Ficha de trabajo 04

Día: Mes: Año:

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

Comprensión de textos
2 Subraya la alternativa que define a la rima y métrica perfectas.
1 Identifica la clase de rima en cada poema. a. El número de sílabas es igual y las sílabas terminan-
tes difieren unas de otras.
a. A Colón b. La métrica es de arte menor y las sílabas finales son
¡Desgraciado Almirante! Tu pobre América, iguales.
tu india virgen y hermosa de sangre cálida, c. La métrica es irregular igual que la rima.
la perla de tus sueños, es una histérica d. La métrica es regular y la rima, consonante.
de convulsivos nervios y frente pálida. e. La métrica depende mucho de la rima que presenta
Un desastroso espíritu posee tu tierra: el poema.
donde la tribu unida blandió sus mazas,
hoy se enciende entre hermanos perpetua guerra, 3 Identifica si el texto se presenta en prosa o verso.
se hieren y destrozan las mismas razas.
a. Mi madre
Al ídolo de piedra reemplaza ahora
el ídolo de carne que se entroniza, Era mi madre una rosa
y cada día alumbra la blanca aurora en medio del jardín
en los campos fraternos sangre y ceniza. rodeada por primorosas
rodeada por un jazmín.
Desdeñando a los reyes nos dimos leyes Su mano suave me acaricia
al son de los cañones y los clarines, sus labios besar mis mejillas quieren
y hoy al favor siniestro de negros reyes sus suaves palabras, una delicia
fraternizan los Judas con los Caínes. y la aurora del mar en sus ojos mueren
Rubén Darío (Nicaragua)

Rima:
b. Mi madre es bella
Todas las mañanas mi madre me despierta para ir al co-
b. Adolescencia legio. Me prepara mi desayuno con mermelada y man-
Vinieras y te fueras dulcemente, tequilla o a veces mi pollito con mayonesa. Mi madre es
de otro camino única. Mi madre es bella y siempre quiero que ella esté
a otro camino. Verte, conmigo y en mis noches tristes me consuele y me arrulle
y ya otra vez no verte. en mi cama.
Pasar por un puente a otro puente.
–El pie breve,
la luz vencida alegre–.
Muchacho que sería yo mirando
4 Coloca “V” si el enunciado es verdadero o una “F” si es
falso, según corresponda.
aguas abajo la corriente,
y en el espejo tu pasaje a. La prosa se utiliza en la narración o en
fluir, desvanecerse. cuentos cortos. ( )
Vicente Aleixandre (España) b. La poesía es la expresión de los senti-
mientos de una persona. ( )
Rima: c. La métrica se encarga del número de sí-

DEL MAESTRO
labas que tiene cada verso. ( )
c. El poeta se acuerda de su vida d. La rima es la reiteración de sonidos
Perdonadme: he dormido. iguales al final de cada verso. ( )
Y dormir no es vivir. Paz a los hombres. e. El soneto es una composición literaria
Vivir no es suspirar o presentir palabras que aún nos vivan. escrita en prosa.
¿Vivir en ellas? Las palabras mueren.
( )
Bellas son al sonar, mas nunca duran.
Así esta noche clara. Ayer cuando la aurora 5 Completa los siguientes enunciados:
o cuando el día cumplido estira el rayo a. es una composición poética
final, ya en tu rostro acaso. que tiene catorce versos divididos en dos cuartetos
Con tu pincel de luz cierra tus ojos. y dos tercetos.
Duerme. b. es la composición poética
La noche es larga, pero ya ha pasado.
Ediciones Corefo

que adopta una figura determinada.

