Reciban un cordial saludo, espero de todo corazón que estén tomando las mejores medidas

preventivas para proteger a todos los integrantes de su apreciable familia.

A continuación encontraran la dosificación de las prioridades educativas, con el
propósito a cumplir en este curso de fortalecimiento, con las actividades que se proponen a
realizar durante estos días de aislamiento, sigan las siguientes indicaciones:
1. Utiliza un cartapacios en donde puedas guardar todas las actividades a
desarrollar.
2. Siempre se debe de escribir su nombre, la fecha y mantener el margen en la
hoja.
3. Utiliza diferentes tinta para escribir nombre y fecha.
4. El cronograma es muy específico, en las actividades, ayuda a
tu hijo a realizarlas como marca en las fechas establecidas.
5. Recuerda que estas actividades forman parte de la evaluación
continua de los estudiantes, ya que NO NOS
ENCONTRAMOS DE VACACIONES, sino en un periodo de
aislamiento preventivo, por lo cual todos debemos cumplir.
6. Asigne un tiempo especifico para la solución de cada una de las
actividades.
Semana 5
Dosificacion de actividades
Asignatura Propósito Periodo Observaciones
Lee anuncios publicitarios e
identifica sus contenidos y
Lengua ftaterna
características.

Resuelve problemas de
multiplicación con números
naturales menores que 10.
ftatemáticas Construye y describe figuras
geométricas.

Identificael impacto de
Conocimiento del medio acciones propias y de otros
en el medio ambiente y
participa en su cuidado.

Formación Cívica y Ética Practica su libertad al

expresar con responsabilidad
sus opiniones y necesidades
en la familia y en el aula,
así como reflexiona sobre los
efectos de sus acciones en
sí y en las demás personas.
Practicar las técnicas
correctas del cepillado de
Vida saludable
dientes y lavado de manos y
comprobar su adopción como
un hábito de higiene
personal.
Utiliza de manera autónoma
técnicas de atención y
Ed. Socioemocional regulación de impulsos
provocados por emociones
aflictivas
 Lunes 13 de diciembre
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para Lee la lectura la lectura titulada ¨La brújula de papa Noe¨, y responde las
interrogantes del anexo 1.
iniciar el día

• Da lectura a la página 116-117 del libro de lecturas , la historia “La

Lengua amenaza”.
Materna • Realiza la página 48 del libro de español actividades, en la cual deberás
responder información básica de esa historia.
• Lee las adivinanzas que se presenta en la página 49 , pon mucha
atención para que puedas encontrar la respuesta en el mismo texto.
• Las adivinanzas de la actividad anterior incluían las respuesta. Ahora será tu
oportunidad de crear algunas de ellas para ellos selecciona 3 animales y 3
frutas que mas te gusten y en base a ello escríbelas en tu cuaderno de trabajo.

• Utilizando frijolitos, resuelve el siguiente problema:

1. Juan compro 4 manzanas, 4 peras, 4 sandias, 4 naranjas

Matemáticas ¿Cuántas frutas compro en total?

• Representa en montones los 4 y súmalos al último. Sin contar uno en

uno. 4+4+4+4= 16
• Realiza la actividad del Libro de texto pág. 45. y después de dibujar los frijoles
ahora los representan con los frijoles que tienes. Ocupas max 50 frijolitos.
• Realiza las actividades de la lección 5 y 6 sumando la cantidad que aparece en
las imágenes. pág. 46 y 47
• Cuanta el total de artículos escolares sumando los objetos de cada recuadro,
en el anexo 2.
 Anexo 1 Lunes 13 de diciembre
Instrucciones: lee la lectura y responde las preguntas de comprensión.

