Gestion Matematica de La Informacion

Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS DE GESTIÓN
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Carrera: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SÍLABO
ÁREA O CARRERA GESTIÓN
: MATEMÁTICA DE LA INFORMACIÓN
I. INFORMACIÓN GENERAL
CÓDIGO : AD21
CICLO : II
SEMESTRE : 202202
CRÉDITOS : 4.0
PLAN DE ESTUDIOS : D
PENSAMIENTO DIGITAL (AD11)
REQUISITO :
TIPO : OBLIGATORIO
DURACIÓN : 16 SEMANAS
HORAS : 5 (3 TEORÍA Y 2 PRÁCTICA)
MODALIDAD : PRESENCIAL
ÁREA DE FORMACIÓN : FORMACIÓN GENERAL
DOCENTES :
II. SUMILLA O DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Gestión Matemática de la Información pertenece a Estudios Generales; es de
naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Tiene como propósito, desarrollar el
pensamiento matemático, lógico y computacional, brindar al estudiante la oportunidad de
proponer soluciones a situaciones problemáticas y describir patrones de situaciones reales. Está
conformada por dos unidades. Unidad I, titulada Estrategias de solución de problemas, la cual
aborda los siguientes temas: análisis de la información y resolución efectiva de problemas. La
unidad II, denominada Modelización, cuyos temas son: modelos, modelos matemáticos y
fundamentos del desarrollo computacional.
Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de
Autónoma Virtual serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Propone soluciones a situaciones problemáticas de su entorno y describe patrones de
comportamiento de situaciones reales, usando el análisis de la información desde el
pensamiento lógico-matemático y computacional, con sentido ético en el manejo de la misma,
así como con creatividad y el buen uso de las herramientas digitales
IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura, el estudiante produce una comunicación audiovisual en la que

describe la solución a situaciones problemáticas del entorno, aplicando las disciplinas propias
de su carrera y demostrando el análisis efectivo de la información, con ética en el
procesamiento de la información y creatividad en el uso de la herramienta digital de
comunicación.

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V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1: Unidad 1
TEMARIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Sesión CONTENIDO
DE SESIÓN
1 Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve Introducción a los Números

(31/08/2022 - ejercicios y problemas de Números Reales Reales.
06/09/2022) mediante operaciones combinadas, aplicando
las propiedades en el tratamiento de datos y
demostrando interés en el trabajo académico.
2 Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve Porcentajes – Regla de Tres

(07/09/2022 - situaciones problemáticas de contexto real
13/09/2022) usando proporcionalidad numérica y
expresiones algebraicas, mediante
procedimientos lógicos, demostrando
compromiso y participación.
3 Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve Leyes y teoría del Exponente

(14/09/2022 - ejercicios de contexto real y realiza un Producto Notable.
20/09/2022) organizador gráfico del proceso de solución
demostrando creatividad y orden de ejecución
4 Al finalizar la sesión, el estudiante analiza los Ecuaciones de Primero y

(21/09/2022 - datos informativos relacionados a las Sistemas de Ecuaciones
27/09/2022) ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales, Lineales
elaborando un cuadro de enunciados y
respuestas, demostrando compromiso y
participación.
5 Al finalizar la sesión, el estudiante desarrolla Ecuaciones de Segundo

(28/09/2022 - ejercicios aplicados en contexto real, siguiendo soluciones por Factorización
04/10/2022) procedimientos coherentes. E1 (Avance del E1
Portafolio)
6 Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve Inecuaciones de primero y

(05/10/2022 - ejercicios relacionados a su entorno aplicando segundo grado.
11/10/2022) las inecuaciones de primero y segundo grado,
elaborando un diagrama de procesos,
siguiendo procedimientos lógicos.
7 Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve Sistemas de Inecuaciones.

