Reglamento Escuela José Abelardo Núñez

Escuela José
Abelardo
REGLAMENTO Núñez
INTERNO
Escuela José Abelardo Núñez
Contenido
INTRODUCCION ............................................................................................................................................................................. 3
DEL PROCESO DE INGRESO Y MATRICULA............................................................................................................................. 6
DE LOS CARGOS, ROLES, FUNCIONES Y ACTIVIDADES DEL CUERPO DIRECTIVO. ...................................................... 6
DEBERES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO .................................................................................................................... 7
DERECHOS DE TODOS LOS PADRES Y APODERADOS DE ESTAESCUELA ....................................................................... 8
DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS: ........................................................................................................................... 9
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES .......................................................................................................................................... 13
DEBERES DE LOS ALUMNOS ..................................................................................................................................................... 14
DEL ASISTENTE DE EDUCACION ............................................................................................................................................. 16
DERECHOS DEL ASISTENTE DE EDUCACION ....................................................................................................................... 16
DEBERES DEL ASISTENTE DE EDUCACION ........................................................................................................................... 17
DERECHOS DEL PROFESOR ....................................................................................................................................................... 18
DEBERES DEL PROFESOR .......................................................................................................................................................... 19
MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA ........................................................................................................................................ 21
DE LA APLICACIÓN DE LAS ACCIONES REMEDIALES ........................................................................................................ 22
DE LA APELACION ANTE MEDIDAS DISCIPLINARIAS ........................................................................................................ 22
MEDIDAS DISCIPLINARIAS ........................................................................................................................................................ 23
PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES .............................................................................. 38
PROTOCOLOS ................................................................................................................................................................................ 47
REGLAMENTO INTERNO
INTRODUCCION
El Reglamento interno de un colegio, es un documento legal que presenta las

orientaciones del Proyecto Educativo Institucional y entrega lineamientos para mantener una sana
convivencia escolar, favoreciendo las relaciones interpersonales cotidianas que se generen al
interior de la comunidad educativa.
Es un texto que constituye un conjunto de normas que rigen la Comunidad Educativa de la

escuela, delimitando los deberes y los derechos de todos los integrantes que componen esta
comunidad. Permite a los integrantes actuar con seguridad, conociendo lo que en realidad se
espera de cada integrante, lo que está o no permitido y los procedimientos establecidos que se
utilizarán en caso de los posibles conflictos que puedan surgir al interior de ésta.
El reglamento, es un texto orientador y legal para la vida, para la participación activa

dentro de esta organización escolar, para el crecimiento personal y civil de todos los integrantes
que son parte activa de esta institución educacional y de esta forma, asegura la contribución a la
formación civil de los Alumnos de nuestro país.
La Escuela José Abelardo Núñez considera que este cuerpo de normas permitirá que se
establezcan las más positivas y cordiales relaciones entre Padres y Apoderados, Alumnos y
cuerpo Docente, para que en forma armónica y consciente orientemos a la formación integral de
nuestros alumnos.
Al mismo tiempo, estima que un reglamento no tiene razón de ser sino existe la
disposición para cumplirlo en todos sus aspectos y, por lo tanto, espera que toda la comunidad de
la Unidad Educativa (Alumnos, Apoderados, Docentes, Asistentes de la Educación y Dirección)
se comprometan a favor del mismo. Por tanto, a la hora que un menor es matriculado en la
escuela, el establecimiento deberá hacer entrega de este manual en el formato más económico y si
el apoderado no cuenta con los medios para poseer una copia se podrá imprimir un ejemplar.
Queda por tanto asumido que el apoderado conoce y se instruirá en la reglamentación interna de
la escuela.
Por otra parte, es importante considerar que este Reglamento ha sido elaborado en conformidad a
lo establecido en los cuerpos legales y documentos que a continuación se indican:
• Constitución Política de la República de Chile.

• Ley Nº 20.370, que establece la “Ley General de Educación”.

• Ley Nº 20.845 de Inclusión Escolar que regula la admisión de los y las
estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en
establecimientos compartido y prohíbe el lucro en establecimientos
educacionales que reciben aportes del estado.
• Ley Nº 19.979, que introdujo modificaciones al DFL Nº 2 de 1998,del
Ministerio de Educación.
• Ley Nº 19.070, que establece el “Estatuto de los Profesionales dela
Educación”.
• Declaración Universal de los Derechos Humanos.
• Declaración Universal de los Derechos del Niño.
• Plan Integral de Seguridad Escolar(PISE).
• Política de Convivencia Escolar establecida por el MINEDUC.
• Decreto Supremo de Educación N° 240 del año 1999, y N° 220 de1998,
en lo que respecta a los Objetivos Fundamentales Transversales.
• Política de Participación de padres, madres y apoderados(as) en el sistema educativo.
MINEDUC, 2000.
• Proyecto Educativo Institucional de la Escuela José Abelardo Núñez.
• Ley Nº 20.084. Establece la Responsabilidad penal Juvenil y adolescente.
• Reglamento de Convivencia Escolar Ministerio de Educación Fundación PROBONO 2011.
• MINEDUC (2011). Orientaciones para elaboración y revisión de reglamentos de
convivencia escolar.
OBJETIVOS DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
El presente reglamento tiene por finalidad:
• Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa, los principios y

elementos que construyan una sana convivencia escolar con especial énfasis en una
formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia y discriminación.
• Establecer protocolos de actuación para resolución de conflictos, los que deberán estimular
el acercamiento de todas las partes en conflicto e implementar acciones reparatorias para
los efectos.
• Generar acciones de prevención, tales como talleres de habilidades socio-afectivas,

habilidades para la vida, competencias parentales entre otros, teniendo en cuenta
especialmente el Proyecto Educativo Institucional.
PRESENTACION DE LA ESCUELA JOSÉ ABELARDO NÚÑEZ.
La Escuela José Abelardo Núñez, se encuentra ubicada en calle Balmaceda N°206 de la

ciudad de Maullín, comuna de Maullín, Provincia de Llanquihue.
Imparte educación de niveles Pre básica (Pre-kínder y Kínder) y Educación Básica

(Primero a Octavo Básico)
De acuerdo a las orientaciones emanadas del Ministerio de Educación, la Escuela José

Abelardo Núñez, da cumplimiento a las normas que regulan el comportamiento cotidiano de los
alumnos para una sana convivencia escolar.
Por lo tanto, todos los niveles de enseñanza que en el establecimiento se imparten, deben
hacer suyo este manual, que fue reformulado a partir del manual año 2008 con la participación de
los siguientes actores: Directivo, Docentes, Apoderados, Asistentes de la Educación y Consejo
Escolar, adecuándose al nuevo Proyecto Educativo Institucional y Reglamento tipo del
MINEDUC del año 2015, indicando el camino formativo que cada alumno debe recorrer para
desarrollarse planamente acorde a los parámetros sociales; se busca de esta manera, que al
egresar puedan asumir nuevos desafíos académicos con bases sociales sólidas.
Los desafíos que nos proponemos como comunidad escolar requiere que todos los
integrantes de ella: Directivos, Profesores, estudiantes, Familia, Asistentes, seamos responsables
de la formación valórica de niños y niñas.
DEL PROCESO DE INGRESO Y MATRICULA.

Este establecimiento ofrece sin distinción ni discriminación, matrículas a hombres y
mujeres desde la etapa de Pre-básica (teniendo la edad mínima para ingresar) hasta Octavo
año Básico.
La matrícula se realiza de acuerdo a las normas fijadas por el Mineduc para todos los
establecimientos públicos municipalizados.
El proceso de matrícula responde a un procedimiento que se planifica y organiza con

tiempo, cuyo propósito es hacerlo más eficiente; así pues, cada apoderado debe respetar las
normas, exigencias y etapas correspondientes a este proceso.
Al solicitar matrícula, es indispensable que todos los apoderados y alumnos estén de

acuerdo en respetar todos los principios y procedimientos que establece el Proyecto Educativo
Institucional y el Manual de Convivencia.
DE LOS CARGOS, ROLES, FUNCIONES Y ACTIVIDADES DEL

CUERPO DIRECTIVO.
DEL DIRECTOR:
El Director es el jefe del establecimiento, responsable de dirigir, organizar, coordinar,

supervisar y evaluar el trabajo de los distintos organismos, de manera que funcionen armónica y
eficientemente. En caso de que el Director no se encuentre en el establecimiento siempre habrá
alguna persona que tomará su cargo mientras él no esté presente y quien se hará responsable de
las funciones y actividades del cuerpo directivo.
En el ejercicio de sus roles actuará de acuerdo a los principios de ciencia de la educación,

las normas legales y las disposiciones del Proyecto Educativo y del Manual de Convivencia de la
unidad a su cargo.
En el cumplimiento de sus funciones deberá tener siempre presente que la función del
establecimiento es educar, por lo tanto, toda su energía y capacidad tendrá que dirigirse a cumplir
en la mejor forma posibles, dichas funciones fundamentales.
SUS PRINCIPALES FUNCIONES SON:
- Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de administración educacional y

teniendo presente que la principal función del Establecimiento es educar y prevalece
sobre la administrativa u otra, en cualquier circunstancia o lugar.
- Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.

- Proporcionar un ambiente estimulante en el Establecimiento para el trabajo de su personal
y crear las condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel.
- Agotar los medios a su alcance para que el lugar de trabajo de su comunidad educativa se
presente en condiciones óptimas y que no produzcan desaliento en el desempeño de sus
funciones.
- Presidir los consejos de Profesores y delegar funciones cuando corresponda.
- Representar eficientemente al colegio frente a las autoridades Educacionales y a su vez
cumplir las normas e instrucciones que emanan de ella.
- Informar oportunamente a todo el personal que corresponda de toda la documentación
recibida que tenga relación con los roles a cumplir como, de igual forma los compromisos
adquiridos con la Unidad Educativa.
- Autorizar el uso de dependencias del establecimiento a instituciones u organismos que lo
soliciten y que se encuentren de acuerdo a las exigencias acordadas por el Concejo de
Profesores.
- Llevar un control minucioso de todos los ingresos propios que tenga el establecimiento,
llevando una contabilidad simple que demuestre claramente los ingresos y egresos
obtenidos.
- Entregar recibo a toda persona o institución que cancele dineros a la Unidad Educativa ya
sea por documentos emitidos o por arriendos de dependencias, cuando corresponda.
- Rendir cuenta al Concejo de Profesores a lo menos anualmente de los ingresos y egresos
obtenidos por concepto de arriendos u otros, cuando exista.
- Rendir cuenta oportunamente a los servicios que corresponda cuando se utilicen fondos
provenientes de ellos y que establezcan este requisito.
- Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del
Establecimiento Educacional.
- Dar cumplimiento al envío de informes, actas, estadísticas, oficios y documentación que
requiera el servicio.
- Coordinar la formación de diversas instancias de trabajo para elaborar todos los
documentos institucionales.
DEBERES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

La escuela José Abelardo de Maullín, asume el deber de:
1. Orientar a cada uno de los Estudiantes en aquellos aspectos que guarden relación con su
desarrollo personal y/o necesidades en el proceso educativo a que está afecto.
2. Incentivar en el estudiante el espíritu de investigación, con el fin de trascender sus aprendizajes

al ámbito familiar y a la sociedad en general.
3. Informar a los padres y/o apoderados(as) sobre los niveles alcanzados por sus pupilos(as), en
cuanto a los procesos académicos, formativos y valóricos.
4. Citar oportunamente a los padres y/o apoderados(as) a reuniones generales del

Establecimiento, de curso o entrevista individuales. Estas últimas estarán sujetas a la
disponibilidad de atención de cada profesor.
5. Informar y establecer procedimientos eficaces (conducto regular) que permitan a los padres y/o
apoderados(as) una expedita comunicación con el Establecimiento, a fin de dar respuesta a todas
sus posibles inquietudes, verbales o escritas.
6. Informar a los padres y/o apoderados(as) de la Escuela, sobre las actividades presentes y
futuras del mismo.
7. Velar por la seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa.
8. Propiciar los espacios para el desarrollo cultural y, cívico social de los estudiantes.
9. Procurar mantener una adecuada infraestructura y los medios necesarios para que los
estudiantes desarrollen sus actividades escolares.
10. Mantener el orden y la limpieza del Establecimiento, velar y fomentar el sustento ecológico
en el Establecimiento.
11. Denunciar ante las entidades que corresponda, todas aquellas situaciones que pudieran afectar
a algún estudiante en situaciones relacionadas con violencia física intrafamiliar, de abuso sexual,
robo, hurto, tráfico ilícito de drogas y/o estupefacientes y, agresiones físicas en general.
12. Mantener una buena convivencia entre las personas y/o estamentos que la conforman.
DERECHOS DE TODOS LOS PADRES Y APODERADOS DE ESTA ESCUELA:

1.- Recibir un trato adecuado, respetuoso y cordial de parte de todo el personal de la institución.
2.- Ser respetado en su condición de apoderado, recibiendo una atención deferente y cortés por
parte de quienes representan algún estamento del colegio.
3.- Informarse del proceso de formación de sus hijos en el colegio, de manera continua o cuando
la situación lo amerite.
4.- Conocer y participar en la construcción y ajuste del Proyecto Educativo Institucional y

Manual de Convivencia a través de las instancias establecidas.
5.- Ser atendido por la Dirección o profesores de curso y/o asignatura cuando lo solicite en
horario y día que rige para la atención de apoderados del respectivo curso.
6.- Asistir y participar en las asambleas de padres y apoderados que le corresponda.
7.- Elegir y ser elegido como miembro directivo de los Centros de Padres de curso y/o general,
siempre que cumpla con los reglamentos del Centro de Padres.
8.- Presentar reclamos respetuosos sobre la evaluación, comportamiento, sanciones o trato

recibido por sus hijos.
9.-Presentar sus reclamos cuando considere que sus derechos han sido vulnerados voluntaria o
involuntariamente. En tal situación debe hacerse con el debido respeto, acatando estrictamente
los conductos regulares que en conformidad a su estructura organizacional se le ofrece como:
1. Profesor de asignatura
2. Profesor Jefe
3. Dirección
Cuando no exista acuerdo, el afectado podrá presentar en forma escrita su reclamo y la dirección
realizará una investigación interna y se comunicará con los afectados.
10.-Ser informado oportunamente de evaluaciones externas y de situaciones que afecten a sus

hijos. (accidentes escolares y sanciones disciplinarias)
DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS:

