UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN: INNOVACIONES EDUCATIVA
CURSO: COMPETENCIA Y CULTURA INVESTIGATIVA

CUADRO COMPARATIVO DE TÉRMINOS

Tutor: Profa. Saturnina López Participante: Levis Rattia

San Fernando de Apure, Marzo de 2017

TÉRMINO
SABINO (2002): La ciencia es
la rama del saber humano
constituida por el conjunto de
conocimientos objetivos y
verificables sobre una materia
determinada que son
obtenidos mediante la
observación y la
experimentación, la
explicación de sus principios y
causas y la formulación y
verificación de hipótesis y se
caracteriza, además, por la
utilización de una metodología
adecuada para el objeto de
estudio y la sistematización de
los conocimientos.
CIENCIA
AUTORES
U.N.A (2007): La ciencia es el
nombre genérico de las distintas
ramas del saber humano, en
especial las que tienen el mundo
natural o físico o la tecnología
como materias de estudio.
INTERPRETACIÓN
BALZA (2008): La ciencia es Una vez revisadas las tres definiciones, es
una facultad del hombre que importante señalar que la ciencia no es otra
le permite encontrar cosa que un sistema ordenado de
explicaciones a los conocimientos estructurados, en otras
fenómenos estudiados y palabras, conocimientos científicos que se
respuestas a las interrogantes obtienen mediante observaciones y
planteadas sobre experimentaciones en ámbitos específicos. A
acontecimientos partir de esta perspectiva se generan
determinados, mediante un preguntas y razonamientos, se construyen
conjunto de ideas que pueden hipótesis, se deducen principios y se elaboran
ser provisionales, pues con la leyes generales y sistemas organizados por
actividad de búsqueda medio de un método científico. Además, la
continua y el esfuerzo de ciencia considera y tiene como fundamento
hombres y mujeres, estas las observaciones experimentales. Estas
explicaciones pueden variar y observaciones se organizan por medio de
constituir un nuevo métodos, modelos y teorías con el fin de
conocimiento. generar nuevos conocimientos. Para ello se
establecen previamente unos criterios de
verdad y un método de investigación. La
aplicación de esos métodos y conocimientos
conduce a la generación de nuevos
conocimientos en forma de predicciones
concretas, cuantitativas y comprobables
referidas a observaciones pasadas, presentes
y futuras. Con frecuencia esas predicciones
pueden formularse mediante razonamientos y
estructurarse como reglas o leyes generales,
que dan cuenta del comportamiento de un
sistema y predicen cómo actuará dicho
sistema en determinadas circunstancias.
 TÉRMINO AUTORES INTERPRETACIÓN

SÁNCHEZ (2005): La
Investigación Científica es la
búsqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones
a problemas de carácter
científico; el método científico
indica el camino que se ha de
transitar en esa indagación y
las técnicas precisan la
manera de recorrerlo.
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
BALESTRINI (2007): La
Investigación Científica es
aquella que pretende encontrar
respuesta a los problemas
trascendentes que el hombre se
plantea y con él, lograr hallazgos
significativos que aumentan el
conocimiento humano y y principios.
enriquecen la ciencia; sin
embargo, para que los hallazgos
sean conscientes y confiables
deben de obtenerse mediante un
proceso de la actividad científica,
que implica la concatenación
lógica y rigurosa de una serie de
etapas o tareas de dicho proceso.
ARIAS (2006): La
investigación científica se
puede definir como unas
series de etapas a través de
las cuales se busca el
conocimiento mediante la
aplicación de ciertos métodos
La Investigación Científica ayuda a mejorar el
estudio porque permite establecer contacto
con la realidad a fin de conocerla mejor.
Constituye un estímulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una
curiosidad creciente acerca de la solución de
problemas, además, Contribuye al progreso
de la lectura crítica. De allí que una de las
tareas principales de la investigación
científica es la construcción de modelos
científicos acerca del comportamiento del
mundo real. Un modelo científico es por tanto
una representación abstracta de un fenómeno
estudiado. Estos modelos son representación
abstracta, que existen en la mente del
investigador, y son comunicables al resto de
la comunidad científica por medio del
lenguaje (formal o informal). El razonamiento
por analogía es el procedimiento utilizado
para establecer relaciones entre el mundo
real y las imágenes mentales.
Ahora bien, Según, Senge propone
desarrollar la disciplina de trabajar con
modelos mentales, para exhumar las
imágenes internas del mundo, llevarlas a la
superficie y someterlas a un riguroso
escrutinio. El conocimiento científico
consistiría desde esta perspectiva en hacer
representaciones de la realidad en forma de
modelos científicos, trabajar en dichos
modelos e interpretar las predicciones de
dichos modelos en términos de la realidad.
Así para ver si un modelo puedo explicar un
fenómeno nuevo es necesario interpretar en
términos reales que implicaría determinada
consecuencia del modelo y someterla a
verificación, es decir, experimentación u
observación.
 TÉRMINO AUTORES INTERPRETACIÓN

