Biología

Cuestionario

Programa Educativo IIAS Semestre: 1°

Nombre del Docente: Lucia Torres Grupo: D
Nombre del Estudiante: Rueda
Fecha de aplicación: Duración:
Evidencia: EVALUACIÓN ESCRITA
Competencia: Define conceptos básicos de genética. Conoce las leyes de Mendel. Resuelve cuadros de
Punnett. Identifica las excepciones a las leyes de Mendel.
Duración:
30 min
I.Instrucciones: Relacionar ambas columnas de manera correcta, colocando el número dentro del paréntesis, según corresponda a los
conceptos básicos de genética (12 puntos)

( ) Alelo dominante
1.- Son dos o más formas diferentes de un gen y ocupan la misma posición en los cromosomas.

2.- Son las características observables de un organismo que resultan de las interacciones entre ( ) Genotipo
el genotipo y el ambiente.
3.- Es la constitución, es decir, la suma de las características almacenadas en la información ( ) Alelos
genética de una sola célula.
4.- Es aquel que lleva dos alelos diferentes para una o más características.
( ) Heterocigoto

5.- Es aquel que lleva alelos idénticos para una o más características.
( ) Alelo recesivo

6.- Se expresa dando el mismo fenotipo tanto cuando se encuentra en condición heterocigótica ( ) Homocigoto
como homocigótica.

7.- Es aquel cuyo efecto fenotípico esta enmascarado en el heterocigoto por el de otro ( ) Fenotipo
alelo.

II. Instrucciones: Subrayar la respuesta correcta según corresponda a los temas Leyes de Mendel y Excepciones a las leyes de Mendel (12
puntos)

1.- ¿Explica que durante la formación de los gametos, la segregación de los alelos de un gen se produce de forma independiente
de la segregación de los alelos de otro gen, cuando se cruzan heterocigotos para dos genes, la relación fenotípica esperada es
9:3:3:1 en la progenie?
A) Ley de la uniformidad B) Ley de la segregación independiente C) Ley de la recombinación independiente
D) Codominancia

2.- ¿Establece que si se cruzan dos razas puras para un solo carácter los descendientes son todos iguales entre sí en fenotipo y
genotipo, e iguales entre sí a uno de los progenitores?
A) Ley de la uniformidad B) Ley de la segregación independiente C) Ley de la recombinación independiente
D) Codominancia

3.- ¿Explica que cada individuo lleva un par de factores para cada característica, los cuales se segregan durante la formación de
gametos, en los entrecruzamientos que involucran a dos individuos heterocigotos para el mismo gen, la progenie del fenotipo
dominante con respecto al recesivo es 3:1?
A) Ley de la uniformidad B) Ley de la segregación independiente C) Ley de la recombinación independiente
D) Codominancia

4.- ¿En heterogameticos los genes ligados al sexo (dominantes o recesivos) efectúan su aparición en el fenotipo, como ocurre
con el color rojo de los ojos en las moscas de la fruta?
A) Ligamiento total a Y B) Codominancia C) Ligamiento total a X D) Alemorfismo múltiple

5.- ¿Ocurre cuando el fenotipo heterocigoto es intermedio al de los dos homocigotos?

A) Codominancia B) Alemorfismo múltiple C) Ligamiento total a X D) Dominancia intermedia

6.- ¿Ocurre cuando existen más de dos alelos para una misma característica?
A) Codominancia B) Alemorfismo múltiple C) Ligamiento total a X D) Dominancia intermedia

7.- ¿Ocurre bajo tres condiciones: solo aparece en el sexo heterogametico estructural, solo se transmite en descendientes del
mismo sexo y no aparece en individuos de sexo homogametico estructural?
A) Ligamiento total a Y B) Codominancia C) Ligamiento total a X D) Alemorfismo múltiple
III. Instrucciones: Analiza y resuelve los siguientes ejercicios, la correcta elaboración de los cuadros de Punnett vale dos puntos, mientras
que responder a la pregunta del problema equivale a otros dos puntos en cada ejercicio (6 puntos)
1. ¿Cuál será el fenotipo y genotipo para una cruza de moscas de la fruta de hembra ojos color rojo (XRXR) y macho ojos
color blanco (XY) (Considerar la herencia ligada a X)?

2. ¿Cuál será el fenotipo para una cruza de guisantes donde los parentales son semilla lisa verde (Rraa) y semilla rugosa
amarilla (rrAa)?

3. Si tengo un parental tipo sanguíneo B y un parental tipo O, ¿cuál es la probabilidad de que la descendencia sea tipo
sanguíneo B? y ¿cómo debe ser el genotipo de los parentales para tener una mayor probabilidad de descendencia de
ese tipo sanguíneo?

Indicadores de alcance Método de evaluación

Evidencia de
% A B C D E F Instrumento P C A
aprendizaje

Evaluación 30 3 3 Cuestionario X
escrita.

Nombre y firma del docente: Lucia Torres Rueda

Nombre y firma del estudiante:
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