Circuitos eléctricos UNAD: Guía práctica análisis circuitos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso
Análisis de Circuitos - 243003
1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: basada en problemas (ABP).
Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 4
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Comprender los conceptos básicos de circuitos resistivos, leyes de Ohm, Watt y

Kirchhoff, a partir del desarrollo de circuitos eléctricos apoyados con herramientas
de simulación y prácticas de laboratorio in situ.
Relacionar el uso de métodos de análisis de nodos, mallas y teoremas de redes

mediante el análisis de circuitos y las variables eléctricas que intervienen en él.
Demostrar el comportamiento de la corriente y voltaje sobre elementos inductivos y

capacitivos en presencia de señales variantes el tiempo.
Emplear los conocimientos y técnicas para el desarrollo de filtros pasivos a través de

la comprensión de la respuesta en frecuencia de los circuitos RLC.
2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Lineamientos de Actividades Caso Especial
Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)
Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 37 puntos
La actividad inicia el: lunes, 21 de La actividad finaliza el: domingo, 8 de mayo
febrero de 2022 de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
1
Práctica 1:
 Fuente de voltaje
 Protoboard.
 Cables de conexión
 Resistencias: 1KΩ, 2.2kΩ, 3.3KΩ, 4.7KΩ, 5.1KΩ
 Multímetro.
La actividad consiste en:
Para cada uno de los circuitos propuestos y en grupos de trabajo de laboratorio se

van a implementar las siguientes resistencias:
Tabla 1. Distribución de las resistencias de acuerdo al grupo seleccionado.
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1 3.3KΩ R1 4.7KΩ
R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 4.7KΩ R2 5.1KΩ
R3 3.3KΩ R3 4.7KΩ R3 5.1KΩ R3 1KΩ
R4 4.7KΩ R4 5.1KΩ R4 1KΩ R4 2.2kΩ
R5 5.1KΩ R5 1KΩ R5 2.2kΩ R5 3.3KΩ
Nota: por cada grupo de trabajo, se espera que trabajen con las resistencias según
el grupo seleccionado, el grupo solo debe hacer los circuitos propuestos con la
numeración de las resistencias de la tabla 17.
Circuito 1:
Parte 1: Realice los cálculos teóricos para encontrar la resistencia total, los voltajes y
corrientes de cada uno de los elementos del circuito de la Figura 44
Parte 2: Realice la simulación del circuito propuesto con la ayuda de Multisim Live
(https://www.multisim.com/) y encuentre los voltajes y corrientes del circuito de la Figura
44
2
Figura 1. Montaje del circuito 1 (Ejemplo para el grupo 1)
Tabla 2. Medidas del circuito 1
Error
Voltaje Voltaje relativo %
Resistencia
Teórico simulado (Teórico -
simulado)
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error
Corriente Corriente relativo %
Resistencia
Teórica Simulado (Teórico -
simulado)
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Formula error relativo porcentual
rror relativo= |Valor teórico−Valor

Valor teórico
simulado
|∗100 %
Solución:
3
Figura 2. Circuito serie
RT =R1 + R2 + R3 + R4 + R 5
E
I T=
RT
La corriente en un circuito serie es la misma para todos los elementos.
I R 1=I T
I R 2=I T
I R 3 =I T
I R 4=I T
I R 5 =I T
Ahora se puede hallar los voltajes en cada elemento.
V R 1=I R 1∗R 1
V R 2=I R 2∗R 2
V R 3=I R 3∗R3
V R 4 =I R 4∗R4
V R 5=I R 5∗R5
Circuito 2:
46
4
Tabla 3 Medidas del circuito 2
Error
Resistencia
simulado)
R1=
R2=
R3=
R4=
Error
Resistencia
simulado)
R1=
R2=
R3=
R4=
rror relativo= |Valor teórico−Valor

Valor teórico
simulado
|∗100 %
Solución:
5
Figura 4. Circuito Paralelo
1
RT =
1 1 1 1
+ + +
R1 R2 R 3 R4
E
I T=
RT
El voltaje en un circuito paralelo es el mismo para todos los elementos.

