UNIVERSIDAD CENTRA DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE

LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA CIENCIAS
EXPERIMENTALES INFORMÁTICA

PEDAGOGÍA

ENSAYO: DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN

ECUATORIANA
INTEGRANTES:
Chazo Amaya Mishell Alexandra
Cruz Paz Joshua Ismael
Gancino Morocho John Sebastián
Gonzales Barahona María Fernanda
Guilen Naula Pablo Andres
Falconi Marcillo Michel Anahi
Farinango Chanaluisa Walter Steven
Flores Álvarez Jonathan Alexander
Fonseca Canchignia Nicole Vanessa
Dr. ENRIQUE CHICAIZA
CURSO: TERCERO “B”
FECHA: 30/06/2021
PERIODO 2021-2021
 DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo se tratará el tema del Desarrollo de la educación ecuatoriana,
empezando por su desarrollo y evolución a lo largo de los años, aportando con datos
históricos que fueron marcando cada etapa de su evolución. El aporte de la mujer
también fue fundamental en la historia de la educación ya que gracias a estos aportes
hoy la mujer ecuatoriana goza de los mismo derechos y condiciones para educarse y
formarse como profesional, tendiendo de esta manera las mismas oportunidades de
ocupar cargos importantes para el país cosa que en la antigüedad era algo totalmente
imposible.

Se hablará también del desarrollo educativo en el campo de la informática, ya que

este campo fue evolucionando de la mano con las etapas de desarrollo nombradas
anteriormente, logrando hoy en día convertirse en un pilar fundamental para llevar a
cabo el proceso de enseñanza o compartir conocimientos.

Según (Fernández & Tejada, 2013) “La educación en el Ecuador y en América

Latina experimentó una expansión notable a partir de 1950-1960, con logros
importantes como son la reducción del analfabetismo adulto; la incorporación
creciente de niños y jóvenes al sistema escolar, particularmente de los sectores
pobres de la sociedad; la expansión de la matrícula de educación inicial y
superior; una mayor equidad en el acceso y retención por parte de grupos
tradicionalmente marginados de la educación tales como las mujeres, los grupos
indígenas y la población con necesidades especiales; el creciente
reconocimiento de la diversidad étnica, cultural y lingüística y su
correspondiente expresión en términos educativos.”

Lo que el autor nos indica en el texto es sobre la educación de Ecuador y América

Latina, ya que en el año 1950-1960 se experimentó grandes logros como la reducción
del porcentaje de analfabetismo adulto, más niños y jóvenes tenían el acceso a la
educación y sobre todo las mujeres podían estudiar y el reconocimiento de las
diversidad de etnias, culturas y lingüísticas en las diferentes instituciones educativas, la
integración de los estudiantes que forman parte de estas diversas comunidades.
DESARROLLO
Desarrolló la educación ecuatoriana
La importancia de la Educación
la importancia de la educación para erradicar la pobreza, proteger el planeta y
asegurar la prosperidad de todos. El Objetivo 4 de dichos ODS apunta a «garantizar una
educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje
permanente para todos» (PNUD, 2015).
El autor nos dice la importancia que tiene la educación, ya que es primordial, no sólo
como uno de los instrumentos de la cultura que permite al hombre desarrollarse en el
proceso de la socialización, sino también se lo consideraba como un proceso vital.
La Educación en el Periodo Colonial
La llegada de Cristóbal Colón a América en el año de 1492 generó grandes cambios
en todos los ámbitos para los pueblos aborígenes, porque comenzó la discriminación y
por ende la esclavitud. “El inicio de la colonización de nuestro continente, al mismo
tiempo que la apertura de una época, fue también el comienzo de un inacabado
atropello a los pueblos aborígenes” (Ayala, 2008).
Lo que el autor nos indica que los colonizadores con este modelo de enseñanza
obligaron a los indígenas a abandonar sus creencias, costumbres, tradiciones; también
su lengua nativa por temor a recibir represalias y ser sometidos a crueles castigos.
El conquistador español instituyó una educación en dos direcciones: una elitista,
destinada a preparar a los administradores de las posesiones de la colonia; y, otra,
orientada a la cristianización de los indios. Durante la época colonial no hubo un intento
serio de educar a las mujeres. El programa de estudios, en el primer colegio quiteño,
consistía en la enseñanza de aritmética, castellano, oficios como carpintería, sastrería,
mecánica, y artes como pintura, dibujo o música.
La presencia de los jesuitas en el Ecuador
Los padres franciscanos aportaron mucho a la educación de este periodo, entre las
principales contribuciones a la educación tenemos que fueron los creadores de la
primera escuela en Quito, en 1553 llamada San Andrés; también fomentaron la
educación superior, fundando en esta ciudad la primera Universidad llamada San
Fulgencio en 1596.
Fue muy apreciada, ellos llegaron en 1568 a las colonias españolas en América.
Sobresalieron indudablemente en el campo educativo, para este tiempo la educación era
tarea exclusiva de la Iglesia, y los jesuitas supieron ganarse un lugar de privilegio y
consideración.

