¿Qué es la resiliencia para niños?

En la vida tenemos que enfrentarnos a diversas dificultades, algunas

serán menos importantes y otras serán más intensas. Las dificultades,
nos guste o no, forman parte del camino de desarrollo y del ciclo vital.

Enseñar a los niños a enfrentarse a las dificultades supone

dotarles de las herramientas necesarias para continuar su camino
de desarrollo personal a pesar de las piedras, a pesar de las
adversidades. Todas las personas nos encontramos con
adversidades, la diferencia entre unas personas y otras reside en la
capacidad de enfrentarnos a las dificultades.

La resiliencia en niños y niñas

La resiliencia es un término tomado de la física para referirse a
aquellos materiales que puede reponerse a diferentes esfuerzos o
presiones, a los materiales que pueden recuperar su forma tras un
impacto.

Desde la psicología, la palabra resiliencia designa la capacidad de

reponerse a las dificultades, de saber afrontar los problemas y ser
capaces de superarlos.

La resiliencia engloba un conjunto de fortalezas psíquicas, de

fortalezas emocionales que hacen posible que nos repongamos
de los impactos de la vida. No podemos evitar ciertos impactos y
dificultades pero sí podemos enseñar a los niños y entrenarles para
que desarrollen sus fortalezas y sean capaces de enfrentarse a las
fortalezas.

Es crucial enseñar a los niños enfrentarse a las dificultades y de esa manera desarrollar sus
fortalezas. La resiliencia se convierte en una poderosa armadura que les protegerá del impacto
de las adversidades; esto no quiere decir que se puede evitar el sufrimiento, pero si se enseña a
enfrentarse a las dificultades, podrán salir fortalecidos a pesar del sufrimiento.

¿Por qué debemos enseñar a los niños a enfrentarse a las

dificultades?
Es muy importante enseñar a los niños  enfrentarse a las dificultades y
desarrollar sus fortalezas. La resiliencia se convierte en una poderosa
armadura que les protegerá del impacto de las adversidades. Esto no
quiere decir que no sufran ante los impactos, no podemos evitarles
ese sufrimiento, pero si les enseñamos a enfrentarse a las dificultades
podrán reponerse y afrontarlas, salir fortalecidos a pesar del
sufrimiento.
  Cuando les enseñamos a enfrentarse a las
dificultades logramos que desarrollen sus recursos
personales, aquellos que les van a permitir protegerse de
otras afecciones del estado de ánimo como la depresión o la
ansiedad.
 Cuando les enseñamos a enfrentarse a las dificultades, les
ayudamos a desarrollar fortalezas que les van a permitir
lograr sus metas y objetivos personales.
 Enfrentarse a las dificultades les va a permitir desarrollar la
creatividad en busca de soluciones, así como la tolerancia a
la frustración.

10 Consejos para desarrollar la resiliencia

infantil
A continuación te dejamos 10 consejos eficaces para desarrollar la
resiliencia infantil:

1. Dota a los pequeños de apoyo emocional. Tener personas

en las que pueden confiar, que les apoyan y quieren es
fundamental para desarrollar la fuerza necesaria para
enfrentarse a situaciones adversas.
Dar a los pequeños apoyo emocional. Tener personas en que puedan brindar confianza, apoyo,
amor para que pueda desarrollar fuerza necesaria para enfrentarse a situaciones adversas.

2. Deja que se enfrenten a los problemas y los errores.

Rescatarles de estas “pequeñas” situaciones adversas no les
permite aprender estrategias de resolución y afrontamiento y 
mantener el control ante el estrés. Aprenderán a ver los
problemas como retos que pueden resolver y no como
amenazas.
Dejar que enfrente a los problemas y a los errores. Rescatarles de esas “pequeñas” situaciones
adversas ya que no les permitirá aprender estrategias de solución y manejo de estrés y que
aprendan a ver los problemas como retos que pueden resolver y no como una amenaza.

3. Deja que poco a poco vayan tomando decisiones. De esta

forma desarrollan la capacidad de decidir adecuadamente en
la edad adulta.
Dejar que poco a poco vayan tomando decisiones.