PANTALEON (2009): El TAMAYO (2006): El ACUÑA (2009): El Durante la historia de la humanidad, un

conocimiento suele
entenderse como: Hechos o
información adquiridos por
una persona a través de la
experiencia o la educación, la
comprensión teórica o práctica
de un asunto referente a la
realidad. Lo que se adquiere
como contenido intelectual
relativo a un campo
determinado o a la totalidad
del universo.
CONOCIMIENTO
conocimiento es el
entendimiento, inteligencia, razón
natural. Aprehensión intelectual
de la realidad o de una relación
entre los objetos, facultad con la
que nos relacionamos con el
mundo exterior. Conjunto de
saberse sobre un tema o sobre
una ciencia. Además, se puede
entender el conocimiento como
un conjunto de información
almacenada mediante la
experiencia o el aprendizaje (a
posteriori), o a través de la
introspección (a priori). En el
sentido más amplio del término,
se trata de la posesión de
múltiples datos interrelacionados
que, al ser tomados por sí solos,
poseen un menor valor
cualitativo.
conocimiento tiene su origen
en la percepción sensorial,
después llega
entendimiento y concluye
finalmente en la razón. Se
dice que el conocimiento es
una relación entre un sujeto y
un objeto. El proceso del
conocimiento involucra cuatro
elementos: sujeto, objeto,
operación y representación
interna (el proceso
cognoscitivo). Visto
conocimiento de esta forma,
vale decir que, la ciencia
considera que, para alcanzar
el conocimiento, es necesario
seguir un método.
conocimiento científico no
sólo debe ser válido y
consistente desde el punto de
vista lógico, sino que también
debe ser probado mediante el
método científico
experimental.
aspecto fundamental que ha propiciado su
progreso y que diferencia a nuestra especie
al de otras, es la capacidad de generar y
adquirir conocimiento, mediante un proceso
en el que ejercitamos nuestra facultad
intelectual para conocer nuestra realidad.
Actualmente el conocimiento sigue siendo un
factor fundamental para propiciar altos niveles
de bienestar y desarrollo; tan así es, que en
los países con mejores condiciones de vida
se considera al conocimiento como su
producto más valioso. Esta situación ha
el transformado la sociedad contemporánea, al
grado de cambiar nuestra vida y entorno.
El conocimiento es la capacidad de actuar,
procesar e interpretar información para
El generar más conocimiento o dar solución a
un determinado problema, puede ser
interpretado y entendido por seres humanos e
incluso por máquinas. Los científicos e
investigadores definen de dos maneras el
conocimiento: como una representación
o mental de la realidad y como la información
que se puede transmitir de un ente a otro por
vías no genéticas, allí se observa la
percepción sensorial hasta llegar a la razón,
además, saber es poder, pero ese poder
depende de la clase de conocimiento que se
tenga, lo cual permite un mejor entendimiento
entre los sujetos.
 TÉRMINO AUTORES
EPISTEMOLOGÍA MARTINEZ (2008): La BALZA (2007): El primer paso
epistemología es la rama de la necesario a la hora de definir un
filosofía cuyo objeto de concepto es determinar el origen
estudio es el conocimiento. La etimológico del mismo. En este
epistemología, como teoría sentido, podemos subrayar que
del conocimiento, se ocupa de es en el griego donde
problemas tales como las encontramos los antecedentes
circunstancias históricas, del término epistemología que
psicológicas y sociológicas ahora nos ocupa. Más aún, este
que llevan a la obtención del sustantivo está compuesto por la
conocimiento, y los criterios unión de dos palabras: episteme
por los cuales se lo justifica o que se puede traducir como
invalida, así como la definición “conocimiento o ciencia” y logos
clara y precisa de los que vendría a significar
conceptos epistémicos más “discurso”. La epistemología es
usuales, tales como verdad, una disciplina que estudia cómo
objetividad, realidad o se genera y se valida el
justificación. La epistemología conocimiento de las ciencias. Su
encuentra ya sus primeras función es analizar los preceptos
formas en la Grecia Antigua, que se emplean para justificar los
inicialmente en filósofos como datos científicos, considerando
Parménides o Platón. los factores sociales, psicológicos
y hasta históricos que entran en
juego. Este concepto fue utilizado
por primera vez, durante el siglo
XIX, por el filósofo escocés
James Frederick Ferrier quien
acuñó el término en su obra
titulada Institutos de Metafísica.
