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fortalecimiento de la gobernanza
Somos responsables del

Tus aprendizajes
• Lee y comprende un artículo informativo identificando su estructura.
• Planifica y redacta un artículo informativo utilizando mayúsculas y
preposiciones.
• Organiza y expresa sus ideas en una exposición académica empleando
recursos verbales, no verbales y paraverbales.

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Autonomía TIC Democracia Derechos Responsabilidad

Observa, reflexiona y
comenta
1. ¿Qué observas en la imagen? Detalla
brevemente.
2. ¿Cuál sería una causa del conflicto
en esa región de la selva peruana?
Menciona la región del país en la que
este problema tiene mayor impacto en
los pueblos nativos.
3. Luego de observar el video y la imagen,
¿qué es la gobernanza?
4. Desde 2015, las comunidades de
la selva se vieron afectadas por los
constantes derrames de petróleo y en
el año 2016 decidieron tomar acciones
concretas. La gobernanza responsable
rindió sus frutos y lograron un acuerdo
beneficioso para todos los peruanos.
¿Por qué es importante que el Gobierno
asuma su rol con responsabilidad y
promueva el diálogo y la concertación
para solucionar los problemas de
sus comunidades? Fundamenta tu
respuesta.

Entorno virtual
Ingresa a YouTube y observa el video “Para
lograr un buen desarrollo, la gobernanza
cuenta”.
http://www.bancomundial.org/es/news/
video/2017/01/30/wdr-2017-governance-and-
the-law
Reflexiona y responde. ¿Por qué es
necesario incentivar la gobernanza
en nuestro país? ¿Consideras que se
evitarían conflictos sociales si todos nos
involucráramos en el desarrollo del Perú?
¿Por qué? Argumenta con dos ideas.
Las páginas web propuestas han sido verificadas.
Es importante recordar que muchas de ellas
tienen período determinado de vigencia. 9
 Lee diversos tipos de textos escritos - Estrategia de lectura

Sumillado

Libro del Área - Comunicación IV

Lee y comprende
Consiste en hacer anotaciones en el margen derecho del texto con la finalidad de sintetizar, en pocas pala-
bras, las ideas relevantes. Generalmente, se realiza una sumilla por cada párrafo.
Pasos
1. Lee el texto (primera lectura).
2. Identifica las ideas principales y aplica la técnica del subrayado o resaltado (segunda lectura).
3. Escribe la sumilla de cada párrafo a partir de las ideas principales. Evita la sumilla de los comentarios y ejem-
plos del autor.

Utiliza la estrategia
1. Lee el texto y realiza una lectura panorámica.
Gobernanza
El concepto gobernanza (governance) adquiere cada vez más trascendencia por ser un nuevo modo
de gestionar las políticas públicas. En la sociedad actual, los procesos nacionales de decisión pública se
vuelven cada vez más permeables a la influencia de actores internacionales, nacionales, regionales y lo-
cales.
Los procesos de reforma del Estado en América Latina, iniciados en los años ochenta, como la privatiza-
ción, la descentralización y la delegación de responsabilidades de gestión pública a espacios privados,
locales o regionales, han cambiado el escenario político. En este nuevo, complejo y cambiante entorno,
con múltiples actores, el Estado, garante del bien público, no puede por sí solo solucionar los problemas
de la sociedad actual.
De esta constatación, la gobernanza surge como un nuevo estilo de gobierno, distinto del modelo de
control jerárquico y de mercado, caracterizado por un mayor grado de cooperación entre los gobiernos
y administraciones públicas y actores no gubernamentales en la hechura de las políticas públicas.
A través de este proceso de elaboración de las políticas, fundamentado en la colaboración, el consenso
y la participación de distintos actores, se mejorarán los resultados y rendimientos de las mismas y, en
definitiva, se garantizará la gobernabilidad del país.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-76532011000200002 (Adaptación)

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

Consultado el 19 de octubre de 2018

2. Identifica las ideas principales del texto y escríbelas en tu cuaderno.

3. Escribe en tu cuaderno la sumilla de cada párrafo. Observa el siguiente ejemplo:
Primer párrafo
[...] los procesos nacionales de decisión pública se vuelven cada vez más permeables a la influen-
Idea principal cia de actores internacionales, nacionales, regionales y locales.

