Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidades 1, 2, 3 y 4 - Fase 5 - Desarrollar

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso
Análisis de Circuitos - 243003
1. Información general del componente práctico.
Estrategia de aprendizaje: basada en problemas (ABP).

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 4
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Comprender los conceptos básicos de circuitos resistivos, leyes de Ohm, Watt y

Kirchhoff, a partir del desarrollo de circuitos eléctricos apoyados con herramientas de
simulación y prácticas de laboratorio in situ.
Relacionar el uso de métodos de análisis de nodos, mallas y teoremas de redes

mediante el análisis de circuitos y las variables eléctricas que intervienen en él.
Demostrar el comportamiento de la corriente y voltaje sobre elementos inductivos y

capacitivos en presencia de señales variantes el tiempo.
Emplear los conocimientos y técnicas para el desarrollo de filtros pasivos a través de

la comprensión de la respuesta en frecuencia de los circuitos RLC.
2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Lineamientos de Actividades para centros de la UNAD con
Equipos ELVIS III
Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 37 puntos
1
La actividad inicia el: lunes, 21 de La actividad finaliza el: domingo, 15 de
febrero de 2022 mayo de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
Práctica 1:
• ELVIS III
• Resistencias: 1KΩ, 1.5KΩ, 2.2kΩ, 3.3KΩ, 4.7KΩ, 5.1KΩ
• Accesorios de medición ELVIS III (puntas de multímetro, cables de conexión).
La actividad consiste en:
Para cada uno de los circuitos propuestos y en grupos de trabajo de laboratorio se

van a implementar las siguientes resistencias:
Tabla 1. Distribución de las resistencias de acuerdo al grupo seleccionado.
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1 3.3KΩ R1 4.7KΩ
R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 4.7KΩ R2 5.1KΩ
R3 3.3KΩ R3 4.7KΩ R3 5.1KΩ R3 1KΩ
R4 4.7KΩ R4 5.1KΩ R4 1KΩ R4 2.2kΩ
R5 5.1KΩ R5 1KΩ R5 2.2kΩ R5 3.3KΩ
Nota: por cada grupo de trabajo, se espera que trabajen con las resistencias según el
grupo seleccionado, el grupo solo debe hacer los circuitos propuestos con la
numeración de las resistencias de la tabla 1.
Circuito 1:
Parte 1: Realice los cálculos teóricos para encontrar la resistencia total, los voltajes
y corrientes de cada uno de los elementos del circuito de la Figura 1
Parte 2: Realice la simulación del circuito propuesto con la ayuda de Multisim Live
(https://www.multisim.com/) y encuentre los voltajes y corrientes del circuito de la
Figura 1
2
Figura 1. Montaje del circuito 1 (Ejemplo para el grupo 1)
Parte 3: Realicé el montaje del circuito de la Figura 1 en el equipo ELVIS III y realicé
las mediciones de resistencia total, corriente total, voltaje y corriente en cada
elemento.
Figura 2. Entorno de trabajo equipo ELVIS III
Paso 1: Identifique en el equipo ELVIS III la sección de conexión de las puntas del
multímetro (DIGITAL MULTIMETER) y conecte los terminales para medir voltaje,
corriente y resistencia (Precaución: pregunte a su tutor como se mide el voltaje y la
corriente)
3
Figura 3. sección de conexión de las puntas del multímetro
Paso 2: Configure la fuente de voltaje (VARIABLE POWER SUPPLIES) a 8V Conecte las

puntas de la fuente de voltaje al circuito.
Figura 4 sección de conexión de las puntas de la fuente de voltaje
4
Paso 3: Conecte el equipo al pc por medio del cable USB e ingrese al explorador de
archivos y seleccione la unidad denominada NIELVISIII, luego abra la carpeta offline
Resources, allí se dirige a la carpeta Measurements Live y selecciona la página web
Measurements Live (Se recomienda utilizar el navegador Chrome para navegar por
este recurso de manera Offline)
Figura 5. Entorno de trabajo del equipo ELVIS III (software)
Paso 4: Asegúrese de que el equipo ELVIS III está conectado a la fuente de poder,
encendido y conectado al pc, con el fin de ingresar el nombre de alguno de los
integrantes y dar clic en el botón conectar.
5
Figura 6. Conexión del equipo ELVIS III al PC
Paso 5: Ahora deberá aparecer un mensaje de que el equipo ELVIS III está conectado
y listo para usarse.
Figura 7. Reconocimiento del Equipo ELVIS III en el PC
Paso 6: Ahora agregue los instrumentos necesarios para el circuito, tales como Digital
Multimeter y Variable Power Supply
6
Figura 8. botón de insertar instrumentos
Figura 9. selección de multímetro y fuente de voltaje
Paso 7: Ajuste el voltaje de la fuente a 8v y de clic en el botón Run
7
Figura 10. Configuración de la fuente de voltaje
Paso 8: Ajuste el multímetro de acuerdo a la medida que desee tomar (Measurement

mode y Range), ya sea voltaje, corriente o resistencia (Recuerde que, para medir
resistencia, el circuito debe estar desconectado de la fuente de voltaje) y de clic en el
botón Run.
Figura 11. Configuración del Multímetro
Nota: para la configuración del multímetro tome como referencia las medidas obtenidas
de manera teórica y simulada.
Paso 9: Tome las medidas con el multímetro de voltaje corriente y resistencia y

consígnelos en la tabla 2 que se presenta a continuación, además, incluya las medidas
teóricas y simuladas y encuentre el error relativo de las medidas.
Tabla 2. Medidas del circuito 1
8
Error Error
Voltaje Voltaje Voltaje relativo % relativo %
Resistencia
Teórico Práctico simulado (Teórico - (Teórico -
práctico) simulado)
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error Error
Corriente Corriente Corriente relativo % relativo %
Resistencia
Teórica Práctica simulada (Teórico - (Teórico -
práctico) simulada)
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Formula error relativo porcentual
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑜

𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 = | | ∗ 100%
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
Solución:
Figura 12. Circuito serie
𝑅𝑇 = 𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 + 𝑅4 + 𝑅5
9
𝐸
𝐼𝑇 =
𝑅𝑇
La corriente en un circuito serie es la misma para todos los elementos.
𝐼𝑅1 = 𝐼𝑇
Ahora se puede hallar los voltajes en cada elemento.
𝑉𝑅1 = 𝐼𝑅1 ∗ 𝑅1
𝑉𝑅2 = 𝐼𝑅2 ∗ 𝑅2
𝑉𝑅3 = 𝐼𝑅3 ∗ 𝑅3
𝑉𝑅4 = 𝐼𝑅4 ∗ 𝑅4
𝑉𝑅5 = 𝐼𝑅5 ∗ 𝑅5
Circuito 2:
Figura 13
elemento.
10
Nota: Repita los pasos 1 al 8 que se realizaron en el circuito 1, para configurar y hacer
las mediciones con el equipo ELVIS III.
Tome las medidas con el multímetro de voltaje corriente y resistencia y consígnelos en

la tabla 3 que se presenta a continuación, además, incluya las medidas teóricas y
simuladas y encuentre el error relativo porcentual de las medidas.
Tabla 3 Medidas del circuito 2
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=

Solución:
11
Figura 14. Circuito Paralelo
1
𝑅𝑇 =
1 1 1 1
𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 + 𝑅4
𝐸
𝐼𝑇 =
𝑅𝑇
El voltaje en un circuito paralelo es el mismo para todos los elementos.