(12/10/2022 - sistemas de inecuaciones completando un
18/10/2022) cuadro de datos y asumiendo el compromiso
en el trabajo colaborativo.
8 Al finalizar la sesión, el estudiante desarrolla Examen Parcial EP

(19/10/2022 - ejercicios aplicados en contexto real, siguiendo
25/10/2022) procedimientos coherentes. Examen Parcial
(EP)
DURACIÓN: 8 Sesiones(31/08/2022 - 25/10/2022)

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UNIDAD 2: Unidad 2
TEMARIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Sesión CONTENIDO
DE SESIÓN
9 Al finalizar la sesión, el estudiante aplica Matrices Determinantes

(26/10/2022 - estrategias y procedimientos en la resolución
01/11/2022) de situaciones problemáticas con matrices y
determinantes, diseñando soluciones a casos
prácticos con un buen nivel de respuesta,
demostrando compromiso y orden.
10 Al finalizar la sesión el estudiante analiza la Relaciones funciones

(02/11/2022 - relación y los efectos entre dos variables, a Modelos matemáticos
08/11/2022) través de funciones, diseñando una gráfica Álgebra y transformación de
interactiva, mediante trazos con sus respectivas funciones con GeoGebra.
variaciones, demostrando coherencia y
participación activa.
11 Al finalizar la sesión, el estudiante grafica las Funciones especiales: Lineal

(09/11/2022 - funciones Lineal y Cuadrática, determinando el y Cuadrática
15/11/2022) dominio y el rango, mediante una hoja de
ejercicios asumiendo compromiso en el
trabajo colaborativo.
12 Al finalizar la sesión el estudiante elabora un Función lineal con GeoGebra.

(16/11/2022 - muro interactivo señalando el comportamiento E2
22/11/2022) de la función lineal mediante el aplicativo
GeoGebra, con creatividad. Prueba objetiva
13 Al finalizar la sesión, el estudiante grafica las Funciones especiales:

(23/11/2022 - funciones exponenciales y logarítmicas, exponencial y logarítmica
29/11/2022) mediante un organizador gráfico denotando las
características de cada una.
14 Al finalizar la sesión el estudiante elabora una Programación lineal con

(30/11/2022 - plantilla de elementos de programación lineal, GeoGebra
06/12/2022) utilizando GeoGebra con precisión y orden
15 Al finalizar la sesión el estudiante construye Modelamiento de funciones

(07/12/2022 - una tabla de ejercicios con funciones aplicando
13/12/2022) modelos matemáticos lineales, demostrando
orden y precisión en los resultados.
16 Al finalizar la sesión, el estudiante adopta el Presentación y sustentación

(14/12/2022 - uso de herramientas digitales para la del Portafolio digital
20/12/2022) innovación de soluciones matemáticas, Evaluación Final
demostrando creatividad y coherencia en la
solución de los problemas planteados. EF -
Sustentación de la producción digital
DURACIÓN: 8 Sesiones(26/10/2022 - 20/12/2022)
VI. METODOLOGÍA

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En la asignatura de Gestiòn Matemàtica de la Informaciòn se aplica la metodología del flipped

learning (FL) en tres (3) momentos: Antes, Durante y Complementario. En este sentido, para la
comunicación asíncrona, antes de la clase, se busca despertar el interés del estudiante, por
medio de lecturas, cápsulas de aprendizaje, vídeos tutoriales e incluso actividades lúdicas
relacionadas a la temática que se abordará en la sesión, de tal manera que llegue a la clase
síncrona con los conocimientos previos necesarios para aprovechar mejor los nuevos
aprendizajes y participar con ideas que permitan la solución de problemas.
El Modelo Educativo UA, basado en el enfoque por competencias en lo que respecta a Gestión
Matemática de la información, conlleva el desarrollo de una didáctica que estimula desde esta
asignatura la búsqueda de información a fin de interpretar científicamente fenómenos del
entorno real, lo cual promueve el uso de una metodología participativa, colaborativa, creativa y
crítica, la misma que promoverá el rol activo del estudiante como generador de conocimiento
en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Las horas lectivas serán desarrolladas a través de las
sesiones síncronas y permitirán promover la investigación, mediante actividades prácticas
emanadas del entorno laboral y resueltas con la guía del docente. En la ruta de aprendizaje se
operacionalizan como el momento durante. En cuanto a las horas no lectivas estarán
destinadas al momento asíncrono y deberá promoverse el aprendizaje autónomo para que el
estudiante aprenda a aprender y desarrolle competencias digitales, mediante el uso de
herramientas presentadas en el campus virtual para la resolución y reflexión de problemas
reales coherentes con un entorno laboral real. En la ruta de aprendizaje se operacionalizan
como los momentos antes y complementario.
El aprendizaje del estudiante requiere de una serie de estrategias como, análisis de casos,
trabajo colaborativo, juego de roles, talleres formativos, exposiciones, debates. Finalmente,
para afianzar los conocimientos adquiridos se utiliza la retroalimentación.
En ese sentido, las actividades que el estudiante hace de manera autónoma, ya sea individual y
en equipo, prácticas de resolución de problemas, horas de estudio independiente, trabajos de
campo, búsqueda de información en la biblioteca virtual para el desarrollo de las competencias
exigidas en la asignatura.
Para el desarrollo de las sesiones de clase, se diseñan los OVA (objetos virtuales de
aprendizaje) que se operacionalizan a través de la selección de contenidos temáticos acorde al
nivel de estudio, con el fin de ejecutar la comunicación síncrona y asíncrona. Asimismo, para
despertar el interés y activar saberes previos se utilizan herramientas digitales como:
Jamboard, el Padlet, Mentimeter y foros, los cuales permiten que el estudiante interactúe a
través del campus virtual. Para la organización de conocimientos se emplean recursos en línea
como el Mindomo (organizadores visuales), Canva, Desmos, Genially, Mentimeter, Cuestionario
en línea, Mindgenius, GeoGebra, Portafolio a través del Drive.
Es preciso señalar que el Flipped Learning está adaptado a estudiantes con necesidades
especiales, haciendo énfasis en aquellos que son vulnerables a la exclusión social. Asimismo,
esta metodología se caracteriza por su versatilidad y facilidad de adecuación de estrategias
para su implementación en el aula, según la audiencia estudiantil.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación es continua.
El promedio final se obtiene de acuerdo a la siguiente fórmula:
0.20*E1+ 0.25*EP+ 0.20*E2+ 0.35*EF

