Marco metodológico

El marco metodológico es el apartado del trabajo

que dará el giro a la investigación, es donde se
expone la manera como se va a realizar el estudio,
los pasos para realizarlo, su método. Según
Buendía, Colás y Hernández (1997) en la
metodología se distinguen dos planos
fundamentales; el general y el especial. En sentido
general, es posible hablar de una metodología de
la ciencia aplicables a todos los campos del saber,
que recoge las pautas presentes en cualquier
proceder científico riguroso con vistas al aumento
del conocimiento y/o a la solución de problemas.
Por otro lado, en cuanto a las metodologías especiales, son el resultado de la diversidad estratégica
que existe en cada ciencia concreta, las Ciencias Factuales (de la Naturaleza o Humanas y Sociales) se
caracterizan por una metodología en cierto modo diferente de las Ciencias Formales (Lógica y
Matemáticas).

Según Bisquerra (2000) algunas personas emplean los conceptos método, técnica y metodología con
cierta libertad, utilizándolos como sinónimos, cuando en realidad no lo son.

Todo método está compuesto por una serie de pasos para alcanzar una meta. De este modo los
métodos de investigación describirían los pasos para alcanzar el fin de la investigación. Estos métodos
o pasos determinaran como se recogen los datos y como se analizan, lo cual llevará a las conclusiones
(meta).
Ejemplos de Tipos de métodos:
     • Investigación-Acción.
     • Estudio de Casos.
     • Método de Estudio Etnográfico.
     • Método de Investigación Descriptiva. 
     • Método de Investigación Explicativa.
     • Método de Investigación Ex Post Facto.
     • Método de Investigación histórica.

Técnicas
Estas son medios auxiliares, y son muy particulares, como por ejemplo la técnica de entrevista,
mientras que el método es más general. Dentro del método se pueden utilizar diversas técnicas,
por ejemplo el método cualitativo emplea la técnica de entrevista. Un método cuantitativo puede
emplear técnicas para analizar el ph del agua local.

Metodología
Consta de la descripción y análisis de los métodos que se emplearán en el estudio de investigación.
La metodología se centra más en el proceso de investigación que en los resultados, aunque estos
últimos dependen de ella.

Es función de la metodología presentar las reglas que permitan crear, acumular o solucionar
problemas. En la siguiente figura se puede observar la relación entre paradigmas, los métodos que
se le adscriben, la metodología científica común a todos ellos y el proceso específico a cada
método.
Investigación Cualitativa y Cuantitativa
La investigación cualitativa ha sido clave en el ámbito de las ciencias sociales. En efecto, para
desarrollar el conocimiento en el que se fundamenten la sociología, antropología, psicología y
pedagogía se han seguido dos corrientes filosóficas: el positivismo y la fenomenología. Mientras
que la investigación Cuantitativa, aunque también empleada en la investigación social es la mas
utilizada en las ciencias puras.
 Investigación cualitativa Investigación cuantitativa

Centrada en la fenomenología y Basada en la inducción probabilística del

comprensión. positivismo lógico.

Observación naturista sin control. Medición penetrante y controlada.

Subjetiva. Objetiva.

Inferencias de sus datos. Inferencias más allá de los datos.

Exploratoria, inductiva y descriptiva. Confirmatoria, inferencial, deductiva.

Orientada al proceso. Orientada al resultado.

Datos "ricos y profundos". Datos "sólidos y repetibles".

No generalizable. Generalizable.
Holista. Particularista.

Realidad dinámica. Realidad estática.

Diferencia entre el método cualitativo y cuantitativo:

Los métodos cuantitativos son muy

Los métodos cualitativos parecerían potentes en términos de validez externa ya
encontrar una de sus fuentes de que con una muestra representativa de la
legitimación primarias en el hecho de que población hacen inferencia a dicha
permiten una comunicación más horizontal población con una seguridad y precisión
entre el investigador y los sujetos definida. Por tanto, una limitación de los
investigados. Sin negar que algunos de los métodos cualitativos es su dificultad de
abordajes cualitativos como las entrevistas generalizar. Por otro lado, algunos autores
a profundidad y las historias de vida afirman que los métodos cuantitativos son
permiten un acercamiento más natural a los débiles en términos de validez interna, casi
sujetos. nunca se sabe si miden lo que quieren
medir.
A pesar de los desacuerdos, un método puede ser complemento del otro ya que para los estudios
cualitativos las técnicas cuantitativas favorecen la posibilidad de realizar generalizaciones cuando
la investigación se lleva a cabo en distintos contextos y las técnicas cualitativas favorecen la
credibilidad en los estudios cuantitativos. No obstante, el tipo de metodología que se emplee a un
estudio puede ser elegido según diversos aspectos como por ejemplo:

     • El proceso formal.

