta 1, página 41
1.) Ambas figuras muestran una secuencia de precipitación de rocas plutónicas. En ambas localidades los
diagramas están definidos por la secuencia de precipitación de los minerales. Con una determinada
composición mineral, el nombre de la roca se puede leer directamente en ambos diagramas.
Respuestas a la hoja de trabajo 2, página 42
roca 1 roca 2 roca 3 roca 4 roca 5
% olivino 80-100 - - -
poco-no no-
- 20 10 < 10
% anfíbol poco
0-20 50-60 0-10 - -
% piroxeno
% biotita - 10 10-20 < 10
no-poco
- - 0-10 10-30 20-40
% cuarzo
- 40-50 50-60 30-50 10-20
% plagioclasa
- - 10-20 30-60
% de feldespato alcalino no-poco
nombre de roca peridotita gabro diorita granodiorita granito
Secuencia: se 1 2 3 4 5
crea el número 1
primero, numero 5
ultimo
Grupo 2: MINERALES METAMÓRFICOS
Tarea 1
Determinar los minerales suprayacentes. Utilice las herramientas a su disposición: tabla de determinación
de minerales, lupa, navaja, escala de dureza de Mohs, placa de vidrio, etc.
Si tiene alguna dificultad con la determinación de minerales, consulte el Apéndice C 1 'Receta del libro de
cocina para la determinación de minerales'.
Cada mineral tiene sus propias propiedades personales. Elabora un esquema para diferenciar entre
minerales metamórficos. En el panel de expertos, puede comparar y discutir sus soluciones entre sí.
Texto 1: ¿Cómo se forman los minerales metamórficos?
La palabra 'metamorfos' proviene del griego y significa 'transformado'. Por ejemplo, una roca del manto
se transforma en una serpentinita. Esta es una roca que consiste solo en serpentina. O una piedra caliza en
un mármol. La transformación de las rocas es un proceso en el que desaparecen los minerales existentes
y se forman otros nuevos. Esto sucede a través de reacciones químicas y recristalización. Una roca
metamórfica casi siempre consta de varios minerales metamórficos. La transformación ocurre cuando una
roca se somete a altas presiones y temperaturas diferentes de aquellas a las que se formó. Llegamos a
conocer dos variables que juegan un papel central en la metamorfosis de las rocas:
la presión
la temperatura
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Cuanto más nos adentramos en el interior de la tierra, mayor es la sobrecarga de las rocas. Entonces, si
hundimos una roca, la presión cambia. La presión aumenta con el aumento de la profundidad de la
tierra. Generalmente se expresa en kilobares (kbar), lo que corresponde a unas 1000 veces la presión
creada por la atmósfera. El aumento de presión es muy suave, alrededor de 1 kbar cada 3,5 km.
temperatura
La temperatura también aumenta al aumentar la profundidad . Sin embargo, varía mucho más. Hay dos
formas en que podemos calentar una roca: Igual que la presión.
por hundimiento o por fuerte calentamiento. Esto último sucede cuando la roca caliente se encuentra junto a las
frías. El aumento se da en grados Celsius por kilómetro. También hablamos del 'gradiente geotérmico'.
El aumento de presión y temperatura en el interior de la tierra suele representarse en un diagrama. De esto se
puede ver que en la tierra ambos tamaños son muy

puede aumentar a diferentes tasas.
Fig 1: Aumento de presión y temperatura en la tierra.
¿Cómo interpreta el geólogo las rocas que contienen minerales que ya conoces?
Si encuentra glaucofana en una roca, esto indica un hundimiento en frío de la roca. En la Fig. 1, la flecha más
empinada (1) indica que la presión en particular está aumentando. Esto sucede cuando las rocas relativamente
frías se hunden rápidamente a mayores profundidades (hasta unos 100 km).
El aumento de temperatura por kilómetro es muy pequeño (8-10°/km). Se forman nuevos minerales que son
estables a altas presiones y bajas temperaturas. tal

A este proceso lo llamamos subducción.
Si encuentra distenia, estaurolita, granate o hornblenda en las rocas, habla de hundimiento tibio. La flecha (2)
muestra un aumento medio de la presión y la temperatura como ocurre en muchas formaciones montañosas
(20-40°/km). De los minerales con los que está familiarizado, la mica aparece primero. Por lo tanto, los minerales
metamórficos formados bajo estas condiciones son muy comunes.
La flecha plana (3) indica que las rocas casi nunca están sumergidas . La presión aumenta solo un poco, pero
las rocas se calientan considerablemente por la entrada de calor. Esto sucede en las cercanías de masas rocosas
calientes. El gradiente geotérmico suele ser mucho

superior a 50°/km.
Entonces, una roca tiene muchas formas en las que puede transformarse. El stock de minerales se adapta
constantemente a las nuevas condiciones. La transformación puede ser tan fuerte que la roca original
ya no es reconocible. Cuanto más fuertes son las rocas metamórficas, más profundamente se hundieron
y más fuerte debe ser el levantamiento posterior. La roca conserva el estado en que se encontraba
cuando se levantó.
¿Por qué razón? Aquí aprendemos sobre otros dos factores importantes que son importantes para la
formación de rocas metamórficas: la pérdida de agua y la tasa de transformación.
perdida de agua
A medida que las rocas se vuelven cada vez más metamórficas, pierden pequeñas cantidades de agua.
El proceso es similar a la cerámica. A la hora de formar los jarrones o vasijas, la arcilla es fácil de
amasar y humedecer. Se comporta plásticamente. Si dejamos el barco dos días, ya está duro. Si
quemamos la vasija en el horno, es tan dura como una piedra. sustantivo est presagio. ¡La arcilla
amasable se ha convertido en piedra! Durante la transición de la arcilla a los platos se produce una
pérdida de agua. Una vez cocida la arcilla, podemos sujetarla con seguridad bajo el grifo. Ya no absorbe
agua. La conversión de nuevo a audio no es posible. Todas las propiedades anteriores se han perdido.
Las rocas que se calientan y luego se enfrían se comportan de la misma manera. ¡Apenas absorben
más agua y retienen su información de las profundidades! Muy a menudo muestran las condiciones de
la más alta metamorfosis.
velocidad de conversión
La transformación de un mineral a otro depende de la temperatura. Cuanto más cálido, más fácil y
completa la conversión. Cuando la roca regresa a la superficie a través del levantamiento, la presión y
la temperatura disminuyen. Sin embargo, la conversión es tan lenta que la mayoría de los minerales
son indetectables. Aquí hay un ejemplo:
Los diamantes se encuentran en la superficie de la tierra. Pero ocurren a profundidades de más de 100
Kilómetro. La única razón por la que no se han convertido en grafito (material de lápiz, químicamente
igual que el diamante) es que la conversión es muy, muy lenta.
es.
Así que ahora conocemos cuatro factores que son importantes para la metamorfosis de los minerales:
presión, temperatura, pérdida de agua y tasa de transformación. La combinación de estos factores es
la responsable de la existencia de rocas metamórficas. Alcanzan la superficie de la tierra levantando y
removiendo la roca que los cubre.
Pero, ¿qué es la elevación?
El levantamiento debe considerarse como un movimiento compensatorio . "Mientras que las rocas livianas de
la corteza fueron empujadas hacia las más pesadas del manto terrestre durante la formación de montañas,
ahora experimentan una flotabilidad cuando son aliviadas por la erosión, similar a una barcaza que se
descarga" (Labhart 1985, 122). De esta manera se establece constantemente un equilibrio.
Eso explica por qué vemos rocas metamórficas en la superficie de la tierra hoy.
¡puede reconocer!
Texto 2: Los dos tipos de metamorfosis
También podemos entrar en la historia del desarrollo de la arcilla en la roca en la figura 1.

