PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“La ansiedad en niños de 6 a 12 años en tiempos de pandemia en el año 2021 en el distrito

de Parcona de la región Ica”

TRABAJO FINAL

Trabajo presentado como requisito del curso de

Psicología Experimental I

Sección:
15210

Ica, 21 de julio de 2021

 INDICE
CAPITULO I: DELIMITACIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA..............................3
1.1. Problema de Investigación.........................................................................................3
1.2. Formulación del problema...........................................................................................3
1.3. Justificación de la Investigación...................................................................................3
1.4. Delimitaciones.............................................................................................................3
1.5. Objetivos de Investigación...........................................................................................3
1.6. Hipótesis General.........................................................................................................4
1.7. Limitaciones de la Investigación..................................................................................5
CAPITULO II: MARCO TEORICO........................................................................................5
2.1. Antecedentes...............................................................................................................5
2.2. Base Teórica.................................................................................................................7
2.3. Definición Términos Básicos........................................................................................7
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA..............................................................................................8
3.1. Tipo De Investigación.................................................................................................8
3.2. Enfoque De Metodología.............................................................................................8
3.3. Fuentes De Metodología.............................................................................................9
3.4. Diseño De Investigación...............................................................................................9
3.5. Población.....................................................................................................................9
3.6. Muestra........................................................................................................................9
3.7. Criterios De Inclusión...................................................................................................9
3.8. Criterios De Exclusión................................................................................................10
3.9. Técnicas De Recolección De Datos:...........................................................................10
CAPÍTULO IV:..............................................................................................................................13
CONCLUSIONES......................................................................................................................13
BIBLIOGRAFÍA.............................................................................................................................13
CAPITULO I: DELIMITACIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

1.1. Problema de Investigación

La ansiedad en niños de 6 a 12 años en tiempos de pandemia en el año
2021 en el distrito de Parcona de la región Ica
1.2.Formulación del problema
¿Cómo afecta la ansiedad en niños de 6 a 12 años en tiempos de
pandemia en el año 2021 en el distrito de Parcona de la región Ica?
1.3.Justificación de la Investigación
La presente investigación sirve para ayudar a los padres a que puedan
afrontar la ansiedad de sus niños durante tiempos de pandemia, así mismo
los beneficiados serán los niños ya que dicha investigación ayudara a que
pueda vencer la ansiedad y así en el futuro no haya ningún trastorno.

Por otro lado, de acuerdo a lo investigado hemos observado que hay gran
cantidad de niños con este problema durante el confinamiento, es por ello
que buscaremos maneras para poder ayudar a los niños a mejorar su
ansiedad.
1.4.Delimitaciones
1.4.1. Delimitación Espacial
 TEMA: “La ansiedad en niños de 6 a 12 años en tiempos de
pandemia en el año 2021 en el distrito de Parcona de la región Ica”
 PROBLEMÁTICA: ¿Cuáles son los principales factores que
fomentan la ansiedad, a causa de la pandemia, en niños de 6 a 12
años en el distrito de Parcona de la región Ica en el año 2021?
 POBLACION DE ESTUDIO: niños entre 6 a 12 años
 LUGAR (CIUDAD) DE ESTUDIO: Región Ica
1.4.2. Delimitación Temporal