V R 1=E
V R 2=E
V R 3=E
V R 4 =E
Ahora se puede hallar las corrientes en cada elemento.
V R1
I R 1=
R1
V
I R 2= R 2
R2
V R3
I R3=
R3
VR4
I R 4=
R4
Circuito 3:
6
48
Error
Resistencia
simulado)
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error
Resistencia
simulado)
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error relativo= |Valor teórico−Valor

Valor teórico
simulado
|∗100 %
Solución:
7
Figura 6. Circuito Mixto
Hallamos el primer circuito equivalente
Figura 7. Circuito mixto equivalente 1
Re 1=R3 + R 4+ R 5
Hallamos el segundo circuito equivalente
Figura 8. Circuito mixto equivalente 2
R2∗R e1
Re 2=
R 2+ R e1
Hallamos el tercer circuito equivalente
8
Figura 9. Circuito mixto a su mínima expresión
RT =R1 + Re 2
Ahora se puede hallar la corriente total
E
I T=
RT
Ahora viene el proceso de regresar a los circuitos equivalentes
Figura 10. Circuito Mixto equivalente 2
La RT se encontró con la serie de R1 y Re2, quiere decir que la corriente de la RT es la misma

que la de R1 y Re2
I R 1=I T
I ℜ 2=I T
Ahora se pueden hallar los voltajes
V R 1=I R 1∗R 1
V ℜ2=I ℜ 2∗R e2
Se continua con el siguiente circuito equivalente
9
Figura 11. Circuito Mixto equivalente 1
La Re2 se encontró del paralelo entre R2 y Re1, quiere decir que el voltaje de Re2 es el mismo
que en R2 y Re1.
V R 2=V ℜ2
V ℜ1=V ℜ2
Ahora se pueden hallar las corrientes
V R2
I R 2=
R2
V ℜ1
I ℜ 1=
R e1
Ahora se llega al circuito original
Figura 12. Circuito Mixto
La Re1 se encontró de la serie de R3, R4 y R5, quiere decir que la corriente de Re1 es la misma
que la de R3, R4 y R5
I R 3 =I ℜ1
I R 4=I ℜ 1
I R 5 =I ℜ1
Ahora se pueden hallar los voltajes
10
V R 3=I R 3∗R3
V R 4 =I R 4∗R4
V R 5=I R 5∗R5
Preguntas de la practica 1:
Responda a cada una de las preguntas de manera analítica basado en los resultados
del laboratorio y las temáticas vistas en las Unidad 1 del curso.
¿Qué variables inciden en que existan diferencias entre valores teóricos, simulados y
prácticos?
¿Los errores relativos porcentuales están dentro de los parámetros de incertidumbre

de las resistencias implementadas en los montajes?
¿Cuáles fueron los teoremas necesarios para analizar los circuitos de manera
teórica?
¿Por qué razón los valores teóricos vs simulados son más cercanos que los valores teóricos
vs medidos?
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Aprendizaje debe:
Leer los contenidos y referentes bibliográficos asociados a la unidad 1 del curso, con
el fin de que tenga claro las temáticas y conceptos que se desarrollaran en el
componente práctico in situ.
En el entorno de Evaluación debe:
En el entorno de evaluación no se debe entregar el informe de los laboratorios, el

informe será entregado a los tutores con quienes realizaron la práctica de manera
presencial.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
Al terminar el laboratorio presencial se debe entregar el informe en formato digital

que contenga los siguientes parámetros:
11
 Portada
 Desarrollo teórico que soporte los valores
 Desarrollo de las tablas con los resultados obtenidos en cada práctica.
 Capturas de pantalla y/o fotografías de las mediciones
 Respuesta a las preguntas propuestas.
 Conclusiones.
Nota: el informe es entregar solo lo que se solicita este ítem y debe ser entregado el mismo
día de la práctica a su tutor de prácticas.
 Referencias bibliográficas.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
 El desarrollo de las tablas de valores solicitadas en esta actividad.

 Para este trabajo grupal, los estudiantes trabajaran con los elementos y
equipos descritos en esta actividad, pero cada uno de ellos deberá tomar los
valores de los resultados obtenidos en la práctica.
 De acuerdo a la dinámica del laboratorio y centro, el tutor que acompaña el
desarrollo de la misma puede tomar la determinación del número de
estudiantes para entregar el informe de manera grupal.