Todos los pasos, desde amasar la arcilla hasta cocerla, tienen lugar en la superficie de la tierra. los
la temperatura aumenta bruscamente. Las rocas que experimentan tal desarrollo se denominan rocas
metamórficas de contacto . Se forman cuando una masa de roca caliente se acerca a una roca fría. Sin
embargo, el volumen de la roca caliente es pequeño en comparación con la roca circundante. El calor
desprendido por el cuerpo caliente calienta la roca sólo en las inmediaciones del contacto. Por lo tanto, el
metamorfismo de contacto se limita a unos pocos centímetros a unos pocos kilómetros, dependiendo del
tamaño de la fuente de calor.
Mucho más comunes y extendidas son las rocas formadas durante la formación de montañas. Este proceso a
gran escala se conoce como metamorfismo regional . Un metamorfismo regional ocurre cuando la corteza
terrestre es empujada debajo de un continente o cuando dos continentes chocan. Las fuerzas que actúan de
esta manera pliegan y deforman las rocas. Por eso, los minerales metamórficos suelen estar dispuestos en un
mismo plano. Los minerales con hojas y tallos en particular (mica, anfíboles) están dispuestos en paralelo. Esto
significa que tales rocas se pueden dividir fácilmente. Se habla entonces de pizarras o gneises. ¡Esto nos dice
muy bien que las rocas son metamórficas!
Gneis y pizarra forman el subsuelo de los Alpes. Estas rocas son importantes como bloques de construcción.
Especialmente en las regiones montañosas de Suiza, muchas casas todavía tienen un techo de losas de
pizarra o gneis. En las ciudades, los gneises se utilizan como bordillos para
caminos utilizados.
ejercicio 2
• ¿Qué factores influyen en la aparición de rocas metamórficas?

• ¿Por qué se encuentran rocas metamórficas en la superficie de la tierra?
• ¿Qué tipos de metamorfosis se distinguen?

Texto 3: La propagación de la metamorfosis en Suiza
Para que los minerales metamórficos sean visibles en la superficie terrestre, la corteza terrestre
debe sumergirse y luego levantarse. Los minerales metamórficos se conservan en núcleos de
muchas montañas plegadas en la Tierra, por ejemplo, en el Himalaya, las Cordilleras o los
Alpes. Si encontramos minerales metamórficos en una cadena montañosa, podemos suponer
que la roca estuvo una vez en lo profundo de la tierra. En el mapa de abajo está el
Ingresó la distribución del metamorfismo regional en Suiza. En el área de Bergell, este

metamorfismo regional ha sido sobreimpreso por un metamorfismo de contacto.
También se dan algunos de los minerales sobre los que ya ha aprendido.
Fig. 2 Mapa general de la fuerza y distribución del metamorfismo alpino y

importantes minerales metamórficos (adaptado de Labhart 1985, 105).
tarea 3
• ¿Qué tipos de metamorfosis hay en Suiza? Preste especial atención a la distribución regional.
• ¿Por qué la estaurolita y el disteno solo aparecen en el área 'altamente metamórfica'? ¡Piense
en lo que eso significa para las rocas del norte de Ticino! Piensa en el contenido del texto
'Cómo se forman las rocas metamórficas'.
• El glaucofano se produce a temperaturas más bajas y presiones más altas que el disteno y la
estaurolita. ¿Qué significa la aparición de glaucofano en la zona fuertemente metamórfica?
Trate de responder las preguntas. Puede discutir las soluciones propuestas en el grupo de
expertos.
Texto 4: Para los expertos rápidos
¿A qué profundidad estaban las rocas de los Alpes Centrales en la tierra?
La Figura 3 en la página siguiente muestra un perfil norte-sur simplificado

a través del cantón de Ticino.
Fig 3. Perfil geológico norte-sur simplificado a través del cantón de Ticino
Una gran línea separa las rocas altamente metamórficas de las débilmente metamórficas. Tal línea se
llama ruptura . Las fracturas son comunes en la Tierra. El más famoso
entre ellos se encuentra el St. Andreas Bruch en California. Grandes movimientos pueden tener lugar
a lo largo de tales fracturas.
En la distribución de minerales al norte de esta falla (línea Insubria) las rocas se han calentado a unos
600°C. La presión era de unos 6 kbar. Los geólogos han determinado que la edad de estas presiones
y temperaturas es de unos 25 millones de años.
Al sur de la ruptura, las rocas han experimentado un máximo de 150 °C y 1,5 kbar. Esto significa que
las rocas del norte de Ticino eran originalmente mucho más bajas que las del sur de Ticino.
tarea 4
Calcula la cantidad de levantamiento de las rocas al norte de la Línea Insubria. ¿Qué tan grande es la
diferencia con el área sur? ¿Cuántos milímetros por año se elevaban las rocas al norte de la línea
Insubria?
Trate de calcular el monto de este gravamen utilizando la siguiente información.
1) Para el cálculo necesitamos el gradiente geotérmico. es de 30°C/km.
2) Un kilobar (kbar) tiene aproximadamente 3,5 km de profundidad. Desde esto ahora puedes ver los máximos
calcular la diferencia en la línea Insubrian.
3) Con la ayuda de la profundidad y la edad, puede calcular el levantamiento por año.

Respuestas a las tareas 1-4
Tarea 1:
Disthene: azul, de tallo largo, dos niveles diferentes de dureza al rayado, muy buen escote, im
Roca a menudo con estaurolita y granate
Estaurolita: placa de vidrio tabular/rómbica o pedunculada, marrón rojiza a negra, incisa, en la roca a menudo
fusionada con disteno, en la roca a menudo forma propia bien desarrollada, a menudo
gemelos cruzados
Granate: forma esférica, multicolor (marrón-rojo, negro, rosa claro), a menudo hermoso
formas de cristal
Mica ligera: escamosa, de blanca a incolora, a menudo de forma hexagonal, se puede desmontar a mano.
Serpentina: verde oscuro a negro, fácil de rayar con un cuchillo, no se reconoce un solo cristal,
a menudo forma una roca entera (serpentinita).
Anfíbol negro (hornblenda): de tallo largo, de color marrón oscuro a negro, buena
Escote (idealmente un ángulo de 120°)
Anfíbol azul (glaukophan): de tallo largo, azul-violeta a azul oscuro, buen escote,
rara vez como un solo cristal
Ejercicio 2:
Principalmente presión y temperatura. Ambos aumentan con la profundidad.
Uplift trae rocas metamórficas a la superficie. Durante el levantamiento, las rocas ya no se transforman.
La velocidad de conversión disminuye al disminuir la temperatura. No se absorbe más agua.
Metamorfismo regional: transformación a gran escala de rocas con aumentos de presión y temperatura.
Metamorfismo de contacto: Transformación a pequeña escala de rocas en el punto de contacto entre

cuerpos calientes. La temperatura aumenta mucho.
Tarea 3:
Metamorfosis regional a gran escala, de no metamórfica a fuertemente metamórfica. Un metamorfismo de
contacto a pequeña escala cerca de Bergell.
Disteno y estaurolita se forman durante el hundimiento en caliente. La presión y la temperatura deben ser
lo suficientemente altas. Las rocas del norte de Ticino deben haber estado al menos 10 km más profundas
en la corteza terrestre de lo que son hoy.
Glaucophane es una reliquia del metamorfismo compresivo, lo que indica una antigua subducción. La
antigua corteza oceánica ha sido tragada debajo de Suiza.

tarea 4
La diferencia en la línea Insubrian es de unos 16 kilómetros.
La elevación es de 0,84 mm por año.

