UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

“MONS. ALBERTO ZAMBRANO PALACIOS”

CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
2014

Olmedo – Loja - Ecuador

 CÓDIG0 DE C0NVIVENCIA 2014-2016 DE LA UNIDAD
EDUCATIVA FISC0MISI0NAL “M0NS. ALBERT0 ZAMBRAN0
PALACI0S”
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre: Unidad Educativa Fiscomisional “Mons. Alberto Zambrano Palacios”

Código AMIE: 11H01723

Ubicación geográfica: Parroquia: Olmedo Cantón: Olmedo Provincia: Loja

Zona: 7

Distrito: 11D02 Catamayo-Olmedo-Chaguarpamba

Circuito: 11D02C08_09

Tipo de Institución Educativa: Fiscomisional

Niveles educativos que tiene la Institución: Inicial

Básica Elemental
Básica Media
Básica Superior
Bachillerato
Número de Estudiantes: Mujeres 308
Hombres 328
Número de Docentes: Mujeres 20
Hombres 18
Integrantes del Consejo Ejecutivo: Hna. Ana Isabel Beltrán Castro_ Rectora (e)
Lic. Flavio Jiménez Gaona _ Vicerrector (e)
Lic. Neri Lucía Gaona Jimènez _ Primer Vocal
Lic. Rosa Herminia Tapia López_ Segundo Vocal
Lic. Andrés Agustín Guzmán Rodríguez _ Tercer Vocal
Dirección de la institución: Calle Mons. Jorge Guillermo Armijos y Sucre. Teléf.: 2650053

E-mail: uemazp@yahoo.es

Fecha de realización de Código de Convivencia: 15 de agosto - 25 de septiembre 2017

Vigencia del Código de Convivencia: 2017-2019

a). ANTECEDENTES

En cumplimiento a lo estipulado por el Ministerio de Educación, mediante Acuerdo

Ministerial Nº 182 de fecha 22 de mayo de 2007, en el cual se institucionaliza el
Código de Convivencia, mismo que debe ser elaborado, evaluado y mejorado
continuamente en todos los establecimientos educativos del país, como un
instrumento de construcción colectiva, que fundamente las normas del Reglamento
Interno y sobre todo que permita cambiar las relaciones de los miembros de la
comunidad educativa propiciando el buen trato, el desarrollo de la ciudadanía, la
resolución alternativa de conflictos y el mejoramiento de la calidad de los
aprendizajes.

Y de esta manera que se convierta en el nuevo modelo de coexistencia de la

Unidad Educativa en la búsqueda de mejorar la educación con un enfoque de
responsabilidades y compromisos en un ambiente de convivencia armónica y
democrática.

Nuestra Institución sintiendo la necesidad de compromisos y acuerdos comunes

donde todos los actores en una atmósfera de bienestar, iluminados con la
orientación macro, meso y micro de la coyuntura educativa, con calidad y calidez,
brinde los principios tendientes a orientar los comportamientos personales y
sociales de todos los actores de la Comunidad educativa.

La aplicación del presente documento pretende formar al estudiante como un ser

humano social y actor responsable, respetando sus valores, actitudes y tradiciones,
basados en el respeto a la vida, a la soberanía, a los derechos humanos y a la
igualdad de oportunidades. Asumiendo una cultura ética que permita superar la
mentalidad coercitiva, punitiva.

b). JUSTIFICACIÓN

¿QUÉ ES EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA?

El concepto de convivencia se refiere al accionar de grupos sociales democrática y,
en especial, a las relaciones entre sus miembros y a las normas que estos
comparten. En tanto estas normas surgen de una concertación entre partes, se
diferencian de aquella normativa que establece en forma global y descontextualizada
mente premios y castigos. Por el contrario, la convivencia es un proceso en
permanente construcción en cada institución educativa que debe ser aceptado e
internalizado por cada uno de sus miembros.

¿PARA QUÉ SON LOS CÓDIGOS DE CONVIVENCIA?

Un Código de Convivencia es un conjunto de acuerdos en torno a un tema, en
nuestro caso el código de convivencia debe reunir los acuerdos en torno al tema de
 las relaciones y aprendizajes en la comunidad educativa. En el documento de
propuesta para la construcción de nuestro Código de Convivencia se plantean
algunos elementos del para qué:

La convivencia pacífica ha de:

a. Garantizar la seguridad individual y colectiva

b. Propender a la equidad y el respeto a las diferencias
c. Promover el ejercicio de ciudadanía
d. Fortalecer la capacidad expresiva y de escucha
e. Establecimiento del trabajo cooperativo
f. Desarrollo de las competencias en y para la vida
g. Promover el derecho de participación
h. Fortalecer el respeto mutuo
i. Fortalecer los vínculos afectivos
j. La asociación y organización libre de los actores como espacio de participación.
k. Fortalecer el desarrollo armónico de espacios cotidianos

En palabras de docentes, estudiantes y representantes de familia cuyos planteles ya

elaboraron el Código de Convivencia, este permite:
 Mejorar las relaciones entre todos y todas.
 Aprender a respetar la diferencia.
 Fomentar la cultura del diálogo.
 Permite desarrollar la inteligencia emocional de todos los actores de la
comunidad educativa, incluyendo la relación entre los mismos docentes.
 Dar la voz al otro y escucharlo.
 Se comparte el poder y se entrega la capacidad de decidir a estudiantes,
representantes de familia, docentes, no solo la autoridad.
Todos estos elementos están orientados a la construcción de nuevos relacionamientos
en el sistema educativo, entendiendo que los establecimientos educativos son espacios
fundamentalmente de socialización y que la tarea del maestro más allá de trasmitir
conocimientos se encamina hacia la formación de las personas.

c. FUNDAMENTOS
• Educación para el cambio
• Libertad.
• El interés superior del niño y adolescente.
• El enfoque de derechos.
• Educación para la democracia.
• Comunidad de aprendizaje.
• La participación ciudadana.
• Cultura de paz y solución de conflictos.
• Equidad e Inclusión.
• Escuelas saludables y seguras.
• El principio de convivencia armónica.
OBJETIVOS

 Redactar un documento basado en acuerdos y compromisos, para llevar una

convivencia armónica entre todos los actores de la Comunidad Educativa, en el
marco de los derechos humanos y el buen vivir

 Desarrollar el sentido de pertenencia a la institución de todos los miembros de la

comunidad Educativa, conocimiento de su historia, cuidado y respeto del
patrimonio Institucional y todos los elementos que lo conforman.

 Posibilitar espacios de mediación y normalización del comportamiento, mediante

la práctica de valores

FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES LEGALES

EL CONSEJO EJECUTIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MONS. ALBERTO

ZAMBRANO PALACIOS”

Considerando:

Que, mediante Acuerdo No. 182, emitido el 22 Mayo 2007, por el Ministerio de
Educación se Institucionaliza el Código de Convivencia dentro de las instituciones del
Sistema Educativo ecuatoriano.

Que, en el Acuerdo No. 332-13, con fecha 7 de septiembre de 2013 formulado por el
mismo Ministerio en el que se expide la Guía Metodológica para la construcción
participativa del Código de Convivencia Institucional.

Que, el Código de Convivencia constituye un componente del Proyecto Educativo

Institucional.

Resuelve:

Artículo Único.- Expedir el Código de Convivencia de la de la Unidad Educativa

“MONS. ALBERTO ZAMBRANO PALACIOS” del Cantón Olmedo, Provincia de Loja.

El Código de Convivencia de la Unidad Educativa Fiscomisional “Mons. ALBERTO

ZAMBRANO PALACIOS”, es el instrumento  consensuado dentro de las concepciones
de Democracia, Ciudadanía, Cultura del Buen Trato y de los valores de
responsabilidad, respeto, solidaridad, honestidad, Justicia y Amor, además garantiza
el libre ejercicio  de los derechos y deberes de los miembros de la Comunidad 
 Educativa Fiscomisional “Mons. ALBERTO ZAMBRANO PALACIOS”, de la ciudad de
Olmedo.