4. Ayúdales a reconocer las emociones que sienten, y deja

que las sientan. Muéstrales formas positivas y constructivas
 de expresión de estas emociones. Las emociones son algo
natural de las personas, no deben verlo como algo negativo,
conocer las emociones, les ayuda a controlarlas.
Ayúdales a reconocer las emociones que sienten. Las emociones son algo natural de las
personas, no deben verlo como algo negativo y al conocer las emociones, les ayuda a
controlarlas.

5. Sirve de ejemplo. Ante las situaciones adversas, es

importante que les transmitas una forma positiva y
reconstructiva de reaccionar. Les enseñaras con tu ejemplo
que es posible superar estas situaciones.
Dar un buen ejemplo. Ante las situaciones adversas, es importante transmitir una forma positiva
y reconstructiva de reaccionar.

6. Ayúdales a encontrar, fomentar y desarrollar sus

fortalezas. Todas las personas tiene puntos fuertes, el poder
desarrollarlos es la base de la fuerza personal de cada uno.
Ayudar a encontrar y desarrollar sus fortalezas. Todas las personas tienen puntos fuertes.

7. Edúcales en el optimismo y ayúdales a ver el valor de lo

positivo. Busca las cosas buenas de cada día, lo positivo de
los problemas, etc.
Ayudar a buscar las cosas buenas de cada día, desarrollando de esta manera el optimismo.

8. Ayúdales a creer en sí mismos y a tener una sana

autoestima. Quiéreles por lo que son y no por lo que hacen.
Ayudar que crean en sí mismo y a tener una sana autoestima. Quererlos por lo que son y no por
lo que hacen.

9. Desarrolla su responsabilidad dándoles tareas. Les

enseñara lo mucho que pueden aportar y les hace ver como
no son responsables de lo que ocurre, pero sí de sus actos,
de lo que hacen ante los acontecimientos.
Darles tareas, de esa manera les hace sentir que pueden aportar, desarrollando su
responsabilidad.

10. Crea un clima de comunicación donde se sientan

cómodos. Emplea la palabra y ayúdales a usarla.
Crear un ambiente de comunicación donde se puedan sentir cómodos.

https://educayaprende.com/resiliencia-infantil/
La resiliencia puede desarrollarse a cualquier edad y varía de una persona a otra. Nunca es
absoluta y es diferente de acuerdo con cada etapa de la vida. Por ejemplo, un niño y un adulto
ven distinto el mismo problema y sus pensamientos y redes de apoyo no son iguales, comentó.
No obstante, se podría afirmar que las habilidades y capacidades de cada quien están ligadas a
su propio desarrollo. (para una introducción o conclusión)

La resiliencia puede desarrollarse a cualquier edad y varía de una persona a otra. Nunca es
absoluta y es diferente de acuerdo con cada etapa de la vida. Por ejemplo, un niño y un adulto
ven distinto el mismo problema y sus pensamientos y el apoyo no es el mismo.Por ende
veremos la resiliencia en cada etapa de la vida

La muerte, las enfermedades, el divorcio, los crímenes, la guerra, el secuestro infantil,

los tsunamis y el terrorismo, aquí y en el extranjero, han definido un panorama en
evolución para educar a nuestras familias. ¿Cómo nos encargamos de ser los padres de
un lugar de amor y comprensión, no de miedo y paranoia?

No es posible proteger a nuestros hijos de los altibajos de la vida. Sin embargo, es

posible educar hijos capaces de adaptarse y superar las adversidades y podemos
proporcionarles las herramientas que necesitan para responder a los desafíos de la
adolescencia y de la adultez joven y para desenvolverse con éxito en la edad adulta. A
pesar de nuestros mejores esfuerzos, no podemos evitar la adversidad y la tensión diaria;
pero podemos aprender a ser más optimistas al cambiar la manera en la que pensamos
con respecto a los desafíos y adversidades.

Las familias actuales, especialmente nuestros hijos, están bajo un enorme estrés que
podría deteriorar su salud física y su bienestar psicológico.