La brújula de papa Noel

Era el 24 de diciembre en el Polo Norte y los elfos se apresuraban a empaquetar los últimos regalos. Papá Noel ya
estaba preparado para partir en su trineo tirado por sus ocho renos y Rodolfo, el reno de la nariz roja.
Comprobó que todo estaba listo, cogió las riendas del trineo y ordenó a los renos:

– ¡Levantad el vuelo, esta noche llevaremos regalos e ilusión a todos los niños del mundo!

Emprendieron vuelo entre estrellas fugaces y auroras boreales. Sin embargo, cuando Papá Noel sacó su
brújula para comprobar que iban por buen camino, se dio cuenta de que se había roto.

– ¡No puede ser! – se lamentó desesperado. – ¿Cómo encontraré el camino en esta oscuridad? Rodolfo

salió en su ayuda:

– Con mi nariz roja podremos ver en la oscuridad y encontrar el camino.

Así pusieron rumbo a la primera casa, donde un niño esperaba ansioso su regalo.

A Rodolfo le costaba ubicarse en medio de la oscuridad, pero tenía tanta ilusión por llevar los regalos
que dirigió el trineo sin problemas.

Empezaron a repartir los regalos. Llegaron a una casa muy pequeña donde había muchos niños, entraron por
la chimenea y al mirar a su alrededor vieron un salón frío, con pocos muebles y en un rincón un pequeño árbol de
Navidad casi sin adornos.

Papá Noel dio una palmada y dijo:

– ¡Que sea un salón perfecto!

 Lunes 13 de diciembre
Y al instante, aparecieron unos muebles preciosos y un gran árbol con adornos y luces de
todos los colores. Entonces, dejó los regalos en el árbol y salió sin hacer ruido y continuó
repartiendo los regalos por todas las casas de la ciudad. Entró por chimeneas grandes, pequeñas,
altas y bajas, llevando la ilusión allí donde menos la esperaban.

Cuando terminó de repartir los regalos, Papá Noel miró a sus renos, les dio las gracias y le
dijo a Rodolfo:

– Guíanos de vuelta a casa.

El camino de regreso se hizo muy corto y al llegar se encontró en la puerta a todos los elfos con un
pequeño regalo. Papá Noel lo abrió y se río.

– ¡Ja, ja, ja! Gracias por esta brújula tan bonita, pero tengo la mejor de todas: ¡Rodolfo!

El reno se acercó y le acarició el brazo con su gran nariz roja. Los dos sabían que a partir de aquella noche
se volverían amigos inseparables.

1. ¿Qué hacían los elfos el 24 de

diciembre?

2. ¿Qué le ocurrió a la brújula de

Papá Noel?

3. ¿Quién ayudo a Papá Noel?

4. ¿Cuál fue la motivación de

Rodolfo el reno?

5. ¿Quién es el amigo inseparable

de Papá Noel?
Anexo 2 Lunes 13 de diciembre
Instrucciones: anota el total de útiles que hay en cada caso.
 Martes 14 de diciembre
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para Ayuda a los duendes a llegar con Santa Claus, pasando el laberinto del anexo 3
iniciar el día

• Abre tu libre de lengua materna actividades en la página 50 y 51. Observa

Lengua cada uno con mucha atención, selecciona 2 que sean de tu agrado y
Materna responde con ellos la tabla que se presentan en la página 52.
• Escribe la siguiente información en tu cuaderno:

Anuncios publicitarios

Podemos definir el anuncio publicitario como todo aquel mensaje que da

a conocer, que difunde o promociona un producto, servicio o evento
determinado. Hay diversos tipos de anuncios publicitarios como: Televisivo,
Radial y Online.

• Un anuncio publicitario contiene varios elementos que le dan su función,

para conocerlos recorta el interactivo del anexo 4, pégalo en tu cuaderno y lee
el nombre de los elementos después escribe que es cada uno.
• Para finalizar, Responde la página 53 de tu libro.