Propende  al fortalecimiento y desarrollo integral de los actores de la Comunidad

Educativa conformada por los docentes, estudiantes y las familias, en el ejercicio de
sus obligaciones y derechos,  coadyuva a mejorar la calidad educativa y construye la
convivencia armónica.

VISIÓN:

Nos proyectamos como una institución líder en brindar servicios educativos de calidad,
mediante la implementación de innovaciones pedagógicas y tecnológicas, entregando a
la sociedad hombres y mujeres de bien.

MISIÓN:

Somos una comunidad de aprendizaje que educamos según el proyecto de Jesucristo,

buscando el desarrollo integral de los seres humanos, a través de la ciencia, la
tecnología para transformar la sociedad.

ÁMBITO DE APLICACIÓN

El presente Código de Convivencia es de cumplimiento obligatorio, de acuerdo a la

filosofía de nuestra institución para quienes son parte de la Unidad Educativa “Mons.
Alberto Zambrano Palacios”, con el fin de optimizar las relaciones personales e
interpersonales de sus miembros; es decir, para que interactúen en armonía, se
respeten y acepten mutuamente, hagan de la institución educativa un espacio de
vivencia democrática, de aprendizaje diario, de ciudadanía activa, que propenda al
crecimiento personal permanente en un ambiente de orden, seguridad, paz y
democracia.

Por el objeto mismo que conlleva la actividad de formar a la niñez y juventud, existen
determinadas prácticas, actitudes o actividades externas a la comunidad que afectan
directa o indirectamente al sistema educativo de la Unidad Educativa. Por lo que
también serán consideradas para la consecución del convivir armónico y desempeño
correcto y pacífico de las actividades internas.

El ámbito armónico de la relación entre autoridades, personal docente, personal

administrativo y de apoyo, estudiantes, madres, padres de familia o representantes
legales, se pretende conseguir a través del respeto de sus derechos y el ejercicio de
sus responsabilidades en todo acto, sea este interno o externo .

d). ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO: ÁMBITOS

AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

DOCENTES
 Organizar la semana del  Nos comprometemos a
respeto y cuidado de la salud desarrollar actividades
durante el primer parcial del con los miembros de la
período lectivo 2015. comunidad educativa,
para promover el respeto,
responsabilidad del
cuidado y promoción de
la salud.

 Coordinar acciones para el  Controlar el aseo durante

cuidado del aseo personal. la jornada escolar.

Respeto y AUTORIDADES
responsabilidad  Promover el cuidado de la  Apoyar las acciones que
por el cuidado y salud de todos los miembros de para el efecto se
promoción de la la comunidad educativa en lo programen, brindando el
referente a los hábitos de espacio y el tiempo
salud necesario.
higiene personal.
PADRES Y/O REPRESENTANTES
 Preparar alimentos saludables  Comprometernos a
preparar alimentos con
productos del medio.
 Establecer un huerto
familiar.
ESTUDIANTES
 Organizar charlas formativas  Desarrollar charlas de
que incentiven a los capacitación para saber
estudiantes a tener una buena alimentarnos de una
alimentación manera saludable.

AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

 DOCENTES
 Los docentes tutores y de  Mantener un ambiente
clase coordinar acciones limpio y adecuado
de limpieza con los higiénicamente para el
estudiantes en las trabajo pedagógico.
diferentes dependencias y
aulas de la institución.

AUTORIDADES
 Organizar archivos  Dar la capacitación
digitales para los docentes respectiva al personal, y
y así reducir el uso del conformar un club de
papel y promover el ecología de la institución.
Respeto y cuidado
reciclaje de materiales.
del medio ambiente
PADRES Y/O REPRESENTANTES
 Reducir el uso de  Utilizar una canasta para
productos que hacen daño las compras.
al medio ambiente (fundas
plásticas, botellas).
ESTUDIANTES
 Incentivar a los  Hacer que los estudiantes
estudiantes con afiches tengan una buena opinión
que les promueva valorar y sobre cómo, y para qué
cuidar el medio ambiente, cuidar el medio ambiente
para que la institución dentro y fuera de la
tenga una buena imagen y institución.
presentación.

AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto y cuidado DOCENTES
responsable de los  Ayudar a cuidar los  Responsabilizarse y vigilar
recursos materiales y el uso correcto de los
recursos materiales y bienes de la institución bienes y materiales de la
bienes de la institución.
institución educativa  Informar a las autoridades
sobre el mal uso de los
materiales de la institución.

AUTORIDADES
 Institucionalizar el  Extender el certificado de
certificado de paz y salvo paz y salvo a todos los
para todos los estudiantes estudiantes y hacer el
previo a los exámenes del seguimiento respectivo.
segundo quinquemestre.  Hacer observaciones
 Incentivar el sentido de constantes, y entregar
incentivos para quienes
pertenencia a la
demuestren
 institución. responsabilidad en el
cuidado de los bienes de
la institución.
PADRES Y/O REPRESENTANTES
 Apoyar la iniciativa de  Responder por los daños
aplicar el certificado de ocasionados por el
paz y salvo establecido por estudiante.
la institución.
ESTUDIANTES
 Tener un representante  Hacer que el estudiante
que se encargue de dar se haga responsable del
información sobre los daño que ocasiono por su
daños que ocasionan los comportamiento y a la
estudiantes, llamarles la vez promoverlo a que
atención para que a la cuide los bienes que la
próxima sean más institución nos ofrece.
personas que ayuden a
controlar.

AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

DOCENTES
 Practicar el respeto y  Hacer las observaciones
colaborar en su control y seguimiento con el
aplicando correctivos debido proceso.
oportunos.

AUTORIDADES
 Tratar con cortesía a todos  Incentivar
los que nos rodean. constantemente prácticas
de respeto.
Respeto entre PADRES Y/O REPRESENTANTES
todos los actores de  Respetarnos entre todos,  Informarnos sobre el
código de convivencia
la comunidad basándonos en el código de
convivencia. para ponerlo en práctica.
educativa.
ESTUDIANTES
 Mantener el debido respeto  Poner en práctica los
dentro y fuera de la conocimientos del respeto
institución, ya sea entre que tenemos en casa y
alumnos, docentes, miembros en base a ello establecer
de la comunidad y personas formas para mejorarlo
que nos visiten. dando un buen ejemplo a
los demás con la
intención de incentivarlos
a practicarlo de una
manera adecuada.
 AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
DOCENTES
 Coordinar actividades  Escuchar a los
encaminadas a ejercer una estudiantes y orientarlos
ciudadanía responsable. en el cumplimiento de los
 Establecer normas previas a roles asignados.
los eventos programados por  Involucrarnos en los
la institución. eventos programados.

AUTORIDADES
Libertad con  Tratar con cortesía a todos  Incentivar
responsabilidad y los que nos rodean. constantemente prácticas
de respeto.
participación
PADRES Y/O REPRESENTANTES
democrática
 Respetarnos entre todos,  Tener conocimiento del
estudiantil. basándose en el código de código de convivencia.
convivencia.
ESTUDIANTES
 Plantear reglas con los  Escuchar y poner en
estudiantes que se práctica todas las
comprometan a cumplirlas recomendaciones de los
para poder realizar algún docentes para mantener
evento de la institución. un buen comportamiento
como estudiantes en un
evento.

AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto a la DOCENTES
diversidad.  Orientar el respeto a la  Orientar con el ejemplo.
diversidad cultural y pluralidad
de pensamiento.