El estrés viene de las familias que siempre están activas, que tienen demasiadas
actividades extracurriculares y que tienen constante presión colectiva. Durante los años
de adolescencia, la ansiedad y la presión están relacionadas con ingresar a la
universidad.

En el entorno actual, los niños y los adolescentes necesitan desarrollar fortalezas,

adquirir destrezas para enfrentar, recuperarse de las adversidades y estar preparados
para los futuros desafíos. Necesitan ser optimistas para tener éxito en la vida.

Es imposible proteger a los niños de los altibajos de la vida. Sin embargo, es posible educar a
los niños para que sean capaces de superar adversidades y poder adaptarse ; se les puede
proporcionar las herramientas que necesitan para responder a los desafíos de la adolescencia ,la
ansiedad, presiones que estén relacionadas a la universidad , la muerte de un ser querido, el
divorcio de los padres , un secuestro infantil etc.

https://www.enciclopedia-infantes.com/resiliencia/segun-los-expertos/resiliencia-en-el-
desarrollo-la-importancia-de-la-primera-infancia
https://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC102409.pdf
https://ctgterapiaglobal.com/como-cultivar-la-resiliencia-en-la-edad-adulta/
https://educayaprende.com/resiliencia-infantil/
https://www.eldiario.es/consumoclaro/madres_y_padres/resiliencia-infantil-
importante_1_3109981.html
https://www.healthychildren.org/Spanish/healthy-living/emotional-wellness/Building-
Resilience/Paginas/building-resilience-in-children.aspx
https://salme.jalisco.gob.mx/1291
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-06752005000100011
https://www.apa.org/topics/resilience/camino
https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/handle/11537/26371/Delgado%20Ratto%2c
%20Veronica%20Almendra%20-%20Quispe%20Anccori%2c%20Edith%20Jesus.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
https://www.redalyc.org/journal/3498/349861666009/html/

Infancia(0-5 años)

El nacimiento es la primera individuación del ser humano del vientre

materno al medio externo, el recién nacido es acogido por el medio familiar
y queda bajo su cuidado.

Cuando

PARA E LAS ESTIDISTICA BUSCAR UN ANTES Y UN DESPUES COMO

ESTABA LA RESILIENCIA

Cuando se habla de resiliencia infantil, se trata de la

capacidad de los niños de sobreponerse a situaciones
traumáticas, como malos tratos, durante sus primeros años
de vida, y desarrollar elementos positivos a partir de esas
experiencias.
Los primeros años de vida, el infante necesita atención, cuidados y protección para
crecer y desarrollarse tanto física y psíquicamente y es la madre (o quien realice esa
función) la primera que satisface esas necesidades. Estas actitudes de la madre hacia el
hijo pequeño constituyen una buena base para construir la autoestima y la confianza en
sí mismo; que cabe resaltar que se verán amenazadas o en peligro en diferentes
momentos de su vida.
Por esto, es correcto decir que la resiliencia se va construyendo sobre las bases de las
experiencias mas tempranas de la persona.
La atención, el cuidado, el afecto y la estimulación son necesarios para el desarrollo
completo de las capacidades del niño. A través de la atención durante la gestación y
luego del nacimiento, los padres van construyendo el contexto sobre la que el pequeño
irá construyendo su resiliencia. Por ende es importante considerar la resiliencia como
una capacidad que se puede desarrollar y construir; y que no es innata; y como
cualquiera otra capacidad deben existir una serie de factores para alcanzarla (la
coordinación para caminar depende del desarrollo muscular y nervioso ) que se van
dando desde el momento en que el feto comienza a percibir el mundo externo a través
de su madre. Si dichos factores continúan y se fortalecen después del nacimiento, la
resiliencia tendrá bases sólidas sobre las cuáles construirse. (pag 50 del ppt de etapas …)
Adolescencia()y juventud

