Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM-

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-D
Curso: Introducción al Diseño y Desarrollo curricular
Ciclo común, octava cohorte

Monografía de Aldea Peje

Armado, Taxisco, Santa Rosa

Lisbeth Aracely Hernández Montepeque

Berta Judith Mejia Salazar

Aldina Maricela Morales Gomez

Yeymi Lucrecia Vásquez Hernández

Chiquimulilla, 21 de Mayo del 2022

 INDICE
1. Resumen (breve resumen de la investigación) 01

2. Introducción 02

3. Objetivos 03

4. Breve reseña histórica de aldea Peje Armado, Taxisco, Sta. Rosa 04

Circunstancias históricas 04

Circunstancias psicológicas 04

Circunstancias sociológicas 04

Circunstancias Culturales 05

Cosmovisión 05

Idioma 05

Economía 05

Tradiciones 06

Gastronomía 06

Espiritualidad 06

Contexto Educaciónal 07

5. Conclusiones 08

6. Referencias 09

7. Anexos 10
1. Resumen (breve resumen de la investigación)

En el municipio de Taxisco, departamento de Santa Rosa se encuentra ubicada a

8 kilómetros la Aldea Peje Armado. Su nombre epistemológico según la
información recabada con los habitantes de la aldea o comunidad es por tazones
que según los ancestros de esa época se dieron cuenta que ella habitaba un pez
llamado peje y muchos armadillos (cuzos) por tal razón los comuneros deciden
llamarla Peje Armado.

Es así como se le da el nombre de Peje Armado a la comunidad, la cual hoy en

día sus habitantes se dedican a la agricultura, ganadería, otros trabajan con los
ingenios de caña la cual ha llevado al desarrollo de su economía, que ha sido
bastante baja, ya que se considera una población en extrema pobreza, porque se
han encontrado casos de desnutrición, lo cual diferentes instituciones han llevado
los casos, especialmente el ministerio de salud, que ha tenido un control de
rescate.

1
2. INTRUDUCCIÓN

La monografía de Aldea Peje Armado, Taxisco, Santa Rosa, corresponde a

los resultados que se obtuvieron de acuerdo a las investigaciones que se
realizaron durante el Curso de Introducción al Diseñó y Desarrollo Curricular,
con matrices, realizadas en forma grupal e individual, encontrando su actividad
económica, cultural, sociales, entre otras.
Esta información me ayudara como docente para comprender mejor a los
miembros de la comunidad, saber de sus origines y poder ser parte del cambio
educativo y porque no decirlo del cambio social. También poder aportar e
implementar técnicas para el aprendizaje de los 22 niños y niñas de Etapa III
del Nivel Pre primario de la Escuela Oficial de Párvulos anexa a Escuela
Oficial Rural Mixta de dicha Comunidad.

2
3. Objetivos:

A. General
Analizar con profundidad y coherencia el contexto investigado para que el
maestro-estudiante cuente con información real de su comunidad.

B. Específicos
 Sistematizar la información recabada en la matriz #1, análisis del
contexto general de la comunidad.
 Orientar los resultados de la sistematización para la concreción del
curriculum local.

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4. BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE ALDEA PEJE ARMADO TAXISCO, SANTA
ROSA

Circunstancias históricas.

La Escuela Oficial Rural Mixta, se encuentra ubicada en la Aldea Peje

Armado, del municipio de Taxisco Departamento de Santa Rosa. Se
encuentra ubicada a 8 kilómetros del municipio. Su nombre epistemológico
según la información recabada con los habitantes de la aldea o comunidad
es por razones que según los ancestros de esa época se dieron cuenta que
ella habitaba un pez llamado peje y muchos armadillos (cuzos) por tal razón
los comuneros decide llamarla Peje Armado.
Es así como se le da el nombre de Peje Armado a la comunidad, la cual
hoy en día sus habitantes se dedican a la agricultura, ganadería, otros
trabajan con los ingenios de caña, lo cual ha llevado al desarrollo de su
economía, que ha sido bastante baja, ya que se considera una población en
extrema pobreza, porque se han encontrado casos de desnutrición, lo cual
diferentes instituciones han llevado los casos, especialmente, el ministerio
de salud, que ha tenido un control de rescate.