AUTORIDADES
 Aceptarnos mutuamente con  Escuchar y aceptar las
nuestras fortalezas y sugerencias de los demás
debilidades, ayudándonos a miembros de la
crecer como seres humanos. comunidad educativa.
PADRES Y/O REPRESENTANTES
 Enseñarles a aceptar sus  Trabajar juntos para
errores y virtudes. superar las limitaciones.
ESTUDIANTES
 Reconocer nuestros errores y  Conversar con la persona
malas actitudes que no acepte como es,
trate de cambiar su

e). PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
1. DE LOS ESTUDIANTES
DERECHOS
Ser respetados en su dignidad personal, que implica
la protección a su integridad física y psicológica, sin
discriminación de sexo, género, etnia, condición
social o de salud y/o credo religioso por toda
persona que forme parte de la comunidad educativa
Recibir una formación integral y científica, que
contribuya al pleno desarrollo de su personalidad,
capacidades y potencialidades, respetando sus
derechos, libertades fundamentales y promoviendo
la igualdad de género, la no discriminación, la
valoración de las diversidades, la participación,
autonomía y cooperación
Intervenir en el proceso de evaluación interna y
externa como parte y finalidad de su proceso
educativo, sin discriminación de ninguna naturaleza
Recibir gratuitamente servicios de carácter social,
psicológico y de atención integral de salud en sus
circuitos educativos
Recibir apoyo pedagógico y tutorías académicas de
acuerdo con sus necesidades
Ejercer activamente su libertad de organización y
expresión garantizada en la Constitución de la
República, a participar activamente en el proceso
educativo, a ser escuchados y escuchadas, a que su
opinión sea considerada como parte de las
decisiones que se adopten; a expresar libre y
respetuosamente su opinión y a hacer uso de la
objeción de conciencia debidamente fundamentada
Participar en los procesos eleccionarios de las
actitud previo a eso
ayudarlo con consejos, si
eso no da resultado pedir
ayuda a docentes de la
institución.
OBLIGACIONES
Respetar la integridad física y psicológica de todos
y cada uno de los miembros que conforman la
comunidad educativa, con un trato cordial y
deferente sin ningún tipo de discriminación por
sexo, género, etnia, condición social, y/o credo
religioso
Asistir regularmente a clases y cumplir con las
tareas y obligaciones derivadas del proceso de
enseñanza y aprendizaje, de acuerdo con la
reglamentación correspondiente y de conformidad
con la modalidad educativa, salvo los casos de
situación de vulnerabilidad en los cuales se pueda
reconocer horarios flexible;
Participar en la evaluación de manera permanente,
a través de procesos internos y externos que
validen la calidad de la educación y el inter
aprendizaje
Procurar la excelencia educativa y mostrar
integridad y honestidad académica en el
cumplimiento de las tareas y obligaciones;
Comprometerse con el cuidado y buen uso,
mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones
físicas, bienes y servicios de las instituciones
educativas, sin que ello implique egresos
económicos
Tratar con dignidad, respeto y sin discriminación
alguna a los miembros de la comunidad educativa
Participar en los procesos de elección del gobierno
directivas de grado, de los consejos de curso, del escolar, gobierno estudiantil, de los consejos de
consejo estudiantil y de los demás órganos de curso, consejo estudiantil, de las directivas de
participación de la comunidad educativa, bajo grado y de los demás órganos de participación de la
principios democráticos garantizando una comunidad educativa, bajo principios democráticos
representación paritaria entre mujeres y hombres; y, y en caso de ser electos, ejercer la dignidad de
en caso de ser electos, a ejercer la dignidad de manera activa y responsable
manera activa y responsable, a participar con
absoluta libertad en procesos eleccionarios
democráticos de gobierno estudiantil, a participar,
con voz y voto, en los gobiernos escolares, en
aquellas decisiones que no impliquen
responsabilidades civiles, administrativas y/o
penales
Recibir becas y apoyo económico que les permitan Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar
acceder en igualdad de condiciones al servicio las de los demás
educativo
Recibir becas, permisos especiales, auspicios y Respetar y cumplir los códigos de convivencia
apoyos para sus representaciones nacionales o armónica y promover la resolución pacífica de los
internacionales, quienes se destaquen en méritos, conflictos
logros y aportes relevantes de naturaleza académica,
intelectual, deportiva y ciudadana
Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, Hacer buen uso de becas y materiales que recibe
así como a la confidencialidad de sus registros
médicos y sicológicos
Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, Respetar y cumplir la Constitución, las leyes,
en toda acción orientada a establecer la reglamentos y demás normas que regulen al
responsabilidad de las y los estudiantes por un acto Sistema Nacional de Educación en general y a las
de indisciplina o violatorio de las normas de instituciones educativas en particular
convivencia del establecimiento
Disponer de facilidades que le permitan la práctica Cuidar la privacidad e intimidad de los demás
de actividades deportivas, sociales, culturales, miembros de la comunidad educativa
científicas en representación de su centro de
estudios, de su comunidad, su provincia o del País,
a nivel competitivo
Contar con propuestas educacionales flexibles y Denunciar ante las autoridades e instituciones
alternativas que permitan la inclusión y competentes todo acto de violación de sus derechos
permanencia de aquellas personas que requieran y actos de corrupción, cometidos por y en contra de
atención prioritaria, de manera particular personas un miembro de la comunidad educativa
con discapacidades, adolescentes y jóvenes
embarazada
No ser sancionados por condiciones de embarazo,
maternidad o paternidad, y recibir el debido apoyo y
atención en lo psicológico, académico y lo afectivo
para culminar sus estudios y acompañar un proceso
de maternidad y paternidad saludable
No ser sancionados por condiciones de embarazo,
maternidad o paternidad, y recibir el debido apoyo y
atención en lo psicológico, académico y lo afectivo
para culminar sus estudios y acompañar un proceso
de maternidad y paternidad saludable
Implementar medidas de acción afirmativa para el
acceso y permanencia en el sistema educativo de las
niñas
Recibir una formación en derechos humanos y
mecanismos de exigibilidad durante la educación en
todos sus niveles
2. DE LOS DOCENTES
DERECHOS
Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo
profesional, capacitación, actualización, formación
continua, mejoramiento pedagógico y académico en
todos los niveles y modalidades, según sus
necesidades y las del Sistema Nacional de Educación
Recibir incentivos por sus méritos, logros y aportes
relevantes de naturaleza educativa, académica,
intelectual, cultural, artística, deportiva o ciudadana
Expresar libre y respetuosamente su opinión en todas
sus formas y manifestaciones de conformidad con la
constitución de la república y la ley
Ejercer su derecho constitucional al debido proceso,
en caso de presuntas faltas a la Constitución de la
República, la Ley y reglamentos
Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y
satisfacción de sus derechos laborales, con sujeción
al cumplimiento de sus deberes y obligaciones
Recibir una remuneración acorde con su experiencia,
solvencia académica y evaluación de desempeño, de
acuerdo con las leyes y reglamentos vigentes, sin
discriminación de ninguna naturaleza
Participar en concursos de méritos y oposición para
ingresar al Magisterio Ecuatoriano y para optar por
diferentes rutas profesionales del sistema Nacional
de Educación, asegurando la participación equitativa
de hombres y mujeres y su designación sin
discriminación
Participar en el gobierno escolar al que pertenecen,
asegurando en lo posible la presencia paritaria de
hombres y mujeres
Ejercer el derecho a la libertad de asociación de
conformidad con la Constitución de la República y la
Ley
Acceder a servicios y programas de bienestar social y
OBLIGACIONES
Cumplir con las disposiciones de la Constitución
de la República, la Ley y sus reglamentos
inherentes a la educación.
Ser actores fundamentales en una educación
pertinente, de calidad y calidez con las y los
estudiantes a su cargo
Laborar durante la jornada completa de acuerdo
con la Constitución de la República, la Ley y sus
Reglamentos
Elaborar su planificación académica y presentarla
oportunamente a las autoridades de la institución
educativa y a sus estudiantes.
Respetar el derecho de las y los estudiantes y de
los miembros de la comunidad educativa, a
expresar sus opiniones fundamentadas y promover
la convivencia armónica y la resolución pacífica
de los conflictos
Fomentar una actitud constructiva en sus
relaciones interpersonales en la institución
educativa
Ser evaluados íntegra y permanentemente de
acuerdo con la Constitución de la República, la
Ley y sus Reglamentos
Atender y evaluar a las y los estudiantes de
acuerdo con su diversidad cultural y lingüística y
las diferencias individuales y comunicarles
oportunamente, presentando argumentos
pedagógicos sobre el resultado de las evaluaciones
Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los
estudiantes, para superar el rezago y dificultades
en los aprendizajes y en el desarrollo de
competencias, capacidades, habilidades y
destrezas
Elaborar y ejecutar, en coordinación con la
de salud integral
Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad
Solicitar el cambio de su lugar de trabajo
Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional
el tiempo de servicio prestado en planteles fiscales,
fisco misionales, municipales, particulares y en otras
instituciones públicas en las que hubiere laborado sin
el nombramiento de profesor fiscal, para efectos del
escalafón y más beneficios de Ley
Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y
calamidad doméstica debidamente probada, en cuyo
caso se suscribirá un contrato de servicios
ocasionales por el tiempo que dure el reemplazo
Acceder a comisión de servicios con sueldo para
perfeccionamiento profesional que sea en beneficio
de la educación, previa autorización de la autoridad
competente
Demandar la organización y el funcionamiento de
servicios de bienestar social que estimule el
desempeño profesional y mejore o precautele la salud
ocupacional del docente
Gozar de vacaciones según el régimen
correspondiente
Gozar de una pensión jubilar, estabilidad y garantías
profesionales de conformidad con los términos y
condiciones establecidos en la Ley Orgánica de
Servicio Público
Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su
cargo, responsabilidad y cuidado tenga un familiar
con discapacidad debidamente comprobada por el
CONADIS, hasta el cuarto grado de consanguineidad
y segundo de afinidad; estas horas de permiso no
afectaran a las jornadas pedagógicas
Ser tratados sin discriminación, y en el caso de los
docentes con discapacidad, recibir de la sociedad el
trato, consideración y respeto acorde con su
importante función
instancia competente de la Autoridad Educativa
Nacional, la malla curricular específica, adaptada
a las condiciones y capacidades de las y los
estudiantes con discapacidad a fin de garantizar su
inclusión y permanencia en el aula
Procurar una formación académica continua y
permanente a lo largo de su vida, aprovechando
las oportunidades de desarrollo profesional
existentes
Promover en los espacios educativos una cultura
de respeto a la diversidad y de erradicación de
concepciones y prácticas de las distintas
manifestaciones de discriminación así como de
violencia contra cualquiera de los actores de la
comunidad educativa, preservando además el
interés de quienes aprenden sin anteponer sus
intereses particulares
Cumplir las normas internas de convivencia de las
instituciones educativas
Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar
la de sus estudiantes y de los demás actores de la
comunidad educativa
Mantener el servicio educativo en funcionamiento
de acuerdo con la Constitución y la normativa
vigente
Vincular la gestión educativa al desarrollo de la
comunidad, asumiendo y promoviendo el
liderazgo
Promover la interculturalidad y la pluralidad en
los procesos educativos
Difundir el conocimiento de los derechos y
garantías constitucionales de los niños, niñas,
adolescentes y demás actores del sistema
Respetar y proteger la integridad física,
psicológica y sexual de las y los estudiantes, y
denunciar cualquier afectación ante las
autoridades judiciales y administrativas
competentes
 3. DE LOS PADRES DE FAMILIA
DERECHOS
Recibir informes periódicos sobre el progreso
académico de sus representados así como de todas
las situaciones que se presenten en la institución
educativa y que requieran de su conocimiento
Participar, de conformidad con la reglamentación
respectiva, en la evaluación de las y los docentes y de
la gestión de las autoridades educativas
Elegir y ser elegidos como parte de los comités de
padres y madres de familia y los demás órganos de
participación de la comunidad educativa
Ser escuchados y que su opinión, sobre la gestión y
procesos educativos, sea analizada por las
autoridades educativas y obtener respuesta oportuna
sobre las mismas
Participar de los procesos de rendición de cuentas
sobre la gestión y procesos educativos de las
autoridades, docentes y personal que labora en las
instituciones educativas
Vigilar el respeto a los derechos de sus hijos e hijas o
representadas y representados, en las entidades
educativas, y denunciar la violación de aquellos ante
las autoridades competentes
Recibir de autoridades, docentes y demás miembros
de la comunidad educativa un trato respetuoso libre
de toda forma de violencia y discriminación
Solicitar y acceder a la información que consideren
pertinentes y que este en posesión de la institución
educativa
4. DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
OBLIGACIONES
Garantizar que sus representados asistan
regularmente a los centros educativos, durante el
periodo de educación obligatoria, de conformidad
con la modalidad educativa
Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus
representados y atender los llamados y
requerimientos de las y los profesores y
autoridades de los planteles
Participar en la evaluación de las y los docentes y
de la gestión de las instituciones educativas
Respetar leyes, reglamentos y normas de
convivencia en su relación con las instituciones
educativas
Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en
su hogar, organizando espacios dedicados a las
obligaciones escolares y a la recreación y
esparcimiento, en el marco del un uso adecuado
del tiempo
Participar en las actividades extracurriculares que
complementen el desarrollo emocional, físico y
psico -social de sus representados y representadas
Reconocer el mérito y la excelencia académica de
las y los profesores y de sus representados y
representadas, sin que ello implique erogación
económica
Apoyar y motivar a sus representados y
representadas, especialmente cuando existan
dificultades en el proceso de aprendizaje, de
manera constructiva y creativa
Participar con el cuidado, mantenimiento y
mejoramiento de las instalaciones físicas de las
instituciones educativas, sin que ello implique
erogación económica
 DERECHOS OBLIGACIONES
Recibir educación escolarizada o no escolarizada, Propiciar la convivencia armónica y la resolución
formal o informal a lo largo de su vida que, pacífica de los conflictos en la comunidad educativa
complemente sus capacidades y habilidades para
ejercer la ciudadanía y el derecho al Buen Vivir
Participar activamente en el conocimiento de las Mantener un ambiente propicio para el desarrollo de
realidades institucionales de los centros las actividades educativas, alrededor de los planteles
educativos de su respectiva comunidad escolares
Fomentar un proceso de conocimiento y mutuo Respetar y cuidar las instalaciones y recursos
respeto entre la comunidad organizada y los educativos; así como participar, en lo que fuera
centros educativos de su respectiva posible en el mantenimiento y mejoramiento de las
circunscripción territorial instalaciones físicas de las instituciones educativas
públicas
Participar, correlativamente al cumplimiento de Respetar y proteger la integridad física, psicológica y
sus sexual de las y los estudiantes y en general de todos
obligaciones contenidas en esta Ley, en la los miembros de la comunidad
construcción del proyecto educativo institucional
público para vincularlo con las necesidades de
desarrollo comunitario
Participar como veedores de la calidad y calidez Cumplir con los deberes que deriven de su
del proceso educativo, el cumplimiento y respeto participación en formas asociativas para la prestación
de los derechos de los miembros de la comunidad de servicios no académicos relacionados con el
y del buen uso de los recursos educativos quehacer educativo.
Hacer uso racional y responsable de los servicios,
instalaciones y equipamiento de las instituciones
educativas públicas de su comunidad, de acuerdo
con el reglamento respectivo
Participar a través de formas asociativas,
legalmente establecidas, en los procesos para
realizar el mantenimiento de las instalaciones y la
provisión de servicios no académicos de las
instituciones educativas públicas
Promover la articulación y coordinación de las
instancias estatales y privadas para garantizar la
protección social integral de las y los estudiantes
y
condiciones adecuadas para el desarrollo del
proceso educativo
Participar, de conformidad con la Constitución de
la República y la presente Ley, en la construcción
de un proceso de identificación con los centros
educativos ubicados en su respectiva comunidad
Interesarse activamente en el conocimiento de las
realidades institucionales de los centros
educativos de su respectiva comunidad
Fomentar un proceso de conocimiento y mutuo
respeto entre la comunidad organizada y los
centros educativos de su respectiva comunidad
 5. DEL RECTOR
ATRIBUCIONES Y DEBERES