Grupo 3: MINERALES SEDIMENTARIOS
Tarea 1
Identifique los minerales suprayacentes calcita, dolomita, sal y yeso. El cuarzo es también un
mineral sedimentario. Sin embargo, dado que se discute en el caso de los minerales ígneos, no lo
trataremos aquí. Para determinar los minerales mencionados anteriormente, utilice todas las
herramientas disponibles, como una tabla de minerales (Apéndice 3D, página 83), lupa, cuchillo,
placa de vidrio, ácido clorhídrico, etc.
Si ya no está familiarizado con la identificación de minerales, lea la 'Receta del libro de cocina para la
identificación de minerales' en el Apéndice 3B (página 78).
Elaborar un esquema para distinguir los minerales sedimentarios. Puede comparar este esquema
entre sí en el grupo de expertos.
Texto 1: ¿Cómo se forman los minerales sedimentarios?
Hay dos tipos importantes de formación para los minerales discutidos aquí:
- Origen biogénico
- Formación química
Origen biogénico
Muchas criaturas en el mar construyen una concha de cal . Después de la muerte de este
Los organismos hunden las conchas en el fondo del mar. Forman un sedimento compuesto de
piedra caliza. Los cristales de calcita allí son extremadamente pequeños y solo visibles con un
microscopio electrónico. El tamaño de los cristales suele ser más pequeño que una milésima de
milímetro (ver Figura 1).
Fig. 1: Micrografía electrónica de lodo de cal (Tucker 1983, 117).

Minerales formadores de rocas Clasificación de los minerales 61

Si estas rocas se superponen a otras, la roca puede recristalizarse.
Esto da como resultado minerales individuales más grandes. Si dicha roca se incluye en una
formación montañosa, se deforma y se forman grandes fisuras. En estas fisuras, la cal puede
luego cristalizar en forma de grandes calcitas. En Gonzen sobre Sargans, se ha encontrado
calcita con una longitud de borde de hasta 60 cm en tales fisuras.
formación química
¿Qué pasa si dejas que se seque un charco de agua de mar?
El agua se evapora continuamente. Las sustancias disueltas en el agua se acumulan cada vez
más hasta precipitarse . La composición química del agua de mar determina qué minerales
pueden precipitarse. La tabla 1 muestra la composición del agua de mar (conversión: 1000 ppm
corresponden a 1 g de iones en un litro de agua).
Composición química del agua de mar en ppm y porcentaje del total disuelto
Sustancia. A modo de comparación, la composición media del agua del río se da con una
Salinidad de alrededor de 120 ppm. Datos de Krauskopf (1979)
ingrediente disuelto Agua de mar agua de rio
ppm %
cl 18000 55.05 7.8
Bien 10770 30.61 6.3
2-
SO3 2715 7.68 11.2
Mg2+ 1290 3.69 4.1
Ca2+ 412 1.16 15.0
K+ 380 1.10 2.3
HCO3 - 140 0.41 58.4
hermano 67 0.19 0.02
H3BO3 26 0.07 0.1
Sr2+ 8 0.03 0.09
F- _ 1.3 0.005 0.09
H4SiO4 1 0.004 13.1
Tabla 1: (Tucker 1982, 168)

Sólo unas pocas sustancias tienen importancia en el agua de mar. Por lo tanto, solo hay unos
pocos minerales que se precipitan durante la evaporación. Es fácil ver que dos minerales son
muy importantes en la precipitación: la sal (NaCl) y el yeso (CaSO 4 *2H 2 O).
Si ahora queremos saber en qué orden se excretan los minerales, necesitamos saber la
solubilidad de los minerales. Cuanto menos soluble es un mineral, antes se elimina durante
la evaporación. Los experimentos han demostrado que el
Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales La 62

solubilidad de dolomita (MgCa(CO3)2) a calcita (CaCO3), yeso (CaS04 *2H20) a sal (NaCl) aumenta.
Esto significa que durante la evaporación estos minerales se precipitan en el orden dolomita, calcita,
yeso y sal. Después de la sal normal, las sales de Epsom (MgCl2, KCl) también se excretan cuando el
mar se evapora por completo.
Los sedimentos químicos resultantes se denominan evaporitas . Las evaporitas son de gran
importancia económica. La sal es importante para la industria alimentaria y como sal para carreteras.
El yeso tiene una amplia gama de usos en la industria de la construcción.
Los restos de esteras de algas se encuentran a menudo en las rocas dolomitas. De esto se concluye
que los sedimentos depositados biogénicamente pueden dolomitizarse en condiciones adecuadas.
Por lo tanto, se propone una combinación de formación biogénica y química para las dolomías.
Los más importantes en la formación de minerales sedimentarios son los siguientes:

¡Todos los procesos conducen a rocas que consisten en un solo mineral! Entonces son
homogéneos. Esta es una gran diferencia con las rocas ígneas y metamórficas, que a menudo
consisten en muchos minerales. Por esta razón se puede utilizar el esquema de diferenciación de los
minerales sedimentarios al mismo tiempo para la determinación de la roca.
Texto 2: Evaporitas como indicadores climáticos
Para que se formen evaporitas, debe estar tibio y seco . Solo de esta manera se puede evaporar
suficiente agua para formar evaporitas. La temperatura y la humedad del aire son parámetros
importantes para describir el clima. Las evaporitas son, por tanto, buenos indicadores climáticos. Hoy
se forman evaporitas en el Mar Muerto, en la parte norte del Mar Caspio y en el Golfo Pérsico. Si
encontramos evaporitas en una secuencia de rocas en el pasado geológico, podemos suponer que en
el momento de la deposición había un clima como el del Golfo Pérsico en la actualidad. Podemos hacer
la historia del clima con evaporitas .

ejercicio 2
La Tabla 2 a continuación muestra la secuencia de estratos en el Jura suizo.
Tab.2: Secuencia de rocas en el Jura suizo (Labhart 1985, 45)

¿Cuándo aparecieron las evaporitas? ¿Es razonablemente correcto el orden de la evaporita? ¿Cuál
era el clima en ese momento? ¿Hay otros indicadores climáticos que suponga?
¿endurecimiento?
¿Dónde se extrae la sal y el yeso en Suiza?

Intenta resolver las preguntas. En el panel de expertos, las propuestas de solución
Para ser discutido.

La desecación del mar Mediterráneo
Hay dos formas principales en las que se pueden formar evaporitas. La Figura 2 a continuación muestra
esto esquemáticamente:
Fig. 2: Modelos para la formación de evaporitas (adaptado de Hsü 1972, 388).