Circunstancias psicológicas.

La aldea de Peje Armado del Municipio de Taxisco del Departamento de

Santa Rosa se han hechos estudios sobre el comportamiento de los grupos
en relación con la identidad étnica de los mismos. Esta influencias por el
machismo, comportamiento del alto porcentaje de los hombres, lo cual
influye en los hijos lo cual llevan o demuestran en las aulas de sus salones.,
la cual se desarrollado diferentes técnicas de aprendizaje para poder
enseñar al estudiante lo mal que el tema en mención para su desarrollo o
proceso de crecimiento, en el cual se deben a los diferentes caracteres de
las personas que conviven con el estudiante. Los cuales se han llevado
diferentes actividades para ir erradicando dicho problema o actitud.

Circunstancias sociológicas:

En la aldea de Peje Armado, se base de la sociedad es la familia la cual se

basa en la práctica de valores, llevando así sus costumbres y tradiciones,
religiosas como bodas, cumpleaños, graduaciones bautizos, en la cual en
todas estas actividades participan familiares y amigos de llevando a cabo la
socialización entre los habitantes de dicha aldea.

4
Circunstancias Culturales

Sus costumbres culturales de aldea Peje Armado del Municipio de Taxisco

Departamento de Santa Rosa, siendo estas relevantes en todas las
comunidades de nuestro país y alrededor del mundo, los principales son los
deportes, tardes culturales, actividades religiosas, celebraciones como
Navidad, Año Nuevo, día la madre, entre las actividades religiosas tenemos
la de las semana mayor que es Semana Santa, tenemos las procesiones,
misas. Pero entre las actividades más importante tenemos la feria patronal
que se lleva a cabo del 19 al 21 de Noviembre en Honor a la Virgen de la
Aparición, realizando diferentes actividades religiosas, culturales y
deportivas, entre ellas la gran elección y coronación de la Reyna o señorita
Peje Armado, bailes sociales , en el deporte realizan triangulares con
equipos.
Su vestuario o costumbres en mujeres pantalón y blusa, short, playeras y
faldas con los caballeros sus pantalones de lona, playeras y camisas
vaqueras dependiendo a las necesidades u ocasión de las personas.

COSMOVISION.

Una comunidad con principios y valores creen en ser supremo el cual es el

creador de la tierra y nuestro universo nuestro DIOS que nos cuida y nos
protege de cualquier situación.

Idioma.

El la ladea Peje Armado, predomina el idioma español, lo cual lo escriben y

lo hablan, en esta aldea hay varios ancianos que dicen palabras en idioma
Xinka, los cuales algunos hijos o nietos las dicen.

Economía:

La economía de la Aldea de Peje Armado, principalmente es la agricultura,

los cuales los aldeanos de dedican a la siembra de maíz, maicillo, yuca,
frijol, arroz, ajonjolí, ayotes, etc. Esta es una de las fuentes más fuertes de
la economía de dicha aldea, también tenemos los Ingenios de las cañeras,
los cuales brindan trabajo a varias personas, también tenemos el comercio
de diferentes productos agrícolas.

5
Tradiciones:

Entre las tradiciones más relevantes o que acostumbran a celebrar son

Semana santa
Día de la madre
Día de la independencia
Día del niño
Día los muertos
Feria patronal
Navidad
Año nuevo.
Las diferentes actividades se llevan a cabo en las calles principales de la
aldea, los cuales se reúnen para celebrar, como actividades religiosas,
deportivas, familiares y culturales.

Gastronomía:

Entre los platillos que se degustan o se destacan en la comunidad son.

