Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1. Descripción de la actividad
1. Definir de manera clara y corta con sus propias palabras, los siguientes
conceptos: Nodos, súper nodos, súper mallas, método de
superposición, teorema de Norton, Teorema de Thevenin, máxima
transferencia de potencia. Cada uno de los conceptos debe ir
acompañado con una imagen alusiva y con referencias bibliográficas
con normas APA 7 edición.
1
Tabla 1.
Distribución de resistencias por estudiante
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Resistencia Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
1 2 3 4 5
R1 3.3kΩ 2.7kΩ 2.2kΩ 1.8kΩ 1.5kΩ
R2 1.2kΩ 3.3kΩ 2.7kΩ 2.2kΩ 1.8kΩ
R3 1.5kΩ 1.2kΩ 3.3kΩ 2.7kΩ 2.2kΩ
R4 1.8kΩ 1.5kΩ 1.2kΩ 3.3kΩ 2.7kΩ
R5 2.2kΩ 1.8kΩ 1.5kΩ 1.2kΩ 3.3kΩ
R6 2.7kΩ 2.2kΩ 1.8kΩ 1.5kΩ 1.2kΩ
Imagen 1.
Circuito para desarrollar
2
• Corrientes de malla.
• Voltajes de los nodos.
• Corriente en cada uno de los resistores del circuito.
• Voltaje en cada uno de los componentes del circuito.
• Potencia en cada uno de los componentes del circuito.
Tabla 2.
Tabla de datos solicitados
1. Método de mallas
Error
Corriente Corriente relativo %
Corrientes de malla
Teórica Simulada (Teórico -
simulada)
Corriente malla 1 (I1)
Corriente malla 1 (I2)
Corriente malla 1 (I3)
2. Voltajes de los nodos
Error
Voltaje Voltaje relativo %
Voltajes de los nodos
Teórico Simulado (Teórico -
simulado)
Voltaje Nodo 1 (V1)
Voltaje Nodo 2 (V2)
3. Voltajes, corrientes y potencia de cada elemento
Error Error
Voltaje Voltaje Corriente Corriente
relativo relativo Potencia
Elemento Teórico Simulado Teórica Simulada
% (Vt - % (It - (W)
(Vt) (Vs) (It) (Is)
Vs) Is)
R1:
R2:
3
R3:
R4:
R5:
R6:
• Portada.
• Objetivos
• Definición corta y clara de cada uno de los conceptos solicitados.
• Diagrama y procedimiento matemático del circuito por el método de
mallas y el método de nodos.
• Capturas de pantalla de las simulaciones realizadas.
• Tabla con los valores hallados y porcentaje de error.
• Al menos dos conclusiones.
• Referencias bibliográficas (Bajo normas APA)
4
• Aporte en documento en Word con las capturas de pantalla de las
variables solicitados en el simulador sugerido.
• Aporte en el foro en documento Word sobre la tabla de valores.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
6
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
7
3. Formato de Rúbrica de evaluación
8
Nivel alto: El estudiante organiza de forma completa en una tabla,
Tercer criterio de los valores calculados para cada una de las variables eléctricas y
evaluación: analiza la coherencia entre los datos obtenidos, para el circuito
eléctrico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Organiza de forma
entre 9 puntos y 10 puntos
completa en una
tabla, los valores
Nivel Medio: El estudiante diligencia la tabla, los valores
calculados para cada
calculados de las variables eléctricas, sin embargo, no analiza la
una de las variables
coherencia entre los datos obtenidos del circuito eléctrico.
eléctricas y analiza la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
coherencia entre los
entre 6 puntos y 8 puntos
datos obtenidos.
Este criterio Nivel bajo: El estudiante presenta una tabla incompleta o con
representa 10 algunos datos incoherentes, de los valores obtenidos en los cálculos
puntos del total matemáticos del circuito.
de 50 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 5 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante entrega el informe con los elementos
evaluación: solicitados en la guía de actividades, presentando las conclusiones y
referencias bibliográficas.
9
El informe final Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presenta de forma entre 9 puntos y 10 puntos
organizada, completa
y bien redactada, las Nivel Medio: El estudiante entrega el informe con los elementos
evidencias solicitadas solicitados en la guía de actividades, sin embargo, no presenta una
en cada una de las articulación clara entre las conclusiones y temáticas a abordadas,
actividades incluyendo las referencias bajo normas APA.
desarrolladas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 8 puntos
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: El estudiante entrega el informe, pero no contiene todos
puntos del total los elementos solicitados en la guía de actividades y/o no se
de 50 puntos de la presentan las conclusiones ni referencias bibliográficas.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
10