 AÑO DE ESTUDIO: 2021

 DURACION DE INVESTIGACION: 1 año

1.5.Objetivos de Investigación
1.5.1. Objetivo General
Informar cuáles son los principales factores que fomentan la ansiedad en
niños de 5 a 13 años de la región Ica, para poder establecer estrategias
que ayuden a los padres a contrarrestar este mal que agobia a sus hijos
durante la cuarentena.
1.5.2. Objetivo Específicos
 Describir las causas que fomentan la ansiedad en los niños de 6 a 12
 años en tiempos de pandemia en el año 2021 del distrito de Parcona
de la región Ica
 Identificar cuáles son las estrategias que ayuden a los padres a
contrarrestar la ansiedad en niños de 6 a 12 años en tiempos de
pandemia en el año 2021 del distrito de Parcona de la región Ica
que agobia a sus hijos durante la cuarentena.
 Corroborar la cantidad de niños de 6 a 12 años con ansiedad del
distrito de Parcona en la ciudad de Ica.
 Identificar qué tipo de ansiedad tiene cada niño de 6 a 12 años en
tiempos de pandemia en el año 2021 del distrito de Parcona de la
región Ica
 Proponer terapias que ayude a los niños de 6 a 12 años en tiempos
de pandemia en el año 2021 del distrito de Parcona de la región Ica.
1.6. Hipótesis General
 Si la ansiedad en Ica es habitual, entonces su manifestación en los niños
de 6 a 12 en tiempos de pandemia en el año 2021 del distrito de Parcona
de la región Ica es muy notoria.

 Si la ansiedad en Ica no es habitual, entonces su manifestación en los

niños de 6 a 12 en tiempos de pandemia en el año 2021 del distrito de
Parcona de la región Ica no es muy notoria.

 El nivel de ansiedad en niños de 6 a 12 años en tiempos de pandemia en

el año 2021 del distrito de Parcona de la región Ica es a causa del
confinamiento.

 El nivel de ansiedad en niños de 6 a 12 años en tiempos de pandemia en

el año 2021 del distrito de Parcona de la región Ica no es a causa del
confinamiento.

 El alto índice de ansiedad se ha dado en adultos debido al confinamiento,

los niños de 6 a 12 en tiempos de pandemia en el año 2021 del distrito de
Parcona de la región Ica serían más propensos a tener ansiedad.

 El alto índice de ansiedad no se ha dado en adultos debido al

confinamiento, los niños de 6 a 12 en tiempos de pandemia en el año
2021 del distrito de Parcona de la región Ica no serían más propensos a
tener ansiedad.

 Si existen influencia de la ansiedad en los niños de 6 a 12 años en

tiempos de pandemia del año 2021 del distrito de Parcona en la región
 Ica.

 No existen influencia de la ansiedad en los niños de 6 a 12 años en

tiempos de pandemia del año 201del distrito de Parcona en la región Ica.
1.7.Limitaciones de la Investigación
 VIABILIDAD DE LAS FUENTES: La poca cooperación por parte de
la población estudiada y a su vez la capacidad para poder llegar a todas
las personas de la región Ica.

 TIEMPO: Si el problema persiste el proyecto no se dará en el tiempo

establecido.

 RECURSOS ECONOMICOS:

o Solicitar el apoyo de alguna institución para que nos ayude con

los gastos previos.

o Como estudiantes haremos posibles gastos en pasajes, en copias e

impresiones, lapiceros, etc.

 POBLACION/CONTEXTO: Este proyecto puede tener dificultades con

respecto a que acepten el estudio ya que es basado en niños.