1. Cumplir y hacer cumplir los principios, fines y objetivos del Sistema Nacional de Educación, las
normas y políticas educativas, y los derechos y obligaciones de sus actores;
2. Dirigir y controlar la implementación eficiente de programas académicos, y el cumplimiento del
proceso de diseño y ejecución de los diferentes planes o proyectos institucionales, así como
participar en su evaluación permanente y proponer ajustes;
3. Ejercer la representación legal, judicial y extrajudicial del establecimiento;
4. Administrar la institución educativa y responder por su funcionamiento;
5. Fomentar y controlar el buen uso de la infraestructura física, mobiliario y equipa miento de la
institución educativa por parte de los miembros de la comunidad educativa, y responsabilizarse
por el mantenimiento y la conservación de estos bienes;
6. Autorizar las matrículas ordinarias y extraordinarias, y los pases de los estudiantes;
7. Legalizar los documentos estudiantiles y responsabilizarse, junto con el Secretario del plantel, de
la custodia del expediente académico de los estudiantes;
8. Promover la conformación y adecuada participación de los organismos escolares;
9. Dirigir el proceso de autoevaluación institucional, así como elaborar e implementar los planes de
mejora sobre la base de sus resultados;
10. Fomentar, autorizar y controlar la ejecución de los procesos de evaluación de los aprendizajes de
los estudiantes;
11. Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones educativas disciplinarias por las
faltas previstas en el Código de Convivencia y el presente reglamento;
12. Aprobar el distributivo de trabajo de docentes, dirigir y orientar permanentemente su planificación
y trabajo, y controlar la puntualidad, disciplina y cumplimiento de las obligaciones de los
docentes;
13. Elaborar, antes de iniciar el año lectivo, el cronograma de actividades, el calendario académico y
el calendario anual de vacaciones del personal administrativo y de los trabajadores;
14. Aprobar los horarios de clases, de exámenes, de sesiones de juntas de docentes de curso o grado y
de la junta académica;
15. Establecer canales de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa para crear y
mantener tanto las buenas relaciones entre ellos como un ambiente de comprensión y armonía,
que garantice el normal desenvolvimiento de los procesos educativos;
16. Ejecutar acciones para la seguridad de los estudiantes durante la jornada educativa que garanticen
la protección de su integridad física y controlar su cumplimiento;
17. Remitir oportunamente los datos estadísticos veraces, informes y más documentos solicitados por
la Autoridad Educativa Nacional, en todos sus niveles;
18. Asumir las funciones del Vicerrector, Subdirector o Inspector general en el caso de que la
institución no contare con estas autoridades;
19. Recibir a asesores educativos, auditores educativos y funcionarios de regulación educativa,
proporcionar la información que necesitaren para el cumplimiento de sus funciones y implementar
sus recomendaciones;
20. Encargar el rectorado o la dirección en caso de ausencia temporal, previa autorización del Nivel
Distrital, a una de las autoridades de la institución, o a un docente si no existiere otro directivo en
 el establecimiento; y,
21. Las demás que contemple el presente reglamento y la normativa específica que para el efecto
expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