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Conforme al modelo de la UA, la evaluación se concibe como un proceso de valoración de la

capacidad para resolver situaciones de manera efectiva, en las cuales, el estudiante
demuestra el saber hacer, al inicio se realizará una evaluación diagnostica mediante un
cuestionario en línea, para identificar el nivel de aprendizaje que el estudiante posee como
saberes previos; además se realizarán evaluaciones formativas brindando retroalimentación
a los estudiantes, sobre los aprendizajes de los temas tratados y sobre el avance del informe
diagnóstico. El docente utiliza como estrategia de evaluación formativa la metacognición en
donde comprueba el aprendizaje y evalúa la manera en la que aprendió, así como la
importancia de lo aprendido.
Con respecto a la evaluación sumativa, está conformada por 4 evaluaciones: evaluación 1,
evaluación parcial, evaluación 2 y evaluación final. En la evaluación 1, el estudiante
presenta el avance de su informe diagnóstico; en la evaluación parcial, presenta un segundo
avance; en la evaluación 2, presenta un tercer avance y en la evaluación final, la propuesta
terminada, la cual será sustentada. Las 4 evaluaciones presentarán una misma rúbrica que
incorpora aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Todas presentan instrumentos de evaluación que serán socializados previamente a su
aplicación.
Para ser promovido, la calificación mínima es 10.5.
DISEÑO DE EVALUACIÓN
Tipo de Peso
Unidad Fecha Estrategia Ponderación Descripción
evaluación %
Semana 5 Evaluación 20%

Ficha Valorativa del
(01/11/2022 - E1 Sumativa 20
Proceso / Rúbrica
2 08/11/2022 ) de Evaluación
Semana 8 Evaluación 25%

Ficha Valorativa del
(13/12/2022 - EP Sumativa 25
Proceso / Rúbrica
2 20/12/2022 ) de Evaluación

Página: 7 de 10
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Virtual
Tipo Descripción
E-libro Agud Albesa, L. y Mora Carbonell, M. (2019). Matemáticas

