Escuela Industrial Superior de Valparaíso

Departamento/Especialidad:

Evaluación diagnóstica 2021

1° Nivel Priorización Curricular
Segundo medio

Nombre: ___________________________________ Curso: _______ Fecha: _______

Puntaje total: 40 Puntaje mínimo: _24_ Puntaje obtenido: ____ Porcentaje de logro: ____

Nivel de logro:

Logrado (L): 100%-85% Medianamente Logrado (B): 85%-60% No logrado (NL): 59% o <

Objetivo(s) de Aprendizaje o Indicador(es) de evaluación Objetivo(s) de evaluación

Aprendizaje(s) Esperado
(OA 8) Formular una interpretación de los Evaluar y obtener información
textos literarios leídos o vistos, que sea Comprenden e interpretan textos acerca de las capacidades
coherente con su análisis (…) literarios breves. cognitivas, los conocimientos y
habilidades de los estudiantes.
• Una hipótesis sobre el sentido de la Identifican las características
obra, que muestre un punto de vista propias de los textos literarios y sus
personal, histórico, social o universal. •
géneros.
Una crítica de la obra sustentada en citas
o ejemplos. • La presencia o alusión a
personajes, temas o símbolos de algún
mito, leyenda, cuento folclórico o texto
sagrado. • La relación de la obra con la
visión de mundo y el contexto histórico en
el que se ambienta y/o en el que fue
creada, ejemplificando dicha relación.

INSTRUCCIONES GENERALES:

1.- Lea atentamente las instrucciones específicas de cada sección de la prueba, en donde se explica
la forma de abordar las preguntas.

2.- Utilice lápiz pasta, azul o negro, para contestar su prueba.

3.- Conteste cuando esté seguro, marcando con una línea oblicua la respuesta que considere
correcta. En caso de error, marque una cruz y su respuesta quedará anulada.

I. VERDADERO Y FALSO
Escribe V si es verdadero o F si es falso, según corresponda. Justifica las falsas o se considerarán
erróneas (conocer, identificar, justificar). 2 puntos c/u.

1. ___ El narrador en primera persona sabe lo que piensan los otros personajes
___________________________________________________________________________

2. ___ Los mitos tratan de explicar el origen del mundo y de los seres humanos.

________________________________________________________________________

3. ___ El texto argumentativo tiene como objetivo informar sobre un tema.

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4. ___ La propaganda no tiene fines de lucro, la publicidad sí.

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5.___ La crónica, el reportaje y la entrevista son Géneros periodísticos mixtos, ya que mezclan
información y un punto de vista subjetivo.
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6. ___ La novela es un tipo de texto que se caracteriza por dejar siempre una moraleja.

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9. ___ El autor es el ser ficticio que relata una historia.

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10. ___ Los géneros literarios son Narrativo, Dramático y Lírico.

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11. ___ El narrador de conocimiento relativo relata en primera persona.

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12. ___ El género lírico es aquel que agrupa a todas las obras escritas para ser representadas
teatralmente.

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II. Lea los siguientes textos y responda las preguntas (2 pts c/u):

