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BOY SCOUT DE CHILE

COMISIN NACIONAL HADITAS

GUA METODOLGICA PARA LA GUIADORA DE RONDA

PRESENTACION Esta Gua Metodolgica surgi de la necesidad de ayudar a las Guiadoras de Ronda en su trabajo con las Haditas y entregar sugerencias y elementos para el buen desarrollo del trabajo en las reas del Plan de Adelanto oficial de las Rondas. Las Haditas, fueron llamadas as por nuestro fundador Lord Robert Baden Powell, quien tambin fundo a las Guas, los Scouts, los Lobatos y los Rovers y Rangers. Vivi en Inglaterra con su familia, teniendo activa participacin en la guerra contra los Borres, en defensa del pueblo de Mafeking en Sub Africa. El trabajo a desarrollar con las haditas esta basado en el cuento de La Lechuza Castaa, escrito por Baden Powell y su historia se

desarrolla en el bosque, a Bi Pi le gustaba contar historias acerca de pueblos de pequeas. Hemos dividido la Etapa Escalera Mgica en dos: Espata Aspirante y Escalera Mgica, para que la Hadita pueda ser Investida y Prestar su Promesa en el trmino de la tapa Aspirante, la cual no deber extenderse ms de ocho reuniones de ronda, para que pueda trabajar junto a las Guiadoras en el mejor desarrollo de las otras Etapas de Progresin. Confiamos que esta Gua Metodolgica de uso de las Guiadoras ser de una valiosa ayuda, complementado con lo que cada una de Uds. Debe aportar al trabajo de la Ronda con entusiasmo, creatividad y muchos deseo de estar dispuestas a Siempre Ayudar Siempre Listas Para Servir COMISIN NACIONAL HADITAS

DESARROLLO ETAPA PLAN ADELANTO HADITAS

ETAPA DUENDE ASPIRANTE FUNDAMENTACIN: En relacin con lo extenso de la Etapa Escala Mgica, se hace necesario agrupar diversas pruebas de las diferentes reas de esta Etapa para que las nias puedan prestar su promesa en aproximadamente en ocho reuniones de Rondas, a continuacin las actividades se desarrollaran de acuerdo a las Etapas del Plan de Adelanto vigente. REA ESPRITU 1. Aprender la Oracin de la Ronda. ORACIN

Gracias a ti Dios por este da, por las personas que nos aman y a quienes amamos aydanos a recordar que debemos compartir nuestra felicidad con otros y Aydanos a ser: Haditas verdaderas. y Los padres dirigirn preferentemente esto de acuerdo a los valores y actitudes de su religin. La Guiadora la guiar a demostrar inters por los momentos y textos de oracin en la Ronda y que se practican en su hogar. 2. Aprender la promesa de la Ronda. PROMESA Yo quiero hacer siempre lo mejor Para cumplir mis deberes Para con Dios y mis Padres Y obedecer la Ley de la Ronda. y De acuerdo a lo anterior podr comprender lo que expresa el contenido de la promesa y su compromiso para con su familia y ella misma. 3. Saber que es el Ttem.

y Palabra de origen indio. Tener un ttem es smbolo de Unin, preside las reuniones de la Ronda, se debe cuidar y respetar. REA EXPRESIN 1. Aprender y ejecutar la llamada de la Ronda.

y En la Ronda de Haditas existe una sola llamada que se hace para formar el Crculo Luminoso. La Guiadora de Ronda llama: Ronda Las Haditas se dirigen hacia ella formando el Crculo Luminoso. 2. Saber ejecutar el Crculo Luminoso y el Crculo Mgico.

y Crculo Luminoso: Es la formacin que las Haditas hacen alrededor de la Guiadora, formando hombro con hombro en un crculo cerrado.

Esta formacin se usa para or consejos, dar instrucciones, comunicar algo, conversar con la Ronda. y Crculo Mgico: La Ronda se forma Primero en Crculo Luminoso. Luego la Guiadora indica formar el Crculo Mgico. Las Haditas se toman de las manos y retroceden agrando el crculo, se sueltan las manos y se quedan en posicin de descanso. La guiadora debe estar al centro del crculo. Esta formacin se utiliza para celebrar el Gran Saludo, para Ceremonias, para realizar juegos de crculo y Danzas. 3. Saber una cancin y un aplauso.

y Aplauso Matemtico: Se usa para demostrar que se est alegre, para felicitar, para destacar, y para unir a todos los Scouts sin importar Secciones. Sugerencia de enseanza: Utilizando ambas manos y al comps de: Hoja de t, de t, de t Hoja de t, de t, de t Hoja de t, Hoja de t, T. y CANCIN: HE PERDIDO EL DO He perdido el Do de mi clarinete De mi clarinete he perdido el Do Cuando lo sepa mi pap tra la l, esta cancin terminar tra la l ./.Op camarada, op camarada Opa, op opa./. (BIS) Sigue la cancin agregando todas las notas de la escala musical. Nota: Se puede ensear cualquier cancin que corresponda a la Seccin. REA SALUD Y DEPORTE 1. Cumplir con hbitos de higiene personal.

y Esforzarse por cumplir las orientaciones de los adultos, sobre el cuidado de su cuerpo. Practicar los principales hbitos de higiene. (Manos limpias, uas cortas y limpias, dientes aseados, pelo limpio y bien peinado, bao peridico, entre otros.)

2. Mantener su cuarto ordenado, igual que todas sus pertenencias. y Realizar pequeas tareas de orden y limpieza de su entorno. Demostrar inters por mantener limpio y ordenado el lugar en que juega y duerme REA HABILIDAD MANUAL 1. Saber Hacer el nudo de los zapatos. y Importante para no caerse y andar bien presentado. REA CIVISMO E INSTITUCIONALIDAD 1. Conocer la sea y el saludo de la Hadita: Sea de las Haditas: Con la mano derecha a la altura de la sien (sin tocar la cabeza), con los dedos juntos. Se utiliza para saludar a otra Hadita, a los Scouts, Guas y a los Rovers y Rangers. Es el saludo del compaero. Esta sea se usa cuando saludamos sin uniforme. Usando la sea, inclinando la mano derecha hacia la sien, es el saludo, cuando estamos con uniforme, para saludar a Jefes y Guiadoras.

Saludo con la mano Izquierda o saludo fraternal: Consiste en dar un apretn con la mano izquierda y es el signo

para reconocerse como miembro de la Gran Hermandad de los Boy Scouts.

VIDA AL AIRE LIBRE: 1. Conocer tres signos de pista. Comienzo de Pista: Camino a seguir.

y
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Fin de pista

REPOSTERA: 1. Saber preparar una bebida fra.

y Buscar y lavar utensilios con agua limpia, agregar el polvo del sobre y agitar, cuidando que no que no quede aguado, ni grumoso.

ETAPA ESCALA MGICA

DESARROLLO DE LA ETAPA FUNDAMENTACIN: Es una etapa de adaptacin a la vida de la Ronda y descubrimiento de su organizacin y forma de trabajo. Esta etapa esta proyectada para ser realizada con un trabajo que no lleve mas all de seis meses. Las Guiadoras debern reforzar la etapa Duende. REA ESPRITU

1.

Cumplir sus deberes para con Dios y su Familia.

y Uno de los principales tpicos a los que apunta esta rea de desarrollo tiene relacin con el apoyo a la educacin de la nia, referente al cumplimiento de los deberes que esta debe comenzar a asumir frente a su familia y la formacin espiritual que esta le entregue. Los padres dirigirn el desarrollo espiritual de la nia de acuerdo a los valores y actitudes que como familia han escogido. La funcin de la guiadora de Ronda consiste en reforzar la formacin espiritual que las nias traen en su hogar. 2. Aprender la oracin de la Ronda

y Reforzar el alcance que conlleva el contenido valrico y espiritual que entrega la oracin. 3. y - Aprender la Ley de la Ronda Esta Ley posee dos artculos:

Ley de la Ronda 1- La Hadita obedece a sus mayores. 2 La Hadita piensa en los dems. y La Hadita debe obedecer no slo a su Guiadora, sino tambin a todas las personas adultas. La Guiadora deber reforzar siempre la capacidad de discernimiento en las nias para seleccionar a las personas en las que puede confiar. 4. Aprender el Lema de la Ronda.

Lema De la Ronda SIEMPRE AYUDAR y Con relacin al fondo motivador de la Seccin, las Haditas siempre ayudarn siempre a los dems, no slo en su casa, sino que tambin en su ambiente habitual, en el colegio, a sus compaeros, a sus profesores. 5. Aprender la promesa de la Ronda

y La Promesa expresa a la nia de manera sencilla una actitud constante, frente a los dems, su buen desarrollo y comprensin depende del trabajo de las Guiadoras, es por ello que debemos apoyar constantemente el compromiso que la nia ha adquirido frente a s misma, a su familia y al resto de la Ronda. 6. Prepararse para la Buena Accin. y Para las nias, la Buena Accin debe significar una entrega desinteresada que contribuya al mejoramiento, no tan slo de una situacin determinada, sino tambin de s misma, es decir, entregar ayuda o cooperacin para hacer felices a los dems, pero comprender que ello tambin debe hacer feliz a la nia. Se debe generar en ellas una actitud que las lleve ha hacer las cosas no porque otro se las pide, sino porque ella considera que es bueno hacerlo. 7. Saber que es el Ttem.

y Para la Ronda, este consiste en un bastn que en su extremo superior lleva un crculo, sobre el cual va un libro cerrado y sobre l esta parada una lechuza. Este crculo llevar las cintas de las Seisenas con el nombre y fecha de cada Hadita que haya sido investida. en cada Ronda. y Existe slo un Ttem

REA EXPRESIN 1. Integrarse a la Ronda a travs del aprendizaje de cantos danzas y juegos. y Se recomienda que los juegos cantos y danzas, sean los correspondientes a las edades de las nias que componen la Ronda. Los cantos no deben tener que menoscaben la integridad de las personas, sexos, y las mismas nias.

y Material, se encuentra cancioneros Scouts, Libros de juegos, Ej.;Juegos de Gillfrat y otras publicaciones Infantiles. Las Danzas se pueden obtener de los Talleres que imparten las Escuelas de Primer Ciclo Bsico. 2. Saber ejecutar el Crculo Mgico y el Crculo Luminoso.

y Reforzar lo aprendido en la Etapa Duende. 3. Saber dos canciones.

y Estas deben estar de acuerdo a la edad y Seccin de la nia. 4. Saber una danza y un aplauso

y La danza debe estar en concordancia a la edad y Seccin de la Hadita. y Existen variados aplausos que tambin son utilizados por las otras Secciones del Grupo Scout. Ej.: Aplauso de la lluvia, de la ampolleta, del amor, el tren, el qumico, etc. 5. Participar en la representacin del Cuento de la Lechuza Castaa Representacin Cuento de la Lechuza Castaa (Adaptacin) (Mam y pap haciendo aseo) MAM: Tanto desorden!, Porqu ya no habr Haditas como antes? (Las nias estn jugando y peleando..... Paran y preguntan) NIAS: Qu son las Haditas? PAP: Las Haditas eran unas personitas que hacan de todo en la casa, mantenindola limpia y ordenada. NIAS: Y dnde se encuentran las Haditas? MAM: La nica que sabe de ellas es la vieja Lechuza Castaa que vive en el bosque. NIAS: Ah! (Hacindose a un lado para conversar. ISABELITA: Y qu tal si vamos a buscar una Hadita? MARGARITA: S! Y as no tendremos que hacer nada. NIAS: Vamos! (caminan por el lugar, hasta que encuentran a la Lechuza) LECHUZA: Oottoothoot! MARGARITA: All est!

ISABELITA: S, s, acerqumonos!. LECHUZA: A ver, a ver, alguien me busca? NIAS: Nosotras, nosotras! LECHUZA: Acrquense, sintense a mi lado Porqu me buscan? NIAS: Queremos saber donde podemos encontrar una Hadita. LECHUZA: Oottoothoot! Ven ustedes aqul estanque, vayan a su lado y cuando brille la luna dan tres vueltas alrededor de l diciendo Estanque, estanque, mustrame una Hadita, mir en el agua y vi a ....... Para que puedan completar el verso tiene que mirar el agua y entonces vern a la Hadita. (Al salir la Luna, Margarita va al estanque, da las tres vueltas y ) MARGARITA: Estanque, estanque..... (Al asomarse, slo se vio a s misma, entonces se devuelve donde la Lechuza) LECHUZA: No viste una persona cuyo nombre termina en lo mismo que la rima. MARGARITA: Yo no vi a nadie, slo yo me reflejaba en el agua. LECHUZA: Y tu nombre, no rima con Hadita? MARGARITA: Pensativa dice, estanque, estanque mustrame una Hadita, mir en el agua y vi a Margarita. Pero yo no soy Hadita. LECHUZA: No! pero podras serlo, eres una nia alegre y activa, puedes barrer y ayudar a preparar el desayuno, arreglar tu cuarto, poner la mesa. Las Haditas son pequeas personas que viven en la casa y siempre ayudan. A veces en las casas hay una persona perezosa e irresponsable a ella se les llama znganos, porque no hacen ni arreglan nada, Ellos desordenan esperando que otras desordenen. Las Haditas son nias como t que se levantan temprano para ayudar en vez de ser perezosas como los znganos. (Las nias se despiden de la Vieja Lechuza dando las gracias, al volver a su casa se dedican a limpiar y preparar el desayuno, luego se van a acostar) PAP Y MAM: (Al levantarse se sorprenden con aqul orden) PAP: Pero, qu ha pasado aqu que est todo tan ordenado? MAM: Parece que han estado las Haditas, ojal que fuese as. (Las nias escuchan felices y se van) 6. Conocer el significado del nombre de la Ronda.

y Las Rondas deben denominarse de manera tal que cumpla con tener nombres en femenino y que sean delicados. REA DE SALUD Y DEPORTE 1. Cumplir con hbitos de higiene personal.

