SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN

DIDÁCTICA DE LA
EXPRESIÓN ESCRITA
MG. MARGARITA MERCEDES RUFINO GABRIEL
UNIDAD I
SESIÓN 3
FASES EN LA PRODUCCIÓN
DE TEXTOS ESCRITOS
¿Qué observas en estas imágenes?

¿Qué relación tiene con la redacción de un texto?

❖ ¿Por qué crees que la escritura es
importante para el estudiante
universitario?

❖ ¿Consideras que leer y escribir son

tareas importantes para el
quehacer académico? https://www.google.com.pe/search?biw=1280&bih=821&tbm=isch&sa=1&ei=ac
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 Escritura Colaborativa

La escritura colaborativa constituye una

herramienta esencial en el ámbito de la
educación superior, ya que permite a los
estudiantes aprender los géneros propios de su
disciplina a la vez que negocian y comparten el
conocimiento de manera dialógica con sus
compañeros y docentes (McAllister, 2005, p.131 ).
 Escritura académica

Es un proceso complejo que tiene una

relación intrínseca en el aprendizaje y la
construcción del conocimiento , puesto que
favorece el desarrollo , la revisión , la
reflexión y la transformación de los saberes
previos ( Hernández y Rodríguez, 2013 ,p.354) .
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Estructura del
texto
 Esquema de ideas

1. Introducción
1.1. Contexto
El esquema es un instrumento de 1.2. Controversia
planificación. Es decir, después de 1.3. Tesis
leer y analizar la información, 1.4. Anticipación
seleccionamos y anotamos las
ideas que colocaremos en nuestro 2. Idea principal 1 (tesis + argumento 1)
texto. Esta elaboración es un paso …
previo a la redacción.
3. Idea principal 2 (tesis + argumento 2)
En el esquema, solo colocamos …
ideas clave en forma de frases que
luego desarrollaremos con mayor 4. Cierre
extensión cuando redactemos. 4.1. Conector
4.2. Reafirmación de tesis + síntesis de
argumentos
4.3. Comentario crítico
 Funciones de la escritura

Función Comunicativa
Escribir para interactuar con otras personas o para
comunicarnos

Función representativa
Escribir para expresar conocimientos ideas
Estudiantes de la UTP
sentimientos, representarnos o recrearnos los objetos
Curso Nivelación y de nuestro pensamiento.
Redacción de Texto
Johnson, Johnson y Holubec, 1999 citado en Zanotto 2016 sostiene es necesario que se respeten
cinco condiciones en la escritura colaborativa.

Interacción

Autoevaluación Interdependencia
del grupo
Positiva

Condiciones
efectivas
Desarrollo de las Responsabilidad
habilidades individual
sociales
 Oportunidad para
aplicar y Promueve la
transformar sobre cooperación de los
lo aprendido estudiantes

La escritura
Aprende géneros colaborativa
propios del Desarrolla aspectos
quehacer cognitivos
académico
Parte del interés y de
una necesidad por
expresarse
 Promover el involucramiento
colaborativo en las
actividades programadas

Finalidad de la
Desarrollar una escritura
escritura epistémica
colaborativa

Desarrollar las
habilidades de escritura
académica y
aprendizaje de géneros
escritos
 Proceso de escritura
colaborativa

Planificación Textualización Revisión

colaborativa colaborativa colaborativa
• Procesos de • Comienza con el • Corrección final
generación, texto inicial, se del texto.
esquematización, desarrolla a través
evaluación y de sucesivos
negociación de borradores y
ideas. concluye con el
texto final.
 Actividad

Consigna de trabajo

Elabora un texto con información detallada que explique los tipos de turismo que se
realizan en el Perú. Recuerda aplicar las fases del proceso de la escritura y trabajar de
manera colaborativamente.
CONCLUSIONES

Participa con tu grupo en

el Jamboard