𝑉𝑅1 =𝐸
𝑉𝑅2 =𝐸
𝑉𝑅3 =𝐸
𝑉𝑅4 =𝐸
Ahora se puede hallar las corrientes en cada elemento.
𝑉𝑅1
𝐼𝑅1 =
𝑅1
𝑉𝑅2
𝐼𝑅2 =
𝑅2
𝑉𝑅3
𝐼𝑅3 =
𝑅3
𝑉𝑅4
𝐼𝑅4 =
𝑅4
Circuito 3:
Figura 15
12
elemento.
Nota: Repita los pasos 1 al 8 que se realizaron en el circuito 1, para configurar y hacer
las mediciones con el equipo ELVIS III.

la tabla que se presenta a continuación, además, incluya las medidas teóricas y
simuladas y encuentre el error relativo porcentual de las medidas.
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
13
R5=

Solución:
Figura 16. Circuito Mixto
Hallamos el primer circuito equivalente
Figura 17. Circuito mixto equivalente 1
𝑅𝑒1 = 𝑅3 + 𝑅4 + 𝑅5
Hallamos el segundo circuito equivalente
14
𝑅2 ∗ 𝑅𝑒1
𝑅𝑒2 =
𝑅2 + 𝑅𝑒1
Hallamos el tercer circuito equivalente
Figura 19. Circuito mixto a su mínima expresión
𝑅𝑇 = 𝑅1 + 𝑅𝑒2
Ahora se puede hallar la corriente total
𝐸
𝐼𝑇 =
𝑅𝑇
Ahora viene el proceso de regresar a los circuitos equivalentes
15
Figura 20. Circuito Mixto equivalente 2
La RT se encontró con la serie de R1 y Re2, quiere decir que la corriente de la RT es la misma

que la de R1 y Re2
𝐼𝑅𝑒2 = 𝐼𝑇
Ahora se pueden hallar los voltajes
𝑉𝑅1 = 𝐼𝑅1 ∗ 𝑅1
𝑉𝑅𝑒2 = 𝐼𝑅𝑒2 ∗ 𝑅𝑒2
Se continua con el siguiente circuito equivalente
La Re2 se encontró del paralelo entre R2 y Re1, quiere decir que el voltaje de Re2 es el mismo
que en R2 y Re1.
𝑉𝑅2 = 𝑉𝑅𝑒2
𝑉𝑅𝑒1 = 𝑉𝑅𝑒2
Ahora se pueden hallar las corrientes
𝑉𝑅2
𝐼𝑅2 =
𝑅2
𝑉𝑅𝑒1
𝐼𝑅𝑒1 =
𝑅𝑒1
Ahora se llega al circuito original
16
La Re1 se encontró de la serie de R3, R4 y R5, quiere decir que la corriente de Re1 es la
misma que la de R3, R4 y R5
𝐼𝑅3 = 𝐼𝑅𝑒1
𝑉𝑅3 = 𝐼𝑅3 ∗ 𝑅3
𝑉𝑅4 = 𝐼𝑅4 ∗ 𝑅4
𝑉𝑅5 = 𝐼𝑅5 ∗ 𝑅5
Preguntas de la practica 1:
Responda a cada una de las preguntas de manera analítica basado en los resultados
del laboratorio y las temáticas vistas en las Unidad 1 del curso.
¿Qué variables inciden en que existan diferencias entre valores teóricos, simulados y
prácticos?
¿Los errores relativos porcentuales están dentro de los parámetros de incertidumbre

de las resistencias implementadas en los montajes?
¿Cuáles fueron los teoremas necesarios para analizar los circuitos de manera teórica?
¿Por qué razón los valores teóricos vs simulados son más cercanos que los valores
teóricos vs medidos?
17
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Aprendizaje debe:
Leer los contenidos y referentes bibliográficos asociados a la unidad 1 del curso, con el
fin de que tenga claro las temáticas y conceptos que se desarrollaran en el componente
práctico in situ.
En el entorno de Evaluación debe:
En el entorno de evaluación no se debe entregar el informe de los laboratorios, el

informe será entregado a los tutores con quienes realizaron la práctica de manera
presencial.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
Al terminar el laboratorio presencial se debe entregar el informe en formato digital que

contenga los siguientes parámetros:
• Portada
• Desarrollo teórico que soporte los valores
• Desarrollo de las tablas con los resultados obtenidos en cada práctica.
• Capturas de pantalla y/o fotografías de las mediciones
• Respuesta a las preguntas propuestas.
• Conclusiones.
Nota: el informe es entregar solo lo que se solicita este ítem y debe ser entregado el mismo
día de la práctica.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
• El desarrollo de las tablas de valores solicitadas en esta actividad.

• Para este trabajo grupal, los estudiantes trabajaran en grupo con el Equipo
Elvis III, pero cada uno de ellos deberá tomar los valores de los resultados
obtenidos en la práctica.
• De acuerdo a la dinámica del laboratorio y centro, el tutor que acompaña el
desarrollo de la misma puede tomar la determinación de el número de
estudiantes para entregar el informe de manera grupal.
18
los siguientes:
Práctica 2:
• ELVIS III
• Accesorios de medición ELVIS III (puntas de multímetro, cables de conexión).


R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1 3.3KΩ R1 4.7KΩ
R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 4.7KΩ R2 5.1KΩ
R3 3.3KΩ R3 4.7KΩ R3 5.1KΩ R3 1.5KΩ
R4 4.7KΩ R4 5.1KΩ R4 1.5KΩ R4 1KΩ
R5 5.1KΩ R5 1.5KΩ R5 1KΩ R5 2.2kΩ
R6 1.5KΩ R6 1KΩ R6 2.2kΩ R6 3.3KΩ
Nota: por cada grupo de trabajo, se espera que trabajen con las resistencias según
el grupo seleccionado, el grupo solo debe hacer los circuitos propuestos con la
Circuito 1:
Parte 1: Realice los cálculos teóricos para encontrar las corrientes de malla, los
voltajes y corrientes de cada uno de los elementos del circuito de la Figura 23
19
Figura 23
las mediciones de las corrientes de cada malla y la medición de las corrientes y voltajes
de cada elemento.
Nota: Repita los pasos 1 al 8 que se realizaron en el circuito 1 de la práctica 1, para

configurar la fuente de voltaje y hacer las mediciones de corriente y voltaje con el
equipo ELVIS III.
Recuerde que el equipo ELVIS III tiene varias fuentes de alimentación fijas
(ver figura 24) que le pueden servir para el desarrollo de los circuitos propuestos y no
necesita una fuente de alimentación externa.
20
Figura 24. fuentes fijas de alimentación del equipo ELVIS III
Tome las medidas con el multímetro de corriente de las mallas, voltaje y corriente de
cada elemento, consígnelos en la tabla 6 que se presenta a continuación, además,
incluya las medidas teóricas y simuladas y encuentre el error relativo porcentual de las
medidas.
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
21
Error Error
Malla
Teórica Práctica Simulada (Teórico - (Teórico -
Malla 1
Malla 2

Solución:
Lo primero que debemos hacer es dibujar las corrientes de cada malla en el sentido de
las manecillas del reloj y solo polarizar las resistencias, por donde ingresa la corriente
será el terminal positivo y por donde sale la corriente será el terminal negativo. Las
fuentes tienen su propia polaridad.
Figura 25. Corrientes de malla
Ahora se sacarán las ecuaciones de la malla 1 (Lado izquierdo), teniendo en cuenta

los signos de entrada de la corriente.
−𝑉1 + 𝐼1 𝑅1 + 𝐼1 𝑅2 + 𝐼1 𝑅3 − 𝐼2 𝑅3 + 𝑉2 = 0
22
Sumamos términos semejantes, las incógnitas (corrientes) quedan al lado izquierdo
de la ecuación y los voltajes que son valores conocidos quedan en el lado derecho de
la ecuación.
Ecuación 1
(𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 )𝐼1 − 𝑅3 𝐼2 = (𝑉1 − 𝑉2 )
Ahora se sacarán las ecuaciones de la malla 2 (Lado derecho), teniendo en cuenta los
signos de entrada de la corriente.
𝐼2 𝑅4 + 𝐼2 𝑅5 + 𝑉3 − 𝑉2 + 𝐼2 𝑅3 − 𝐼1 𝑅3 = 0