 RECURSOS HUMANOS: Este proyecto requerirá el apoyo de otras

personas.
CAPITULO II: MARCO TEORICO
2.1.Antecedentes
 Tiraldo (2020), en un estudio sobre “La salud mental de los niños y adolescentes
en tiempos de pandemia”, concluyó que diversos autores han reportado niveles
considerables de estrés en los padres (hasta 70%) junto a manifestaciones de
impaciencia (47,15%), miedo (45,49%) e irritabilidad (45,12%), siendo las
principales preocupaciones motivo de estrés: lo relacionado a la protección del
contagio y salud propia y de la familia y la economía familiar.
 Sáez (18 de abril del 2020) en su artículo llamado “El confinamiento afecta a la
salud mental de los niño”, concluyó que los niños son quienes lo pasan peor en
tiempos de confinamiento, puesto que no cuentan con las herramientas
emocionales necesarias para poder combatir los problemas que se manifiestan
en su hogar, como el fallecimiento de un ser querido, el tener miedo, el no saber
 qué está pasando, entre otras cosas más generándoles a los niños estrés y
ansiedad que a largo plazo les provocaría hasta 4 veces más que un estrés
postraumático; y que todas las experiencias que vivimos modifican la estructura
cerebral, toda la vida, y tienen repercusiones en nuestra salud mental a largo
plazo.
 Ugarte y Dagnino (2020) con el objetivo de evaluar el efecto de confinamiento
producto del COVID 19 en el comportamiento y emocionalidad de niños,
realizaron un estudio cualitativo, en las creaciones artísticas de los menores.
Finalmente, los autores concluyeron que los estudios muestran incremento en los
niveles de ansiedad, estrés, irritabilidad, conductas regresivas. Y en el caso de
sus padres, quienes se han visto realizando multi roles, se ha observado
agotamiento emocional, burnout, estrés y trauma relacionado con la salud
mental.
 Anaya (2020) en un estudio sobre la “Ansiedad y agresividad en tiempos de
pandemia–Covid 2019”, concluyo que la ansiedad presenta en algunas personas
sintomatología moderada un (87.4%) y agresiva un (55.2%). Concluyendo de
esta manera el exigir un bienestar y salud mental, debido a que influye de
manera indirecta la ansiedad.
 Agudelo, D., Buela, G. y Donald, C. (2007). En su estudio en el Instituto
Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz detalla en su investigación
“Ansiedad y depresión: el problema de la diferenciación a través de los síntomas
Salud Mental”, definió que la diferenciación de los síntomas entre ansiedad y
depresión, sobre todo en niños constituye una preocupación. Ante el panorama
anterior, surge la inquietud por la identificación de las características de los
trastornos de ansiedad frente a los trastornos del estado de ánimo, entre ellos el
trastorno de la depresión; más aún, desde que en los manuales diagnósticos
vigentes ambos tipos de trastornos se encuentran plenamente descritos, aunque
la diferenciación clínica, al comparar los criterios, sea verdaderamente crítica.
 ARIEL GOLD (2006) en un estudio realizado nos dio a conocer que un niño con
estrés siempre estará preocupado por algo, causando esto trastornos y dolores,
fatiga, falta de sueño, pesadillas entre otros. Así mismo los padres ven a estos
niños como “adultitos”. Los niños que sufren de estrés se sienten obligados a
cumplir ciertas responsabilidades mas no sacan provecho de ellos. Finalmente,
 Gold acotó que este trastorno se presenta tanto en niños, adolescentes y adultos;
repercutiendo más en los niños
2.2.Base Teórica
A partir del tema propuesto nos basaremos en la teoría del desarrollo cognitivo
de Jean Piaget en donde nos dice, “que los niños se comportan como pequeños
científicos que tratan de interpretar al mundo, es por ello que utilizó los
términos de asimilación y acomodación para describir como se adapta el niño
al entorno” (Linares, 2009, párr. 4)

Por otro lado, la asimilación es incorporar nueva información al esquema

mental, además Ausubel (2004), explica la asimilación como un proceso
mediante el cual es incorporada a la estructura cognitiva del niño la nueva
información, en este proceso el niño adquiere y retiene significados (p.19). Así
mismo, la acomodación supone modificación de los esquemas existentes para
responder a una situación nueva. Piaget nos dice, “que la acomodación tiende a
darse cuando la información discrepa un poco con los esquemas, es decir, que
el niño no podrá interpretar dicha información” (Linares, 2009, párr.12).