G UÍA

Vicente Aleixandre (España) c. es una composición litera-

ria que está escrita en prosa.
Rima: d. es la agrupación de versos
de acuerdo con la intención del poeta.
Comunicación Secundaria II 31
 Ortografía
5 Reconoce la oración donde se ha utilizado correcta-
1 Encierra la alternativa que presenta la oración bien tildada. mente la tilde.
a. Que me dé lo que el me prometió ayer en la reunión
a. Yo no sé por qué esta despedida con mí padre.
me hace llorar de verdad. b. Sé que se han escapado, pero no sé cuál ha sido la
razón.
c. Al preguntarle a María sí vendría, me contestó que el
b. Yo no sé porque esta despedida sabe la verdad.
me hace llorar dé verdad.
d. “Sólo sé que lo intentaré”, dijo mi mejor amigo.
e. Se veráz y se acabarán muchos de tús problemas.
c. Yo no se por qué esta despedida
me hace llorar de verdad.
6 Identifica la oración donde se ha utilizado incorrectamen-
te la tilde.
2 Elige la alternativa que presenta la oración bien tildada.
a. De este reloj solo sé que era de él y que me lo com-
pró para mí.
Quedó en decimoséptimo lugar b. El té que estoy tomando es un té preparado con mu-
a. en la competencia. Si pudo cha canela.
hacerlo.
c. Entiende esto, mi hermano: si tú no te esfuerzas, él
será el triunfador.
b. Quedó en decimoséptimo lugar d. Si tú no vienes, él se lo llevará todo para sí y no te
en la competencia. Sí pudo dejará nada a tí.
hacerlo. e. Dé mucho de sí, dé poco de allá; pero jamás deje de
dar algo a los demás.
c. Quedó en décimoséptimo lugar
en la competencia. Si pudo 7 Marca la oración donde se ha utilizado correctamente la
hacerlo. tilde.
a. Ya no te pediré nada mas.
3 Encierra la alternativa que presenta la oración bien tildada. b. Se siempre así con todos los que te aman y nunca
dejes de amarlos.
c. Aún no se habían sentado algunos cuando él gritó:
No sé que más comprar para tí y “¡Era para mí!”.
a. para tu mamá, pues deseo que d. Te diría más cosas, más no tengo tiempo de hacerlo.
me dé permiso para visitarte. e. Ten fé en Dios.

No sé qué más comprar para ti y 8 Identifica la oración donde se ha utilizado correctamente

la tilde.
b. para tu mamá, pues deseo que
me dé permiso para visitarte. a. ¿Qué por qué no vengo? Pues porqué no quiero
hacerlo.
b. El señor le decía a tú amigo que el era el único
culpable.
DEL MAESTRO

c. No sé qué más comprar para tí y

c. Te digo esto porque sé muy bien el porqué del pro-
para tu mamá, pues deseo que
me dé permiso para visitarte. blema y punto.
d. Con tú autorización o no, iré a verte a tú celda de
todos modos.
e. Ni aún la oposición estaba de acuerdo en ese punto.
4 Identifica la oración donde se han utilizado correctamen-
te las tildes.
a. Él es un gran deportista; él sabe lo que hace; el es
9 Ubica la oración donde se ha utilizado correctamente la
tilde.
mí hermano.
a. No sabía ni quién era, ni qué quería, ni de dónde venía.
b. El primer lugar es para el y el segundo para mí y no
para tí. b. Ese entra en clase y aquél llega siempre tarde des-
pués del recreo.
Ediciones Corefo

c. Depende de ti si vas a la reunión convocada por el

G UÍA

Conei y si de verdad se realizará en la fecha indicada.
d. Tu no sabes nada de él y es mas, jamás te importó
un poquito de lo que le pasaba.
e. Te tomas el te con canela y té vas de inmediato de aquí.
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c. Cuándo me dijo cuando volvería, noté cuanto la quería.
d. Esa tarjeta es para mí y no para él como tu lo habías
dicho.
e. ¡Cuanto han cambiado las calles de Lima!
Comunicación Secundaria II
 Sugerencia metodológica
10 Identifica la oración donde se ha utilizado correctamente la 13 Marca con un aspa (X) la oración donde se ha utilizado
tilde. correctamente la tilde.
a. Para él todos son culpables del homicidio, aunque tú a.
¡Vamos, dile que me dé lo que tú me prometiste en
digas lo contrario. Navidad o de lo contrario, él tendrá la razón al decir
b. Es para tí esto un modelo de vida sana. Mejor diremos que tu eres un mentiroso y eso si me molesta.
que tú no sabes nada.
c. Sí, es el amigo de Laura, y también él amigo de b.
¡Vamos, dile que me dé lo que tú me prometiste en
Fernando.
Navidad o de lo contrario, él tendrá la razón al decir
d. No te diré mas del asunto, pero sí te diré que era di- que tú eres un mentiroso y eso sí me molesta mu-
fícil hacerlo. cho!
e. ¡Tomaste tú te con ella! Pero dime sí estaba caliente
o frío. c.
¡Vamos, dile que me dé lo que tú me prometiste en
Navidad o de lo contrario, él tendrá la razón al decir
que tú eres un mentiroso y eso si me molesta mucho!
11 Reconoce la oración que presenta error(es) de acentua-
ción.