básicas para ingenierías: ejercicios resueltos (2a. ed.). Editorial
de la Universidad Politécnica de Valencia. -
https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/118553
E-libro Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra.
Grupo Editorial Patria. -
E-libro Llinás Solano, H. (2017). Estadística descriptiva y
distribuciones de probabilidad. Universidad del Norte. -
E-libro Ruiz Basto, J. (2016). Matemáticas 1 (2a. ed.). Grupo Editorial
Patria. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/40459
E-libro Ruiz Basto, J. (2018). Matemáticas 1: álgebra en acción (3a.
ed.). Grupo Editorial Patria. -
E-libro Suñé, A. B. Fonollosa, J. y Fernández, V. (2016). Programación
lineal: métodos cuantitativos para la toma de decisiones.
Universitat Politècnica de Catalunya. -
Otra Mulero, G. J., Segura, A. L., & Sepulcre, M. J. M. (2016). Las
matemáticas de nuestra vida. -
https://ebookcentral.proquest.com
Otra Oliveira, J. (2016) A Teoria dos Registros de Representação
Semiótica e a Modelagem de Problemas de Programação Linear.
-
http://www.ebrapem2016.ufpr.br/wp-content/uploads/2016/
04/gd10_jader_oliveira.pdf
E-libro Kanes, C. & Díez-Palomar, J. (2012). Family and community in
and out of the classroom: ways to improve mathematics
achievement.. Universitat Autònoma de Barcelona. -
E-libro Boullosa Torrecilla, A. M. y Ríos Rodríguez, L. R. (2017).
Matemática financiera. Editorial Fejióo. -
E-libro Caraballo Carmona, C. M. & García Fernández, F. L. (2021).
Methodology of Mathematics Teaching: Treatment to School
Mathematics Equations.. Editorial Tecnocientífica Americana.
- https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/174265

Página: 8 de 10
E-libro Carpinteyro Virgil, E. (2018). Álgebra y aplicaciones para

bachilleratos tecnológicos (2a. ed.). Grupo Editorial Patria. -
E-libro Covelo, L. (2019). Matemática 2. Editorial Maipue. -
E-libro Gamero Burón, C. (2017). Estadística I: elementos de
estadística descriptiva y de teoría de la probabilidad. Servicio
de Publicaciones y Divulgación Científica de la Universidad de
Málaga. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/60724
E-libro Gutiérrez Banegas, M. Á. (2020). Matemáticas financieras.
Instituto Mexicano de Contadores Públicos. -
E-libro Gutiérrez González, E. y Ochoa García, S. I. (2015). Álgebra
lineal y sus aplicaciones. Grupo Editorial Patria. -
E-libro Jímenez, R. Oteyza, E. D. y Lam, E. (2016). Matemática y vida
cotidiana I. Pearson Educación. -
E-libro Lombardo, C. (2019). Álgebra A. Eudeba. -
E-libro Maldonado Mejía, E. S. y Navarro Sandoval, C. (2016).
Iniciación al álgebra elemental. Ediciones Díaz de Santos. -
E-libro Rodríguez Franco, J. Pierdant Rodríguez, A. I. y Rodríguez
Jiménez, E. C. (2018). Matemáticas aplicadas a los negocios.
Grupo Editorial Patria. -
Otra Marín, R. M. (2019). Enseñar y aprender matemáticas con
cuentos. - https://ebookcentral.proquest.com
E-libro Quesada Teruel, J. M. (2016). Matemáticas en la vida cotidiana.
Universidad de Jaén. -

Página: 9 de 10
Cod. Biblioteca Descripción
Agud Albesa, L. y Mora Carbonell, M. (2019). Matemáticas básicas para