La importancia de la resiliencia en tu rendimiento personal

Evidentemente, no implica reducir o desaparecer los “problemas” (esos siempre se

presentan), sino más bien es desarrollar esa capacidad que nos brinda recursos y
herramientas cuando necesitamos enfrentar dificultades.
La falta de resiliencia puede jugar en nuestra contra en el peor de los momentos, ya que
es precisamente en las situaciones límite cuando más requerimos de este recurso para no
perder la compostura. Si alguna vez te has cachado llegando a los gritos, a tener un nivel
de angustia superlativo por alguna situación o simplemente a perder el control de como
reaccionas, puede ser en gran medida porque cuentas con un nivel de resiliencia bajo o
nulo y no tuviste los suficientes recursos para solventar el estrés generado.
Las buenas noticias es que la resiliencia es una cualidad que se puede desarrollar y
siempre se puede trabajar, incrementar y mantener. A continuación, quiero compartir los
“5” factores que considero más importantes en el desarrollo y mantenimiento de tan
preciado recurso:
Reduce el estrés innecesario
El estrés es el principal devorador de la resiliencia. Podríamos incluso considerarlo
como la fuerza opuesta a la resiliencia misma. Entre resiliencia y estrés, simplemente
gana la fuerza con mayor intensidad. Por eso es importantísimo identificar cuáles son
las principales causas que nos generan estrés en nuestro día a día y ser capaces de
reducirlos en la medida de lo posible. ¿Realmente te has preguntado qué es lo que más
estrés te genera en tu rutina? Si cierras, aunque sea un 10%, “la llave” del estrés, es
obvio que la resiliencia que desarrolles te rendirá más y mejor.
Recuerda que la desarrollar la resiliencia requiere práctica y un esfuerzo
sostenido. Requiere conectar con nuestras áreas de oportunidad y establecer una
nueva perspectiva para aprender de ellas y corregirlas.
Aprende a adaptarte mejor
Como dice el dicho: “Si la vida te da limones, aprende a hacer limonada”. La
adaptación es una cualidad muy importante que puede ser aprendida y cultivada. Puedes
desarrollarla haciendo cambios pequeños en situaciones rutinarias o en las que ya estés
muy acostumbrado a hacer de una manera determinada, así cuando llegue una
eventualidad ya estarás familiarizado con el proceso de adaptación de manera natural.

Aprende a cambiar tu punto de vista

Generalmente, en la mayoría de las ocasiones, es nuestra forma de reaccionar ante los
eventos de la vida la que nos origina las “adversidades”. Si pretendemos resolver
nuestras dificultades desde la misma forma de pensar/actuar desde la que las
originamos, es muy probable que no tengamos éxito. Así que si logramos identificar o
cambiar la perspectiva desde la que generamos una adversidad, el resultado cambiará
naturalmente.

Mantén una relación de apoyo

Tener gente cercana, en quien podamos confiar es un factor externo que influye
directamente en nuestra resiliencia. Nos genera un sentimiento de confort, proximidad y
seguridad. Las condiciones ambientales son mucho más manejables, si se cuenta con “el
apoyo” de otros, además de que nos pueden heredar o ayudar a potenciar habilidades de
confrontación ante situaciones de estrés (internas o ambientales).

Cultiva emociones positivas

Enfocarnos en nuestras experiencias a través de las emociones positivas refleja una gran
cantidad de beneficios en la conducta, en el equilibrio hormonal e incluso en los
circuitos neuronales. Establecer un “modus operandi” a través del cual incluyas
actividades que favorezcan emociones como el amor, afectividad, alegría, gratitud,
serenidad, diversión, asombro, etc., es una de las formas más eficaces para incrementar
la resiliencia.
Recuerda que la desarrollar la resiliencia requiere práctica y un esfuerzo sostenido.
Requiere conectar con nuestras áreas de oportunidad y establecer una nueva perspectiva
para aprender de ellas y corregirlas.
¿Qué tan seguido te cachas fuera de control? ¿Qué más haces para fortalecer tu mente?
Sigue la conversación en @carlosluer. 
// importancia de la resiliencia