a. No se que me ha pasado, pero me he mareado

14 Marca con una aspa (X) la oración donde se ha utilizado
correctamente la tilde.
cuando venía hacia aquí.
b. Sé honesto con todos tus semejantes y sé leal con el a. Aun no llegaron los invitados y tú ya te estás quejan-
que es tu amigo. do de mucho trabajo. ¡Qué será cuando llegue él in-
vitado de honor!
c. Eduardo acabó pidiéndome todo cuanto tenía, pero
después sé arrepintió.
b.
d. Tú tienes que ayudar a tus semejantes, aun sí ellos Aún no llegaron los invitados y tú ya te estás quejan-
te ignoran. do de mucho trabajo. ¡Qué será cuando llegue el in-
vitado de honor!
e. Todo esto es para mí y mi amigo Luis; no para él.
c.
Aun no llegaron los invitados y tu ya te estás quejan-
12 Marca con un aspa (X) la oración donde se ha utilizado do de mucho trabajo. ¡Qué será cuando llegue el in-
correctamente la tilde. vitado de honor!
a.
Por favor, dile a el que tú eres mi único amor y que 15 Determina cuántas tildes se han omitido en el siguiente
te de el camino libre para ser felices. Sabes que eso texto:
para mí tiene mucha importancia, ya que tú eres el Yo no se por que esta despedida me hace llorar y tu pa-
único que puede hacerle cambiar de opinión. reces tan indolente a mi dolor que pienso que el tenia
razon cuando decia que habias cambiado mucho. Ahora
b. solo me queda el recuerdo de tu gran amor prendado en
mi memoria.
Por favor, dile a él que tú eres mi único amor y que
te de el camino libre para ser felices. Sabes que eso a. 6 b. 7 c. 5 d. 4 e. 3

DEL MAESTRO
para mí tiene mucha importancia, ya que tu eres el
único que puede hacerle cambiar de opinión. 16 Determina cuántas tildes se han omitido en el siguiente
texto:
c. Despues de aquella incursion del avion supersonico, todo
Por favor, dile a él que tú eres mi único amor y que estaba claro en cuanto a la tecnologia del enemigo. Tu,
te dé el camino libre para ser felices. Sabes que eso como siempre, si sabias la verdad del asunto; pero no te
para mí tiene mucha importancia, ya que tú eres el intereso nada y solo le dijiste a el que era asi y punto.
único que puede hacerle cambiar de opinión.
a. 12 b. 13 c. 14 d. 11 e. 15
Ediciones Corefo

G UÍA

Comunicación Secundaria II 33
 Gramática
6 ¿Qué conjunción hay en la frase “en el supuesto de que”?
1 Completa los siguientes enunciados:
a. conjunción disyuntiva
a. El sujeto está presente o b. conjunción condicional
expresado en la oración.
c. conjunción adversativa
b. es un sustantiva-
d. conjunción explicativa
dor del adjetivo y lo convierte en núcleo del sujeto.
e. conjunción consecutiva
c. El modificador siempre
está unido por una preposición.
7 Determina qué función sintáctica cumple el determinante
d. siempre funcionan como modificado- “algunas”.
res directos. a. modificador directo d. núcleo
e. son nexos que sirven de enlace su- b. modificador indirecto e. conjunción
bordinante de una expresión dada a otra mayor. c. aposición

2 Señala “V”si el enunciado es verdadero o “F” si es falso. 8 ¿A qué categoría gramatical pertenece la palabra “agra-
ciada”?
a. Y, e, ni son preposiciones que sirven de en-
lace subordinante. ( ) a. adjetivo calificativo d. sustantivo abstracto
b. Las locuciones preposicionales equivalen a b. sustantivo común e. verbo
una preposición y cumplen la misma función. ( ) c. determinativo
c. El modificador directo puede ser un adjeti-
vo calificativo o un determinante. ( ) 9 ¿Cuál de las siguientes palabras es un pronombre?
d. Los pronombres tú, mí y él pueden ser nú- a. sobre d. contra
cleos del sujeto. ( )
b. ustedes e. en contra de
e. La aposición en un modificador del verbo. ( ) c. para

3 Relaciona las siguientes palabras según su estructura: 10 ¿Cuál de las siguientes frases no puede cumplir la función
a. aquellos de una aposición?
b. veinte a. La Inmaculada Concepción
c. tentación
determinante b. La niña de los ojos tristes
d. tuyo
e. medio c. El señor alcalde
f. virtud pronombre d. Podrían decir siempre así.
g. su e. Mi hermoso colegio
h. fe adjetivo
i. Dios
j. algunos sustantivo
11 ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta una aposición?
k. cemento a. Los señores acumularon muchas tardanzas en su
l. contigo centro de trabajo.
m. bella b. El bombero, escúchalo bien, es el amigo de todos.
DEL MAESTRO