La figura A representa una cuenca marina completamente cerrada . La calcita, el yeso y la sal se
depositan muy bien de forma concéntrica. A medida que el agua se evapora por completo, también se
depositan las sales de Epsom. La secuencia típica de evaporitas se obtiene en un perfil geológico.
La figura B muestra una laguna aún conectada al mar por un brazo .

Desde allí, el agua de mar fluye constantemente. Cuanto más lejos esté de la abertura, más se
enriquece el agua con sales. Así, la sal se deposita a la mayor distancia de la abertura. Las rocas
depositadas ya no son concéntricas. La laguna nunca se seca por completo. Por lo tanto, no se
depositan sales de Epsom. La secuencia típica de evaporitas rara vez se obtiene en un perfil geológico .
Las evaporitas en el Jura suizo pertenecen al tipo B. Los minerales de evaporita rara vez ocurren en
la serie de precipitación correcta. La sal y el yeso a menudo se alternan varias veces. Esto indica una
entrada variable de agua de mar. Si hay mucha agua de mar nueva, se deposita yeso. Si viene poco,
se deposita la sal.
El mejor ejemplo del Tipo A es el Mar Mediterráneo. La perforación ha identificado evaporitas de cinco
millones de años en sedimentos mediterráneos (Figura 3). Estas evaporitas

yacen concéntricamente. Esto significa que el Mediterráneo se extinguió hace cinco millones de años.
se estaba secando!
Fig. 3: Las evaporitas depositadas hace 5 millones de años en el Mediterráneo occidental (Hsü 1972,
390).
tarea 3
¿Cuánto tardará en secarse el Mediterráneo si se corta la conexión con el Atlántico? ¿Cuántos metros de evaporita se
depositan?
Intenta resolver estas preguntas con los datos a continuación. Los resultados pueden ser comparados y discutidos en
el panel de expertos.
1) Espesor de las sales al evaporar 1000 m de agua de mar:

12,9 m de sal yeso de 0,7 m
2) Aproximamos el Mediterráneo como una cuenca de profundidad constante:

Superficie: 2 * 1012 m2 Fondo: 1850 m
3) Cada segundo, los ríos y las precipitaciones aportan 4,6 * 104 m3 de agua al Mar Mediterráneo
alimentados.
4) Por segundo se evapora sobre el Mar Mediterráneo 11.6. * 104 m3 de agua.


Tarea 1:
Calcita: efervescente con ácido clorhídrico
Sal: tiene un sabor típico

Yeso: no burbujea con ácido clorhídrico, no tiene sabor, se puede rayar con la uña
Dolomita: no burbujea con ácido clorhídrico, no tiene sabor, no se puede rascar con las uñas
Ejercicio 2:
Evaporitas en el Triásico: calizas de concha y keuper. ~240 - 210 millones de años.
El orden de las evaporitas no es perfecto. Después de todo, todos los miembros de la serie de evaporitas
están presentes. Al menos dos secuencias de evaporitas.
Otros indicadores climáticos los dan los fósiles. Sobre todo, los arrecifes indican
un clima cálido.
En Suiza, la sal y el yeso se extraen donde las rocas del Triásico están bien expuestas. Los lugares mineros
más importantes son la región de Basilea (Rheinsalinen) y
Bex en el cantón de Vaud.
Tarea 3: El
nivel del mar desciende 1,1 m por año => solo se necesitan 1682 años para que el mar Mediterráneo se
seque.
Esto produce alrededor de 24 m de sal y alrededor de 1,3 m de yeso.

Grupo 4: CLASIFICACIÓN DE MINERALES
Texto 1: La clasificación química de los minerales
(Bauer y Tvrz 1972, 10-11)

La estructura material de los minerales.
Ya hemos establecido que la corteza terrestre está formada por diversas rocas, cuyos componentes básicos son los
minerales. La mayoría de los minerales son combinaciones específicas de sustancias químicas básicas llamadas
elementos, y algunos están formados por un solo elemento químico, como B. cobre, oro, azufre o carbono; A este
último lo conocemos como diamante o grafito. El elemento básico del mineral más común, el cuarzo, es el dióxido de
silicio (SiO2), un compuesto de silicio y oxígeno. En muchos otros minerales, por otro lado, un mayor número de
elementos se unen para formar compuestos muy complicados.La mayoría de los minerales son estructuras
inorgánicas. Solo en casos excepcionales tratamos compuestos de origen orgánico, p. B. ámbar (una resina fósil) o
whewellita (un oxalato de calcio).
Alrededor de 3000 minerales diferentes se encuentran en la naturaleza. Se componen de los 92 elementos químicos
(hidrógeno a uranio). Sin embargo, de esta gran cantidad de tipos de minerales conocidos, solo una parte muy
pequeña, alrededor de 40 a 50, se distribuye generalmente, p. ej., cuarzo, feldespato,
Mica, piroxenos, anfíboles, olivino. Estos minerales forman los componentes principales de varias rocas. Por lo tanto,
se les llama minerales formadores de rocas.
El sistema de clasificación de los minerales.
Como en todos los campos científicos, también ha resultado necesario y conveniente en mineralogía traer los tipos
individuales de minerales en un sistema claro. Es cierto que 3000 minerales conocidos no es un número abrumador
en comparación con las decenas de miles de géneros en biología. Pero, sin embargo, es ventajoso clasificar los
minerales según su composición química y su estructura reticular interna, su estructura fina.
Encontramos este principio organizador muy claro en casi todas las colecciones de minerales. Uno comienza con los
elementos químicamente más simples, es decir, los elementos que ya son minerales en sí mismos, y luego ordena
los compuestos más complicados, teniendo en cuenta también las relaciones químicas entre los minerales. Este
arreglo también se recomienda para colecciones privadas más pequeñas.
La clasificación de los minerales en nueve clases naturales según aspectos cristaloquímicos, según las tablas
mineralógicas de H. Strunz, está tan establecida como extendida:
yo Elementos
2. Sulfuros (selenuros, partururos, arseniuros, antimonuros, bismuturos)
3. Haluros 4.
Óxidos, hidróxidos 5.
Nitratos, carbonatos, boratos 6.
Sulfatos (cromatos, molibdatos, tungstatos)
7. fosfatos, arseniatos, vanadatos 8.
silicatos 9. sustancias orgánicas
De acuerdo con este sistema de clasificación, los minerales de la sección de la tabla también están estructurados en
esta guía de minerales de Kosmos .

letras 2
La clasificación química de los minerales: explicaciones al texto 1
1. Elementos
Consta de un solo elemento. Ej.: Oro (Au), Diamante (C)
Las clases 2-8 están determinadas por la naturaleza de los aniones .
2. Sulfuros
El anión es azufre (S2- ; S1- ). Ejemplo: pirita (FeS2), blenda de zinc (ZnS)
3. El anión
haluro es cloro (Cl- ) o flúor (F- ). Ejemplo: sal (NaCl), fluorita (CaF2)
4. Óxidos, hidróxidos
El anión es oxígeno (O2- ) o un grupo OH . Ejemplo: hematita (Fe2O3), rubí (Al2O3), cuarzo (SiO2),
goethita (FeOOH)
5. Carbonatos
El anión es el CO3 2- Grupo. Ejemplo: Calcita (CaCO3), Dolomita (CaMg(CO3)2)
6. Sulfatos
El anión es el grupo SO4 2 . Ejemplo: yeso (CaSO4 * 2H2O)
7. El anión
fosfato es el grupo PO4 3- . Ejemplo: apatita (Ca5(F(PO4)3))
8. Silicatos
Los silicatos son minerales en los que se unen silicio, oxígeno y otros elementos. Los grupos anión
son combinaciones de silicio y oxígeno.
Por ejemplo, SiO4 4- o Si3O8 4- p . etc
ej.: olivino (Mg2SiO4), feldespato potásico (KAlSi3O8)
9. Sustancias Orgánicas
Están formados por carbono, oxígeno, hidrógeno y otros elementos.
Ejemplo: ámbar (resina fósil)
Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales Tarea 1 69
Los aniones determinan a qué clase pertenecen los minerales. Asigne los minerales a las diferentes clases
utilizando la tabla de identificación (Apéndice 3D, página 81). Qué
¿Usted nota?
¿Tiene esta clasificación algún significado geológico?