     • El grado de abstracción.
     • El grado de generalización. 
     • La naturaleza de los datos. 
     • La orientación. 
     • La manipulación de variables. 
     • La naturaleza de los objetivos. 
     • El tiempo en que se efectúan. 
     • El enfoque. 
     • Las fuentes. 
     • La naturaleza de la información. 
     • El lugar. 
     • La muestra. 

De este modo el marco metodológico es el que va a guiar paso a paso la investigación influyendo
notoriamente en su estructura, pues hasta los momentos todos lo tipos de investigación comparten
los mismos elementos en el Capítulo I y II.
Las bases teóricas constituyen el corazón del
trabajo de investigación, pues es sobre este que
se construye todo el trabajo. Una buena base
teórica formará la plataforma sobre la cual se
construye el análisis de los resultados obtenidos
en el trabajo, sin ella no se puede analizar los
resultados. La base teórica presenta una
estructura sobre la cual se diseña el estudio, sin
esta no se sabe cuales elementos se pueden tomar
en cuenta, y cuales no. Sin una buena base teórica
todo instrumento diseñado o seleccionado, o
técnica empleada en el estudio, carecerá de
validez.
En general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los antecedentes y
las bases teóricas o la fundamentación teórica.

Según Ortiz (s/a) es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría , el
proceso de investigación y la realidad o entorno. La investigación puede iniciar una teoría nueva,
reformar una existente o simplemente definir con más claridad, conceptos o variables ya
existentes. Por tanto los fundamentos teóricos o el marco de referencia, es donde se condensara
todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una búsqueda
detallada y concreta donde el tema y la temática del objeto a investigar tengan un soporte teórico,
que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigación debe privarse de un
fundamento o marco teórico o de referencia.
 Es necesario que el autor o grupo de trabajo
conozca y maneje todos los niveles teóricos de
su trabajo, para evitar repetir hipótesis o
planteamientos ya trabajados. La reseña de este
aparte del proyecto se debe dejar bien claro
para indicar que teórico(s) es el que va a servir
de pauta en su investigación. Estos fundamentos
teóricos van a permitir presentar una serie de
conceptos, que constituyen un cuerpo unitario y
no simplemente un conjunto arbitrario de
definiciones, por medio del cual se sistematizan,
clasifican y relacionan entre sí los fenómenos
particulares estudiados.

El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la

investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan
abordar el problema. De éste dependerá el resultado del trabajo. Significa poner en claro para el
propio investigador sus postulados y supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y
esforzarse por orientar el trabajo de un modo coherente. De este modo, el fin que tiene el marco
teórico es el de situar el problema que se está estudiando dentro de un conjunto de conocimientos,
que permita orientar la búsqueda y ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que se
utilizaran en el trabajo. El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye el
conocimiento previo de los fenómenos que se abordan, así como las enseñanzas que se extraigan del
trabajo de revisión bibliográfica que obligatoriamente se tiene que hacer.

En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene como funciones:

     • Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones
de        un problema con las teorías ya existentes.

     • Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido
investigadas o carecen de importancia científica.

     • Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la investigación, así
como sus estrategias de medición, su validez y confiabilidad.

     • Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que potencialmente
podrían generar sesgos no deseados.
Estructuración de l marco teórico
La teoría da significado a la investigación. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de
estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos. La validez interna y externa de una
investigación se demuestra en las teorías que la apoyan y, en esa medida, los resultados pueden
generalizarse.

El marco teórico de la investigación considera:

     • Conceptos explícitos e implícitos del problema.

     • Conceptualización especifica operacional.
     • Relaciones de teorías v conceptos adoptados.
     • Análisis teórico del cual se desprenden las hipótesis. Concluir las implicaciones de la teoría
con        el problema.

Para estructurar el marco teórico, como ejemplo se puede tomar un estudio que abordará las
causas de la delincuencia juvenil. Es conveniente aproximarse al tema desde varios aspectos: desde
el plano psicológico, psicosocial, económico, legal, entre otros. También se puede esbozar la
concepción sobre lo que la sociedad y la delincuencia juvenil (el fenómeno en estudio), porque la
comprensión del fenómeno variará si se aprecia como una conducta disfuncional (por ejemplo) que
afecta a individuos impropiamente integrados a sus grupos de referencia o, por el contrario, como
una expresión de una contracultura que se origina en una crisis de valores de la sociedad existente.

