 TITULO: ADOLESCENCIA

 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
 SUB TEMA: DEFINICION
REVISTA CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN • 2016, Enero – Junio, Vol.
26, Nro. 47, ISSN: 1316-5917

TIPO DE FICHA TEXTUAL

PARAFRASEO

La adolescencia ha sido definida por la Organización Mundial de la Salud como el

período de la vida en el cual el individuo transita desde los patrones psicológicos de
la niñez a los del adulto, adquiere la capacidad reproductiva y la independencia de los
adultos, fijando los límites entre los 10 y los 19 años.

La palabra adolescencia, del latín adolescentia, significa crecer o desarrollarse hacia

la madurez. Es la edad que comprende desde la niñez hasta el completo desarrollo del
organismo desde un punto de vista fisiológico. Esta inicia desde los diez a doce años
hasta los veinte aproximadamente; si bien estos límites son variables, ya que
dependen del sexo, raza, condiciones geográficas y los medios socioeconómicos.
Vale destacar, en esta etapa emergen conductas, actitudes, sentimientos y deseos
contradictorios que antes no existían con tal magnitud y tales características de esta
etapa: por tanto, es la manifestación del desajuste de su cuerpo casi grande y sus
deseos como necesidades de casi niño.

Para Ríos (2006), la adolescencia es “un periodo de transición entre la infancia y la

edad adulta, el cual se inicia con la pubertad y concluye con la asunción de
responsabilidades sociales y económicas” (p.364). Se puede considerar entonces, la
adolescencia como un proceso evolutivo cambiante donde morfológicamente el
adolescente percibe información de agentes externos que inciden notablemente en su
proceso de formación integral el cual involucra a todo ser humano, y al mismo tiempo
se presenta en mayor o menor grado de crisis en su proceso de desarrollo.
  TITULO: ADOLESCENCIA  REFERENCIA
BIBLIOGRAFICA:
 SUB TEMA: TEORIAS SOBRE Escuela Nacional Colegio de
LA ADOLESCENCIA Ciencias y Humanidades.
Dirección General Portal Padres
de Familia/Lecturas de Reflexión
Lilia Guzmán Marín
Marzo 2017

TIPO DE FICHA TEXTUAL

PARAFRASEO

Teoría Psicoanalítica: Se atribuye esta etapa a causas internas Desvinculación con la

familia. Oposición a normas y reglas. Establece nuevas relaciones al exterior. Proceso
de construcción de la identidad (Guzman,2017).

Teoría Piagetiana: Interacción entre factores sociales e individuales.

Se producen cambios en el pensamiento que repercuten en lo social.
Las transformaciones afectivas y sociales van unidas indisolublemente a cambios en
el pensamiento (Guzman,2017).

Teoría sociológica La adolescencia es un constructo social no precisamente biológico.

Hay influencia de los factores culturales. La constitución biológica humana no
determina moldes particulares de conducta. Es el resultado de tensiones y presiones
que vienen de la sociedad (Guzman,2017).
  TITULO: ADOLESCENCIA  REFERENCIA BIBLIOGRRAFICA:
REVISTA CIENCIAS DE LA
 SUB TEMA: CRISIS DE EDUCACIÓN • 2016, Enero – Junio,
IDENTIDAD Vol. 26, Nro. 47, ISSN: 1316-5917.

TIPO DE FICHA TEXTUAL

PARAFRASEO

Entrar en la etapa de la adolescencia, resulta un periodo de crisis que inicia, en

general, hacia los diez años y que puede durar dos o tres años aproximadamente. En
el mismo, los padres se sienten desorientados, porque no reconocen ya a sus hijos. El
adolescente, deja de ser un niño, comienza por tener una crisis de emancipación.
Debido a que no quiere formar parte del mundo de los infantes, no quiere ser tratado
como un niño, generando una conducta irritable, ante todo. Este deseo de
emancipación es la manifestación de un progreso natural en vías de evolución

Es común en este periodo cambios de humor, actitudes poco razonables, desigualdad

en sus labores, sucesión de ideas imposible de prever, alegría ruidosa y gesto
nebuloso. Éste no puede llegar a comprender lo que pasa en él; siente más o menos
emociones encontradas algo en sí más fuerte que él mismo, pero difícilmente lo
afirmará. No acepta con gusto críticas o reconvenciones, lo que origina una sensación
de ser incomprendido ante los que le rodean.