• Piensa sobre los animales que conoces, cómo se desplazan, qué partes del
cuerpo mueven al hacerlo y a través de qué medio lo hacen.
• Selecciona cuatro animales en las páginas 10 y 11: uno que camine, otro
Conocimiento que vuele, uno que nade y otro que repte. Después, escribe su nombre en la
del medio columna correspondiente. L.T. pág. 44.
• Completa la tabla de la página 45 del libro de texto, explicando qué parte
del cuerpo utilizan los animales para moverse.
• Observa las imágenes de los animales en la página 46 del libro
conocimiento del medio y especificar dónde viven y qué necesitan.
• Observa las imágenes de la página 47 del libro de texto y escribir qué podría
pasar con el jaguar si se daña el lugar donde vive.
• Investiga sobre un animal que esté en peligro de extinción en México, dibújalo
y especifica cómo es, dónde vive, como se desplaza y algunas medidas para
salvarlo de la extinción.
• Guardar el trabajo en la carpeta de actividades. L.T. pág. 48.
Anexo 3 Martes 14 de diciembre
Instrucciones: ayuda a los duendes a llegar con Santa.
Anexo 4 Martes 14 de diciembre
INSTRUCCIONES: Recorta el interactivo siguiendo su contorno y pégalo en tu cuaderno del cuadro del centro.
Dobla las pestañas con los contenidos de un anuncio publicitario y escribe a que se refiere cada uno.

Anuncios publicitarios
Miercoles 15 de diciembre
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para Resuelve las sumas y restas del anexo 5.
iniciar el día

• Escribe en tu cuaderno la siguiente información:

F.C.E. Consecuencias y soluciones

Se conoce como causa al fundamento, motivo, origen y principio de algo. Por

ejemplo: si una persona tropieza con algún obstáculo, y se lesiona la rodilla, la
caída es la causa de la lesión.

La causa es el motivo o razón para obrar. Generalmente, cada acción del hombre
se deriva de alguna influencia que lo impulsa actuar, por ejemplo: “voy a salir a
buscar trabajo porque quiero un carro”, la causa de salir a buscar trabajo es para
tener un carro.

• Lee la información de la página 39 de tu libro de textos y después responde lo que se te

indica en las página 38 y 39.
• Realiza en tu cuaderno un dibujo de un objeto o basura que dañe al medio ambiente
y pueda lastimar a algún otro animal. Identifica las consecuencias de tiras esa basura
y que soluciones propones para evitar la extinción de ese animal.

• Utilizandofrijolitos has formacionesde 5hilerasde frijolitos y 6columnas

Matemáticas

¿Cómo saber sin contar cuantos frijoles son? Fácil puedes usarseries numéricas
de cada hilerao sumar sumandos iguales .

• Utilizando los frijolitos y formando las filas completa la siguiente tabla en tu

cuaderno:

• Resuelve los planteamientos de la lección 7, 8 y 9, pág. 48- 50

• Por ultimo practica lo aprendido con el anexo 6.
Anexo 5 Miercoles 15 de diciembre

Sumas y restas
Anexo 6 Miercoles 15 de diciembre
Instrucciones: corta por las líneassolidas ydobla porla líneas punteadas, después calcula cuantas frutas
hay de cada una

Si hay 8 canastas iguales

¿Cuántos naranjas hay en total?

Si hay 7 racimos iguales

¿Cuántos tomates hay en total?

Si hay 6 racimos iguales,

¿Cuántos plátanos hay en
total?
Jueves 16 de diciembre
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para Realiza el anexo 7, en el cual debes analizar el dibujo y posteriormente realizarlo
en la cuadricula.
iniciar el día

• Observa el periódico de tu localidad y busca tres anuncios de servicios que

Lengua ofrecen otros ciudadanos, recórtalos y pégalos en tu cuaderno. Ilumina de
Materna los siguientes colores sus elementos:
 Imagen- rojo
 Frase llamativa- verde
 Teléfono– amarillo
 Precio- morado
• Observa los mensajes en los anuncios de servicios de la página 54 del libro de
texto y revisa la ortografía de las palabras.
• Por ultimo, resuelve la actividad que se presenta en el anexo 8.
• Entrevista a una persona que ofrezca un servicio, puede ser un familiar que
le hables por teléfono para que no tengas que salir de su casa, completa la
información en la página 55 de tu libro.
• Anota en tu cuaderno el subtema ¨El lavado de manos¨
• Lee la siguiente información y escríbela en tu cuaderno:

Vida saludable Para lavarse las manos, hay que segur los siguientes pasos:
1. Primero hay que mojarlas con agua corriente limpia y enjabonarlas.
2. Después, frotar hasta hacer espuma. Repetir la acción durante mínimo 20
segundos, procurando tallar el dorso, la palma de las manos, las muñecas,
los espacios entre los dedos y debajo de las uñas.
3. Por ultimo enjuágalas bien, secarlas con una toalla limpia y listo.

• Responde el anexo 9, en el cual debes dibujar los pasos del lavado correcto de las
manos y escribir el proceso con tus propias palabras.
Anexo 7 Jueves 16 de diciembre
Instrucciones: observa el dibujo y posteriormente realízalo en la cuadricula.
 Anexo 8 Jueves 16 de diciembre
INSTRUCCIONES: Observa cada una de las imágenes y encierra las que contienen
frases publicitaria. Identifica con rojo la frase.

Anuncios publicitarios
Anexo 9 Jueves 16 de diciembre

Instrucciones: dibuja el proceso del lavado correcto de las manos y explica con tus propias palabras los
pasos a realizarlo.

3
Viernes 10 de diciembre
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para • Lee la canción del anexo 10, practícala varias veces, posteriormente cántala
con tu familia y graba un video. Al ultimo realiza en el cuadro blanco un dibujo
iniciar el día que represente el significado de la canción.

• Pon mucha atención a la siguiente adivinanza, cópiala y responde en tu

Matemáticas cuaderno de trabajo.

¿Soy una figura con un solo lado y es curvo cual soy?

• Recorta las figuras del recortable 3, en la página 215 de tu libro de textos asegúrate
de no perder ninguna.
• Selecciona 3 figuras y observa como son sus lados ¿Son rectos? ¿Son curvos?
¿Cuántos tiene en total? . Escribe en tu cuaderno adivinanzas como la del inicio
y pregúntaselas a tus familiares.
• Lee las adivinanzas de la página 53 y une cada una con la figura que le
corresponde.
• Utilizando las figuras del recortable 3, organízalas en las cajas que se
presentan en la pg. 56 de tu libro, observa muy bien sus lados para que no te
equivoques
• Observa la mariposa del anexo 11 y responde lo que se te pide.
• Por ultimo resuelve la lección 6. en la pagina 56 de tu libro de textos.

• Lee la siguiente información y posteriormente anótala en tu cuaderno:

Las emociones y sus reacciones:
Educación
socioemocional
Cuando nos sentimos inundados por emociones intensas, agradables o
aflictivas, es probable que nos dejemos llevar por estas emociones
reaccionando impulsivamente. Si aprendemos a hacer una pausa entre la
emoción y la reacción, responderemos en lugar de reaccionar.

• Imagina que eres un globo que se esta inflando , inhala lentamente y pon
atención a cómo el aire entra en tu cuerpo. Sostén el aire dos segundos y
luego suéltalo poco a poco intentando simular el ruido de un globo cuando lo
vas desinflando.
• Repite la actividad 3 veces mas.
• Por ultimo responde las siguientes preguntas:
• ¿Cómo te sientes? ¿Sentiste mas calma en tu mente y relajación en el cuerpo?
¿Crees que puedes usar esta técnica en situaciones difíciles?
 Anexo 10 Viernes 17 de diciembre
Instrucciones: canta y escucha el villancico ¨Rodolfo el reno¨ y en tu cuaderno realiza un dibujo que
represente lo más significativo