En los establecimientos fiscomisionales, los directivos y docentes deben cumplir con los mismos
requisitos de los directivos y docentes fiscales, establecidos en el presente reglamento.

6. DEL VICERRECTOR

ATRIBUCIONES Y DEBERES

1. Presidir la Comisión Técnico Pedagógica de la Institución;

2. Dirigir el proceso de diseño y ejecución de los diferentes planes o proyectos institucionales, así
como participar en su evaluación permanente y proponer ajustes;
3. Dirigir los diferentes niveles, subniveles, departamentos, áreas y comisiones, y mantener contacto
permanente con sus responsables;
4. Proponer ante el Consejo Ejecutivo la nómina de directores de área y docentes tutores de grado o
curso;
5. Asesorar y supervisar el trabajo docente;
6. Revisar y aprobar los instrumentos de evaluación preparados por los docentes;
7. Elaborar y presentar periódicamente informes al Rector o Director del establecimiento y al
Consejo Ejecutivo sobre el rendimiento académico por áreas de estudio y sobre la vida académica
institucional;
8. Implementar el apoyo pedagógico y tutorías académicas para los estudiantes, de acuerdo con sus
necesidades;
9. Asegurar el cumplimiento de los estándares de calidad educativa emitidos por el Nivel Central de
la Autoridad Educativa Nacional;
10. Las demás que le delegue el Rector o Director; y,
11. Las demás previstas en el presente reglamento o la normativa específica que expida para el efecto
el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

7. DEL INSPECTOR GENERAL

ATRIBUCIONES Y DEBERES

1. Coordinar a los inspectores de grado o curso;

2. Registrar la asistencia y puntualidad de docentes y estudiantes;
3. Gestionar el clima organizacional, y promover y controlar el cumplimiento de las normas de
convivencia y de la disciplina en el plantel;
4. Publicar los horarios de clases y exámenes;
5. Organizar la presentación del estudiantado en actos sociales, culturales, deportivos y de otra
índole;
6. Conceder el permiso de salida a los estudiantes para ausentarse del plantel durante la jornada
educativa;
7. Aprobar la justificación de la inasistencia de los estudiantes, cuando sea de dos (2) a siete (7) días
consecutivos;
8. Llevar los siguientes registros: archivo documental de cada docente, distributivo de trabajo
docente, horarios de clase, asistencia de estudiantes, solicitudes de justificación por inasistencia a
clases de los estudiantes debidamente firmada por su representante legal, control de días laborados
y novedades en caso de que las hubiere, calificaciones de disciplina de los estudiantes,
comunicaciones enviadas y recibidas, control de comisiones y actividades docentes y estudiantiles
que se llevan a cabo dentro y fuera del plantel, y otros de similar naturaleza;
9. Asegurar el cumplimiento de los estándares de calidad educativa emitidos por el Nivel Central de
la Autoridad Educativa Nacional; y,
10. Las demás que le delegue el Rector o Director.

8. DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES

ATRIBUCIONES Y DEBERES

1. Conocer los planes, programas y proyectos institucionales;

2. Conocer el informe anual de labores presentado por el Rector o Director y formular las
recomendaciones que estimare convenientes;
3. Proponer reformas al Código de Convivencia;
4. Elegir a los miembros del Consejo Ejecutivo, en los casos correspondientes;
5. Proponerle, al Nivel Zonal, ternas para el encargo de las funciones de Rector, Vicerrector e
Inspector general, en caso de ausencia definitiva, y hasta que se efectúe el correspondiente
concurso de méritos y oposición;
6. Estudiar y pronunciarse sobre los asuntos que fueren sometidos a su consideración por el Rector o
Director; y,
7. 7. Las demás previstas en la normativa emitida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.

9. DE LOS CONSEJOS EJECUTIVOS

ATRIBUCIONES Y DEBERES

1. Elaborar el Plan Educativo Institucional del establecimiento y darlo a conocer a la Junta General
de Directivos y Docentes;
2. Evaluar periódicamente el Plan Educativo Institucional y realizar los reajustes que fueren
necesarios;
3. Elaborar el Código de Convivencia del establecimiento, aprobar sus reformas y remitirlo a la
Dirección Distrital correspondiente para su aprobación;
4. Conformar las comisiones permanentes establecidas en el Código de Convivencia del
establecimiento;
5. Diseñar e implementar estrategias para la protección integral de los estudiantes;
6. Promover la realización de actividades de mejoramiento docente y de desarrollo institucional;
7. Crear estímulos para los estudiantes, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;
8. Conocer y aprobar los informes presentados por los responsables de los departamentos,
organismos técnicos y comisiones del establecimiento;
9. Controlar la correcta conservación y cuidado de los bienes institucionales y aprobar y ejecutar los
planes para su mantenimiento, así como controlar el buen uso de la infraestructura física,
mobiliario y equipamiento de la institución;
10. Conocer y aprobar el Plan Didáctico Productivo, en caso de que el estableci miento contare con
Unidad Educativa de Producción;
11. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presentaren entre miembros de la
comunidad del establecimiento educativo;
12. Formular las políticas que guíen las labores de atención integral de los estudiantes del
establecimiento, en concordancia con lo previsto en el Código de Convivencia del
establecimiento. Las acciones de atención integral de los estudiantes se implementarán por medio
del Departamento de Consejería Estudiantil;
13. Aprobar el Plan Operativo Anual del Departamento de Consejería Estudiantil;
14. Evaluar los programas implementados por el Departamento de Consejería Estudiantil;
15. Apoyar al Jefe del Departamento de Consejería Estudiantil para que las acciones programadas que
requirieran de la participación del personal docente, directivo, administrativo, de representantes
legales y de estudiantes se lleven a cabo;
16. Impulsar y potenciar la conformación de redes interinstitucionales que apoyen las acciones del
Departamento de Consejería Estudiantil; y,
17. Analizar y aprobar los informes anuales y ocasionales que presente el Jefe del Departamento de
Consejería Estudiantil, y formular las sugerencias del caso.