Los padres de los alumnos del colegio, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional,
son los primeros educadores, por lo que, junto al colegio están involucrados en su formación de
tal manera que para cumplir con este objetivo, deben asumir el siguiente compromiso:
1.- Conocer el Proyecto educativo institucional, compartir los propósitos y la orientación de éste,
así como el Manual de Convivencia y todos los reglamentos que rigen la administración de la
escuela.
2.- Comprometerse frente al aprendizaje escolar, ayudar a la formación integral de su pupilo(a),

basado en sus valores y en los del Establecimiento, recordando que el apoderado es el primer
agente educativo.
3.- Representar oficialmente al hijo o pupilo en calidad de apoderado. En caso de que el

apoderado no pueda presentarse ni responder ante sus derechos y deberes deberá haber un
apoderado suplente que quede registrado en la ficha de matrícula del menor.
4.- Mantener una actitud positiva y de cooperación en la formación de un clima de sana

convivencia escolar y de respeto a los integrantes de la Comunidad Escolar, evitando actitudes
no constructivas que puedan dañar el diálogo y las buenas relaciones con los miembros de la
comunidad. De no cumplirse esta disposición, el establecimiento se reserva el derecho de solicitar
cambio de apoderado.
5.- El Apoderado no podrá ingresar al Establecimiento fumando, en estado de intemperancia, ni

portando objetos que produzcan amedrentamiento.
6.- Responsabilizarse y responder ante el establecimiento por el comportamiento de su pupilo(a),

según el Manual de Convivencia, Interpretar las medidas disciplinarias como un intento de
ayudar a su pupilo a superar sus errores.
7.- Asistir a todas las reuniones de apoderados(as) fijadas y organizadas por el Establecimiento,
así como también apoyar los Planes y Programas de la escuela. En caso de no poder asistir,
deberá hacerlo el apoderado suplente y, si ambos no pueden cumplir, deberá avisar
oportunamente al profesor jefe de esta ausencia, con el propósito de no quedar al margen de las
informaciones y acuerdos tomados en dicha reunión o en horas de atención de apoderados(as).
8.- Asistir a entrevistas y/o citaciones del establecimiento, motivadas por un interés en apoyar el
proceso de formación académica y valórica de su pupilo(a).
9.- Controlar que su pupilo(a) tenga un comportamiento acorde con los objetivos de la escuela, ya
sea dentro o fuera de éste, en especial cuando vista el uniforme en la vía pública.
10.- Cooperar con el Proyecto de Integración, controlando la asistencia de su hijo en caso que sea
citado para actividades de reforzamiento, para ello la escuela cuenta con psicopedagoga y
psicólogo, que atienden según reglas internas, a los niños del establecimiento.
11.- Velar porque la asistencia a clases de su pupilo(a) sea diaria y puntual, de tal forma que logre
un porcentaje superior al 85% de asistencia, cumpliendo así con el Decreto de Evaluación y
Promoción del Ministerio de Educación, comprometiéndose a justificar personalmente cada
inasistencia y/o atraso, de acuerdo a los procedimientos establecidos, en el establecimiento, al
inicio de la jornada correspondiente. Toda ausencia por enfermedad debe ser justificada con
informe médico.
12.- Mantenerse informado sobre el rendimiento escolar y el comportamiento general de su

pupilo, realizando revisión diaria de la libreta de comunicaciones y cuadernos de su pupilo(a).
13.- Acusar oportuno recibo, mediante firma, de todos los comunicados enviados por el
profesor(a) o el Establecimiento, en la libreta de comunicaciones. Esta deberá ser revisada a
diario por el apoderado, ya que constituye el medio oficial de comunicación escrito entre este
último y el Establecimiento.
14.- Comunicar oportunamente situaciones médicas concernientes a su pupilo(a), que puedan

afectar a su proceso educacional, en caso de medicación hacer llegar certificado médico.
15.- Justificar las inasistencias a clases de sus hijos en forma escrita mediante la libreta de
comunicaciones o de modo personal al profesor jefe , dirección y/o inspectoría.
16.- Supervisar y responsabilizarse diariamente de la presentación y el aseo personal de su

pupilo(a): cuidando que se presente a clases vistiendo el uniforme de la escuela y que cumpla con
las normas establecidas para la presentación personal del estudiante. Así como de sus modales
asistencia y puntualidad de sus hijos.
17.- Supervisar responsablemente tanto el corte de pelo establecido para los varones (cabello
corto, corte y peinado tradicional sin cubrir orejas), como la presentación personal de las damas
y varones (sin uso de maquillaje, accesorios, cabello teñido, cortes y peinado de fantasías).
18.- Integrarse y colaborar en acciones programadas por la institución, el Centro General y el sub
centro de curso.
19.- Proporcionar útiles escolares, ropa deportiva y el uniforme. Así como proporcionará a su
pupilo el material escolar requerido por los profesores en asignaturas, talleres extra escolares y
talleres JEC.
20.-Velar por la salud física y mental de sus hijos acudiendo a especialistas cuando la situación
del menor así lo requiera.
21.- Velar por el cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijos, tanto dentro como fuera
del establecimiento.
22.- Mantener informado al profesor jefe de todos los cambios conductuales de sus hijos en el
hogar como así mismo de sus problemas de salud.
23.- Tener presente la Ley de Responsabilidad Penal Juvenil, que afecta a los jóvenes desde los
14 años.
24.- Cancelar en los plazos convenidos sus compromisos con el Centro General de Padres y sub
centros, incentivar a su pupilo a ser cuidadoso en lo que atañe en la preservación de la
infraestructura, mobiliario y en general, el entorno del colegio, asumiendo los daños de
reposición ante la eventual responsabilidad de su pupilo.
25.- No interrumpir a los profesores cuando éstos estén en horario de clases, además no ingresar a
las dependencias del colegio sin previa autorización, salvo que hayan sido citados por algún
profesor en horarios previamente fijados. Aquellos apoderados que requieran información deben
hacerlo en inspectoría.
26.- Asistir regularmente a las reuniones citadas por el sub centro respectivo o por el Centro
General de Padres y Apoderados, llegando puntualmente a éstas, no retirarse antes que éstas
concluyan, por respeto a las personas que dirigen dichas reuniones, participar
comprometidamente y apoyar las actividades planificadas por ellos.
27.- Orientar a sus hijos en el buen uso de internet, equipos tecnológicos y redes sociales, ya que
es una instancia en que los menores pueden quedar expuestos a estímulos inapropiados sin
supervisión de un adulto responsable.
28.- Responsabilizar a que su pupilo(a) haga un uso adecuado de los equipos electrónicos, de
audio o teléfono celular que eventualmente traen al Establecimiento, ya que su uso está
totalmente prohibido dentro del establecimiento. Tener en cuenta que ante su pérdida o daño la
escuela no se hace responsable. En caso que alguno de estos objetos sea retenido, será el
apoderado quien deberá concurrir para retirarlo.
29.- Reponer, pagar o reparar, según corresponda, algún material o elemento del Establecimiento
o de algún integrante de la Comunidad Educativa que su pupilo(a) rompa, destruya o extravíe,
como consecuencia de actos de indisciplina o por accidente.
30.- Comunicar en forma oportuna en caso de cambio de apoderado, domicilio y/o teléfono al
establecimiento.
31.- En caso de incurrir en errores referido a falsas acusaciones, juicios, maltrato verbal y/o físico
deberá expresar sus disculpas de forma verbal o escrita según sea la gravedad de la falta.
32.- Actuar con la máxima probidad y transparencia en caso de asumir funciones que le
signifiquen manejo de recursos económicos de un curso, taller o centro de padres.
33.- En las reuniones de Padres y Apoderados(as), entrevistas con profesores(as) o con algún otro
funcionario de la escuela, todos los apoderados(as) estarán obligados a mantener normas de
comportamiento como las siguientes:
a) Respetar ante todo la autoridad del profesor, a los funcionarios asistentes, como
también a las personas elegidas por los propios padres y apoderados(as) (presidente,
tesorero, secretario, etc.).
b) Contribuir a la armonía y generar propuestas constructivas en pro del Establecimiento y

de la comunidad educativa en general.
c) Aceptar las resoluciones cuando éstas surjan de la mayoría, con respeto e integración de
las minorías.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:

La escuela José Abelardo Núñez, reconoce y respeta lo establecido en la Constitución
Política de Chile, en el Art.19 que establece que la educación es un derecho que el Estado debe
otorgar, la ley General de Educación, la Declaración Internacional de los Derechos Humanos y en
la Declaración Internacional de los Derechos del Niño. Según el nuevo estamento de la
participación de los alumnos, ellos cuentan con una directiva de centro de alumno con una
durabilidad de dos años en las cuales pueden hacer manifiesto y expresarse libremente, opinando
y entregando nuevas ideas para la participación de los alumnos en distintas actividades dentro del
establecimiento.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
1.- El respeto a su dignidad personal, que implica la protección a su integridad bio-psicosocial.
2.- Ser tratado con respeto, comprensión y justicia, sin consideración o prejuicios respecto de su
etnia, condición sexual, ideología, edad, estrato socio económico, situación académica o
disciplinaria o cualquier otra consideración de minoría, por los integrantes de la Unidad
Educativa.
3.- Desarrollar libremente sus dones, talento y aptitudes para el logro del crecimiento integral de
la persona.
4.- Participar en igualdad de condiciones frente a sus compañeros, en la opción de acceder a

todos los servicios educativos ofrecidos por la Escuela.
5.- Ser informado de los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar, entre ellos
lo que el PEI sustenta, las normas disciplinarias, Planes y Programas de Estudio, Reglamento de
Evaluación y Promoción Escolar, normas de Seguridad y Prevención de Riesgos, etc.
6.- Ser escuchado y recibir respuesta, individualmente o en grupo, en cada una de las instancias
de interacción con profesores, u otros miembros de la comunidad escolar.
7.- Recibir una educación sustentada en el principio de que el amor, la amistad, la solidaridad y la
bondad favorecen el desarrollo de una mejor convivencia entre los hombres y mujeres, y por el
contrario actitudes como la violencia, la opresión y el odio empequeñecen a la persona y las
llevan a conductas deshumanizante.
8.- Las Estudiantes embarazadas no deberán ser discriminadas y se asegurará la continuidad de

sus estudios en la escuela, en la medida que cumplan con las demás normas reglamentarias, en
conformidad a la legislación vigente.
9.- Derecho de matrícula y continuidad de estudios para alumnos en situación de riesgo social,
haciéndose presente la Ley deIinclusión Social.
10.- Manifestar respetuosamente sus intereses, inquietudes, problemas, necesidades y

aspiraciones a través de las instancias regulares de expresión dentro del organigrama institucional
del colegio como son: Inspector, Profesor Jefe y Dirección.
11.- Organizarse en un Centro de Estudiantes por curso y en un Centro General, de acuerdo a la

reglamentación vigente y al nuevo estamento de la participación de los alumnos.
12.- Participar a través del Presidente del Centro General de Estudiantes en el Consejo Escolar.
13.- Ser reconocido, valorado y estimulado por las conductas positivas logradas en su desempeño
escolar.
14.-Ser considerado como un ser perfectible y con voluntad de cambio y recibir apoyo en sus
esfuerzos para rectificar errores.
15.- Derecho al debido proceso de evaluación de sus faltas, como así mismo el derecho a reclamo
ante la Dirección por la aplicación de una medida disciplinaria, el que puede ser realizado en
forma escrita, personal o acompañado de su apoderado.
17.- Recibir semestralmente los certificados y o libretas que acrediten sus calificaciones, conocer
y recibirlos resultados de sus evaluaciones parciales, conocer y participar en las actividades
académicas pedagógicas y extra curriculares programadas por el colegio.
18.- Participar voluntariamente de las actividades extra escolares desarrolladas en el

establecimiento.
19.- Tener acceso a todos los recursos de infraestructura que posee el colegio y que sean de su
competencia: laboratorio de computación, sala de música, gimnasio, biblioteca ,etc.
20.- Ser evaluado diferenciadamente cuando corresponda.
21.- Ser atendido por medio del seguro escolar en caso de accidente ocurrido en el tiempo que va
desde la salida de su casa, trayecto al colegio, permanencia en él y regreso a su hogar.
DEBERES DE LOS ALUMNOS:

1.- Todos los Estudiantes deberán poseer y portar su libreta de comunicaciones cada vez que
concurran al Establecimiento. La libreta será el único medio de comunicación entre las distintas
instancias del establecimiento y/o los Padres y Apoderados(as).
2.- Los Estudiantes deberán cumplir con sus deberes escolares en forma oportuna (asistencias y
preparación de pruebas, realización tareas, trabajos de investigación, entre otros).
3.- Los estudiantes no podrán hacer uso de equipos electrónicos de audio o teléfono celular al
interior del establecimiento. Tampoco podrán portar dinero u objetos de valor. El extravío de
algunos de estos elementos será de exclusiva responsabilidad de los estudiantes, por lo que la
escuela no se responsabiliza de su pérdida.
4.- Respetar la integridad moral y física de todos y cada uno de los miembros que conforman la
institución.
5.- Respetar a las autoridades, profesores, grupo de pares y demás miembros de la comunidad
escolar, tanto dentro como fuera del establecimiento.
6.- Demostrar un trato cortés y un lenguaje respetuoso en su comunicación con los miembros de
la comunidad escolar.
7.- El presidente de curso, junto con la directiva de los(as) estudiantes de cada curso de la
escuela, colaborará con los profesores(as) y asistentes de la educación en la generación de un
clima armónico de convivencia diaria.
8.- Mantener una actitud de respeto en la sala de clases, así como en ceremonias internas, actos
escolares o cívicos.
9.- Mantener una actitud de respeto, recato e integridad en el trato con miembros del sexo
opuesto.
10.- Demostrar honestidad en relación a la propiedad ajena y en sus deberes y evaluaciones

escolares.
11.- Respetar los horarios establecidos, la asistencia a clases y la puntualidad en sus deberes
escolares.
12.- Resguardar la integridad de documentos oficiales, tales como los libros de clases, actas,
certificados de estudio, informes y pruebas de las diverssa asignaturas..
13.- Cuidar el mobiliario, el material didáctico, los libros de biblioteca, como así mismo la
presentación de murallas, puertas, ventanas y escritorios.
14.- No consumir cigarrillos, alcohol y drogas en cualquiera de sus formas, tanto dentro como en
el entorno del establecimiento.
15.- No ingresar al colegio publicaciones, fotografías, póster, videos u otros que atenten contra la
moral y las buenas costumbres.
16.- No ingresar al colegio medios audiovisuales y juegos electrónicos como asimismo CD,
celulares, MP3, MP4, Tablet, ipad, notebook, netbook, cámaras de video y/o fotográficas, etc a
menos que el profesor lo solicite.
17.- No usar en el establecimiento accesorios tales como; gargantillas, anillos, pulseras, pirsin,
pintura facial y de uñas.
18.- Ser un agente de cambio con visión futurista para lo cual debe ser protagónico, activo, capaz
de desempeñar un rol en la sociedad con intereses permanentes por el conocimiento y su
formación integral, manteniendo hábitos de estudio, de tareas y de lectura.
16.- Ser un individuo solidario, capaz de dar amor y convivir en comunidad compartiendo un
saber con quién lo necesita.
17.- Asumir las consecuencias y aceptar las decisiones que el colegio determine frente a una falta
en la que haya incurrido, ya sea de tipo académico, disciplinario o de conducta.
18.- Respetar todas las normas establecidas en lo que dice relación a la presentación personal,
asistencia a clases, seguridad personal y convivencia escolar.
19.- Cuidar y mantener el orden y aseo de su sala de clases, como también de todos los espacios
que ocupe dentro del establecimiento educacional.
20.- Hacer uso responsable de las redes sociales y correos electrónicos existentes en internet.
21.- En los varones el corte de pelo debe ser un corte discreto o tradicional. Las mujeres deben
usar el pelo tomado (moño, trenzas, etc.)
22.- El alumno deberá cumplir con el uso del uniforme y en educación física usar buzo.
23.- Los alumnos deberán justificar la inasistencia a clases por escrito, y al ser en un día de
evaluación deberán presentar certificado médico. Si el alumno llegase a faltar un día de evaluación
de alguna asignatura y no presenta certificado médico, tendrá que esperar a final de año donde se
tomarán todas las pruebas recuperativas para aquellos alumnos en esta situación.
DEL ASISTENTE DE EDUCACION:

Se entiende por Asistente de Educación el calificativo dado a todos los funcionarios que
realizan una labor de apoyo a la gestión pedagógica, siendo ellos los Inspectores , Auxiliares y
profesionales de apoyo , los cuales tendrán los siguientes derechos y deberes:
DERECHOS DEL ASISTENTE DE EDUCACION:

1.- Recibir formación y orientación en todas las áreas que contribuyan hacia el logro de la
misión del establecimiento.
2.- Recibir atención respetuosa, sincera y de dialogo por parte de todos los estamentos de la
comunidad escolar.
3.- Ser atendido con respeto y atención al presentar sus quejas e inquietudes ante las
autoridades del colegio, siguiendo el conducto regular.
4.- Ser atendida su solicitud de permiso para ausentarse del establecimiento según las normas
establecidas por el empleador y acorde a las necesidades de la Unidad Educativa. Estas son
según contrato 6 días administrativos.
5.- En caso de fallecimiento de un familiar directo (padres, hijos, cónyuge o hermano) podrá
hacer uso de 3 días libres.
6.- Presentar en forma oral o escrita las observaciones que encuentre necesaria para una
revisión de su horario fijado por el establecimiento.
7.- Recibir información oportuna sobre los cambio que se produzcan en las normas
administrativas que rigen en el colegio (por ejemplo las sanciones a los alumnos, entre otras).
8.- Derecho a integrar su organización gremial, participar en sus reuniones en horario fuera de
sus actividades laborales y si en alguna oportunidad debe asistir en horario de trabajo, serán
los mismos funcionarios los que tomarán las medidas para no dejar sin atención sus labores,
ya sea nombrando un delegado o una atención por turno.
9.- Cuando exista una acusación injusta podrá solicitar medidas reparatorias y/o tomar
acciones legales si estima necesario.
DEBERES DEL ASISTENTE DE EDUCACION:

1.- Conocer el Manual de Convivencia Escolar del Establecimiento y el Proyecto Educativo
Institucional.
2.- Ejercer su función en estricto rigor a las disposiciones que rigen el establecimiento y a las
labores encomendadas por su superior.
3.- Mantener una presentación personal acorde con la función que se desempeña, absteniéndose
de usar ropas deportivas como buzos y/o zapatillas. Los auxiliares deberán usar un guarda polvo
que los identifiquen como tal.
4.- Conservar el secreto profesional en el ejercicio de su actividad.
5.- Asistir a la labor educativa, cuidando cursos en sala, cuando su superior se lo solicite o
cuando el propio funcionario vea que es necesario.
6.- En el caso de los inspectores, éstos en la hora de recreo deben realizar su labor en pasillo,
patio y comedor.
7.- Estar atento en cada momento a los requerimientos de los alumnos ya sea por consultas o por
accidentes.
8.- Responder en forma cortés a todos los miembros de la comunidad educativa y a los alumnos
saber orientarlos en las consultas que les realicen.
9.- Cultivar la buena relación con los alumnos.
10.- Asumir con plena responsabilidad cada uno de sus actos en el ejercicio de sus funciones.
11.- Comunicar oportunamente a los profesores jefes o Dirección cualquier conducta de los
alumnos que merezcan medidas disciplinarias.
12.- Los Asistentes de Educación, podrán escribir anotaciones en la hoja de vida de los alumnos,
para ellos deberá registrar su nombre y el lugar donde ocurrió el hecho.
14.- Respetar los horarios de ingreso y salida del trabajo e informar oportunamente su ausencia.
13.- Cooperar en el resguardo y mantención de toda la infraestructura del establecimiento.

14.- En caso de incurrir en errores referido a falsas acusaciones, juicios, maltrato verbal y/o físico
deberá expresar sus disculpas de forma verbal o escrita según sea la gravedad de la falta.
DERECHOS DEL PROFESOR

a) Recibir formación en todas las áreas que contribuyan al logro de la misión del
establecimiento.
b) Recibir atención respetuosa, sincera y de diálogo por parte de todos los estamentos de la
comunidad educativa.
c) Ser atendido con respeto y atención al presentar sus quejas e inquietudes ante las autoridades
del colegio, siguiendo el conducto regular.
d) Utilizar adecuada y responsablemente los espacios y recursos que ofrece la institución.
e) Recibir información oportuna sobre todas las normas administrativas, pedagógicas y de

seguridad que los rigen y de las reuniones de directores.
f) Hacer uso de seis días administrativos solicitados con anticipación, sin entorpecer el normal
funcionamiento del colegio, para ello debe dejar la planificación y actividades
correspondientes al tiempo del permiso.
g) En caso de fallecimiento de un familiar directo (padres, hijos, cónyuge o hermano) podrá

hacer uso de tres días libres.
h) Cuando exista una acusación injusta podrá solicitar medidas reparatorias y/o tomar acciones
legales si estima necesario.
DEBERES DEL PROFESOR
1. Tener como base para su labor educativa el Proyecto Educativo Institucional.

2. Ejercer la docencia con estricto respeto a las disposiciones legales y que lo habilitan para
ejercer su función.
3. Conservar el secreto profesional en el ejercicio de su profesión.
4. Tener una presentación personal adecuada en cuanto a su vestimenta y accesorios personales.
5. Conocer y cumplir el Manual de Convivencia del colegio.
6. Dejar en alto en todo momento el nombre de la Institución: de palabra, de obra, especialmente
con su conducta intachable y su espíritu de trabajo.
7. Guiar el proceso educativo y cumplir con responsabilidad los deberes profesionales:
puntualidad, preparación de clases, orden, evaluación equilibrada y justa, devolución
oportuna de evaluaciones y trabajos. Fijar pauta de trabajo, comunicarlas, cumplirlas y
hacerlas cumplir.
8. Cultivar la buena relación con los alumnos.
9. El profesor deberá aplicar las sanciones correspondientes en caso de que los alumnos
cometan alguna falta, dejando registro de la actividad.
10. Aplicar nuevos métodos y estrategias pedagógicas de manera creativa y constante.
11. Respetar individualidades e incentivar y apoyar a quienes lo requieren.
12. Asumir con plena responsabilidad cada uno de los actos en el ejercicio de sus funciones.
13. Rechazar toda oferta de honorarios u otra forma de estímulo material, que provenga de parte
de alumnos y/o apoderados por la realización de trabajos como pruebas, interrogaciones,
reforzamiento, actividades extra-escolares atendidas en el establecimiento.
14. Atender durante la semana en un horario prefijado a los padres y/o apoderados que lo
soliciten o llamarlos para dialogar en cuanto al comportamiento o rendimiento de los
alumnos.
15. Corregir los comportamientos inadecuados de los estudiantes, tomando acciones pertinentes
en el momento y lugar apropiado.
16. Tratar las faltas de los alumnos de modo objetivo, aplicando acciones remediales en el
momento oportuno.
17. Ser consciente de la labor de educador y formador de estudiantes.
18. Fomentar el respeto a la individualidad.
19. Solicitar con anticipación los permisos para ausentarse del establecimiento con las
condiciones que tenga estipulado el colegio o dar aviso oportuno de su ausencia.
20. Ser justo, objetivo e imparcial en la toma de decisiones que afecten a los alumnos.
21. Tener un uso y manejo responsable de las redes sociales, especialmente si se tiene contacto
con los alumnos por esta vía. En lo posible se debe evitar y limitar las relaciones con alumnos
a través de redes sociales.
¿QUÉ ES LA CONVIVENCIA ESCOLAR?
Se entiende como “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el
adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes” (Ley 20.536, sobre Violencia
Escolar).
PROHIBICIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIAESCOLAR
Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente o vulnere la sana convivencia escolar. De conformidad a la normativa vigente del presente Reglamento,
se investigará las conductas consideradas como maltrato escolar.
AGRESIVIDAD CONFLICTO VIOLENCIA BULLYING
Corresponde a un Involucra a dos o más personas Existen diversas definiciones Es una manifestación de violencia en la que un
comportamiento defensivo que entran en oposición o de violencia según la estudiante es agredido/a y se convierte en
natural, como una forma de desacuerdo debido a intereses, perspectiva que se adopte. víctima al ser expuesta, de forma repetida y
enfrentar situaciones de riesgo; verdadera o aparentemente Todas tienen en común dos durante un tiempo, a acciones negativas por parte
es esperable en toda persona que incompatibles. ideas básicas: de uno o más compañeros/as. Se
se ve enfrentada a una amenaza El conflicto no es sinónimo de i. El uso ilegítimo del poder y puede manifestar como maltrato psicológico,
que eventualmente podría violencia, pero un conflicto mal de la fuerza, sea física o verbal o físico que puede ser presencial, es decir
afectar su integridad. abordado o que no es resuelto a psicológica. directo, o mediante el uso de medios
La agresividad no implica, tiempo puede derivar en ii. El daño al otro como una tecnológicos como mensajes de texto amenazas
necesariamente, un hecho de situaciones de violencia. consecuencia. telefónicas o a través de las redes sociales de
violencia pero cuando está mal Internet.
canalizada o la persona no logra El bullying tiene tres características centrales que
controlar sus impulsos, se puede permiten diferenciarlo de otras expresiones de
convertir en una agresión o violencia: a. se produce entre pares; b. existe
manifestarse en hechos de abuso de poder c. Es sostenido
violencia en el tiempo, es decir, se repite durante un
período indefinido.
Los impulsos agresivos deben Es un hecho social. Debe ser Es un aprendizaje, no es un Es una de las expresiones más graves de
ser modulados, orientados y abordado y resuelto, no hecho o condición natural de violencia y debe ser identificada, abordada y
canalizados mediante la ignorado y para ello existen las personas. La violencia eliminada del espacio escolar de manera decidida
autorregulación, el autocontrol y mecanismos como la mediación, debe ser erradicada mediante y oportuna, con la participación de toda la
la autoformación. la negociación y el arbitraje. Es prácticas solidarias, pacíficas, comunidad escolar.
un aprendizaje, no es un hecho o que fomenten el diálogo y la
condición natural de las convivencia social.
personas. La violencia debe ser
erradicada mediante prácticas
solidarias, pacíficas, que
fomenten el diálogo y la
convivencia social.
MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA:
a. Violencia psicológica: incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores mal intencionados, aislamiento, discriminación en base a la
orientación sexual, étnica, religiosa, etc. También considera las agresiones psicológicas de carácter permanente, que constituyen el acoso escolar o
bullying.
b. Violencia física: es toda agresión física que provoca daño o malestar: patadas, empujones, cachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc., que pueden
ser realizadas con el cuerpo o con algún objeto. Se considera desde las agresiones físicas ocasionales, hasta las agresiones sistemáticas que constituyen el
acoso escolar o bullying.
c. Violencia sexual: son las agresiones que vulneran los límites corporales con connotación sexual y transgreden la esfera de la sexualidad de una persona,
sea hombre o mujer. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de violación, etc.
d. Violencia por razones de género: son agresiones provocadas por los estereotipos de género, que afecta principalmente a las mujeres, pero también
puede afectar a los hombres. Esta manifestación de la violencia ayuda a mantener el desequilibrio de poder entre hombres y mujeres, incluye comentarios
descalificatorios, humillaciones, trato degradante, agresiones físicas o psicológicas fundadas en la presunta superioridad de uno de los sexos por sobre el
otro.
e. Violencia a través de medios tecnológicos: implica el uso de la tecnología para realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos,
Facebook, mensajes de texto, sitios web o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico, que puede constituirse en ciber bullying. Generan un
profundo daño en las víctimas, dado que son acosos de carácter masivo y la identificación de él o los agresores se hace difícil por el anonimato que
permiten las relaciones virtuales.
DEFINICIÓN DE MALTRATO ESCOLAR: Se entenderá como maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica,
realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con
independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
• Producir el temor razonable a sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos
fundamentales.
• Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante, abusivo; o dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico,
afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.
APLICACIÓN DE LAS ACCIONES REMEDIALES.

