Genética de las

matemáticas Dr. Andrés Rieznik

 ¿Qué es el componente
genético (o heredabilidad) de
un rasgo?
Empecemos con dos ejemplos
intuitivamente ciertos:
El color de ojos es un rasgo 100% heredable: somos
 diferentes porque nuestros genes son diferentes

El idioma en el que hablamos es 0% heredable: somos

diferentes porque nos criamos en ambientes
diferentes
¿Qué quiere decir que un rasgo
es 50% heredable?
Ejemplo: componente genético (heredabilidad) en
la altura de los girasoles:
Componente genético o heredabilidad: es el porcentaje de las
variaciones observadas entre los individuos que puede ser
explicado por las variaciones entre sus genes:

����

=��������������ó��
�������������
��������������ó��
����������
La heredabilidad se mide en una población, en un conjunto
de ambientes específicos y en un momento dado del
tiempo.
Medición del componente
genético en rasgos
humanos
1) Método clásico: comparo gemelos y mellizos
Los gemelos comparten el 100% de sus alelos (tienen
las mismas variaciones). Los mellizos el 50%

2) Método moderno: mido correlación entre alelos y

rasgos Se buscan correlaciones entre rasgos y alelos

Método clásico
Corr. Gem.
 Gemelo 1 Gemelo 2

Corr. Mell.
Mellizo 1 Mellizo 2

Si Corr. Gem. es mayor a Corr. Mell. entonces sospecho que el rasgo

tiene un componente genético. Ejemplos: altura, facilidad para la
matemática.

Los métodos clásicos también nos

 permiten medir la correlación
genética entre dos rasgos que
presentan comorbilidades (como
dislexia y discalculia)
Método clásico
También podemos estimar si la comorbilidad entre dos rasgos se debe a
que son los mismos genes los que influyen en esos dos rasgos:
 Corr. Gem.
Gemelo
Gemelo 2, Rasgo 2
1, Rasgo 1

Corr. Mell.
Mellizo
Mellizo 2 Rasgo
1, Rasgo 2
1

Si Corr. Gem. es mayor a Corr. Mell. entonces sospecho que la comorbilidad

entre los rasgos es debida a que hay genes que influyen en los dos rasgos.
Decimos que existe una correlación genética entre los dos rasgos.
 Método clásico: resultados
Heredabilidad de las dificultades en
matemática: 38%
Heredabilidad de las dificultades en
matemática: 47%
Correlación genética entre dificultades
en matemática y en lectura: 67%
Heredabilidad del sentido numérico:
32%. No encontraron diferencias de
 género
Método moderno: resultados
¿Dónde se expresan esos genes?
10 alelos que explican 2,9% de las
variaciones observadas, pero ninguno
de forma estadísticamente
significativa
 En China, por primera vez encuentran un gen con alelos que
correlacionan de forma estadísticamente significativa con
habilidades matemáticas.

Son alelos de un gen llamado SPOCK1, asociado a la

neurogénesis. Cada uno se asoció a un decremento de 2,3
puntos sobre 100 en las pruebas de matemática.
¿Qué conclusiones generales podemos sacar?
• Con los métodos clásicos vemos que las dificultades en
 matemática son moderadamente heredables (~40%). El
ambiente entonces juega un rol fundamental.

• La correlación genética con dificultades en lectoescritura es

alta, pero también parecen existir genes específicamente
asociados a dificultades en matemática.
¿Qué conclusiones generales podemos sacar?
• Los estudios modernos que buscan esos genes parecen
demostrar que hay una gran cantidad de genes con efectos
pequeños. No hay unos pocos genes con alelos que tengan un
 gran efecto sobre las dificultades en matemática.

• No todos los casos de discalculia tienen un origen genético,

pero la proporción es aún desconocida.
¿Qué esperamos para el futuro?

• Sabemos que por razones genéticas los chicos y chicas tienen

diferentes facilidades y dificultades para la matemática. Esto
seguiría pasando aun si igualáramos sus ambientes de crianza
(nivel socioeconómico, libros en la casa, etc.). Tenemos que
prepararnos para ofrecer a cada niñe los “anteojos
 cognitivos” que necesita para aprender matemática.

• Esto último incluye la detección temprana a través de

métodos estandarizados que debemos desarrollar.
¿Qué esperamos para el futuro?
• ¿Encontraremos un conjunto de genes que nos puedan decir
qué chicos y chicas corren un riesgo mayor al típico de
desarrollar discalculia e intervenir tempranamente? Es una
pregunta abierta, pero la ciencia está avanzando
aceleradamente.
• Entender cuáles son los genes que influyen en la discalculia, y
conocer en qué circuitos neuronales intervienen ayudará a
avanzar hacia una visión general e interdisciplinaria del tema,
entendiendo los factores ambientales y genéticos relevantes .