la ecuación.
Ecuación 2
−𝑅3 𝐼2 + (𝑅3 + 𝑅4 + 𝑅5 )𝐼1 = (𝑉2 − 𝑉3 )
Se procede a solucionar las dos ecuaciones por algún método matemático y se puede
comprobar con la calculadora científica.
Luego se encuentran las corrientes de cada resistencia.
𝐼𝑅1 = 𝐼1
𝐼𝑅2 = 𝐼1
𝐼𝑅3 = 𝐼1 − 𝐼2
𝐼𝑅4 = 𝐼2
𝐼𝑅5 = 𝐼2
Ahora encontramos los voltajes de cada resistencia aplicando ley de Ohm
𝑉𝑅1 = 𝐼𝑅1 ∗ 𝑅1
𝑉𝑅2 = 𝐼𝑅2 ∗ 𝑅2
𝑉𝑅3 = 𝐼𝑅3 ∗ 𝑅3
𝑉𝑅4 = 𝐼𝑅4 ∗ 𝑅4
𝑉𝑅5 = 𝐼𝑅5 ∗ 𝑅5
Circuito 2:
23
Parte 1: Realice los cálculos teóricos para encontrar los voltajes de los nodos y los
(https://www.multisim.com/) y encuentre los voltajes nodales, los voltajes y corrientes
de cada elemento del circuito de la Figura 26
las mediciones de los voltajes de los nodos y los voltajes y corrientes de cada uno de
los elementos del circuito.
Nota: Repita los pasos 1 al 8 que se realizaron en el circuito 1 de la práctica 1, para

configurar la fuente de voltaje y hacer las mediciones de corriente y voltaje con el
equipo ELVIS III.
Tome las medidas con el multímetro los voltajes de los nodos, voltaje y corriente de
cada elemento, consígnelos en la tabla 7 que se presenta a continuación, además,
incluya las medidas teóricas y simuladas y encuentre el error relativo porcentual de las
medidas.
Voltaje Voltaje Voltaje Error Error

Resistencia
Teórico Práctico simulado relativo % relativo %
24
(Teórico - (Teórico -
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
R6=
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
R6=
Error Error
Nodo
Teórico Práctico Simulado (Teórico - (Teórico -
Nodo V1
Nodo V2

Solución:
Lo primero que se debe hacer es identificar los nodos, y se les pone una
nomenclatura, como Va y Vb, por otra parte, las corrientes desconocidas salen del
nodo y se les pone un nombre como I1, I2, etc, cada rama tiene una corriente
asociada.
25
Figura 27. Voltajes de nodo
Ahora se encuentran la ecuación del nodo Va, aplicamos la ley de corrientes de

Kirchoff
∑ 𝐼𝑖𝑛 = ∑ 𝐼𝑜𝑢𝑡
0 = 𝐼1 + 𝐼2 + 𝐼3
Aplicamos la ley de ohm para determinar la corriente de cada rama
𝑉𝑎 − 𝑉1 𝑉𝑎 − 𝑉2 𝑉𝑎 − 𝑉𝑏
0= + +
𝑅1 𝑅2 𝑅3
Separamos los fraccionarios
𝑉𝑎 𝑉1 𝑉𝑎 𝑉2 𝑉𝑎 𝑉𝑏
0= − + − + −
𝑅1 𝑅1 𝑅2 𝑅2 𝑅3 𝑅3
Invertimos la ecuación, dejamos el cero al lado derecho y las variables al lado

izquierdo
− + − + − =0
𝑅1 𝑅1 𝑅2 𝑅2 𝑅3 𝑅3
26
Sumamos términos semejantes y sacamos factor común y las corrientes conocidas se
pasan al lado derecho.
Ecuación del Nodo Va
1 1 1 1 𝑉 𝑉
(𝑅 + 𝑅 + 𝑅 ) 𝑉𝑎 − 𝑅 𝑉𝑏 = 𝑅1 +𝑅2
1 2 3 3 1 2
Ahora se encuentran la ecuación del nodo Vb, aplicamos la ley de corrientes de Kirchoff
0 = 𝐼3 + 𝐼4 + 𝐼5
𝑉𝑏 − 𝑉𝑎 𝑉𝑏 − 𝑉3 𝑉𝑏 − 𝑉4
0= + +
𝑅3 𝑅4 𝑅5
𝑉𝑏 𝑉𝑎 𝑉𝑏 𝑉3 𝑉𝑏 𝑉4
0= − + − + −
𝑅3 𝑅3 𝑅4 𝑅4 𝑅5 𝑅5

izquierdo
− + − + − =0
𝑅3 𝑅3 𝑅4 𝑅4 𝑅5 𝑅5

Ecuación del Nodo Vb
1 1 1 1 𝑉 𝑉
−
𝑅3
𝑉𝑎 + (
𝑅3
+
𝑅4
+
𝑅5
) 𝑉𝑎 = 𝑅3 +𝑅4
4 5
27
𝑉𝑎 − 𝑉1
𝐼𝑅1 =
𝑅1
𝑉𝑎 − 𝑉2
𝐼𝑅2 =
𝑅2
𝑉𝑎 − 𝑉𝑏
𝐼𝑅3 =
𝑅3
𝑉𝑏 − 𝑉3
𝐼𝑅4 =
𝑅4
𝑉𝑏 − 𝑉4
𝐼𝑅4 =
𝑅5
𝑉𝑅1 = 𝐼𝑅1 ∗ 𝑅1
𝑉𝑅2 = 𝐼𝑅2 ∗ 𝑅2
𝑉𝑅3 = 𝐼𝑅3 ∗ 𝑅3
𝑉𝑅4 = 𝐼𝑅4 ∗ 𝑅4
𝑉𝑅5 = 𝐼𝑅5 ∗ 𝑅5
prácticos?
¿Es posible resolver los circuitos propuesto por otros métodos? Justifique su respuesta
y si es posible nombre algunos de los métodos.
¿Es posible en este tipo de circuitos sumar las fuentes de voltaje para reducir más fácil
el circuito? Justifique su respuesta
¿Las potencias de las resistencias si son las adecuadas con las implementadas en el
laboratorio in situ?
28
práctico in situ.

presencial.


• Portada
• Conclusiones.
día de la práctica.


29
desarrollo de la misma puede tomar la determinación del número de estudiantes
para entregar el informe de manera grupal.

los siguientes:
Práctica 3:
• ELVIS III
• Inductores: 33mH
• Capacitores: 10nF
• Accesorios de medición ELVIS III (puntas de multímetro, cables de conexión,
puntas de osciloscopio y punta de generador).

van a implementar los siguientes elementos:

R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1 2.2KΩ R1 3.3KΩ
R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 1KΩ R2 1KΩ
C1 10nF C1 10nF C1 10nF C1 10nF
L1 33mH L1 33mH L1 33mH L1 33mH
Paso 1: Identifique en el equipo ELVIS III la sección de conexión de las puntas del
multímetro (DIGITAL MULTIMETER) y conecte los terminales para medir voltaje,
corriente y resistencia (Precaución: pregunte a su tutor como se mide el voltaje y la
corriente)
30
Figura. 1 sección de conexión de las puntas del multímetro
Paso 2: Conecte la punta del generador de señales en la sección “FUNTION

GENERATOR” en el canal 1 “CH 1”.
Figura. 2 sección de conexión generador de señales
Paso 3: Conecte las puntas del osciloscopio “OSCILOSCOPE” en los canales 1 y 2 “CH
1” y “CH 2”, recuerda revisar las puntas del osciloscopio deben estar en 1X.
31
Figura. 3 sección de conexión del osciloscopio
Paso 4: Ahora agregue los instrumentos necesarios para el circuito, tales como
Osciloscopio (Osciloscope), Generador de funciones (Function and Waveform
Generator) y multímetro digital (Digital Multimeter).
Figura. 4 Instrumentos virtuales necesarios para la practica 3
Paso 5: configure el generador de señales de la siguiente manera: tipo de señal sinodal,

frecuencia: 10Khz, Amplitud 20Vpp, DC Offset: 0V.
32
Figura. 5 Configuración generador de señales
Paso 6: configure el osciloscopio en Automático (tanto para el canal 1 como el canal

2), cuando comience a hacer las pruebas del circuito, automáticamente se configurará
con los mejores parámetros para su visualización. (Si es necesario en la ejecución de
la prueba oprima el botón de automático y nuevamente realizará los ajustes
necesarios).
33
Figura. 6 Configuración del Osciloscopio
Paso 7: configure el multímetro digital en: Modo de medición (Measurement mode) en