Por otra parte, según el departamento de psicología de la salud (2007) se

considera emoción la respuesta de todo organismo que implique: una
excitación fisiológica; conductas expresivas y una experiencia consciente. En
el ser humano, la experiencia de una emoción involucra un conjunto de
cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utiliza para valorar una
situación concreta e influyen en el modo en el que se percibe dicha situación
(p. 4). Los niños tienen más mismas emociones que los adultos, por tal motivo,
es importante que sepan la función de cada una de ellas para que así puedan
manejarlo de manera correcta. Por otro lado, las emociones en los niños son
muy importante ya que engloban toda una serie de respuestas que pueden
prolongarse en el tiempo.
2.3. Definición Términos Básicos
 NIÑOS: Son aquellos individuos que tiene pocos años de vida y transcurren por
la primera instancia de la vida, también conocida como infancia y después a la
pubertad. Usualmente son entendidos como tales hasta los doce a catorce años
en términos generales, aunque tal período de la vida es en algunos aspectos
confusa en lo que hace al traspaso de etapas (Anónimo,2006, p. 56)
  COVID – 19: Es una enfermedad infecciosa causada por una mutación
descubierta recientemente del coronavirus SARS-cov-2. Este es un síndrome
respiratorio agudo causado por esta mutación, es por ello que presentan cuadros
respiratorios de leves a moderados y se recuperan sin tratamiento especial. Las
personas mayores y las que padecen afecciones médicas como enfermedades
cardiovasculares, diabetes, enfermedades respiratorias crónicas o cáncer, tienen
más probabilidades de presentar un cuadro grave. (Cabrera, D., Vargas. A.,
Grajales, C. 2014, p.438).
 ANSIEDAD: Reyes (2010) "En su uso cotidiano el término ansiedad puede
significar un ánimo transitorio de tensión (sentimiento), un reflejo de la toma de
conciencia de un peligro (miedo), un deseo intenso (anhelo), una respuesta
fisiológica ante una demanda (estrés) y un estado de sufrimiento mórbido
(trastorno de ansiedad)." (p. 10)

CAPÍTULO III: METODOLOGÍA

3.1. Tipo De Investigación.
Se usarán los siguientes tipos de investigación:

Nuestra investigación será de tipo descriptiva-correlacional, a

continuación, los definiremos:

Según Marroquín (2012) "También conocida como la investigación

estadística, se describen los datos y características de la población o
fenómeno en estudio. Este nivel de Investigación responde a las
preguntas: quién, qué, dónde, cuándo y cómo".

Según Hernández (2003) “es un tipo de estudio que tiene como

propósito evaluar la relación que exista entre dos o más conceptos,
categorías variables (en un contexto en particular). Los estudios
cuantitativos correlacionados miden el grado de relación entre esas dos
o más variables (cuantifican relaciones). Es decir, miden cada variable
presuntamente relacionada y después también miden y analizan la
correlación. Tales correlaciones se expresan en hipótesis sometidas a
prueba”.
3.2. Enfoque De Metodología.
El enfoque de nuestra metodología será de tipo mixto, ya que, para
 desarrollar este estudio se utilizará la técnica de recolección de datos a
base de encuestas, lo cual se realizará durante los meses de mayo y junio
del 2021, a partir de ello, se recolectan, analizarán y combinarán
(integrando o conectando) datos cuantitativos y cualitativos de los
resultados obtenidos en las encuestas.
3.3. Fuentes De Metodología.
En la presente investigación, se utilizará fuentes primarias y
secundarias, ya que esta nos proporciona información sintetizada, estas
están diseñadas para facilitarnos el acceso a las fuentes, que
utilizaremos a lo largo de nuestra investigación. Las fuentes secundarias
nos permiten conocer hechos o fenómenos a partir de documentos o
datos recopilados por otros.
3.4. Diseño De Investigación.
El diseño que se utilizará para la comprobación de la hipótesis es un
diseño mixto explicativo secuencial, ya que implica una fase inicial de
recolección y análisis de datos cualitativos seguida de otra donde se
recaban y analizan datos cuantitativos. (Hernández, Fernández y
Baptista, 2014, p.551)
3.5. Población
La población estará comprendida por niños de la región Ica
3.6. Muestra.
Se realizará un muestreo probabilístico sistemático a los niños de 6 a 12
años del distrito de Parcona de la región Ica.

3.7. Criterios De Inclusión

3.7.1. Niños
 Se consideraron los niños y niñas entre 6 a 12 años de edad.
 Participación voluntaria para el test. Sobre “la escala de autovaloración
de ansiedad”
 No haber sufrido alguna lesión en los últimos 6 meses.
 Residentes en área urbana o rural
 No ser analfabetos.
 Que estén en colegio estatal o privado
 Que no tengan enfermedades mentales ni discapacidades físicas.
  Que sean del distrito de Parcona

3.7.2. Padres de familia

 Se considerarán a los padres de familia con un rango de edad de 25 a
50 años.

