UNIVERSIDAD

AUTÓNOMA DE
COAHUILA

Escuela de Bachilleres
“Venustiano Carranza”

Materia:

TRABAJO INTEGRADOR
1 1

Sección:d INTEGRANTES DEL

EQUIPO:

1. Debora TrejoÁngelGabriel
Parcial:2
2. Estrada Puente diego
3.MedinaDelgado Aylin Dayadara
Fecha:8 de 4. Rodriguez Ortega Diego
octubre del 5. Valencia Alvarez Maria Fernanda
2021
1. Traduce seis expresiones del lenguaje común al algebraico y viceversa (3 para cada
una de ellas)

Lenguaje común al algebraico

Adicción
Mas, agregado, más que, añade sumado , la suma de ,aumentado en ,
X aumentado en 3 X+3
4 x se le añade 8 X+8
3 más que x 3+X

Sustracción
Restado de, disminuye, el exceso
Menos que, diferencia, facilitar
La diferencia de x con 30 X-30
A 20 le quitamos x 20-X
El número x disminuye en 4 X-4

Multiplicación
Dos, tres, veces …una fracción de una unidad
El doble, cuadrante, el producto de,
El doble de x 2x
12 veces 12x
El producto de 2 cantidades Xy

División
Entre, cociente, razón, repartir, entre
La mitad, la tercera parte, la relación
El cociente de x entre 12 x/12
La razón de 30 y x 30/x
La tercera parte de un numero
Se escribe X/3

2. selecciona cuatro ejercicios en los que demuestres el cálculo de variación directa e

inversa (dos para cada una)

Directos
1 un kilo de azúcar cuesta 19 ¿Cuánto será en dos kilos? R=38 pesos
Kg pesos
1 19
2 38
2 En una fiesta se reparten 7 dulces por niño ¿Cuántos dulces le tocan
a dos niños? R=14 dulces
N D
1 7
2 14

Inversa
1 si dos personas tardan en desempacar 6 horas la mudanza ¿ cuántas horas tardaran 3
personas R=4 horas
P Horas
1 12
2 6
3 4

2 En un convivio escolar se compraron 18 paletas para un grupo de alumnos

¿Cuántas paletas le corresponden a 3 niños R=6 paletas
N P
1 18
2 9
3 6

3.Elabora dos situaciones cotidianas que involucren problemas sobre ecuaciones

algebraicas resuélvelo y da tu respuesta explicando el procedimiento utilizando en su
solución. (con una variable)

La suma de las edades de tres personas es 88 años la mayor tiene 20 años mas que la
menor y la del medio 18 años menos que la mayor. Hallar las edades respectivas
Procedimientos =
A=menor x X
B=medio (X+20)-18 X+2
C=mayor x+20 X+20
X+X+2+X+20=88
3x+22=88 3x=88-22
3x=66 x=66/3 x=22

Solución
X=22
La suma de las dos cifras de un numero 14. Si al intercambiar las cifras de las decenas
con el de las unidades el número se incrementa en 18 cual es el numero original

X=números decenas
Y=numero unidad

10x+4y=numero original
10y+x= 10x+4+18=10y+x-10x-4=18
9y-9x=18
Solución
X+4=14

4. Elabora una situación cotidiana donde apliques sistemas de ecuaciones lineales De

dos variables

Oscar y Armando tiene una deuda entre los dos que suma 3560, si el doble de lo que
Oscar menos lo que debe Armando asciende a 2260 cual es la deuda de cada uno
Oscar=0 20-A=2260
Armando=A 0+A=3560

1asignar incógnitas 2traducir lenguaje verbal a algebraico

3 resolver con método de reducción
20-A=2260 0+A=3560
30=5820
0=5820
R=3
O=1940

4 como ya sabemos cuánto debe Oscar y que es una deuda que deben entre los dos
usamos la siguiente formula y sustituimos

O+A=3560 O=1940
1940+A=3560 despeje de A A=3560 -1940 A=1620
5 entonces 1940+1620=3560

5.concluye y describe en equipo que fue lo que aprendiste, además contesta las
siguientes preguntas
¿cómo determinas que tipo de variación es? Cuando saca el resultado
¿Cómo verificas que la solución de tu problema es correcto? Con el procedimiento que
hice
A resolver mejor los problemas y poner atención a las lecturas que hay en los problemas
Para entenderlo mejor

6.conclusion individual acerca de lo aprendido.

Me ayudo a resolverlo mejor por que siempre batallo y ahora pude resolverlo mejor Que
otras veces

Evaluación – Mapa de Aprendizaje

Fecha de Entrega: Sección: No. De o:

Equip
Aspectos a Evaluar Valor Puntuación
1. Entrega a tiempo 10 %
2. Trabajo Completo 5%
3. Utiliza la simbología correcta en la traducción del lenguaje 20 %
algebraico y viceversa
4. Aplica la variación directa e inversa en los ejercicios. 20%
5. Aplica ecuaciones de primer grado con una variable en la 20 %
solución de problemas cotidianos.
6. Aplica sistemas de ecuaciones de primer grado con dos 20 %
variables en la solución de problemas cotidianos
7. Conclusión en Equipo e Individual 5%
Revisión de Apuntes y Ejercicios 0
Total
Comentarios y Observaciones
 Evaluación del Trabajo Integrador 1 – Matemáticas I: Álgebra – Aspecto 3

Criterio y evidencia Pre-formal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico

Criterio: Determina que Describe Traduce utilizando Aplica la Traducción Propone más de
Traduce del lenguaje evidencias serán expresiones simbología cotidiano al utilizando simbología una Traducción,
algebraico entregadas para aritméticas. algebraica. utilizando simbología la algebraica con aplicando
evaluación. algebraica para plantear un modelo matemático que de solución proposiciones simbología
a situaciones reales e complejas y algebraica con
hipotéticas distingue entre proposiciones
expresiones complejas y
aritméticas y distingue entre
Evidencia: algebraicas expresiones
Traducciones del aritméticas y
Lenguaje Algebraico algebraicas
(elemento 1)

Ponderación: 20% 3% 8% 15% 18% 20%

Autoevaluación Logros: tenemos buena comunicacion Nivel:

Acciones para Nota:

mejorar (después de
la corrección): no
falta organización
pero todo normal
todos cooperamos
en algo
Integrantes Apellidos, Nombre (s)
1. Debora Trejo ángel Gabriel
2. Estrada Puente Diego
3.Medina Delgado Aylin Dayadara
4.Rodriguez Ortega Diego
5. Valecia Alvarez Maria Fernanda

Faltas:

Firma Profesor
 Evaluación del Trabajo Integrador 1 – Matemáticas I: Álgebra – Aspecto 4

Criterio y evidencia Pre-formal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico

Criterio: Determina que Existe una Solución correcta Identifica y Propone más
Traduce del lenguaje evidencias serán solución sin apoyándose en cotidiano al comprende que tipo de un método
algebraico entregadas para fundamentos una regla de tres utilizando simbología la de variación se está de solución e
evaluación. teóricos y describe el presentando además Interpreta sus
algebraica para plantear procedimiento o un modelo matemático desarrollo de de dar solución resultados
que de solución a solución situaciones reales e hipotéticas correcta
apoyándose en una
Evidencia: regla de tres y
Variación Directa e describe el
procedimiento o
Inversa (elemento 2)
desarrollo de
solución

Ponderación: 20% 3% 8% 15% 18% 20%

Autoevaluación Logros: como equipo hicimos buena comunicación Nivel:

Acciones para Nota:
mejorar (después de
la corrección): nos
falta un poco de
organización como
equipo pero no note
nada malo todos
cooperamos en algo