Fundaron en Quito el Colegio de San Luis en 1568, fue la primera institución de esta
rama creada en esta ciudad, y la Universidad de San Gregorio en el año 1622,
destinados a la formación de los criollos. Dejando como legado la cultura, el desarrollo
de las artes y oficios, las artes y en especial una de las mejores bibliotecas en
Latinoamérica.
La Instrucción Pública durante la República
Con la finalización del período colonial se da inicio a la vida republicana en nuestro
país el 13 de mayo de 1830 comienza una nueva historia en el Ecuador. En el trascurso
de la Historia se puede señalar que existieron presidentes que de una u otra manera se
preocuparon por la educación en general.
Existieron mandatarios que se preocuparon más por la educación del pueblo indígena
(Terán, 2015) señala que “la priorización que Juan José Flores, primer presidente del
Ecuador republicano, otorgó a políticas favorables a la instrucción primaria a expensas
del presupuesto destinado a colegios que no cumplieran su función
En los ocho años en que el Ecuador formó parte de la Gran Colombia, la Universidad
hubo de reconocer la legislación dictada en el año 1826 en el Congreso de
Cundinamarca. Entonces ordenó en el Capítulo séptimo, artículo 23: “En las capitales
de los Departamentos de Cundinamarca, Venezuela y Ecuador se establecerán
Universidades Centrales que abracen con más extensión la enseñanza de Ciencia y
Artes”.
Sistema educativo Actual del Ecuador
El nivel de Educación General Básica se divide en cuatro (4) subniveles:

1. Preparatoria, que corresponde a 1.º grado de Educación General Básica y

preferentemente se ofrece a los estudiantes de cinco (5) años de edad;
2. Básica Elemental, que corresponde a 2.º, 3.º y 4.º grados de Educación General
Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 años de edad;
3. Básica Media, que corresponde a 5.º, 6º. y 7.º grados de Educación General
Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 años de edad; y,
4. Básica Superior, que corresponde a 8.º, 9.º y 10.º grados de Educación General
Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 12 a 14 años de edad.

Bachillerato (15 a 17 años)

Al culminar la básica general, el alumno cursará el bachillerato general unificado.

Este comprende los últimos tres años de la educación obligatoria. El estudiante que
finalice esta etapa será reconocido como bachiller de la República del Ecuador y podrá
optar por una carrera universitaria.
- Bachillerato en ciencias: este ofrece una formación complementaria en áreas
científico-humanísticas.
- Bachillerato técnico: proporciona formación complementaria en áreas técnicas,
artesanales, deportivas y artísticas. Éste con el fin de que el estudiante pueda
laborar en actividades de emprendimiento social o económico.
- Bachillerato internacional.
- Bachillerato Técnico Productivo.
 - Bachillerato Intercultural Bilingüe (La Condamine)
Estudios universitarios
Son enseñanzas oficiales superiores de carácter voluntario que forman al estudiante
para el ejercicio de actividades profesionales.
Grado
Los estudios de grado ofrecen una formación de carácter general orientada al
desempeño de determinadas profesiones o bien a preparar al alumnado para una
formación posterior más especializada.
Máster
Los másteres son estudios de posgrado que proporcionan una formación avanzada
orientada a la especialización profesional o a la adquisición de competencias enfocadas
a la investigación. Como ocurre con los grados, algunos másteres oficiales habilitan
para el ejercicio de determinadas profesiones reguladas.
Doctorado
Los estudios de doctorado te ofrecen una formación avanzada en técnicas de
investigación con el fin de capacitar para la realización de investigaciones científicas de
calidad.