Las soluciones propuestas pueden ser discutidas en el panel de expertos.
Texto 3: La composición de la corteza terrestre
La corteza terrestre se compone principalmente de los siguientes elementos (% en peso):

oxígeno 46%
silicio 28%
aluminio 8%
hierro 6%
Magnesio 4%
Calcio 2,4%
Potasio 2,3%
Sodio 2,1%
¡Todos los demás elementos están presentes en menos del 1% en la corteza terrestre!
Los minerales formadores de rocas son los componentes principales de las rocas que forman la corteza
terrestre. Por lo tanto, la composición de los minerales debe reflejar la composición de la corteza
terrestre.
Observando la composición de la corteza terrestre, inmediatamente queda claro que los silicatos (compuestos
de silicio y oxígeno) y los óxidos son los minerales formadores de rocas más importantes. Especialmente en
las rocas ígneas y metamórficas, los silicatos y óxidos (especialmente cuarzo) son muy comunes. Estas rocas
constituyen la mayor parte del
corteza.
Los compuestos de silicio y oxígeno acumulan los grupos de aniones en el mineral. Los metales enumerados
anteriormente son los cationes principales.
ejercicio 2
Han dividido los minerales formadores de rocas en diferentes clases. Ahora eche un vistazo más de cerca a las
fórmulas químicas de los silicatos. ¿Qué cationes se producen principalmente?
arriba ?
Por ejemplo con feldespato potásico: El Si3O8 4- -grupo forma el anión, formando K + y Al3+
los cationes.
Las soluciones propuestas pueden ser discutidas en el panel de expertos.


Tarea 3
Consigue un trozo de calcita y un martillo. Golpea el trozo de calcita y describe las piezas partidas
(usando la lupa si es necesario). Repite el proceso de tres a cuatro veces. ¿Que notaste?
La estructura cristalina de los minerales.
letras 4
A) Formas de los minerales
Una gran fascinación proviene de los cristales regulares de los minerales. Qué
determina la forma de un mineral?
Al partir la calcita, se ve que cada pieza partida tiene la misma forma que la pieza original.
Continuemos este proceso en nuestras mentes hasta que lleguemos a la unidad fisionable más
pequeña. Esta unidad aún tiene la forma típica de calcita. Se llama celda unitaria o celda unitaria
(ver Figura 1). La celda unitaria es, por lo tanto, la unidad más pequeña que todavía tiene todas
las propiedades del mineral. ¡Las longitudes de los bordes de la celda unitaria son aproximadamente
1 nm pequeñas! La forma de la celda unitaria está determinada por la composición química del
mineral. En el caso de la calcita, esta es Ca2+ como catión y CO3
2- como anión.
Fig. 1: La estructura de la calcita. La forma de la celda unitaria es la misma que la forma del espacio
piezas (Trommsdorff y Dietrich 1987, 3)
Fig. 2: La estructura cristalina de la sal de roca (izquierda; Trommsdorff y Dietrich 1987, 21) y la relación entre
la celda unitaria y la forma del cristal (derecha; Ernst 1977, 32).
Entonces, el mineral no es más que el apilamiento de muchas de estas celdas unitarias (Figura 2). El mineral
tiene así una disposición periódica de bloques de construcción. Este orden se llama cristalinidad. Casi todos
los sólidos tienen una estructura cristalina. En líquidos o gases, por otro lado, las partes individuales (por
ejemplo, moléculas) están dispuestas sin dirección. Esto se llama amorfo . No siempre es directamente visible
si un material es cristalino o amorfo. Un fragmento de cristal de roca y un fragmento de vidrio se ven muy
similares. El cristal de roca es cristalino, pero el vidrio es amorfo.
Un criterio distintivo importante son las caras de cristal. Esto sólo ocurre con sustancias cristalinas. Las áreas
formadas muy a menudo corresponden a las áreas de la celda unitaria. También se forman con frecuencia
superficies diagonales simples de la celda unitaria.
Por ejemplo, veamos el cuarzo: el prisma de seis lados corresponde a las áreas de la celda unitaria. El pico
está formado por caras paralelas a las caras diagonales de la celda unitaria.
Así vemos: Las formas bellas sólo surgen con material cristalino. la geometría
la celda unitaria determina las posibles formas del mineral.

Para algunos minerales, la forma es muy típica y puede usarse como una característica de identificación:
Granate: dodecaedro rómbico
Cuarzo: Prisma de seis lados con un punto
Calcita, Dolomita: paralelepípedo de pizarra
Mica: Prisma plano de seis lados


Texto 5:
B) Propiedades de los cristales
Un cuerpo cristalino y otro amorfo se muestran esquemáticamente en la siguiente figura. El cuerpo

cristalino (A) tiene una disposición periódica de la celda unitaria.
No se aprecia orden en el cuerpo amorfo (B). ¿Estos cuerpos tienen las mismas propiedades?
Considere, por ejemplo, la dureza al rayado. Está determinado, entre otras cosas, por la densidad atómica
a lo largo del camino de rayado. En la figura (A) puedes ver que el camino 1 tiene el doble de densidad
atómica que el camino 2. En el cuerpo (B) los átomos están distribuidos aleatoriamente.
Esto significa que la densidad atómica a lo largo de cada ruta (p. ej., ruta 1 y ruta 2) es la misma.
Así, el cuerpo (A) tiene diferentes durezas al rayado en diferentes direcciones, mientras que el cuerpo
(B) tiene la misma dureza al rayado en todas las direcciones.
Estas consideraciones pueden generalizarse.
Los cuerpos amorfos tienen las mismas propiedades en todas las direcciones. Tales cuerpos se
llaman isotrópicos . Los cuerpos cristalinos son anisotrópicos. Tienen diferentes propiedades en
diferentes direcciones.
Atención: ¡También hay excepciones! Los cristales altamente simétricos como el granate también son
isotrópicos.

