COORDINACIÓN ESTATAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ZONA IX ESCOLAR DE EDUCACION ESPECIAL

USAER LXIII

Informe de Atención
Modalidad presencial
Ciclo Escolar 2021-2022

Fecha de Elaboración: Marzo del 2022

DATOS GENERALES
Escuela primaria: MARTIRES DE 1906 Turno: VESPERTINO
Nombre del director: RUBEN QUIRINO PADILLA
Nombre del alumno: ILITHIA LÓPEZ CELIS
Domicilio: Del pazo 652, Fracc. Hacienda Dorada
Grado y grupo: Edad: 10 años Fecha de nacimiento: 26 DE MAYO DEL 2011
4 ° “A” CURP: LOCI110526MBCPLLA7
Condición: Discapacidad intelectual
BAP: Pedagógica
Maestro/ maestra de grupo: Verónica Mosqueda Rodríguez

Maestro o maestra de Apoyo: EDNA DINORAH DOMÍNGUEZ ZAÑUDO

Maestro o maestra de Comunicación:
Equipo
Psicología GABRIELA ALATRISTE PEREZ
Interdisci
Trabajo social MYRNA TAPIA ROSILES
plinario
Otros especialistas

Medios de comunicación utilizados por el o la maestra de grupo

Marcar con una X
Classroom Facebook Video WhatsApp Cuadernillo Presencial Sin
conferencia comunicación
X X X X X X

EVALUACIÓN INICIAL ALUMNO (CONTEXTO AULICO Y SOCIOFAMILIAR)

Alumna en seguimiento, atendida por la USAER LXIII el ciclo escolar anterior, por las distintas áreas, ya que
su diagnóstico así lo requiere, de acuerdo a la evaluación inicial diagnóstica la menor se ubica en el nivel
presilábico de lecto-escritura. Hace uso de números menores a 10 verbalmente. Muestra poco interés en
actividades que se le dificultan y constantemente solicita apoyo de la mamá o la hermana durante las clases en
línea. La alumna muestra una actitud diferente en forma presencial, participa y solicita apoyo a las maestras para
realizar las actividades. Se le ha sugerido a la madre de familia apoyar a la menor en casa con el aprendizaje de la
lengua oral ya que presenta problemas en el habla para comunicar sus ideas a los demás, la madre realizara este
apoyo a través de cuadernillo para la adquisición y consolidación de la lectoescritura; la madre de familia
entrenara a la menor en la correcta pronunciación de las imágenes que contiene el cuadernillo relacionando las
palabras que inician con cada vocal y/o consonante para que logre identificar el valor sonoro inicial de las mismas
y poder avanzar en su proceso de adquisición.
La atención brindada en esta modalidad presencial se realizara una vez a la semana en aula de grupo regular y dos
en aula USAER.
 FIRMAS DE LOS PARTICIPANTES CORRESPONSABLES DURANTE EL PROCESO DE ATENCIÓN
Aprendizaje Psicología
EDNA DINORAH DOMINGUEZ ZANUDO GABRIELA ALATRISTE PEREZ

Comunicación Trabajo Social

MYRNA TAPIA ROSILES
Vo.Bo.
Directora
GUADALUPE COLLADO CERVANTES