10. DE LAS JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO O CURSO

ATRIBUCIONES Y DEBERES

 Es el organismo de la institución educativa encargado de analizar, en horas de labor educativa

fuera de clase, el rendimiento académico de los estudiantes, de conformidad con el currículo
nacional y los estándares de calidad educativa, y con las políticas de evaluación establecidas en el
presente reglamento y por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Esta Junta debe
proponer acciones educativas que pueden aplicarse, de manera individual o colectiva, a
estudiantes y docentes para mejorar su desempeño.

 Está integrada por todos los docentes del grado o curso correspondiente, un representante del
Departamento de Consejería Estudiantil, el docente tutor, quien la debe presidir, el Inspector
General, los docentes con funciones de inspector y el responsable de la Secretaría del Plantel.

 Se reunirá, de forma ordinaria, después de los exámenes de cada quimestre y de forma

extraordinaria, cuando la convocare el Rector o Director, Vicerrector o Subdirector o el docente
tutor de grado o curso.
 Son sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código
de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de
Educación Intercultural o el presente reglamento.

11. DE LA SECRETARÍA

ATRIBUCIONES Y DEBERES

1. Llevar los libros, registros y formularios oficiales y responsabilizarse de su conservación,

integridad, inviolabilidad y reserva;
2. Organizar, centralizar y mantener actualizada la estadística y el archivo del establecimiento;
3. Ingresar con exactitud los datos y registros académicos que requiera el sistema de información
del Ministerio de Educación;
4. Conferir, previa autorización del Rector o Director, copias y certificaciones;
5. Suscribir, de conformidad con las disposiciones reglamentarias, y junto con el Rector o Director,
los documentos de matrícula y promoción, y los formularios o registros de datos requeridos por el
Sistema de información del Ministerio de Educación; y,
6. Las demás obligaciones determinadas en la legislación vigente y las determinadas por la máxima
autoridad del establecimiento.

12. DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

ATRIBUCIONES Y DEBERES

1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes;

2. Presentar, ante las autoridades del establecimiento educativo, las solicitudes de oficio o a petición
de parte que considerare necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el
cumplimiento de sus deberes;
3. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, las quejas y reclamos que fueren presentados por los
miembros de la comunidad estudiantil sobre supuestas transgresiones a los derechos de los
estudiantes;
4. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trámite a sanciones a las que hubiere lugar cuando
los estudiantes incumplieren sus deberes y responsabilidades; y,
5. Apelar, ante el Consejo Ejecutivo, las decisiones del Rector o Director respecto de las peticiones
que fueren presentadas por su intermedio.
6. Cumplir con el plan de trabajo que fue propuesto ante la comunidad estudiantil durante la
campaña electoral;165
7. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trámite que corresponda para velar por el
cumplimiento de los deberes y responsabilidades de los estudiantes y defender de igual forma los
derechos que le asisten al estudiantado;
8. Colaborar con las autoridades de la institución educativa en actividades dirigidas a preservar la
seguridad integral de los estudiantes; y,
9. Cumplir y promover el cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el presente
 reglamento y el Código de Convivencia de la institución educativa.

13. DE LOS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES

DE LOS ESTUDIANTES

FUNCIONES

1. Ejercer la veeduría del respeto de los derechos de los estudiantes del establecimiento;
2. Ejercer la veeduría del cumplimiento de las políticas educativas públicas;
3. Fomentar la participación de la comunidad educativa en las actividades del establecimiento;
4. Colaborar con las autoridades y personal docente del establecimiento en el desarrollo de las
actividades educativas;
5. Participar en las comisiones designadas por los directivos del establecimiento; y,
6. Las demás funciones establecidas en el Código de Convivencia del establecimiento.

ACCIONES NORMATIVAS, COMPETENCIAS Y PROCEDIMIENTOS

Por el incumplimiento o inobservancia de los deberes y normas establecidos en la
LOEI, su Reglamento y el presente Código y demás documentos normativos; así como
también a las disposiciones dadas por el colaborador o autoridad , siempre que no se
opongan a la legislación vigente.

Todo conflicto generado entre los miembros de la comunidad educativa se tratará en

base al Acuerdo Nº 0434-12 de fecha 28 de septiembre de 2012, mediante el cual se
expide la Normativa sobre solución de conflictos en las Instituciones Educativas y
dependiendo de la gravedad de la falta y en observancia a lo establecido en la LOEI y
su Reglamento con la siguiente gradación:

a) Amonestación privada verbal, por el docente, Tutor de curso o inspector de ciclo

y/o inspector general, para las faltas leves.

b) Amonestación escrita, inspector de ciclo, Inspector General o director de nivel,

para las faltas leves y graves
c) Tarea o trabajo extracurricular, carácter educativo y recuperador, impuesta por el
director de nivel, rector, para las faltas leves y/o graves.
d) Matrícula condicionada para el próximo año lectivo, por la Junta de curso o
director de nivel, rector; para las faltas leves y/o graves.
e) Suspensión del derecho de asistencia a clases por un tiempo prudencial que
fluctúe entre uno y quince días hábiles, asumiendo el aprendizaje
correspondiente en su casa, la misma que será impuesta por el director (a) de
nivel, para las faltas graves.
f) Negación de matrícula para el próximo año lectivo; por el rector, para las faltas
graves.
 g) Separación definitiva por el año lectivo en que se produzca la falta; decretada por
el rector; para faltas extremadamente graves, cumpliendo la normativa vigente
(Reglamento LOEI)
h) Separación definitiva por el año lectivo en que se produzca la falta y negación de
matrícula impuesta por el Consejo Ejecutivo; para faltas extremadamente graves.

Serán competentes para decidir y resolver amonestaciones, medidas de normalización

o sanciones, los profesores, dirigentes de curso, Inspectores de ciclo, Inspector
General, director del DCE, directores de nivel, juntas de curso, rector y el Consejo
Ejecutivo, de conformidad a la gradación de la falta y según la competencia
determinada en cada numeral del presente artículo.

Las infracciones de las normas de convivencia serán superadas primero a nivel de

diálogo orientador y sólo en caso de reincidencia se pasará al nivel de amonestaciones
y sanciones.

Si los actos que ameritan ser normados tienen la misma gradación de la falta, el
correctivo será aplicado en forma progresiva de menor a mayor, pero si no tiene la
misma gradación, y la falta fuera de las tipificadas como graves o extremadamente
graves, se aplicará la sanción que corresponda, así no se hubieren aplicado las de
menor grado.

Las infracciones o faltas leves al Código de Convivencia, cuando se trate de la primera

ocasión, serán tratadas en forma inmediata, verbal y personal por el profesor o directivo
que observare el acto, quien le hará notar al estudiante el acto irregular, le recordará la
normatividad disciplinaria y le aconsejará para que observe buen comportamiento. Del
hecho dejará constancia escrita en la hoja de vida del estudiante.

Circunstancias que influyen para la aplicación de las medidas de normalización.- Para

el análisis y aplicación de las medidas de normalización o sanciones, se tomarán en
consideración por parte del funcionario, instancia o autoridad competente, el
comportamiento de los estudiantes con anterioridad a la infracción o posterior a la
misma, los mismos que podrán influir como circunstancias atenuantes o agravantes de
la infracción.