tarea 4
Experimentos con sustancias cristalinas y amorfas
¡Experimenta con el material tú mismo!
1) dureza al rayado:
Tome el disthene y márquelo tanto a lo largo como a lo ancho con un cuchillo. ¿Que notaste?
Raspe la placa de vidrio en diferentes direcciones con el cristal de roca. Describa las
diferencias.
2) Escote:
Golpea una placa de vidrio y un cristal de calcita con el martillo. ¿Cuáles son las conexiones
entre las sustancias amorfas y cristalinas y la escisión? También puede consultar la tabla de
minerales.
3) Birrefringencia:
Dibuja dos líneas que se cruzan en una hoja de papel. Coloque un cristal de calcita en la
intersección y gire el cristal. Haz lo mismo con la tapa de cristal.
Interpreta tus observaciones.
Discuta las soluciones en el panel de expertos.


sistemas de cristal
En el Texto 3 se mostró que cada mineral consta de celdas unitarias apiladas. como consecuencia
es la geometría del mineral determinada por la geometría de la celda unitaria. Al
Para describir la geometría de la celda elemental, necesitamos seis cantidades (ver tabla): estas son
las tres longitudes de los bordes de la celda y los ángulos entre los bordes. A partir de estas
cantidades, se pueden construir siete celdas elementales fundamentalmente diferentes. Esto
corresponde a los siete sistemas de cristal. Dos de estos sistemas se basan en una base hexagonal
de la celda unitaria: el sistema cristalino triangular y hexagonal. Los nombres de los sistemas
cristalinos y las condiciones geométricas se recopilan en la tabla.
¿Cómo podemos sino la geometría de un elemental
comparar la celda con la geometría del cristal?

¿Podemos obtener directamente el ángulo y la longitud del borde?
mira el mineral?
La mejor forma de comparar geometrías es con la ayuda

de las simetrías. Si la celda unitaria tiene tres planos de
espejo, entonces el mineral también tiene tres planos de
espejo. ¡La simetría es una propiedad que es independiente
del tamaño!
Problemas en la determinación de sistemas cristalinos:

1) La mayoría de los minerales que se encuentran en las
rocas no tienen formas bien desarrolladas. No puedes
ver ninguna simetría en absoluto.
2) Las caras cristalinas de los minerales bien cristalizados
a menudo están distorsionadas. Esto reduce la
simetría del cristal. Solo en cristales idealmente
formados la simetría de la celda unitaria concuerda
con la del cristal.
Por estas razones, una clasificación de los minerales

formadores de rocas según los sistemas cristalinos
no tiene sentido.
(Trommsdorff y Dietrich 1987, 6)


Tarea 1:
Los silicatos son, con mucho, los más importantes. Se pueden encontrar más explicaciones en el texto 3 y en
las respuestas a las evaluaciones de los estudiantes.
La clasificación no tiene gran significado geológico. Solo ayuda a poner orden en la multitud de
minerales. En una roca metamórfica bien puede
Se producen minerales de 4 clases diferentes. Por esta razón están en este
Trabajo en grupo clasificando los minerales según su origen (ígneos, metamórficos y

sedimentarios). Sabes inmediatamente qué otros minerales hay en la roca.
podría ocurrir.
Ejercicio 2:
Los elementos más importantes de la corteza terrestre se encuentran en los minerales formadores
de rocas. Puedes ver muy bien cómo la composición de la tierra determina la química de los
minerales formadores de rocas. La hornblenda es un buen ejemplo: ¡todos los elementos
importantes de la corteza terrestre se encuentran allí en un solo mineral!
Tarea 3:
Las piezas divididas siempre tienen la misma forma que la pieza inicial.
Tarea 4:
1) La dureza al rayado en el disteno (material anisotrópico) es mayor en la dirección transversal que en la
dirección longitudinal. Con el vidrio (material isotrópico), la dureza al rayado es la misma en todas las
direcciones.
2) La calcita (material anisotrópico) tiene buena escisión. El vidrio no tiene escote.
Si se produce escisión, siempre es una sustancia cristalina. Si no hay escisión, no se pueden
hacer afirmaciones. Tanto el vidrio como el cristal de roca no tienen escisión.
3) La calcita tiene una birrefringencia pronunciada. Este es uno de los mejores ejemplos para
ilustrar la anisotropía en minerales. La placa de vidrio (material isotrópico) no presenta este
fenómeno.
APÉNDICE 3
Materiales adicionales
lado
Apéndice 3A: método de 5 pasos

¿Cómo leo un texto? 77
Apéndice 3B: Receta de libro de cocina para determinar minerales.

¿Cómo determino los minerales? 78-80
Apéndice 3C: Mini didáctica en 5 pasos

¿Cómo enseño nuevos conocimientos? 81-82
Adjunto 3D: Tablas completas de minerales

¿Dónde busco las propiedades de los minerales? 83-93
Apéndice 3E: Otros materiales para los grupos de expertos

¿Qué materiales necesito en
el grupo de expertos? 94
APÉNDICE 3A
método de 5 pasos
No es fácil estudiar material extenso y filtrar los puntos importantes. Con el método de 5 pasos,
automáticamente se ve obligado a limitarse a las cosas más importantes.
1er paso: Obtener una visión general

Primero, obtén una visión general. Para hacer esto, hojee el texto. Use títulos, negritas e ilustraciones
como guía. Obtendrá uno en un tiempo razonable
impresión del sujeto.
Paso 2: Haz preguntas sobre el texto

¡Aquí es donde comienza el trabajo duro! Con base en la descripción general que obtuvo en el paso
1, hágase preguntas específicas sobre el texto. Lo mejor es formular las preguntas por escrito. Hacer
preguntas es difícil. Se ha comprobado que hacer preguntas también es efectivo.
3er paso: leer
Ahora lee el texto con atención. Tome su tiempo. ¡Ojear el texto no te servirá de nada! Compare las
preguntas formuladas en el paso 2 con el texto. Si es necesario, cambie o añada preguntas según
corresponda. Todos los puntos clave del texto deben cubrirse con preguntas.
4to paso: Responder preguntas

Ahora cierra tus documentos. Resume el texto que has leído por escrito. Luego intente responder las
preguntas formuladas en el paso 2 por escrito.
responder.
Paso 5: Revisión
Finalmente, es importante verificar si todas las preguntas han sido respondidas correctamente.
También debe probar la integridad del cuestionario. ¿Se han formulado y respondido todas las
preguntas importantes?
Después de estudiar el texto con el método de 5 pasos, te garantizo que

tener el texto bajo control. Ahora ha dominado el conocimiento especializado y, por lo tanto, tiene el primer obstáculo en
tomado de su carrera de experto!

