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Retos y oportunidades personales en la formación virtual

Carlos Alfredo Garzón Burbano


Estudiante de Especialización Aplicación de TIC para la Enseñanza

Universidad de Santander
Módulo de Inducción
Mayo 2019
Introducción ii

La vida es un continuo aprendizaje, son innumerables caminos que se deben recorrer con

el fin de lograr adquirir las competencias necesarias, que a su vez, servirán de herramientas con

las cuales afrontar los nuevos retos que se presentan cotidianamente. Las TIC’s son un

instrumento promisorio que busca expandir y democratizar los procesos de enseñanza-

aprendizaje, debido a sus facilidades, bajos costos y masificación, aunque también requiere un

compromiso más profundo del aprendiente ya que es en él, que se enfoca esta modalidad

educativa.

Este informe busca dar un vistazo a la percepción personal que se genera a partir de

iniciadas las actividades del estudio virtual, en las que se incluyen las formadas desde el primer

día, también se analizará está experiencia teniendo como referencia la lectura del capítulo 2 del

libro (2011), Evolución y retos de la educación virtual, Construyendo el e-learning del siglo

XXI. Barcelona España, UOC. Asimismo se darán algunas recomendaciones que sirvan como

punto de partida para quienes inicien estudios virtuales y por otro lado se creará una matriz

FODA que permita organizar unos compromisos personales de mejora continua, luego de lo

cual, se expondrán las respectivas conclusiones.

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Tabla de Contenidos iii

1. ¿Qué nos pasa la primera vez que estudiamos virtualmente?.................................................. 1


a. Mi primer día de estudio en el programa. ...................................................................... 1
b. Reflexión frente a la experiencia personal y la presentada en el material de estudio. ....... 2
2. Recomendaciones a quien emprenda un proceso de aprendizaje virtual. ................................. 3
3. Matriz (FODA) del proceso de formación virtual. ................................................................. 5
a. Compromisos para superar dificultades plasmadas en la matriz FODA. .......................... 6
Conclusión. ............................................................................................................................. 7
Lista de referencias .................................................................................................................. 8
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1. ¿Qué nos pasa la primera vez que estudiamos virtualmente?

Iniciar nuevos procesos trae consigo muchas emociones, muchas interrogantes

¿Cómo empiezo? ¿Será muy demandante? ¿Todos se sentirán como yo? ¿Tendré

inconvenientes por el escaso tiempo que puedo dedicar a las actividades asignadas? ¿Se

logrará un aprendizaje significativo sin las enseñanzas de un profesor? En fin,

muchísimas preguntas que día a día surgen, pero de la misma forma, muchas ilusiones

que buscan ser satisfechas, por lo cual se genera cierta ansiedad ante la incertidumbre de

lo desconocido. El modelo de enseñanza virtual, es un vasto mundo de nuevos

conocimientos y retos que enfrentar, de los cuales, el aprendizaje es la mayor de las

recompensas. A continuación se relataran mis primeras impresiones del sistema virtual de

educación.

a. Mi primer día de estudio en el programa.

Los procesos de aprendizaje dependen de muchos factores internos y externos que

afectan positiva o negativamente su correcto funcionamiento. En mi caso, debido a

problemas de salud, me vi obligado de iniciar tarde mis actividades de educación, lo cual

resultó en un incremento de las dificultades respecto al cumplimiento de las metas

propuestas. Iniciar tarde agrava un poco la situación, sin embargo, la plataforma y el

excelente acompañamiento del profesor, permiten que se pueda recuperar el tiempo

perdido.

Mi primer contacto con la plataforma fue un poco caótico, pues tenía la premura

de ponerme al día, parecían muchas lecturas y actividades por realizar, pero a medida que
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me calmaba y empezaba a seguir de forma ordenada la estructura de la temática y las

actividades, pude ir ganando confianza en el uso del sistema virtual.

Las sesiones con el profesor, y sus claras explicaciones, sumado a su gran

disposición de colaborar, son el punto de inicio hacia un aprendizaje más fluido, por lo

cual, estas sesiones son indispensables, a mi criterio y son un paso obligado para quienes

deseen apropiarse de los conocimientos que están recibiendo.

Luego de asimilar los aspectos generales del portal educativo, de entender como

es su funcionamiento, gracias al material de apoyo, se va haciendo más sencillo el poder

alcanzar las competencias requeridas.

Al día de hoy, y a pesar de las dificultades, es gratificante saber que

contrariamente del escepticismo que pudo existir en alguna parte de mi subconsciente, se

puede lograr un aprendizaje significativo en un entorno virtual.

De esta forma se vivió esta primera experiencia, y por lo menos para mí, a pesar

de los inconvenientes y el desconocimiento inicial, he sentido comodidad, se siente el

respaldo, la motivación y la exigencia en cada momento. Paulatinamente se va

aprendiendo, y eso, es alentador.

b. Reflexión frente a la experiencia personal y la presentada en el material de

estudio.

Todos nos hemos enfrentado alguna vez a nuevos retos académicos, para los

cuales tenemos mucha disposición física y mental, pero a pesar de todas esas ganas,

existen factores externos que se deben tener en cuenta, horarios laborales, tiempo para la

familia, etc. Ya que estos no se adaptaran a nosotros y nuestras aspiraciones, sino que,
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somos nosotros quienes debemos ajustarnos a ellos, lo cual dificulta en gran medida el

desarrollo correcto de un nuevo proceso de educación. Es ahí, donde nos encontramos

con los principales conflictos que nos impiden asumir con tranquilidad este nuevo

compromiso que es bastante demandante, especialmente en cuanto al tiempo se refiere.