Si se desea estudiar la propagación de hongos en una casa, se debe definir que tipo de hongos se
está estudiando, pues existen hongos que se reproducen por la humedad que no son nocivos para la
salud de las personas, en cambio existe un hongo que es potencialmente dañino para la salud de las
personas el cual puede causar severos daños a nivel cerebral que son irreparables. De este modo
una problemática sobre los hongos que se propagan por humedad en una casa puede estudiarse
desde la perspectiva de la salud o desde los daños que el mismo puede cuasar a la estructura de la
vivienda.

Pasos para elaborar una base teórica

Para Tapia (2000) las bases teóricas e stán constituidas por dos pasos esenciales:

     1. revisión de la literatura

    2. construcción del marco teórico.

1.- Revisión de la literatura
     • Detección de la literatura: se pueden encontrar dos tipos básicos de fuentes de
información:
            a. La fuente primaria proporciona datos de primera mano. Ej.: libros, tesis, publicaciones
periódicas, entre otros.
            b. La fuente secundaria proporciona datos sobre cómo y donde encontrar fuentes
primarias.                 Ej: anuarios, catálogos, directorios, entre otros.
     • Obtención de la literatura: etapa donde se debe tener acceso a la bibliografía encontrada en
el punto anterior.

     • Consulta de la literatura: aquí se toma la decisión de la utilidad de la literatura encontrada.

Para esto se suele recurrir al índice, abstract o resumen.

     • Extracción y recopilación de la información: en esta etapa se pueden emplear fichas

bibliográficas (con una idea, cifras, citas, resumen, entre otras). Es importante al hacer la ficha
que esta contenga todos los datos del texto revisado. Ejemplo de una ficha bibliográfica con
cita textual:

Hernández, R. (1996). Metodología de la investigación . México: Editorial Mc.Graw-

Hill. pag 35

“ Wiersman (1986) sugiere una excelente manera de resumir una referencia que
incluye:
                     1) cita o datos bibliográficos,
                    2) problema de investigación, 
                    3) sujetos,
                    4) procedimiento(s) de la investigación y 
                    5) resultados y conclusiones.”

El uso de las fichas bibliográficas es muy útil, pues una vez recopilada la información ya no se
necesita cargar con la cantidad de libros que se investigaron, también una vez realizada toda la
búsqueda, en el momento de empezar a escribir se puede seleccionar, clasificar y ordenar la
información en la disposición en que se desea redactar el texto. No obstante, con el uso de las
fotocopias y los resaltadotes, muchas personas optan por no hacer fichas y trabajar directamente
con sus textos subrayados, del mismo modo que con las fichas, ordenando su información según un
esquema previamente establecido.
2.- Construcción del marco teórico
El marco teórico se integra con las teorías, estudios y antecedentes en general que tengan relación
con el problema a investigar. Para elaborarlo se hace imprescindible realizar una revisión de la
literatura. A partir de la literatura o la información recabada debe hacer uso de conceptos para
poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. La definición conceptual es
necesaria para unir el estudio a la teoría y las definiciones operacionales son esenciales para poder
llevar a cabo cualquier investigación, ya que los datos deben ser recogidos en términos de hechos
observables.

De acuerdo con la idea del realismo científico, los objetos de estudio existen en el mundo empírico
(tangible) pero la teoría pertenece al mundo conceptual del pensamiento. Si el investigador acepta
esta visión, debe hacer lo posible para que existan conexiones entre estos dos mundos. Las bases
teóricas tienen la función de introducir al lector en el mundo científico primero a través de los
conceptos teóricos y sus elementos o hechos científicos-teóricos. De esta manera, cada campo de
la ciencia tiene sus conceptos teóricos especiales y para designarlos se necesitan algunas palabras
especiales.

A veces las palabras del lenguaje estándar han

sido adoptadas para uso científico y han adquirido
un significado especial, cuya definición puede
encontrarse en los manuales sobre ese campo. En
ocasiones las palabras adecuadas se han tomado
prestadas del griego o del latín. Y, finalmente,
algunas palabras completamente nuevas se han
acuñado por investigadores con inventiva. En
cualquier caso, cada investigador debe usar el
vocabulario normal de su campo de investigación
tanto como le sea posible, para que pueda
beneficiarse directamente de resultados
anteriores y, a la inversa, sus nuevos resultados sean fáciles de leer y así contribuyan de manera
efectiva a la teoría general de ese campo. Otra regla general útil dice que el investigador debe
intentar operar con tan pocos conceptos y variables teóricos como le sea posible.