Circunstancias atenuantes.- Se considerarán como circunstancias atenuantes de la

infracción y por tanto influenciarán para aplicar benignidad en la gradación de la
sanción, las siguientes:

 El buen comportamiento, cumplimiento de los deberes y responsabilidad

permanente en años anteriores.
 Decir la verdad al hacer confesión voluntaria de la falta.
  No haber sido sancionado por otra falta.
 Haber remediado o solucionado el problema causado por la falta.
 Haber sido inducido u obligado a cometer la falta por un superior o un tercero.
 Haber cometido la falta por fuerza mayor o caso fortuito.
 Circunstancias agravantes.- Se considerarán como circunstancias agravantes de
la infracción y por tanto influenciarán para aplicar rigurosidad en la gradación de
la sanción, las siguientes:
 La mentira o negativa reiterada de haber cometido una falta a sabiendas de
haberla cometido.
 Haber sido sancionado con anterioridad por faltas a los compromisos y deberes
estipulados en este Manual. (Incumplimiento sistemático)
 Cuando la falta es premeditada o con alevosía
 Haber procedido por razones o motivos de los cuales estaba avisado.
 Haber obrado en complicidad con otro u otros y sobre su propia convicción.
 Asumir personalmente la falta, cuando ha sido cometida por varios, para ocultar
a otro u otros.
 Cometer la falta para ocultar otra falta, o para obtener provecho propio o para un
tercero.
 Cometer la falta abusando de la confianza depositada por directivos, docentes,
compañeros o demás miembros de la comunidad educativa.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

UNIFORMES.

Los/las estudiantes deberán portar el uniforme del diario de martes a viernes que
incluye:
 Varones y niños: Pantalón azul marino (ancho de manga 20cm. en los jóvenes y
15 cm. en los niños), y medias del mismo color o negras, con camisa azul
celeste, manga corta, cuello camisero, chompa azul marino con el escudo del
colegio, zapatos negros y correa negra.
 Señoritas y niñas: Jardinera de cuadros 5cm. bajo la rodilla, blusa blanca manga
corta, cuello sport, chompa azul marino con el escudo del colegio, medias
blancas y zapatos negros, modelo colegial y moño blanco.
Los días lunes y cuando las autoridades de la Institución así lo dispongan para asistir a
cualquier evento cívico, cultural y académico, los/las estudiantes llevarán el uniforme de
fiesta que consta de:
 Varones y niños: Pantalón azul marino (ancho de manga 20cm. en los jóvenes y
15 cm. en los niños), y medias del mismo color o negras, con camisa blanca,
marga larga, cuello camisero, zapatos negros.
  Señoritas y niñas: Jardinera de cuadros 5cm. bajo la rodilla, blusa blanca manga
corta, cuello sport, medias blancas y zapatos negros modelo colegial.

Para las clases de cultura física tanto para la escuela como para el colegio deben llevar
el uniforme completo el día señalado, de acuerdo el modelo propuesto por la institución,
que consta de: calentador azul marino con franja blanca en su parte inferior sin
alteraciones, camiseta blanca manga corta, cuello redondo con el escudo de la
institución y vivos azul marino en las mangas y en el cuello; pantaloneta azul marino
con dos franjas blancas en los costados para los varones, y; short azul marino con
franjas blancas en los costados para las señoritas; polines azules con dos franjas
blancas en su parte superior y zapato deportivo blanco tipo lona.

SIMBOLOS INSTITUCIONALES
LA BANDERA:

La Bandera de forma rectangular, costa de tres colores: amarillo en la parte superior,

verde en la inferior y una estrella de color blanco en el centro en cuyo centro se
encuentra plasmado el escudo de la
El color Amarillo simboliza la riqueza. El color Verde representa el cultivo... es símbolo
de mejores días. El color blanco es símbolo de los nobles ideales de la niñez y
juventud. Almas con sentimientos puros.
 ESCUDO:

Descripción y Significado
La parte externa del escudo compuesta por dos líneas, en cuyo interior contiene tres
grupos de ocho círculos entrelazados por una línea que sigue la forma del perfil externo
que destaca la fortaleza, unidad y solidaridad que brinda y exige la educación.
El fondo de color rojo simboliza la vitalidad, energía de la juventud y la fuerza intelectual
que brinda la educación al ser humano.
En la parte central está un triángulo de fondo verde que encarna “La juventud cristiana
de Olmedo esperanza de la patria y de un mundo nuevo”. El triángulo expresa la
Santísima Trinidad, presencia de la Iglesia en la educación. Dentro del triángulo
observamos el globo terrestre, que significa que la labor educativa católica se extiende
por todo el planeta. En el interior del globo terrestre se encuentra una estrella, símbolo
de la luz que el maestro irradia a sus estudiantes a través de la enseñanza.

En la base del triángulo se aprecia un libro abierto y en sus páginas consta la siguiente
inscripción: en la primera “Olmedo” y en la segunda “2 de mayo de 1977”, fecha en que
empezó a funcionar la institución. En el centro del libro se halla una pluma que sintetiza:
educación, cultura, arte. Como soporte del libro contemplamos dos herramientas
entrecruzadas que representan el carácter del colegio Técnico Agropecuario

HIMNO
 CORO
ESTA TIERRA BENDITA NOS LLAMA

BAJO UN SOL DE RADIANTE ESPLENDOR

A FORJAR CON EMPEÑO CONSTANTE

LA GRANDEZA DE UN NUEVO ECUADOR.

ESTROFAS

UN FEBRIL IDEAL NOS IMPULSA

A BUSCAR NUESTRO BIEN EN JORNADA

DE UN INTENSO SABER QUE CONDUCE

A LA CIMA DE CUMBRES SOÑADAS

II

EL COLEGIO DE OLMEDO ES UN HIMNO

DE UNA GRAN JUVENTUD QUE PREGONA

EL VALOR DE LA FE Y LA CULTURA

QUE SERÁN SU RADIANTE CORONA.

L ETRA
MÚSICA

MONS. ALBERTO ZAMBRANO PALACIOS P ROF . SEBASTIÁN

PAREDES

SÍMBOLOS CARISMÁTICOS

Por su carácter católico Fisco misional la institución honra los siguientes símbolos carismáticos.
 Sagrada Familia de Nazareth
Madre Dolorosa del Colegio
Patrona de la Congregación de Dominicas
Patrona de la juventud ecuatoriana
Hijas de Nuestra Señora de Nazareth

S. D. Madre María Sara Alvarado Pontón

Fundadora de la Congregación de Dominicas Hijas de Nuestra
Señora de Nazareth

ORACIÓN A LA MADRE DOLOROSA

¡Oh Madre Dolorosa!, por tus lágrimas, por la corona de espinas, por los clavos que
llevas en tus manos, por las espadas de dolor con que nuestros pecados traspasaron tu
Corazón, vuelve a nosotros esos tus ojos misericordiosos y alcánzanos de tu Hijo
Santísimo dolor intenso de nuestras culpas y vivos sentimientos de fe, esperanza y
caridad. ¡Oh Madre Dolorosa!, protege a la Santa Iglesia, protege a nuestra Patria,
ampara a la juventud, ampara a la niñez. Amén.

ORACIÓN PARA PEDIR LA CANONIZACIÓN DE LA SIERVA DE DIOS MADRE

MARIA SARA ALVARADO PONTÓN
¡Padre Santo! Te bendecimos y te damos gracias por los dones de tu Espíritu,
concedidos por tu Hijo Jesucristo a tu Sierva María Sara, quien por la humildad y la
caridad que resplandecieron en su vida imitó a Jesús en su obediencia de Nazareth y
en la entrega en su Eucaristía y te suplicamos nos concedas por su intercesión el favor
que hoy te pedimos… Y la gracia de verla reconocida por la Iglesia como modelo de
vida cristiana. Por el mismo Jesucristo Nuestro Señor. Amén.
ORACIÓN A LA SAGRADA FAMILIA DE NAZARETH
¡Oh Sagrada Familia de Nazaret!
Comunidad de amor de Jesús, María y José, Modelo de ideal de toda familia cristiana, a
ti confiamos nuestras familias.

Abre el corazón de cada hogar doméstico en la fe y en la acogida a la palabra de Dios,

al testimonio cristiano, para que llegue a ser manantial de nuevas vocaciones. Dispón el
corazón de los padres, para que con caridad solícita, atención prudente y piedad
amorosa, sean para sus hijos, guías seguros hacia los bienes espirituales y eternos.
Suscita en el alma de los jóvenes una conciencia recta y una voluntad libre para que
creciendo en sabiduría, edad y gracia, acojan generosamente el don de la vocación
divina.