La actividad inicia el: lunes, 21 de La actividad finaliza el: domingo, 22 de mayo
los siguientes:
Práctica 2:
 Fuente de voltaje
 Protoboard.
 Cables de conexión
 Resistencias: 1KΩ, 1.5kΩ, 2.2kΩ, 3.3KΩ, 4.7KΩ, 5.1KΩ
 Multímetro.
12
Para cada uno de los circuitos propuestos y en grupos de trabajo de laboratorio se van a
implementar las siguientes resistencias:
Tabla 5. Distribución de las resistencias de acuerdo al grupo seleccionado.

R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1 3.3KΩ R1 4.7KΩ
R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 4.7KΩ R2 5.1KΩ
R3 3.3KΩ R3 4.7KΩ R3 5.1KΩ R3 1.5KΩ
R4 4.7KΩ R4 5.1KΩ R4 1.5KΩ R4 1KΩ
R5 5.1KΩ R5 1.5KΩ R5 1KΩ R5 2.2kΩ
R6 1.5KΩ R6 1KΩ R6 2.2kΩ R6 3.3KΩ
Nota: por cada grupo de trabajo, se espera que trabajen con las resistencias según el grupo
seleccionado, el grupo solo debe hacer los circuitos propuestos con la numeración de las
resistencias de la tabla 21.
Circuito 1:
Parte 1: Realice los cálculos teóricos para encontrar las corrientes de malla, los voltajes y
56
13
Error
Resistencia
simulado)
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error
Resistencia
simulado)
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error
Malla
simulado)
Malla 1
Malla 2
|Valor teórico−Valor
Error relativo=
Valor teórico
simulado
|∗100 %
Solución:
Lo primero que debemos hacer es dibujar las corrientes de cada malla en el sentido
de las manecillas del reloj y solo polarizar las resistencias, por donde ingresa la
corriente será el terminal positivo y por donde sale la corriente será el terminal
negativo. Las fuentes tienen su propia polaridad.
14
Figura 14. Corrientes de malla
Ahora se sacarán las ecuaciones de la malla 1 (Lado izquierdo), teniendo en cuenta

los signos de entrada de la corriente.
−V 1 + I 1 R1 + I 1 R2 + I 1 R3−I 2 R 3+ V 2=0
Sumamos términos semejantes, las incógnitas (corrientes) quedan al lado izquierdo

de la ecuación y los voltajes que son valores conocidos quedan en el lado derecho de
la ecuación.
Ecuación 1
(R1 + R2 + R3 ) I 1−R3 I 2 =(V 1−V 2)
Ahora se sacarán las ecuaciones de la malla 2 (Lado derecho), teniendo en cuenta

los signos de entrada de la corriente.
I 2 R 4+ I 2 R5 +V 3−V 2 + I 2 R3 −I 1 R3=0
Sumamos términos semejantes, las incógnitas (corrientes) quedan al lado izquierdo

de la ecuación y los voltajes que son valores conocidos quedan en el lado derecho de
la ecuación.
Ecuación 2
−R3 I 1 +(R3 + R4 + R5 ) I 2=(V 2−V 3 )
15
Se procede a solucionar las dos ecuaciones por algún método matemático y se
puede comprobar con la calculadora científica.
Luego se encuentran las corrientes de cada resistencia.
I R 1=I 1
I R 2=I 1
I R 3 =I 1−I 2
I R 4=I 2
I R 5 =I 2
Ahora encontramos los voltajes de cada resistencia aplicando ley de Ohm
V R 1=I R 1∗R 1
V R 2=I R 2∗R 2
V R 3=I R 3∗R3
V R 4 =I R 4∗R4
V R 5=I R 5∗R5
Circuito 2:
Parte 1: Realice los cálculos teóricos para encontrar los voltajes de los nodos y los voltajes
y corrientes de cada uno de los elementos del circuito de la Figura 58
(https://www.multisim.com/) y encuentre los voltajes nodales, los voltajes y corrientes de
cada elemento del circuito de la Figura 58
16
Error
Resistencia
simulado)
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error
Resistencia
simulado)
R1=
R2=
R3=
R4=
R5=
Error
Nodo
Teórico Simulado (Teórico -
simulado)
Nodo V1
Nodo V2

