Instituto Tecnológico de Puebla

Ingeniera Industrial

Análisis de la realidad Nacional

“Análisis de la educación en México”

Mónica Ivette Duran Bautista

Martes y Jueves : 7:00 AM – 9:00 AM

Ivan Josué Silva Benítez

 Los Mayas
Los primeros indicios de un sistema educativo que se presentaron en la historia de México
vinieron de la mano de la civilización azteca. Ellos tenían dos tipos de instituciones
educativas principales: Las calmécac, las cuales eran utilizadas para adiestrar guerreros; y
las Cuicacalli, utilizadas para educar sacerdotes.

 Cuicacali: Como la civilización azteca se expandió a lo largo de Mesoamérica por medio

de las armas, era fundamental el adiestramiento de guerreros capacitados para acabar
rápida y efectivamente con la vida del enemigo.
 Calmecac: Los aztecas era muy arraigados a su religión politeísta, por esta razón se
consideró fundamental la creación de instituciones que sirvieran para preparar a los
futuros sacerdotes de las aldeas. En estas aprendían todo lo relacionado al culto de los
dioses aztecas, como también aprendían a hacer rituales ceremoniales.

Los mayas educaban solamente a las clases sociales más altas, a los jefes tribales y a los
líderes de guerra. Las personas de clases sociales menos pudientes o sin relación a la
realeza eran educadas en casa por sus mismas familias. Era un sistema bastante selectivo
y excluyente.

Llegada de los Españoles

Cuando los españoles llegaron por primera vez al territorio mexicano, se buscó impartir
educación religiosa a todos los indígenas locales por medio de sacerdotes enviados desde
Europa. En las comunidades indígenas más grandes que quedaron en México luego de la
Conquista y durante el período de colonización, se edificaron iglesias para enseñar
catecismo y promover el catolicismo.

Los blancos tenían una educación más completa, especialmente los criollos. Los blancos
peninsulares iban a México ya preparados en España, mientras que los criollos usualmente
eran educados dentro de la misma región. De igual forma, las niñas y niños mestizos o de
clases sociales menos favorecidas tenían pocos privilegios educativos. En muchos casos
no estudiaban, lo que ocasionó que toda la región mexicana preindependentista tuviese un
alto nivel de analfabetismo.
 Siglo XIX
El gobierno de Agustín Iturbide (monarca del Primer Imperio Mexicano) trató de establecer
más claramente un sistema educativo en México, pero la falta de dinero del país no le
permitió realizar esta labor. Sin embargo, sentó las bases para las reformas de Valentín
Gómez Farías, quien hizo pública la educación con su proyecto de 1824. Con México ya
independiente, Gómez Farías fue considerado el padre de la educación pública del país. El
gobierno se convirtió en el principal responsable de la educación mexicana, dejando a la
Iglesia de un lado y dando prioridad a otros temas más allá de la religión.

Siglo XX
Luego de la llegada de Porfirio Díaz al gobierno mexicano, y con el consejo del maestro
Justo Sierra Méndez, se inauguró la Universidad de México. Pocos años después pasó a
convertirse en la primera universidad autónoma del país y a recibir el nombre que tiene
actualmente: la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Fue a mediados de
los años 30 cuando la profesión de profesor recibió un nuevo grado de prestigio. Hasta 1935
la mayoría de los profesores no tenían un nivel de educación alto.

Con la creación de una ley que convirtió a los profesores en trabajadores oficiales del país,
y la fundación del gremio oficial de profesores en México, la educación recibió un impulso
significativo con la mejora de la calidad de los maestros. Los años 60 también fueron
productivos para la educación mexicana, pues se actualizaron los libros de texto para dar
más énfasis al conocimiento científico e histórico de los alumnos. A partir de 1970 se
comenzó a dar prioridad a la educación de la mujer mexicana, pues la cantidad de
estudiantes de género femenino era bastante reducida en comparación al de su contraparte
masculina. Este proceso se consolidó en 2006, cuando la educación mexicana alcanzó su
estado actual de desarrollo.

Ley general de educación

La Ley General de Educación (LGE) vigente se publicó en el Diario Oficial de la Federación

(DOF) el 13 de julio de 1993. Tiene 85 artículos, seis transitorios y ocho capítulos. A la fecha
se le han realizado 136 reformas y adiciones; de ellas, casi 97% se realizaron en el sexenio
actual y casi 50% el año 2011.
 ¿Por qué la crearon?
La LGE se aprobó en un momento en que la globalización económica se profundizaba y,
con ello, el uso del conocimiento como principal activo de las economías. La productividad
y competitividad de las economías empezó a depender de la cantidad de conocimientos
invertidos en bienes y servicios. En 1993 la LGE surgió como iniciativa del Ejecutivo Federal,
el cual buscaba llevar a cabo un proceso de descentralización de la administración de la
educación. Como lo señala Norma Veloz (2003), con la firma del Acuerdo Nacional de
Modernización de la Educación Básica (ANMEB), se inició un “proceso de descentralización
político-administrativa de la sep que transfirió, desde la Federación a los estados, la
dirección de los establecimientos públicos de estos niveles educativos, con todos sus
elementos técnicos y administrativos, derechos y obligaciones, bienes muebles e inmuebles
y recursos financieros incluyendo la titularidad de las relaciones laborales colectivas
establecidas con los trabajadores de la educación” (Veloz, 2003, p. 341).