Las decisiones del Gobierno son acordadas por todos los involucrados en el asunto, ya sean loca-
Sumillado les, regionales, nacionales o internacionales.

Promueve el aprendizaje autónomo. L. Act. Pág. 8

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 Escribe diversos tipos de textos - Ortografía

Uso de mayúsculas, guion y barra

Libro del Área - Comunicación IV

Activa tus saberes

• ¿Por qué las letras mayúsculas se deben escribir de manera adecuada en una oración?
• ¿Sueles usar correctamente el guion y la barra en tus escritos? Comenta brevemente.

Analiza la información

Tenemos que ser

responsables y firmar el
En Loreto se realizará un
acuerdo con el Gobierno.
debate con transparencia
En Chachapoyas, el
y responsabilidad entre
señor Llosa es muy
los pobladores de Iquitos.
responsable; por eso,
Será el último evento. El
ayudará a habilitar las
Excmo. Sr. presidente de
carreteras. Nuestro
la República llegará hoy.
pedido ya ha sido
Todo esto promoverá el
escuchado.
desarrollo responsable
y sostenible de nuestra
comunidad.

• ¿Por qué se han colocado en mayúsculas las grafías resaltadas en anaranjado?

Construye tus aprendizajes

• ¿Qué uso de la mayúscula se pone en evidencia en las grafías resaltadas en azul?
• Deduce la regla del uso de las mayúscula en la oración resaltada en verde.

Uso de mayúsculas

Regla 1 Regla 2 Regla 3

Ejemplo: En Loreto se realizará un de- Ejemplo: Los Evangelios contienen Ejemplo: En Chachapoyas, el señor Llo-
bate con transparencia y responsabili- la doctrina del Salvador. sa es muy responsable; por eso, ayu-
dad entre los pobladores de Iquitos. Las palabras y sinónimos de Dios, dará a habilitar las carreteras.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

Los nombres propios de personas, ani- Jesucristo, la Virgen María y en los Las palabras que empiezan con Ch
males, ríos, montañas, ciudades, pue- nombres de libros sagrados: Biblia, o Ll en los nombres propios.
blos, países, comunidades y calles. Corán.

Regla 4 Regla 5 Regla 6

Ejemplo: En La Tribuna del Oriente se
publicó la carta de Túpac Amaru II.
Los sustantivos y adjetivos de los tí-
tulos de publicaciones periódicas y
números romanos, talleres, seminarios,
foros, cursos o congresos.
Ejemplo: El Excmo. Sr. presidente de
la República llegará hoy.
Los tratamientos, en especial cuan-
do se abrevian en el interior de un
párrafo; la forma “usted” sin abreviar
se escribe con minúscula.
Ejemplo: ¿Qué acuerdo se firmará?
No sabía que hoy lo firmarían.
La palabra que sigue a un signo de
cierre de interrogación (?) o de ex-
clamación (!), si no se interpone la
coma, el punto y coma o los dos
puntos.

entorno
VIRTUAL @ UNPROFESOR: https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/uso-de-mayusculas-y-minusculas-segun-la-rae-2004.html 11
 Libro del Área - Comunicación IV
Regla 7 Regla 8

Ejemplo: La Osa Mayor está formada por sie-
te estrellas.
Nombres de constelaciones, estrellas, pla-
netas o astros, estrictamente considerados
como tales.
Ejemplo: Mis estudios de Biología me ayu-
darán aquí, en la selva; también los de Filo-
sofía para participar con responsabilidad en
la sociedad.
Los nombres de las disciplinas científicas y
diversas áreas de estudio.

Ejemplo: El tratado peruano-colombiano Ejemplo: Los pueblos amazónicos luchan con

contribuirá al desarrollo sustentable y res- responsabilidad por sus territorios y la protec-
ponsable de la selva. ción de sus recursos naturales.