Ac voltaje, y rango (Range) en 30V (Auto).
Figura. 7 Configuración del multímetro digital
Paso 8: solo cuando ya se tenga todas las puntas conectadas del multímetro digital,
osciloscopio y generador de señales en el circuito propuesto puede dar clic en Run en
cada uno de los instrumentos virtuales para tomar las respectivas mediciones.
34
Circuito 1:
Parte 1: Realice los cálculos teóricos para encontrar los voltajes y corrientes de cada
uno de los elementos del circuito de la Figura 24
Figura 24
Figura. 8 Montaje del circuito 1 (Ejemplo para el grupo 1)
Calcule el ángulo de desfase entre el voltaje de entrada y el voltaje de salida (Voltaje

en la bobina L1)
Tabla 9. Medición de ángulo de desfase
Angulo de desfase Bobina L1
las mediciones de los voltajes y corrientes en cada uno de los elementos del circuito,
adicionalmente, con la ayuda del osciloscopio mida el ángulo de desfase entre la señal
de entrada y la señal de salida (Voltaje en la bobina L1).
Nota: tenga en cuenta los pasos 1 al 7, para configurar el generador de señales,

osciloscopio y hacer las mediciones de corriente y voltaje con el equipo ELVIS III. (Las
mediciones de corriente y voltaje sobre cada elemento se realizarán con el multímetro
digital). Recuerde que en Multisim Live se visualiza en la fuente de voltaje AC el voltaje
pico, que en este caso es Vp=10v y en el equipo Elvis III se configura es el voltaje pico
a pico Vpp, para ello recuerde que Vpp=2*Vp.
35
Error Error
Elemento
R1=
R2=
L1=
C1=
Error Error
Elemento
R1=
R2=
L1=
C1=
Error Error
relativo % relativo %
ángulo Teórico Práctico Simulado
Ángulo de
desfase
Error Error
Corriente relativo % relativo %
Teórica Práctica Simulada
total (Teórico - (Teórico -
práctica) Simulada)
It

Solución:
Lo primero que se debe hacer es encontrar las reactancias capacitivas e inductivas.
36
𝑋𝐿1 = 2𝜋 ∗ 𝑓 ∗ 𝐿1
1
𝑋𝐶1 =
2𝜋 ∗ 𝑓 ∗ 𝐶1
Ahora escribimos los valores de las impedancias en todo el circuito, es decir las
reactancias con sus respectivos ángulos de desfase, lo anterior en su representación
fasorial.
Figura 28. Circuito mixto RLC
Ahora se comienza a reducir el circuito, encontramos el circuito equivalente 1.
Figura 29 Circuito Mixto equivalente 1 RLC
Hallamos el valor de Z1
𝑍1 = 𝑅2 ⦟0𝑜 + 𝑋𝐿1 ⦟90𝑜
Ahora, encontramos el circuito equivalente 2
37
Figura 30. Circuito Mixto equivalente 2 RLC
𝑋𝐶1 ⦟ − 90𝑜 ∗ 𝑍1
𝑍2 =
𝑋𝐶1 ⦟ − 90𝑜 + 𝑍1
Ahora, encontramos el circuito equivalente reducido a su mínima expresión
Figura 31. Circuito Mixto reducido a su mínima expresión
Hallamos el valor de ZT
𝑍𝑇 = 𝑅1 ⦟0𝑜 + 𝑍2
Ahora, vamos a calcular el voltaje rms de la fuente de voltaje
𝑉𝑟𝑚𝑠 = 𝑉𝑝 ∗ 0.707
Ahora podemos encontrar la corriente total
38
𝑉𝑟𝑚𝑠 ⦟0𝑜
𝐼𝑇 =
𝑍𝑇
El siguiente paso es devolvernos al circuito equivalente 2
ZT, se encontró de la serie de R1 y Z2 lo que indica que la corriente total es la misma

para R1 y Z2.
𝐼𝑍2 = 𝐼𝑇
Ahora podemos hallar los voltajes de R1 y Z2
𝑉𝑅1 = 𝐼𝑅1 ∗ 𝑅1 ⦟0𝑜

𝑉𝑍2 = 𝐼𝑍2 ∗ 𝑍2
Ahora nos remitimos al circuito equivalente 1
39
Como Z2 se encontró del paralelo de C1 y Z1, el voltaje de Z2 es el mismo que está presente
en C1 y Z1
𝑉𝐶1 = 𝑉𝑍2
𝑉𝑍1 = 𝑉𝑍2
Ahora podemos hallar la corriente en C1 y Z1, aplicamos ley de Ohm

𝑉𝐶1
𝐼𝐶1 = 𝑋 ⦟−90𝑜
𝐶1
𝑉𝑍1
𝐼𝑍1 = 𝑍1
Ahora nos remitimos al circuito original
Como Z1 se encontró de la serie de R2 y L1, la corriente de Z1 es la misma que está presente

en R2 y L1
𝐼𝑅2 = 𝐼𝑍1
40
𝐼𝐿1 = 𝐼𝑍1
Ahora podemos hallar los voltajes de R2 y L1 aplicando ley de Ohm
𝑉𝑅2 = 𝐼𝑅2 ∗ 𝑅2 ⦟0𝑜

𝑉𝐿1 = 𝐼𝐿1 ∗ 𝑋𝐿1 ⦟90𝑜
¿Por qué razón difieren los valores tomados con el osciloscopio y el multímetro digital?
¿Si el voltaje de la fuente se varia, cambian los valores de corriente y voltaje de cada
elemento en la misma proporción? Justifique su respuesta.
¿Si la frecuencia de la fuente se varia, cambian los valores de corriente y voltaje de

cada elemento en la misma proporción? Justifique su respuesta.
Indique la diferencia entre voltaje rms, voltaje pico y voltaje pico a pico y qué relación
existe entre ellos.
práctico in situ.

presencial.

41
• Portada
• Conclusiones.
día de la práctica a su tutor de prácticas.



los siguientes:
Práctica 4:
• ELVIS III
42
• Inductores: 1mH, 3mH, 10mH, 33mH
• Capacitores: 100nF, 47nF, 10nF
• Accesorios de medición ELVIS III (puntas de multímetro, cables de conexión,
puntas de osciloscopio y punta de generador).
Para cada uno de los circuitos propuestos y en grupos de trabajo de laboratorio se van
a implementar los siguientes elementos:
Tabla 11 Distribución de las resistencias de acuerdo al grupo seleccionado.

R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1 3.3KΩ R1 4.7KΩ
R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 4.7KΩ R2 5.1KΩ
R3 3.3KΩ R3 4.7KΩ R3 5.1KΩ R3 1.5KΩ
C1 100nF C1 47nF C1 10nF C1 47nF
L1 33mH L1 10mH L1 3mH L1 33mH
Paso 1: Conecte la punta del generador de señales en la sección “FUNTION

GENERATOR” en el canal 1 “CH 1”.
Figura 35. sección de conexión generador de señales
Paso 2: Conecte las puntas del osciloscopio “OSCILOSCOPE” en los canales 1 y 2 “CH
1” y “CH 2”, recuerda revisar las puntas del osciloscopio deben estar en 1X.
43
Figura 36. sección de conexión del osciloscopio
Paso 3: Ahora agregue analizador de bode (Bode Analyzer) para poder visualizar el
diagrama de bode del circuito resonante.
Figura 37. Elección del Bode Analyzer
Paso 4: conecte el Ch 1 del generador de señales a la entrada del circuito propuesto,

el Ch 1 del osciloscopio a la entrada del circuito y el Ch 2 del osciloscopio a la salida
del circuito y configure el Bode Analyzer de la siguiente manera.
44
Figura 38. Configuración 1 de Bode Analyzer
Figura 39. Configuración 2 de Bode Analyzer
Paso 5: Cuando se tenga el circuito montado, por favor conecte las puntas como se
indicó en el paso 4 y de clic en el botón Run del Bode analyzer.
Paso 6: con la ayuda de los cursores, seleccione manual y mida las frecuencias de
corte, recuerde que la frecuencia de corte se evidencia cuando la señal ha caído al
70.7% del voltaje o corriente más alto de la señal.
45
Figura 40. ejemplo de medición de la frecuencia de corte en un circuito Pasa bajas
Circuito 1:
46
(https://www.multisim.com/) y encuentre las frecuencias de corte del circuito de la
Figura 41
Parte 3: Realicé el montaje del circuito de la Figura 41 en el equipo ELVIS III y obtenga
el diagrama de bode para el circuito, mida las frecuencias de corte del circuito
propuesto con la ayuda de los pasos 1 al 6.
Error Error
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativo % relativo %
de corte Teórica Práctica Simulada (Teórico - (Teórico -
práctica) simulada)
F1=
F2=