Hoy quisiera contarles la historia de un reno Al Tirando del trineo Fue

que nadie quería por ser tan feo Rodolfo sensación Y
Ni si quiera el mismo podía imaginar desde aquel momento
Lo que un día le ocurrió Toda burla se acabó

Era Rodolfo el reno Era Rodolfo el reno

Que tenía la nariz Roja Que tenía la nariz Roja
como un tomate Y de como un tomate Y de
un brillo singular un brillo singular

Todos sus compañeros Todos sus compañeros

Se reían sin parar Y Se reían sin parar Y
nuestro buen amigo No nuestro buen amigo No
paraba de llorar paraba de llorar

Pero Navidad llegó Pero Navidad llegó

Santa Claus bajó Y Santa Claus bajó Y
a Rodolfo eligió a Rodolfo eligió Por
Por su singular nariz su singular…
https://www.youtube.com/watch?v=RJj0b3SDqwQ
Anexo 11 Viernes 17 de diciembre
INSTRUCCIONES: Observa y colorea la mariposa. Después, responde lo que se te pide.
Semana 6
3 al 7 de enero
Dosificacion de actividades
Asignatura Propósito Periodo Observaciones
Elabora anuncios impresos
sobre un producto o servicio
Lengua ftaterna
elegido, con dibujos y texto,
para publicar en el periódico
escolar.
Recomienda materiales de
lectura de su preferencia

ftatemáticas Construye y describe figuras

geométricas.

Conocimiento del medio Describe cambios en la

naturaleza a partir de lo que
observa en el día y en la
noche y durante el año.

Formación Cívica y Ética Identifica los elementos

que dan sentido de identidad y
reconoce elementos que
comparte con otras
personas.

Reconocer alimentos de
Vida saludable temporada y sin empaques
que favorecen una dieta
correcta.

Habilidad: Regulación de
Ed. Socioemocional las emociones
 Lunes 03 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para • Lee la lectura ¨La noche de Reyes¨, del anexo 12.
• Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
iniciar el día • ¿De qué trata la lectura?
• ¿Quiénes son los personajes principales?
• ¿Cuál es tu parte favorita?
• ¿Quién es el autor?
• Utiliza el anexo 13, identifica las palabras de cada columna que
Lengua terminan igual que la palabra en negrita.
Materna • Lee en el libro la canción de Natacha y completa los versos con las palabras
que riman.
• Responde las actividades de la página 57.
• Recuerda que las rimas se basan en palabras que tienen la misma
terminación, lee los primeros fragmentos de la canción Chumba la
cachumbala y después inventa algunas rimas para el resto de los fragmentos,
anótalos en las líneas. Pg. 58 de tu libro.
• Recorta el dado que se encuentra en el anexo 14 y ármalo te servirá
para resolver las actividades.
• Abre tu libro de matemáticas en la página 57 . Tira el dado y anota el número
Matemáticas
de puntos obtenidos en la columna de dieces o en la de unos según sea el caso.
Ve sumando la cantidad que anotas. El objetivo es acercarse lo más posible a
100, sin pasarse.
• Observa la numeración del 0 al 100 que se encuentra en el recuadro de la
página 59. Observa los números con marco rojo y responde lo siguiente en tu
cuaderno, después finaliza la actividad del libro.
• Del 35 al 45 son números. Del 44 al 45 son números.
• Del 45 al 46 son números. Del 45 al 55 son números.
• Responde las actividades de la página 60 a la 62 de tu libro de texto
• Resuelve los siguientes problemas en el cuaderno.

50-20= 30-10= 68+12= 98+2= 120-30=

 Anexo 12 Lunes 3 de enero

La noche de Reyes
Los tres Reyes Magos llegaron a casa muy, muy tarde, casi de día.

La noche había sido muy larga y sus pies estaban adoloridos. Se quitaron sus lujosas
vestimentas y tras, lavarse los dientes, se pusieron las pijamas rápidamente para que
no les llegará el frío de la noche.