¿Qué lograron?

Después de 20 años de aprobada la LGE, nuestro país no sólo ha avanzado en materia de

alternancia política, sino también en el fortalecimiento de las economías regionales. Hay
diversas universidades en prácticamente todas las entidades del país, hay comisiones de
derechos humanos en todos los estados, un gran número de estaciones de radio y tv,
organismos de profesionistas, un buen número de revistas académicas, centros de
investigación, se ha legislado a favor de la mujer, etcétera. Lo anterior significa que a nivel
estatal las entidades han construido nuevas capacidades, no sólo en infraestructura, sino
también administrativas, de organización, profesionales e intelectuales, mismas que deben
ser ampliamente valoradas, pero que el centralismo político imperante no permite que se
desplieguen con todo su potencial.

Niveles de educación en México

La Constitución mexicana establece que todos los ciudadanos tienen derecho a recibir
educación. El Estado es el encargado de impartir el nivel básico, que está compuesto por
la preescolar, primaria y secundaria. Según la ley, esta educación pública debe ser laica,
obligatoria, gratuita y de calidad. También existen colegios privados, generalmente ligados
a la iglesia católica, que pueden impartir educación religiosa pero no reciben fondos
públicos.
El sistema educativo está regulado por la Secretaría de Educación Pública y se divide en
tres grandes bloques

Educación Básica
Es gratuita y obligatoria para todos los mexicanos y se compone de tres niveles.

Educación Preescolar. Son tres cursos para los niños de 3, 4 y 5 años cuyo objetivo es
impulsar su creatividad y habilidades.
Educación Primaria. Se compone de seis cursos que van desde los 6 hasta los 12 años.
Se centra en la alfabetización, el cálculo básico y el aprendizaje de conceptos culturales
elementales. Al terminar este nivel se obtiene un certificado que permite el acceso a la
educación secundaria. En algunos estados se ofrece la posibilidad de cursarla en
 colegios bilingües que tienen como segunda lengua un idioma extranjero o una lengua
indígena.
Educación Secundaria. Son tres cursos de los 12 a los 15 años en los que se forma al
alumno para proseguir con estudios superiores y se amplían sus conocimientos sobre
diversas materias. Al concluir también se obtiene un certificado que permite el acceso
al siguiente nivel.

Educación Media Superior

Este nivel, generalmente conocido como Bachillerato o Preparatoria, es la última etapa de

la educación obligatoria. Se estudia de los 15 a los 18 años y se divide en seis semestres.
Existen tres modalidades de especialización:

Bachillerato general. Prepara a los alumnos para continuar con estudios superiores. Es
una formación general con contenidos científicos, técnicos y humanísticos.
Bachillerato tecnológico. Es una formación técnica que permite a sus titulados saltar al
mercado laboral o estudiar una carrera técnica.
Profesional técnica. Ofrece formación técnica en diversas especialidades para preparar
a los alumnos para ocupar diversos cargos en el mundo profesional.

Educación Superior

La educación superior mexicana se imparte en universidades, institutos tecnológicos,

escuelas normales y universidades tecnológicas, que pueden ser públicas o privadas. Las
públicas cuentan con financiación estatal pero aun así es necesario pagar una parte de la
matrícula. Las universidades siguen un modelo similar al estadounidense en el que se
imparten los siguientes títulos:

Licenciatura. Generalmente son titulaciones de cuatro años de formación en una

materia determinada.
Maestría. Suelen ser títulos de dos años en los que se adquiere una especialización
mayor. Es necesario haber finalizado una licenciatura para cursarla.
Doctorado. Es el último nivel educativo que ofrecen las universidades. Para cursarlo en
necesario haber finalizado un máster previamente. Es un proyecto de investigación que
suele durar tres años.
Para concluir este análisis y retomando toda la información mencionada, primero que nada
esta etapa de la vida de todo ser humano de aprender es muy importante por ello se debe
de dar con la mejor información y métodos modernos de enseñanza no debe quedar
estancada debe revolucionar adaptarse a un sistema que el mismo ser humano creo una
clave importante es el acceso a ella, por un lado tenemos leyes y normas que garantizan el
derecho a la educción pero la realidad es otra donde es muy disparejo esta situación del
acceso donde personas con recursos altos pueden asistir a las mejores escuelas, mejor
información, mejores técnicas etc. Y las personas menos afortunadas reciben una
educación obsoleta, antigua y que no cuenta con la información para un mundo globalizado,
haciendo una desigualdad muy notable en su gente. Donde muy pocas personas tiene las
herramientas necesarias y de su época para enfrentar este mundo globalizado.