1. Toda medida disciplinaria en contra de un alumno se realizará de acuerdo a los siguientes pasos.
a) Llamados de atención y conversación con el alumno, éstas las hará el profesor jefe, el profesor de asignatura o el
Director, y si la falta es vista y atendida por un asistente de educación, que cumpla funciones de inspector, será éste
quien lo realice.
b) Anotaciones en la hoja de vida del alumno por parte del profesor jefe o quien corresponda.
c) Toda medida que implique suspensión de clases, la tomará el profesor jefe o inspector en común acuerdo con la
Dirección y en base a lo que declara el Manual de Convivencia Escolar.
d) La medida que implique condicionalidad de matrícula y/o cancelación de la misma, se realizará por el Consejo de
profesores.
APELACION ANTE MEDIDAS DISCIPLINARIAS:

Todo alumno tendrá el derecho de presentar sus quejas y apelación por la medida tomada, ajustándose a los siguientes
pasos:
a) Con el debido respeto podrá solicitar al profesor o inspector que tomó la medida que se le acepten las disculpas por el
acto cometido y dejar sin efecto la medida tomada, dejando constancia de tal determinación en la hoja de vida del
alumno.
b) El apoderado, podrá ejercer su derecho de apelación, presentando por escrito, en un plazo de 48 horas, sus argumentos
con claridad y veracidad, solicitando que se revoque la medida tomada.
c) La Dirección del colegio, iniciará una revisión del caso, consultando al Consejo de Profesores para ratificar, modificar o
anular las medidas disciplinarias que dieron lugar a la apelación, entregando la respuesta por escrito al apoderado en un
plazo de 72 horas.
Se espera resolver los conflictos con la sola aplicación del presente manual y solamente en casos calificadamente graves se
requiere la presencia de autoridades superiores del Departamento Provincial o Secretaria Ministerial de Educación, las que
servirán para la formación de cada alumno.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FALTAS LEVES:
a) No portar su libreta de comunicaciones
b) Llegar atrasado(a) a clases o entre jornadas
c) Una presentación personal y aseo inadecuado (correspondiente al corte de pelo o atavíos ornamentales que exhiban
los(as) estudiantes
d) Ingerir alimentos durante la clase.
e) Durante la jornada escolar: no usar MP3, MP4, teléfonos celulares u otros elementos tecnológicos ajenos a la asignatura
en desarrollo y que entorpecen la atención y normal desarrollo de la clase.
f) Asistir al establecimiento sin útiles escolares.
g) No respetar en la sala de clases la ubicación asignada por el profesor(a)
h) Sobre el comportamiento al interior de la sala, laboratorios, CRA u otras dependencias, interrumpir el normal desarrollo
de las actividades (produciendo ruidos molestos, gritos, tirar papeles u objetos, conversar con compañeros, pararse
reiteradamente del puesto o no atender a la clase, taller o actividad del profesor, asistente de la educación u otro
profesional).
i) Negarse a realizar actividades escolares ordenadas por profesores o cualquier autoridad dentro del
establecimiento educacional sea dentro o fuera de la sala de clases.
j) No cantar o mofarse del himno patrio (consideraciones religiosas: a los alumnos que por petición expresa y por escrito
sus padres soliciten que por principios religiosos, sus pupilos no canten el Himno Nacional se les aceptará dicha solicitud,
dejando en claro que la postura será de silencio y respeto, ante cualquier mofa o desagrado serán sometidos a las mismas
normas que los demás estudiantes).
k) No tomar apuntes; no trabajar en clases, llegar sin material de trabajo o parte de él.
l) No traer tareas o trabajos en los plazos correspondientes, o entregar éstos en malas condiciones (sucios, arrugados)
m) Comportamiento inadecuado en actividades de la escuela, talleres o actos oficiales en el que se comprometa el prestigio
y buen nombre del establecimiento.
n) Exhibir actitudes que correspondan a un plano de demostración privado y no público de sus sentimientos.
o) No devolver los prestamos bibliotecarios en las fechas indicadas.
GRAVES:
a) Incurrir en problemas disciplinarios reiterados, como conversación excesiva, gritos, lanzar objetivos que interfieran el
normal desarrollo de la clase.
b) Faltar a compromisos programados por la escuela, presentaciones, actividades ,desfiles.
c) Resistirse en cualquier forma a cumplir órdenes o disposiciones emanadas por las autoridades del establecimiento.
d) Negarse de manera individual y/o colectiva a realizar pruebas en la fecha indicada, pasar al pizarrón o ser interrogado por
el profesor. En general por todo acto o comportamiento que impida el normal desarrollo de la clase y de cualquier proceso
evaluativo (entregar la prueba en blanco, romper la prueba, ocultarla ,etc.).
e) Introducirse en baños no correspondientes a su género.
f) Adulterar trabajos de alumnos de la misma clase o de otros cursos con la finalidad de obtener provecho en el
proceso evaluativo.
g) Grabar o tomar fotografías en clases o en otras dependencias del establecimiento, sin autorización .
h) Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar fuera del horario escolar, en
la cual se encuentre involucrado el estudiante (el alumno que será sancionado es aquel que realiza la difusión y se le
considera el responsable directo de la acción).
i) Las manifestaciones de palabra o de hecho en actos que perturben el orden interno de establecimiento y toda expresión o
comportamiento desmesurado, dirigida en contra de autoridades nacionales, regionales, comunales, y las propias del
establecimiento.
j) Impedir el normal desarrollo de la clase profiriendo gritos, molestando a sus compañeros, etc.
k) Faltar el respeto a los símbolos patrios o religiosos.
l) Ensuciar y/o rayar murallas, suelo, baños o pegar carteles con consignas de cualquier índole o expresiones ofensivas
a personas o al establecimiento.
m) Ocasionar daños o destrucción intencionada a los bienes del establecimiento.
n) Fumar en el establecimiento.
o) Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un estudiante u otro miembro de la
comunidad educativa. (ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.).
p) Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión,
pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad ,defectos
físicos o cualquier otra circunstancia.
FALTAS GRAVISIMAS
a) Agredir físicamente golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o alumna o cualquier otro
miembro del establecimiento educacional.
b) Maltratar verbal o psicológicamente a cualquier integrante de la escuela.
c) Los actos violentos en contra de estudiantes.
d) Proferir insultos o garabatos hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier
miembro de la comunidad educativa.
e) Amenazar, atacar ,injuriar o desprestigiar a un estudiante o a cualquier otro integrante de la comunidad
educativa a través de chats, Facebook, blogs, ask, mensajes de texto, correos electrónicos, foros,
servidores que almacenen videos o fotografías ,sitios webs ,teléfonos o cualquier otro medio tecnológico
,virtual o electrónico.
f) Agredir físicamente, golpear, o ejercer violencia en contra de un alumno ,alumna o cualquier otro
miembro del establecimiento educacional.
h) Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes ,punzantes o contundentes ,ya sean genuinos o con
apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos
i) Sustraer, hurtar, robar material del establecimiento educacional, docentes o de cualquier funcionario de la comunidad
educativa.
j) Ausentarse, sin permiso del establecimiento en período de clases.
k) Fumar al interior del establecimiento o en el frontis de éste, calles adyacentes o en lugares donde el establecimiento
esté representado.
l) Observar, portar y/o mostrar material pornográfico en cualquiera de sus formas al interior del establecimiento educacional.
m) Utilizar cualquier medio multimedial y los equipos de computación dispuestos en los laboratorios con fines de bajar y/o
difundir imágenes de carácter sexual de forma implícita o explícita.
ñ) Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas drogas o sustancias ilícitas o encontrarse bajo sus efectos ya
sea al interior del establecimiento educativo o en actividades organizadas coordinadas patrocinadas o supervisadas por éste.
SOBRE LA TIPIFICACIÓN DE LAS INFRACCIONES
Se entiende por falta o infracción todo hecho, acto u omisión que signifique una trasgresión, atropello o desconocimiento de las obligaciones, deberes y
prohibiciones que establezcan las leyes, decretos y reglamentos aplicables a los miembros de la comunidad estudiantil.
A continuación se expondrá un cuadro que da cuenta de las faltas, clasificadas de acuerdo a su gravedad. Asimismo, se explicitan las sanciones con carácter
formativo y los procedimientos de actuación para cada infracción.
FALTAS LEVES: Actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la
comunidad.
Tipificación Falta Sanción Procedimiento de Actuación
No portar su libreta de Amonestación Verbal Aplicado por la persona que constato el hecho.
comunicaciones.
FALTAS Llegar atrasado/a al inicio Amonestación Verbal. El Asistente de la Educación pesquisa el hecho en la entrada de la escuela, revisa el
LEVES de la Jornada Entrevista con Apoderado registro de atrasos, conversa con él o la estudiante.
Diálogo Reflexivo Se le pregunta por qué llego atrasado/a, se registra el atraso con hora, se le entrega el
Diálogo grupal pase de ingreso a clases.
Actividad Formativa en Si el atraso se extiende entre los 15 y 30 minutos sobre el límite de horario de
valores. ingreso el o la estudiante deberá registrar su atraso con el Inspector ,previa
Trabajo comunitario justificación del apoderado.
Los alumnos pueden acumular 3 atrasos durante el semestre excedidos éstos, cada
atraso siguiente deberá ser justificado por el apoderado y alumno llegar al
establecimiento con el apoderado y sólo con autorización del Director ingresará a
clases.
Cuando el alumno reitere en conductas de impuntualidad el profesor jefe
implementará acciones tendientes a promover e internalizar en los estudiantes
valores (diálogo reflexivo, grupal reflexivo, actividad formativa en valores,
FALTAS
Presentación personal Amonestación Verbal El o la Asistente de la Educación o docente que constate la situación le solicitara a él
LEVES Amonestación escrita. o la estudiante corregir su presentación.
inadecuada. Citación a entrevista con Ejemplos: Quitarse accesorios que no corresponden, maquillaje y/o el esmalte de
el alumno y apoderado. uñas, aros, piercing, gorro, etc.
Si se presenta al establecimiento con un largo de cabello que no corresponde, color
de pelo que no sea su color de pelo natural, extensiones, cortes y peinados de
fantasía, se les dará plazo de 48 horas para que adecue su presentación según se
estipula en los deberes del estudiante.
La situación será registrada en la hoja de vida.
Si vuelve a ocurrir esta situación se informará al Director, quien citará a entrevista al
apoderado para informarle la situación y posterior firma de compromiso del
estudiante y apoderado.
Aseo Personal Amonestación verbal. Entrevista y conversación privada entre el docente y él o la estudiante. Enviarlo/a
inadecuada/o. Amonestación escrita. asearse al baño. La situación será registrada en la hoja de vida.
Diálogo personal Si vuele a ocurrir la misma situación, se citará al apoderado a una entrevista para
pedagógico y correctivo. informarle la situación.
Si la conducta es reiterada en el tiempo se citará al apoderado para una reunión entre
el profesor jefe y Director para informar que esta situación corresponde a una
vulneración de los derechos del niño, por lo que si este hábito no cambia se
denunciará a la institución pertinente.
FALTAS
LEVES Ingerir alimentos durante el Amonestación verbal Conversación entre el docente y él o la estudiante.
desarrollo de la clase. Amonestación escrita Se le pide que por favor guarde lo que está comiendo. Si vuele a ocurrir la misma
Masticar chicle durante la Reflexión grupal situación, se le quitará el alimento y se le devolverá al término de la clase. Además,
clase se dejará evidencia en el libro de clase.
Usar durante la jornada AmonestaciónVerbal. El uso de estos elementos no está permitido.

escolar: MP3, MP4, Amonestación El o la estudiante sorprendido(a) haciendo uso de éstos aparatos se les aplicará una
teléfonos celulares u otros escrita. Citación a advertencia verbal por quien pesquise la conducta y dejará registro en el libro de
elementos tecnológicos apoderado. R:Trabajo clases, se requisará el material y será entregado en Dirección para que
ajenos a la asignatura en formativo. Trabajo posteriormente sea retirado por el apoderado.
desarrollo. comunitario Si el estudiante reincide el uso del aparato tecnológico será requisado durante 5
días, al término de éste plazo podrá ser retirado en Dirección por el apoderado, la
medida se aumentará en 5 días con cada reincidencia y además se le asignará un
trabajo formativo y/o comunitario.
Asistir al establecimiento Amonestación Verbal. Entrevista del docente con él o la estudiante para indagar por qué no trae sus
educacional sin los útiles Diálogo personal materiales.
escolares pedagógico y correctivo. Si vuelve a ocurrir la misma situación se dejará registro en la hoja de vida cada vez
que ocurra y se dará a conocer esta situación en reunión de curso.
No respetar su lugar de Amonestación Verbal Advertencia verbal corrigiendo la conducta.

ubicación en la sala de R: Amonestación escrita. Si se vuelve a repetir se dejará amonestación por escrito y se dialogará de forma
clases asignado por el Diálogo personal personal y reflexiva con el alumno.
Profesor(a) jefe pedagógico y correctivo. Si la conducta persiste, se aplicará amonestación escrita y se asignará trabajo
Trabajo formativo. comunitario.
Trabajo comunitario.
Interrumpir el normal Amonestación Verbal y Advertencia verbal y corrección de la conducta, si se vuelve a repetir se dejará
desarrollo de la actividad Escrita registro en la hoja de vida y se dialogará de forma personal y reflexiva con el
académica. R: Diálogo personal alumno, si la conducta persiste en tercera instancia se cita al apoderado y se le
pedagógico y correctivo y/o asignará un trabajo formativo en relación a la asignatura interrumpida.
reflexión Grupal.
Citación a entrevista con el
apoderado.
Trabajo formativo.
No cantar o mofarse del Amonestación verbal y Advertencia verbal de quien pesquisa la situación, registro en la hoja de vida.
himno nacional. escrita. Si reincide en la conducta se le asignará un trabajo formativo o comunitario.
R: Trabajo formativo
Trabajo comunitario
Salir de la salas Amonestación verbal y Conversación entre el docente y él o la estudiante. Informarle que se dejará
sin autorización Amonestación escrita. registro del acontecimiento en el libro de clases. Si vuelve a ocurrir la misma
R: Citación a apoderado. situación, él o la estudiante será derivado a Dirección y se citará a entrevista al
Trabajo formativo. apoderado en conjunto el docente, además se le asignará trabajo formativo en la
asignatura.
Negarse a realizar las Amonestación verbal y Conversación entre el docente y estudiante y/o conversación del acontecimiento con
actividades escolares Amonestación Escrita. el grupo curso (reflexiones grupales).
ordenadas por docentes y/o Diálogo grupal reflexivo. Derivación a dirección para diálogo correctivo, donde se advertirá que si reincide en
cualquier autoridad del R: Citación al apoderado. la conducta, se citará a entrevista al apoderado.
FALTAS establecimiento Trabajo comunitario. El Director en conjunto al profesor podrán determinar trabajo formativo o
LEVES educacional, sean éstas Trabajo formativo. comunitario.
dentro o fuera de la sala de
clases.
Advertencia verbal, dar un segundo plazo de entrega, dejando evidencia en el libro