Los tres Magos dormían juntos en una habitación muy especial de tres camas.
Melchor fue el primero que se metió en la cama, después fue Gaspar, con su pijama de
rayas, y por último Baltasar.

Melchor apagó la luz y, en la oscuridad de la noche y con voz muy seria y grave, les
susurró a sus hermanos:

- Recordar: aunque oigáis ruidos, no se les ocurra levantarse…

Cuando el sol de la mañana los despertó, Baltasar pegó un salto de su cama y corrió a
despertar a los otros dos Magos. La habitación estaba llena de sonrisas de
agradecimiento de todos los niños del mundo envueltas en papel de colores.

Los tres Magos se pasaron el día abriendo cada una de las sonrisas y dando gracias
por ser tan afortunados. Ellos sabían que el mejor regalo nunca se compra con
dinero.

Gema Molina Gómez

Anexo 13 Lunes 3 de enero
Instrucciones: remarca con color rojo las palabras que rimen (aquellas que la terminación sea igual).

La rima
Anexo 14 Lunes 3 de enero
Instrucciones: recorta el dado y ármalo, lo utilizaras para las actividades del libro.
 Martes 04 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad • Utiliza el anexo 15, y escribe lo que hiciste en tus vacaciones.
• Realiza un dibujo en tu libreta acerca de lo que Santa Claus o los Reyes Magos te trajeron
para iniciar el de regalo.
día
• Cuando somos adultos debemos trabajar para tener un sustento económico para satisfacer
Lengua nuestrasnecesidades.
• Dibuja la siguiente tabla en tu cuaderno y escribe el lugar y que usa las personas de cada
Materna oficio.

• Revisa la información de la entrevista que realizas en la pagina 55, después elabora en el

formato del anexo 16, un anuncio publicitario que se transmitirá en televisión para esa
persona. Lee la informar de la pagina 59 y asegúrate de no falte nada de los elementos de un
anuncio publicitario.

• Abre tu libro de conocimiento del medio y observa las imágenes de la página 50 define qué
momento del día se representa en cada una.
• En tu cuaderno de la materia realiza un cuadro como el ejemplo. Escribe y dibuja sobre las
Conocimiento actividades que realizas en la mañana, en la tarde y en la noche.
del medio

• Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno :¿La luz del sol se siente igual en la mañana y a
medio día?, ¿las plantas y los animales se comportan igual en el día y en la noche?, ¿qué ocurre
con ellos?
• Salir al patio de tu casa, observar la intensidad de la luz, las flores, las hojas de las plantas y lo
que hace algún animal y después responde las páginas 52 y 53 de tu libro de textos.
• Lee la información de los animales que se presentan en el anexo 17 y
• después dibújalos en la página 54 de tu libro.
• Por ultimo, el día de mañana observa el cielo y una planta durante la mañana, la tarde y la
noche. Dibujo en tu cuaderno que fue lo que observaste y registra la información en la página
55.
Anexo 15 Martes 04 de enero
Instrucciones: escribe lo que se te pide en cada cuadro.
Anexo 16 Martes 04 de enero
Instrucciones: elabora un anuncio publicitario.
 Anexo 17 Martes 04 de enero
Instrucciones: lee la siguiente información y posteriormente realiza lo que se te indica en la pág. 54 de tu libro de
texto gratuito.