 Conocer la ubicacin de los principales rganos de su cuerpo, cuidando de mantenerlo sano.

y Conocer y practicar hbitos de higiene en la manipulacin y consumo de los alimentos. 2. Correr 15 metros.

y Practicar carreras de 15 metros hasta igualar un tiempo de 20 segundos. 3. Cuidar su presentacin personal.

y Mantener en buen estado su vestimenta diaria. y Mantener en buen estado el uniforme oficial, sus zapatos lustrados y limpios. y Mantener manos y uas limpias, llevar siempre consigo un pauelo de tela. 4. Saber que actitud tomar en caso de accidente.

y Mantener la calma ante cualquier accidente. y Avisar de inmediato a un adulto (Guiadoras u otros Jefes) y No dejar slo al accidentado y en ningn caso sentarlo o ponerle de pie, ni hacerlo caminar. y No dar lquido a beber. y Evitar las aglomeraciones. y Las Haditas que posean Especialidad de Primeros Auxilios se encargarn de entregar los Primeros Auxilios, hasta que llegue un adulto y tome las medidas correspondientes. 5. - Mantener su cuarto ordenado al igual que todas sus pertenencias. y Realizar pequeas tareas de orden y limpieza en el entorno que habita 6. - Practicar un deporte. y Estimular el desarrollo de un deporte, que sea del agrado de la Hadita.

REA HABILIDAD MANUAL 1. Saber Hacer el nudo de los zapatos y la corbata, dependiendo de la edad. y Realizar el nudo de los zapatos, entendiendo que este permite evitar un accidente y estar bien presentada. y De acuerdo a su edad practicar la confeccin del nudo de la corbata, para estar bien presentada. 2. Saber hacer el nudo llano y ajuste y su aplicacin. y Practicar el nudo Llano.

y Aplicacin del nudo Llano: Se utiliza para unir dos cuerdas de un mismo grosor, es uno de los nudos ms comunes

Practicar el nudo Ajuste.

y Aplicacin del nudo Ajuste: Se utiliza para unir dos cuerdas de diferente grosor.

3. fina).

Saber pegar botones e hilvanar un pao (Psicomotora

y El ejercicio de pegar botones, y enhebrar agujas, coser dobleces en un pao, no slo permite desarrollar en la nia, la idea de buena presentacin sino que aporta adems al desarrollo de su motricidad fina. 4. Saber hacer un paquete.

y Con la aplicacin del nudo Llano, jugar al almacn y hacer paquetes de ventas.

5.

Realizar un trabajo de habilidad manual.

y De acuerdo a su edad y preferencias, realizar con cualquier tcnica un trabajo de habilidad manual. Ej. Utilizar; semillas, papel picado, greda, plsticina, etc. REA CIVISMO E INSTITUCIONALIDAD 1. Saber el Himno Nacional.

y Saber la letra y cantar el Himno Nacional. y Cantar con respeto el Himno Nacional y adoptar una posicin de respeto desde el comienzo al final. y Conocer los autores del actual Himno Nacional. 2. Conocer y respetar los Emblemas Patrios.

y La Bandera de Chile se compone de tres colores: Azul turqu, blanco y Rojo. Nuestra bandera esta dividida en dos fajas horizontales de igual anchura, la faja inferior es roja, y la superior es azul en su primer tercio y con una estrella blanca de cinco puntas ubicada en su centro y blanca en los dos tercios restantes. y El Escudo de Chile se compone por un blasn dividido en dos partes iguales, la superior es de color azul y la inferior roja, al centro lleva una estrella banca de cinco puntas, a un lado del blasn lleva y un cndor y en el otro un huemul, sobre el blasn esta coronado con un penacho de tres colores, (azul, blanco y rojo). Todo esto sobre un soporte que lleva inscrita la frase Por la razn o la fuerza. 3. - Saber el nombre del fundador del Escultismo.

y Sir Robert StephensonSmythBaden - Powell, conocido por todos como Bi-Pi . Nacido en Londres, Inglaterra, el 22 de Febrero del ao 1857.

 Saber el nombre de la Jefa Gua Mundial.

y Olave Saint Claire, conocida por los Scouts como Lady OlaveBaden Powell, quien naci el 22 de febrero de 1889.

4.

- Saber el Himno de la Ronda.

y Ensear letra y meloda del Himno de la Ronda. 5. Conocer la sea y el saludo de la Hadita. y Practicar lo aprendido en la etapa Duende. y Ensear el saludo Completo. Se hace levantado la mano derecha, a la altura de la sien, haciendo la sea de la Hadita. VIDA AL AIRE LIBRE 1. Interesarse por la naturaleza.

y Deber mantener una actitud de cuidado de las plantas flores y animales que se encuentran en su entorno. y Practicar excursiones con la Ronda a lugares al Aire Libre. y Preocuparse de conocer el nombre de algunas flores, animales y plantas que estn en un lugar cercano a su casa. 2. Cultivar una planta en un macetero.

y Cultivar una planta que sirva para adorno, cuidar de la tierra que va a usar, saber conocer su riego, tipo de fertilizante, luz adecuada y tipo de macetero que requiere.

3.

Conocer tres signos de pista. Obstculo en el camino

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Peligro

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Agua no potable

4. Conocer un animal domstico, su alimentacin y cuidado. y La Hadita escoger el animal domstico segn su gusto, y aprender los cuidados necesarios, tales como alimentacin, enfermedades y cuidados higinicos. 5. Participar en una salida de Ronda.

y La Guiadora ubicar un lugar que rena las condiciones para realizar esta excursin, deber solicitar autorizaciones escritas de los padres y planificar con anterioridad el trabajo a realizar. Toda salida debe tener un objetivo a cumplir. REA DE REPOSTERA 1. Saber preparar una bebida fra. y Preparar un jugo. Buscar y lavar una botella, llenarla con agua limpia, hervida si fuese posible, agregar el polvo del jugo a usar. Agitar bien, teniendo cuidado que no quede grumoso.

2. Saber pelar dos frutas. y De preferencia sin usar cuchillo. Ej. Pltano y naranja. 3. Saber preparar merengue. y En un bolo, poner una clara de huevo y una pizca de sal, batir con un tenedor, teniendo mucho cuidado al agregar lentamente el azcar, continuar batiendo hasta que se endurezca la mezcla. 4. Reconocer 10 verduras y 10 frutas. y Reconocer algunas verduras como; lechuga, apio, perejil, repollo, tomate, zanahoria, acelga, cilantro, zapallo, pepino etc. y Reconocer algunas frutas como; Manzanas, ciruelas, peras, kiwi, cerezas, duraznos, pltanos, limones, uvas, sanda, etc. 5. Aprender a poner correctamente la mesa. y Usar mantel limpio y/o individuales limpios, utilizar vajilla bien lavada, lo mismo los cubiertos. Colocar servilletas, y su respectivo plato, vasos y los platos segn la comida a servir. Recordar que los cubiertos tienen una ubicacin respecto a los platos a usar. y y y y Ubicacin de los platos en la mesa: Plato de pan a la izquierda del comensal Plato de mantequilla a la derecha del comensal Plato principal (bajo y hondo) frente y centro del comensal.

y Los cubiertos: y Los tenedores se colocan a la izquierda y en la cantidad a necesitar y los cuchillos y cucharas esto de acuerdo a los requerimientos del men. y Los vasos: y Se pueden colocar en forma horizontal, media curva o de forma inclinada de arriba hacia abajo. En cualquiera de las formas a utilizar se debe empezar por el vaso correspondiente a lo que se va a servir primero Ej. Vinos blanco, tinto, agua o jugo y otros hasta completar seis. y Como sugerencia para las Guiadoras, se puede hacer una Reunin Especial celebrando algn cumpleaos, el da de la Mam, Pap etc. Para practicar esta actividad.

ETAPA ALFOMBRA MGICA

DESARROLLO DE LA ETAPA

FUNDAMENTACIN: Es una etapa de mayor comprensin de la Ley y la Promesa. Constituye adems una etapa en que la hadita se integra a la vida de la Ronda, y tiene en ella participacin activa. Las Guiadoras de Ronda debern seguir reforzando las etapas anteriores. REA ESPRITU: 1. Comprender la Promesa de la Ronda ( de acuerdo a su edad) y La Promesa expresa a la Hadita de manera sencilla una actitud frente a los dems, su buen desarrollo y comprensin depende del trabajo de las Guiadoras, es por ello que debemos apoyar constantemente el compromiso que la Hadita ha Adquirido, compromiso voluntario frente a s misma, al Dios de ella, a sus Padres y al resto de la Ronda. 2. Saber ejecutar el Crculo Mgico y el Crculo Luminoso y conocer su significado. y Circulo Luminoso: Formacin que las Haditas hacen alrededor de la Guiadora, formando, hombro con hombro, un crculo cerrado. Se usa esta formacin para or consejos, dar instrucciones, comunicar algo y/o conversar con la Ronda. y Crculo Mgico: La Ronda se forma primero en Crculo Luminoso. Luego la Guiadora indica, formar el crculo mgico, las Haditas se toman de las manos y retroceden, agrandando el crculo se sueltan y se quedan en posicin de descanso. Esta formacin se utiliza para efectuar el Gran Saludo, Ceremonias, Juegos de Crculos y Danzas. 3. Saber que es el Ttem. y Ttem de la Ronda: Cada Ronda deber tener un Ttem.

Todas las Haditas pertenecen a una Gran Familia, con hermanas Haditas en muchos pases, por lo que el Ttem representa a la familia de las Haditas, representa el honor de la familia, tambin los hechos interesantes en la vida de la Ronda. Debe estar presente en todas las actividades de la Ronda y debe estar siempre en manos de La Lechuza Castaa. 4. Conocer la vida de la Patrona de las Haditas, Gabriela Mistral. 5. Comprender la Ley de la Ronda. y La Hadita debe obedecer a todas las personas adultas, las Guiadoras debern reforzar la capacidad de discernimiento de las Haditas, para que seleccionen las personas en las cuales ellas puedan confiar. 6. Comprender el Lema de la Ronda. y Con relacin al fondo motivador de la Ronda las Haditas, siempre ayudarn a los dems, no slo en su casa sino tambin en el Colegio y en el lugar que ellas viven. 7. Comprender y practicar la Buena Accin. y Las Haditas deben ser guiadas para que realicen una Buena Accin Diaria, este hbito les traer muchas simpatas. y Una Buena Accin puede consistir en indicar una direccin a alguien, ayudar a un aciano o un ciego a cruzar la calle, ayudar a realizar algunos quehaceres del hogar, dependiendo de su edad. REA EXPRESIN 1. Participar activamente en las representaciones de la Ronda. y Las historietas pueden ser una ayuda valiosa para la Guiadora, ya que son un mtodo para ensear en forma directa cualidades positivas a travs de los personajes. Las historietas deben incluir; aventuras, romances, buen humor, valenta, y a veces fantasa. Las representaciones y/o actuaciones tiene lugar en el programa de vez en cuando y constituyen una manera excelente para que las Haditas aprendan a usar su imaginacin, ingenuidad y sus instintos romnticos. 2. Saber cinco canciones y dirigir una.

y Las canciones deben estar acordes con la edad de las nias. Las podemos ubicar en cancioneros Scouts y cancioneros escolares del Primer Ciclo Bsico. Es importante confeccionar un cancionero que recopile las canciones que son usadas por la Ronda en las actividades habituales. Existen canciones de repeticin, con gestos y/o mmica y otras tranquilas que nos sirven para las actividades que se realizan en Reuniones especiales. y Las Reuniones de la Ronda, las Reuniones especiales, los Encuentros y otras actividades, es el lugar propicio para que la nia tenga la oportunidad de practicar dirigir una cancin. 3. Saber tres danzas y tres aplausos. y Las Danzas deben ser sencillas y escogidas de acuerdo a la edad de las nias. y Tener presente que se debe ensear una sola danza en una Reunin y practicarlas una vez ya aprendida. y Las Guiadoras deben estar preparadas para hacer la demostracin de la Danza que van a ensear, tratando de combinar lo agradable con lo til y lo sencillo. y Las indicaciones deben ser claras y precisas. y Los aplausos, son aprendidos al ser practicados por la Ronda y usados para premiar, para demostrar alegra y que las actividades han sido del agrado de las Haditas. 4. Saber e interpretar un baile y canto del folklore. y Son importantes como actividades del Programa de la Ronda. Las Haditas deben interesarse por conocer el folklore chileno, lo que sirve para que las nias practiquen sus aptitudes y habilidades en estas disciplinas. Es una actividad en la que participa la Ronda en conjunto y no debe darse aislada. y Para motivar a las nias se puede solicitar a un Conjunto Folclrico, realice una presentacin para las Haditas. 5. Participar en una obra de tteres. y Esta actividad debe desarrollarse simultneamente con la del REA HABILIDAD MANUAL, (Fabricar Ttere).

y Esta es una actividad en la cual podemos pedir la ayuda de personas que trabajen con tteres y para la confeccin las mams son una valiosa ayuda. y Es una oportunidad para que la imaginacin de las nias se ponga en prctica, ya que ellas pueden ser las que inventen la obra a presentar. 6. - Saber recibir y entregar un mensaje oral. y En la vida de las personas es muy importante poder recibir y entregar un mensaje sin que este tenga distorsiones, los que en algunos casos provocan problemas de relaciones personales. Es recomendable que la Guiadora comience con sencillos mensajes para ser entendidos con facilidad. No utilice situaciones ambiguas. y Ej.: Dibuja dos nubes a la izquierda del sol. y Marca con piedrecillas el camino que nos llevar a la cabaa., etc. REA SALUD Y DEPORTE 1. Saber curar rasmilladuras y pequeos cortes. y Con los elementos que tiene el Botiqun de la Ronda, la Guiadora ensear los cuidados para limpiar y proteger pequeos cortes y rasmilladuras, para evitar posibles infecciones. y Si la Guiadora no sabe atender este tipo de accidente, se siguiere solicitar un paramdico y/o personal de la Cruz Roja, para que instruya a las Haditas. 2. Saber hacer un vendaje sencillo. y Los vendajes sirven para; sostener las curaciones, para sostener las partes lastimadas, para sostener las tablillas (en caso de posible fractura, torcedura y/o esguince) Por lo que se recomienda usar a las Haditas la venda triangular. Este tipo de venda, tiene similitud con la paoleta Scout. Vendaje de mano:

Colocar la mano del paciente sobre una venda desplegada, con los dedos hacia la punta, la que se dobla por encima de la mano; con las puntas sujetamos este vendaje hacindolas pasar alrededor de la mueca

Vendaje al pie:

Igual al vendaje anterior haremos el del pie y lo sujetaremos haciendo pasar las dos puntas alrededor del tobillo.