Claramente no se trata de reducir o desaparecer los problemas (estos siempre se van a

presentar),
sino mas bien es desarrollar esa capacidad que nos brinda herramientas cuando tenemos que
enfrentar dificultades.
La falta de resiliencia o una resiliencia poca desarrollada puede juagar en nuestra contra
en los peores momentos, pues necesitamos esta capacidad ya que es importante para no perder
la postura.
La resiliencia es una cualidad que se puede desarrollar y siempre se puede trabajar, mantener o
incrementar.
Gracias a una resiliencia bien desarrollada conseguiremos factores importantes para tener una
vida tranquila.
-Reduce el estrés innecesario
-Aprender a adaptarse mejor
-Aprender a cambiar un punto de vista
-Mantener una relación de apoyo
-Cultivar emociones positivas
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Adolescencia
El niño entra a la etapa de la adolescencia buscando su identidad e independencia de su familia.
durante este periodo el joven debe enfrentarse a cambios fisiológicos en todo su cuerpo y
adaptarse lo mejor posible a los mismos.
además es capaz de entablar discusiones y a entender y elaborar explicaciones lógicas.
a nivel social, extiende su entrono de amistades y de personas conocidas, integrando grupos en
los que debe asumir roles nuevos.
el adolescente va desarrollando de esta manera una capacidad para enfrentar los cambios que se
le imponen mediante conductas y actitudes que van constituyendo su personalidad. Esta
capacidad es la resiliencia.
el adolescente debe lograr desarrollar factores resilientes para superar las situaciones adversas
en su devenir diario.
tiene que construir de manera conciente su propia resiliencia, por eso a diferencia del niño es
más un protagonista que un receptor.
dice que es característico de esta etapa del desarrollo formar grupos de semejantes para contener
y proteger a todos sus integrantes contra los cambios impuestos desde el exterior.
Relacionándolo con la resiliencia, se puede decir que los grupos de pertenencia pueden
favorecerla pero por otro lado impedir su desarrollo de acuerdo con cómo sean manejados en el
grupo los niveles de frustración, y a la capacidad de contener a los integrantes y de dar
respuestas creativas a cada uno de ellos y a la totalidad del grupo.
además de tener que adaptarse a los cambios conformes a su desarrollo natural, el adolescente
debe enfrentar aquellos cambios que se producen en los ambientes sociales a los cuales se va
integrando. Al núcleo familiar se le suma el escolar, más amplio y complejo, que en el mejor de
los casos podrá ofrecerle apoyo para que pueda transitar de manera cómoda este periodo, pero si
no existe dicho apoyo, quedará inevitablemente a la espera de peligros característicos de su
edad. Es justamente cuando el joven no logra adaptarse a los cambios o superar los conflictos
que dificultan esa adaptación(y no encuentra a ninguna persona que lo sostenga), que reacciona
con conductas negativas y destructivas de modo que su comportamiento se tona agresivo hacia
todo lo que lo ubique en situaciones similares.
El proceso de desapego y la ampliación del entorno social estimulan en el adolescente la
búsqueda de nuevas personas, de las cuales reciba apoyo y compañía en el proceso de equilibrar
sus propios cambios con los del ambiente social. Sin duda, esto favorece su nivel de resiliencia;
por el contrario, se verá afectado negativamente sin la presencia de otros que refuercen su
autoestima y confianza en sí mismo.
Es durante este periodo donde se forma la personalidad y el carácter, y en la que se van fijando
modelos de conductas. Un entorno hostil, o que coloque al joven ante exigencias difíciles de
asumir debido a la inmadurez propia de esta etapa, lo hará explorar opciones para salir de las
situaciones adversas por las que atraviesa habitualmente. Su psiquis en desarrollo optará por la
alternativa que le produzca menor dolor, y de ser éxitos pasará a integrar su sistema de
conductas.
Contrariamente, no logrará protegerse del sufrimiento y de no encontrar respuestas a otras
situaciones, el sentimiento de frustración se agregará a la pérdida de autoestima y a sensaciones
de abandono que le impedirán sobreponerse a cualquier experiencia dolorosa.
Entonces un adolescente con una buena resiliencia es aquel que consigue superar sus fases
evolutivas, con un buen nivel de adaptación social alcanzando un grupo de madurez emocional
equilibrando.
Algunos estudiosos afirman que los factores que inciden en el desarrollo de la resiliencia en este
grupo de jóvenes son:
- Haber experimentado menos situaciones negativas familiares durante su niñez.
-Haber tenido un buen rendimiento escolar.
-Haber sostenido pocas o ninguna relación con personas que hubieran cometido actos delictivos.
-No haber sido excluidos de grupos formados por sus pares.
-No haber sido discriminados.
Al final de la adolescencia, los jóvenes van madurando su proyecto vocacional.
Esto ocurre generalmente de modo coincide con el egreso de la secundaria y las indecisiones
sobre el futuro laboral y existencial.
En la juventud
==============
en la jubentus se busca encontrar en el medio social las posibilidades para que su identidad sea
reconocida y que su autonomía sea válida en las deciones que asumen, para gradualmente dar
sentido y forma a su proyecto vital.Necesitan autentificar y adquirir reconocimientos al proyecto
de identidad que han estado ensayando.En eso se juegan sus posibilidades madurativas e
integrativas.La resiliencia
en esta etapa tiene que ver entonces con fortalecer la autonomía(cuya aprendizaje vital se da en
la infancia), y aplicación, es decir la capacidad de gestionar sus propios proyectos de forma
responsable y diligente.

