Ciencia y Tecnología

4to año de secundaria

Semana: 16 al 20 de octubre
I. Explicamos la herencia y las teorías cromosómicas
(términos genéticos)
 BUSCA
PALABRAS
  ¿Qué conoces de Mendel?,
 ¿Qué estudio realizó?,
 ¿Qué significa la palabra genética?
Responde  ¿Qué es un cromosomas?,
 ¿Cómo defines al término herencia?
  Link : https://www.jigsawplanet.com/?

TÉRMINOS rc=play&pid=309d044aefa2

GENÉTICOS
 TITULO: Explicamos en que consiste las leyes de Mendel

COMPETENCIA CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑO PRECISADO

. Herencia, teoría Explica con bases científica sobre genética,
Explica el mundo cromosómica, teorías cromosómicas, la herencia e
físico basado en leyes de Mendel., ingeniería genética mediante esquemas
conocimientos . Desarrollo de
ÁREA
problemas de las gráficos y resolviendo ejercicios
científicos
leyes de Mendel
 Elabora TOTAL
Describe que Explica el
Identifica problemas Participa
es un gen, desarrollo de
las leyes de aplicando las constante
genoma y los ejercicios
Mendel leyes de mente
genética planteados
Mendel

Instrumento de
evaluación
  La genética humana es el estudio científico de las variaciones entre las personas que son
determinadas por unidades heredables denominadas genes y la forma en que ocurren y se
transmiten las variaciones de estos genes en individuos, familias y poblaciones. La disciplina de
la genética tiene su origen con Gregorio Mendel a mediados del siglo XIX y la genética humana
inicio a principios del siglo XX y permanece como una de las ciencias biológicas más dinámicas.
Por otra parte, la genómica tiene sus orígenes en fecha mucho más reciente; el término se
acuñó por primera vez en 1986 e incorpora el estudio de la organización, función e
interpretación del material genético de todo microorganismo. La genómica se ha visto
estimulada en gran medida por las tecnologías que permiten la secuenciación del DNA y el
análisis comparativo de una vasta cantidad de datos de secuencias genéticas.

Planteamiento  En el lenguaje genético, los signos y síntomas del paciente constituyen su fenotipo. En la

del problema
actualidad, los recursos están a la mano para definir el genotipo de una persona, el contenido
de información real inscrito en los dos metros del DNA enrollado presente en cada célula
corporal, o la mitad de esa cantidad en cada óvulo o espermatozoide maduro. La mayoría de las
características fenotípicas —lo que incluye enfermedades y rasgos humanos como la
personalidad, altura del individuo adulto e inteligencia— está determinada en alguna medida
por los genes. La importancia de la contribución genética varía con amplitud entre los fenotipos
humanos, y apenas ahora se hallan en desarrollo los métodos para identificar los genes que
participan en rasgos complejos y en las enfermedades más comunes. Más todavía, la
importancia de las interacciones entre ambiente y genotipo en la producción de fenotipos no
puede sobreestimarse debido al desconocimiento existente sobre los mecanismos reales, como
el del epigenoma y el microbioma.
  El DNA está compuesto de cuatro nucleótidos —adenina (A), guanina (G),
citosina (C) y timina (T)— ordenados de forma lineal a lo largo de una cadena, la
cual se entrelaza en una hélice doble con una cadena complementaria, de tal
manera que cada A se parea con una T y cada G con una C. Los cromosomas son
los vehículos donde se transportan los genes de generación en generación. Cada
cromosoma es un complejo de proteína y ácido nucleico en el cual una doble
hélice de DNA intacta es enrollada y superenrollada dentro de un espacio
muchas veces menor que la longitud extendida del DNA. Dentro del cromosoma
tienen lugar procesos integrados de una gran complejidad, como la replicación,
Planteamiento recombinación y transcripción del DNA. la traducción de las proteínas internas

del problema de este organelo.

