Diseñando estrategias de enseñanza

Reto 2

Introducción:
Es de suma importancia que las secuencias didácticas contemplen el proceso de
enseñanza que abone a los espacios formativos.

Instrucciones:
Lee con atención y realiza lo que se te solicita.

1. Imagina que darás una clase en la que vas a enseñar un tema nuevo. Para ello,
elaborarás una propuesta de una secuencia didáctica tomando en cuenta los
momentos del proceso de enseñanza y las estrategias de enseñanza.
2. Desarrolla los apartados del siguiente formato de secuencia didáctica.
DATOS GENERALES

Grado escolar: 2o semestre de la Licenciatura en Pedagogía

Materia: Evaluación y diseño de programas educativos Fecha: 7 de noviembre de 2021
Nombre del profesor: Maria Magdalena Guzmán Minera
Nombre de la actividad: Elaborar, diseñar, implementar y evaluar planes educativos
Propósito:
Formar profesionales comprometidos, con una visión amplia y propositiva, capaces de
investigar, planear, desarrollar y evaluar programas y procesos educativos en el ámbito escolar,
organizacional socio comunitario, para responder de manera ética y fundamentada, a las
necesidades que surgen de nuestra sociedad compleja.
Competencias:
Desarrollar el proceso de enseñanza – aprendizaje tanto individual como grupal.
Tutorizar el proceso de aprendizaje del alumno, propiciando acciones que le
permitan una mayor autonomía.
Usar críticamente las nuevas tecnologías para el desarrollo metodológico de
aprendizaje para con sus alumnos.
Proponer y desarrollar estrategias y métodos de análisis, planeación, desarrollo
y evaluación de programas educativos de diversa índole, en distintas modalidades, niveles y
contextos educativos.
Evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Aprender a enseñar apoyándose en la orientación, es decir ser capaz de
conocer, comprender, analizar y reflexionar, su propia práctica pedagógica para que los
estudiantes universitarios desarrollen el conocimiento autónomo con independencia y logren
resolver los problemas en forma individual y con los otros
Aplicar las estrategias de aprendizaje
Fomentar el uso de las habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales entre los
docentes y los estudiantes para reflexionar la práctica pedagógica desde el saber, saber hacer
y saber ser.
 ..
Tema y subtemas
Tema: Elaboración, diseño, implementación y evaluación de planes educativos
Subtemas: Implementar sistemas de enseñanza aprendizaje
La metodología a emplear
Recabar información sobre la problemática escolar(estudio de campo)

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de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante
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grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual
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INICIO

Actividad(es Resolver cuestionarios con preguntas abiertas sobre los temas que se abordarán en el programa
) educativo

¿Qué modelo de programas educativos se imparten en la región donde radican los estudiantes?

Realizar un escrito en donde se especifique el tipo de enseñanza que recibieron durante su

trayectoria académica y con base en esto que les gustaría cambiar respecto a la forma de
enseñanza-aprendizaje

¿Cómo se diseñan los procesos de evaluación de programas (instrumentos, estrategias,

criterios, etc.)?

Fomentar la cultura de trabajo en equipo en la evaluación

¿Qué tipo de interconexión existe entre diseño y evaluación?

Recursos didácticos de educación a distancia

Son los portadores de los contenidos digitales y están hechos para facilitar el aprendizaje de los
alumnos

El uso de las TIC en la educación distancia, comprende el uso de internet.

Computadora o móvil
 Google classroom
Zoom

Estrategia Investigar en libros y páginas web lo referente al tema y con base en lo aprendido elaborar
de conclusiones
enseñanza Estrategia de aprendizaje de autorregulación