3. Correr 25 metros (de acuerdo a su edad). y Se siguiere que en esta actividad la Guiadora se haga asesorar por un Profesional de la Educacin Fsica, para establecer de acuerdo a la edad y Contextura de las Haditas una tabla de rendimiento, para cumplir satisfactoriamente esta prueba. 4. Saltar la cuerda sin equivocarse, hacia delante y hacia atrs. y Ensear y practicar como juego el salto a la cuerda, teniendo la precaucin que cuerda utilizar sea la adecuada. 5. Atrapar la pelota 10 veces de quince tiradas y desde cierta distancia.

y Se siguiere a la Guiadora que estas actividades se desarrollen como un juego, en el cual se ir graduando el nivel de dificultad, de acuerdo a la edad y habilidad de la Haditas. 6. Participar en los juegos y deportes que practique su Ronda. y Se recomienda que los Programas de la Ronda contengan juegos variados y den la oportunidad de practicar un deporte colectivo. REA HABILIDAD MANUAL 1. - Conocer los nudos llano, ajuste, ballestrinque y as de gua. y Los nudos y Llano y Ajuste deben ser repasados, es la oportunidad de lograr una mayor destreza y rapidez para realizarlos. y As de Gua:

Sirve para amarrar animales sin temor de que se ahorquen. Los andinistas lo usan mucho en las ascensiones de las montaas, colocndose la lazada en la cintura para ayudar a subir a los compaeros, formando de esta manera una verdadera cadena.

Ballestrinque:

Nudo usado para fijar un cordel a un palo.

2. Fabricar un cojn o una almohada para su pieza o campamento. y Una de las cosas tiles que las Haditas deben aprender es coser, lo que le permitir desarrollar su motricidad fina. Esto debe servir para interesarla en las manualidades, a travs de esto ella ser capaz de desarrollar algunos proyectos como el de fabricar un cojn para su uso o para hacer un practica regalo. 3. - Saber doblar su saco de dormir.

y Esta actividad nos permite introducir en forma de juego, doblar su saco de dormir, para que cuando se necesite el alguna actividad de la Ronda pueda hacerlo en forma rpida y ordenada. 4. - Aprender a tejer. y Se sugiere como una forma de acercar las mams a conocer el Trabajo de la Ronda, en esta actividad sirva como monitoras y ayuden a las Haditas que no lo sepan hacer. y Se pueden hacer una infinidad de artculos, tiles a las Haditas, para el hogar y sirvan para hacer un lindo regalo. 5. Confeccionar un porta servicio y porta tiles de aseo. y Con ayuda de la Guiadora, la Hadita disear un porta servicio y porta tiles de aseo. A partir de este diseo se escoger los materiales a usar. 6. Hacer una artesana (en greda, madera, etc.). y De acuerdo a sus habilidades y materiales con que se cuenta, la Hadita har una artesana, de acuerdo a su gusto. 7. Fabricar ttere. y Esta actividad puede ser realizada simultneamente con el AREA EXPRESIN, en la cual se podr participar en una obra de tteres. y El diseo y confeccin puede ser con la colaboracin de los padres. REA DE CIVISMO E INSTITUCIONALIDAD

1. Saber izar y bajar la Bandera Nacional. y Se sugiere a las Guiadoras, que las Haditas de las etapas Escala Mgica y Alfombra mgica, izar la Bandera Nacional del siguiente modo: La Guiadora doblar la Bandera en forma triangular y la amarrar con la piola que va en el mstil dejndola en lo alto, de manera tal que con un tirn de la Hadita, la Bandera se despliegue. y Cuando las Haditas estn en la Etapa Laberinto Mgico, se podr ensear a la manera Scout. 2. - Saber el nombre del Fundador del Escultismo en Chile. Despus de la visita de Baden Powell a Chile en marzo de 1909, donde dict una charla en los salones de la Universidad de Chile, sobre el Movimiento Scout, el 5 de Mayo de 1909 se celebr la primera reunin para ir a la creacin del Movimiento Scout en Chile. Reunin que fue presidida por el doctor Alcibades Vicencio procediendo a la formacin del primer Directorio, quedando presidido por el Doctor Alcibades Vicencio. El 21 de Mayo de 1909 el Doctor Vicencio declar fundada, la Asociacin de Boy Scouts de Chile.

3. Saber la vida de Baden Powell y algunas fechas. Baden Powell, conocido como Bi-Pi, naci en Londres, Inglaterra, el 22 de Febrero de 1857. Cuando joven fue soldado, oficial de caballera y combati en algunos lugares de frica, tomando parte en la Campaa contra los Zules. Como hroe de hombres y muchachos, regres a Inglaterra, donde en el ao 1907 fundo el Movimiento Scout en

Inglaterra. En 1920 participa en el Primer Jamboree Mundial donde fue proclamado Jefe Scout Mundial. Bi-Pi se estableci en Kenya, frica, en compaa de su esposa Lady Olave, donde muere a la edad de 83 aos, el 8 de Enero de 1941.

4. Conocer y respetar las normas de Trnsito, desplazamiento por las calles y comportarse correctamente en lugares pblicos. y La Guiadora, orientara a las Haditas sobre, el significado de los colores de las luces del semforo, de los cuidados que se debe tener al cruzar una calle. y Ensear a identificar los signos del trnsito tales como; pare, Ceda el paso, zona de hospital, zona de escuela, nios jugando, cruce de peatones y todos los que la Guiadora considere importante. y Deber ensear a las Haditas las normas bsicas para desplazarse por las calles y para viajar en bus o locomocin colectiva. 5. Conocer el significado de la sea y el saludo de la Hadita. y El significado de la sea de las Haditas, es que nos recuerda las dos partes de la promesa y el compromiso que con ello se adquiere. y El saludo de la Hadita es el signo en la cual se reconocen como miembro de la Hermandad de Boy Scouts. REA VIDA AL AIRE LIBRE 1. Identificar flores conocidas. y Se sugiere a la Guiadora que para desarrollar esta actividad debe considerar el entorno donde vive, puede realizar excursiones, visitar jardines, parques, exposicin de flores etc. y Puede poner como una evaluacin actividades como collage, exposicin de fotografas, Muestrarios de flores, y cualquier otra que Ud. disee. 2. Cuidar la naturaleza y los animales.

y La Hadita debe preocuparse siempre del aseo en el entorno en que desarrollo su vida habitual, evitar botar basura en las calles, mantener el patio de su casa limpio y que en los lugares donde ella frecuenta se mantengan limpios. y Cuidar que los animales no sean maltratados, de proporcionar los cuidados adecuados que requieren los animales que viven en su hogar y desarrollar una actitud de respeto por la vida animal. Todas las ideas que Ud. tenga al respecto pngalas en prctica y as tendr nias amantes de la naturaleza y los animales. 3. Saber lo que es el reciclaje. y Reciclaje, volver a darle uso al material. y Por qu reciclamos los desechos?. y A raz del problema en los diversos pases, la basura que se a acumulado producen contaminacin, amenazando con la vida de la poblacin, por lo que se siente la necesidad de eliminar dichos residuos, dndoles nuevamente un aprovechamiento racional. y Qu desechos podemos reciclar?. y Los restos de verduras y vegetales, restos de comida, hojas o ramas, el vidrio, papel cartn, fierros y metales, restos de residuos animales, (huesos y fecas de animales), cenizas, restos de madera, y restos de frutas. y El reciclaje de materiales, supone beneficios tales como: Reduce el problema de la basura, reduce la contaminacin ambiental, reduce la cantidad de energa necesaria para fabricar productos de uso domstico. y Como aprendo a reciclar correctamente los desechos. y Confeccin de afiches, clasificar la basura en diversos tarros con tapa y su respectiva leyenda Ej., Papel y cartn; Vidrio y metal; hojas y restos de frutas, etc. Tener un recipiente cerrado para depositar los elementos que no se reciclan como el plstico y otros. 4. - Saber el nombre de dos organizaciones que se preocupan de la naturaleza. y Existen en Chile y en el mbito mundial, muchas organizaciones que su principal preocupacin es el cuidado de la naturaleza. Es muy

importante que las Guiadoras en conjunto con las nias investiguen acerca de estas organizaciones y puedan solicitar a algn representante de ellas, explique a las nias los objetivos que persiguen. 5. Conocer animales de su zona. y Se sugiere a la Guiadora que para desarrollar esta actividad debe considerar el entorno donde vive, puede realizar excursiones, visitas a zoolgicos y granjas, para que conozcan su forma de alimentacin, reproduccin, cuidados. y Conocer el tipo de relacin que existe entre los animales y el hombre (beneficiosa, perjudicial, o neutra). y Sugerencia de actividad: Observar cuidadosamente diferentes clases de animales que viven dentro y alrededor de su casa, registrando informacin sobre cada animal:

Nombre

Hbitat

Alimento

Depredador

Relacin con el hombre

6. Saber tres signos de pista.

Volver

Carta oculta a seis pasos

No seguir

REA REPOSTERA 1. Saber preparar tuttifruti. y Se sugiere a la Guiadora que esta actividad la desarrolle como una receta de cocina, practicndola en una reunin de Ronda. En un bool. o fuente, con las frutas elegidas para el tuttifruti, proceda a pelarlas, para despus cortar en cuadritos pequeos, juntando todo en la fuente, se le puede agregar azcar a gusto disuelta en agua hervida y dejndola antes enfriar o se puede agregar jugo de naranja o pia (que viene preparado). Se sirve con o sin crema. 2. Saber preparar un sndwich. y Tomar dos rebanadas de pan de molde o una hallulla, tomar una rebanada o la mitad de la hallulla, poner mantequilla o margarina, agregar una rebanada de queso o cecina, tapar y as est listo para servirlo. 3. Saber preparar una ensalada. y Se sugiere a la Guiadora, que en estas actividades tenga plena libertad para escoger los ingredientes y procedimiento de hacerlos, slo se muestra un ejemplo. Ensalada de pepinos: Se pela la cantidad de pepinos necesarios a utilizar, se le cortan los extremos y se le retira la cscara, se procede a cortarlos en rodajas delgadas, se ponen en una fuente y se alian con sal aceite y jugo de limn. 4. Saber preparar una jalea. y En todos los supermercados venden jaleas de diversos sabores y marcas. De acuerdo a la cantidad a necesitar se prepara siguiendo

correctamente las instrucciones que traen los envases de los productos a utilizar. 5. Aprender a servir la mesa. y Existen diferentes formas de servir la mesa, como por ejemplo: 1 Servicio al plato o simplificado. Se sugiere utilizar, en consideracin de la edad de la hadita el siguiente: y Servicio al plato o simplificado: Los alimentos se sirven en la cocina en forma individual, se llevan a la mesa y sirve por la izquierda del comensal y se retiran por el lado derecho. Al servir las copas que estn sobre la mesa se realiza por el lado derecho del comensal. Servir la mesa involucra, la eleccin de diferentes elementos tales como: mantelera, la vajilla, cubiertos, cristalera (diferentes tipos de vasos) y una bonita decoracin, la cual, no se transforme en un estorbo. Recuerde que todos los elementos que utilice deben estar limpios. Los vasos transparentes, la vajilla no debe presentar bordes quebrados, tampoco debe estar trizada. Las copas deben servirse hasta la mitad o un poco ms, y nunca se sirven antes de la comida salvo la copa de agua.

ETAPA LABERINTO MGICO

DESARROLLO DE LA ETAPA

FUNDAMENTACIN: Esta es una etapa de vivencia de la LEY y la PROMESA de la RONDA, deber lograr una preparacin que culminar con el vuelo hacia la Compaa de Guas, las reas ofrecern una mayor exigencia en sus conductas. REA ESPRITU: 1. Hacer una Buena Accin a alguien cada da.

y De acuerdo a la edad de la Hadita en esta etapa, la Guiadora tendr buen cuidado de guiar la Buena Accin para que sea comprendida y practicada. y Hacer una Buena Accin puede ser muy simple, desde recoger un papel y colocarlo en el cesto correspondiente, hasta ayudar a la mam, a los hermanos, a los ancianos, a los discapacitados, dar de beber a un animalito, cuidar de las flores y las plantas, etc. 2. Ser capaz de explicar el Lema la Ley y la Promesa de la Ronda y vivirlas todos los das. De acuerdo a su edad. LEMA: Deber estar dispuesta a ayudar a los dems, siendo por iniciativa propia, no esperando que le soliciten ayuda. Debe ayudar con la sonrisa en los labios ser atenta y ser feliz al hacerlo. Siempre Ayudar = Siempre dispuesta y preparada para ayudar y/o colaborar con alguien. LA LEY: En esta Etapa la Hadita tiene entre nueve y diez aos por lo que es importante que comprenda y entienda la Ley. La Guiadora debe entonces, ensear a Vivir La Ley, debe obedecer a todos los mayores, comprender y entender que son las personas de ms edad que ella y que tiene mucha experiencia. Ejemplo, los padres, los abuelos, los tos, los profesores, las Guiadoras, los hermanos mayores, etc. LA PROMESA: No slo debe saberla de memoria, sino entenderla de acuerdo a su edad. Debe entender que cumplir con Dios no slo quiere decir que debe ir a misa o al culto o al servicio religioso todos los domingos; sino que adems debe dar gracias por estar con vida, tener una familia, amigos, etc. Deber entender que Dios es el Dios de cada uno, llamado tambin de otras maneras, por ejemplo, Seor, Jess, Ala, Yahv, Profeta, etc., y que debemos creer en uno de ellos respetando a un ser superior que nosotros. A LOS PADRES: Que debe respetarlos, quererlos, ser obediente, confiar en ellos y entender que ellos slo quieren la felicidad para sus hijos.

REA DE EXPRESIN 1. - Saber dirigir cantos, danzas y aplausos. y En las etapas anteriores, lo mismo en esta, los cantos danzas y aplausos deben estar presentes en todas las reuniones, las Haditas deben saber letra y msica y una diversidad de aplausos, la Guiadora deber ensear a dirigir estas actividades lo que las Haditas demostrarn que saben hacerlo en la misma reunin del da Sbado, en un acto o una fogata. Ejemplo: Colibr, colibr, Se quera casar Y quera vivir A la orilla del mar. Se gastaba chaqueta, Pantaln y fusil Y por eso le llaman Colibr, colibr. Danza: Buenas, tardes amiga Cmo estas hoy da? Quieres aprender un Juego? Yo te lo voy a ensear! Tra la lalalala Tra la lalalala Tra la lalalalala Tra la lalalalalala El aplauso del Amor: Pero que amor, que amor, que amor Pero que amor, que amor, que amor Pero que amor, que amor, Pero que amooooor. 2. Dirigir una obra de tteres en dos actos, ayudada por su Guiadora. y Es esta una actividad donde las Haditas aprenden, a tener mucha creatividad, iniciativa e ingenio, aprende a presentarse ante el pblico, y pierde el temor al ridculo.