 Los genes, la información está contenida en parcelas llamadas exones, los cuales
se intercalan con tramos de DNA llamado intrones, que no codifican ninguna
información relacionada con la secuencia de la proteína. La localización exacta
de un gen en un cromosoma es su locus, y la disposición de los loci constituye
el mapa génico humano. Las copias homólogas de un gen se llaman alelos. En la
comparación de alelos debe especificarse a qué nivel de análisis se hizo ésta.
Cuando los alelos son idénticos —en que sus secuencias de codificación y el
número de copias son invariables— el individuo es homocigoto en dicho locus.
  Herencia  Homocigoto
 Gen  Heterocigoto
 Cromosoma  Genética
 Genotipo  Clonación

Busca el  Fenotipo
 Alelo
 Cariotipo
 Centrómero
significado de  Genoma  Congénito
las siguientes  ADN  Codón

palabras  Mutación  Replicación

 Locus  Telómero
 Loci  Trisomía
 Dominante
 Recesivo
  ¿QUÉ SON LAS LEYES DE MENDEL?
 Las leyes de Mendel son el conjunto de reglas básicas sobre la
transmisión por herencia genética de las características de los

LEYES DE organismos padres a sus hijos. Constituyen el fundamento de la

genética.
MENDEL  https://www.youtube.com/watch?v=LXXK2l1pdv8
 https://www.youtube.com/watch?v=2osH33Ballk
 https://www.youtube.com/watch?v=xx-xz8uRAcY
  Las leyes de Mendel son los principios que establecen cómo
ocurre la herencia, es decir, el proceso de transmisión de las
características de los padres a los hijos.

¿En qué consisten las

Leyes de Mendel?
¿Cuáles son las
leyes de Las tres leyes de Mendel son:
 Primera ley: principio de la uniformidad.
Mendel?  Segunda ley: principio de segregación.
 Tercera ley: principio de la transmisión independiente.
 Estas tres leyes constituyen las bases de la genética y sus
teorías. Fueron postuladas por el naturalista austriaco Gregor
Mendel entre los años 1865 y 1866.
  La primera ley o principio de la uniformidad de los
híbridos de la primera generación filial establece que cuando

Primera ley de se cruzan dos individuos de raza pura (homocigotos), la

primera generación filial (heterocigotos), será igual entre ellos
Mendel: principio (fenotipos y genotipos) y, además, sobresaldrá el rasgo

de la uniformidad fenotípico de uno de los progenitores (genotipo dominante).

 Las razas puras están compuestas por alelos (versión específica
del gen), que determina su característica sobresaliente.
  Si se cruzan plantas de razas puras, unas de flores rojas con el
genotipo dominante (A) y otra de flores moradas con el
genotipo recesivo (a), se tendrá como resultado que la primera
generación filial será igual, es decir (Aa), ya que va a sobresalir
el genotipo dominante (flor roja), como se ilustra a
continuación.

Ejemplo:
 A (rojo) A (rojo)
Cuadro de a (morado) Aa Aa

Punnet de la a (morado) Aa Aa
primera ley
  El carácter de color de la semilla de arveja es definido por un gen (o
factor hereditario como lo denóminó Mendel) que puede ser verde o
amarillo: estos son los alelos del gen. Todos los individuos portan
un par de alelos para un determinado gen:
 Si posee dos alelos verdes, será homocigoto para color dominante;

Practicamos  si posee dos alelos amarillos, será homocigoto para el color

recesivo;
 si posee un alelo verde y otro amarillo, será heterocigoto y mostrará
el color dominante, en este caso verde.
 Si se cruza un progenitor homocigoto verde y un progenitor
homocigoto amarillo, toda su descendencia será heterocigota verde.
  La segunda ley o principio de la segregación consiste en que
Segunda ley de del cruce de dos individuos de la primera generación filial (Aa)
Mendel: ley de tendrá lugar una segunda generación filial en la cual
reaparecerá el fenotipo y genotipo del individuo recesivo (aa),
segregación resultando lo siguiente: Aa x Aa = AA, Aa, Aa, aa. Es decir, el
carácter recesivo permanecía oculto en una proporción de 1 a 4.
  Si se cruzan las flores de la primera generación filial (Aa), que
contienen cada una un genotipo dominante (A, color rojo) y uno
recesivo (a, color morado), el genotipo recesivo tendrá la posibilidad
de aparecer en la proporción 1 de 4, como se observa a continuación:

Ejemplo
 Cuadro de A (rojo) a (morado)

Punnet de la A (rojo) AA Aa
segunda ley a (morado) Aa aa
  La tercera ley o principio de la transmisión
independiente consiste en establecer que hay rasgos que se

Tercera ley de pueden heredar de manera independiente. Sin embargo, esto

solo ocurre en los genes que se encuentran en cromosomas
Mendel: principio de diferentes y que no intervienen entre sí, o en genes que están en
la transmisión regiones muy distantes del cromosoma.
independiente  Asimismo, al igual que en la segunda ley, ésta se manifiesta
mejor en la segunda generación filial.
 Tercera ley de  Mendel obtuvo esta información al cruzar guisantes cuyas
Mendel: principio de características, es decir, color y rugosidad, se encontraban en
la transmisión cromosomas diferentes. Fue así que observó que existen
independiente caracteres que se pueden heredar de manera independiente.
  El cruce de flores con características AABB y aabb, cada letra
representa una característica, y el que sean mayúsculas o minúsculas
exponen su dominancia.
 El primer carácter representa el color de las flores A (rojo) y a
(morado). El segundo carácter representa la superficie lisa o rugosa
de los tallos de las flores B (liso) y b (rugoso). De este cruce
resultaría lo siguiente:

Ejemplo
 A (rojo) B a (morado) a (morado)
A (rojo) b
(liso) B (liso) b (rugoso)
(rugoso)

A(rojo) B
AABB AABb AaBB AaBb
(liso)
A (rojo) b
Cuadro de (rugoso)
AABb AAbb AaBb Aabb

Punnet de la a (morado)
B (liso)
AaBB AaBb aaBB aaBb

tercera ley a (morado)

b (rugoso)
AaBb Aabb aaBb aabb

https://www.significados.com/leyes-de-mendel/
PRACTICAM  https://ljcamargob.wixsite.com/mendeliana/simuladores
OS
  En los ratones el color gris es
dominante sobre el color blanco, si
cruzamos una hembra de color gris
Resolvemos con un macho de color blanco,
sabiendo que son razas puras. ¿Qué
color tendrá la prole?
  En los guisantes el tallo alto es
dominante sobre el tallo enano,
¿cuál será la descendencia del
Resolvemos cruzamiento entre una planta de
tallo alto y otra de tallo enano,
sabiendo que son razas puras?
 Si una planta homocigota de tallo
alto (AA) se cruza con una
homocigota de tallo enano (aa),
RESOLVEMO sabiendo que el tallo alto es
S
dominante sobre el tallo enano.
¿Cómo serán los genotipos y
fenotipos de la F1 y de la F2
 Al cruzar dos moscas negras se
obtienen una descendencia de moscas
negras y blancas. Representando por
RESOLVEMO NN el color negro y por nn el color
S
blanco, razónese el cruzamiento y cuál
será el genotipo de las moscas que se
cruzan y de la descendencia obtenida
  El pelo rizado en los perros domina
sobre el pelo liso. Una pareja de
pelo rizado tuvo un cachorro de
pelo también rizado y del que se
Resolvemos quiere saber si es heterocigótico.
¿Con qué tipo de hembras tendrá
que cruzarse? Razónese dicho
cruzamiento.
  En los guisantes, el gen para el color de la piel
tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a).
 El gen que determina la textura de la piel tiene
otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan
Resolvemos plantas de guisantes amarillos-lisos (AaBb) con
plantas de guisantes verdes-lisos (aaBb). ¿Qué
resultados son previsibles? Haz un esquema del
cruzamiento
  Se cruzan dos plantas de chícharo, una
hibrido de vainas verdes y flores
auxiliares (VvAa) con otra de vainas
Resolvemos amarillas y flores terminales (vvaa).
Obtén genotipos y fenotipos F1 y F2,