c. Trujillo, la Ciudad de la Eterna Primavera, está de

4 Identifica la serie con modificadores directos. aniversario.
a. nos ‒ usted ‒ consigo d. Los patitos se venderán a buen precio.
b. aquellas ‒ los ‒ mi e. En la panadería se venden unos panes de yema riquísi-
c. aquellos ‒ me ‒ ellas ‒ aquel mo, panes especiales, si vas temprano a comprarlos.
d. le ‒ tú ‒ nuestras ‒ nosotros
e. contigo ‒ ello ‒ nosotros 12 ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta un modificador
indirecto?
5 Reconoce la serie de enlaces de modificadores indirectos. a. Era la más hermosa canción que había escuchado.
a. a ‒ con ‒ contra ‒ sobre b. Los alambiques nuevos funcionaron bien todo el día
de ayer.
Ediciones Corefo

b. con ‒ su ‒ debajo
G UÍA

c. con ‒ desde ‒ nunca c. La señorita de los ojos tristes se había quedado dor-
mida en el patio.
d. contra ‒ siempre ‒ luego d. Una bandada gigantesca cruzó el océano Atlántico
e. de repente ‒ ante ‒ para él para dirigirse a su lugar de apareamiento.
34 Comunicación Secundaria II
 Sugerencia metodológica
13 ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta un sujeto ex- 18 Determina qué estructura del sujeto presenta la si-
preso? guiente oración: “Llegaron al colegio muy cansados
a. En la sala del hospital, dos enfermeros se desmaya- ayer al atardecer”.
ron repentinamente.
b. Resultó una amenaza grande para los asistentes a a. MD – MD – NS
la cita. b. Tácito
c. Aparecieron repentinamente en los grandes merca- c. MD – NS
dos de Lima. d. NS
d. Participó en el evento internacional realizado por la e. MD – MS – MD
Cumbre de Río.
e. Ya estaba aclarado para alegría de los concursantes.
19 Determina qué estructura del sujeto presenta la siguiente
oración: “Nacieron en la granja tres hermosos chanchitos
14 ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta un sujeto tácito? risueños”.
a. Presentó muy tarde la señorita secretaria el informe al
presidente de la junta transitoria de gobierno local. a. MD – MD – NS – MI
b. Mostraron su disposición total para aclarar las cosas b. MD – MD – NS – MD
en el sindicato de trabajadores de la empresa. c. MD – NS – MI
c. Manolito no comprendía la razón de su despido de la d. MD – NS – MD – MD – MI
empresa circense del gran Chingolo. e. MD – MS – MD – NS
d. Te daré toda la ayuda posible, a condición de que tú
seas muy responsable en el trabajo realizado.
e. En el nombre de Dios, te tengo muchísimo respeto, 20 Determina qué oración presenta la siguiente estructura
mi gran amigo. del sujeto: MD – MD – NS –MI.

a. Fabricaron un automóvil los ingenieros industriales.

15 Identifica qué oración presenta la siguiente estructura en
el sujeto: MD – MD – NS – MD.
a. La hermosa dama de la esquina jamás pensó que así
serían las cosas.
b. El hermoso corcel negro relincha de alegría al ver a
su dueño.
c. El gran mariscal Ramón Castilla gobernó el Perú en
dos oportunidades.
d. El profesor amable ingresó a la oficina del director.
e. Los navegantes de la nave se pusieron alertas por la
tormenta.
16 Identifica qué oración presenta la siguiente estructura en
el sujeto: NS + MD + NS + MI.
a. Mi papá y mi madre tienen una hermosa relación de
b. Corría en el parque el ágil atleta de Dinamarca.
c. La niña jamás entenderá razones ni explicaciones.
d. El buen pastor cuida su extenso rebaño todo el día.
e. El colegio "Independencia" cumplió treinta años de
vida institucional.
21 Señala cuántas oraciones simples hay en el siguiente texto:
Contigo estoy seguro de no caer en la zozobra ni en la
desesperación. Yo jamás pretenderé hacerte daño. Re-
cuerda estar siempre a mi lado; pero también sé que eso
es imposible. Decide tú qué hacer con esta verdad. Actúa
pronto y con inteligencia, es decir, con mucha precaución.
a. Dos oraciones

DEL MAESTRO
pareja.
b. Tú y la niña de la vincha azul realizarán el trabajo de b. Tres oraciones
investigación. c. Cuatro oraciones
c. El señor de la máscara de oro es un personaje en el d. Seis oraciones
teatro limeño. e. Cinco oraciones
d. La hermana y su prima regresaron del extranjero
ayer en la noche.
e. Los grandes hombres nacen en los momentos difíciles. 22 La oración: “Las casas de esa lomada son de mis amigas”
presenta…

17 Determina qué clase del sujeto presenta la siguiente oración: a. dos determinantes.
“Recorrieron toda la selva en tres meses de viaje”.
b. tres determinantes.
Ediciones Corefo

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a. sujeto tácito d. sujeto expreso c. cuatro determinantes.

b. sujeto simple e. sujeto cansado d. cinco determinantes.
c. sujeto compuesto e. No hay determinantes.

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