Valor teórico
simulado
|∗100 %
Solución:
Lo primero que se debe hacer es identificar los nodos, y se les pone una
nomenclatura, como Va y Vb, por otra parte, las corrientes desconocidas salen del
nodo y se les pone un nombre como I1, I2, etc, cada rama tiene una corriente
asociada.
17
Figura 16. Voltajes de nodo
Ahora se encuentran la ecuación del nodo Va, aplicamos la ley de corrientes de

Kirchoff
∑ I ¿ =¿ ∑ I out ¿
0=I 1 + I 2+ I 3
Aplicamos la ley de ohm para determinar la corriente de cada rama
V a−V 1 V a −V 2 V a−V b
0= + +
R1 R2 R3
Separamos los fraccionarios
V a V1 V a V2 Va Vb
0= − + − + −
R1 R 1 R2 R 2 R 3 R 3
Invertimos la ecuación, dejamos el cero al lado derecho y las variables al lado

izquierdo
Va V 1 V a V2 V a Vb
− + − + − =0
R 1 R 1 R 2 R 2 R 3 R3
18
Sumamos términos semejantes y sacamos factor común y las corrientes conocidas
se pasan al lado derecho.
Ecuación del Nodo Va
( )
1 1 1 1 V1 V
+ + V a − V b= + 2
R1 R2 R3 R3 R1 R 2
Ahora se encuentran la ecuación del nodo Vb, aplicamos la ley de corrientes de Kirchoff
∑ I ¿ =¿ ∑ I out ¿
0=I 3 + I 4 + I 5
Aplicamos la ley de ohm para determinar la corriente de cada rama
V b−V a V b−V 3 V b −V 4
0= + +
R3 R4 R5
Separamos los fraccionarios
V b Va Vb V3 V b V 4
0= − + − + −
R3 R3 R4 R 4 R5 R5
Invertimos la ecuación, dejamos el cero al lado derecho y las variables al lado

izquierdo
Vb V a Vb V3 Vb V4
− + − + − =0
R3 R3 R 4 R4 R5 R5
Sumamos términos semejantes y sacamos factor común y las corrientes conocidas

se pasan al lado derecho.
Ecuación del Nodo Vb
( )
−1 1 1 1 V3 V
V a+ + + V b= + 4
R3 R 3 R 4 R5 R 4 R5
Se procede a solucionar las dos ecuaciones por algún método matemático y se

puede comprobar con la calculadora científica.
19
Luego se encuentran las corrientes de cada resistencia.
V a −V 1
I R 1=
R1
V a −V 2
I R 2=
R2
V a −V b
I R3=
R3
V b−V 3
I R 4=
R4
V b−V 4
I R 4=
R5
Ahora encontramos los voltajes de cada resistencia aplicando ley de Ohm
V R 1=I R 1∗R 1
V R 2=I R 2∗R 2
V R 3=I R 3∗R3
V R 4 =I R 4∗R4
V R 5=I R 5∗R5
¿Qué variables inciden en que existan diferencias entre valores teóricos, simulados y
prácticos?
¿Es posible resolver los circuitos propuesto por otros métodos? Justifique su
respuesta y si es posible nombre algunos de los métodos.
¿Es posible en este tipo de circuitos sumar las fuentes de voltaje para reducir más
fácil el circuito? Justifique su respuesta
¿Las potencias de las resistencias si son las adecuadas con las implementadas en el
laboratorio in situ?
20

presencial.


 Portada
 Conclusiones.


21
La actividad inicia el: lunes, 21 de La actividad finaliza el: domingo, 12 de junio
los siguientes:
Práctica 3:
 Protoboard
 Cables de conexión.
 Osciloscopio.
 Generador de señales.
 Resistencias: 1KΩ, 1.5KΩ, 2.2kΩ, 3.3KΩ, 4.7KΩ, 5.1KΩ
 Inductores: 470μH
 Capacitores: 100nF, 47nF, 10nF

van a implementar los siguientes elementos:
Tabla 8. Distribución de los elementos de acuerdo al grupo seleccionado.

