RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA FORMACIÓN VIRTUAL

BELKIS VIVIANA AMAYA REINA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

INDUCCION DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACION

MELGAR, TOLIMA

06 DE FEBRERO DE 2020
 INTRODUCCION

El presente informe, es la descripción del sentir de un estudiante que se enfrenta al

primer día de clase en un ambiente virtual, sus emociones y sentimientos, sus miedos y sus

anhelos; es una reflexión personal, acerca del camino que acaba de emprender.
 RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA FORMACIÓN VIRTUAL

Llegó por fin el tan esperado día, los nervios, la incertidumbre, pero también la

alegría de saber que se abría una nueva oportunidad de alcanzar algunos logros

profesionales y personales que habían sido aplazados por algún tiempo (tal vez demasiado).

Ha llegado el momento de aprovechar las ventajas que ofrece la educación virtual (manejar

mis tiempos, evitar desplazamientos que implican tiempo y dinero, no tener que ajustarme a

horarios y lugares determinados) y trato de enfocarme y de participar en la primer video

conferencia que es la puerta a una nueva experiencia de la que espero sacar el mayor

provecho, no sólo para mí, sino también para mis estudiantes.

La primera vez que me convierto en estudiante virtual, lo que realmente me

atemoriza es no tener los conocimientos básicos en informática, sin embargo me tranquiliza

contar con la ayuda de mi compañera de trabajo, quien me motivó para tomar la decisión y

con quien cuento para andar este camino.

Luego de la videoconferencia, entiendo que debo ser consciente de mi rol como

estudiante virtual y aceptar todo que eso implica, que debo ser disciplinada, organizada y

asumir que me enfrento a una nueva responsabilidad que debe integrarse perfectamente en

el engranaje de mi vida como profesional, docente, madre, esposa, hija, amiga y estudiante
 Haciendo un paralelo entre mi experiencia personal y la del estudiante de la lectura,

encuentro similitudes en cuanto al sentir un poco de temor, especialmente por la falta de

experiencia en el manejo de las TIC, pero también en que durante el proceso, me he dado

cuenta que somos un equipo, aunque estemos lejos los unos de los otros, que estamos ahí

para apoyarnos; que en la actualidad, la distancia, las diferencias profesionales, sociales,

económicas o de cualquier otro tipo, no son una barrera para conformar un equipo de

trabajo eficiente; que los estudiantes virtuales somos el centro de atención, que somos

importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que nuestras opiniones, dudas e

inquietudes son tenidas en cuenta y resueltas de la mejor manera posible.

Desde mi corta experiencia, podría sugerir a todas aquellas personas de mi entorno

que deseen estudiar, que tengan en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Hágalo en forma virtual, ya que esta modalidad brinda la posibilidad de manejar su

tiempo, ajustando su horario de acuerdo a las actividades diarias, sin someterse a

trancones y desde el lugar en que se encuentre. Esta modalidad brinda la

oportunidad de repetir cada clase las veces que quiera y de aclarar sus dudas por

diferentes medios.

2. Debe ser muy responsable en todas las actividades asignadas; para lograr el éxito

debe practicar la auto-disciplina.

3. No crea que es fácil, ponga todo su esfuerzo para lograr el objetivo.

4. Revise el aula virtual con frecuencia, no sólo para estar al tanto de todo y cumplir

con los términos, sino para adquirir experiencia en el manejo de la plataforma.

5. Genere un ambiente propicio para el estudio.

 6. No se sienta avergonzado de expresar sus dudas, pregunte y aproveche el

conocimiento de los docentes y tutores.

7. Deje de lado actividades poco provechosas (facebook, Instagram, whatsapp…), en

cambio, consulte, lea, profundice en los temas propuestos.

8. Muy importante contar con el sistema operativo requerido.

Matriz FODA

 Formación profesional y de posgrado

 Responsabilidad
F  Organización
 Creatividad
 Disciplina
 Manejo del inglés
 Liderazgo
 Concurso docente.
 Adquirir conocimientos para realizar el video exigido para ascenso en el
escalafón.
 Adquirir herramientas que me ayuden a motivar a los estudiantes con
O clases amenas y creativas.
 Cuento con más tiempo que antes, para dedicarme a mí misma.
 Adquirir experiencia en el manejo de plataformas virtuales para ser más
eficiente en el trabajo.
 Mejorar laboralmente.
 Apoyo de familiares y amigos.
 Poder estar en contacto con personas al rededor del mundo.
 Inseguridad en el manejo de la tecnología.
 Falta de conocimiento y/o práctica en el manejo de algunos programas.
D  El estrés que produce adquirir otra gran responsabilidad.
 El temor de no poder llevar a buen término la especialización, debido a
otras obligaciones.
 Falta de experiencia en el manejo de software.
 Dedicar demasiado tiempo a las redes sociales y juegos en el celular.

A El desinterés y falta de motivación de los estudiantes frente a la
importancia del estudio.
  La falta de recursos tecnológicos de la Institución Educativa donde
trabajo.

Compromisos

1. Dedicar tiempo a la adquisición de conocimientos en tecnología e informática.

2. Organizar mi horario personal para cumplir con todos mis compromisos

satisfactoriamente.

3. Disminuir el tiempo dedicado a las redes sociales y juegos en el celular.

 CONCLUSIONES
1. Tomar la decisión de estudiar en un entorno virtual, tiene que venir de la mano

con el compromiso de la auto-disciplina y la responsabilidad, ya que el

estudiante virtual, es el único responsable de su progreso.

2. Teniendo en cuenta que en la educación virtual, el estudiante es el protagonista

del proceso de enseñanza-aprendizaje, su participación activa es la clave para la

construcción del conocimiento.

3. La educación virtual brinda la oportunidad de conectarse con el mundo.

 BIBLIOGRAFÍA

BEGOÑA GROS SAVAT. (2011). EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN

VIRTUAL. BARCELONA: EDITORIAL UOC.
ONLINE CV. (s.f.). Obtenido de WWW.matrizfoda.com/dafo/que-es-la-matriz-
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ROSAS, R. (s.f.). ROSANA ROSAS. Obtenido de https://rosanarosas.com/matriz-foda-
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