Importante es que la guiadora, gui este trabajo y si es necesario solicite ayuda a personas que trabajan con tteres, quienes guiarn y ayudarn a dirigir esta actividad. 3. Saber y conocer algunas otras expresiones del Folclore, (Leyendas, Fbulas, Adivinanzas, Juegos, etc.). y Actividad que debe incorporarse al programa unas tres o cuatro veces en el ao, no slo en el mes de Septiembre. y Importante es seleccionar lo que va ir ensendose a la Hadita. y Existe mucha literatura respecto al folclore chileno, de todas y cada una de las regiones de nuestro pas, a continuacin algunos ejemplos: La adivinanza La Adivinanza es una especie de enigma que en la conversacin familiar se propone para divertirse al descifrarlo. Expresiones de un pueblo, generalmente picarescas, se ubican geogrficamente representando las vivencias de cada sector. Sus objetivos particularmente han sido entretener, despertando el inters de las personas por encontrar sus contenidos. Han sido escuchadas en juntas de campesinos, en juegos de nios, en velorios de pueblo, para acortar el tiempo etc. La Adivinanza tiene ascendencia espaola, lo cual queda evidenciado en las colecciones de adivinanzas americanas, donde cada lugar posee caractersticas especiales. En Chile existen colecciones de adivinanzas ordenadas por regiones, lo que es como una exposicin nacional zonal, aunque en su mayora corran por todo el pas. La mayor cantidad se encuentra escrita de una manera grfica y sencilla, la cual encierra ingenio y poesa, observacin y experiencia. Tambin, forma parte en Chile como en otros pases, junto a los cuentos fantsticos, al chascarrillo, etc., pasatiempos con un marcado sentido social. De la tierra sub al cielo del cielo baj a la tierra no soy Dios y sin ser Dios como al mismo Dios me esperan. (El agua) Una vieja con un diente que llama a toda la gente. (La campana)

Una vieja larga y seca que le corre la manteca. (La vela) La tiene el tigre pero no el len dos veces el perro y una el ratn Quin soy? (La letra r) Cul es la flor que tiene las cinco vocales? (La orqudea) Qu es que cuanto ms hay menos se ve? (La oscuridad) Redondo, redondo, no tiene tapa, ni tiene fondo. (El anillo) LOS JUEGOS: La antigedad de los juegos no se podra determinar, ni aun conjeturar con seguridad en qu punto de su larga historia el hombre empez a jugar. Todo lo que sabemos con certeza es que muchos juegos, algunos de los cuales todava hoy se efectan casi sin haber sufrido transformaciones, tienen miles de aos. El origen de los juegos es contemporneo al de las sociedades. En pocas lejanas, en lugar de ser propiedad de los nios, constituan el bien personal del mago, del chamn, que al utilizarlos con fines religiosos atribuan su invencin y su primer uso a los dioses. En Chile existe una diversidad de juegos, los cuales se practican desde remotos tiempos. y El aro: Los nios de las poblaciones juegan llevando el crculo de latn que se emplea para sujetar las tablas o duelas de las barricas, rodando con la mano o con intervencin de un alambre convenientemente torcido en un extremo; y no faltan los que juegan con una llanta de automvil o un aro de bicicleta sin rayos. y La cancin de corro: Cogidas las nias de las manos, el corro gira rtmicamente al son de: El Arroz con leche, La viudita del Conde Laurel, La pjara pinta, San Serenin y la Santa Catalina. La condicin de este juego en que alternativamente toman parte el fondo coral y una solista, es su formacin circular con ritmo de danza. y Corre el anillo: Varios nios, sentados o de pie, con las manos semi abiertas, se cuidan de que uno de los participantes, el que lleva

entre ambas manos juntas un anillo, se lo deposite en las suyas a su paso y, si no lo hace, debe cada quien simular el haberlo recibido, para confundir ms al que debe adivinar en qu manos ha sido depositado. Mientras se corre el anillo, se dicen versos como estos: Corre el anillo, por un portillo, pas un chiquillo comiendo huesillos, a todos les dio, menos a m. Corre el anillo por un portillo. Cay una teja, mat a una vieja, cay un martillo, mat a un chiquillo, cay un ratn, mat a un guatn, cay una horquilla, pinch una chiquilla, cay una tagua, aplast a una guagua, cay una rama de matico, aplast a un milico. y Despus de haber dicho algunas de estas rimas, el mismo nio que port el anillo, pregunta a cualquiera de los presentes: quin tiene el anillo? El que no adivina paga prenda, pero el que acierta pasa a ocupar el lugar del que pregunta y efecta la operacin anterior. y El burrito de San Vicente: Juego que consiste en poner una pequea sea sobre la cabeza de un nio/a sin que l lo perciba. Y los que la ven, repiten a coro: El burrito de San Vicente, tiene carga y no la siente El burrito de San Vicente, tiene carga y no la siente. y Y finalmente, el nio/a slo atina a pasarse la mano sobre la cabeza y termina con ser el cargador, para seguir sigilosamente con otro. y Las escondidas: Una nia vuelto hacia la pared con los ojos cerrados y cubierta la cara con las manos, cuenta en voz alta, pausadamente, de diez en diez, hasta cien y, al pronunciar el ltimo nmero, 10 15 nios deben estar escondidos. l sale a buscarlos, al que primero descubre, se se convierte en buscador.

Tambin se efecta entre varios nios y nias. Uno de ellos se esconde, y los dems tratan de encontrarlo, aquel que lo consigue gana la partida. Naturalmente, el escondite se juega en un jardn, en un sitio que ofrezca donde esconderse. Se trata de ocultarse sin que sea fcil descubrirlo. y Run Run: Este juguete es una bramadora de construccin casera, es decir, preparada por los nios. Se hace con un botn mediano, pasando un hilo por dos hoyuelos, y amarrndolo en las puntas, dejando el botn al medio. Se juega tomando el hilo, de unos cuarenta centmetros, por los extremos y envolvindolo en forma de trenza, luego se estira con las dos manos hacia los lados con suavidad y ritmo. El hilo hace de elstico y al acercar y separar las manos, se escucha un delicado ruido. Su girar produce un zumbido que semeja un runrn run-rn, por lo que su nombre sera una voz onomatopyica. Otras veces el botn es reemplazado por tapas metlicas de botellas de bebidas o tapas de lata de tarros de caf, cuando se juega con stas, se hacen competencias con el objeto de superar en decibeles, el bramido del run-run contrincante. Al cortarse el hilo o bramante stas saltan constituyendo un peligro. En Chilo, es de madera y tiene la forma de una rueda dentada. En estos tiempos los hay de plsticos, como una caja circular de distintos colores y que se iluminan por tener pilas. y Saltar la cuerda: Juego que se lleva a cabo con una soga ms o menos larga, que la agitan dos nias, una en cada extremo de ella, las nias que sujetan los correspondientes extremos le dan vueltas y ms vueltas, mientras otra u otras saltan por encima y bajo ella. Las jugadoras entran en el juego por un extremo, se sitan en el centro de la cuerda y saltan de manera que sta les pase por debajo de los pies y por encima de la cabeza, para despus salir del juego por el extremo contrario al que entraron. Y as se salta una y otra vez, por turnos, de uno en uno, ya que habiendo saltado la ltima de la fila de las jugadoras, vuelve a entrar en juego la primera. Cuando alguna falla, cambia su sitio por una de las que dan movimiento a la soga.

Tiene varias maneras de jugarse y siempre las nias acompaan los movimientos o saltos con algunas letrillas las que, muchas veces, se han generado en los patios de los colegios. LEYENDAS DE CHILE: Las leyendas son Narraciones o relatos de sucesos fabulosos, a veces con una base histrica, que se transmiten por tradicin oral o escrita. Las leyendas constituyen solo una de las posibilidades de comunicacin a travs de los mensajes lingsticos tradicionales, ellos tienen en comn, el ser transmitido oralmente por un intrprete. NORTE DE CHILE Atacama - Los cueros del tranque Lautaro. - El volcn de doa Ins. - El cerro bramador. - El zorro colorado. EL ZORRO COLORADO Existen dos versiones de ella. 1. En sus correras por los cerros, el cateador de las minas se encuentra con un zorro colorado que lo mira sin miedo ni temor, instintivamente se agacha y recoge una piedra para lanzrsela al animal; el peso de la piedra le llama la atencin y la mira detenidamente. ES DE ORO! 2. El zorro colorado se aparece a los buscadores de minas en sitio exacto donde se encuentra el ms rico yacimiento de este metal. Su presencia asegura al minero la riqueza y la felicidad para toda la vida. Antofagasta - La Lola - El pueblo de las cabezas. - Los hermanos Jos y Manuel - El huerto invisible. - Las tres ciudades sagradas. - El paso del diablo. - El diablo en la laguna ojo de mar. - La cadena del inca LA CADENA DEL INCA

En la laguna de Chiu-Chiu, cuyo fondo nadie a podido encontrar, los hijos del Incanato lanzaron una cadena de oro para ocultarla de los espaoles y aqu se haya hasta ahora. La cadena es la que usaba en el Cuzco para contener la gente en las procesiones de la CARICANCHA. Coquimbo - El tesoro de Guayacn. - Santiaguillo. - Los cerros de Tamaya. - Doa Ana - Las labranzas de Osorio. - La desaparicin de la ciudad de La Serena. - El bosque Fray Jorge. - El mate de piedra. - La cueva de san Julin. - El tesoro de los piratas. - Los brujos - La muela del diablo. - El llanto del diablo. - El baile del diablo. - Brujas de Salamanca. BRUJAS DE SALAMANCA Tierra De leyendas y tradiciones de brujas, entierros de oro, encantos y duendes. Una de las leyendas ms conocida es la procesin del cerro la raja de Manquehua. Este ostenta un socavn que tiene unos tres metros de ancho, cuatrocientos de alto y una profundidad no determinada. All los brujos hacen un aquelarre el da Viernes Santo, donde se ve salir una procesin con luces, que se interna por los cerros de los alrededores. Est tan arraigada esta leyenda, que los habitantes de la zona salen en procesin una vez al ao el 12 de octubre para espantarlos. La tradicin popular recuerda que un Viernes Santo salieron de all los brujos en procesin. Pjaros extraos sobrevolaban la cuenca para anunciar el desfile. Se trataba de trece brujas, vestidas de negro brillante, con pauelos rojos, ojos encendidos como carbn en llamas, que danzaban a la luz de la luna, con cantos y msica estridente. El aquelarre culminaba con una procesin de brujos por los cerros aledaos a la cueva, portando linternas que brillaban fantasmagricamente.

REGIN CENTRO Valparaso: - Laguna del Toro. - La laguna de copn. - El cerro la sirena. - El cerro del inca. - La cueva del len. - El Oriflama nave de los agonizantes. - Batalla entre las olas. - La casa misteriosa. - La aventura de Robinson Crusoe. - La laguna del Inca. La laguna del Inca Sobre la superficie de esta laguna, en ciertas noches de plenilunio, se oyen lamentos que turban su quietud. Es un encantamiento el que produce esos lamentos. Es el anima del Inca ILLI YUPANQUI que torna a vagar sobre la tumba lacustre en que hizo sepultar a su amada KORA-LLE, despeada trgicamente en un precipicio durante un festn de un nascu o montera real. El inca, cuyo dolor sacudi la montaa, crey, que ningn sarcfago humano sera comparable a aquella sepultura. Envuelto en blancos linos, el grcil fue descendiendo a la profundidad azul, ante el dolido squito imperial, y desde entonces el agua se ti con un matiz de los bellsimos ojos que ya el hijo del sol no podra jams despertar. Vaga as en el lugar un hlito de amor y de misterio que se cubre con manto silencioso de la nieve. Isla de Pascua: - El Ariki-Mau - Uoke, el devastador. - Origen de los Moais. - Lo que cont la Vieja Viriano. - Tatane. - El pas de las almas. El pas de las almas En la isla, despus de la muerte, parte a un pas donde es ms o menos feliz, segn como en la vida haya cumplido con los mandatos del Tapu o Tab. Si tiene mritos para ser feliz, va a una especie de edn, disponiendo de lujosas vestiduras, regia comida y mujeres

hermosas; en caso contrario, el alma desgraciada, especie de espectro, se convierte en Aku-Aku, espritu malfico, que se oculta en las grutas de las rompientes y atormenta a sus deudos durante el sueo o cuando se echan al mar. Para alejarlos de su hogar , los pascuenses plantan a cada lado de la entrada de sus cabaas dos lagartos; adems para apaciguarlos, depositan ofrendas propiciatorias en los ahus (tumbas). Santiago: - La cuca negra. - La cuca blanca. - La cuca cordillerana. - La laguna de Aculeo. - El diablo de la quebrada de San Ramn. - La ciudad de los Csares. La ciudad de los Csares La ciudad de los Csares est encantada en la cordillera de los Andes, a orillas de un gran lago. El da de Viernes Santo, se puede ver, desde lejos, como brillan las cpulas de sus torres y los techos de sus casas, que son de oro y plata macizos. Los habitantes que las pueblan son los mismos que la edificaron, hace siglos, pues en la Ciudad de los Csares nadie nace y nadie muere. El da que la ciudad se desencante, ser el ltimo del mundo, por lo que nadie debe tratar de romper el secreto. Rancagua: - La roca La Tralana. - El monstruo de la Laguna de Tagua Tagua. - El puente del gringo o salto del ingls. - La cruz del Cerro Gulutrn. - Carcancho - La Lola - La mujer loba de Popet. - La Cueva del Pichn. - La caverna de BucaBuca - Los tres hermanos. La princesa de Malloa. La princesa de Malloa Viva en los contornos de Rigolemo, el cacique del mismo nombre, casado con Tralana, y padre de una hermosa princesa, Malloa. La beldad era cortejada por sus primos Panquehue y Corcoln. Pero la naturaleza voluble de Malloa la llev a unir su destino a Pelequn. Despechados sus antiguos pretendientes, continuaron cortejndola

con proposiciones que le hicieron la vida imposible. Para poner trmino a este tenso clima, recurri a su compaero Pelequn. Le entreg un haz de flechas envenenadas que terminaron con la vida de los ex pretendientes. Pero la felicidad de Malloa se vio interrumpida por la conducta de su madre Tralana , que trab amores con un aguerrido mocetn, Nunco. Sorprendidos por Rigolemo, los culpables huyeron pero el hechicero Chuechu, los convirti en dos bloques de piedra que corresponden a los que an existen en las proximidades del pueblo de Malloa. El hasti domin el espritu de Malloa y Pelequn se le hizo insoportable, hasta que un da le dio muerte. Su felicidad se troc en remordimiento y para serenarse consult al hechicero. Este la llev, al lugar donde yacan los dos bloques de piedra, y en forma apasionada le ofreci matrimonio. Malloa se mostr evasiva, pero cuando prometi compartir sus destinos en medio de las riquezas de un palacio encantado en la Laguna de Tagua Tagua, la voluntad de este se dobleg. En el momento que iba a dar su asentimiento, se sinti un ruido ensordecedor y un estremecimiento de la tierra, tan violento que parti el cerro en dos porciones, sepultando al consejero y a la princesa en sus entraas. Maule: El peral encantado. La mujer larga. Tagu y don Javier de la Rosa El Huallepen. El falte de Molina. La viuda en Talca. El arriero y el zorro. La cueva de la bruja. La cueva de la bruja Dicen que hace muchos aos haba en Pencahue un lugar llamado Cueva de las Brujas, all apareca en las noches de luna llena, un zorro iluminado con una luz fosforescente y que luego desapareca. Las gentes del lugar informaban que esa cueva, llevaba caminando bajo la tierra, hasta la misma Cueva de Salamanca, en el Norte Chico. En una de las tantas noches un viejecito muy pobre, que era vendedor de hojas de maz para hacer cigarrillos, las que llevaba siempre en su burrito, pas por las cercanas de la Cueva de la Bruja y sinti un ruido como un cuero que arrastraban, luego alguien sali huyendo. El anciano no sinti miedo y fue a ver que era que causaba tanto bullicio y de repente se encontr con un bolsn de cuero que al abrirlo estaba lleno de monedas de plata.