Durante la adolescencia, la búsqueda del “quién soy” se vuelve particularmente

insistente, de hecho, Erickson (1974), señala que uno de los aspectos más cruciales en
la búsqueda de la identidad es el poder decidirse por seguir una carrera, el rápido
crecimiento físico y la nueva madurez genital, que alerta a los jóvenes sobre su
eminente llegada a la edad adulta y comienzan a sorprenderse de los roles que ellos
mismos comienzan a tener en la sociedad que les rodea. Partiendo que el individuo es
el único constructor de su conocimiento, todos aquellos estímulos tanto internos como
externos, percibidos por el adolescente inciden en la actitud asumida por este ante su
proceso de formación; “factores personales, familiares, sociales y contextuales van a
ejercer una clara presión sobre el adolescente, condicionando en gran medidas sus
elecciones” (Martín y Navarro, 2009).
  TITULO: ADOLESCENCIA  REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
© Copyright 2009: Servicio de
 SUB TEMA: ETAPAS DEL Publicaciones de la Universidad de
DESARROLLO DE Murcia. Murcia (España) ISSN
IDENTIDAD SEGÚN JAMES edición impresa: 0212-9728. ISSN
MARCIA edición web
(http://revistas.um.es/analesps):
1695-2294

TIPO DE FICHA TEXTUAL

PARAFRASEO

El desarrollo de la identidad pasa por diferentes etapas, entre las cuales es inevitable y
necesaria la crisis de identidad en la adolescencia. Gracias a ella, los adolescentes
desarrollan fuertes convicciones y lealtades hacia una causa, ya que les aporta el
sentido de pertenencia que buscan. No obstante, la crisis de identidad puede también
llevar a los adolescentes a tomar decisiones que los perjudiquen en esa etapa tan
vulnerable. El psicólogo James Marcia ha estudiado las etapas por las que debe
pasar la personalidad para conformarse y las ha dividido en las siguientes cuatro:

Identidad difusa: es cuando la persona no ha evaluado sus opciones aún, por lo que
la crisis de personalidad no ha tenido lugar. Se responde de forma positiva ante la
autoridad y los planes a los que la persona responde pertenecen a los que le son
impuestos desde afuera. Es decir, no persigue causas en las que cree, sino que se
ocupa de las que le dicen que debe seguir. Al ser altamente dependientes, sus niveles
de ansiedad son bajos.

Moratoria: cuando el adolescente evalúa sus opciones y comienza a perseguir

aquellas en las que cree, comienza a transitar por esta etapa de la personalidad. La
crisis se hace presente de forma contundente, por lo que el joven comienza a abrazar
causas hasta el momento desconocidas o ignoradas por él. El razonamiento se vuelve
moral y el desarrollo del yo se desencadena.

Identidad de logro: es el momento en el que la crisis merma para dejar las

consecuencias a su paso. El adolescente ha logrado elegir entre sus opciones y ahora
actúa en función del control interno regido por sus propias convicciones. Ha logrado
la seguridad en sí mismo y su autoestima no se ve vulnerada por opiniones
externas. Es capaz de expresar sus desacuerdos de manera constructiva y colabora
con su entorno.
Confusión de la identidad: después de haberse percatado de que tenía opciones, el
adolescente puede evaluarlas o no. Ya sea que lo haya hecho o que las haya ignorado,
esta es la etapa resultante de no haberse comprometido. Es decir, después de la
moratoria, el joven puede derivar en identidad de logro o en confusión de la
identidad. Si esta última es su opción, el resultado es una personalidad carente de
compromiso y superficial. Opta por no cooperar con nadie y, por ende, resulta
cayendo en la exclusión y en la soledad.
 AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios por la vida y los miles de oportunidades que nos da día a día, así
como su cuidado y protección a nuestras familias.

A nuestros padres una eterna gratitud, ya que gracias a su esfuerzo y sacrificio nos
permiten labrar un futuro mejor.

A la Universidad Peruana Los Andes, por implementar el modelo de educación virtual

y darnos esa oportunidad de formarnos como profesionales en momentos tan difíciles
que vive nuestro país y el mundo.

Un agradecimiento especial a la Dirección de la Escuela Profesional de Psicología, por

la implementación de las clases virtuales y la permanente tutoría.

Y por último un agradecimiento sincero a nuestros compañeros de aula, con quienes

compartimos diferentes experiencias.
 RECOMENDACIONES

La adolescencia es una etapa de grandes cambios en la persona: cambios físicos,

sociales y psicológicos, Para estos cambios, los adolescentes necesitan ser acompañados
y apoyados por un equipo de personas. Los padres, la familia, los amigos, los padres de
los amigos, los maestros, profesores y los pediatras, entre otros, tienen un rol clave para
que la adolescencia transcurra en buenas condiciones de salud y se logre ingresar a la
juventud de forma sana y con la preparación necesaria para el futuro, acompañar al
adolescente durante esta etapa de la vida es de gran importancia para la preparación de
la persona como joven y luego como adulto, sano, responsable y bien preparado para la
vida.
 La Organización Mundial de
la Salud define a la
adolescencia como el período
de crecimiento que se produce
después de la niñez y antes de
la edad adulta, entre los 10 y
19 años.

ETAPAS CAMBIOS FISICOS

 Adolescencia temprana -En varones (aparición de vello
(10 – 13 años) facial, engrosamiento de la
 Adolescencia media (14 manzana de Adán e inicio de las
– 16 años) ADOLESCENCIA erecciones)
 Adolescencia tardía (17 -En Mujeres (inicio de la
– 19 años) menstruación, crecimiento de
glándulas mamarias y desarrollo
de las glándulas de Bartolino )

FACTORES DE RIESGO
 Alcohol y drogas
 Desorden alimenticio
 Depresión
 Suicidio