en la adultez
--------------
la etapa de la adultez represnta a quienes se perciben integrados al mundo laboral y que han
desarrollado o sienten la demanda de cultivar vínculos afectivos, laborales, sociales que
aseguren el cuidado de quienes están en proceso de crecimiento.
la resoliencia en la adultez está estrictamente ligada a la capacidad de aprender de los resultados
de los esfuerzos ya sean estos de éxito o fracaso, y a la iniciativa para emprender y concluir
proyectos.
en la vejez
-----------
se dice que en esta etapa el sujeto tiene la tarea de integrar todas las experiencias vitales.La
promoción de la resiliencia en esta fase de la vida apunta al desarrollo de la sabiduría que se gan
con la reflexión de la experiencia.Por eso la persona que se ecuentra en dicho periodo, comienza
a hablar de "lo que soy y lo que he sido". el niño entra a la etapa de la adolescencia buscando su
identidad e independecia de su familia.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
durante este periodo el joven debe enfrentarse a cambios fisiológicos en todo su cuerpo y
adaptarse lo mejor posible a los mismos.
además es capaz de entablar discusiones y a entender y elaborar explicaciones lógicas.
a nivel social, extiende su entrono de amistades y de personas conocidas, integrando grupos en
los que debe asumir roles nuevos.
el adolescnte va desarrollando de esta manera una capacidad para enfrentar los cambios que se
le imponen mediante conductas y actitudes que van constituyendo su personalidad.Esta
capacidad es la resiliencia.
el adolescente debe lograr desarrollar factores resilientes para superar las situaciones adversas
en su devenir diario.
tiene que construir de manera conciente su propia resiliencia, por eso a diferencia del niño es
más un protagonista que un receptor.
dice que es característico de esta etapa del desarrollo fomar grupos de semejantes para contener
y proteger a todos sus integrantes contra los cambios impuestos desde el
exterior.Relacionandolo con la resiliencia,
se puede decir que los grupos de pertenencia pueden favorecerla pero por otro lado impedir su
desarrollo de acuerdo con cómo sean manejados en el grupo los niveles de frustración, y a la
capacidad de contener a los integrantes y de dar respuestas creativas a cada uno de ellos y a la
totalidad del grupo.
además de tener que adaptarse a los cambios conformes a su desarrollo natural, el adolescente
debe enfrentar aquellos cambios que se producen en los ambientes sociales a los cuales se va
integrando.Al núcleo familiar se le suma el escolar, más amplio y complejo, que en el mejor de
los casos podrá ofrecerle apoyo para que pueda transitar de manera cómoda este periodo, pero si
no existe dicho apoyo,quedará inevitablemente a la espera de peligros característicos de su
edad.E s justamente cuando el joven no logra adaptarse a los cambios o superar los