El viejecillo llev el bolso con todo el contenido a dar cuenta al pueblo de lo que haba encontrado, pero nadie reclam para s el dinero. Por lo tanto se qued con esa fortuna, lo que naturalmente le hizo cambiar por completo su vida. A los aos falleci REGIN CENTRO SUR Concepcin: La Cueva de los Pincheira. La mula blanca. La carreta de los Pincheira. Las vertientes de los Pincheira. Las tres Pascualas La Cueva de Quilmo. Llacoln. La mula blanca. En las noches negras, como en las noches claras, se ve una mula blanca que aparece por sobre la cada del agua de la Cueva de los Pincheira. Es la seal de que quin busca el tesoro de los Pincheiraesta en la ruta segura. Para quien la encuentra en el camino, por la Ruta del Renegado, es de mala suerte, y no encontrar el tesoro. El nima de los Pincheira enva a la mula blanca para espantar a quienes buscan el tesoro. Araucana: El patrn que desapareci del coche El burro El perrito. El Volcn Villarrica. LicnRay La doncella salvada por el guila La doncella salvada por el guila Recin construido el puente del Malleco, una bella y lozana joven aborigen perseguida de amores por dos mocetones del lado sur poniente de Collipulli, se lanz al espacio. La joven no quera aceptar a ninguno de los dos. Un da ella haba venido de compras a la ciudad, fue interceptada en el medio del puente por los tenaces mocetones. Ante los furiosos requerimientos amorosos de los aborgenes que amenazaban raptarla, la joven mapuche se arroj al vaco.

Sucedi entonces, algo extrao e inesperado. Pasaba casualmente, al parecer, una ave extraa y enorme. La joven cay sobre ella, la que recibi sin sufrir por su peso y la transport veloz hacia los cerros de Chiguayge. Para cerciorarse del hecho, los mocetones bajaron al lecho del ro y buscaron a la joven por todas las partes. No encontraron rastro alguno de ella. Por decenas de aos perdur el grito extrao de una rara guila, amcu que volaba por los cerros al ro y viceversa. Valdivia: La campana sumergida. La ciudad de los Csares. Dani y Andrs. La ciudad de los Csares En la regin del Lago Ranco est la ciudad de los Csares, cuyos edificios son de plata y oro, con jardines y rboles frutales, y es regida por las ms sabias leyes. Esta ciudad la formaron pobladores de las ciudades destruidas a fines del siglo XVI, Valdivia, Villarrica y Osorno. Los Osornenses, habitantes de esta ciudad de los Csares son los que huyeron a la cordillera cuando la antigua ciudad de Osorno fue destruida por los indios. Osorno y Llanquihue: El lago Puyehue. El volcn Osorno. El Volcn Osorno Los indios lo llamaban Pire Pilln, Demonio de Nieve, o Hueauca, que quiere decir enemigo de la altura. Desde trescientas leguas de distancia acudan para congregarse en sus faldas y hacerles ofrendas que calmasen sus arrebatos, como tambin para solicitarle dones especiales en sus acciones guerreras. Estas Reuniones se hacan cada diez o doce aos. REGIN SUR AUSTRAL Chilo: La Fiura. El Millalobo. El Tacn La viuda. La voladora El Camahueto.

El Basilisco. El Cuchivil. El caballo marino La Gurutregua La manta del diablo. La vaca marina. El gallo culebrn. El lobo de oro de la Laguna de Cucao. El Lucerna. La ciudad encantada. Pecho. La Pincoya El Trauco El Caleuche.

El Caleuche El Caleuche es un buque fantasma, que recorre los mares y aparece con relativa frecuencia en los canales chilotes. Navega tanto en la superficie, como en las profundidades del mar, pero jams durante el da. En noches tranquilas suele aparecer entre la nieblas, bajo la forma de un buque velero, hermosamente iluminado. Desde lejos se puede escuchar msica y un gran bullicio, como si en su cubierta se produjera una gran y alegre fiesta. Con la misma velocidad con que aparece, desaparece de la densa neblina que fluye a su alrededor, sin dejar huella de su impresionante aparicin. Si alguien intenta perseguirlo se transforma en una escurridiza foca, o en un tronco de rbol que flota sobre las aguas, o se recuesta en las arenas de alguna playa. La tripulacin del Caleuche est compuesta por dos tipos de navegantes: los brujos que llegan montados sobre el lomo del Caballo Marino, y los nufragos muertos, que fueron trados por la Pincoya, que una vez en la superficie del Caleuche vuelven a la vida, pero a una nueva vida de eterna felicidad. Aunque estos ltimos, pertenecen al ms all, obtiene permiso de sus superiores una vez al ao para visitar a sus familiares, y as poderles llevar consuelo y ayuda econmica. El Caleuche est bajo los mandatos del Millalobo, y tiene por misin recorrer los mares del mundo vigilando el estado en que se

encuentran los mares y los seres que en l habitan castigando a aquellos que atenten contra ellos. Durante su recorrido adems ayudan a otras naves que se encuentren en apuros guindolos a puertos seguros, o remolcndolas a velocidades increbles. Aisn y Magallanes: La ciudad de los Csares. Antiguamente no haba mujeres en Aisn. Mujeres para Aisn La leyenda del Calafate. La goleta negra. La flor del hielo. La virgen de los hielos. El prisionero de los hielos. Como naci Puerto Aisn. Como naci Puerto Aisn Eran tiempos de bosques y Ros. Haba que despejar para que nacieran los pueblos. Puerto Aisn fue una creacin al azar. Hace muchos aos un hacendado de Coyhaique arroj con indiferencia una colilla de cigarrillo encendido. Este gesto simple e intrascendente provoc un incendio que arras con los bosques, fue un incendio de magnitud tal que dur ms de tres meses, en una hoguera que retorca los troncos crepitantes y aventaba por los aires la ceniza. Miles de hectreas fueron devoradas por el fuego. Y sobre estas tierras fecundadas por las cenizas, naci la ciudad cabecera de provincia y activo puerto del estuario de Aisn. FABULAS: El mundo de la fbula ha sido siempre muy atractivo para los nios. Estos relatos inventados, generalmente con personificacin de animales, son excelentes consejeros ya que siempre dejan tras ellos alguna enseanza. Los grandes maestros de la fbula, Iriarte, La Fontaine, Samaniego, entre otros, aqu algunas de sus creaciones El len y el ratn Dorma tranquilamente un len, cuando un ratn empez a juguetear encima de su cuerpo. Despert el len y rpidamente atrap al ratn; y a punto de ser devorado, le pidi ste que le perdonara, prometindole pagarle cumplidamente llegado el momento oportuno. El len ech a rer y lo dej marchar. Pocos das despus unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso rbol. Pas por ah el ratoncillo, quien al or los lamentos del len, corri al lugar y roy la cuerda, dejndolo libre.

Das atrs le dijo, te burlaste de m pensando que nada podra hacer por t en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeos ratones somos agradecidos y cumplidos. Nunca desprecies las promesas de los pequeos honestos. Cuando llegue el momento las cumplirn El len y la liebre Sorprendi un len a una liebre que dorma tranquilamente. Pero cuando estaba a punto de devorarla, vio pasar a un ciervo. Dej entonces a la liebre por perseguir al ciervo. Despert la liebre ante los ruidos de la persecucin, y no esperando ms, emprendi su huda. Mientras tanto el len, que no pudo dar alcance al ciervo, ya cansado, regres a tomar la liebre y se encontr con que tambin haba buscado su camino a salvo. Entonces se dijo el len: Bien me lo merezco, pues teniendo ya una presa en mis manos, la dej para ir tras la esperanza de obtener una mayor. Si tienes en tus manos un pequeo beneficio, cuando busques uno mayor, no abandones el pequeo que ya tienes, hasta tanto no tengas realmente en tus manos el mayor. El caballo viejo Un caballo viejo fue vendido para darle vueltas a la piedra de un molino. Al verse atado a la piedra, exclam sollozando: Despus de las vueltas de las carreras, he aqu a que vueltas me he reducido! No presumis de la fortaleza de la juventud. Para muchos, la vejez es un trabajo muy penoso El camello y Zeus Senta el camello envidia por los cuernos del toro, y quiso obtener los suyos propios. Para esto fue a ver a Zeus, pidindole le regalara a l unos semejantes. Pero Zeus, indignado de que no se contentara de su gran tamao y fuerza, no slo le neg el darle los cuernos, sino que adems le cort una parte de las orejas La envidia no es buena consejera. Cuando quieras mejorar en algo, hazlo con tu esfuerzo y por tu deseo de progresar, no porque tu vecino lo tenga.

La Mula Henchida de cebada, una mula se puso a saltar, dicindose a s misma: Mi padre es un caballo veloz en la carretera, y yo me parezco en todo a l. Pero lleg la ocasin en que la mula se vio obligada a correr. Terminada la carrera, muy contrariada, se acord de pronto de su verdadero padre el asno. Siempre debemos reconocer nuestras herencias y las ajenas. nuestras races, respetando

El caballo, el buey, el perro y el hombre Cuando Dios cre al hombre, slo le concedi unos pocos aos de vida. Pero el hombre, poniendo a funcionar su inteligencia, al llegar el invierno edific una casa y habit en ella. Cierto da en que el fro era muy crudo, y la lluvia empez a caer, no pudiendo el caballo aguantarse ms, lleg corriendo a donde el hombre y le pidi que le diera abrigo. Le dijo el hombre que slo lo hara con una condicin: que le cediera una parte de los aos que le correspondan. El caballo acept. Poco despus se present el buey que tampoco poda sufrir el mal tiempo. Contestle el hombre lo mismo: que lo admitira si le daba cierto nmero de sus aos. El buey cedi una parte y qued admitido. Por fin, lleg el perro, tambin murindose de fro, y cediendo una parte de su tiempo de vida, obtuvo su refugio. Y he aqu el resultado: cuando los hombres cumplen el tiempo que Zeus les dio, son puros y buenos; cuando llegan a los aos pedidos al caballo, son intrpidos y orgullosos; cuando estn en los del buey, se dedican a mandar; y cuando llegan a usar el tiempo del perro, al final de su existencia, vulvense irascibles y malhumorados. Describe esta fbula las etapas del hombre: inocente niez, vigorosa juventud, poderosa madurez y sensible vejez. 1. Tener una participacin creativa.

y La Guiadora deber promover instancias en que las nias sean capaces de inventar canciones y bailes propios. Planear una fiesta en la Ronda donde las Haditas cantan y bailan, participan de una representacin o muestran una habilidad en lo artstico.

REA SALUD Y DEPORTE 1.- Saber hacer un cabestrillo.

Utilizar

venda triangular. Segn el brazo a utilizar. La punta del tringulo debe quedar en el codo. Amarrar las dos puntas aplicando el nudo llano. Con un alfiler de gancho, tomar la parte que sobra (punta del tringulo) en el codo y doblar.

2. Participar en el equipamiento y manutencin del botiqun de las Rondas. y La Guiadora, deber dar la oportunidad a las nias para que realicen esta actividad en la cual deber tener presente que: 1-El botiqun debe estar en un lugar seguro, para evitar accidentes. 2-Se recomienda colocarlo en un lugar seco ya que la humedad puede afectar a los medicamentos. 3-Es necesario que el botiqun presente una lista pegada y actualizada en el frente para conocer con que elementos y remedios contamos. 4-Dicha lista debe ser actualizada como mnimo 2 veces al ao. 5-Tambin deben estar correctamente rotulados los medicamentos y su fecha de vencimiento. 6-Los lquidos preferentemente deben estar guardados en frasco plsticos. 7-En caso de usar algn instrumento del botiqun se debe posteriormente lavar en forma adecuada, desinfectar y dejar secar por completo dicho elemento.