APÉNDICE 3B
Receta de libro de cocina para determinar minerales.
La determinación mineral macroscópica no es fácil. Pero algunos pequeños trucos lo hacen más fácil.
el reconocimiento de ciertos minerales enormemente.
Sobre todo, debe utilizar realmente todas las herramientas disponibles. La lupa (o un binocular) facilita
ver los detalles. Las navajas de bolsillo y el ácido clorhídrico definitivamente pertenecen al bolsillo de
su pantalón. Además, las tablas de determinación de minerales te ayudarán
ciertamente más lejos.
¿Cómo determinan los minerales los veteranos? ¡La receta del libro de cocina para la determinación de
minerales le ofrece una posible respuesta!
Se pueden distinguir dos casos:
CASO A CASO B
Tengo una idea de lo que podría ser. No tengo idea de lo que podría ser.
Recojo el mineral Recojo la receta del libro de cocina para mineralizar. Ahora voy paso a paso .
mesas a la mano. Cualquier propiedad
Yo controlo las propiedades del ver
minerales mutados con la mesa. si tu mismo está determinado. Ahora estoy mirando en la mesa
si las dos afirmaciones coinciden, el mineral está prestar el mineral que mejor se adapte a las
claramente identificado. propiedades particulares.
receta de libro de cocina
un color
Ahora probablemente esté pensando que el color es el mejor identificador de minerales.
Lejos de ello, el color de un mineral puede cambiar fácilmente por influencias externas como la
radiación radiactiva o pequeños cambios en la química del mineral. Un cuarzo puede ser translúcido,
marrón o rojizo (ver fotos a color en la página 48).
Así que, ¡que no te engañe el color! El color puede ser una guía, pero no tiene por qué serlo.
b) Propiedades especiales
Ciertos minerales tienen propiedades típicas. Estos son en su mayoría solo para probar.
Aquí se mencionan algunos ejemplos:

-
Calcita: reacciona con el ácido clorhídrico, forma espuma.
-
Sal de roca: tiene un sabor salado cuando lo lames con la lengua.
-
Magnetita: todos los minerales se pueden probar con un imán. Solo la magnetita se adhiere al imán.
c) dureza
En las últimas horas has aprendido sobre la dureza de un mineral. Diferentes minerales tienen diferentes grados de
dureza. Un Sr. Mohs desarrolló toda una serie de durezas minerales (Tabla 1). El esquema subyacente es banal. La
escala incluye 10 minerales, el más blando tiene una dureza de 1 y el más duro una dureza de 10. el mineral
B con dureza 2 puede rayar el mineral A con dureza 1. Etcétera.
dureza nombre mineral regla de oro

1 talco Se puede rayar con una uña
2 sal de roca
3 calcita
4 fluorita Se puede marcar con una navaja
5 apatito
6 feldespato alcalino
7 cuarzo
8 topacio La placa de vidrio está rayada
9 corundo
10 diamante
Tab.1: La escala de dureza de Mohs, minerales en negrita que encontrarás en este rompecabezas
conocer la ronda.
Para que también pueda determinar la dureza de los minerales al aire libre durante una caminata, le damos algunas
reglas generales para determinar la dureza de los minerales:
1.) Puede rayar minerales blandos con las uñas. Su mineral tiene así
la dureza 1-2.
2.) El acero de la hoja de una navaja tiene una dureza de 5-6. Si un mineral puede rayar el acero, el mineral debe
tener una dureza superior a 5-6.
En general, los cuerpos duros pueden rayar a los más blandos.

3.) La placa de vidrio frente a ti tiene una dureza de 6-7. Es más duro que el acero.
Los minerales que no dejan un rasguño en el cristal pero rayan el acero de la hoja de la navaja tienen
una dureza entre 5-6 y 6-7.
d) forma, hábito
En las tablas de determinación encontrará croquis de los respectivos minerales. Das un caso ideal. Ideal
significa que los minerales han tenido suficiente tiempo y espacio durante el crecimiento para formar su propia
forma. Echa un vistazo a las muestras.
¡Todos estos son casos tan ideales! Desafortunadamente, los minerales en la naturaleza no tienen suficiente
espacio ni tiempo para llegar a este punto. Su forma entonces no está completamente desarrollada. Los
minerales son más difíciles de identificar. Compara los especímenes con los minerales en una roca. Es obvio
lo que significa
¿o?
e) escisión
La escisión expresa dónde, en qué plano, un mineral prefiere dividirse. Lo mejor es hacer un pequeño
experimento aquí. Tome un trozo de mica (= un trozo de papel delgado y brillante que está en una caja
etiquetada). Intente dividir este mineral con la uña. Notarás que la mica se divide en hojuelas individuales. La
escisión es completa en esta dirección.
En las tablas encontrará términos como poco fisionable, moderadamente fisionable y fácilmente fisionable.
Califican la capacidad de un mineral para dividirse.
Desafortunadamente, no todos los minerales son fisionables. Sin embargo, puedes romperlos. Esta superficie
de fractura se denomina entonces fractura. También se describe el tipo de entrenamiento. Por ejemplo, el
cuarzo tiene una fractura concoide. La superficie de fractura tiene la forma de una concha.
f) brillar
Sostenga uno de los minerales hacia la luz. ¿Lo que sucede? Describa sus observaciones. A la luz, el mineral
comienza a brillar. A veces reluce o brilla como la madreperla de una concha. Por otra parte, un mineral puede
parecer simplemente turbio a la luz. Esta capacidad de reflejar la luz se llama brillo. No existe una nomenclatura
absoluta para describir el brillo. Por lo tanto, se requiere su imaginación. Relaciona tus observaciones con una
palabra apropiada. El resultado son términos como brillo vítreo, brillo nacarado, brillo graso y brillo satinado.
Un mineral es transparente cuando sientes que estás mirando a través de ese mineral.
ser capaz de
APÉNDICE 3C
Mini didáctica en 5 pasos
La transferencia de conocimiento debe ser aprendida. Una enseñanza caótica y desestructurada del material
lleva demasiado tiempo. Dificulta la enseñanza. Además, los estudiantes se confunden.
Como sugerencia de un posible enfoque bien pensado, propongo lo siguiente
Mini didáctica en cinco pasos.
Pero si siente que tiene un método igualmente bueno o incluso una idea mejor, ¡utilícelo!
Visión de conjunto
Primero das una breve descripción del área temática. Eso es de 3 a 4 oraciones como máximo.
Sus oyentes deben saber de qué se trata la próxima hora. No se limite a leer el título de su capítulo. Tus
estudiantes necesitan poder visualizar algo concreto debajo de tu introducción.
Al explicar, evite las palabras técnicas y extranjeras. Hablar coloquialmente, claro

¡Y limpio!
objetivos
Indique sus objetivos de enseñanza. ¿Qué tienen que hacer los estudiantes al final de esta lección?
sabe y puede hacer todo. Centrarse en los objetivos de aprendizaje dados. Mencione solo los objetivos más
importantes. Un estudiante no puede tener en mente más de dos o tres objetivos de aprendizaje.
instrucción
Para empezar, puedes mostrar los puntos más importantes mediante un gráfico, un boceto o una muestra.
Esto hace que sea más fácil empezar.
Ahora comienza la lección. Ahora puede entrar en los detalles. Explique los detalles necesarios a sus alumnos.
Ilustra tus explicaciones con bocetos también.
Su audiencia aprenderá más fácilmente cuando pueda ver y escuchar el material nuevo .
Divide la tela en porciones pequeñas. Enséñales pieza por pieza. Esto les da a sus estudiantes la oportunidad
de hacer preguntas en el medio.
En cualquier caso, los alumnos deben tomar notas durante sus explicaciones.
realimentación

Esto da a los estudiantes la oportunidad de hacer preguntas. Aclare cualquier ambigüedad
de nuevo. Si es posible, utilice una nueva elección de palabras. Elige tu tono para que
que ninguno de los que preguntan tiene que sentirse "estúpido" porque no entendió algo
la primera vez. También dé a sus alumnos la oportunidad de pensar durante unos
minutos si hay alguna ambigüedad.
Resumen
Usted concluye esta parte de la lección con un resumen. Nuevamente, solo use palabras
conocidas y evite oraciones complicadas. Muestra tus bocetos y muestras de nuevo.
¡Esto es muy recomendable! ¡Un resumen debe ser breve y conciso!
APÉNDICE 3D
tablas de determinacion de minerales
Las tablas están etiquetadas en consecuencia en el encabezado.
Minerales Ígneos
minerales metamórficos
minerales sedimentarios