No traer las tareas o trabajos Amonestación verbal y de clases.
en los plazos escrita. Si vuele a ocurrir la misma situación se subirá el nivel de exigencia para la nota
correspondientes. Entregar Diálogo personal mínima, será mayor.
trabajos sucios, arrugados. pedagógico y correctivo. Si el estudiante reitera en la conducta se citará a entrevista al apoderado.
Amonestación Escrita. Compromiso por parte de él o la estudiante de forma escrita.
R: Citación a apoderado. Se le asignará trabajo formativo.
Trabajo formativo.
Comportamiento Amonestación verbal y Conversación entre el docente y estudiante.

inadecuado en actividades, Amonestación escrita. Conversación del acontecimiento con el grupo curso (reflexiones grupales).
talleres y actos oficiales en Diálogo grupal reflexivo. Derivación dirección.
el que se comprometa el R: trabajo formativo Si vuele a ocurrir la misma situación, se citará a entrevista al apoderado y se
prestigio y buen nombre del asignará trabajo formativo.
establecimiento.
Exhibir actitudes que Amonestación Verbal Persona que pesquisa la situación realiza advertencia verbal e informa la situación al
correspondan a un plano de Diálogo personal profesor jefe, el cual tendrá una conversación con los estudiantes involucrados, se
demostración privado y no pedagógico y correctivo les informa que esas conductas no corresponden en el contexto escolar.
público de sus sentimientos R: Amonestación Si vuelve a ocurrir la misma situación, se envía a los estudiantes a dirección, se
al interior del escrita. Citación a registra la conducta en el libro de clases y se cita a entrevista al apoderado.
establecimiento. apoderado.
FALTAS GRAVES: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien
común, así coo acciones deshonestas que afecten la convivencia.
Incurrir en problemas Amonestación Verbal. Se realizará advertencia verbal y escrita.

disciplinarios reiterados. Amonestación escrita. Él o la estudiante deberá leer el Manual de convivencia, derechos y deberes del
FALTAS Citación al apoderado. estudiante y reflexionar sobre las faltas para luego exponer la información al resto de
GRAVES Compromiso. sus compañeros de curso.
Actividad formativa y/o Se citará al apoderado a entrevista con el profesor jefe y Director, el estudiante
diálogo grupal reflexivo deberá firmar una carta de compromiso de cambio conductual.
R:Suspensión. De no cumplir el acuerdo, él o la estudiante será suspendido 2 días del
trabajo comunitario o establecimiento educacional y a su regreso se le podrá designar trabajo comunitario
formativo. o formativo.
Faltar a compromisos Amonestación Escrita. Él o la estudiante tendrán una conversación con el profesor/a
programados por la escuela. Dialogo personal jefe. Se deja registro en la hoja de vida.
pedagógico y correctivo. Si vuelve a ocurrir la misma situación se citará al apoderado para una entrevista con
R: Citación a apoderado. su pupilo, Director y profesor jefe.
Faltar a pruebas sin Amonestación verbal y Se registrará en el libro de clases.

FALTAS justificación escrita. El apoderado deberá justificar personalmente ante el profesor de la asignatura y
GRAVES dirección el motivo de la ausencia del alumno. El único documento válido para
justificar la inasistencia a pruebas, será el certificado médico.
Constituye excepción a esta norma, fallecimiento de familiar, accidentes o
enfermedad grave de un familiar, en este caso el apoderado debe dar aviso al
profesor jefe.
Resistirse en cualquier Amonestación Escrita. Él o la estudiante deberá tener una conversación con el profesor/a jefe y se deja
forma, a cumplir las órdenes Dialogo personal registro en la hoja de vida.
o disposiciones emanadas pedagógico y correctivo. Si vuelve a ocurrir la misma situación, se registra en la hoja de vida y se citará al
por las autoridades del R: Citación a apoderado. apoderado para una entrevista con su pupilo y el Director.
Establecimiento. Trabajo formativo o Se podrá designar trabajo formativo o comunitario.
comunitario
Ingresar a baños que no Amonestación verbal. y/o Conversación entre quien pesquisa la situación y él o la estudiante y se deja
correspondan a su género Amonestación escrita. registro en la hoja de vida.
Diálogo pedagógico y Si vuelve a ocurrir la misma situación, se citará al apoderado a entrevista con el
correctivo. inspector. Se le informa al estudiante que debe realizar trabajo comunitario el cual
R: Citación a podrá ser designado por el asistente o profesor y se deja registro en la hoja de vida.
apoderado. Trabajo
Adulterar trabajos de Él o la estudiante deberá realizar un nuevo trabajo con un tema a convenir por el
alumnos de la misma clase Amonestación verbal y docente.
FALTAS de otros cursos con la amonestación escrita. Él o la estudiante deberá reparar el daño causado, ofreciendo las disculpas
GRAVES finalidad de obtener Medidas reparatorias. correspondientes a su compañero afectado por la situación.
provecho en el proceso R: Amonestación escrita. Si la misma situación vuelve a ocurrir, se derivará a él o la estudiante a Dirección y
evaluativo. Citación a apoderado. se citará al apoderado a una entrevista con el profesor de la asignatura.
Grabar o tomar fotografías Amonestación Verbal y Conversación entre él o la estudiante y el profesor/a involucrado en el hecho,
en clases u otros espacios amonestación escrita. registro en la hoja de vida. Se requisará el objeto electrónico en dirección el cual
del establecimiento sin Diálogo personal deberá ser retirado por el apoderado. Si la misma situación vuelve a ocurrir, se
autorización. pedagógico y correctivo. requisará el objeto electrónico por 5 días y se citará al apoderado a una entrevista
R: Citación a apoderado. con el director ,profesor jefe y pupilo.
Exhibir, transmitir o Amonestación verbal y Advertencia verbal y evidencia en el libro de clases.

difundir por medios escrita. Derivación a Encargada de Convivencia Escolar.
cibernéticos cualquier Condicionalidad de Estudiante deberá firmar un compromiso de cambio conductual.
conducta de maltrato escolar matrícula. Entrevista con el apoderado para informarle la situación.
fuera del horario escolar (el Derivación psicosocial. Realizar denuncia en tribunal de familia o fiscalía según corresponda.
alumno que será sancionado Medidas Reparatorias. Derivación a profesionales y/o redes de apoyo.
es aquel que realiza la Trabajo comunitario Aplicación de medidas reparatorias, trabajo comunitario y/o formativo
difusión y se le considera el Trabajo formativo- Si vuelve a ocurrir la misma situación, él o la estudiante será suspendido de clases
responsable directo de la Condicionalidad de por 2 días y a su regreso deberá realizar sus actividades en biblioteca durante 3
acción) matrícula. días, por una semana bajo la supervisión de un inspector y se le condicionará la
cometido por el alumno. matrícula.
Las manifestaciones de Amonestación escrita. Conversación con la persona que pesquisa la situación y él o la estudiante para
palabra o de hecho en actos Amonestación verbal indagar información respecto al porqué de su conducta.
que perturben el orden Diálogo personal Él o la estudiante deberá ofrecer las disculpas correspondientes a la persona
interno del establecimiento y pedagógico y correctivo. afectada.
toda expresión o Citación a apoderado. Se derivará a dirección y se citará al apoderado del estudiante a una entrevista y se
comportamiento Suspensión. procederá a suspender como mínimo 2 días a él o la alumna/o, cuando termine el
desmesurado, dirigida en Trabajo formativo y/o periodo de suspensión el estudiante deberá cumplir trabajo comunitario o formativo.
contra de autoridades Comunitario Si reincide en la conducta se le condicionará la matricula.
nacionales, regionales, R:Condicionalidad de
comunales y las propias del matrícula.
establecimiento.
Ser sorprendido copiando en Amonestación verbal Se le retendrá la prueba y se fijara nueva fecha de evaluación con una mayor exigencia.
alguna prueba o trabajo Amonestación escrita En caso de que el alumno sea sorprendido dos o más veces copiando en alguna evaluación
individual, ya sea con “torpedo” Retención de prueba se tomara la posibilidad de que sea suspendido por 1 o 2 días dependiendo de la falta
uso de de celular o mirando Suspensión cometida.
cuadernos o libros en plena Citación de apoderado
evaluación.
Faltar el respeto a los Amonestación Verbal. Conversación entre quien fiscaliza la situación y el o la estudiante, poniendo énfasis
símbolos patrios o Amonestación Escrita. en la importancia del aspecto cívico y/o valórico.
religiosos. Diálogo personal El profesor/a designará al estudiante una temáticao algún trabajo formativo.
pedagógico y correctivo. Si vuelve a ocurrir la misma situación, él o la estudiante deberá entrevistarse con el
Trabajo Formativo y/o Director.
comunitario
R: entrevista con Director.
Ocasionar daños o Amonestación Escrita. Conversación con el Director, profesor jefe, alumno y apoderado, dejando registro en
destrucción intencionada a Amonestación Verbal. hoja de vida.
FALTAS los bienes del Citación al apoderado. Él o la estudiante deberá reparar y/o reponer el daño causado, para ello se designará
Establecimiento. Trabajo Formativo y/o un plazo según el daño ocasionado, como máximo una semana (los materiales
GRAVES (rayar murallas, suelos, comunitario deben ser entregados por el apoderado(a).
baños o pegar carteles con R: Citación al apoderado. Se le informará al estudiante que debe cumplir trabajo comunitario durante 1 semana
consignas de cualquier y/o trabajo formativo.
índole o expresiones Si vuelve a ocurrir la misma situación se citará a entrevista al apoderado, deberá
ofensivas a personas, y a la reparar y/o reponer el daño causado, para ello se designará un plazo según el daño
institución) ocasionado, como máximo una semana (los materiales deben ser entregados por el
apoderado(a).
El o la estudiante será suspendido 2 días del establecimiento y a su regreso se le
asignará trabajo comunitario y/o formativo
Amedrentar, amenazar,
chantajear, intimidar,
hostigar, acosar o burlarse Amonestación Escrita. Quien pesquisa debe derivar el caso a la Encargada de Convivencia Escolar.
de un estudiante u otro Amonestación Verbal. Entrevista con Encargada de Convivencia Escolar.
FALTAS miembro de la comunidad Trabajo Formativo y/o Se dejará registro de la conducta en Dirección y en la hoja de vida del estudiante.
educativa. Comunitario Se citara al apoderado de él o la estudiante para informarle la situación. De no
GRAVES Dialogo grupal reflexivo. cumplir los acuerdos, él o la estudiante será suspendido 2 días del establecimiento
Discriminar a un integrante Citación al apoderado. Deberá firmar una carta de compromiso.
de la comunidad educativa, Derivación Psicosocial.
ya sea por su condición Se podrán aplicar medidas formativas y de reparación del daño, por Ejemplo:
social, situación económica, Disculpas públicas y/o privadas cuando la situación lo permita.
religión, pensamiento Trabajo Comunitario y/o Formativo.
político o filosófico, Si reitera en la conducta será suspendida por 2 días y a su regreso permanecerá 3
ascendencia étnica, nombre, días en biblioteca realizando actividades supervisadas por un inspector.
nacionalidad, orientación
sexual, discapacidad,
defectos físicos o cualquier
otra circunstancia.
FALTAS GRAVÍSIMAS: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de otros miembros de la comunidad
educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito.
Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en Advertencia verbal y evidencia en el libro de clases.
contra de un alumno o alumna o cualquier otro Derivación a Encargada de Convivencia Escolar.
miembro del establecimiento educacional. Estudiante deberá firmar un compromiso de cambio conductual.
Entrevista con el apoderado para informarle la situación.
Los actos de violencia o intimidación en contra Derivación a profesionales y/o redes de apoyo.
de estudiantes Amonestación verbal
FALTAS y escrita. Realizar denuncia en tribunal de familia o fiscalía cuando:
Proferir insultos o garabatos, hacer gestos Condicionalidad de -El resultado de la agresión física tenga consecuencias que afecten
GRAVÍSIMAS groseros o amenazantes u ofender reiteradamente matrícula. la salud o integridad física de la persona.
Derivación
Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un psicosocial. Aplicación de medidas reparatorias: Disculpas públicas y/o
estudiante o a cualquier otro integrante de la Medidas privadas cuando la situación lo permita.
comunidad educativa a través de chats, Facebook, reparatorias.
blogs, ask, mensajes de texto, correos electrónicos, Trabajo comunitario Trabajo Comunitario y/o Formativo.
Trabajo formativo
Exhibir, transmitir o difundir por medios Condicionalidad de Si vuelve a incurrir en una falta grave o gravísima, él o la
cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar matrícula. estudiante será suspendido de clases por 2 días y a su regreso
en horario escolar (el alumno que será sancionado deberá realizar sus actividades en biblioteca de 3 a 5 días, bajo la
es aquel que realiza la difusión y se le considera el supervisión de un inspector.
responsable directo de la acción).
Condicionalidad de matrícula.
Maltratar verbal o psicológicamente a cualquier Suspensión Es considerada una falta gravisisma no permitir el desarrollo de la vida
integrante de la escuela, Asistente, Auxiliar, Profesor, Trabajo comunitario escolar por tanto el estudiante será suspendido de clases por 3 días y a
Director. Por ejemplo impedir el transcurso normal de su regreso deberá realizar sus actividades escolares de la asignatura en
clases o cualquier actividad, burlándose con actos que Condicionalidad de biblioteca de 3 a 5 días bajo supervisión de inspector.
expongan al encargado en el desarrollo de su actividad, matrícula o cancelación
de matricula El trabajo comunitario se instalará por una semana realizando
mostrándo actitudes desafiante y sin un interés de actividades de orden y mantención del establecimiento.
cambio de conducta. Este tipo de conducta puede ser
categorizada como bullying hacia los integrantes de la Posteriormente si vuelve a incidir en su comportamiento la matricula
comunidad por tanto trasgrediendo el transcurso normal podrá ser cancelada debido a la imposibilidad de trabajar
de un día de trabajo armónicamente en el establecimiento.
Portar cualquier tipo de armas, instrumentos, Amonestación Se dejará evidencia de la situación en el libro de clases.
utensilios u objetos cortantes, punzantes o verbal. El o la estudiante será suspendido(a) por 5 días y se le
contundentes, ya sean genuinos o con apariencia condicionará la matrícula.
de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de Amonestación Se citará a entrevista al apoderado para comentarle la situación y
ellos. escrita. él o la estudiante deberá entrevistarse con la Encargada de
Citación al Convivencia Escolar del establecimiento. Asimismo, se realizará
apoderado. la denuncia a las autoridades correspondientes.
Derivación Trabajo comunitario y/o formativo.
Psicosocial. Derivación Psicosocial
Condicionalidad de Si vuelve a incurrir en una falta grave o gravísima, él o
matrícula. la estudiante no se le renovará la matrícula.
Si reincide en la misma falta él o la estudiante deberá rendir
exámenes libres y no se le renovará la matrícula para el próximo
año escolar.
Sustraer, hurtar, robar material del establecimiento Amonestación En el caso de hurto en primera instancia se dará la oportunidad de
educacional, docentes o de cualquier funcionario de verbal. devolver las especies y reparar el daño por medio de trabajo
la comunidad educativa. Amonestación comunitario y trabajo formativo.
escrita. Se citará al apoderado y se dejará constancia en la hoja de vida.
Citación al Si vuelve a incurrir en una falta grave o gravísima, él o la
apoderado. estudiante será suspendido de clases por 2 días y a su regreso
Derivación deberá realizar sus actividades en biblioteca de 3 a 5 días, bajo la
Psicosocial. supervisión de un inspector.
Condicionalidad de Derivación psicosocial.
matrícula. Condicionalidad de matrícula.
Amonestación Registro en la hoja de vida, citación del apoderado, orientación de
Hurtar o dañar libros de clases, hacer escrita. parte de la Dirección y profesor jefe, será suspendido de clases por
adulteraciones o falsificar notas en los libros de Citación al 2 días y a su regreso deberá realizar sus actividades en biblioteca
clases, falsificar firmas del profesor(a) o apoderado. de 3 a 5 días, bajo la supervisión de un inspector
apoderado. Suspensión de
clases. Reincidencia de la falta, amonestación escrita, citación al
Trabajo comunitario apoderado y condicionalidad de la matrícula.
y/o formativo. Si la conducta persiste se cancelará la matrícula.
Ausentarse de la escuela en período de clases. Amonestación Conversación entre profesor(a) jefe y el o la estudiante, para
Una vez que el alumno ingresa a la escuela será Escrita indagar las razones por las que se ausentó.
considerada falta si se retira sin dar aviso. Diálogo personal Citación al apoderado
pedagógico y Trabajo comunitario.
correctivo. Si vuelve a ocurrir la misma situación deberá realizar sus
Citación al actividades en biblioteca durante 3 días con supervisión de un
apoderado inspector.
Trabajo comunitario. Condicionalidad de la matrícula.
Condicionalidad. Si la conducta persiste se cancelará la matrícula
Fumar al interior del establecimiento, frontis de Amonestación verbal Entrevista entre Director y el o la estudiante.
este, calles adyacentes o en lugares donde la y escrita. Entrevista con el apoderado y profesor(a) jefe.
escuela esté representada. Trabajo formativo. Se le asignará trabajo formativo; él o la estudiante involucrada/o,
Derivación deberá investigar y exponer y/o realizar un diario mural
Psicosocial. relacionado con los efectos, consecuencias y riegos del consumo
Condicionalidad. del tabaco; poniendo énfasis, en explicar la prohibición de fumar
Observar, portar y/o mostrar material pornográfico en lugares
en cualquiera deeducacional.
sus formas al interior del relación a lapúblicos o deberá investigar acerca de las leyes en
pornografía.
establecimiento
El trabajo deberá ser presentado en la hora de religión o consejo de
curso
Si la situación vuelve a ocurrir se citará al apoderado se realizará
Utilizar cualquier medio multimedia y los equipos derivación psicosocial.
de computación dispuestos en los laboratorios Condicionalidad de matrícula.
confines de bajar y/o difundir imágenes de
carácter sexual de forma implícita o explícita.
Portar, vender, comprar, distribuir o consumir Amonestación verbal Evidencia en el libro de clases.
bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o y escrita. Entrevista con el apoderado para informarle la situación con quien
encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del Citación al pesquisa.
establecimiento educacional o en actividades apoderado. Derivación a Encargada de Convivencia Escolar del
organizadas, coordinadas, patrocinadas o Trabajo formativo. establecimiento.
supervisadas por éste. Derivación Trabajo formativo.
Psicosocial. Derivación psicosocial.
Condicionalidad. Condicionalidad de matrícula.
Si reincide en la falta no se le
renovará la matrícula para el
próximo año escolar.
PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES.
a) El profesor o inspector que sorprenda algún alumno/a que esté incurriendo en una infracción, deberá registrarla
de manera inmediata en la hoja de vida del estudiante, comunicando la situación al profesor jefe o Director según
corresponda.
b) Las infracciones de carácter LEVE, serán consignadas en la hoja de vida del estudiante en el Libro de clases
con su correspondiente medida formativa o/o medidas reparatorias.
c) Las infracciones de carácter GRAVE O GRAVÍSIMAS serán notificadas a la Dirección del establecimiento. Sólo en
aquellos casos en que la infracción es reiterativa y gravísima, se podrá convocar con carácter de extraordinario a un Consejo
General de Profesores de o los cursos a los que pertenece(n) el estudiantes (s) quienes con plena potestad podrán sancionar
al estudiante involucrado, debiéndose entregar copia del acta a la Dirección del Establecimiento de los acuerdos adoptados,
quien a su vez informará al Consejo escolar.
d) En el caso que la situación amerite una investigación, ésta tendrá por objeto comprobar la existencia de la(s)
infracción(es) y la participación de o los estudiantes en dicho(s) acto(s). La investigación, que se llevará a cabo por parte
del Encargado de Convivencia escolar, no podrá durar más de diez días hábiles a menos que existan causas fundadas que
justifiquen prórrogas.
e) Si se comprueba que la infracción es además un hecho que reviste caracteres de delito, deberá ser denunciado
a la autoridad pública competente previo entrega de informe escrito a la Dirección.
f) En casos debidamente calificados por la Dirección del Establecimiento, se podrá apartar al estudiante sujeto a
investigación, de su sala de clases, debiendo permanecer en una sala designada para tal situación Si el (los) estudiante(s) no
resultase (n) responsable (s), tendrá derecho a recuperar las exigencias curriculares que no haya(n) podido cumplir por causa
de la suspensión.
g) La Dirección tendrá la facultad de actuar por propia iniciativa ante una falta grave gravísima.
h) El (los) infractor (es) será(n) citado(s) y oído(s), pudiendo formular sus descargos verbalmente o por escrito, así como
apoyar cualquier antecedente que apoye su versión.
i) Se deberá dar un trato digno y deferente a ambas partes, respetando su honra y privacidad.
j) Una vez agotada la investigación el Concejo de Profesores al /los que asiste(n) el /los estudiante(s), formulará los cargos
o procederá al sobreseimiento. Esta Concejo tendrá como plazo máximo tres días para emitir un dictamen bien fundamentado,
para luego ser comunicado a los padres, apoderados o tutores y al propio afectado y al Concejo Escolar y Autoridades
Educacionales si corresponde. Será la encargada de Convivencia Escolar, la responsable de velar por el cumplimiento y
seguimiento de estos procedimientos.
Se consideran como circunstancias que inciden en el grado de responsabilidad (atenuantes/agravantes) del o los
estudiantes que cometieron una infracción al Reglamento de Convivencia, lo siguiente:
A. La edad, el desarrollo y madurez de las partes afectadas.