En la misma aborda diversas
teorías sobre el conocimiento, la
inteligencia o el sistema filosófico.
CAPRA (2005): La palabra
proviene del griego, episteme
(conocimiento) y logos
(teoría). La epistemología es
una disciplina o rama
filosófica que aborda la
investigación científica y su
producto, el conocimiento
científico, sus clases y su
condicionamiento, su
posibilidad y su realidad, la
relación que tiene con el
investigador, entrando en
temas como historia, cultura y
el contexto de las personas.
También es conocida como la
filosofía de la ciencia. La
epistemología se ocupa de la
definición del saber y de los
conceptos relacionados, de
las fuentes, de los criterios, de
los tipos de conocimiento
posible y del grado con el que
cada uno resulta cierto; así
como de la relación exacta
entre el que conoce y el
objeto conocido. A diferencia
de la lógica formal, cuyo
objeto es la formulación del
pensamiento, y de la
Psicología, cuya relación con
el conocimiento es de nivel
científico, la epistemología
trata de los contenidos del
pensamiento, de su
naturaleza y significado.
INTERPRETACIÓN
La epistemología, en última instancia, busca
conocer el conocimiento. Este juego de
palabras nos ayuda a entender que, al tomar
el conocimiento científico como epicentro de
sus preocupaciones, lo que hace el
epistemólogo es perfeccionar dicho
conocimiento, incrementando su utilidad y su
valor a nivel social. La epistemología ha sido
un problema vertebral de la filosofía desde
Descartes hasta comienzos del presente
siglo, pasando por enfoques dispersos como
el racionalismo, empirismo, idealismo,
positivismo, transcedentismo, irracionalismo-
vitalismo, y el del análisis filosófico. Hasta
hace medio siglo la epistemología era solo un
capítulo de la teoría del conocimiento o
gnoseología (naturaleza y alcance del
conocimiento). Aún no habían ocurrido los
problemas semánticos, existentes,
axiológicos, éticos y de otro tipo que se
presentan tanto en el curso de la
investigación científica como en la reflexión
meta científica. Hoy en día la epistemología
se ha convertido en una área importante de la
filosofía, tanto conceptual como
profesionalmente. Existen numerosas
cátedras de epistemología, a veces junto con
lógica o la historia de la ciencia.
TÉRMINO
AXIOLOGÍA CASTAÑEDA (2006): La
axiología es una rama de la
filosofía, que tiene por objeto
de estudio la naturaleza o
esencia de los valores y de los
juicios de valor que puede
realizar un individuo. Por eso,
es muy común y frecuente
que a la axiología se la
denomine “filosofía de
valores”. La axiología, junto
con la deontología, se
constituyen como las ramas
más importantes de la filosofía
que contribuyen con otra rama
más general: la ética. Quien
por primera vez utilizó
“axiología” como término fue
Paul Lapie, en los primeros
años del siglo XX, y luego Von
Hartman unos años después
tomó el concepto de Lapie
para fundamentar sus
estudios, y así consolidar a la
axiología no ya como termino
sino más bien como una
disciplina independiente y
autónoma de la filosofía y en
particular, de la ética.
AUTORES
COOK (2005): La axiología es
una rama de la Filosofía que
estudia los valores. La axiología
se aplica también a otros ámbitos
como el Derecho y la Pedagogía,
en el que aparecen temas de
carácter axiológico. En ocasiones
se utilizan los términos Filosofía
de los valores y Teoría de los
valores. Esta palabra procede del
francés axiologie, formada con
los términos griegos ἄξιος
('digno', 'valioso', 'con valor') y
λόγος (logos, que en este caso
se puede traducir como 'estudio',
'teoría', 'tratado'). La axiología
forma parte de la Filosofía, se
centra en estudio y análisis de la
naturaleza y las funciones de los
valores. Aunque el concepto de
axiología se comienza a utilizar
en el siglo XX, los valores ya
fueron objeto de estudio por parte
de la Filosofía a través de autores
como Sócrates, Platón,
Aristóteles y Kant. Uno de los
temas principales de la axiología
filosófica es la objetividad y
subjetividad de los valores. En
este ámbito también se estudian,
en ocasiones por oposición de
significado, los llamados 'valores
negativos'.
HERNÁNDEZ (2004): La
Axiología también es llamada
Teoría de los Valores, por su
traducción del término griego,
y es una rama filosófica,
nacida entre los siglos XIX y
XX, cuyo objeto de estudio son
los valores, ocupándose de su
naturaleza y jerarquía. Trata
de los juicios de valor,
investigando los valores