R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1 1KΩ R1 4.7KΩ
R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 2.2kΩ R2 5.1KΩ
C1 10nF C1 10nF C1 10nF C1 47nF
L1 33mH L1 33mH L1 33mH L1 470μH
Nota: por cada grupo de trabajo, se espera que trabajen con las resistencias según el grupo
seleccionado, el grupo solo debe hacer los circuitos propuestos con la numeración de las
resistencias de la tabla 24.
Circuito 1:
Parte 1: Realice los cálculos teóricos para encontrar los voltajes y corrientes de cada uno de
los elementos del circuito de la Figura 60
22
60
Calcule el ángulo de desfase entre el voltaje de entrada y el voltaje de salida

(Voltaje en la bobina L1)
Tabla 9. Medición de ángulo de desfase
Angulo de desfase Bobina L1
Error
Resistencia
simulado)
R1=
R2=
L1=
C1=
Error
Elemento
simulado)
R1=
R2=
L1=
C1=
23
Error
relativo %
ángulo Teórico Simulado
(Teórico -
simulado)
Ángulo de
desfase
Error
Corriente relativo %
Teórica Simulado
total (Teórico -
simulado)
It
|Valor teórico−Valor
Error relativo=
Valor teórico
simulado
|∗100 %
Solución:
Lo primero que se debe hacer es encontrar las reactancias capacitivas e inductivas.
X L1=2 π∗f ∗L1

1
X C 1=
2 π∗f∗C 1
Ahora escribimos los valores de las impedancias en todo el circuito, es decir las
reactancias con sus respectivos ángulos de desfase, lo anterior en su representación
fasorial.
Figura 18. Circuito mixto RLC
24
Ahora se comienza a reducir el circuito, encontramos el circuito equivalente 1.
Figura 19 Circuito Mixto equivalente 1 RLC
Hallamos el valor de Z1
Z1 =R 2 ⦟ 0o + X L 1 ⦟ 90o
Ahora, encontramos el circuito equivalente 2
Figura 20. Circuito Mixto equivalente 2 RLC
Hallamos el valor de Z2
o
X C 1 ⦟−90 ∗Z 1
Z2 = o
X C 1 ⦟−90 +Z 1
Ahora, encontramos el circuito equivalente reducido a su mínima expresión
25
Figura 21. Circuito Mixto reducido a su mínima expresión
Hallamos el valor de ZT
o
ZT =R1 ⦟0 +Z 2
Ahora, vamos a calcular el voltaje rms de la fuente de voltaje
V rms =Vp∗0.707
Ahora podemos encontrar la corriente total
V rms ⦟ 0o
I T=
ZT
El siguiente paso es devolvernos al circuito equivalente 2
ZT, se encontró de la serie de R1 y Z2 lo que indica que la corriente total es la misma para R1 y
Z2.
I R 1=I T
I Z 2=I T
26
Ahora podemos hallar los voltajes de R1 y Z2
o
V R 1=I R 1∗R 1 ⦟ 0
V Z 2=I Z2∗Z 2
Ahora nos remitimos al circuito equivalente 1
Como Z2 se encontró del paralelo de C1 y Z1, el voltaje de Z2 es el mismo que está presente
en C1 y Z1
V C 1=V Z 2
V Z 1=V Z 2
Ahora podemos hallar la corriente en C1 y Z1, aplicamos ley de Ohm

V C1
I C 1= o
X C 1 ⦟−90
V Z1
I Z 1=
Z1
Ahora nos remitimos al circuito original
27
Figura 24. Circuito mixto RLC
Como Z1 se encontró de la serie de R2 y L1, la corriente de Z1 es la misma que está

presente en R2 y L1
I R 2=¿ I Z 1
I L 1=¿ I Z 1
Ahora podemos hallar los voltajes de R2 y L1 aplicando ley de Ohm
V R 2=I R 2∗R 2 ⦟ 0o
o
V L1=I L 1∗X L1 ⦟90
¿Por qué razón difieren los valores tomados con el osciloscopio y el multímetro
digital?
¿Si el voltaje de la fuente se varia, cambian los valores de corriente y voltaje de

cada elemento en la misma proporción? Justifique su respuesta.
¿Si la frecuencia de la fuente se varia, cambian los valores de corriente y voltaje de

Indique la diferencia entre voltaje rms, voltaje pico y voltaje pico a pico y qué
relación existe entre ellos.