Animales Diurnos
Se caracterizan principalmente por
desarrollar sus actividades durante las horas
del día, entre el amanecer y atardecer.
Dedican la noche para dormir y reponer
energía.
Animales nocturnos Su habito es
estar más activos durante la noche.
Entre la puesta y salida de sol, cubren
sus principales necesidades alimenticias
 Miercoles 05 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para • Escribe un cuento en donde el personaje principal sea el
de la imagen a la derecha.
iniciar el día
• Abre tu libro de textos de formación en la página 46 y léela.
• Transcribe la siguiente información en tu cuaderno de trabajo:
F.C.E.
Diversidad cultural

La Diversidad Cultural en la población Mexicana es la suma de diversas

comunidades tanto en el sur como en el norte de la República Mexicana. La diversidad
cultural de México es realmente diversa, tanto en costumbres, lenguas, creencias,
fiestas, contactos sociales, pintura, música, danza, vestimenta, comida, entre otras
características de las culturas de México. En México todos somos iguales, aunque
hablemos distintas lenguas y vivamos en diferentes medios.

• Lee las historias de Xóchitl, Luis, Laura y Juan. A partir de la página 47 a la 48.
• Utilizando el recuadro que se presenta en el anexo 18, identifica las costumbre y
tradiciones de cada niño.
• Por ultimo escribe tu propio relato, tomando como referencia el que hicieron los niños
• Dibújate en tu cuaderno pega una foto tuya y explica cuales son tus costumbres,
tradiciones o creencias.

• Observar la imagen del charco y la pelota que se presenta en la pg 64 de tu libro de

matemáticas y piensa como podría hacer el niño para rescatar la pelota, sin caer en el
agua.
Matemáticas • Realiza el juego del STOP con tus familia, sigan las instrucciones que se
presentan en la página 65.
• Transcribe la siguiente información y después resuelve las actividades del anexo 19.

A medir más longitudes

Al medir hacemos comparaciones. Al comparar se pueden utilizar diferentes unidades

como lápices, colores, cuartos o pasos.

• Utilizando hojas de papel, calca tu pie hasta tener 9 huellas y pide a un

• familiar que haga lo mismo.
• Después unan en una tira 5 y en otra 4. Cada quien deberá tener 2 tiras.
• Compárenlas y observen cual es la de mayor longitud y cual la de menos.
Anexo 18 Miercoles 05 de enero
Instrucciones: Lee las historias de Xóchitl, Luis, Laura y Juan. A partir de la página 47 a la 48, posteriormente
escribe en cada recuadro las costumbres y tradiciones de cada niño.
Anexo 19 Miercoles 05 de enero
Instrucciones: Dibuja los utensilios que hacen falta para calcular la distancia de los objetos.
 Jueves 06 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad • Lee la siguiente adivinanza y responde de quien trata:
para iniciar el Vienen de oriente Son
día tres, y con camellos
Van hacia Belén
Siguiendo una estrella
¿Quiénes son?

• Lee las páginas 116 y 117 del libro de lecturas ,la historia “La amenaza” y contesta las
Lengua preguntas de la página 60 del libro de texto, haciendo un análisis de la lectura.
Materna • Escribe la siguiente información en tu cuaderno de trabajo:

Los signos de admiración y la coma

Los signos de admiración se usan para indicar sorpresa, asombro, alegría, súplica,
mandato, deseo, etc. Se escribe signo de exclamación para indicar el principio y final de
una exclamación.

La coma es un signo ortográfico de puntuación (,) que indica una pausa breve en la
lectura y una división entre las palabras o frases que componen una oración. Así
como un listado de objetos o personas.

La coma tiene mucha importancia porque puede cambiar el sentido de una frase, es
más, puede alterar totalmente su significado.

• Lee con mucha atención y realiza las actividades de la página 61 del libro de lengua
materna,
• Lee la información de la pagina 62 de tu libro para iniciar con el proyecto,
organízate con tu familia para leer. Busca en tu casa o en internet cuatro libros y en base a
su información completa la tabla que se presenta en el anexo 20.
• Escucha el audio cuento “ ¿Qué le paso a María? “ en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=WR6g2AJTuIM

• Responde las preguntas y el dibujo de la página 63 de tu libro de texto gratuito.