 Iguana en pepita, en chirmol de tomate
 Armadillo asado
 Conservas de mango de coco y de jocote
 Conserva de ayote
 Tamalitos de elote
 Mojarras fritas
 Yuca cocida
 Caldo de gallina
 Pepián
 Frijol con queso y crema.
Las familias se reúnen para cocinar los diferentes platillos para degustarlos.

Espiritualidad:

Las familias de la Aldea Peje Armado practican o asisten a las diferentes

iglesias evangélicas y católicas quienes practican valores de acuerdo a las
enseñanzas cristianas.

6
Contexto Educacional

Durante la época de la reforma Agraria se ponen en acuerdo 75

campesinos y se reúnen para solicitar al Estado de Guatemala que por
medio de acuerdos de tierra de esa época se les dé una parcela a cada uno
de ellos, esto con el objeto de trabajar las tierras y así sostener sus familias,
comprometiéndose a dar el 5 % de sus tierras para una escuela, centro de
salud, una iglesia y un campo de futbol, que actualmente están funcionando
en la comunidad, por lo que contando una respuesta favorable, con dicho
acuerdo entre las partes se les concede las tierras a los 75 parceleros, es
así como se nace a la vida la comunidad de Aldea Peje Armado de Taxisco,
Santa Rosa, el nombre que se le la comunidad es por razones que según
los ancestros de esa época se dieron cuenta que ella habitaba un pez
llamado peje y muchos armadillos (cuzos) por tal razón los comuneros
deciden llamarla Peje Armado.
Por el año 1971 al 1974 llegan los primeros maestros siendo ellos el
profesor Francisco Najarro y el profesor Ruben Sosa Pineda para impartir
las clases a los niños y niñas de la comunidad de Peje Armado en galeras
con techo de palma en las cuales impartían el pan del saber, caminado por
veredas llegando al finca Santa Matilde el Pajal, hasta llegar a la calle
principal que hoy es la carretera interamericana.
Por el año 1974 se inicia la construcción de dos aulas, las que ahora son la
dirección y la que se encuentra contigua de ella, en la cual se impartían los
primeros grados, en el año de 2007 por medio de PLAN-INTERNACIONAL
el cual funcionaba para ese entonces en esta región del país, se gestiona,
para la construcción de aulas de primario y pre-primaria, en las que
actualmente, hoy por hoy se imparten clases, en los dos niveles, y por la
tarde funciona el Instituto de Tele-secundaria para el nivel medio ciclo
básico autorizándolo en el año 2009 y empezando a funcionar en el año
2010.
Para el año 2009 aumenta la población estudiantil por que el Ministerio de
Educación envía contratos para cubrir las necesidades que existen y así
también la municipalidad de Taxisco apoya con contratos municipales para
dar mayor cobertura en la institución. Hoy por hoy se atienden una
demanda educativa para el nivel primario de 156 niños y niñas y en el nivel
Pre-primario 56 niños y niñas, se cuenta con escasa infraestructura para
brindar la mayor atención a los niños y niñas, contando con 8 docentes para
el nivel primario y 2 docentes para el Pre-primario.

7
 5. Conclusiones.

 Ser un conocedor de los orígenes de la comunidad ayuda a no

perder sus inicios, la esencia de la comunidad, y poder fortalecer la
educación de cada niño y niña de Aldea Peje Armado.

 Aportar conocimientos a los niños y niñas de Aldea Peje Armado,

formándolos como ciudadanos capaces y que puedan explotar todo
recurso que se encuentro a su alrededor.

 Como docente perteneciente a la comunidad, me invita a tomar los

recursos que se encuentran al alcance y llevarlos a los salones de
clases para el desarrollo y aprendizaje de cada niño de la Escuela.

8
 6. Referencias.
Informe final
La Lectoescritura y su incidencia en el rendimiento escolar de los
estudiantes de Tercer grado primaria.
Licda. Gertrudis Elizabeth Orantes García
Junio/2020

9
 7. Anexos.
Imágenes del crocis de Aldea Peje Armado, Taxisco, Santa Rosa

Imágenes de la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea Peje Armado, Taxisco, Santa
Rosa.