conflictosque dificultan esa adaptación(y no encuentra a ninguna persona que lo sostenga), que
reacciona con conductas negativas y destructivas de modo que su comportamiento se tona
agresivohacia todo lo que lo ubique en situaciones similares.
El proceso de desapego y la ampliación del entorno social estimulan en el adolescente la
busqueda de nuevas personas, de las cuales reciba apoyo y compañia en el proceso de equilibar
sus propios cambios con los del ambiente social. Sin duda, esto favorece su nivel de resiliencia;
por el contrario, se verá afectado negativamente sin la presencia de otros que refuercen su
autoestima y confianza en sí mismo.
Es durante este periodo donde se forma la personalidad y el carácter, y en la que se van fijando
modelos de conductas. UN ntrono hostil, o que coloqe al joven ante exigencias difíciles de
asumir debido a la inmadurez propia de esta etapa, lo hará explorar opciones para salir de las
situaciones adversas por las que atraviesa habitualmente.Su psiquis en desarrollo optará por la
alternativa que le produzca menor dolor, y de ser exitos pasará a integrar su sistema de
conductas .
Contrariamente, no logrará protegerse del sufrimiento y de no encontrar respuestas a otras
situaciones, el sentiimiento de frustración se agregará a la pérdida de autoiestima y a
sensaciones de abandono que le impedirán sobreponerse a cualquier experinecia dolorosa.
Entonces un adolescente con una buena resoliencia es aquel que consigue superar sus fases
evolutivas, con un buen nivel de adaptación social alcanzando un grupo de madurez emocional
equilibrando.
Algunos estudiosos afirman que los factores que inciden en el desarrollo de la resiliencia en este
grupo de jóvenes son:
- Haber experimentado menos situaciones negativas familiares durante su niñez.
-Haber tenido un buen rendimiento escolar.
-Haber sostenido pocas o ninguna relación con personas que hubieran cometido actos delictivos.
-No haber sido excluidos de grupos formados por sus pares.
-No haber sido discriminados.
Al final de la adolescencia, los jóvenes van madurando su proyecto vocacional.
Esto ocurre generalmente de modo coincide con el egreso de la secundaria y las indecisiones
sobre el futuro laboral y existencial.
En la juventud
==============
en la jubentus se busca encontrar en el medio social las posibilidades para que su identidad sea
reconocida y que su autonomía sea válida en las deciones que asumen, para gradualmente dar
sentido y forma a su proyecto vital.Necesitan autentificar y adquirir reconocimientos al proyecto
de identidad que han estado ensayando.En eso se juegan sus posibilidades madurativas e
integrativas.La resiliencia
en esta etapa tiene que ver entonces con fortalecer la autonomía(cuya aprendizaje vital se da en
la infancia), y aplicación, es decir la capacidad de gestionar sus propios proyectos de forma
responsable y diligente.