Solución:
Lo primero de que debemos hacer es encontrar la frecuencia de corte, para ello nos
ayudamos de la formula:
47
𝑅
𝐹𝑐 =
2𝜋 ∗ 𝐿
El circuito que se aprecia anteriormente es un circuito pasa bajas por ende La F1=0 y
la F2=Fc
𝐹1 = 0
𝐹2 = 𝐹𝑐
Circuito 2:
Figura 42
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Error Error

de corte Teórica Práctica Simulada relativo % relativo %
48
F1=
F2=

Solución:
Para encontrar las frecuencias de banda lateral podemos aplicar las siguientes
formulas:
1 𝑅 1 𝑅 2 4
𝐹1 = [− + √( ) + ]
2𝜋 2𝐿 2 𝐿 𝐿𝐶
1 𝑅 1 𝑅 2 4
𝐹2 = [ + √( ) + ]
Circuito 3:
Figura 43
49
Error Error
F1=
F2=

Solución:
La frecuencia de corte del circuito se puede establecer a través de la siguiente formula:
1
𝐹𝑐 =
2𝜋 ∗ 𝑅 ∗ 𝐶
El circuito anterior es un circuito pasa altas, lo que indica que F1=Fc y F2=∞, el símbolo
infinito solo seria visto desde los cálculos teóricos, puesto que en la vida real todos los
elementos tienen unos límites de operación.
50
𝐹1 = 𝐹𝑐
𝐹2 = ∞
Identifique cada uno de los circuitos propuestos y diga si es un circuito pasa bajas,
circuito pasa banda o circuito pasa altas.
Circuito 1:
Circuito 2:
Circuito 3:
¿Es posible construir un circuito pasa bajas pasivo con otra configuración de
elementos? Justifique su respuesta, si es posible dibuje un circuito equivalente al
propuesto.
¿Es posible construir un circuito pasa altas pasivo con otra configuración de elementos?
Justifique su respuesta, si es posible dibuje un circuito equivalente al propuesto.

Proponga de manera teórica un circuito rechaza banda de 1Khz a 10Khz
práctico in situ.
51
presencial.


• Portada
• Conclusiones.


Lineamientos de Actividades para centros de la UNAD sin

Equipos ELVIS III

52
los siguientes:
Práctica 1:
• Fuente de voltaje
• Protoboard.
• Cables de conexión
• Resistencias: 1KΩ, 2.2kΩ, 3.3KΩ, 4.7KΩ, 5.1KΩ
• Multímetro.


R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1 3.3KΩ R1 4.7KΩ
R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 4.7KΩ R2 5.1KΩ
R3 3.3KΩ R3 4.7KΩ R3 5.1KΩ R3 1KΩ
R4 4.7KΩ R4 5.1KΩ R4 1KΩ R4 2.2kΩ
R5 5.1KΩ R5 1KΩ R5 2.2kΩ R5 3.3KΩ
Circuito 1:
Figura 44
53
Parte 3: Realicé el montaje del circuito de la Figura 44 con la ayuda de un protoborad,

si es necesario pregúntele al docente cómo funciona el protoboard.

simuladas y encuentre el error relativo de las medidas.
Tabla 16. Medidas del circuito 1
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error Error
Resistencia
Teórica Práctica Simulado (Teórico - (Teórico -
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
54

Solución:
Figura 45. Circuito serie
𝑅𝑇 = 𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 + 𝑅4 + 𝑅5
𝐸
𝐼𝑇 =
𝑅𝑇
La corriente en un circuito serie es la misma para todos los elementos.
Ahora se puede hallar los voltajes en cada elemento.
𝑉𝑅1 = 𝐼𝑅1 ∗ 𝑅1
𝑉𝑅2 = 𝐼𝑅2 ∗ 𝑅2
𝑉𝑅3 = 𝐼𝑅3 ∗ 𝑅3
𝑉𝑅4 = 𝐼𝑅4 ∗ 𝑅4
𝑉𝑅5 = 𝐼𝑅5 ∗ 𝑅5
Circuito 2:
55
Figura 46


Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
56
R3=
R4=

Solución:
Figura 47. Circuito Paralelo
1
𝑅𝑇 =
1 1 1 1
𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 + 𝑅4
𝐸
𝐼𝑇 =
𝑅𝑇
El voltaje en un circuito paralelo es el mismo para todos los elementos.

𝑉𝑅1 =𝐸
𝑉𝑅2 =𝐸
𝑉𝑅3 =𝐸
𝑉𝑅4 =𝐸
Ahora se puede hallar las corrientes en cada elemento.
𝑉𝑅1
𝐼𝑅1 =
𝑅1
𝑉𝑅2
𝐼𝑅2 =
𝑅2
𝑉𝑅3
𝐼𝑅3 =
𝑅3
57
𝑉𝑅4
𝐼𝑅4 =
𝑅4
Circuito 3:
Figura 48


Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
58
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=

Solución:
Hallamos el primer circuito equivalente
𝑅𝑒1 = 𝑅3 + 𝑅4 + 𝑅5
59
Hallamos el segundo circuito equivalente
𝑅2 ∗ 𝑅𝑒1
𝑅𝑒2 =
𝑅2 + 𝑅𝑒1
Hallamos el tercer circuito equivalente
Figura 52. Circuito mixto a su mínima expresión
𝑅𝑇 = 𝑅1 + 𝑅𝑒2
Ahora se puede hallar la corriente total
𝐸
𝐼𝑇 =
𝑅𝑇
Ahora viene el proceso de regresar a los circuitos equivalentes
60
La RT se encontró con la serie de R1 y Re2, quiere decir que la corriente de la RT es la misma

que la de R1 y Re2
𝐼𝑅𝑒2 = 𝐼𝑇
𝑉𝑅1 = 𝐼𝑅1 ∗ 𝑅1
𝑉𝑅𝑒2 = 𝐼𝑅𝑒2 ∗ 𝑅𝑒2
Se continua con el siguiente circuito equivalente
La Re2 se encontró del paralelo entre R2 y Re1, quiere decir que el voltaje de Re2 es el mismo
que en R2 y Re1.
𝑉𝑅2 = 𝑉𝑅𝑒2
𝑉𝑅𝑒1 = 𝑉𝑅𝑒2
Ahora se pueden hallar las corrientes
𝑉𝑅2
𝐼𝑅2 =
𝑅2
𝑉𝑅𝑒1
𝐼𝑅𝑒1 =
𝑅𝑒1
Ahora se llega al circuito original
61
La Re1 se encontró de la serie de R3, R4 y R5, quiere decir que la corriente de Re1 es la
misma que la de R3, R4 y R5
𝑉𝑅3 = 𝐼𝑅3 ∗ 𝑅3
𝑉𝑅4 = 𝐼𝑅4 ∗ 𝑅4
𝑉𝑅5 = 𝐼𝑅5 ∗ 𝑅5
prácticos?
¿Los errores relativos porcentuales están dentro de los parámetros de incertidumbre

de las resistencias implementadas en los montajes?
¿Cuáles fueron los teoremas necesarios para analizar los circuitos de manera teórica?
¿Por qué razón los valores teóricos vs simulados son más cercanos que los valores
teóricos vs medidos?
62
práctico in situ.

presencial.