 Que los padres de familia no sean analfabetos

 Que tenga disposición voluntaria para la encuesta llamada “La opinión

adulta acerca de la ansiedad durante el confinamiento de sus hijos”.

 Que no tengan enfermedades mentales ni discapacidades físicas.

 Que no sean necesariamente del distrito de Parcona

3.8. Criterios De Exclusión

3.8.1. Niños
 Sufren de alguna patología

 Sufrieron de alguna lesión los últimos 6 meses

 Si no son del distrito de Parcona

 Si tienen alguna enfermedad mental o discapacidad física.

 Que son analfabetos

3.8.2. Padres de familia

 Padres de familia que se les haya diagnosticado algún trastorno
psiquiátrico

 Si son menores de 25 años

 Si tienen alguna enfermedad mental o física.

 Que son analfabetos

 A los que no tengan disposición para realizar la encuesta llamada “La

opinión adulta acerca de la ansiedad durante el confinamiento de sus
hijos”

3.9. Técnicas De Recolección De Datos: Utilizaremos fuentes

primarias
3.9.1. Instrumento
 Encuesta sobre las opiniones adultas sobre la ansiedad durante el
confinamiento de sus hijos
 Test de escala de autovaloración de ansiedad

3.9.2. Descripción De Los Instrumento

 Encuesta sobre las opiniones adultas sobre la ansiedad durante el
confinamiento de sus hijos: La encuesta será realizada por nosotros,
la cual pasará por una validación y estandarización, así mismo la
propuesta de la encuesta contará con 20 preguntas cerradas, con una
duración de (10 a 15 min), dirigida hacia a los padres de familia que
tendrá la tarea de brindarnos información sobre si ellos creen que sus
hijos de 6 a 12 años del distrito de Parcona de la región de Ica
cuentan con ansiedad, debido al confinamiento por la pandemia en el
presente año.
 Test de escala de autovaloración de ansiedad: Comprende un
cuestionario de 20 ítems, cada uno referido a manifestaciones
características de ansiedad, como síntoma o signo. El conjunto abarca
una amplia variedad de síntomas de ansiedad, como expresión de
trastornos emocionales, además, se usó la versión validada al
español. Los ítems deben ser valorados por el examinador en una
entrevista con el paciente y utilizando tanto las observaciones
clínicas como la información aportada por el paciente. Las preguntas
deben hacer referencia a un periodo anterior de una semana.
FICHA TÉCNICA
 Titulo original de la prueba: SELF-RATING ANXIETY SCALE
 Título en español: Escala de autovaloración de ansiedad
 Autor: W. Zung
 Año de publicación: 1971
 Procedencia: Berlín
 Edad de aplicación: No hay rango de edades
 Tiempo de aplicación: No determinado
 Aspectos que evalúa: intensidad de ansiedad

3.9.3. Puntuaciones
  Calificación de escala de autovaloración de ansiedad:
IAA= Puntaje total * 100 / puntaje máximo * 80
Índice EAA impresión global de equivalencia clínica
Debajo de 45 = dentro de los límites normales
45 - 59 = presencia de ansiedad mínima moderada
60 - 74 = presencia de ansiedad marcada a severa
75 o más = presencia de ansiedad en grado máximo
3.10. Procedimientos De Recolección De Datos
 Primero se pediría un permiso a la Universidad Tecnológica
del Perú (UTP) para que la municipalidad de Parcona nos
brinde información sobre donde viven los padres de familia
de 25 a 50 años que tengan hijos de 6 a 12 años y que vivan
en áreas urbanas o rurales.

 Después de ello, se pedirá un segundo permiso a la

Universidad Tecnológica del Perú (UTP) para que el centro
de salud de Parcona nos brinden las historias clínicas para
saber si los niños de 6 a 12 años tienen alguna enfermedad
mental o discapacidad física.