B. La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado
C. La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores
• El carácter vejatorio o humillante del maltrato
• Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro
• Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa
• Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento
• La conducta anterior del o los responsables
• El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra.
• La discapacidad o indefensión del afectado

• Negar la falta a pesar de la evidencia
• Culpar y/o involucrar injustamente a otros
• Cometer una falta aprovechando la confianza depositada en ellos
• Emplear, en la ejecución del hecho, un objeto expresamente prohibido en este Reglamento cuyo uso
pueda resultar peligroso;
• Cometer una falta con premeditación y/o con complicidad de otras personas.
• El haber manifestado voluntariamente arrepentimiento y/o haber efectuado algún acto de reparación de la falta
cometida
• El apoyo brindado por el apoderado al proceso educativo y formativo del colegio.
OBLIGACIÓN DE DENUNCIAR LOS DELITOS
El Director, Inspectores, Profesores o algún otro miembro de la Unidad Educativa deberán denunciar cualquier acción u omisión
que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad Educativa, tales como lesiones, amenazas, robos,
hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante
Carabineros de Chile, La Policía de Investigaciones, las Fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes.
DE LOS RECLAMOS
Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en forma verbal o escrita ante
cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se
dé inicio al debido proceso.
Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción disciplinaria en su contra basada
únicamente en el mérito de su reclamo
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas correspondientes, se asegurará
a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra.
De cada actuación y resolución quedará constancia escrita en los instrumentos propios del establecimiento, debiendo mantenerse
el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a
excepción de la autoridad pública competente.
En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados, el derecho de todas las partes a ser
oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.
DEBER DE PROTECCIÓN: Si el afectado fuere un alumno, se le brindará protección, apoyo e información durante todo el
proceso.
Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas
para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad.
NOTIFICACIÓN A LOS APODERADOS: Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a
sus padres o apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar constancia de
ella.
DE LA INVESTIGACIÓN: El Encargado de Convivencia Escolar o quien designe el director llevará adelante la investigación
de los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime
necesaria para su esclarecimiento.
Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el encargado deberá presentar un informe a la
dirección para que se analice de acuerdo al Manual de Convivencia la medida o sanción que procede, o bien para que
recomiende su aplicación a la Dirección o autoridad competente del establecimiento.
CITACIÓN A ENTREVISTA: Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección o Inspector citará
a las partes y, en su caso, a los padres y/ o apoderados del estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunión que tendrá
como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que convenga
tratar en presencia de los alumnos o sólo entre adultos.
En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de
determinadas condiciones por un período de tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará
por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia.
Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los antecedentes que estimen
necesarios. También se podrá citar a un profesional en la materia, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.
RESOLUCIÓN: La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción, o bien si el
reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha
resolución debe ser notificada a todas las partes.
MEDIDAS DE REPARACIÓN: En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor del
afectado, así como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrán consistir en:
• Disculpas privadas o públicas
• Restablecimiento de efectos personales.
• Cambio de curso ,cuando esté la posibilidad, u otras que la autoridad competente determine.
• Trabajo Comunitario y/o formativo.
SOBRE LA ACUMULACION DE ANOTACIO NESNEGATIVAS
Por cada tres anotaciones negativas de carácter leve, el alumno será sancionado con una citación al apoderado, el que deberá
tomar conocimiento y firmar en la hoja de vida.
SOBRE LAS ANOTACIONES POSITIVAS: Toda anotación positiva, registrada en la hoja de vida, servirá como estímulo
personal.
DEL PROCEDIMIENTO Y SIGNIFICADO DE LAS ACCIONES REMEDIALES:

La disciplina y el buen comportamiento protegen la buena convivencia entre los integrantes de la Comunidad Educativa y
asegura un clima adecuado para que la escuela cumpla su función. Por lo tanto, quien no respete las normas establecidas en este
Manual rompe esta convivencia y atenta contra los derechos de los demás, haciéndose merecedor de una de las siguientes
medidas disciplinarias, de acuerdo con la falta cometida:
Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato,
a alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias.
Medidas de acción según orden:
1.- AMONESTACIÓN VERBAL:

La amonestación verbal es un llamado de atención al alumno con motivo de incurrir en faltas, pudiendo realizar la cualquier
Asistente de Educación, Profesor o Director. Se espera del alumno una actitud positiva al llamado de atención y un cambio de
actitud ante los errores en que se incurre.
2.- AMONESTACIÓN ESCRITA:

Toda anotación en la hoja de registro del alumno debe contener: fecha en que ocurrió el acto. Identificación del funcionario o
profesor que la está aplicando, un breve relato del hecho y ésta debe ser comunicada al alumno afectado.
3.- EXPULSIÓN DE LA SALA CON PERMANENCIA EN EL COLEGIO:

La expulsión del alumno del lugar de trabajo, sólo puede aplicarse después de agotar las instancias de diálogo con el mismo y
como una forma de poder continuar con el trabajo pedagógico del resto del curso. Éste deberá permanecer en la biblioteca al
cuidado o bajo la supervisión de un adulto (funcionario de la escuela).
4.-COMUNICACIÓN AL APODERADO: Información por escrito en la libreta de comunicaciones informando la falta

cometida.
5.- CITACIÓN A ENTREVISTA CON EL APODERADO:

Toda citación al apoderado debe ser por escrito en la libreta de comunicaciones, registrar el hecho en la hoja de vida del alumno
y el apoderado debe firmar en la misma.
Es la conversación privada entre el apoderado del alumno(a)y el adulto competente, ya sea que haya sido citado por razones
disciplinarias, académicas, de responsabilidad u otras. En ella se explica directamente al apoderado la características del
Comportamiento de su pupilo(a) y se establecen compromisos a cumplir. El resultado de esta entrevista queda registrado en el
libro de clases con la firma tanto del adulto que realizó la entrevista como la del apoderado que asistió a ella.
6.-DIÁLOGO PERSONAL PEDAGÓGICO Y CORRECTIVO: Es la conversación fraterna que existe entre el docente y el
alumno que cometió la falta con el objetivo de que lo lleve a remediar su conducta. Toda situación, hecho o evento con respecto
al o los alumnos (as) debe ser comunicada por parte del Profesor de la asignatura al profesor jefe oportunamente.
7.-DIÁLOGO GRUPAL REFLEXIVO: Es la conversación entre un docente u otro profesional al servicio de la educación con
el grupo de estudiantes que cometieron la falta, cuyo objetivo es hacerlos reflexionar y remediar su conducta.
8.-DERIVACIÓN PSICOSOCIAL: Es la sugerencia que realiza la escuela y/o coordinación de redes en relación a las faltas
cometidas o si se vulneran los derechos del niño, niña o adolescente; PPF, SENDA, SEMANE, terapia personal, familiar, grupal,
talleres de reforzamiento; control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar, asistencia a charlas o talleres
relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancia ilícitas, entre otros.
9.-TRABAJO COMUNITARIO: Tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos
menores, reciclaje, aseo y limpieza de salas patios y baños u otros sectores del establecimiento.
10.-TRABAJO FORMATIVO: Tales como realizar ensayos, presentaciones, diario mural de la sala de clases o de la escuela o
algún otro tipo de trabajo entorno a temas valóricos y/o relacionados con la falta cometida, como por ejemplo; respeto,
solidaridad, responsabilidad, puntualidad, etc.
11.- SUSPENCIÓN DE CLASES:

La suspensión de clases debe ser considerada desde el día siguiente de ocurrido el hecho, debe ser comunicada por escrito al
apoderado, y éste debe presentarse de forma obligatoria con su pupilo una vez cumplida la sanción, firmando en la hoja de vida
correspondiente.
La suspensión puede contemplar actividades al interior del establecimiento, trabajando en actividades académicas y/o realizando
trabajos comunitarios y/o formativos según corresponda a su falta.
12.-CONDICIONALIDAD:
Esta medida es un proceso de apoyo y de monitoreo de la conducta del alumno, y al momento de su aplicación debe ser
comunicada por escrito al apoderado, señalando claramente las condiciones que se deben cumplir para revocar dicha medida.
Será el Consejo de Profesores el que acuerde la condicionalidad de matrícula.
13.- CADUCIDAD DE MATRICULA:

Esta medida es extrema y se aplicará solamente por acuerdo del Consejo de Profesores y después de haber agotado todas las
instancias de rehabilitación del alumno con la aplicación de las respectivas acciones remediales anteriores a la presente medida.
ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DE PADRES DE CURSO, CENTRO GENERAL DE PADRES Y CENTRO DE

ALUMNOS.
Cada una de estas organizaciones tiene una reglamentación que las define y regula en forma autónoma, según los respectivos
decretos del Ministerio de Educación.
PREMIACIÓN
a) La premiación tendrá un sentido para motivar e incentivar el esfuerzo realizado por los alumnos/as por alcanzar el trabajo
de excelencia, considerando para ello los resultados académicos, el ejercicio constante para lograr un trabajo bien hecho y
honesto.
b) Se destacará a aquellos alumnos que representen al establecimiento en actividades culturales, deportivas y académicas.
c) Se entregarán estímulos a aquellos alumnos que egresen de octavo año y obtengan el 1°, 2° Y 3° lugar en rendimiento
académico como también diplomas y reconocimiento para aquellos alumnos que hayan permanecido en las diversas
academias del establecimiento.
CONSIDERACIONES FINALES
• Es responsabilidad de todos los funcionarios del establecimiento, velar por el fiel cumplimiento de este Manual de
Convivencia Escolar.
• Las situaciones especiales de disciplina no previstas en el presente Manual y que pudiesen presentarse durante el año serán
resueltas por el Director y el Equipo de liderazgo Escolar del Establecimiento, escuchando la opinión del estudiante y
revisado los antecedentes serán entregados por el Profesor(a) jefe, Encargada de Convivencia escolar e inspector.
• Este Manual se evaluará al finalizar cada año escolar, por parte de la Comunidad Educativa, siendo una instancia de reflexión
buscando el compromiso de seguir y mejorar nuestro establecimiento educacional.
PROTOCOLOS
ESCUELA JOSÉ ABELARDO NÚÑEZ

PROTOCOLO FRENTE A CASOS DE AGRESIONES O ABUSO SEXUAL:
¿Qué debemos entender como Agresiones Sexuales?

Las agresiones sexuales son actos o hechos de connotación sexual realizados por una persona mediante amenazas o fuerza o bien
utilizando la seducción, el engaño o el chantaje y que atentan contra la libertad o la seguridad sexual de otra persona, en este caso
hacia estudiante del establecimiento. El responsable de cometer la agresión sexual puede ser un adulto e incluso otro adolescente o
niño. De igual forma, la víctima de agresión sexual puede ser cualquier estudiante, funcionario u otro adulto con el cual el menor se
relaciona.
¿Qué tipos de agresiones sexuales es posible distinguir?

Existen distintos hechos que se consideran Agresiones Sexuales: aquellas en que existe contacto corporal como la violación, el
estupro (consentimiento a través de un engaño), y los abusos sexuales (besos, caricias, y la introducción de objetos), y aquellas en
que no hay contacto corporal, conocida también corrupción de menores, como exponer a menores a actos con contenido sexual,
producción de material pornográfico con menores, etc.
PASOS A SEGUIR:
1. Cualquier adulto del establecimiento educacional que tome conocimiento de un delito, deberá denunciar el hecho, a la
Fiscalía, Carabineros, Policía de Investigaciones o Tribunal de Justicia acompañado,en lo posible, por el Director del
establecimiento o Encargado/a de Cnvivencia Escolar.
2. El adulto o el Director está obligado a denunciar el hecho ante la Fiscalía, Carabineros, Investigaciones o Tribunal antes
de transcurridas 48 horas desde que toma conocimiento de la situación que podría estar afectando al menor de edad. De lo
contrario, se expone a las penas establecidas en el Código Penal.
3. La denuncia siempre debe efectuarse, incluso cuando en el hecho sólo intervengan niños/as o adolescentes.
4. Poner en conocimiento al apoderado de la situación denunciada, salvo que se sospeche que éste podría tener participación
en los hechos.
5. En caso que se estime que el niño/a o adolescente se encuentre en situación de riesgo, esto deberá ser informado
inmediatamente a la Fiscalía, OPD o Tribunal de Justicia de forma que se adopten las medidas de protección hacia el
menor.
QUE NO SE DEBE HACER ANTE ESTE TIPO DE CASOS:
1) Una investigación sobre lo sucedido, que pretenda recabar antecedentes “objetivos” o que acrediten el hecho, cuestión que corresponde de forma exclusiva al fiscal.
2) Un enfrentamiento (o careo) con el posible agresor, otros adultos, u otros/as niños/as posiblemente afectados.
3) Poner en entre dicho la credibilidad de lo develado, intentando confirmar o descartar la información aportada por el niño o niña.
4) Presionar al niño/a para que conteste preguntas o aclare la información.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE ABUSO SEXUAL INFANTIL.

Situaciones que abordará el presente • Abuso sexual infantil
Protocolo de Actuación:
Responsables de la activación del • Quién detecte una situación y/o relato de abuso sexual infantil debe realizar la denuncia a Fiscalía y
Protocolo de Actuación. posteriormente informará al Director del establecimiento.
Medidas de contención, apoyo y • Escucharlo y contenerlo en un contexto resguardado y protegido.

reparación a la víctima. • Escucharlo sin cuestionar ni confrontar su versión.
• Evitar emitir juicios sobre las personas o la situación que le afecta.
• Evitar atribuirle alguna responsabilidad en lo sucedido.
• Manejar de forma restringida la información, evitando la estigmatización y victimización secundaria.
Medidas y sanciones pedagógicas • Las sanciones las entrega el organismo encargado del proceso de investigación pertinente (Fiscalía).
(deben estar descritas en el Reglamento • Observación permanente tanto a la víctima como al agresor mientras dure la investigación, y entregar
Interno). apoyo psicológico sugerido por Fiscalía.
Cómo se abordará la comunicación con • Citación a los padres o apoderados del/los alumnos involucrados, para informar por separados.
las familias. • En caso que sea el mismo apoderado o apoderada el sospechoso de cometer el abuso, se sugiere no
citar ni entrevistar.
Vías de información y comunicación al • Quien pesquisa la situación debe poner en conocimiento al Director del establecimiento.
conjunto de la Comunidad Educativa. • El estudiante en conjunto a sus apoderados podrá decidir si quiere informar la situación al profesor
jefe.
En caso de traslado a centro asistencial • La entidad encargada del proceso de investigación, deberá realizarlas gestiones correspondientes al
caso. Informar a carabineros y en caso de que ellos no puedan asistir queda a responsabilidad del
colegio hacer el traslado caminando, en vehículo de emergencia o particular.
Presentación de antecedentes a la • Los antecedentes del caso serán informados a la Superintendencia una vez concluida la investigación,
Superintendencia de Educación Escolar siempre y cuando lo amerite.
(definición de criterios para determinar • Entregar la información recibida en un plazo entre 24 y 48 horas para poner en conocimiento de la
qué casos serán informados). Fiscalía
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE BULLYING

Situaciones que abordará el presente Bullying
Protocolo de Actuación:
Responsables de la activación 1. Encargado Convivencia Escolar
del Protocolo de
Actuación. 2. Director y Profesor/a jefe del alumno afectado.
Medidas de contención, apoyo Vigilancia y observación en espacios de encuentro (comedor, salas de clases, gimnasio, patio, baños) para
y reparación a la víctima. evitar represalias.
Derivación a Intervención individual psicológica si es necesario. Mostrar empatía con la situación que el menor
está evidenciando.
Medidas y sanciones pedagógicas Respecto al o los agresores. Realizar evaluación psicológica.
(deben estar descritas en el Reglamento
Interno). Respecto al resto de los compañeros/as.
Realizar charlas informativas para sensibilizar frente al tema e instar a denunciar en forma oportuna.
Cómo se abordará la comunicación con El profesor/a jefe, Director y Encargado de Convivencia, con la debida cautela, comunicará vía teléfono y
las familias. dando aviso presencial a la familia del agresor, aportando información sobre la situación, y las medidas que se
estén adoptando. Posteriormente se entregará un informe escrito.
El profesor/a jefe, Director y Encargado de Convivencia, con la debida cautela, comunicará vía teléfono y
dando aviso presencial a la familia del agredido, aportando información sobre la situación, y las medidas que se
estén adoptando.
El Director informará de la situación en instancias formales al equipo de profesores y profesoras del alumno y al
Vías de información y comunicación
resto del personal del establecimiento y a otras instancias externas al colegio (social, salud, judicial) si el caso lo
al conjunto de la Comunidad
amerita.
Educativa.
Instancias de derivación y Derivación a Red de apoyo psicóloga u otra institución: DAEM, DESAM, Carabineros, PPF en caso de ser
consulta (Catastro de redes de necesario.
apoyo local).
En caso de traslado a centro asistencial. Se trasladará al Hospital de Maullín
Realizará el traslado un inspector/a designado por el Director.
Permanecerá con el estudiante mientras llegue el apoderado el inspector/a designado.
Se financiará el traslado con recursos SEP.
Presentación de antecedentes a la Serán informados a Superintendencia aquellos casos que no pudieron ser solucionados internamente en la
Superintendencia de Educación Escolar unidad educativa. Se entregarán los antecedentes mediante informe escrito.
(definición de criterios para determinar
qué casos serán informados).
ROTOCOLO DE ACTUACIÓN ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES, PADRES Y ADOLESCENTES.
DERECHOS DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS Y MADRES ADOLESCENTES.

• Derecho a ser tratada/o con respeto por todas las personas que trabajan en el establecimiento educacional. Y el
caso se encontrará cubierta por el seguro escolar (madres y/o embarazadas).
• Derecho a ser promovida/o de curso con un porcentaje de asistencia menor que el establecido, siempre y cuando sus inasistencias sean debidamente
justificadas: Médicos tratantes, carné de control de salud, y tenga las notas adecuadas (lo establecido en el reglamento de evaluación).
• Derecho a adaptar su uniforme escolar a su condición de embarazo.
• Derecho a participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de eventos, como en la graduación o en actividades extra programáticas.
• Cuando su hija o hijo nazca tiene derecho a amamantarlo, para esto puede salir del establecimiento educacional en los recreos o en los horarios que
le indique el centro de salud que corresponderá como máximo a una hora diaria de su jornada de clases.
DEBERES DE LOS PADRES Y/O APODERADOS DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES.
• Informar a la dirección del establecimiento y al profesor jefe que corresponda, que la o el estudiante se encuentra en esta condición. Con el director
y en conjunto al profesor jefe se realizaran los ajustes correspondientes y calendarizarán las evaluaciones.
• Se coordinará en Dirección las horas de beneficio de amamantamiento.
• Informar personalmente a Dirección la asistencia de el/la estudiante a los controles, exámenes médicos u otras instancias que demanden atención de
salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clases, quedando
constancia de éste hecho en el libro de clases del/la estudiante.
• Notificar a la brevedad en Dirección del establecimiento situaciones como cambio de domicilio o si el hijo/a en condición de embarazo,
maternidad/paternidad quedara bajo tutela o responsabilidad de otra persona, con el fin de que los/las estudiantes en ésta situación no abandonen el
sistema escolar, puedan continuar sus estudios y completar su trayectoria educativa, los docentes y directivos del establecimiento deben orientar y
asegurarse que ellos accedan a los beneficios que entrega el Ministerio de Educación.
• Salas cuna para que estudie contigo (PEC): Ingreso preferente a los jardines y salas cunas de la red JUNJI.
• Becas de Apoyo de la Retención Escolar (BARE): aporte económico otorgado por JUNAEB, que beneficia a estudiantes con riesgos de deserción
escolar por su condición de embarazo, maternidad y paternidad.
• Programa de Apoyo a la Retención Escolar de Embarazadas, Madres y Padres: acompañamiento y orientación en lo académico, personal y familiar;
este programa es implementado por la JUNAEB y se realiza en los establecimientos educativos de algunas regiones.
PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR
Responsable de la activación del 1. La primera persona que presencie el conflicto que pertenezca a la unidad
protocolo de actuación. educativa.
2. Encargado de Convivencia Escolar, profesor/a o inspector.
1. Intervención del adulto calmando la situación para evitar consecuencias.
Medidas de contención, apoyo y 2. Serán conducidos a un lugar determinado por la unidad educativa. (Dirección o sala de UTP)
reparación a la víctima. 3. Posteriormente se citará a apoderados de los alumnos involucrados.
Medidas y sanciones pedagógicas 1. Respecto al o los agresores/as.