• Portada
• Conclusiones.
• Referencias bibliográficas.


• Para este trabajo grupal, los estudiantes trabajaran con los elementos y equipos
descritos en esta actividad, pero cada uno de ellos deberá tomar los valores de
los resultados obtenidos en la práctica.
63

los siguientes:
Práctica 2:
• Fuente de voltaje
• Protoboard.
• Cables de conexión
• Resistencias: 1KΩ, 1.5kΩ, 2.2kΩ, 3.3KΩ, 4.7KΩ, 5.1KΩ
• Multímetro.


R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1 3.3KΩ R1 4.7KΩ
R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 4.7KΩ R2 5.1KΩ
R3 3.3KΩ R3 4.7KΩ R3 5.1KΩ R3 1.5KΩ
R4 4.7KΩ R4 5.1KΩ R4 1.5KΩ R4 1KΩ
R5 5.1KΩ R5 1.5KΩ R5 1KΩ R5 2.2kΩ
R6 1.5KΩ R6 1KΩ R6 2.2kΩ R6 3.3KΩ
Nota: por cada grupo de trabajo, se espera que trabajen con las resistencias según
el grupo seleccionado, el grupo solo debe hacer los circuitos propuestos con la
64
Circuito 1:
Parte 1: Realice los cálculos teóricos para encontrar las corrientes de malla, los
Figura 56

Tome las medidas con el multímetro de las corrientes de malla, voltaje y corriente en
cada elemento y consígnelos en la tabla 22 que se presenta a continuación, además,
incluya las medidas teóricas y simuladas y encuentre el error relativo de las medidas.
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
65
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error Error
Malla
Malla 1
Malla 2

Solución:
Lo primero que debemos hacer es dibujar las corrientes de cada malla en el sentido de
las manecillas del reloj y solo polarizar las resistencias, por donde ingresa la corriente
será el terminal positivo y por donde sale la corriente será el terminal negativo. Las
fuentes tienen su propia polaridad.
66
Figura 57. Corrientes de malla
Ahora se sacarán las ecuaciones de la malla 1 (Lado izquierdo), teniendo en cuenta

los signos de entrada de la corriente.
−𝑉1 + 𝐼1 𝑅1 + 𝐼1 𝑅2 + 𝐼1 𝑅3 − 𝐼2 𝑅3 + 𝑉2 = 0

la ecuación.
Ecuación 1
(𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 )𝐼1 − 𝑅3 𝐼2 = (𝑉1 − 𝑉2 )
Ahora se sacarán las ecuaciones de la malla 2 (Lado derecho), teniendo en cuenta los
signos de entrada de la corriente.
𝐼2 𝑅4 + 𝐼2 𝑅5 + 𝑉3 − 𝑉2 + 𝐼2 𝑅3 − 𝐼1 𝑅3 = 0

la ecuación.
Ecuación 2
−𝑅3 𝐼2 + (𝑅3 + 𝑅4 + 𝑅5 )𝐼1 = (𝑉2 − 𝑉3 )
67
𝐼𝑅1 = 𝐼1
𝐼𝑅2 = 𝐼1
𝐼𝑅3 = 𝐼1 − 𝐼2
𝐼𝑅4 = 𝐼2
𝐼𝑅5 = 𝐼2
𝑉𝑅1 = 𝐼𝑅1 ∗ 𝑅1
𝑉𝑅2 = 𝐼𝑅2 ∗ 𝑅2
𝑉𝑅3 = 𝐼𝑅3 ∗ 𝑅3
𝑉𝑅4 = 𝐼𝑅4 ∗ 𝑅4
𝑉𝑅5 = 𝐼𝑅5 ∗ 𝑅5
Circuito 2:
Parte 1: Realice los cálculos teóricos para encontrar los voltajes de los nodos y los
(https://www.multisim.com/) y encuentre los voltajes nodales, los voltajes y corrientes
de cada elemento del circuito de la Figura 58
68

Tome las medidas con el multímetro de las corrientes de malla, voltaje y corriente en
cada elemento y consígnelos en la tabla 23 que se presenta a continuación, además,
incluya las medidas teóricas y simuladas y encuentre el error relativo de las medidas
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
69
Error Error
Nodo
Teórico Práctico Simulado (Teórico - (Teórico -
Nodo V1
Nodo V2

Solución:
Lo primero que se debe hacer es identificar los nodos, y se les pone una
nomenclatura, como Va y Vb, por otra parte, las corrientes desconocidas salen del
nodo y se les pone un nombre como I1, I2, etc, cada rama tiene una corriente
asociada.
Figura 59. Voltajes de nodo
Ahora se encuentran la ecuación del nodo Va, aplicamos la ley de corrientes de

Kirchoff
70
0 = 𝐼1 + 𝐼2 + 𝐼3
𝑉𝑎 − 𝑉1 𝑉𝑎 − 𝑉2 𝑉𝑎 − 𝑉𝑏
0= + +
𝑅1 𝑅2 𝑅3
0= − + − + −
𝑅1 𝑅1 𝑅2 𝑅2 𝑅3 𝑅3

izquierdo
− + − + − =0
𝑅1 𝑅1 𝑅2 𝑅2 𝑅3 𝑅3

Ecuación del Nodo Va
1 1 1 1 𝑉 𝑉
(𝑅 + 𝑅 + 𝑅 ) 𝑉𝑎 − 𝑅 𝑉𝑏 = 𝑅1 +𝑅2
1 2 3 3 1 2
Ahora se encuentran la ecuación del nodo Vb, aplicamos la ley de corrientes de Kirchoff
0 = 𝐼3 + 𝐼4 + 𝐼5
𝑉𝑏 − 𝑉𝑎 𝑉𝑏 − 𝑉3 𝑉𝑏 − 𝑉4
0= + +
𝑅3 𝑅4 𝑅5
71
0= − + − + −
𝑅3 𝑅3 𝑅4 𝑅4 𝑅5 𝑅5

izquierdo
− + − + − =0
𝑅3 𝑅3 𝑅4 𝑅4 𝑅5 𝑅5

Ecuación del Nodo Vb
1 1 1 1 𝑉 𝑉
−
𝑅3
𝑉𝑎 + (
𝑅3
+
𝑅4
+
𝑅5
) 𝑉𝑎 = 𝑅3 +𝑅4
4 5
𝑉𝑎 − 𝑉1
𝐼𝑅1 =
𝑅1
𝑉𝑎 − 𝑉2
𝐼𝑅2 =
𝑅2
𝑉𝑎 − 𝑉𝑏
𝐼𝑅3 =
𝑅3
𝑉𝑏 − 𝑉3
𝐼𝑅4 =
𝑅4
𝑉𝑏 − 𝑉4
𝐼𝑅4 =
𝑅5
𝑉𝑅1 = 𝐼𝑅1 ∗ 𝑅1
𝑉𝑅2 = 𝐼𝑅2 ∗ 𝑅2
𝑉𝑅3 = 𝐼𝑅3 ∗ 𝑅3
𝑉𝑅4 = 𝐼𝑅4 ∗ 𝑅4
𝑉𝑅5 = 𝐼𝑅5 ∗ 𝑅5
72
prácticos?
¿Es posible resolver los circuitos propuesto por otros métodos? Justifique su respuesta
y si es posible nombre algunos de los métodos.
¿Es posible en este tipo de circuitos sumar las fuentes de voltaje para reducir más fácil
el circuito? Justifique su respuesta
¿Las potencias de las resistencias si son las adecuadas con las implementadas en el
laboratorio in situ?
práctico in situ.

presencial.


• Portada
73
• Conclusiones.



los siguientes:
Práctica 3:
• Protoboard
• Cables de conexión.
• Osciloscopio.
• Generador de señales.
• Inductores: 470μH
• Capacitores: 100nF, 47nF, 10nF
74

Tabla 22. Distribución de los elementos de acuerdo al grupo seleccionado.