en la adultez
--------------
la etapa de la adultez representa a quienes se perciben integrados al mundo laboral y que han
desarrollado o sienten la demanda de cultivar vínculos afectivos, laborales, sociales que
aseguren el cuidado de quienes están en proceso de crecimiento.
la resoliencia en la adultez está estrictamente ligada a la capacidad de aprender de los resultados
de los esfuerzos ya sean estos de éxito o fracaso, y a la iniciativa para emprender y concluir
proyectos.
en la vejez
-----------
se dice que en esta etapa el sujeto tiene la tarea de integrar todas las experiencias vitales. La
promoción de la resiliencia en esta fase de la vida apunta al desarrollo de la sabiduría que se gan
con la reflexión de la experiencia. Por eso la persona que se encuentra en dicho periodo,
comienza a hablar de "lo que soy y lo que he sido".

En la adolescencia
El niño entra a la adolescencia buscando su identidad e independencia de su familia, durante
este periodo el joven debe enfrentarse a cambios fisiológicos en todo su cuerpo y a la
adaptación de estos cambios.
Los adolescentes acumulan destrezas, capacidades físicas e instrumentos cognitivos. A nivel
social, extiende su entorno de amistades y de personas conocidas, integrando grupos en los que
debe asumir.
De esta manera el adolescente desarrolla su resiliencia, mostrando capacidades para enfrentar a
los cambios imponiéndose con su conducta y actitudes que van constituyendo poco su
personalidad. ----
El adolescente debe lograr factores resilientes para superar las situaciones adversas en el
transcurso de su vida, tiene que construirlo de manera consciente su propia resiliencia, por eso a
diferencia del niño es mas un protagonista que un receptor. ( refere)
En la etapa de la adolescencia es común desarrollo de grupos de semejantes. Relacionándolo
con la resiliencia, se pude decir que los grupos de pertenencia pueden favorecerla pero por otro
lado impedir su desarrollo de acuerdo con cómo manejan el grupo los niveles de frustración.
Los adolescentes deben enfrentarse a cambios ambientales sociales ya sea el nucleo familiar, el
colegio etc; en el mejor de los casos la familia puede ofrecerle apoyo de manera cómoda al
adolescente, pero si no existe dicho apoyo, queda a la espera de peligros característicos de su
edad.
Cuando un adolescente no logra adaptarse a los cambios o superar los conflictos que dificultan
la adaptación(no encuentra a ninguna persona que lo sostenga) y reacciona con conductas
negativas y agresivas a cualquier situación que lo encuentre similar.
Al encontrar apoyo y compañía en el proceso de equilibrar sus cambios, refuerza su resiliencia,
autoestima y confianza en sí mismo.
Durante este periodo forma su personalidad y carácter y va fijando modelos de conductas. Para
un entorno hostil, debido a la inmadurez propia de esta etapa lo hará explorar alternativas que
produzcan el menor dolor.
Entonces un adolescente con una buena resiliencia es aquel que consigue superar sus fases
evolutivas, con un buen nivel de adaptación social alcanzando un grado de madurez emocional
equilibrado.

en la vejez
-----------
se dice que en esta etapa el sujeto tiene la tarea de integrar todas las experiencias vitales. La
promoción de la resiliencia en esta fase de la vida apunta al desarrollo de la sabiduría que se
dan con la reflexión de la experiencia. Por eso la persona que se encuentra en dicho periodo,
comienza a hablar de "lo que soy y lo que he sido".
Considerando a la resiliencia como la capacidad que se desarrolla con el construir de los años y
que se asocia con las experiencias vividas, se podría pensar que la mayoría de los individuos, al
llegar a una
edad avanzada, tiene un alto nivel de resiliencia.Sin embargo, no siempre esto sucede en la
mayoría de las
personas que se encuentran en esta etapa.Existen varios factores para desarrollar un buen nivel
de resiliencia y llegada
a determinada edad, algunos de ellos comienzan a desaparecer.
En tanto la ancianidad se encuentra en el lado opuesto de la vida al igual que los primeros alos
de la infancia,
los lazos afectivos cumplen la función más importante.
El mismo apoyo proporcionado a los niños pequeños ayuda a sentirse valorado y aumenta la
autoestima en la vejez.
Se dice que los sujetos se abandonan a la muerte cuando ya no pueden hacer proyectos para el
porvenir.Esto sucede en
cualquier momento de la vida por distintas razones, pero cuando a partir de una determinada
edad la cercanía del final
muestra la dura realidad, la persona tiene que recurrir a la resiliencia. LO mecanismos son
distintos, pues no se trata
de sobreponerse a una situación traumática vivida, sino hacerlo a una situación que está
acercándose.En tal caso, la
resiliencia actúa como preparación de lo vendrá.Con el pasar del tiempo, el individuo va
adaptándose a las nuevas
circunstancias y ante la ausencia de un proyecto futuro, tiene que aprender a vivir intensamente
cada momento apoyado por
el afecto de los otros.
Es importante que e cual viven los ancianos sea favorable para que permanzca el optimismo, el
humor , las relaciones
sinceras, la sensación de ser útil a los demás y no ser un peso, y el respeto de todos los
miembros de ese entorno.
Cuando faltan estas condiciones en su mayoría, el sujeto pierde o no encuentra sentido a su vida
y cae en estados
depresivos sin retorno.