28

presencial.


 Portada
 Conclusiones.
 Referencias bibliográficas.


29
La actividad inicia el: lunes, 21 de La actividad finaliza el: domingo, 19 de junio
los siguientes:
Práctica 4:
 Protoboard
 Cables de conexión.
 Osciloscopio.
 Generador de señales.
 Resistencias: 1KΩ, 1.5KΩ, 2.2kΩ, 3.3KΩ, 4.7KΩ, 5.1KΩ
 Inductores: 10mH , 33mH
 Capacitores: 47nF, 100nF

van a implementar los siguientes elementos:
Tabla 26 Distribución de elementos de acuerdo al grupo seleccionado.

1KΩ R1 2.2kΩ R1 1KΩ R1 2.2kΩ R1
2.2kΩ R2 3.3KΩ R2 2.2kΩ R2 3.3KΩ R2
3.3KΩ R3 4.7KΩ R3 3.3KΩ R3 4.7KΩ R3
100nF C1 47nF C1 100nF C1 47nF C1
33mH L1 10mH L1 33mH L1 10mH L1
Circuito 1:
(https://www.multisim.com/) y encuentre las frecuencias de corte del circuito de la Figura
68
30
Error
Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativo %
de corte Teórica Simulada (Teórico -
simulada)
F1=
F2=

Valor teórico
simulado
|∗100 %
Solución:
Lo primero de que debemos hacer es encontrar la frecuencia de corte, para ello nos
ayudamos de la formula:
R
F c=
2 π∗L
El circuito que se aprecia anteriormente es un circuito pasa bajas por ende La F 1=0 y la
F2=Fc
F 1=0
F 2=Fc
Circuito 2:
31
69
Error
Simulada)
F1=
F2=

Valor teórico
práctico
|∗100 %
Solución:
Para encontrar las frecuencias de banda lateral podemos aplicar las siguientes
formulas:
F 1=
[
1 −R 1
+
2 π 2L 2 √( L)
R 2 4
+
LC ]
32
F 2=
[ √(
1 R 1
+
2π 2L 2 L )
R 2 4
+
LC ]
Circuito 3:
70
Error
simulada)
F1=
F2=

Valor teórico
simulado
|∗100 %
Solución:
33
La frecuencia de corte del circuito se puede establecer a través de la siguiente
formula:
1
F c=
2 π∗R∗C
El circuito anterior es un circuito pasa altas, lo que indica que F 1=Fc y F2=∞, el símbolo
infinito solo seria visto desde los cálculos teóricos, puesto que en la vida real todos los
elementos tienen unos límites de operación.
F 1=Fc
F 2=∞
Identifique cada uno de los circuitos propuestos y diga si es un circuito pasa bajas,
circuito pasa banda o circuito pasa altas.
Circuito 1:
Circuito 2:
Circuito 3:
¿Es posible construir un circuito pasa bajas pasivo con otra configuración de
elementos? Justifique su respuesta, si es posible dibuje un circuito equivalente al
propuesto.
¿Es posible construir un circuito pasa altas pasivo con otra configuración de
elementos? Justifique su respuesta, si es posible dibuje un circuito equivalente al
propuesto.
¿Si la frecuencia de la fuente se varia, cambian los valores de corriente y voltaje de

Proponga de manera teórica un circuito rechaza banda de 1Khz a 10Khz

34

presencial.


 Portada
 Conclusiones.


