COLEGIO SIERRA MORENA I.E.D.

Código – CACSM - G
“Por una escuela activa, viva, planeada y proyectada al siglo XXI”
FORMATO UNICO PARA PRESENTACIÓN DE GUÍA DE TRABAJO
DEPARTAMENTO: Matemáticas SEDE: A
CORTE: 2
JORNADA: FDS CICLO V
ASIGNATURA: Matemáticas
DOCENTE: Néstor Jiménez Email: nestorjimenez7321@gmail.com
TIEMPO DE EJECUCIÓN DE LA GUÍA (horas de clase) 40 horas
TEMAS: razonamiento abstracto
PÁGINA WEB: www.sierramorenafindesemana.jimdo.com
LOGRO:
Afectivo: Conocer que es el razonamiento abstracto y como se relaciona este con las matemáticas y la vida diaria.
Cognitivo: Identificar los procesos de pensamiento que intervienen en el razonamiento abstracto.
Expresivo: Aplicar el razonamiento abstracto en diversos ejercicios prácticos.
APELLIDOS Y NOMBRES: CICLO: V -

1. CAPACIDADES BÁSICAS:
Definición: El razonamiento es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los componentes de la inteligencia
general. El razonamiento abstracto, junto con el razonamiento verbal, son los ingredientes de las habilidades cognitivas. Se
trata del conjunto de operaciones cognitivas basadas en la reorganización de conceptos abstractos, llevadas a cabo con la
finalidad de producir información nueva en forma de conclusión. En muchas empresas aplican Las pruebas psicotécnicas de
razonamiento abstracto con el fin de evaluar la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas
consecuencias de la situación planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento y análisis, factores mentales
ambos muy vinculados a la inteligencia general. Ahora resuelve sin hacer trampa: https://youtu.be/WTC9VFL27zc

Como resolver ejercicios de razonamiento abstracto: Muchas veces hemos dejado de lado estos sencillos ejercicios,
simplemente porque no entendemos de qué se tratan. Tenga en cuenta que…Es CLAVE para hallar la respuesta más
rápidamente, analizar cada elemento por separado y a la vez, como parte de un conjunto

Ejercicio1.
Tiene que ver con progresiones aritméticas. Este caso lleva una progresión aritmética, donde en cada resultado se sigue el
orden numérico (1,2,3,…)
3+(1)=4
4+(2)=6
6+(3)=? La respuesta es “c”

Ejercicio 2. Observemos la parte izquierda de cada pieza y luego el lado derecho de cada ficha.

Tanto la parte izquierda, como la parte derecha de las fichas

va aumentando (0-1-2-3 / 1-2-3-4) y cada pieza inicia con los
mismos puntos con que termina la anterior. En este caso la
respuesta es “c”.

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Observa: presta atención al siguiente video: https://youtu.be/Xd6Kt1321ac

ATENCION: Ahora debes resolver los siguientes ejercicios. Para ello da clip en el enlace, hay te aparecen 6 test, das clip en
cada uno y das nuevamente clip en modo examen.

Envía un pantallazo de tus resultados. https://www.nibcode.com/es/formacion-psicometrica.

ACTIVIDAD: Resolver los siguientes ejercicios y sube tus soluciones a la plataforma de edmodo

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