Evaluación Diagnostica

Tiempo (Duración de la actividad) 24 días

DESARROLLO

Actividad( Los alumnos dieron respuesta a los planteamientos descritos al inicio de la secuencia. En sus
es) respuestas resalta la idea de la educación que recibieron fue memorística, formaron equipos de 4
Descripción alumnos entre los que intercambiaron opiniones respecto a los planes que les gustaría implementar
para que la enseñanza -aprendizaje fuera más participativa en los distintos ámbitos escolares y
promover el uso de las tecnologías en las comunidades rurales con ayuda de profesores expertos
en el tema y contribuir a la disminución del rezago estudiantil
Cada uno de los alumnos que vivía en una comunidad fue a investigar a las escuelas el tipo de
enseñanza que recibían y lo compararon con la que recibieron cuando eran pequeños, llegando a la
conclusión que nada había cambiado desde ese entonces ala fecha, y se propusieron ir a platicar
con los profesores para darles una nueva idea de enseñar y que los alumnos fueran sujetos activos
y no pasivos

Recursos Recursos didácticos (presenciales o digitales)

didácticos Por medio de reunión vía Zoom formaron los equipos en los que el docente es el intermediario para
resolver dudas en cuanto a los temas abordados

Estrategia Investigación en páginas web sobre los temas a tratar

de Estrategia de aprendizaje de autorregulación
enseñanza

Evaluación Formativa

Tiempo (Duración de la actividad) 24 dias

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CIERRE

Actividad(es) Los modelos educativos que se encuentran en la actualidad no distan mucho de no parecerse a los
que eran cuando yo estaba en la escuela, ya que me di cuenta por medio de mis nietos que la
manera de enseñar de los profesores en el presente es memorística, y cuando los alumnos dan una
respuesta los docentes tal parece que quisieran que los alumnos dijeran exactamente lo que ellos
quieren o como ellos lo piensan, sin dar oportunidad de que cada alumno de su particular respuesta,
ya que no todos piensa de la misma manera y aunque no todos lo entiendan igual el objetivo es el
mismo, ya que las ideas al final empatizan con la enseñanza. El maestro sigue siendo la autoridad en
el salón de clases y los alumnos los sujetos activos, tal parce que los métodos de enseñanza
aprendizaje no han cambiado, he platicado con mis nietos de la enseñanza que recibo y de que me
gustaría que en las escuelas tuvieran más participación y que al presentar un examen no tuvieran
miedo del contenido, ya que es bueno obtener un 10, pero se estudia para aprender, no solo para
pasar un examen. Me gusta trabajar en equipo, porque se generalizan las ideas, lo mismo que
participar en foros porque se aprende más, ya que cada sujeto opina de manera diferente a la de los
demás, el método a distancia en ocasiones se me hace difícil, sin embargo con la ayuda de los
profesores cuando se conectan vía Zoom o cualquier otro medio se aclaran las dudas.
Recursos Recursos didácticos (presenciales o digitales)
didácticos
El uso de las TIC en la educación distancia, comprende el uso de internet.
Computadora o móvil
Google classroom
Zoom

Estrategia investigación en páginas web sobre los temas a tratar

de Estrategia de aprendizaje de autorregulación
enseñanza

Evaluación Instrumentos de evaluación, ya sea sumativa o formativa

Sumativa

Tiempo (Duración de la actividad)

24 días

3. Una vez que hayas elaborado la secuencia didáctica, integra en un

 documento en Word los siguientes elementos:

a) Datos de identificación: Nombre del estudiante, nombre del asesor,

nombre del Reto y fecha de elaboración.

b) Secuencia didáctica: Adjunta la secuencia didáctica que construiste.

c) Preguntas de metacognición: A manera de reflexión,

responde las siguientes interrogantes:
1. ¿Cómo te sentiste al realizar el Reto?
Me sentí frustrada pues no entendía muy bien de lo que se trataba, empecé
con el reto desde las 10 de la mañana y termine a las 8 de la noche, estoy con
dudas sobre si esa bien como lo efectúe, pero lo importante es que me
esforcé por entender de lo que se trataba, aunque creo que me agobie tanto
que no logro entender algunos conceptos como lo es los tiempos.
2. ¿Lograste incluir el proceso de enseñanza en tu secuencia didáctica?
Sí...

3. ¿Diversificaste las estrategias de enseñanza que puedes aplicar en el aula?

Sí…

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