Matriz para la determinación de la situación eje.

Mes Calendario cívico Calendario Problemas/ oportunidades/ Situación eje. Situación significativa.
comunal local, nacional e internacional
Marzo abril mundial de la salud Semana santa  Estudiantes con falta de Salud y En la comunidad de Pinchimuro, los
hábitos de higiene. bienestar docentes de la IE Juan Pablo II, han
 Estudiantes que restan emocional notado que, entre sus estudiantes,
importancia a los protocolos padres de familia y algunos miembros
de bio seguridad frente a la de la comunidad, no cumplen con los
pandemia del COVID 19 protocolos de bio seguridad en esta
pandemia, lo cual es preocupante para
los docentes, ya que para este año se
tiene previsto retornar a las clases
presenciales, y hay un temor de
contagio tanto de estudiantes, docentes
y miembros de la comunidad. Por
ello, ¿de qué manera los estudiantes
podemos promover el cuidado nuestra
salud integral, la de nuestra familia y de
todos los miembros de nuestra
comunidad educativa?
Mayo Dia del trabajo Dia del trabajo  Estudiantes que dan Trabajo y Durante la pandemia en la comunidad
día de la madre día de la madre prioridad a otras actividades emprendimiento de Pinchimuro, se ha visto afectado el
ajenas a la educación Titulo: trabajo y el emprendimiento de las
(trabajar). Proponemos diferentes actividades económicas a las
 Afluencia del turismo. soluciones a los que se dedican en la zona, motivo por el
 Plantas procesadoras de problemas cual es necesario reactivar las diferentes
lácteos. económicos actividades productivas y económicas
 Elaboración de artesanía mediante el para el sustento de las familias.
local. emprendimiento ¿De que manera nuestros estudiantes
 Crianza de animales en nuestra de la iE Se involucran en la reactivación
menores(cuyes) comunidad. económica de su comunidad?
 Aprovechamiento de las ¿Qué acciones podrían realizar los
estudiantes para fomentar la
 aguas termomedicinales. participación de la población en estas
 Ferias ganaderas. actividades productivas y económicas?

junio Dia mundial del Festividad del  Los estudiantes participan Convivencia En el mes de Junio en Ocongate SE
medio ambiente señor de en concurso de danzas armoniosa, CONMEMORA la fe religiosa de la
Qoylluriti típicas. diversidad festividad del señor de Qoyllority y el
Aniversario de  Nuestros estudiantes cultura y el aniversario de nuestra institución
nuestra participan en campeonatos cuidado del educativa, en el cual la comunidad
institución deportivos. medio ambiente educativa le rinde homenaje
educativa.  Afluencia de turismo a la participando en las diferentes
Promoviendo la actividades de forma organizada, como
festividad del señor de
convivencia, la son danzas típicas, campeonatos
Qoyllurity.
diversidad deportivos y otros concursos, en cual los
cultural y estudiantes expresan su identidad
cultural y su fe religiosa. ¿Como
nuestros estudiantes pueden revalorar
las costumbres de su localidad?¿cómo
los estudiantes pueden promover y
revalorar su identidad cultural y su fe
religiosa?
Julio Fiestas patrias Semana Falta de valore de civismo e Identidad y En IE Juan Pablo II, un porcentaje de los
patriótica identidad patriótica de la ciudadanía estudiantes carecen de civismo,
comunidad educativa. participativa y identidad patriótica y practica de
activa. valores, lo cual es evidente en las
diferentes actividades cívico patrióticos
realizadas en la IE y en su localidad, en
tal virtud es importante formar
estudiantes, participativos,
democráticos y que muestren un amor
a su identidad patriótica. ¿Qué
actividades realizaran nuestros
estudiantes en el mes patrio para
desarrollar sus competencias?
¿Qué actividades deben realizar los
estudiantes para promover los valores e
 identidad patriótica en su comunidad?
Agosto

Matriz de consistencia para la elaboración de la situación significativa.

Problema/ contexto Preguntas Propósito Productos de Enfoque Competencias Situación significativa Titulo de la
potencialidad/ retadoras (competencias aprendizaje transversal trasversales experiencia de
necesidad capacidades) aprendizaje
En la comunidad de Covid – 19 ¿de qué manera Construye Pancartas, con Enfoque de Gestiona su En la comunidad de Asumimos
Pinchimuro un gran (pandemia los estudiantes interpretaciones mensajes alusivos a derecho aprendizaje de Pinchimuro, los docentes acciones para
porcentaje de mundial) podemos históricas. promover la manera de la IE Juan Pablo II, han preservar
estudiantes, padres promover el practica de los autónoma notado que, entre sus nuestra salud
de familia y algunos cuidado nuestra  Interpreta protocolos de Se desenvuelve estudiantes, padres de en nuestra
miembros de la salud integral, críticamente bioseguridad frente en entornos familia y algunos miembros comunidad.
comunidad no la de nuestra fuentes a esta pandemia. virtuales. de la comunidad, no
diversas
practican los familia y de cumplen con los protocolos
 Comprende el
protocolos de bio todos los tiempo de bio seguridad en esta
seguridad, lo cual miembros de histórico pandemia, lo cual es
están propensos a nuestra  Elabora preocupante para los
contagios del covid – comunidad explicaciones docentes, ya que para este
19. educativa? sobre año se tiene previsto
procesos
retornar a las clases
históricos
presenciales, y hay un
 temor de contagio tanto de
estudiantes, docentes y
miembros de la
comunidad. Por ello, ¿de
qué manera los estudiantes
podemos promover el
cuidado nuestra salud
integral, la de nuestra
familia y de todos los
miembros de nuestra
comunidad educativa?

Matriz de consistencia para la elaboración de la situación significativa.