R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1 1KΩ R1 4.7KΩ
R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 2.2kΩ R2 5.1KΩ
C1 10nF C1 10nF C1 10nF C1 47nF
L1 33mH L1 33mH L1 33mH L1 470μH
Circuito 1:
Figura 60
Calcule el ángulo de desfase entre el voltaje de entrada y el voltaje de salida (Voltaje

en la bobina L1)
75
Tabla 23. Medición de ángulo de desfase
Angulo de desfase Bobina L1

Tome las medidas con el multímetro de los voltajes y corrientes en cada elemento y
consígnelos en la tabla 26 que se presenta a continuación, además, incluya las medidas
teóricas y simuladas y encuentre el error relativo de las medidas.
Error Error
Resistencia
R1=
R2=
L1=
C1=
Error Error
Elemento
R1=
R2=
L1=
C1=
Error Error
relativo % relativo %
ángulo Teórico Práctico Simulado
Ángulo de
desfase
Error Error
Corriente relativo % relativo %
Teórica Práctica Simulado
total (Teórico - (Teórico -
práctica) simulado)
76
It

Solución:
Lo primero que se debe hacer es encontrar las reactancias capacitivas e inductivas.
𝑋𝐿1 = 2𝜋 ∗ 𝑓 ∗ 𝐿1
1
𝑋𝐶1 =
2𝜋 ∗ 𝑓 ∗ 𝐶1
Ahora escribimos los valores de las impedancias en todo el circuito, es decir las
reactancias con sus respectivos ángulos de desfase, lo anterior en su representación
fasorial.
Ahora se comienza a reducir el circuito, encontramos el circuito equivalente 1.
77
Figura 62 Circuito Mixto equivalente 1 RLC
𝑍1 = 𝑅2 ⦟0𝑜 + 𝑋𝐿1 ⦟90𝑜
Ahora, encontramos el circuito equivalente 2
𝑋𝐶1 ⦟ − 90𝑜 ∗ 𝑍1
𝑍2 =
𝑋𝐶1 ⦟ − 90𝑜 + 𝑍1
Ahora, encontramos el circuito equivalente reducido a su mínima expresión
78
Figura 64. Circuito Mixto reducido a su mínima expresión
Hallamos el valor de ZT
𝑍𝑇 = 𝑅1 ⦟0𝑜 + 𝑍2
Ahora, vamos a calcular el voltaje rms de la fuente de voltaje
𝑉𝑟𝑚𝑠 = 𝑉𝑝 ∗ 0.707
Ahora podemos encontrar la corriente total
𝑉𝑟𝑚𝑠 ⦟0𝑜
𝐼𝑇 =
𝑍𝑇
El siguiente paso es devolvernos al circuito equivalente 2
ZT, se encontró de la serie de R1 y Z2 lo que indica que la corriente total es la misma

para R1 y Z2.
79
𝐼𝑍2 = 𝐼𝑇
Ahora podemos hallar los voltajes de R1 y Z2
𝑉𝑅1 = 𝐼𝑅1 ∗ 𝑅1 ⦟0𝑜

𝑉𝑍2 = 𝐼𝑍2 ∗ 𝑍2
Ahora nos remitimos al circuito equivalente 1
Como Z2 se encontró del paralelo de C1 y Z1, el voltaje de Z2 es el mismo que está presente
en C1 y Z1
𝑉𝐶1 = 𝑉𝑍2
𝑉𝑍1 = 𝑉𝑍2
Ahora podemos hallar la corriente en C1 y Z1, aplicamos ley de Ohm

𝑉𝐶1
𝐼𝐶1 = 𝑋 ⦟−90𝑜
𝐶1
𝑉𝑍1
𝐼𝑍1 = 𝑍1
Ahora nos remitimos al circuito original
80
Como Z1 se encontró de la serie de R2 y L1, la corriente de Z1 es la misma que está presente

en R2 y L1
𝐼𝑅2 = 𝐼𝑍1
𝐼𝐿1 = 𝐼𝑍1
Ahora podemos hallar los voltajes de R2 y L1 aplicando ley de Ohm
𝑉𝑅2 = 𝐼𝑅2 ∗ 𝑅2 ⦟0𝑜

𝑉𝐿1 = 𝐼𝐿1 ∗ 𝑋𝐿1 ⦟90𝑜
¿Por qué razón difieren los valores tomados con el osciloscopio y el multímetro digital?
¿Si el voltaje de la fuente se varia, cambian los valores de corriente y voltaje de cada
elemento en la misma proporción? Justifique su respuesta.

Indique la diferencia entre voltaje rms, voltaje pico y voltaje pico a pico y qué relación
existe entre ellos.
81
práctico in situ.

presencial.


• Portada
• Conclusiones.
• Referencias bibliográficas.


82
los siguientes:
Práctica 4:
• Protoboard
• Cables de conexión.
• Osciloscopio.
• Generador de señales.
• Inductores: 10mH , 33mH
• Capacitores: 47nF, 100nF

Tabla 26 Distribución de elementos de acuerdo al grupo seleccionado.

1KΩ R1 2.2kΩ R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1
2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2
3.3KΩ R3 4.7KΩ R3 3.3KΩ R3 4.7KΩ R3
100nF C1 47nF C1 100nF C1 47nF C1
33mH L1 10mH L1 33mH L1 10mH L1
Circuito 1:
83
Figura 68
Parte 3: Realicé el montaje del circuito de la Figura 68 en el protoboard y mida con la

ayuda de un osciloscopio la frecuencia de corte, recuerde que la frecuencia de corte se
consigue cuando el voltaje de la señal ha disminuido hasta un 70.7% de su voltaje
pico.
Error Error
F1=
F2=

Solución:
Lo primero de que debemos hacer es encontrar la frecuencia de corte, para ello nos
ayudamos de la formula:
84
𝑅
𝐹𝑐 =
2𝜋 ∗ 𝐿
El circuito que se aprecia anteriormente es un circuito pasa bajas por ende La F1=0 y
la F2=Fc
𝐹1 = 0
𝐹2 = 𝐹𝑐
Circuito 2:
Figura 69

pico.
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Error Error

de corte Teórica Práctica Simulada relativo % relativo %
85
F1=
F2=

Solución:
Para encontrar las frecuencias de banda lateral podemos aplicar las siguientes
formulas:
1 𝑅 1 𝑅 2 4
𝐹1 = [− + √( ) + ]
1 𝑅 1 𝑅 2 4
𝐹2 = [ + √( ) + ]
Circuito 3:
Figura 70
86

pico.
Error Error
F1=
F2=

Solución:
La frecuencia de corte del circuito se puede establecer a través de la siguiente formula:
1
𝐹𝑐 =
2𝜋 ∗ 𝑅 ∗ 𝐶
El circuito anterior es un circuito pasa altas, lo que indica que F1=Fc y F2=∞, el símbolo
infinito solo seria visto desde los cálculos teóricos, puesto que en la vida real todos los
elementos tienen unos límites de operación.
87
𝐹1 = 𝐹𝑐
𝐹2 = ∞
Identifique cada uno de los circuitos propuestos y diga si es un circuito pasa bajas,
circuito pasa banda o circuito pasa altas.
Circuito 1:
Circuito 2:
Circuito 3:
¿Es posible construir un circuito pasa bajas pasivo con otra configuración de
elementos? Justifique su respuesta, si es posible dibuje un circuito equivalente al
propuesto.
¿Es posible construir un circuito pasa altas pasivo con otra configuración de elementos?
Justifique su respuesta, si es posible dibuje un circuito equivalente al propuesto.

Proponga de manera teórica un circuito rechaza banda de 1Khz a 10Khz

práctico in situ.
88
presencial.


• Portada
• Conclusiones.