8-Se deben guardar los prospectos de cada medicamento para conocer las reacciones adversas posibles como as tambin las contraindicaciones. 3. Conocer los cambios que pronto enfrentar y los cuidados e higiene que deber tener. y La tarea de guiar el desarrollo de la nia para que pueda hacer frente a las exigencias de la vida no es fcil. Y aunque los padres tienen que desempear un papel fundamental, no sern capaces de realizar por s solos la tarea. y La adolescencia, es un periodo de transicin, una etapa del ciclo de crecimiento que marca el final de la niez y prenuncia la adultez, para muchos jvenes la adolescencia es un periodo de incertidumbre e inclusive de desesperacin; para otros, es una etapa de amistades internas, de aflojamiento de ligaduras con los padres, y de sueos acerca del futuro y La pubertad comienza cuando, en algn comienzo determinado biolgicamente, la glndula pituitaria de una persona joven enva un mensaje a las glndulas sexuales, las cuales empiezan a segregar hormonas. Este momento preciso esta regulando aparentemente por la interaccin de los genes, la salud del individuo y el ambiente. La pubertad entonces, se representa como respuesta a los cambios en el sistema hormonal del cuerpo, los cuales se activan ante una seal psicolgica. Su respuesta en una nia es que en los ovarios empiezan a producir una gran cantidad de hormonas femeninas llamadas estrgenos. Hacia los 7 aos de edad los niveles de estas hormonas sexuales comienzan a aumentar, poniendo en movimiento los eventos que identifican la pubertad. El estrgeno estimula el crecimiento de los genitales femeninos y el desarrollo de los senos. y Se produce un repentino crecimiento, el aumento evidente en la estatura y peso que por lo general comienza en las nias entre los 9 y 14 aos. En general dura cerca de 2 aos y poco despus que el crecimiento repentino termina, alcanza su madurez sexual. El crecimiento sbito del adolescente afecta prcticamente todas las dimensiones esquelticas y musculares, incluso los ojos crecen produciendo un aumento en la miopa durante este perodo. Estos cambios son mayores en los varones que en las nias y siguen su propio cronograma, de modo que las partes del cuerpo estn fuera de proporcin por un tiempo.

y El principal signo de la madurez sexual en las nias es la menstruacin, llamada menarquia. y Algunos consejos para hacer llevaderos aquellos das: Ejercicio: El ejercicio fsico suave y regular, en los das previos a la regla, ayuda a suavizar los sntomas. Una caminata de una hora mejora la circulacin sangunea, y proporciona una sensacin de bienestar y energa, para combatir la sensacin de tristeza. Dieta: Se aconseja reducir al mximo el consumo de sal, para facilitar la diuresis y reducir la hinchazn. Evitar el consumo de cafena, alcohol y tabaco. Relajacin: Puesto que la tensin e irritabilidad son sntomas muy comunes, se revela como una medida til, el aprender alguna tcnica de relajacin que nos ayude a liberar esta tensin, tales como ejercicios respiratorios. Ocio: Cuando el humor es cambiante, inestable, es beneficiosa alguna actividad ldica y tranquilizante, tal como leer un buen libro, escuchar msica o dar un paseo. Higiene: Mantener una higiene impecable. Durante los das de la regla se debe duchar todos los das y cambiar con frecuencia la toalla higinica. 4. Saber la importancia de una dieta equilibrada.

y Alimentacin equilibrada es aquella que incluye una diversidad suficiente de alimentos en las cantidades adecuadas, en funcin de las caractersticas de cada persona (edad y situacin fisiolgica infancia, estirn de la pubertad, embarazo y lactancia, sexo, composicin corporal y complexin) y de su estilo de vida (activo, sedentario), y que garantiza que se cubren los requerimientos de energa y nutrientes que nuestro organismo necesita para mantener un buen estado nutritivo, de salud y bienestar. Que no falten, pero tampoco sobren. Que las cantidades de cada uno de los nutrientes estn equilibradas entre s. A QU LLAMAMOS NUTRIENTES? Son las sustancias aprovechables por nuestro organismo que hacen posible la vida y que se encuentran en los alimentos repartidas de forma desigual: hidratos de carbono, grasas, protenas, vitaminas y minerales. El agua y la fibra no nutren, pero desempean un papel

muy importante para el buen funcionamiento de nuestro organismo. Los nutrientes cumplen los las siguientes funciones: Conseguir la ENERGA necesaria para realizar las funciones vitales (bombeo del corazn, respiracin, mantenimiento de la temperatura corporal) y el desarrollo de la actividad en general. Hidratos de carbono: simples (azcares) y complejos (almidn) Grasas y lpidos FORMAR y mantener rganos, tejidos y nuestro sistema de defensas contra agentes externos e infecciones. Protenas: completas (origen animal) e incompletas (origen vegetal) REGULAR todos los procesos que tienen lugar en nuestro organismo para que todo discurra con plena armona. Vitaminas (hidrosolubles -grupo B y C- y liposolubles -A, D, E, K) y minerales. Saber y practicar la forma correcta de caminar, sentarse agacharse y levantar peso. y Con consejos adecuados usted podr evitar muchos dolores de espalda en el futuro aprendiendo a sentarse, pararse y levantar artculos correctamente. Sentarse correctamente. Evite una postura floja al sentarse. Una postura floja hace que los ligamentos de la espalda, no los msculos, se jalen y duelan, an poniendo presin en la vrtebra. El mejor modo de sentarse es derecho, manteniendo la parte inferior de la espalda pegado al respaldo de la silla con los pies fijos en el piso y las rodillas ligeramente un poco ms altas que sus caderas. Caminar Correctamente: Al caminar la posicin del cuerpo es muy importante. La barbilla debe de estar levantada y debes balancear los brazos para que trabajen los pectorales, los msculos de los hombros y los msculos laterales de la espalda. Aprenda a pararse con la cabeza en alto y los hombros atrs. Levantar peso:

Para poder levantar correctamente y reducir tensin en su espalda, es importante planear el levantamiento de antemano. Esto significa en estimar sobre el peso del objeto que Ud. estar moviendo y la distancia que lo mover. Una vez que haya planeado el levantamiento, el siguiente paso importante es de alinearse correctamente frente a la carga. Con las piernas abiertas y una ligeramente frente a la otra para mejor balance, lenta- mente agachese doblando las rodillas, no la espalda. Usando ambas manos, agarre firmemente la carga y arrmela a su cuerpo lo ms cerca que pueda. Una vez que la carga est cerca a su cuerpo, lentamente enderece sus piernas hasta que est parado rectamente. Asegure de que la carga no est bloqueando su visin cuando empieza a caminar lentamente a su destino. Si necesita voltear hacia un lado, voltee moviendo los pies alrededor y no torcindose del abdomen. Una vez que haya alcanzado su destino, es de la misma importancia que la carga se baje correctamente. Invirtiendo los procedimientos de levantar de arriba, puede reducir la tensin en los msculos de la espalda y abdomen. Si establece la carga en el suelo, abra las piernas y, doblando las rodillas, coloque la carga frente a Ud. Si la carga se establece a una altura de mesa, baje la carga lentamente y mantenga contacto con ella hasta que est seguro de que la carga esta segura y no se caer cuando Ud. se vaya. 5. Practicar gimnasia o deportes que ayuden a un desarrollo armnico de su cuerpo. y Cada nia manifiesta inters por practicar un deporte, esto lo desarrolla en la escuela. La Guiadora le corresponde reforzar este aspecto para lograr en un futuro un desarrollo armnico acorde con su edad. HABILIDAD MANUAL 1.- Saber hacer y aplicar siete nudos: llano, ajuste, ballestrinque, as de gua, margarita.

Nudo Llano Sirve para unir dos cuerdas de un mismo grosor, se usa

tambin para terminar vendajes

Nudo Ballestrinque Sirve para iniciar y terminar un amarre o para arrastrar un objeto pesado.

Nudo As de Gua Sirve para rescates, donde reemplaza al arns.

Nudo Margarita Sirve para acortar una cuerda, cuando esta es muy larga

Nudo Ajuste

Sirve para unir dos cuerdas de distinto grosor.

2. Hacer un pao para secar platos. y Esta actividad podemos desarrollarla con objetivo, que sea motivador para la nia, con materiales que se puedan obtener a bajo precio y aplicando habilidades aprendidas en etapas anteriores. Es un buen regalo para celebrar el Da de las Madres 3. Saber la primera vuelta de semfora. y El cdigo semforo es un sistema que usa banderas de unos cuarenta y cinco centmetros por lados, divididas diagonalmente en dos, de color rojo y blanco. Es de muy rpida transmisin, pero tiene que ser de da y en cortas distancias; por lo general, se utiliza en la marina cuando se cruzan dos barcos. Las letras del semforo se hacen colocando las banderas en ciertos ngulos, una con respecto a la otra. La bandera tiene que ser la prolongacin de tu antebrazo y los movimientos se hacen desde el hombro, manteniendo los brazos perfectamente rectos, como si fueran una sola pieza. Hay que practicar constantemente para lograr dominar esta tcnica de transmisin. 1 Vuelta

Se pueden practicar usando palabras como: CEDA BECA CADA GAFA DEBA FEA CAE CAF DECADA CABE y otras que usted invente 4. Conocer los cuatro puntos cardinales. Los puntos cardinales Para no perdernos en sitios desconocidos necesitamos seales o puntos de referencia

que nos indiquen el camino a seguir. EL Sol es una buena referencia porque, desde que amanece y hasta el atardecer, podemos verlo desde cualquier sitio. Adems, recorre siempre la misma ruta, sale por el Oriente o Este y desaparece por el Occidente u Oeste. Para ubicarnos mejor en el espacio, se cre un sistema de orientacin conocido como los puntos cardinales. Los puntos cardinales son cuatro: Norte, Sur, Este y Oeste La forma correcta de ubicarlos en referencia a tu persona, es colocar tu brazo derecho hacia el lugar por donde sale el Sol: ah est el Este; al frente tuyo estar el Norte; detrs est el Sur y a tu lado izquierdo el Oeste. 6. Desarrollar habilidad para disfrazarse o caracterizarse.

y Esta actividad da la oportunidad de enriquecer las vidas de las nias, y a travs del teatro infantil, la educacin de Los valores universales del hombre (bondad, justicia, amor), orientados hacia la formacin de una conciencia moral. Este espacio puede ser aprovechado creativamente por las Guiadoras que participan en esta Ronda y descubrir el gran potencial artstico que tienen las nias. REA CIVISMO E INSTITUCIONALIDAD 1. Saber como est organizado el Grupo Scout.

y Un Grupo Scout est formado por Jefes, Guiadoras, beneficiarios, apoderados e Institucin Patrocinante y est regido por normas y valores que descansan fundamentalmente en los Principios y en la Promesa y Ley Scout. ORGANIGRAMA GRUPO SCOUT

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La Guiadora ir dando a conocer cada una de las secciones que componen su Grupo Scout. 2. Conocer las insignias de la Seccin.

Cinta Institucional: Todos los miembros de la Institucin llevarn sobre el bolsillo derecho de la camisa del uniforme, la Cinta Institucional que se confeccionar en gnero color verde con ribetes rojos, letras amarillas de 9 mm.de alto, con la leyendaBoy Scouts De Chile, y la Bandera Nacional en el extremo izquierdo de la cinta. Dimensiones: 15 x 95 mm. Promesa Hadita: La insignia de Promesa Hadita, es una elipse de 32 x 55 mm.en pao azul marino, con una mano derecha con el saludo de la Hadita. Ribete y mano en color amarillo rey. Ubicacin: centro bolsillo izquierdo.

Es una elipse de 32 X 55 milmetros, en pao azul marino, con una mano derecha, con el Saludo de la Hadita, el ribete y la mano son de color amarillo rey.

Insignia de Provincia y Localidad: La

insignia de Provincia y Localidad ser de diseo curvo en gnero verde, con letras amarillas de 9 mm.de alto y ribetes rojos, con la leyenda correspondiente (Concepcin, Coquimbo, etc.) se usar en la manga derecha al borde de la costura del hombro, la de provincia primero, 1 cm. hacia abajo la de Localidad. Dimensiones: 15 x 80 mm. Insignia de Grupo Todos los miembros de un grupo debern usar en la manga derecha, y en el centro a 1 cm bajo los puntos extremos de la insignia de Localidad, la Insignia de Grupo, cuyas dimensiones no podrn exceder de un cuadrado de 90 x 90 mm.con el diseo que el grupo determine.

Insignia de la Federacin Mundial de Scouts Independientes Todos los miembros que hayan sido investidos en el Movimiento, usarn la insignia de la Federacin Mundial de Scouts Independientes (W.F.I.S), confeccionada en pao verde en forma de 2 ojivas encontradas, tamao 35 x 55 mm., con la Flor de Lis en el centro de tamao 20 x 25 mm., en color amarillo. Debajo, una sonrisa amarilla de 5 x 30 mm.con la inscripcin W.F.I.S en letras rojas de 3 mm.Ubicacin: Sobre el bolsillo derecho (sobre la Cinta Institucional).

El Tringulo de Seisena El Tringulo de Seisena para las Haditas ser de pao de 30 mm.por lado, del color elegido por sus integrantes. Ubicacin: brazo izquierdo, entre el hombro y el codo.

Insignias de progresin

Las Haditas que hayan aprobado la Etapa de Alfombra Mgica, usarn una Insignia de pao azul marino, de forma elptica de 35 x 55 mm., con la figura de una varita mgica en color amarillo oro, con ribetes del mismo color. Ubicacin: 2 cm. bajo la costura del hombro izquierdo de la camisa.

Las Haditasque hayan aprobado la Etapa de Laberinto Mgico usarn una Insignia de pao azul marino, de forma elptica de 35 x 55 mm., con la figura de una varita mgica produciendo destellos, la varita y los destellos en color amarillo oro al igual que el ribete. Ubicacin: 2 cm. bajo la costura del hombro izquierdo de la camisa y reemplaza a la de la etapa precedente.

3.

Poder explicar el significado de la paoleta.

y Las paoletas de Grupo sern de forma triangular, de tamao adecuado a la estatura del usuario, de 2 a 4 colores, los cuales as como su combinacin, la determinar el Consejo de Grupo respectivo. La paoleta se llevar sobre el cuello de la camisa, sujeta solamente por un anilln, que podr ser de cualquier material excepto metal, de preferencia fabricado artesanalmente y ojal por el propio usuario. El significado de la paoleta debe ser dado por la Guiadora, de acuerdo a los colores usados tanto en fondo como de las cintas. 4. Explicar el significado de la sea y el saludo.

y Las Haditas, en cuanto miembros de la Hermandad Scout Mundial, tienen un saludo especial que les es propio, comn a todos los Scouts del mundo y que es a la vez un signo de reconocimiento entre Scouts desconocidos de cualquier lugar. Por tanto, dentro del escultismo, este saludo contribuye a afirmar la buena voluntad que reina entre todos sus miembros. Este saludo est formado por la sea scout y el apretn de la mano izquierda. Para hacer la sea scout, se extienden los dedos ndice, medio, mientras que la yema del pulgar se apoya sobre el dedo anular y la ua del dedo meique, todo ello con la mano derecha. Cuando se saluda, se coloca sta a la altura del hombro, haciendo la sea. Las Haditas de todo el mundo estrechan la mano izquierda, que es la que est ms cerca del corazn. Tradicionalmente, el saludo scout est reservado a aquellos que han realizado su promesa scout. Todos estos gestos se deben utilizar en el ambiente adecuado, ya que realizarlos con el resto de las personas dara lugar a equvocos y considerar incorrecta nuestra actuacin. Reforzar lo aprendido en las etapas anteriores. Se sugiere que las Haditas que estn terminando la ltima etapa, expliquen el significado de la sea y el saludo a las Aspirantes. Existen varias canciones con dramatizaciones, para reforzar esta actividad.