 Después de adquirir la información se le pedirá una

colaboración a la municipalidad del distrito de Parcona para
que, a partir del 30 de julio al 4 de agosto del presente año
este publicando en su página web:
http://www.muniparcona.gob.pe/web/ en donde se les
comunicará que a partir del 6 al 21 de agosto del presente año
desde las 9 am. hasta la 1 pm. se les aplicará una encuesta
llamada "La opinión adulta acerca de la ansiedad durante el
confinamiento de sus hijos" y el test sobre "La escala de
autovaloración de ansiedad".

 Durante la primera semana del 6 al 13 de agosto del 2021 se

realizará la encuesta llamada “La opinión adulta acerca de la
ansiedad durante el confinamiento de sus hijos” y el test sobre
“La escala de autovaloración de ansiedad” a la mayor parte de
 padres de familia. Por otra parte, en la segunda semana del 14
al 21 de agosto del 2021 tendrá la tarea que los padres de
familia que no se les pudo realizar (por problemas personales
o porque no se encontraban en su domicilio) se les pueda
aplicar dicha encuesta y test.

3.11. Análisis Estadísticos

El análisis estadístico que se utilizará será la prueba de encuesta sobre
las opiniones adultas sobre la ansiedad durante el confinamiento de sus
hijos y el test de escala de autovaloración de ansiedad, así mismo los
datos se procesarán con el paquete estadístico SSPS Versión 22.0.

CAPÍTULO IV:

CONCLUSIONES

En conclusión, podemos afirmar que, estos tiempos de pandemia ha afectado mucho a las
personas de distintas edades, pero gracias a nuestro trabajo de investigación hemos
podido comprobar que en el caso de los menores de edad entre (6 a 12 años) que viven
en distrito de Parcona, Ica han sido los más afectados, debido al cambio "brusco" en su
ritmo de vida que les genera distintos problemas de salud, una de ellas y la cual es más
frecuente es la ansiedad. Esto es chocante para ellos, ya que normalmente en esta etapa
de la vida tienden a salir a jugar, socializar, compartir con sus amistades y familiares,
entre otras cosas más. Es por ello que este trabajo sirve para que los padres y autoridades
de la ciudad de Ica sepan que acciones puedan realizar ante estos tiempos de pandemia
que está perjudicando seriamente a los niños.

BIBLIOGRAFÍA
 Agudelo, D., Buela, G. y Donald, C. (2007). Ansiedad y depresión: el
problema de la diferenciación a través de los síntomas Salud Mental.
Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz. 30(2), 33-41.
 Recuperado de
https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/32779/Agudelo_AnsiedadDep
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 Anaya, J. (2020). Ansiedad y agresividad en tiempos de pandemia–Covid
2019. (Tesis de pregadro). Universidad Cesar Vallejo, Lima. Recuperado de
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/56820
 Apaza, P., Cynthia, M., Seminario, S., Roberto, S., Santa-Cruz, A. y
Johanna, E. (2020). Factores psicosociales durante el confinamiento por el
Covid-19. Perú Revista Venezolana de Gerencia. 25(90), 90. Recuperado
de https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29063559022/29063559022.pdf
 Gold, A. (2006) Trastornos de ansiedad en niños. Archivos de Pediatría del
Uruguay 77(1), 34-38 Recuperado de http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?
pid=S1688-12492006000100008&script=sci_arttext&tlng=pt
 Sáez, C. (18 de abril del 2020). El confinamiento afecta a la salud mental de
los niños. La Vanguardia. Recuperado de
https://www.lavanguardia.com/ciencia/20200418/48571125827/confinamien
to-ninos-impacto-salud-mental-estres-agudo.html
 Tirado, B. (2020). La salud mental de los niños y adolescentes en tiempos
de pandemia. Revista Hispanoamericana de Ciencias de la Salud, 6(4),
161-165. Recuperado de
http://www.uhsalud.com/index.php/revhispano/article/view/445