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Evaluacin Alternativa del Aprendizaje

Cuarto cuatrimestre

H-EAA4002

Nombre del asesor: Vctor del Carmen Avendao Porras

Nmero y fecha de la tarea: Modulo 2 tarea 1, 2 y 3 Semana 8

Ttulo del Trabajo: Propuesta de estrategia didctica innovadora

Nombre del estudiante: Ma de Lourdes Rodrguez Moreno,
Matrcula del estudiante: 14002726

DECLARACIN DEL ESTUDIANTE

Yo, Ma de Lourdes Rodrguez Moreno declaro solemnemente que el trabajo intelectual total o
parcial del contenido en este trabajo ha sido realizado por m, que no ha sido previamente enviado
para su evaluacin ni por m ni por otro estudiante en la UVEG o en ninguna otra institucin
excepto cuando as sea indicado. Declaro adems que no tengo conocimiento de que el material
contenido en este trabajo haya sido escrito o publicado por otra persona excepto cuando las citas y
referencias correspondientes son incluidas.
Hago esta declaracin en el entendido de que conozco claramente, que de encontrarse falsedades
en sta, me pongo a la disposicin del Comit de Honor y Justicia para que sean determinadas las
medidas disciplinarias que este acto cause. Adems certifico que guardar una copia electrnica
de este trabajo para mi registro personal.
Autorizo a la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), la publicacin de este trabajo
en su plataforma y su uso como material educativo dentro de sus programas acadmicos de
licenciatura y maestra.
Firma_________________________________

Fecha: 08 de Marzo del 2016

Poltica de DA de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato leda y aceptada.

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Propuesta de estrategia didctica innovadora

Propuesta personal de innovacin en el aula:

Nombre y descripcin de la propuesta.

Un CD con ejemplos bsicos del Balance General, en forma de cuenta y reporte, y

una presentacin con imgenes en power poin

Llevar a los alumnos a una empresa donde el alumno puede llevar a cabo un caso
real con los conocimientos que ya adquiri sobre la lectura el CD-ROM. Se le
aclararan las dudas que vallan surgiendo en la prctica real.

A qu rea de conocimiento corresponde y a qu unidad?

Contabilidad I

Por qu propones esto y no otra cosa?

CD-ROM Incrementa la habilidad para adentrarse en los temas bsicos de esta

tcnica, facilitando as la comprensin de la informacin contenida en el Balance
General.

El Balance General es un requisito indispensable de los conocimientos bsicos

contables, as como tambin son informes que utilizan las instituciones para dar a
conocer la situacin econmica y financiera y los cambios que experimenta la
misma a una fecha o periodo determinado, y tener CD-ROM con ejemplos
bsicos ayuda a la comprensin de estos a el alumno

Se basa en el estudio de los estados financieros para poder hacer llegar a los
directores o gerentes la informacin financiera necesaria para la toma de
decisiones y es un requisito indispensable que el alumno aprenda a utilizar.

Por qu funcionar en el aula?

Facilita a los alumnos el logro de objetivos en el curso, va enseando a tener

mejor dominio de las herramientas, que en el mundo real existe y sepan manejar,
ya que el objetivo es facilitar la prctica. As como tambin el alumno conocer las
cuentas que contiene el balance general y aprenda a cmo hacer uno, para que al
momento fuera del aula, lleve los conocimientos necesarios, sobre un balance
general.

Cunto tiempo llevar su ejecucin?

120 minutos

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Qu recursos se utilizarn para llevar a cabo la propuesta?

Pizarrn

Hoja de balance

Equipo de computo

Excel

Plantear casos prcticos

Qu competencias se generarn en tus alumnos con la implementacin de la

propuesta?

Identificar las cuentas del balance general

Identificar los requisitos e informacin que contiene el Balance General

Qu resultados se esperan?

El alumno conocer los elementos que integra un balance general

Calcular los principales cuentas que forman un balance general

El alumno aprender elaborar un Balance General en forma de cuenta y Reporte.

NOMBRE DE LA ASIGANATURA
Contabilidad 1
SEMESTRE
Primero
HORAS TEORIA
1

NOMBRE DEL DOCENTE

Lourdes Rodrguez Moreno
NO. DE CREDITOS
7
HORAS PRACTICA
1

OBJETIVO Y/O PROPSITO DE LA ASIGNATURA:

Identificar las cuentas del balance general

Identificar los requisitos e informacin que contiene el Balance General

El alumno conocer los elementos que integra un balance general

Conocer las frmulas que contiene que forman un balance general

El alumno aprender elaborar un Balance General en forma de cuenta y Reporte.

NUMER

TEMAS

ACTIVIDADES DE

PRODUCTOS

BIBLIOGRAFA

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O DE
SECCIO
N

1
(SEMAN
A 7 Y 8)

SUBTEM
AS

BALANC
EEGENE
RAL.
Cuentas
que lo
forman.
ACTIVOS
Circulant
e
Fijo
Cargos
diferidos
Pasivo
Circulant
e:
Fijo
Cargos
diferidos

ENSEANZA Y
APRENDIZAJE A
DESARROLLAR

Un CD con ejemplos bsicos del

Balance General, en forma de
cuenta y reporte, y una
presentacin con imgenes en
poder poin (el cual leer en casa
como tarea)
Se reunirn en equipos de 5: y se
llevara a los alumnos a una
empresa, donde el alumno puede
realizar una prctica de un caso
real con los conocimientos que
ya adquiri sobre la lectura el
CD-ROM.

DE
ENSEANZA
Y
APRENDIZAJ
EA
OBTENER.

(datos
completos
en apartado
siguiente)

Conocer las
cuentas de
que el
balance
general lleva
y podr
realizar el
balance en
forma de
cuenta y
reporte,
tradicional.

Alejandro Prieto.
La empresa que
se le asignar
por el profesor

Se le aclararan las dudas que

vallan surgiendo en la prctica
real.

CAPITAL:

Para su evaluacin: El alumno realizara los 7 ejercicios que vienen al final en la

presentacin del power poin.