3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

35
Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las siguientes
orientaciones
 Para la participación en el componente práctico In Situ, se espera que el

estudiante complete la tabla con los valores solicitados para cada circuito y
realice la entrega al tutor del componente práctico.
 Los estudiantes deben tomar capturas de pantalla de las mediciones realizadas

con los equipos ELVIS III, de no poseer el equipo ELVIS III para la realización
del laboratorio se deben tomar fotos legibles para la evidencia de la realización
del laboratorio.
 Antes de entregar el producto solicitado el estudiante debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de componente
práctico.
 El estudiante debe asegurar que las imágenes presentadas sobre las

simulaciones sean legibles, que se puedan ver los valores de los instrumentos
para su verificación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con
las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir
con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
36
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

La máxima puntuación posible es de 37 puntos
Criterios Desempeños
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante participa de forma dinámica en el
evaluación: desarrollo del componente práctico realizando los circuitos
solicitados.
Participa de forma
dinámica en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desarrollo del entre 9 puntos y 12 puntos
componente
práctico realizando Nivel Medio: El estudiante participa del laboratorio, pero su
los circuitos participación no es propositiva, puesto que solo se limita a ser
solicitados. un observador.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 8 puntos
representa 12
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no participó en ninguno de los
de 37 puntos de encuentros programados
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante desarrolla el componente práctico
de evaluación: evidenciando la solución teórica, simulada y práctica brindando
respuesta a las actividades propuestas en cada práctica.
Desarrolla el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
componente entre 10 puntos y 15 puntos
práctico
evidenciando la Nivel Medio: El estudiante desarrolla el componente práctico,
solución teórica, pero se evidencia errores en la solución teórica, simulada y
simulada y práctica. práctica de las actividades propuestas.
37
Este criterio
representa 15
Nivel bajo: El estudiante no realiza el desarrollo del
puntos del total
componente práctico.
de 37 puntos de
la actividad
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante entrega el informe con los elementos
solicitados en la guía de actividades, presentando las
conclusiones y referencias bibliográficas.
El informe final
presenta de forma
organizada,
completa y bien
Nivel Medio: El estudiante entrega el informe, pero no
redactada, las
contiene todos los elementos solicitados en la guía de
evidencias
actividades y/o no se presentan las conclusiones ni referencias
solicitadas en cada
bibliográficas.
una de las
actividades
desarrolladas.
Nivel bajo: El estudiante no entrega el informe del
Este criterio componente práctico.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 1 puntos
de 37 puntos de
la actividad


solicitados.
Participa de forma
38
componente
representa 12
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante desarrolla el componente práctico
de evaluación:
evidenciando la solución teórica, simulada y práctica brindando
Desarrolla el
componente
práctico
evidenciando la
Nivel Medio: El estudiante desarrolla el componente práctico,
solución teórica,
pero se evidencia errores en la solución teórica, simulada y
simulada y práctica.
práctica de las actividades propuestas.
Este criterio
representa 16
puntos del total
de 38 puntos de
la actividad
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante entrega el informe con los elementos
evaluación: solicitados en la guía de actividades, presentando las
El informe final entre 8 puntos y 10 puntos
presenta de forma
organizada, Nivel Medio: El estudiante entrega el informe, pero no
completa y bien contiene todos los elementos solicitados en la guía de
redactada, las actividades y/o no se presentan las conclusiones ni referencias
evidencias bibliográficas.
39
solicitadas en cada
una de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividades entre 2 puntos y 7 puntos
desarrolladas.
de 38 puntos de
la actividad


solicitados.
Participa de forma
componente
representa 12
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante desarrolla el componente práctico
de evaluación: evidenciando la solución teórica, simulada y práctica brindando
Desarrolla el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
40
componente
práctico
evidenciando la
solución teórica,
Este criterio
representa 15
puntos del total
de 37 puntos de
la actividad
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante entrega el informe con los elementos
solicitados en la guía de actividades, presentando las
El informe final
presenta de forma
organizada,
completa y bien
Nivel Medio: El estudiante entrega el informe, pero no
redactada, las
contiene todos los elementos solicitados en la guía de
evidencias
actividades y/o no se presentan las conclusiones ni referencias
solicitadas en cada
bibliográficas.
una de las
actividades
desarrolladas.
de 37 puntos de
la actividad