5. Tener una pequea libreta con los telfonos de emergencia y direcciones de las Guiadoras. y Es importante el tener los nmeros de telfonos de urgencia, como; Ambulancia, Bomberos, Carabineros, Investigaciones, Hospital y Clnicas. Tambin es necesario el nmero telefnico de las Guiadoras y el de la casa de las Haditas, adems el de un familiar o persona de confianza, todo esto con la finalidad de poder avisar en caso de una emergencia o un aviso importante de ltima hora. REA VIDA AL AIRE LIBRE y Conocer algunas normas de prevencin de incendios. La Guiadora dar a conocer algunas normas que servirn a las nias a prevenir incendios y accidentes en el hogar. No jugar nunca en la cocina. Es un lugar muy peligroso, sobretodo cuando hay fuego, ollas o teteras hirviendo o aparatos elctricos funcionando. Recordar que en este lugar de la casa hay muchas cosas que son inflamables. Las cortinas, paos de cocina, guantes para tomar ollas, envases plsticos, botellas de aceite, fsforos, papeles, manteles, etc., deben mantenerse a distancia de las fuentes de calor como la cocina, el horno, el tostador, cafeteras y otros. Nunca jugar con fsforos, encendedores o con algn artculo que produzca fuego. Hay nios que al ver que su "inocente y entretenido juego" se ha transformado en un incendio, esconden los objetos inflamados bajo sus camas, closets o en armarios. Cuando se da la alerta, a veces es demasiado tarde. Los nios no deben quedarse solos en una habitacin o en la casa existiendo estufas, anafes, lmparas o velas encendidas. Si te encuentras frente a una emergencia, como un incendio, sal de inmediato, no vuelvas a buscar nada. Tu vida es ms importante.

Lo siguiente es llamar a Bomberos. Pide a cualquier vecino que llame al instante marcando el 132. 1. libre. Conocer algunas normas de seguridad en la vida al aire

y Las Guiadoras, tienen una gran responsabilidad al tener a cargo nias en las actividades que desarrollan en cada reunin. Se sugiere refuercen medidas de seguridad en el trnsito, uso de bicicletas, patinetas y en actividades deportivas recreativas. Se citan algunas como: No se debe permitir que los nios y nias de hasta 10 aos crucen la calle cuando no estn en compaa de un adulto. Se debe ensear a las nias, mediante el ejemplo, las normas de conducta que deben respetar como peatones: cruzar las calles en las esquinas, observar toda seal de trnsito y senda peatonal existente y establecer contacto visual con los conductores antes de cruzar. Se debe ensear a las nias a mirar a la IZQUIERDA, a la DERECHA y luego otra vez a la IZQUIERDA antes de cruzar una calle, y continuar mirando hacia los costados cuando se est cruzando. Se debe ensear a las nias que el hecho de que ellas puedan ver a un conductor en un vehculo no significa que el conductor tambin las vea. No se debe permitir nunca a los nios y nias correr en las calles. No se debe permitir a los nios y nias jugar en la entrada de un garaje, en los parques sin cerco, en las calles o en los estacionamientos. Cuando se camina por una calle que no posee acera, se debe ensear a los nios y nias a caminar observando los automviles que van en direccin contraria y a mantenerse a la izquierda y alejados de stos. Al amanecer y al atardecer, los nios y nias deben usar materiales retro reflectores y llevar linternas.

Aunque constituyen un ejercicio fabuloso, andar en bicicleta, en patines o en patineta sin indumentaria protectora puede resultar peligroso. La lesin ms comn y frecuente sufrida es la lesin en la cabeza. Las lesiones en la cabeza son la principal causa de muerte e incapacidad en estos tipos de accidentes. Usar casco puede reducir el riesgo de muerte o lesiones as como la seriedad de las lesiones en caso de producirse un accidente. Entre las dems medidas preventivas que pueden tomarse se cuenta es promover el uso de cascos. Los cascos deben ser del tamao adecuado a la cabeza del nio y tambin deben estar correctamente sujetos. Participar en juegos y practicar deportes es excelente para los nios, tanto fsica como psicolgicamente. Los juegos y deportes pueden aumentar la coordinacin fsica, la buena condicin y la autoestima de un nio. Adems en los juegos y en los deportes pueden ensear a los nios acerca del trabajo en equipo y la autodisciplina. Sin embargo, como el cuerpo de los nios an est creciendo y su coordinacin est todava desarrollndose, los nios son ms susceptibles a las lesiones. Las siguientes son precauciones de seguridad recomendadas para prevenir las lesiones: y Los nios deben utilizar ropa y equipo apropiados. y El entorno de juego debe ser seguro. y Los juegos y deportes deben practicarse correctamente con nios de tamao, nivel de habilidad y madurez fsica y emocional similares. y Los nios deben estar en forma y mentalmente preparados. y Los nios que practiquen un juego o un deporte deben ser supervisados por un adulto que haga cumplir las reglas de seguridad. y Los nios deben permanecer hidratados durante y despus de los juegos y deportes. 2. Conocer principales cuidados de plantas y rboles.

Las plantas son seres vivos y como tales se desarrollan, respiran, se alimentan, palidecen, y desde un punto de vista humano incluso entristecen y enferman. Las plantas necesitan luz para realizar la funcin bsica de la fotosntesis, por la cual convierten la energa luminosa en energa qumica; es decir, producen sustancias alimenticias para su correcto crecimiento. La intensidad de luz que precisa una planta puede ser muy diferente segn la especie; mientras que algunas solo pueden sobrevivir con luz tenue, otras precisan los rayos directos del sol para no languidecer. Determinar la temperatura adecuada para cada especie. Debemos alejar las plantas de las fuentes de calor o fro. Generalmente, durante la etapa de crecimiento hay que regar abundantemente. Si las plantas se encuentran en lugares secos y soleados, conviene regarlas con ms frecuencia; por el contrario, si se encuentran en interiores frescos y con poca luz no es necesaria tanta agua. El riego es fundamental. No permitir que la tierra se seque completamente... Hay que tocar la tierra, incluso escarbando si fuese necesario, y comprobar que permanece hmeda entre riego y riego. Esta recomendacin no es necesaria en el caso de los cactos, que son capaces de sobrevivir con altos niveles de sequedad. En poca de reposo (invierno) hay que reducir los riegos. Riego abundante. Un riego abundante significa que la tierra debe mantenerse hmeda siempre, sin permitir que llegue a secarse la superficie. Riego moderado. Cuando quieras regar con moderacin, aade agua suficiente como para mojar, pero no empapar, toda la tierra. Es importante que no se acumule el agua. Riego escaso. Cuando una planta necesita poco agua debe dejarse secar por completo la parte superior del sustrato entre cada riego. Cuando las races se han desarrollado de tal forma que asoman a la superficie de la maceta, ha llegado el momento de proceder al trasplante o, si acepta el clima exterior, buscarle un lugar en el jardn. Hay que trasplantar respetando los ciclos. Si una planta se encuentra en plena floracin, o empieza a rebrotar, ser muy perjudicial realizar

un trasplante, pues toda su fuerza tendr que emplearla en adaptarse al nuevo suelo. El resultado es la interrupcin del ciclo vegetativo, que probablemente no se reanudar ms tarde, sufriendo un retraso durante esa temporada. La tierra contiene las sustancias nutritivas y minerales que las plantas necesitan para su correcto crecimiento. Durante la primavera, por ejemplo, se produce un esfuerzo notable en las plantas, florecen y producen nuevas hojas; stas no tendrn xito, o quedarn raquticas, si no disponen de alimento. En estos casos es el momento de abonar, aportando al suelo aquellas sustancias mermadas o consumidas. El fertilizante proporciona a la planta los elementos nutritivos esenciales para su crecimiento y desarrollo y utiliza esos nutrientes para formar nuevos tejidos. Asimismo, estos elementos favorecen el crecimiento. Existen muchos insectos beneficiosos para los vegetales que permiten la polinizacin de las flores, y por tanto la fecundacin y reproduccin. Pero existen otros muchos altamente perjudiciales, que pueden infectar hojas, tallos, flores, frutos o races, y que en algunas ocasiones concluye con la muerte de la planta. Si se presenta una plaga de insectos habr que utilizar alguno de los productos que se encuentran en el mercado. Hay que tener precaucin con estos productos, pues suelen ser txicos y venenosos. Los rboles tienen otros requerimientos y cuidados. Los ms importantes son: y La especie Hay especies que necesitan ms agua que otra. Por ej.: el Olivo es muy resistente ante la falta de agua; otros rboles no lo son tanto. y El tamao del rbol Un rbol pequeo necesita menos agua que uno grande, puesto que ste ltimo tiene ms hojas que alimentar. y La poca del ao En primavera necesitan ms agua que en invierno, puesto que est en plena actividad. O cuando est en floracin, tambin consumen ms.

y El suelo En suelos ms hmedos, que retengan ms agua, necesitarn menos lluvia o menos riego para vivir. Por contra, hay suelos muy secos, arenosos, donde llueve o se riega y la mayor parte del agua se pierde en profundidad, no queda almacenada (piensa en el caso extremo de la arena de la playa). Aqu necesitar ms riego o lluvia que en el primer caso. y El ambiente en el que se encuentre a) Si est al sol necesita ms agua que a la sombra b) Si hace ms calor...ms agua. c) Si hace ms viento...ms agua. LA PODA La Poda consiste en eliminar elementos indeseables tales como: Ramas muertas, quebradas o enfermas. Tocones. Rebrotes que salen de la base del rbol o del suelo. Algunas ramas que se entrecruzan o se rozan. Ramas que tocan cables elctricos o edificios o que dificultan el paso de personas o vehculos. Ramas con riesgo de rotura. 3. Saber hacer el embarrilado de una cuerda o piola.

Se utiliza para amarrar el extremo de una cuerda para que esta no se desenrolle. Se debe hacer bastante apretado y ordenado. Recomiendo hilo de volantn (N 10, 24 o 4), para hacerlo; una vez finalizado se deben cortar las puntas sobrantes. 4. Conocer cuatro signos de pista. (peligro, camino a no seguir en esa direccin, peligro en esa direccin, animales peligrosos. 5. Participar con su Ronda en a lo menos tres actividades de la naturaleza. y Esta actividad la Guiadora tendr la oportunidad de: y Promover y fomentar el inters de conocer las riquezas naturales de la regin, as como del paisaje, flora, fauna . y Contribuir a la conservacin y defensa de dichas riquezas naturales. y Fomentar la vivencia de valores en la defensa de la naturaleza para mejorar su calidad de vida. y Dedicar especial atencin a la promocin de campaas educativas conducentes a crear en las nias conciencia de la necesidad vital que tiene conservar una alta calidad del medio ambiente. REA REPOSTERA 1. Saber pelar verduras y frutas. Se sugiere a la Guiadora que esta actividad sea: Supervisada por las Guiadoras. Se ensee que el cuchillo es un elemento cortante y que se debe utilizar cuando ha aprendido a usarlo. Que las Haditas trabajen con frutas y verduras que no necesiten cuchillo. Ejemplo: Pltano, naranja. Deshojar lechugas, achicorias. Desgranar habas, porotos o arvejas.

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2.

- Participar en la preparacin de un queque.

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En una Reunin Especial, se puede trabajar en esta actividad, teniendo cuidado de trabajar en Seisenas, trabajo supervisado por las Guiadoras. Teniendo todos lo ingredientes y elementos a utilizar.

Es

importante que la receta sea conocida por todas y que sean asesoradas por la Guiadora que tenga experiencia en la preparacin y elaboracin de productos de repostera. Para realizar esta actividad, se debe estar en un lugar apropiado, y con los elementos que se van a necesitar. 3 Saber hacer pur.

y Esta actividad puede realizarse utilizando productos naturales y/o deshidratados. Si se usa papas deshidratadas, se debe tener presente seguir fielmente, las instrucciones contenidas en el envase del fabricante del producto. Al usar papas, las Guiadoras, deben tenerlas sin cscaras, tener los ingredientes, los elementos necesarios y estar en un lugar apropiado para la preparacin del pur. 4 Saber preparar un huevo duro.

y Esta actividad debe realizarse en un lugar apropiado y con todos los elementos necesarios a utilizar. Sugerencias generales para trabajar en repostera: a) En una Reunin Especial, ocupar un da completo: de 11:00 a 17:00 horas. b) Lugar apropiado que cuente con cocina a gas, tiles de cocina suficientes, ingredientes necesarios que se indica para cada preparacin. c) Que las Guiadoras sepan preparar el alimento que se va a ensear. d) Da la posibilidad de trabajar toda el rea en una sola reunin, o de lo contrario en dos reuniones habituales. Recuerde que debe

tomar las precauciones necesarias para que la actividad resulte un xito. CONTENIDOS DE UNA REUNIN DE RONDA RUTINA JUEGO DE ENTRADA y INSPECCIN JUEGO y ORACIN PARA ROMPER EL HIELO y GRAN SALUDO y INFORMES JUEGO MASIVO (TODA LA RONDA) CANTOS Y/O REPRESENTACIONES SESIN DE ENSEANZA y NUDOS y PISTAS y SEMFORA y OTROS

JUEGO DE RELEVO

DANZA

TRABAJO CON HADITAS DE ESCALERA TRABAJO DE ALFOMBRA Y LABERINTO

JUEGOS DE EQUIPO

RUTINA ARTES MANUALES ENSEANZA DE CANTOS NUEVOS HISTORIA DE LA LECHUZA CASTAA JUEGOS QUIETOS

y INFORMES y ORACIN y GRAN SALUDO y INSPECCIN

ANEXOS
IDENTIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES DE LA RONDA Duendada: Marzo a mayo, perodo otoo. Es nuestra primera actividad del ao, donde comienza a funcionar el grupo, por ende se reciben a las nuevas integrantes, para lo cual se hace muy propicia esta actividad para involucrar a las aspirantes. En ella impregnaremos el espritu de nuestro fundador y proyectaremos el desarrollo de las prximas actividades del ao. En la Duendada de haditas, se realiza una actividad por el da; enfocada bsicamente a juegos y danzas para empezar a introducir la primera etapa de la Ronda, Escalera Mgica.