positivos y los negativos o
desvalores, siendo junto a la
Deontología (teoría del deber)
fundamentación de la Ética.
Como objeto de estudio de la
Axiología, los valores
representan cualidades de los
objetos, que el sujeto les
atribuye por su propia
convicción o por imposición o
gestación social. Así uno
puede decir que su casa vale
mucho para él, aunque el valor
del mercado le atribuya un
precio mucho menor; o alguien
puede valorar un cuadro como
hermoso, mientras a otro le
parece feo o le resulta
indiferente. Ahora bien, la
axiología en educación, es el
estudio de los valores desde
un punto de vista pedagógico.
Se incluyen en este apartado
distintos tipos de valores como
los de carácter ético, social,
cultural y estético. El estudio
INTERPRETACIÓN
La axiología es la parte de la filosofía que
estudia los valores, con el objeto de formular
una teoría que permita explicar la existencia y
la vigencia de todo el mundo de producción
humana que tiene importancia definitiva para
la vida del hombre y su desarrollo histórico
social. La axiología no sólo trata de los
valores positivos, sino trata también de los
valores negativos, analizando los principios
que permiten considerar que algo es o no
valioso y considerando los fundamentos de
tal juicio. Además, cabe resaltar que toda
investigación tiene su importancia porque se
persigue un propósito señalado por el
investigador dado que se busca dar
respuesta y un nivel de conocimiento al
problema planteado, que a su vez dará una
serie de valores, objetivos, interrogantes para
, luego dar una definición teórica ,mitológica
en el procedimiento de su investigación y así
dar respuesta a lo investigado.
En conclusión la importancia de la
investigación científica está basado gran
parte en la búsqueda de nuevas teorías es de
esta manera que puedan surgir nuevos
paradigmas. Por tal razón, se puede decir,
que la investigación científica es importante
dentro de lo mencionado por ser flexible en
cuanto a lo que se quiere investigar y saber
en abordar un tema de nuestra actualidad e
interés social, claro está que el investigador
debe tener presente, la credibilidad,
honestidad, originalidad ,rigurosidad, entre
otros valores importante dentro de la
investigación y enfoque axiológico presente
en la misma para su elaboración.
TÉRMINO
BERGER (2001): La base de
los valores es lo natural: la
naturaleza se identifica con el
bien y sólo se puede lograr la
bondad estando en armonía
con la naturaleza. Las
desviaciones de una situación
axiológica deseable irían
hacia el exceso o el déficit de
lo que naturalmente es bueno.
VALORES Dentro de la axiología, los
valores podrán ser subjetivos
o en cambio, objetivos. Los
subjetivos, son aquellos
mediante los cuales se
plantea un medio que permite
llegar a un fin, y están
impulsados por un deseo u
objetivo a nivel personal, por
ejemplo la solidaridad o el
compañerismo.
AUTORES
RUBIO ET AL. (2001): Del
enfoque subjetivista perciben los
valores con una moneda antigua,
a la cual el coleccionista,
siguiendo sus propios intereses,
otorga un valor numismático
independiente de su peso o su
número grabado, sin atender al
número grabado. De tal modo
que el subjetivismo se apoya
sobre observaciones empíricas,
decimos que algo conviene a
nuestros intereses y en esa
medida lo valoramos más,
independientemente de cual sea
su valor intrínseco.
INTERPRETACIÓN
de los valores es de gran
importancia en este campo ya
que se considera que los
valores, una de las
características fundamentales
en el desarrollo del ser
humanos, son susceptibles de
ser aprendidos, no sólo como
un sistema de normas
establecido, sino desde un
punto de vista crítico.
MAX SCHELER (1948): Los valores, considerados como productos
Valores por sí solos, como la sociales, no pueden existir como tales sin el
verdad o la belleza, que hombre. No son entes abstractos, sino reales,
plantean finalidades por si concretos y es el ser humano el que les da vida.
solos. Es una rama de la Considera como característica esencial del
filosofía, que tiene por objeto de hombre el ser autor de “actos espirituales” y
estudio la naturaleza o esencia “actos técnicos.
de los valores y de los juicios
de valor que puede realizar un
individuo. Por eso, es muy
común y frecuente que a la
axiología se la denomine
“filosofía de valores”. La
axiología, junto con la
deontología, se constituyen
como las ramas más
importantes de la filosofía que
contribuyen con otra rama más
general: la ética.