ingenierías: ejercicios resueltos (2a. ed.). Editorial de la Universidad Politécnica
de Valencia. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/118553
Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo Editorial
Patria. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/40186
Boullosa Torrecilla, A. M. y Ríos Rodríguez, L. R. (2017). Matemática
financiera. Editorial Fejióo. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/71685
Caraballo Carmona, C. M. & García Fernández, F. L. (2021). Methodology of
Mathematics Teaching: Treatment to School Mathematics Equations.. Editorial
Tecnocientífica Americana. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/174265
Carpinteyro Virgil, E. (2018). Álgebra y aplicaciones para bachilleratos
tecnológicos (2a. ed.). Grupo Editorial Patria. -
Covelo, L. (2019). Matemática 2. Editorial Maipue. -
Gamero Burón, C. (2017). Estadística I: elementos de estadística descriptiva y
de teoría de la probabilidad. Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica
de la Universidad de Málaga. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/60724
Gutiérrez Banegas, M. Á. (2020). Matemáticas financieras. Instituto Mexicano
de Contadores Públicos. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/130920
Gutiérrez González, E. y Ochoa García, S. I. (2015). Álgebra lineal y sus
aplicaciones. Grupo Editorial Patria. -
Jímenez, R. Oteyza, E. D. y Lam, E. (2016). Matemática y vida cotidiana I.
Pearson Educación. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/108422
Kanes, C. & Díez-Palomar, J. (2012). Family and community in and out of the
classroom: ways to improve mathematics achievement.. Universitat Autònoma
de Barcelona. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/50363
Llinás Solano, H. (2017). Estadística descriptiva y distribuciones de
probabilidad. Universidad del Norte. -
Lombardo, C. (2019). Álgebra A. Eudeba. -
Maldonado Mejía, E. S. y Navarro Sandoval, C. (2016). Iniciación al álgebra
elemental. Ediciones Díaz de Santos. -
Marín, R. M. (2019). Enseñar y aprender matemáticas con cuentos. -
https://ebookcentral.proquest.com
Mulero, G. J., Segura, A. L., & Sepulcre, M. J. M. (2016). Las matemáticas de
nuestra vida. - https://ebookcentral.proquest.com
Oliveira, J. (2016) A Teoria dos Registros de Representação Semiótica e a
Modelagem de Problemas de Programação Linear. -
http://www.ebrapem2016.ufpr.br/wp-content/uploads/2016/04/gd10_jader_oliveir
a.pdf
Quesada Teruel, J. M. (2016). Matemáticas en la vida cotidiana. Universidad de
Jaén. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/44690

Página: 10 de 10
Rodríguez Franco, J. Pierdant Rodríguez, A. I. y Rodríguez Jiménez, E. C.

(2018). Matemáticas aplicadas a los negocios. Grupo Editorial Patria. -
Ruiz Basto, J. (2016). Matemáticas 1 (2a. ed.). Grupo Editorial Patria. -
Ruiz Basto, J. (2018). Matemáticas 1: álgebra en acción (3a. ed.). Grupo
Editorial Patria. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/40545
Suñé, A. B. Fonollosa, J. y Fernández, V. (2016). Programación lineal:
métodos cuantitativos para la toma de decisiones. Universitat Politècnica de
Catalunya. - https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/61485


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Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS DE GESTIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN : FORMACIÓN GENERAL

II. SUMILLA O DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura, el estudiante produce una comunicación audiovisual en la que

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado

1 Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve Introducción a los Números

2 Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve Porcentajes – Regla de Tres

3 Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve Leyes y teoría del Exponente

4 Al finalizar la sesión, el estudiante analiza los Ecuaciones de Primero y

5 Al finalizar la sesión, el estudiante desarrolla Ecuaciones de Segundo

6 Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve Inecuaciones de primero y

7 Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve Sistemas de Inecuaciones.

8 Al finalizar la sesión, el estudiante desarrolla Examen Parcial EP

DURACIÓN: 8 Sesiones(31/08/2022 - 25/10/2022)

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado

9 Al finalizar la sesión, el estudiante aplica Matrices Determinantes

10 Al finalizar la sesión el estudiante analiza la Relaciones funciones

11 Al finalizar la sesión, el estudiante grafica las Funciones especiales: Lineal

12 Al finalizar la sesión el estudiante elabora un Función lineal con GeoGebra.

13 Al finalizar la sesión, el estudiante grafica las Funciones especiales:

14 Al finalizar la sesión el estudiante elabora una Programación lineal con

15 Al finalizar la sesión el estudiante construye Modelamiento de funciones

16 Al finalizar la sesión, el estudiante adopta el Presentación y sustentación

DURACIÓN: 8 Sesiones(26/10/2022 - 20/12/2022)

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado

En la asignatura de Gestiòn Matemàtica de la Informaciòn se aplica la metodología del flipped

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

0.20*E1+ 0.25*EP+ 0.20*E2+ 0.35*EF

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado

Conforme al modelo de la UA, la evaluación se concibe como un proceso de valoración de la

Semana 5 Evaluación 20%

Semana 8 Evaluación 25%

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado

E-libro Agud Albesa, L. y Mora Carbonell, M. (2019). Matemáticas

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado

E-libro Carpinteyro Virgil, E. (2018). Álgebra y aplicaciones para

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado

Cod. Biblioteca Descripción

Agud Albesa, L. y Mora Carbonell, M. (2019). Matemáticas básicas para

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado

Rodríguez Franco, J. Pierdant Rodríguez, A. I. y Rodríguez Jiménez, E. C.

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado

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