APÉNDICE 3E
Otros materiales para el grupo de expertos
Además del estuche con los documentos de los cuatro grupos, el profesor deberá aportar el
siguiente material adicional:
Grupo 1:
*
Principales ejemplos de los siete minerales ígneos: olivino, piroxeno, anfíbol,
Biotita, plagioclasa, feldespato alcalino, cuarzo
*
Cinco rocas plutónicas (plutonitas) con los correspondientes minerales ígneos:
Peridotita, gabro, diorita, granodiorita, granito
*
Caja de mica partida
*
Herramienta para determinar minerales
Grupo 2:
*
Principales ejemplos de los siete minerales metamórficos: disthene, estaurolita, granate,
Mica ligera, serpentina, hornblenda, glaucofana
*
Rocas metamórficas que contienen estos minerales.
*
Herramienta de identificación de minerales
Grupo 3:
*
Principales ejemplos de los cuatro minerales sedimentarios: calcita, dolomita, sal, yeso
*
Rocas sedimentarias que contienen los minerales anteriores.
*
Herramienta de identificación de minerales
Grupo 4:
*
Minerales ejemplares: calcita, cuarzo, disteno, granate, mica
*
Calcita y martillo para experimentos de fisión
*
Disthene y cuchillo para experimentos de scratch
*
Calcita clara para birrefringencia
ANEXO 4
Fuentes utilizadas por los autores.

Aquí puede encontrar las fuentes utilizadas por los autores. Al mismo tiempo, también se imprime
una lista de literatura con material de lectura adecuado para ustedes, los estudiantes. Si está
interesado, ¡eche un vistazo a la biblioteca de geografía de su escuela!
para estudiantes
BAUER J. y TVRZ F.: The cosmos mineral guide, Praga 1972, 4ª edición (Artia).
OBERHOLZER WV, DIETRICH V.: Tablas para la determinación de minerales y rocas.
Zúrich 1989 (vdf).
STRECKEISEN A.: Minerales y rocas. Berna y Stuttgart 1987, 12ª edición (Hallwag).
para profesores
AMBACHER A.: Radiadores, fisuras y cristales. Amsteg 1986, 1ª edición (Geo Uri).
BOWEN NL: Rocas ígneas. Nueva York 1956, primera edición (Dover Publications, Inc.).
ERNST GU: Bloques de construcción de la tierra. Stuttgart 1977, 1ª edición. (Denke).
HSÜ KJ, BRIEGEL U.: Geología de Suiza; Un libro de texto para principiantes y una discusión con
los expertos. Basilea, Boston, Berlín 1991, 1ª ed.
(Birkhauser).
HSÜ KJ: Origen de los gigantes salinos: una revisión crítica después del descubrimiento de las
evaporitas mediterráneas. Revista de Ciencias de la Tierra 8, 1972, 371-396.
LABHART T.: Geología de Suiza. Thun 1992, 1ª edición (Ott).
LABHART T.: Geología de Suiza. Berna 1985, 3ª edición (Hallwag).
LABHART T.: Geología. Berna y Stuttgart 1986, 5ª edición (Hallwag).
MOTTANA A., CRESPI R., LIBORIO G.: La gran guía de minerales BLV. Munich 1982, 2ª edición
(editorial BLV).
PULSA F. y SIEVER R.: Tierra. Nueva York 1986, 4ª edición (Freeman & Company).
RITTMANN A.: Los volcanes y su actividad. Stuttgart 1981, 3ª edición (Enke).
TROMMSDORFF V., DIETRICH V.: Fundamentos de las ciencias geológicas.
cristalografía, mineralogía, petrografía. Zúrich 1987, 2ª edición (vdf).
Ejercicios básicos de mineralogía y petrografía. Instituto de Mineralogía y
Petrografía, ETH Zurich 1992.
TUCKER ME: Introducción a la Petrología Sedimentaria. Stuttgart 1985, 1ª edición (Enke).
WEIBEL M.: Los minerales de Suiza. Basilea, Boston, Berlín 1990, 5ª ed. (Birkhauser).

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Instituto ETH de Ciencias del Comportamiento

lecciones grupales sobre el tema

tipo de escuela escuela secundaria

nivel escolar 12º año escolar

conocimiento previo Método de determinación de minerales

Manejo de identificación de minerales

Tiempo de procesamiento 12-15 lecciones

autores Mónica Weiss

supervisor Dr Hans Felipe Jaeger

versión fechada 1 de octubre de 1993

juicio escolar no probado todavía

Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales 3

En las últimas lecciones conociste la metodología de identificación de minerales. ella

Practicaron usando una tabla de determinación de minerales.

Se trata de los criterios de determinación mineral.

material en una nueva composición grupal.

intereses de los estudiantes y el tamaño de la clase.

Y así es como se ven los "grupos de expertos":

Grupo 1 Minerales Ígneos

Minerales metamórficos del grupo 2

condiciones ambientales. Aprenderás bastante sobre la construcción de montañas.

Grupo 3 Minerales sedimentarios

climas pasados. Harás historia climática.

Grupo 4 clasificación de minerales

Aprenderás que hay un sistema en el mundo de los minerales. tu serás

Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales 4

Prólogo de los autores sobre el manejo del rompecabezas presentado.

La prueba de aprendizaje del profesorado corresponde a un examen de una duración mínima de 2

Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales 5

instrucciones de trabajo y horario 6

Instrucciones para los grupos (con control de aprendizaje de los alumnos)

Apéndice 1 Preguntas de prueba (Verificación de aprendizaje del maestro) 25

Apéndice 2 Materiales para los grupos 35

Apéndice 3 Materiales complementarios 76

Apéndice 4 Fuentes utilizadas por los autores 95

¿Cómo funciona el método del rompecabezas?

Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales 6

instrucciones de trabajo y horario

Luego complete una prueba y complete los espacios en blanco

Si termina antes, pase a la tarea Expertos rápidos.

Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales 7

Instrucciones para el grupo 1

Metas para toda la clase:

Estudie los materiales provistos para el Grupo 1.

Tienes 4 lecciones disponibles para completar esta parte del programa.

Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales Estás 8

los minerales ígneos. se llama magmático

diferenciación. Lea el texto 1 "diferenciación magmática" en la página 40.

Luego resuelve la tarea 3, página 41.

documentación adjunta (página 45).

Tienes 2 lecciones disponibles para completar esta parte del programa.

mismo nivel de conocimiento.

Tienes 45 minutos para completar esta parte del programa.

Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales 9

- Especímenes de los siete minerales ígneos: olivino, piroxeno, anfíbol,

* Tablas de identificación de minerales

Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales 10

control de aprendizaje para estudiantes

Herramientas: tablas de minerales, herramientas para determinar minerales, composición

c) Justifique su respuesta a b) en dos o tres oraciones.

Minerales formadores de rocas Clasificación de minerales 11

Soluciones de control de aprendizaje para estudiantes

1.) La respuesta a esta pregunta debe ser verificada por el profesor.