• Pide a uno de tus familiares que anotaste en la lista para leer en voz alta, que lea uno
de los cuentos que investigaste, después escribe frases que inviten a leer el cuento que
escuchaste, anótalas en la pagina 64 de tu libro.
 Jueves 06 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
• Escribe en tu cuaderno el tema ¨Alimentos recomendables¨
• Lee la siguiente información y posteriormente transcríbela en tu cuaderno:
Vida Una dieta correcta debe ser variada, es decir incluir alimentos que proporcione
saludable nutrimientos que una persona necesita de acuerdo cono su edad, complexión y las
actividades que realiza de manera regular.

Entre los alimentos recomendados están las frutas y verduras, pero algunas no se
consiguen todos los meses del año. Estos alimentos se dice que son de temporada; ya
que crecen de manera natural en una época determinada.

Los alimentos de temporada son nutritivos, frescos y baratos. Otra ventaja es que se
distribuyen sin empaques y algunas se puede cultivar en casa; por ejemplo: el higo
y la uva se dan entre julio y noviembre; la guanábana entre marzo y diciembre, y la
mandarina entre octubre y marzo. Los alimentos de temporada se encuentran con
facilidad en los mercados de la localidad.

• Realiza el anexo 21, en el cual debes encerrar según la temporada en que se da cada
alimento, en base al texto anterior.
• Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

¿Qué frutas podría incluir en tu dieta durante noviembre?

¿Qué ventajas tiene consumir frutas y verduras de temporada?
¿Qué beneficios tiene consumir alimentos sin empaques?
¿Qué otra fruta o verdura es de temporada durante el invierno?
Anexo 20 Jueves 06 de enero
Instrucciones: corta y pega la tabla en tu cuaderno después complétala con los datos y
libros leíste.
Anexo 21 Jueves 06 de enero

Instrucciones: en base al texto leído anteriormente, encierra de color rojo para las frutas de temporada entre los
meses de julio y noviembre y de color verde entre marzo y diciembre y azul entre octubre y marzo.
 Viernes 07 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para • Encuentra las 8 diferencias:
iniciar el día

• Para la actividad necesitaras 4 cajas de diferentes tamaños. Pide a tus papas

Matemáticas que las seleccionen, si es posible con diferentes figuras. Después escoge
una observa las caras de sus lados, cuéntalas y anótalo en cuadro de la pagina
68.
• Utilizando los colores negro, naranja, rojo y amarillo pinta las caras
como lo indica tu libro de textos.
• Transcribe la siguiente información en tu cuaderno:

Cuerpos geométricos

Los cuerpos geométricos son figuras tridimensionales con anchura, altura y

profundidad tales como los poliedros, prismas, icosaedros, esferas.
Las partes fundamentales son
1. Caras: son los polígonos
que lo delimitan.
2. Aristas: lados en los que
concurren dos polígonos.
3. Vértices: puntos de unión
de varias aristas.
• Elabora las siguientes figuras con plastilina y palillos de madera

• Por ultimo, resuelve la actividad de la pagina 69 con un de las figuras que

armaron y después escriban la misma información de las otras 2 figuras en su
cuaderno de trabajo.
 Viernes 07 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
• Reúnete con tu familia para llevar a cabo la siguiente actividad.
• Siéntense en círculo. Uno a uno deberán buscar entre la familia a alguien
Educación que reúna la característica que se pida de forma verbal.
socioemocional
INSTRUCCIONES VERBALES. Toca en el hombro (...), a alguien
que...
-toque un instrumento musical.
-juegue al fútbol.
-le guste trabajar con la computadora.
-haya nacido en el mismo mes que tú.
-hable un idioma que no se estudia en clase.
-su comida favorita sea la misma que latuya.
-le guste dibujar ypintar.
-le guste bailar.
-vea los mismos dibujos animados que tú.
-tenga un animal doméstico.
-tenga los ojos del mismo color que tú.

• Por ultimo, escribe en tu cuaderno que aprendiste nuevo de cada

miembro de tu familia.