10
 Imágenes de las aulas que se encuentran dentro de la Escuela. (la primera Aula
se atiende a segundo grado y la segunda aula se atiende al Nivel Preprimario)

En estos salones se atienden a los niños del Nivel Primario.

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 Formato No. 1 Matriz para el análisis del contexto general de la comunidad

Aspectos Descripción
Cultural La cultura que predomina en la comunidad es la ladina.
Social Las fechas de semana Santa celebraban como una feria.
Cultivos y Los miembros de la comunidad se dedican a la siembra del maíz,
producciones también muchos trabajan en los ingenios que gran parte de las
tierras del alrededor son arredandos por ellos.
Idioma/s Predomina el idioma Español
Tradiciones Anteriormente tenian la tradición de representar la pasión de Cristo
en los días de semana Santa, las posadas.
Festividades Participan en las festividades que rige el gobierno, por ejemplo 1ro
de noviembre Navidad, año nuevo, semana Santa, etc.
Gastronomía En la mayoría de las celebraciones se cocina el pepian y el caldo de
gallina.
Espiritualidad Participan en las religiones cristianas evangélicas y católicas.
Salud Cuentan con instalaciones de un pues4o de salud
Cosmovisión Se rigen al calendario, al solsticio de verano para prepararse en las
siembras. También las fases de la luna.
Deportes y Practican el deporte del fútbol, y tienen un espacio destinado para
formas de realizar las famosas chamuscas.
recreación
Personajes Los personajes famosos son las mujeres comadrona que ayudan a
destacados las futuras mamás.

Formato No.3
Sistematizando información
Necesidades, conocimientos, valores, costumbres, tradiciones y características
de la comunidad

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 Ciencias Expresión Productividad Ciencias
Sociales Artística y Desarrollo Naturales
Factores
sociales,
culturales, Lugares donde Su principal Su principal Entre la Fauna
participan los idioma es el cultivo es el Maíz, se encuentra la
económicos,
vecinos es en la Español, sin aunque también a crianza de
religiosos, iglesia Católica embargo han sus alrededores se ganado,
políticos, y Evangélicas, albergado a encuentran fincas animales de la
otros. cuenta con Ríos personas de donde arrestaron granja, y cerdos,
a sus otras culturas para la siembra de entre la Flora
alrededores. mayas, no caña, Sandía y algunas familias
cuentan con Platano. siembran en casa
patrimonios plantas
culturales. Sino medicinales y
que cuidan de si alimenticias
mismos como como el chipilin,
familia. sabía, etc.
Los suelos se
están
deteriorando
debido a la
siembra de caña
y los ríos han
cambiado su
cause para
beneficio de los
mismos.

Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM-
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-D
Curso: Introducción al Diseño y Desarrollo curricular
Ciclo común, octava cohorte
Evaluación final (Monografía de la comunidad)
No. Aspectos a evaluar Productos Productos
esperados encontrados
Carátula: identifica a la Universidad de San

13
1 Carlos, Escuela de formación de Profesores de
Enseñanza Media y Programa de Desarrollo 1 punto
Profesional Docente, nombre del curso, nombre
del maestro-estudiante y nombre del facilitador
del curso.
2 Índice 1 punto
3 Resumen 2 punto
Introducción (mínimo 1 página) 2 punto
3 Objetivo general 2 punto

4 Objetivos específicos 2 puntos

6 Desarrollo. Contiene el cuerpo principal del 15 puntos

trabajo monográfico, sección en la que se
aborda de lleno el tema de investigación de
manera organizada; describe de forma amplia
cada uno de los elementos
8 Anexos (tablas, cuadros, ilustraciones,
gráficos, fotos, mapas, 5 puntos
matrices…)
9 Referencias
Total 30 puntos

14