3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
89
• Para la participación en el componente práctico In Situ, se espera que el
estudiante complete la tabla con los valores solicitados para cada circuito y
realice la entrega al tutor del componente práctico.
• Los estudiantes deben tomar capturas de pantalla de las mediciones realizadas

con los equipos ELVIS III, de no poseer el equipo ELVIS III para la realización
del laboratorio se deben tomar fotos legibles para la evidencia de la realización
del laboratorio.
• Antes de entregar el producto solicitado el estudiante debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de componente
práctico.
• El estudiante debe asegurar que las imágenes presentadas sobre las

simulaciones sean legibles, que se puedan ver los valores de los instrumentos
para su verificación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
90
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente


La máxima puntuación posible es de 37 puntos
Criterios Desempeños
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante participa de forma dinámica en el
evaluación: desarrollo del componente práctico realizando los circuitos
solicitados.
Participa de forma
dinámica en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desarrollo del entre 9 puntos y 12 puntos
componente
práctico realizando Nivel Medio: El estudiante participa del laboratorio, pero su
los circuitos participación no es propositiva, puesto que solo se limita a ser
solicitados. un observador.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 8 puntos
representa 12
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no participó en ninguno de los
de 37 puntos de encuentros programados
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante desarrolla el componente práctico
de evaluación:
evidenciando la solución teórica, simulada y práctica brindando
respuesta a las actividades propuestas en cada práctica.
Desarrolla el
componente
práctico
evidenciando la
91
solución teórica, Nivel Medio: El estudiante desarrolla el componente práctico,
simulada y práctica. pero se evidencia errores en la solución teórica, simulada y
práctica de las actividades propuestas.
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realiza el desarrollo del
de 37 puntos de componente práctico.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante entrega el informe con los
elementos solicitados en la guía de actividades, presentando las
conclusiones y referencias bibliográficas.
El informe final
presenta de forma
organizada,
completa y bien
Nivel Medio: El estudiante entrega el informe, pero no
redactada, las
contiene todos los elementos solicitados en la guía de
evidencias
actividades y/o no se presentan las conclusiones ni referencias
solicitadas en cada
bibliográficas.
una de las
actividades
desarrolladas.
Nivel bajo: El estudiante no entrega el informe del
Este criterio componente práctico.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 1 puntos
de 37 puntos de
la actividad


92
solicitados.
Participa de forma
componente
representa 12
Segundo criterio
de evaluación:
Desarrolla el
componente
práctico
evidenciando la
Nivel Medio: El estudiante desarrolla el componente práctico,
solución teórica,
pero se evidencia errores en la solución teórica, simulada y
simulada y práctica.
Este criterio
representa 16
Nivel bajo: El estudiante no realiza el desarrollo del
puntos del total
componente práctico.
de 38 puntos de
la actividad
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante entrega el informe con los

evaluación: elementos solicitados en la guía de actividades, presentando las
El informe final entre 8 puntos y 10 puntos
presenta de forma
93
organizada, Nivel Medio: El estudiante entrega el informe, pero no
completa y bien contiene todos los elementos solicitados en la guía de
redactada, las actividades y/o no se presentan las conclusiones ni referencias
evidencias bibliográficas.
solicitadas en cada Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
una de las entre 2 puntos y 7 puntos
actividades
desarrolladas. Nivel bajo: El estudiante no entrega el informe del
representa 10
puntos del total
de 38 puntos de
la actividad


Nivel alto: El estudiante participa de forma dinámica en el
Primer criterio de
desarrollo del componente práctico realizando los circuitos
evaluación:
solicitados.
Participa de forma
dinámica en el
desarrollo del
componente
Nivel Medio: El estudiante participa del laboratorio, pero su
práctico realizando
participación no es propositiva, puesto que solo se limita a ser
los circuitos
un observador.
solicitados.
Este criterio
representa 12
Nivel bajo: El estudiante no participó en ninguno de los
puntos del total
encuentros programados
94
de 37 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Desarrolla el
componente
práctico
evidenciando la
Nivel Medio: El estudiante desarrolla el componente práctico,
solución teórica,
pero se evidencia errores en la solución teórica, simulada y
simulada y práctica.
Este criterio
representa 15
Nivel bajo: El estudiante no realiza el desarrollo del
puntos del total
de 37 puntos de
la actividad
Tercer criterio de
El informe final
presenta de forma
organizada,
completa y bien
redactada, las
evidencias
solicitadas en cada
bibliográficas.
una de las
actividades
desarrolladas.
de 37 puntos de
la actividad
95

solicitados.
Participa de forma
componente
representa 12
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante desarrolla el componente práctico
de evaluación: evidenciando la solución teórica, simulada y práctica brindando
Desarrolla el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
componente entre 10 puntos y 16 puntos
práctico
evidenciando la Nivel Medio: El estudiante desarrolla el componente práctico,
solución teórica, pero se evidencia errores en la solución teórica, simulada y
simulada y práctica. práctica de las actividades propuestas.
Este criterio
representa 16 Nivel bajo: El estudiante no realiza el desarrollo del
puntos del total componente práctico.
de 38 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos
96
Tercer criterio de
El informe final
presenta de forma
organizada,
completa y bien
redactada, las
evidencias
solicitadas en cada
bibliográficas.
una de las
actividades
desarrolladas.
de 38 puntos de
la actividad
97

Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidades 1, 2, 3 y 4 - Fase 5 - Desarrollar

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: basada en problemas (ABP).

Comprender los conceptos básicos de circuitos resistivos, leyes de Ohm, Watt y

Relacionar el uso de métodos de análisis de nodos, mallas y teoremas de redes

Demostrar el comportamiento de la corriente y voltaje sobre elementos inductivos y

Emplear los conocimientos y técnicas para el desarrollo de filtros pasivos a través de

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

La actividad consiste en:

Para cada uno de los circuitos propuestos y en grupos de trabajo de laboratorio se

Tabla 1. Distribución de las resistencias de acuerdo al grupo seleccionado.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

Figura 2. Entorno de trabajo equipo ELVIS III

Paso 2: Configure la fuente de voltaje (VARIABLE POWER SUPPLIES) a 8V Conecte las

Figura 4 sección de conexión de las puntas de la fuente de voltaje

Figura 5. Entorno de trabajo del equipo ELVIS III (software)

Figura 7. Reconocimiento del Equipo ELVIS III en el PC

Figura 9. selección de multímetro y fuente de voltaje

Paso 7: Ajuste el voltaje de la fuente a 8v y de clic en el botón Run

Paso 8: Ajuste el multímetro de acuerdo a la medida que desee tomar (Measurement

Figura 11. Configuración del Multímetro

Paso 9: Tome las medidas con el multímetro de voltaje corriente y resistencia y

Tabla 2. Medidas del circuito 1

Formula error relativo porcentual

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑜

Figura 12. Circuito serie

Ahora se puede hallar los voltajes en cada elemento.

Figura 13. Montaje del circuito 2 (Ejemplo para el grupo 1)

Tome las medidas con el multímetro de voltaje corriente y resistencia y consígnelos en

Tabla 3 Medidas del circuito 2

Formula error relativo porcentual

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑜

El voltaje en un circuito paralelo es el mismo para todos los elementos.

Ahora se puede hallar las corrientes en cada elemento.

Tome las medidas con el multímetro de voltaje corriente y resistencia y consígnelos en

Tabla 4 Medidas del circuito 3

Formula error relativo porcentual

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑜

Figura 16. Circuito Mixto

Hallamos el primer circuito equivalente

Figura 17. Circuito mixto equivalente 1

Hallamos el segundo circuito equivalente

Hallamos el tercer circuito equivalente

Figura 19. Circuito mixto a su mínima expresión

Ahora se puede hallar la corriente total

Ahora viene el proceso de regresar a los circuitos equivalentes

La RT se encontró con la serie de R1 y Re2, quiere decir que la corriente de la RT es la misma

Ahora se pueden hallar los voltajes

Se continua con el siguiente circuito equivalente

Figura 21. Circuito Mixto equivalente 1

Ahora se pueden hallar las corrientes

Ahora se llega al circuito original

Ahora se pueden hallar los voltajes

¿Los errores relativos porcentuales están dentro de los parámetros de incertidumbre

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

En el entorno de evaluación no se debe entregar el informe de los laboratorios, el

Evidencias de trabajo independiente:

Al terminar el laboratorio presencial se debe entregar el informe en formato digital que

Evidencias de trabajo grupal:

• El desarrollo de las tablas de valores solicitadas en esta actividad.