Modificando la conducta

de mis hijos
Dra. Nydia Hernández Rivera
Psicología Clínica
Objetivos
 •¿COMO SE APRENDE UNA CONDUCTA?
 •¿QUE ES MODIFICAR UNA CONDUCTA?
 ••¿COMO Y CUANDO MODIFICAR UNA CONDUCTA?
 •¿TECNICAS EDUCATIVAS PARA LA MODIFICACION DE CONDUCTA
 •¿CÓMO INCREMENTAR CONDUCTAS ADECUADAS?
 •¿CÓMO REDUCIR Y EXTINGUIR CONDUCTAS INADECUADAS?
 •¿CÓMO ENSENAR NUEVAS FORMAS DE COMPORTAMIENTO?
¿Que es una conducta?
 Conducta: conjunto de reacciones y
actitudes de una persona ante un
estímulo o situación dada.
Comportamiento
 El comportamiento inadecua­
do es el resultado de diferentes
factores

 Edad
 Etapa
 Herencia
 Ambiente
 Conducta:
Existen conductas
Reflejas- Son provocadas por un estimulo
Ej: Llorar
Aprendidas
Estas conductas van a depender de las
consecuencias que los padres impongan.
Ej. “el niño hace rabieta para llamar la
atención"
Modificar

Implantar y fomentar una nueva conducta

Aumentar y optimizar conductas que el niño
no ha logrado
Reducir la frecuencia, intensidad o duracion de
una conducta, que resulta molesta o inade­
cuada.
Extinguir o eliminar una conducta que resulta
nociva o de riesgo
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Observa Registra las Step 3 Step 4 Step 5

Con atencion la conducta observaciones Title Title Title
 Técnicas para modificar conductas

 Luego de observar, Registrar y analizar la conducta desarrollamos un plan de acción

para el logro de la modificación conductual
Técnicas
Incrementar conductas adecuadas

 Como y cuando emplear

recompensas
 Reforzar- es cuando queremos que
nuestros niños repitan la conducta
que han aprendido
 Recompensa= Refuerzo
Recompensas Tangibles
Juegos, libros, salidas al
parque, comer su dulce
favorito, abrazos,
palabras,etc
 ¿Cuando recompensar ?

• Inmediatamente
• Con elogios, interes, aprobacion,
ayuda
• Si la recompensa se le ofrece
en otro momento podemos
confundir a los niños ya que
pueden pensar que se le esta
reforzando alguna otra
conducta.
Extinción
 Eliminar una conducta inadecuada
 Ej .No prestarle atención al niño cuando emite una conducta
inadecuada
 Si el niño llora y le prestas atención estarás reforzando el
comportamiento del nene
 La extinción debe ser constante; cada vez que ocurra la
conducta inadecuada por lo que se debe ser consistente.

Reforzamos formas alternativas de comportamiento que sean
incompatibles con la conducta que pretendes eliminar o disminuir

ej: si el niño esta la mayor parte del tiempo de pie se le refuerza

para que este sentado. cuando habla en exceso se le refuerza
para que este en silencio
• Tiempo fuera o tiempo de reflexión
Aislar al niño del lugar donde se ha dado la conducta inadecuada y ubicarlo en otro lugar de la casa dónde
no puede obtener ninguna recompensa
¿Como aplicarlo?
Envíalo a algún lugar donde no haya ningún refuerzo positivo ( juguetes, TV)
Déjalo en ese espacio hasta que se calme.
Niños pequeños-1 a 2 minutos
Niños grandes- 10 min

En este espacio se dialoga con el niño sobre la situación

Ej el niño no quiere recoger los juguetes
1. Se le da la instrucción
2. si no obedece se le da un aviso “ si no
recoges tus juguetes te iras tiempo fuera”
3. Si el niño continua sin obedecer se le lleva al
cuarto o al lugar donde los padres entiendan
que es el mejor lugar donde no hayan estímulos
4. Se ignoran las quejas del niño
después de 2 a 3 minutos se le retira al niño del
lugar y se le explica luego se le da nuevamente
la instrucción si no cumple la orden se repiten
nuevamente los pasos
Sobrecrecían y practica positiva
Se implanta cuando se ha dado una conducta inadecuada
y el niño debe corregir los danos ocasionados o emitir una
conducta reparadora
 Ej. Si el niño se niega a retirar los juguetes de el piso
y le da una perreta se añade el que recoja el de sus
hermanos también durante el tiempo que los padres
consideren pertinente
 Ej. Niño que escriba sobre la pared se le ordenara no
s61o que borre lo que ha hecho, sino también que limpie
toda la pared.
Formación de conductas

 Consiste en la formación de conductas nuevas a partir de conductas ya

existentes, de una forma secuencial.
 Ej. Lograr que e niño se vista antes de ir a la escuela (se vista, se lave los
dientes y la cara, etc.). Estas son conductas que el niño hace siempre que la
madre se lo pide, pero quieres que lo haga por si solo sin tener que estar todo
el dia diciendole lo mismo.
 Como lo haces?
 Cada día le solicitas que haga algo diferente
 Ej: primer día pide que se cepille los dientes, al día siguiente que se lave la cara
y el tercer día que se desayune solo.
CONTRATOS ACUERDOS

Se busca llegar acuerdos con los niños o establecer negociaciones

Pasos para modificar conducta
Identificala conducta problema
Toma nota de sus acciones
Anota las cosas que le gustan al niño y que
se podrían uti­
lizar como recompensa o modos
de estimularlo durante la aplicaci6n del
programa.
Observa precisamente las condiciones en las
que ocurre la acti­vidad que nos preocupa.
Nos debemos enfocar en establecer:

 Respeto mutuo
 Dedicación de tiempo para diversiones ( diviértete con tus hijos haciendo lo que les guste)
 Estimulación:
 Crear en nuestros hijos una relación de cooperación

 Demostración de amor
 Pregúntate
 Con que frecuencia le digo a mis hijos que los quiero,
 con que frecuencia les demuestro mi amor?
 Es importante decirle cuanto los quieres en especial si ellos no lo esperan.
 Es importante hacerle manifestaciones no verbales como:
 CaricisS, besos, palmaditas en la espalda,
Nuestros niños requieren de una educación adecuada!
Ayúdalos a crear conductas apropiadas para que en el
mañana sean personas de bien!