Nidada: Junio a agosto, perodo invierno. Ideal para realizar un campamento donde todas las nias preparen su nido (saco de dormir). Realizaremos actividades que apunten netamente a inculcar, promover y practicar la hermanada scout. Este evento se debe realizar, dada las condiciones climticas, en un lugar cerrado y con acomodaciones para sobrellevar el fro y/o la lluvia. Exploracin del Bosque: Septiembre a noviembre, perodo primavera. El tema central de esta actividad es explorar nuestro lugar de campamento, para averiguar sobre su entorno, observar la naturaleza y los provechos que podemos sacar de ella, ver huellas, canto de pjaros, peligros posibles y como prevenirlos. La idea es hacer el recorrido a travs de signos de pista y potenciar la actividad como Kim vista. En busca del rbol de la Lechuza: Diciembre a febrero, perodo verano. Actividad relacionada con nuestro smbolo del Ttem, la Lechuza. Se hace una enseanza acerca de esta ave (habitad, costumbre, alimentos) y sus significado para la Ronda, el por qu est en nuestro Ttem. Se termina la actividad con signos de pista, claves (incrementar con creatividad) la bsqueda de la Lechuza. La seisena que logre descifrar y llegue primero, se lleva el tesoro. (Lechuza, actividad similar Bsqueda del tesoro de la Manada). Castaada de Haditas: Actividad para realizar en el perodo primavera verano, propicio para el trmino de ao donde todo es alegra por el ambiente que se vive, los logros alcanzados por las haditas, como en la casa, colegio y Ronda. Se realizar por el da, donde las haditas se disfrazan para representar un cuento o historia preparada anticipadamente. Esta actividad termina con una gran fiesta o cumpleaos, con todo lo necesario (Tortas, bebidas, etc.). Esta es una actividad muy importante de realizar y su significado Castaada viene del nombre del cuento escrito por el fundador, El Cuento de la Lechuza Castaa. Luna Mgica: (fogn de ronda). Todas las nias paradas en crculo, llaman al hada alegra tres veces, repitiendo: hada, hada, hada, treme la luz, para sonrer y ser feliz; al tercer llamado sale una Guiadora vestida de hada y con una

barita en su mano (palito, vela, linterna, etc.) y diciendo: Yo soy el Hada Alegra. (incorporar palabras propias y especiales a cada Ronda) y doy por inaugurada esta Luna Mgica. Crculo de Luna: Las nias se sientan en crculo con las piernas cruzadas. Esta es una instancia para dar opiniones, sugerencias o felicitar a alguna integrante de la Ronda, todas tienen derecho a expresar su opinin. Se pide la palabra extendiendo su mano. Tambin sirve como ocasin para las guiadoras para obtener sugerencias e ideas para los prximos programas. NOMBRES METODOLGICOS DE LA GUIADORA Y SUB GUIADORAS DE RONDA Lechuza Castaa: Este nombre recae en la Guiadora de Ronda, quien es la responsable y encargada de la seccin; del mismo modo de las reas espritu, civismo e institucionalidad. Adems toma las pruebas correspondientes a estas reas. As tambin, es la responsable y encargada de la realizacin de las ceremonias de investiduras. Por ltimo, es la encargada de mantener la unidad de la Familia Feliz. Hada Lucirnaga: Este nombre recae en la Sub Guiadora I. Es la responsable y encargada de las reas Deporte y Salud y Aire Libre. Hada Dulzura: Este nombre recae en la Sub Guiadora II. Es la responsable y encargada del rea Expresin en los tems cuentos, historietas, poesa, dramatizaciones, leyendas. Hada Alegra: Este nombre recae en la Sub Guiadora III. Es la responsable y encargada del rea expresin en los tems cantos, danzas, rondas, juegos, bailes. Junto al Hada Dulzura, el Hada Alegra ser la encargada de preparar la Luna Mgica y las representaciones para alguna ocasin en especial. Hada Luna: Este nombre recae en la Sub Guiadora IV. Es la responsable y encargada de las reas Habilidad Manual y Repostera. Es la encargada de preparar las reuniones especiales, ejemplo: cumpleaos y otros. Nota: En ausencia de la Guiadora de Ronda esta ser reemplazada por la Sub Guiadora ms antigua dentro de la seccin, debiendo corresponderle al Hada Lucirnaga.

LAS HADAS Lo que dice cualquier diccionario respecto a las Hadas es que se trata de seres imaginarios, del sexo femenino, y que se encuentran dotadas de poderes mgicos. Desde tiempos ancestrales, en todas las tradiciones de los pueblos del mundo se ha credo en la existencia de estos pequeos seres femeninos; se piensa que presiden el nacimiento de los nios para protegerlos y concederles sus dones, influyendo posteriormente en sus vidas; aunque no siempre de manera favorable. Una peculiaridad de esta gente menuda es que pueden ser visible o invisibles a voluntad, por lo que solamente personas privilegiadas pueden verlos y hablar con ellos. Esto se atribuye a que ellos se encuentran en una dimensin diferente a la nuestra, por lo que no hay conciencia sensible entre ellos y nosotros. Sin embargo, esa diferencia de planos no significa la total invisibilidad o el slo ejercicio de la voluntad de los seres mgicos para dejarse ver; existe gente particularmente sensible que puede percibirlos con facilidad y momentos de especial finura emocional en cualquiera de nosotros que tericamente nos permitira tener la experiencia del contacto; pewro para ello tendran que coincidir el momento psicolgico adecuado, el lugar preciso y, por supuesto, la presencia de alguno de estos seres en esa circunstancia. Pero a lo largo de la historia ha sucedido muchas veces que se han dado estas condiciones y por eso tenemos muchos relatos de personas que han establecido comunicacin con las Hadas. La presencia de las Hadas se identifica con la cultura europea y el tiempo de mayor contacto y relacin fue la Edad Media, que fue una poca mas bien oscura para la Ciencia y la Filosofa, pero muy frtil para la imaginacin. SERES MGICOS VINCULADOS CON LA NATURALEZA. Se dice que las Hadas son seres estrechamente vinculados a la naturaleza. Se trata de los arquetipos que representan con ms exactitud la defensa del medio ambiente. Vagan por la superficie de la tierra, habitan sus entraas, juegan con el agua de los rios y los lagos, se asoman en las fuentes cristalinas, se funden con los murmullos del viento, recorren lo ms intrincado de los bosques y atraviesan sin dificultad cualquier obstculo material. Su existencia sigue siendo un enigma cualquiera que sea el punto de vista de cada quien respecto a la realidad o fantasa.

ASPECTO DE LAS HADAS Las Hadas son y parecen seres femeninos, y con esto queremos expresar que exteriormente son mujeres, pero tambin lo es su naturaleza espiritual. Ellas pueden encarnarse en mujeres humanas; pero cuando se encuentran en su estado original, ose invisible a los hombres, su materia es mucho ms sutil. Quienes han tenido la suerte de admirarlas, cuentan que se trata de seres extraordinariamente bellos, pero dan la sensacin de estar formadas de una especie de vapor que tiene una especial tonalidad de verde suave y blanco luminoso. A pesar de su apariencia sobre natural, tanto las Hadas como los dems seres mgicos presentan un paralelismo extraordinario con la realidad humana. REPRODUCCIN DE LAS HADAS. Las Hadas conciben a sus bebes igual que las mujeres humanas; para el nacimiento de sus cros prefieren ser asistidas por comadronas humanas, lo mismo que para la alimentacin de sus bebes, las nodrizas humanas les son muy tiles; principalmente porque sus pechos no se encuentran muy desarrollados y algunas incluso carecen de ellos, adems de que la calidad de su leche es inferior a la humana. A veces acuden a mujeres lactantes cuando estn dormidas, para extraerles un poco de leche y alimentar a sus hijos. LAS HUELLAS DE LAS HADAS La principal virtud de las Hadas es su capacidad para la danza. El baile es caracterstico de los espritus areos, puesto que su condicin es demasiado etrea como para un prosaico caminar como el nuestro; sin embargo, a pesar de la delicadeza con la que pisan, generalmente dejan huellas en la hierva, lo que se puede apreciar en los lugares donde han celebrado sus danzas nocturnas. Las Hadas tambin tienen la virtud de la generosidad, en especial con los nios humanos, de ah que se diga que cada quien tiene su Hada Madrina, lo que sera una bendicin para las personas de buenas inclinaciones; pero para aquellos de mal corazn, las hadas tienen la capacidad de responder de la misma forma, e incluso ser bastante crueles.

Ellas tienen predileccin por los humanos de carcter amable y buenas actitudes, aborrecen a las personas malas o de semblante muy serio. MORFOLOGA DE LAS HADAS. Las Hadas pertenecen a un universo ms ligero y sutil que el nuestro, por lo que su energa es menos densa que la nuestra y puede incluso modelar su fisonoma y asimilar en su propio cuerpo los colores de la naturaleza. Una Hada nace con una fisonoma definida y sta slo cambia con sus estados de nimo; no sucede como en los humanos, que vamos envejeciendo y cambiando de aspecto; ellas no envejecen y se dicen que tampoco mueren; la nica manera de convertirse en mortales sera casndose con humano o asocindose con los magos para efectuar rituales perversos. LA MISIN DE LAS HADAS. Las Hadas no pueden pasar a un estado superior, o morir dicho en trminos humanos, hasta que han completado su misin, lo que sucede a los quinientos o seiscientos aos de haber nacido. Su labor en la tierra est relacionada con la conservacin y evolucin de todo lo que existe en la naturaleza, incluyendo al ser humano, no solamente en su parte fsica, sino tambin en su espritu; cuando su trabajo se ha realizado, su cuerpo comienza a desintegrase, volviendo a ser parte de los elementos que lo formaron: Tierra, Aire, Fuego y Agua. A las Hadas les gusta habitar en lugares donde haya flores; prefieren los lirios y las azucenas; aunque a otras les gusta ms vivir entre las violetas; solamente cuando estn muy enamoradas, se van a vivir entre los pensamiento,, porque estas flores simbolizan el amor. Ellas se alimentan del nctar de las flores y les gusta mucho la miel ya elaborada por las abejas; nunca comen carne o pescado, ya que representa una depredacin directa o indirecta, lo que es incongruente con su misin. DIFERENTES TIPOS DE HADAS. Existe una gran variedad de ellas y cada una tiene su propio nombre. La mayora poseen nombres ingleses, galeses o gralicos. Hadas de Inglaterra: Se reconoce como una hada majestuosa; se sabe de ellas desde tiempos del Rey Arturo; se dice que algunas se casaron con seres humanos, de lo que sali una especie diferente, ms pequea. Son muy alegres, cantan y bailan constantemente; les gusta reirse durante el da en los valles de los bosques de todo el territorio del la Gran Bretaa; pero si llegaran a reunirse de noche,

perderan su losana y quedaran arrugadas como ansianas; sin embargo, cuando se manifiestan individualmente de da sufren hermosas transformaciones, se convierten en aves o mariposas de bellos colores, regresando despus a su forma original; esta clase de Hada tiene por caracterstica el ser extremadamente bondadosa. Glainstings: Hada muy benvola, de gran apariencia que le encantan los ancianos y sobre todo los nios. Ayudan en ocasiones a los granjeros en sus tareas, vigilan el ganado para que no se escape o se pierda. Asarai: Son muy pequeas y aunque amables, odian la luz del sol. Si un rayo del astro rey las tocas se convierten inmediatamente en agua. Nunca se debe intentar capturar una de estas criaturas pues inmediatamente muere. Selkies: Hada foca, si se les sorprende bandose sin su piel especial, se les puede capturar y hacerlas nuestras esposas, pero siempre estarn tristes y llorosas. Nbenshir: Hada domstica que se encarga de avisar de los peligros que acechan a sus amistades. Tiene por costumbre, tomar bajo su tutela a una o varias familias. Holdas: (tambin conocidas Werre en Alemania). Favorecen con su ayuda a los hogares de las personas que ellas opinan que se lo merecen. Son leales y laboriosas. Damas Blancas: Viven en el norte de Europa, especialmente en Alemania; les gusta habitar serca de los castillos antiguos en los bosques que circundan las pequeas poblaciones; se dice que este tipo de Hada son las que poseen mayores virtudes y que es eso lo que crea su luminosa blancura. Damas Verdes: Se dice que son las ms etreas, porque son las que tienen mayor contacto con el viento; tambin tienen fama de ser las ms fuertes fsicamente; el hombre que las llega a ver queda fascinado por su belleza. Ellas pueden vivir hasta en las zonas desrticas, les gustan muchos los palacios de cristal rodeados de jardines, todo lo que armonice con el color de su indumentaria que, por supuesto es de color verde. Sus desplazamientos son ligeros y graciosos, se dira que flotan en el aire. Cuando son aceptadas y queridas, ayudan de buen grado al hombre en sus tareas. Driadas: Son seres que gustan de cantar; su canto es muy bello y da la sensacin del silbido del viento entre las hojas de los rboles donde ellas mismas habitan; se encuentran tan identificadas con el rbol que

les sirve de morada que su vida se confunde con la del rbol. Cuando miran con cierta intensidad, de sus ojos emana una luz dorada que calma el espritu de quien la ve. Mano Blanca: Tambin es un Hada muy hermosa; pero se hace presente solo de noche y con la finalidad de seducir a los hombres, si alguien se deja llevar por su fascinacin puede enloquecer o morir de amor. Fatas: Esta clase de Hadas son especialmente bellas, pertenecen a las ms elevadas esferas de la aristocracia dentro de su especie; acostumbran a vivir en lo ms intrincado del bosque, donde la vegetacin es muy densa, se trata de parajes sombrios, como el corazn de estos seres que pueden alcanzar un grado extremo de maldad. Considerando el tamao normal de las hadas estas suelen ser muy altas. Las Hadas Fatas visten de blanco, preferentemente de lino o seda acostumbran vivir en huecos de rboles muy viejos o en las grutas ms escondidas de los bosques, principalmente en Italia. Los hombres buenos no tienen nada que temer de ellas; pero aquellos que abrigan maldad en su corazn debern cuidarse mucho de ellas. Material tomado del Libro: Duendes, Gnomos, Hadas, Trolls y Otros Seres Mgicos. Una Aventura Maravillosa, Marco Antonio Gmez, Francisco Domnguez, Carlos Guzmn, Yohanan Daz, Norma Anglica, Eva Zamora, Brian Uriel. Grupo Editorial Tomo S.A. de C.V. Nicols San Juan 1043 03100 Mxico, D.F.

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