ORIENTACIONES PARA PADRES CON NIÑOS(AS) CON PROBLEMAS

CONDUCTUALES
¿Por qué los niños(as) se comportan inadecuadamente?
Es importante comprender que no existe una causa única para la conducta de
un niñ@. Dentro de estas causas podemos encontrar:
 Las características del niñ@
 Estresores ambientales
 Características de los padres
 Consecuencias de ciertas situaciones
Las consecuencias de ciertas situaciones son un factor que cobra mucha
importancia ya que están relacionadas con las futuras intervenciones que
ustedes como padres podrán hacer para producir las modificaciones que se
desean para obtener el comportamiento deseado en el niñ@.
Es importante tener el claro que las conductas de los niños no son al AZAR,
sino más bien es la CONSECUENCIA de otro evento o situación.
CLAVES DEL COMPORTAMIENTO
1. La conducta está determinada por sus consecuencias. (si e niñ@ consigue lo que
quiere, va a seguir repitiendo esa conducta)
2. Los niñ@ entienden mejor las consecuencias que las razones (si desea llamar la
atención frente a una conducta inadecuada, háblele de las consecuencias “el que
va a pasar” primero y luego fundamente sus razones)
3. Las consecuencias marcan la pauta para futuras conductas.
4. Que la conducta se repita o se elimine depende de las consecuencias que tenga.
5. Los niñ@s valoran más las consecuencias que los adultos.
6. Se debe priorizar las consecuencias a corto plazo más que las de largo plazo (es
mejor hablar de la consecuencia inmediata que decirle que para navidad no
recibirá un regalo, o que cuando sea grande va a pasar tal o cual cosa)
EJEMPLOS:

 El cariño, la sensación de felicidad, una caricia o una felicitación, son consecuencias

que influyen en cómo nos comportamos en el futuro.
 El niñ@ comprenderá mejor:
o La consecuencia: “cuando termines de estudiar te dejo salir a jugar”
o Que la razón: “si estudias vas a ser una mejor persona cuando grande y vas
a tener un mejor trabajo”
 Si haciendo un berrinche logra evitar hacer as tareas, esta conducta la volverá a
repetir.
 Que repita el berrinche o estudie va a depender de la consecuencia que tenga.
 Poder usar el celular, jugar con algo específico, tener un dulce puede ser más útil
para usarlo como consecuencia.
 Los niñ@s prefieren obtener el dulce hoy, antes que 100 dulces el fin de semana.
COMPRENDAMOS ESTOS CONCEPTOS
COMPRENDAMOS EL PODER DE LAS CONSECUENCIAS
1. CONSECUENCIAS POSITIVAS FRENTE A CONDUCTAS POSITIVAS
AUMENTAN SU FRECUENCIA. Ejemplo: Si hacer la tarea tuvo como
consecuencia dejarlo usar el celular o ver una película que les guste
hace que sea probable que quiera volver a estudiar.
2. TODA CONDUCTA QUE NO TIENE CONSECUENCIA SE EXTINGUE O
DEJA DE OCURRIR. Ejemplo: Si ante una pataleta, no reciben la
atención que buscan con el tiempo dejara de llorar.
3. LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS FRENTE A CONDUCTAS NEGATIVAS
DISMINUYEN SU FRECUENCIA. Ejemplo: Si hacen una pataleta o se
portan desordenad@s y se les quita el celular, es probable que dejen
de hacerlo.
TENGA EN CUENTA LO SIGUIENTE
1. Para que estos cambios resulten estas acciones deben realizarse
sistemáticamente en varias ocasiones.
2. Al comenzar a aplicar estas indicaciones la conducta negativa suele
agravarse antes de mejorar.
3. Sus efectos a mediano plazo son importantes y estables.
4. Considere esto una inversión para obtener los resultados deseados.
APLIQUEMOS PARA CONDUCTAS POSITIVAS
Realice la aplicación de lo anterior con la siguiente actividad:
Conducta buena que quiero Consecuencia positiva que voy a dar
conseguir

RECONOZCAMOS CONDUCTAS NEGATIVAS

Realice el siguiente análisis:
Conducta Consecuencia Resultado
 Ejemplo: hace un  Ejemplo: le  Ejemplo:
berrinche porque compro el dulce aprende que con
quiere un dulce berrinches
obtiene lo que
quiere

Entonces… ¿Cómo cambiamos el cuadro?