Aporte de las mujeres en el desarrollo de la Educación Ecuatoriana.

• En Ecuador el aporte de la mujer a la educación como Matilde Hidalgo de

Procel, quien se convirtió en la primera médico del país a inicios del siglo XX y
la primera mujer en ejercer el voto.
• Fue hasta mediados del siglo XIX (Palermo, 2006)las mujeres empezaron a
incorporarse a los centros de educación superior, gracias a los movimientos
feministas por la igualdad de derechos. Esas primeras estudiantes eran
principalmente mujeres aristócratas atraídas por la ciencia u otras féminas que
tuvieron que asumir una identidad masculina para acceder a los estudios
universitarios.
• Rocafuerte tuvo en cuenta también a la mujer; por lo que realizó con la
autoridad eclesiástica un Instituto de Educación Femenina, donde se
proporcionó educación a las señoritas de sociedad, y a las pocas huérfanas, hijas
de los mártires de la independencia.
• En ese entonces la educación de las mujeres en el período anterior al proceso
independentista se llevaba a cabo en los conventos religiosos o al interior de las
casas.
• El suave imperio que ejercen las mujeres en las sociedades modernas y su
constante influjo en la mejora de las costumbres, han fijado la atención del
Ejecutivo y le han decidido establecer una escuela de niñas de que siempre ha
carecido esta capital.
 • El primer colegio femenino de la república fue iniciado por Vicente
Rocafuerte.” Se planteaba que el objetivo de este colegio era que los padres y
madres de familia tengan “un plantel de ilustración en el que sus hijas formen su
espíritu y su corazón en la moral y la virtud”.
• La idea de que la mujer podía contribuir a través del hogar a la civilización y el
mejoramiento de las costumbres de la nación siguió estando presente entre los
gobernantes en el siglo XIX.
• Las mujeres sentaban las bases del comportamiento social, influyendo a través
de sus consejos y de su ejemplo, contribuyendo a la formación de un
comportamiento necesario para la vida pública, pero no interviniendo en ella
más que de manera indirecta.
• La práctica favoreció la inserción de las mujeres en el espacio educativo como
preceptoras, proceso que se profundizaría en la época liberal. Muchas mujeres
descubrieron a partir de ahí el gusto por las bellas artes y los libros, aunque el
mismo haya comenzado por textos y lecturas de tipo religioso.
• Por último, las mujeres debían tener, al mismo tiempo, un grado de instrucción
acorde a su clase; educación doméstica y educación formal se complementaban.
Desde una perspectiva conservadora había una representación edulcorada de la
mujer que la llenaba de atributos morales y que servía de recurso retórico en los
debates ideológicos.

El desarrollo de la educación ecuatoriana en el área de la informática

La Informática en la educación es más tardía en relación con el ámbito productivo
donde más tempranamente se involucró; debido principalmente a los pocos recursos
económicos que se le asignaron, debido a la poca importancia e impacto que
consideraban tendría hecho que fue del todo incorrecto.
Se reconoce que el uso de las TIC en educación puede ampliar el acceso a
oportunidades de aprendizaje, mejorar los logros de aprendizaje y calidad de la
educación incorporando métodos avanzados de enseñanza, así como impulsar la
reforma de los sistemas educativos.
Desde las escuelas elementales hasta las unidades académicas universitarias, las
tecnologías se utilizan como herramientas para favorecer las competencias. El
pizarrón, por ejemplo, permite al docente mostrar cómo se resuelve un simple
cálculo matemático, del clásico “dos más dos” a la más compleja operación
algebraica de un siglo universitario. “Herramientas que permiten mostrar”
podrían ser la definición más simple y certera de las tecnologías. En los largos
caminos de la enseñanza se produjeron propuestas claras sobre qué es mostrar y
cómo hacerlo, que se sintetizan en el reconocimiento de que mostrar es para que
se vean y mostrar es para que se entiendan. (Litwin, 2009).
El autor nos habla de las tecnologías y el uso de las herramientas que ayudan a un
aprendizaje autónomo, es por ello que Ecuador no es ajeno a las tendencias que la
llamada Sociedad de la Información orienta; está dotando a las escuelas públicas de
equipamiento de aulas de informática “con acceso a internet y con miras al modelo
tecnológico.