41
solicitados.
Participa de forma
componente
representa 12
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante desarrolla el componente práctico
de evaluación:
evidenciando la solución teórica, simulada y práctica brindando
Desarrolla el
componente
práctico
evidenciando la
solución teórica,
Este criterio
representa 16
puntos del total
de 38 puntos de
la actividad
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante entrega el informe con los elementos
evaluación: solicitados en la guía de actividades, presentando las
El informe final entre 8 puntos y 10 puntos
presenta de forma
42
organizada,
completa y bien Nivel Medio: El estudiante entrega el informe, pero no
redactada, las contiene todos los elementos solicitados en la guía de
evidencias actividades y/o no se presentan las conclusiones ni referencias
solicitadas en cada bibliográficas.
una de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividades entre 2 puntos y 7 puntos
desarrolladas.
de 38 puntos de
la actividad
43

Circuitos eléctricos UNAD: Guía práctica análisis circuitos

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Información general del componente práctico.

Comprender los conceptos básicos de circuitos resistivos, leyes de Ohm, Watt y

Relacionar el uso de métodos de análisis de nodos, mallas y teoremas de redes

Demostrar el comportamiento de la corriente y voltaje sobre elementos inductivos y

Emplear los conocimientos y técnicas para el desarrollo de filtros pasivos a través de

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

La actividad consiste en:

Para cada uno de los circuitos propuestos y en grupos de trabajo de laboratorio se

Tabla 1. Distribución de las resistencias de acuerdo al grupo seleccionado.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

Tabla 2. Medidas del circuito 1

Formula error relativo porcentual

rror relativo= |Valor teórico−Valor

Ahora se puede hallar los voltajes en cada elemento.

Tabla 3 Medidas del circuito 2

Formula error relativo porcentual

rror relativo= |Valor teórico−Valor

El voltaje en un circuito paralelo es el mismo para todos los elementos.

Ahora se puede hallar las corrientes en cada elemento.

Figura 5. Montaje del circuito 3 (Ejemplo para el grupo 1)

Tabla 4 Medidas del circuito 3

Formula error relativo porcentual

Error relativo= |Valor teórico−Valor

Hallamos el primer circuito equivalente

Figura 7. Circuito mixto equivalente 1

Hallamos el segundo circuito equivalente

Figura 8. Circuito mixto equivalente 2

Hallamos el tercer circuito equivalente

Ahora se puede hallar la corriente total

Ahora viene el proceso de regresar a los circuitos equivalentes

Figura 10. Circuito Mixto equivalente 2

La RT se encontró con la serie de R1 y Re2, quiere decir que la corriente de la RT es la misma

Ahora se pueden hallar los voltajes

Se continua con el siguiente circuito equivalente

Ahora se pueden hallar las corrientes

Ahora se llega al circuito original

Figura 12. Circuito Mixto

Ahora se pueden hallar los voltajes

¿Los errores relativos porcentuales están dentro de los parámetros de incertidumbre

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

En el entorno de evaluación no se debe entregar el informe de los laboratorios, el

Evidencias de trabajo independiente:

Al terminar el laboratorio presencial se debe entregar el informe en formato digital

Evidencias de trabajo grupal:

 El desarrollo de las tablas de valores solicitadas en esta actividad.

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

Tabla 5. Distribución de las resistencias de acuerdo al grupo seleccionado.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

Figura 13. Montaje del circuito 1 (Ejemplo para el grupo 1)

Formula error relativo porcentual

Ahora se sacarán las ecuaciones de la malla 1 (Lado izquierdo), teniendo en cuenta

Sumamos términos semejantes, las incógnitas (corrientes) quedan al lado izquierdo

(R1 + R2 + R3 ) I 1−R3 I 2 =(V 1−V 2)

Ahora se sacarán las ecuaciones de la malla 2 (Lado derecho), teniendo en cuenta

Sumamos términos semejantes, las incógnitas (corrientes) quedan al lado izquierdo

−R3 I 1 +(R3 + R4 + R5 ) I 2=(V 2−V 3 )

Luego se encuentran las corrientes de cada resistencia.

Ahora encontramos los voltajes de cada resistencia aplicando ley de Ohm

Tabla 7 Medidas del circuito 2