¡Sagrada Familia de Nazaret!

e) COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA ELABORACIÓN DEL CÓDIGO

Acciones más relevantes dentro del

COMISION proceso de construcción del Código Observaciones

Diagnóstico de la convivencia Compartir experiencias entre todos los

armónica institucional actores.

Sistematización y redacción del Conocimiento específico de la

Código normativa de educación vigente.
Promoción y veeduría de la
convivencia armónica institucional. En proceso de conformación

Aprobación y ratificación del código En proceso de socialización

de convivencia institucional.

f) PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSDABLES

1. RESPETO Y Operativizar -Indicaciones del Disponibilidad de Amplificación Segunda semana -Área de ciencias
RESPONSABILIDA actividades trabajo e introducción los estudiantes Carteles de junio del 2015 naturales
D DEL CUIDADO Y relacionadas a las temáticas Precisión y Marcadores -estudiantes
PROMOCIÓN DE con el respeto, -Conferencia sobre claridad de la Cepillos dentales -Padres de familia
LA SALUD el cuidado de la consecuencias de la exposición Pasta dental
salud de los mala higiene bucal Disponibilidad del Organismos
estudiantes -Practica del cepillado material por parte locales de salud
de dientes de los estudiantes
-Taller sobre causa y Presentación de
consecuencias de los trabajos
desórdenes
alimenticios(anorexia,
bulimia y obesidad
 -Socialización de
trabajos realizados en
el taller
2. RESPETO Y Implementar -Concurso de reciclaje Numero de . Charlas Segundo parcial Áreas especiales y
CUIDADO DEL actividades -Comercialización del paralelos motivadoras del segundo comunidad
MEDIO AMBIENTE participativas material reciclado participante . fichas de quimestre 2015 educativa
que promuevan -Premiación . Volumen de inscripción
la cultura del material reciclado . Lugar de
reciclaje almacenamiento
. Reglamento del
concurso
. Premio
3. RESPETO Y Incentivar el -Charlas Recursos -Talento humano Durante el tercer Área de Matemática
CUIDADO respeto a los -Talleres materiales de la -Equipo parcial del primer y
RESPONSABLE bienes de la -Dramatizaciones institución se informático quimestre2015 José Pesantez
DE LOS institución y -Pancartas encuentran en -Papel Isabel Carrión
RECURSOS preservarlos. buen estado
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
4. RESPETO Lograr un trato - Una conferencia Lograr que el 80% -Papel Durante el primer -Área de lengua y
ENTRE TODOS cordial tema: el respeto de los actores -CDs parcial del literatura
LOS ACTORES DE permanente en - Socio drama asimilen y pongan -Cartulina segundo -Estudiantes
LA COMUNIDAD la comunidad - meditación en base en práctica el -Marcadores quimestre 2015 -Padres de familia
EDUCATIVA educativa para a una canción valor del respeto -Vestimenta
una mejor - Un acróstico entre todos los -Grabadora
convivencia - Una oratoria actores de la -Computador
institucional. comunidad
educativa
5. LIBERTAD CON Participar -Conferencia Fotos de las -Estudiantes Durante el -Área de Sociales
RESPONSABILIDA responsableme -Dramatización participaciones -Docentes segundo parcial -Estudiantes
DY nte en las -Exposición de Hoja del discurso -Padres de familia del segundo -Padres de familia
PARTICIPACIÓN actividades pensamientos o N° de -Cartulina quimestre 2015
DEMOCRÁTICA democráticas frases participantes -Marcadores
ESTUDIANTIL. estudiantiles -Danza Actas -Trajes
-Periódico mural
6. RESPETO A LA Fomentar el -Exposición de N° de estudiantes -Apoyo de Tercer parcial del -Área Técnica
DIVERSIDAD. respeto a la carteles que participan en organismos segundo
diversidad -Talleres formativos cada evento provinciales y quimestre 2015
 cultural y N° de talleres que locales
pluralidad de se llevan a cabo
pensamiento
mediante la
toma de
conciencia para
lograr una
buena
convivencia
social

g) PLAN DE SEGUIMIENTO

QUÉ CÓMO QUIÉN CUÁNDO

-Indicaciones del trabajo e -Área de ciencias naturales Segunda semana de junio del
introducción a las temáticas -estudiantes 2015
-Conferencia sobre consecuencias -Padres de familia
de la mala higiene bucal
-Practica del cepillado de dientes
-Taller sobre causa y
consecuencias de los desórdenes
alimenticios(anorexia, bulimia y
obesidad
-Socialización de trabajos
realizados en el taller
-Concurso de reciclaje Áreas especiales y comunidad Segundo parcial del segundo
-Comercialización del material educativa quimestre 2015
reciclado
-Premiación
-Charlas Área de Matemática y Durante el tercer parcial del primer
-Talleres José Pesantez quimestre 2015
-Dramatizaciones Isabel Carrión
-Pancartas
- Una conferencia tema: el respeto -Área de lengua y literatura Durante el primer parcial del
- Socio drama -Estudiantes segundo quimestre 2015
- meditación en base a una -Padres de familia
canción
- Un acróstico
- Una oratoria
-Conferencia -Área de Sociales Durante el segundo parcial del
-Dramatización -Estudiantes segundo quimestre 2015
-Exposición de pensamientos o -Padres de familia
frases
-Danza
-Periódico mural
-Exposición de carteles -Área Técnica Tercer parcial del segundo
-Talleres formativos quimestre 2015

h) PLAN DE EVALUACIÓN

Objetivo del
plan de
Metas Observaciones y
convivencia Ámbito Actividades Estrategias Indicadores Cronograma
alcanzadas dificultades
armónica
institucional
-Indicaciones del Sujeto a Sujeto a Sujeto a Sujeto a Sujeto a
1. RESPETO trabajo e planificación del planificación planificación planificación del planificación del
Y introducción a las área del área del área área área responsable
Fortalecer la RESPONSABI temáticas responsable responsable responsable responsable
convivencia LIDAD DEL -Conferencia sobre
armónica de CUIDADO Y consecuencias de
la Comunidad PROMOCIÓN la mala higiene
Educativa DE LA bucal
mediante el SALUD -Practica del
establecimient cepillado de dientes
o y -Taller sobre causa
cumplimiento y consecuencias de
de acuerdos y los desórdenes
compromisos alimenticios(anorexi
que nos a, bulimia y
permitan obesidad
construir una -Socialización de
cultura de trabajos realizados
paz. en el taller

2. RESPETO -Concurso de
Y CUIDADO reciclaje
DEL MEDIO -Comercialización
AMBIENTE del material
reciclado
-Premiación
3. RESPETO -Charlas
Y CUIDADO -Talleres
RESPONSAB -Dramatizaciones
LE DE LOS -Pancartas
RECURSOS
MATERIALES
Y BIENES DE
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
4. RESPETO - Una conferencia
ENTRE tema: el respeto
TODOS LOS - Socio drama
ACTORES DE - meditación en
LA base a una canción
COMUNIDAD - Un acróstico
EDUCATIVA - Una oratoria
5. LIBERTAD -Conferencia
CON -Dramatización
RESPONSABI -Exposición de
LIDAD Y pensamientos o
PARTICIPACI frases
ÓN -Danza
DEMOCRÁTI -Periódico mural
CA
ESTUDIANTIL
.
6. RESPETO -Exposición de
A LA carteles
DIVERSIDAD. -Talleres formativos
i) PLAN DE COMUNICACIÓN
El principal medio empleado para comunicarnos durante el proceso de elaboración del
presente documento fue la convocatoria escrita, actas e informes

j) PRESUPUESTO

El presupuesto para efectuar el plan es indeterminado, toda vez que se buscará por
medio de la vía de autogestión del centro educativo y los responsables de las diferentes
actividades los medios del contexto disponibles.

k) FINANCIAMIENTO

Será autofinanciado gracias a la colaboración de todos los miembros de la comunidad

educativa

ANEXOS

Anexamos las convocatorias de las diferentes reuniones para la construcción

participativa de este código.