CONCLUSIONES
• El desarrollo de la educación provoco un impacto muy notable en la sociedad, a
lo largo de la historia hemos evidenciado como el proceso de enseñanza
aprendizaje fue cambiando y mejorando, de esa forma la educación redujo el
analfabetismo en un porcentaje alto. Por otro lado, la iglesia se separó de la
educación, ocasionando un incremento en el aprendizaje directa o
indirectamente.
• Igualdad de género con la participación de las mujeres en la sociedad educativa
con un pensamiento moral y ético que generaría una mentalidad diferente a la
sociedad, ocasionando una mejor relación humana.
• La educación en el Ecuador se ha convertido en interés público tanto así que se
ha comenzado a controlar desde todos los ámbitos a todos los planteles,
docentes y alumnos de esta forma se conseguirá tener una mejor calidad de
educación, docentes calificados para impartir su conocimiento y estudiantes
éticos preparados.

RECOMENDACIONES

• La educación en el Ecuador me parece la mejor de todos los tiempos porque lo

que busca el estado es tener a estudiantes con los mismos conocimientos de los
estudiantes de países del primer mundo también busca que los estudiantes
reciban una educación de calidad, el estado busca que los jóvenes se involucren
en carreras del futuro que dejan las carreras tradicionales y comiencen a estudiar
cosas que ayudarán al país a salir adelante.
• La educación ecuatoriana, marco con datos históricos mediante su evolución.
Además, hay que mencionar que el aporte de la mujer fue fundamental en la
historia de la educación ya que gracias a ello hoy la mujer ecuatoriana tienes los
mismo derechos y condiciones para educarse y lograr formarse como
profesional y de esta forma llega a tener oportunidades de ocupar cargos
importantes para el país que anteriormente sería imposible.
• El desarrollo educativo en el campo de la informática, ya que al igual que todo
en la historia fue evolucionando hasta haber logrado hoy en día convertirse en
un pilar fundamental para llevar a cabo el proceso de enseñanza o compartir
conocimientos.
Referencias
Ayala. (julio de 2008). https://dspace.ups.edu.ec. Obtenido de Una mirada a la
educación en época colonial:
https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/15813/1/UPS-QT12976.pdf
Castillo, A. (2007). https://biblio.flacsoandes.edu.ec. Obtenido de Educación de las
mujeres, maestras y esferas públicas:
https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/40087.pdf
Fernández, E., & Tejada, C. (diciembre de 2013). https://dspace.uniandes.edu.ec.
Obtenido de Estrategia metodológica :
https://dspace.uniandes.edu.ec/handle/123456789/4549?locale=es
https://www.evaluacion.gob.ec. (2017-2018). Obtenido de La educación en Ecuador :
https://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/02/
CIE_ResultadosEducativos18_20190109.pdf
Palermo, A. (2006). https://www.redalyc.org. Obtenido de El acceso de las mujeres a la
educación superior: https://www.redalyc.org/pdf/200/20044209005.pdf
PNUD. (2015). https://www.evaluacion.gob.ec. Obtenido de La educación en el
Ecuador:
https://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/02/
CIE_ResultadosEducativos18_20190109.pdf
Strategies, I. (2012). https://www.escapeartist.com. Obtenido de Educación en el
Ecuador: https://www.escapeartist.com/blog/educacion-en-el-ecuador/
Terán. (2015). https://dspace.ups.edu.ec. Obtenido de Resultados de la educación en la
Época Republicana en territorio ecuatoriano:
https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/15813/1/UPS-QT12976.pdf