El uso de los conceptos y la descripción de hechos, fenómenos, elementos, etapas, técnicas, entre
otros que se describen en las bases teóricas se utilizan dentro del estudio para definir la
operatividad de las variables en estudio según las hipótesis, como también para aclarar o describir
eventos ideales. Debido a esto, el investigador y el lector del estudio en su forma escrita han de
tener la misma noción del objeto, es necesario fijar normas o elementos y de correspondencia no
ambiguas para establecer el modelo teórico con el objeto empírico. Estas son las definiciones de
conceptos teóricos que sirven de puentes entre teoría y empírica, conocidas como definiciones
operacionales.
Definición operacional
Las definiciones operacionales constituyen un manual de instrucciones para el investigador. Deben
definir las variables de las hipótesis de tal manera que éstas puedan ser comprobadas. Una
definición operacional asigna un significado a una construcción hipotética o variable, especificando
las actividades u "operaciones" necesarias para medirla o manipularla. Una definición operacional
es, esencialmente, aquella que indica que un cierto fenómeno existe, y lo hace especificando de
manera precisa y, preferiblemente, en qué unidades puede ser medido dicho fenómeno. Esto es,
una definición operacional de un concepto, consiste en un enunciado de las operaciones necesarias
para producir el fenómeno. Una vez que el método de registro y de medición de un fenómeno se ha
especificado, se dice que ese fenómeno se ha definido operacionalmente.

Por tanto, cuando se define operacionalmente un

término, se pretende señalar los indicadores que
van a servir para la realización del fenómeno que
ocupa el estudio, de ahí que en lo posible se
deban utilizar términos con posibilidad de
medición. Estas definiciones operacionales
pueden ser:

• Medidas: cuando se observan y clasifican las

variaciones. 

• Experimentales: indican cómo manipular una

variable.

Las definiciones operacionales establecen un puente entre los conceptos o construcciones

hipotéticas y las observaciones, comportamientos y actividades reales. Es decir, el científico o
investigador opera en dos niveles: el de los conceptos e hipótesis (Nivel I) y el de la observación y
manipulación (Nivel II). Los dos niveles están conectados por una definición operacional. En las
situaciones experimentales, las definiciones operacionales especifican lo que los experimentadores
hacen para manipular una o más variables independientes. Estas definiciones indican, literalmente,
las operaciones involucradas.
Función de los conceptos o definiciones operacionales:

     • Ordenar la percepción.

     • Valorar lo percibido.
     • Guiar la acción individual.
     • Facilitar la comunicación.

Requisitos de los conceptos:

     • Ha de existir acuerdo y continuidad en la atribución de determinados contenidos
figurativos o determinadas palabras.
     • Deben estar definidos con precisión: contenido semántico exactamente
establecido.
     • Tienen que tener una referencia empírica: deben referirse a algo aprehensible,
observable (aunque sea indirectamente).
Reglas para definir La función de la definición consiste en presentar los rasgos
principales de la estructura de un concepto para hacerlo más preciso, delimitándolo de
otros conceptos, a fin de hacer posible una exploración sistemática del objetivo que
representa. Para ello es necesario tener en cuenta:
     • Validez significa que la definición se ajusta al concepto. Debe referirse
justamente        a ese concepto y no a algo similar. Si la definición es válida, al hacer la
parte        metodológica, se estará midiendo justamente lo que se pretende medir y no
otra        cosa.

     • Fiabilidad o reproducibilidad, significa que si se repite la medición o registro, el

resultado será siempre el mismo.

     • Dar la esencia. La definición debe dar la esencia de lo que se intenta definir, es

decir, su naturaleza, sus notas características, sus límites.

     • Evitar tautologías. No debe directa o indirectamente contener el objetivo.

Ejemplo:        la economía es la ciencia que estudia los fenómenos económicos. No debe
ser        circular. Es decir, se debe evitar, por ejemplo, definir al entendimiento como la
capacidad de pensar y, a su vez, a la capacidad de pensar como a la actividad de
entendimiento. Un círculo vicioso consiste en dos (o más) definiciones nominales que
se refieren la una a la otra mientras que los conceptos usados en estas definiciones
no tienen definición real para vincularlos a la empírica.

     • Debe ser afirmativa. Toda definición debe expresarse siempre en términos

afirmativos, nunca en términos negativos y debe afirmar el hecho como tal, no ser
ambiguo que esto “podría ser así”.

     • Empleo de lenguaje claro. Debe expresarse en palabras claras y asequibles, no

 debe contener metáforas o figuras literarias.