Pero no debemos quedarnos solamente en los problemas, sino que, debemos buscar

alguna solución, y, gracias a las TIC’s, existe, se llama educación virtual.

Así como en la modalidad presencial existen obstáculos, los hay en la virtual,

dado que el rol central es el del estudiante, es este el llamado a crear estrategias que le

permitan sortear exitosamente los dichos inconvenientes. El estudiante virtual debería

cumplir/poseer de manera satisfactoria con algunas competencias que le van a permitir

tomar las riendas del aprendizaje que desea obtener; Tener conocimientos suficientes en

tecnología, conocimientos previos suficientes que le permitan entender los nuevos temas,

tener buenas capacidades de relacionarse asertivamente con sus compañeros y debe

también saber estar en constante autoevaluación, para así saber cómo está llevándose a

cabo el proceso de aprendizaje.

2. Recomendaciones a quien emprenda un proceso de aprendizaje virtual.

A continuación describo algunas recomendaciones que nacen de la experiencia

desde que comencé el programa de especialización:

 Crear un cronograma propio, un horario que permita tener control y

tiempos definidos para dedicarle al proyecto educativo.


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 Después de la exploración inicial de la plataforma, es de vital importancia

participar/ver las explicaciones del profesor, ya que estas guían la

realización de cada actividad.

 No dejar acumular trabajo

 Mantener una comunicación fluida con los demás participantes del

proceso académico (profesor, compañeros)

 Asimilar los contenidos de forma adecuada, como una de las principales

competencias a tener en el desempeño del rol como estudiante, en la

adquisición de nuevas habilidades cognitivas, lo cual facilitara mucho el

desempeño tanto en el entorno educativo como a futuro en el entorno

laboral a desempeñar

 Perderle el miedo a la educación virtual, pues es su compromiso personal

quien da las garantías de un excelente proceso de aprendizaje.


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3. Matriz (FODA) del proceso de formación virtual.

Identificación de Fortalezas, oportunidades, Debilidades y amenazas (FODA)

Frente al proceso de formación virtual, compromisos personales.

COMPONENTES
DIMENSIÓN
COMPETENCI FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS
AL DEL ROL
DEL OPOTUNIDAD
ESTUDIANTE FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS
(SALVAT, 2011) ES

Instrumental Como Ing. De Estrés que me La gran riqueza Problemas de


sistemas, tengo mucha produce no de la plataforma, conectividad
facilidad para los entender alguna al saber utilizarla debido a la región
entornos tecnológicos. herramienta de las donde me
TIC’s. encuentro.
Cognitiva Aprender cosas Me identifico más Los materiales de Dificultades al
nuevas es de las cosas con el aprendizaje apoyo son aplicar normas
que más me agradan. presencial, donde pertinentes y ricos APA, en especial
siempre me he en nueva y al referenciar
destacado. valiosa textos de otro
información autor.
Relacional Disposición a Pedir ayuda a Excelentes Dificultades en la
colaborar, respeto y compañeros o profesores. comunicación,
amabilidad preguntar al Compañeros muy debido a
profesor es difícil respetuosos y diferentes
para mí amables. motivos.
Metacognitiva Siempre mantengo un Priorizo Las actividades Falta de tiempo y
constante autoanálisis. erróneamente brindan los organización que
otras actividades. espacios para la impidan estar al
autonomía, día en las
aprendizaje, guía actividades.
del profesor para
aceptar tanto los
errores, como los
aciertos.
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a. Compromisos para superar dificultades plasmadas en la matriz FODA.

 Organizar un horario diario para dedicar específicamente al estudio.

 Seguir motivándome respecto a las bondades de la educación virtual.

 Tener más confianza en mí mismo, para afrontar mejor el miedo al

error/fracaso.

 Repasar las normas APA.

 Ser cumplido con las entregas de actividades.


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Conclusión.

Las tecnologías, su avance y la educación virtual se han convertido en una

oportunidad increíble para poder seguir realizándonos como personas y como

profesionales, con herramientas así, no hay excusas para no continuar el proceso de

formación continua al que nos debemos como seres humanos.

El epicentro del estudio virtual es el estudiante, por lo que se debe mantener una

actitud proactiva para lograr el aprendizaje autónomo que es la llave para el éxito en esta

modalidad educativa.

No basta con tener la competencia instrumental, pues saber manejar la plataforma,

aunque es importante, no es lo único en lo que se debe ser competente ya que los

conocimientos previos, la forma en la que nos relacionamos con los demás, y cómo

hacemos nuestro proceso de autoevaluación son competencias fundamentales en el

estudio virtual.

Si se desea sacar el mayor provecho al campus virtual es indispensable ser bueno

aprendiendo autónomamente.
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Lista de referencias

CV UDES Campo Virtual. (s.f.). ¿Cómo determino mi tiempo independiente? Obtenido


de Material Multimedia: URL
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/Recurs
o_Digital/CV1Alta.html

SALVAT, B. G. (Editorial: UOC de Octubre de 2011).


Evolución y Retos de la Educación Virtual. Construyendo el E-learning del siglo XXI.
Obtenido de Capítulo 2: "El aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista, el
estudiante virtual": URL
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-
learning_castellano.pdf