ALGO MUY GRAVE VA A SUCEDER EN ESTE PUEBLO

Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17
y una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le
preguntan qué le pasa y ella les responde:
-No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este
pueblo.
Ellos se ríen de la madre. Dicen que esos son presentimientos de vieja, cosas que pasan. El hijo se
va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador le
dice:
-Te apuesto un peso a que no la haces. Todos se ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga
su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla. Contesta:
-Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana
sobre algo grave que va a suceder a este pueblo. Todos se ríen de él, y el que se ha ganado su peso
regresa a su casa, donde está con su mamá o una nieta o en fin, cualquier pariente. Feliz con su
peso, dice:
-Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto.
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-¿Y por qué es un tonto? -Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado con
la idea de que su mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy grave va a suceder en este
pueblo. Entonces le dice su madre:
-No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen. La pariente lo oye y va a
comprar carne. Ella le dice al carnicero:
-Véndame una libra de carne -y en el momento que se la están cortando, agrega:
- Mejor véndame dos, porque andan diciendo que algo grave va a pasar y lo mejor es estar
preparado. El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar una libra de carne,
le dice:
-Lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy grave va a pasar, y se están
preparando y comprando cosas. Entonces la vieja responde:
-Tengo varios hijos, mire, mejor deme cuatro libras. 5 Se lleva las cuatro libras; y para no hacer
largo el cuento, diré que el carnicero en media hora agota la carne, mata otra vaca, se vende toda y
se va esparciendo el rumor. Llega el momento en que todo el mundo, en el pueblo, está esperando
que pase algo. Se paralizan las actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace calor como
siempre. Alguien dice:
- ¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?
- ¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor! (Tanto calor que es pueblo donde los músicos
tenían instrumentos remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se
les caían a pedazos.)
-Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
-Pero a las dos de la tarde es cuando hay más calor.
-Sí, pero no tanto calor como ahora. Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un
pajarito y se corre la voz:
-Hay un pajarito en la plaza. Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito.
-Pero señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.
-Sí, pero nunca a esta hora. Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que
todos están desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.
-Yo sí soy muy macho -grita uno-. Yo me voy. Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los
mete en una carreta y atraviesa la calle central donde está el pobre pueblo viéndolo. Hasta el
momento en que dicen:
-Si este se atreve, pues nosotros también nos vamos. Y empiezan a desmantelar literalmente el
pueblo. Se llevan las cosas, los animales, todo. Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice:
-Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa -y entonces la incendia y
otros incendian también sus casas. Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de
guerra, y en medio de ellos va la señora que tuvo el presagio, clamando:
-Yo dije que algo muy grave iba a pasar, y me dijeron que estaba loca.
Gabriel García Márquez Fuente: https://ciudadseva.com

Preguntas:
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1) Desde que se comienza a esparcir el rumor de que algo grave pasaría en el pueblo, ¿qué motiva
las acciones de los habitantes? (comprender, inferir)
A El temor. B La cobardía. C El desengaño. D La incomodidad.

2) ¿Cómo cambia la actitud de los habitantes del pueblo a lo largo del relato? (comprender, inferir)
A Se vuelven egoístas con sus pertenencias.
B Comienzan a ver algo extraño en sucesos normales.
C Comienzan a volverse desconfiados de quienes los rodean.
D Se vuelven derrochadores ante el temor de las circunstancias.

3) ¿Cuál es el tema central de este relato? (comprender)

A El arraigado machismo que influye en el pueblo.
B La violencia dada entre vecinos en tiempos difíciles.
C El desprecio por quienes creen en algo que parece absurdo.
D La ingenuidad de la gente que cree en todo sin cuestionamientos.

4) ¿Qué estereotipo de los habitantes del pueblo sobresale en el relato? (interpretar)

A Que son burlescos. B Que son codiciosos. C Que son chismosos. D Que son preocupados.

Chile
Chile: una rosa de hierro,
fija y ardiente en el pecho
de una mujer de ojos negros.
Tu rosa quiero.

De Antofagasta vengo,
voy para Iquique;
tan solo una mirada
me ha puesto triste.

Chile: el salitral violento.

La pampa de puño seco.
Una bandera de fuego.
Tu pampa quiero.

Anduve caminando
sobre el salitre;
la muerte me miraba,
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yo estaba triste.

Chile: tu blanco lucero.

Tu pie sur en un estrecho,
zapato de espuma y viento.
Tu viento quiero.

El ovejero ladra,
la tropa sigue;
la oveja mira al perro
con ojos tristes.

Chile: tu blanco lucero.

Tu largo grito de hielo.
Tu cueca de polvo pueblo.
Tu pueblo quiero.

En la cresta de un monte
la luna gime;
agua y nieve le lavan
la frente triste.
Nicolás Guillén

5) Lee la siguiente estrofa:

Chile: tu blanco lucero.
Tu pie sur en un estrecho,
zapato de espuma y viento.
Tu viento quiero.

¿Cuál es el sentido de repetir “tu” a lo largo de la estrofa? (analizar)

A Describir un viaje por el país.
B Enfatizar los atributos del país.
C Aludir a diferentes zonas del país.
D Señalar imágenes distintivas del país.

6) ¿Qué sentimiento predomina en el poema? (comprender, interpretar)

A Tranquilidad. B Melancolía. C Soledad. D Rabia.
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7) ¿De qué trata principalmente este poema? (sintetizar)

A De la conexión de los chilenos con su tierra.
B De la relación de los chilenos con la tristeza.
C De la caracterización de Chile mediante su geografía.
D De la apreciación de Chile a través de la mirada de alguien.

8) ¿Qué representa la expresión “puño seco” en la tercera estrofa del poema? (inferir, interpretar)
A La muerte de los salitreros.
B La violencia de la salitrera.
C La nostalgia por la pampa.
D La aridez de la pampa.