Para separar los elementos que forman una Indica la separación de una palabra al
Uso del
palabra compuesta. final de un renglón cuando esta no in-
guion
gresa en dicha línea.

Ejemplo: Se firmó con responsabilidad el

Ejemplos: loret- -ano, habl- -ar, amaz-
convenio para los años 2020-2025 en la
-ón- -ic- -a
región Loreto.
Para indicar la estructura morfológica
Para unir dos números, ya sean arábigos de una palabra: si es sufijo, el guion se
o romanos. coloca antes de la partícula; si es prefijo
o lexema, va después de la partícula.

Ejemplo: Poemas humanos julio/1939

Regla 1
Para separar el número de la publicación y su fecha.
Ejemplo: Según el autor, el número/letra para cada trabajador debe ser asignado
Regla 2 con azul.
Indica que puede haber más de una posibilidad.
Ejemplo: El auto del gobernador iba a 20 km/h (kilómetros por hora). Manejó con res-
Regla 3 ponsabilidad.
En algunas expresiones de medida equivale a “por”.
Uso de la
barra

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

Ejemplo: Eres bueno y amable / amigo de verdad / compañero incansable / que lu-
cha por la igualdad con responsabilidad.
Regla 4
Cuando en una misma línea se escriben versos seguidos uno de otro, la barra deli-
mita cada verso.

Ejemplo: El proyecto se aprobó con los 3/4 de los votos de los comuneros.
Regla 5
En las fracciones equivale a “partido por” o “dividido entre”.
Ejemplo: El fonema /r/ no es muy utilizado en el dialecto de esa comunidad.
Regla 6
Los fonemas y abreviaturas se representan entre barras.

Utiliza la estrategia
• Reúnete con dos compañeros(as) y compón una canción en la que incluyas las reglas ortográficas de las
mayúsculas (primera estrofa), guion (segunda estrofa) y barra (tercera estrofa).

L. Act. Pág. 14 y 15
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 Escribe diversos tipos de textos - Gramática

Palabra: lexema y morfema

Libro del Área - Comunicación IV

Activa tus saberes

• ¿Consideras que es importante conocer la estructura de las palabras? ¿Por qué?
• Comenta cómo están formadas, morfológicamente, las palabras.

Analiza la información

Niños ganadores nos muestran con responsabilidad

su talento
Con motivo de la reunión de trabajo en la comunidad de
Saramurillo, un grupo de niños de las culturas yanesha,
kukama y aimara nos mostraron sus bellos cantos.
Ellos son escolares ganadores de un concurso organizado
por el gobierno local.
Los pequeños serán premiados en Lima y tendrán como
incentivo un recorrido por los principales lugares turísticos.

• ¿Qué clase de morfemas presenta la palabra resaltada en verde: gramaticales o derivativos?

Construye tus aprendizajes
• ¿Cómo se llama la parte subrayada de la palabra en anaranjado?
• ¿Cuál es la estructura de la palabra resaltada en rojo?

Monema Unidad mínima de significado que constituye una palabra.

Clasificación
pequeñ- -o -s Dan información
Lexema Morfemas gramatical de géne-
Gramaticales
ser- -án ro, número y desi-
Morfemas

Ejemplos: lugares, niños nencias verbales.

Desinencia verbal
Parte invariable de la pala-
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

bra que contiene el significa- Derivativos

do fundamental.

Prefijo Sufijo Infijo

Ejemplo: recorrido (re- significa Ejemplo: organizado (-ado

repetición) significa acción y efecto de) Ejemplo: pedr- -eg- -al

Va antes del lexema y posee Va después del lexema y am- Se ubica al interior de la palabra. Su función
un significado específico. plía el significado de este. es de enlace entre el lexema y el sufijo.

Utiliza la estrategia
• Elabora en tu cuaderno un esquema lineal con los conceptos más importantes de la palabra.
entorno
VIRTUAL @ tuespaciojoven: http://www.estudiantes.info/lengua/lexema_y_morfema.htm L. Act. Pág. 16
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