     • Significado preciso y unitario.

La fase de establecer "definiciones de trabajo" en las bases teóricas, está estrechamente

vinculada a la decisión que se tome con respecto a los instrumentos de recogida de datos que se
utilizarán. Precisamente sin no se posee una buena base teórica, no se puede elaborar un buen
instrumento o escoger una técnica adecuada para recaudar los datos. Las definiciones de trabajo
son adecuadas si los instrumentos o procedimientos basados en ellas agrupan datos que
constituyen indicativos satisfactorios de los conceptos que intentan representar.

Las definiciones pueden modificarse cuando el trabajo avanza, en la investigación cualitativa es

habitual, porque la comprensión por parte del investigador de lo que está estudiando muchas veces
se hace más profunda cuando la investigación avanza. Por otro lado, si las definiciones que han
servido como base para mediciones cuantitativas se cambian después de reunir datos empíricos, se
han desperdiciado los datos correspondientes a la vieja definición que se habían reunido. No
obstante, el cuadro o marco general de lo investigado se mantiene.

Para redactar el marco general de la investigación, la redacción debe tener presente el siguiente
esquema:

     • contexto general

     • contexto intermedio
     • contexto específico

Para hacer el trabajo más sencillo en la elaboración de las bases teóricas, se puede emplear un
esquema o índice.
Como índice:
Título: Consumo de Tabaco en Jóvenes
            1. Drogas
                1.1 concepto
                1.2 historia
                1.3 consecuencias
                1.4 tipos de drogas
           2. Tabaco
               2.1 descripción
               2.2 efectos
               2.3 consecuencias
           3. Jóvenes
               3.1 etapa juvenil
               3.2 características
               3.3 la evasión

Como se puede observar, ambas manera de construir la fundamentación teórica parten

del títulooriginal del trabajo, debido a esto es importante tener un título bien definido. Así, en las
bases teóricas, las definiciones operacionales deben tener definiciones limitadas, cuyo propósito
es permitir que el investigador y el lector se acerquen a los aspectos de la realidad a estudiar.
Siempre existe el peligro de fragmentar un concepto de tal forma que se aleje (o carezca de
relevancia) respecto a su significado real. Pero se aproximan a aspectos significativos de la
realidad conceptual.
Interactividad 2.
Definición de términos básicos:

Algunos autores optan por colocar una definición de términos al final de sus bases teóricas, otros
colocan un glosario como anexo del trabajo. La definición de términos se refiere a aquellos
términos que no se definen en el marco teórico pero que sigue siendo importante su definición para
comprender el cuadro completo de la teoría que se expone. El problema que lleva a la definición de
conceptos es el de que muchos de los términos que se utilizan en las ciencias sociales son tomados
del lenguaje vulgar y, generalmente, el investigador los utiliza en otro sentido. Estos conceptos
pueden estar estrechamente ligados a objetos y a los hechos que representan, por eso cuando se
define, se busca asegurar que las personas que lleguen a una investigación conozcan perfectamente
el significado con el que se va a utilizar el término o concepto a través de toda la investigación.

Un concepto es una abstracción obtenida de la

realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar
resumiendo una serie de observaciones que se
pueden clasificar bajo un mismo nombre. Estas
definiciones deben siempre ser definidas según
autores y no todas deben colocarse como citas
textuales, es preferible como citas contextuales.
No se deben emplear definiciones tomadas de
diccionarios comunes, pues las definiciones de
estas serian de uso común más no técnicas. Si se
pueden emplear definiciones de diccionarios
especializados del área objeto de estudio.
No obstante, la definición de estos términos debe ser limitada, pues no es necesario definir
continuamente palabras como "ser humano", "día" y "comprar" si son usadas en sus sentidos
habituales indicados en los diccionarios corrientes. El uso de lenguaje común y significados
estándar de palabras tiene también la ventaja suplementaria de hacer el informe más comprensible
para el profano.

Para facilitar la elaboración del marco teórico se presenta a continuación una tabla, esto debe
ayudarte en la organización de la información y posteriormente en la redacción:

Tabla 1.- Cuadro esquemático del Marco Teórico (ver esquema)

En síntesis, el marco teórico responde a la pregunta: ¿qué antecedentes existen? Por ende, el
marco teórico tiene como objeto dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de
conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visión completa del sistema
teórico, sobre el conocimiento científico, que se tiene acerca del tema. La conclusión del marco
teórico debe ser que existe un problema científico y ése es el que los investigadores van a
abordar.