(deben estar descritas en el 2. Las contempladas en el Reglamento de Convivencia.
Reglamento Interno) Respecto al resto de los compañeros/as.
3. Orientación por parte de profesores o profesionales afines.
Cómo se abordará la comunicación 1. A la familia del o los agresores y del agredido se les informará a través de un llamado
con las familias telefónico o comunicación escrita según gravedad.
2. Si el apoderado no llega después de la tercera citación se considera negligencia parental y
correspondería denunciar a entidades correspondientes
Vías de información y comunicación 1. Personalmente al Director de la escuela.
al conjunto de la comunidad escolar. 2. Consejo de profesores y reunión extraordinaria.
Instancias de derivación y consulta Psicólogo (en caso necesario)

(catastro de redes de apoyo local) Encargado de Convivencia y profesor jefe.
En caso de traslado a centro
asistencial. Hospital de la comuna.
Quién realiza el traslado. Inspector o encargado de salud (lo mismo del accidentes escolar)
Quién permanece con el estudiante Inspector o encargado de salud.

mientras llega el apoderado.
Con qué recursos se realiza el Caminando, vehículo de emergencia o particular.

traslado.
PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A ACCIDENTES ESCOLARES

Responsable de la activación del 1.- Director del Establecimiento.
protocolo de actuación. 2.- Profesor de aula.
3.- Inspector.
Medidas de contención, apoyo y

reparación a la víctima. - Derivación al centro de salud y activar el Seguro Escolar.
-Informar vía teléfono al apoderado.
- Acompañar al alumno y permanecer con él hasta que
concurra el apoderado.
Vías de información y comunicación al -Informar al profesor jefe.
conjunto de la comunidad escolar. -Orientar durante la formación sobre la prevención de
accidentes.
Instancias de derivación y consulta Hospital (servicio de urgencia)

(catastro de redes de apoyo local)
En caso de traslado a centro Hospital

asistencial.
Quién realiza el traslado. Inspector u otro funcionario del establecimiento (en
ausencia del inspector podrá realizar el traslado un
asistente de sala, profesor o auxiliar)
Quién permanece con el estudiante La persona que realiza el traslado.
mientras llega el apoderado.
Con qué recursos se realiza el Caminando, ambulancia u otro vehículo particular.
traslado.
Presentación de antecedentes a la
Superintendencia de Educación En caso de invalidez o fallecimiento.
(definición de criterios para
determinar qué casos serán
informados)
Protocolo de resolución de conflictos entre personas adultas

El término Conflicto proviene del latín conflictus, que quiere decir chocar, afligir, que conlleva una confrontación o
problema. También se le define como un estado emotivo doloroso, generado por una tensión entre deseos opuestos u
contradictorios que ocasiona contrariedades interpersonales y sociales, además puede aparecer como resultado de la
incompatibilidad entre conductas, objetivos, percepciones y/o afectos entre individuos y grupos (Fuquen, 2003).
En este contexto se elabora un protocolo que busca garantizar el respeto a los derechos de la persona y mejorar las
relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa, facilitando la coordinación e intervención.
Para lograr este objetivo se conformará un equipo de mediación con personas que tengan las siguientes características:
Imparcialidad en el conflicto e imparcialidad con los agentes del conflicto, confiabilidad, conocimiento y capacidad para
clarificar temas pertinentes, capaz de comprender los intereses de ambos, actitud conciliadora, firmeza en su propuesta u
opiniones dirigidas a controlar y resolver las expresiones hostiles entre pares.
Para una óptima resolución de conflictos se adoptará cuatro fases:
1. Detección:
Una vez que algún miembro de la comunidad educativa presencie, tome conocimiento de algún conflicto entre personas
adultas del establecimiento, se informará de inmediato al equipo directivo, dejando registro escrito de lo sucedido con
firma de quien informa la situación.
2. Valoración y estudio del conflicto:

El equipo directivo se reunirá con el grupo mediador para informar y analizar la situación, dejando registro de lo ocurrido
designando quien será el encargado de mediar el conflicto.
3. Mediación:
Una vez en conocimiento del problema y sus aristas, se realizará una entrevista con los involucrados de manera individual
para conocer la situación desde sus puntos de vista. Luego de esto se realizará una conversación con ambos involucrados
para buscar solución al conflicto y promover las buenas relaciones interpersonales.
En caso de obtener un resultado positivo con disposición de ambas partes a mejorar la situación, se realizará un
seguimiento para evaluar los resultados, quedando esto a cargo del mediador.
Si por el contrario no se llega a una solución, se dejará constancia escrita y se dialogará con quien corresponda informando
al director del establecimiento quien tomará las medidas que estime conveniente.
4. Seguimiento:
Una vez realizada la mediación y establecido un acuerdo entre las partes, se realizará un seguimiento de la situación
ocurrida, a través de entrevista a los involucrados y al personal del establecimiento que puedan entregar información
relevante. Una vez concluido este proceso se informará al equipo directivo quien evaluará el procedimiento y los resultados
obtenidos.
Fase 1: Detección del conflicto Informar al equipo directivo
Fase 2: Valoración y estudio del conflicto
El equipo directivo Comisión de mediación
Mediador
MEDIACIÓN
Entrevista con los involucrados.
Acuerdo positivo Sin acuerdo
SEGUIMIENTO
Informar los resultados
EQUIPO MEDIADOR DE CONFLICTOS ENTRE ADULTOS
Según el protocolo de resolución de conflicto entre personas adultas que se encuentra en nuestro manual de
convivencia escolar, establece un equipo de mediación con personas que tengan las siguientes características: Imparcialidad
en el conflicto e imparcialidad con los agentes del conflicto, confiabilidad, conocimiento y capacidad para clarificar temas
pertinentes, capaz de comprender los intereses de ambos, actitud conciliadora, firmeza en su propuesta u opiniones dirigidas a
controlar y resolver las expresiones hostiles entre pares.
Por lo tanto, el equipo mediador son los siguientes:
EQUIPO MEDIADOR
NOMBRES CARGO FIRMA

1.- Francisco Meneses Prof. Enc. Convivencia Esc ………………….............
2.- María Adela Cárdenas. Represent. Profesores …………….....................
3.- Cristóbal Echenique Psicólogo ………………………….
4.- Gabriela Ojeda Represent. Asist. Educación ……………………….....
FRANCISCO JAVIER MENESES LLANCAPANI BERNARDO ALARCÓN GUINEO

PROF. ENC. CONVIVENVIA ESCOLAR DIRECTOR
Protocolo Para la Derivación en Situaciones de Detección de Consumo o Tráfico de drogas y Alcohol
Este material nos permitirá actuar en forma efectiva y tomar contacto de manera óptima y ágil frente a estas situaciones,
pudiendo accionar la red de apoyo administrativa incluso con nombre y apellido.
La adicción según la Organización Mundial de la Salud (OMS) es un estado psíquico y/o físico de tipo dependiente
resultante de la interacción entre un organismo vivo y un producto psicoactivo. El Gobierno de Chile ofrece en forma
gratuita alternativas de tratamiento a personas afiliadas al Fondo Nacional de Salud (FONASA) y que presenten problemas
de drogas.
Qué hacer en caso de detección de consumo:
Si sospecha de consumo de un estudiante dentro del establecimiento:

1. Alguien idóneo y con claridad, debe acercarse personalmente al afectado
2. Plantear interés claro por conversar y ayudar.
3. Generar una conversación tranquila
4. Generar un clima de confianza
5. Actuar sin una actitud autoritaria
6. Invitar a reflexionar pero evitar los sermones y consejos
7. Comprometer nuevos encuentros para ayudar.
Si sorprende al estudiante consumiendo droga:

1. Postura clara del establecimiento
2. Claridad en protocolo interno de establecimiento
3. Precisión de instrumentos internos al respecto para dilucidar el consumo o las posibilidades de riesgo
4. Oferta de acciones al estudiante y a su familia
5. Identificar el grado de disposición al cambio para poder ayudar.
Si padres piden ayuda por consumo de drogas de su hijo:

1. Entrevista con padres
2. Destacar el apoyo a sus hijos con esta acción
3. No juzgar ni sermonear; demostrar empatía
4. Informar sobre procedimientos a seguir del establecimiento
5. Proponer próxima reunión con el niño/a
Si terceras personas informan sobre consumo de drogas:
1. Tomar contacto con estudiante
2. Manifestar preocupación de terceros por consumo de drogas
3. Atenuar sentimientos de amenaza por acusación
4. No relevar identidad de terceros.
Qué hacer en caso de detección de tráfico o microtráfico.

1. Ante la sospecha se debe resguardar el principio de inocencia
2. Poner en conocimiento al director, sostenedor
3. En caso flagrante, es decir, sorprender realizando esta actividad, la autoridad del establecimiento deberá llamar a la
unidad policial o fiscalía más cercana para denunciar el delito
4. Es importante informar a un adulto si son estudiantes involucrados
5. El directivo podrá solicitar al Ministerio Público protección a testigos y denunciantes
6. El directivo deberá informar a oficina Senda Previene con el fin de orientar al resto del establecimiento o
institución.
Diagramas de Derivación en caso de Consumo
SOSPECHA O DETECCIÓN
de consumo
Avisar a Profesor jefe Avisar a Director

o Jefe Directivo
Luego de avisar a Es importante conversar Dar aviso a Familia o

orientador o Psicólogo con Afectado en un clima Adulto si es Menor de
interno de confianza Edad
Solicitar apoyo u orientación Atención Primaria si vive:

en oficina SENDA de Maullin Solicitar hora 1. Rural: Posta más cercana
Fernando Peña J. de Atención Fono: 65-2477401
Magdalena Ampuero O. Primaria de 2. Carelmapu: Cesfam
Fono: 65-2482547 Salud en: Fono: 65-2477401
Municipalidad de Maullin A.S Mabel Baez
previenemaullin@gmail.com blubaez@gmail.com
o Dirección: Av. Circunvalación
FONODROGAS senda nacional 3. Maullin: Cesfam
gratis 1412 desde fonos fijos o Fono: 65-2482523
celulares Ps. Melissa Donoso
m3lissa.donoso@gmail.com
4. Maullin: Hospital
Fono: 65-2326658 / 65-2326678
A.S Carolina Ulloa
Ps. Nicole Ruiz
SOSPECHA O DETECCIÓN
FLAGRANTE DE TRÁFICO
O MICROTRÁFICO
Dar aviso a familia o adulto Director – Sostenedor Se sugiere dar aviso a

si es Menor de Edad Jefe Directo Oficina Senda Previene
Maullin
Debe: realizarse la denuncia en alguna de estas instancias siguientes
Físcalia Maullin Carabineros Maullin Policía de Investigaciones

Ana María Agüero V. 133 Puerto Montt
Fono: 65-2368694 Guardia: 65-2765197 134
Dirección: Gaspar del Rio Fono: 65-2775081
355, Maullin Comisario Carlos Cugat
ccugatc@invistigaciones.cl
Se ordena investigar la denuncia

Reglamento Escuela José Abelardo Núñez

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reglamento Escuela José Abelardo Núñez

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Escuela José

DEL PROCESO DE INGRESO Y MATRICULA............................................................................................................................. 6

DE LOS CARGOS, ROLES, FUNCIONES Y ACTIVIDADES DEL CUERPO DIRECTIVO. ...................................................... 6

DEBERES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO .................................................................................................................... 7

DERECHOS DE TODOS LOS PADRES Y APODERADOS DE ESTAESCUELA ....................................................................... 8

DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS: ........................................................................................................................... 9

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES .......................................................................................................................................... 13

DEBERES DE LOS ALUMNOS ..................................................................................................................................................... 14

DEL ASISTENTE DE EDUCACION ............................................................................................................................................. 16

DERECHOS DEL ASISTENTE DE EDUCACION ....................................................................................................................... 16

DEBERES DEL ASISTENTE DE EDUCACION ........................................................................................................................... 17

DERECHOS DEL PROFESOR ....................................................................................................................................................... 18

DEBERES DEL PROFESOR .......................................................................................................................................................... 19

MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA ........................................................................................................................................ 21

DE LA APLICACIÓN DE LAS ACCIONES REMEDIALES ........................................................................................................ 22

DE LA APELACION ANTE MEDIDAS DISCIPLINARIAS ........................................................................................................ 22

MEDIDAS DISCIPLINARIAS ........................................................................................................................................................ 23

PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES .............................................................................. 38

El Reglamento interno de un colegio, es un documento legal que presenta las

Es un texto que constituye un conjunto de normas que rigen la Comunidad Educativa de la

El reglamento, es un texto orientador y legal para la vida, para la participación activa

• Constitución Política de la República de Chile.

• Ley Nº 20.370, que establece la “Ley General de Educación”.

OBJETIVOS DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

El presente reglamento tiene por finalidad:

• Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa, los principios y

• Generar acciones de prevención, tales como talleres de habilidades socio-afectivas,

PRESENTACION DE LA ESCUELA JOSÉ ABELARDO NÚÑEZ.

La Escuela José Abelardo Núñez, se encuentra ubicada en calle Balmaceda N°206 de la

Imparte educación de niveles Pre básica (Pre-kínder y Kínder) y Educación Básica

De acuerdo a las orientaciones emanadas del Ministerio de Educación, la Escuela José

DEL PROCESO DE INGRESO Y MATRICULA.

El proceso de matrícula responde a un procedimiento que se planifica y organiza con

Al solicitar matrícula, es indispensable que todos los apoderados y alumnos estén de

DE LOS CARGOS, ROLES, FUNCIONES Y ACTIVIDADES DEL

El Director es el jefe del establecimiento, responsable de dirigir, organizar, coordinar,

En el ejercicio de sus roles actuará de acuerdo a los principios de ciencia de la educación,

SUS PRINCIPALES FUNCIONES SON:

- Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de administración educacional y

- Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.

DEBERES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

2. Incentivar en el estudiante el espíritu de investigación, con el fin de trascender sus aprendizajes

4. Citar oportunamente a los padres y/o apoderados(as) a reuniones generales del

7. Velar por la seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa.

DERECHOS DE TODOS LOS PADRES Y APODERADOS DE ESTA ESCUELA:

4.- Conocer y participar en la construcción y ajuste del Proyecto Educativo Institucional y

6.- Asistir y participar en las asambleas de padres y apoderados que le corresponda.

8.- Presentar reclamos respetuosos sobre la evaluación, comportamiento, sanciones o trato

10.-Ser informado oportunamente de evaluaciones externas y de situaciones que afecten a sus

DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS:

2.- Comprometerse frente al aprendizaje escolar, ayudar a la formación integral de su pupilo(a),

3.- Representar oficialmente al hijo o pupilo en calidad de apoderado. En caso de que el

4.- Mantener una actitud positiva y de cooperación en la formación de un clima de sana

5.- El Apoderado no podrá ingresar al Establecimiento fumando, en estado de intemperancia, ni

6.- Responsabilizarse y responder ante el establecimiento por el comportamiento de su pupilo(a),

12.- Mantenerse informado sobre el rendimiento escolar y el comportamiento general de su

14.- Comunicar oportunamente situaciones médicas concernientes a su pupilo(a), que puedan

16.- Supervisar y responsabilizarse diariamente de la presentación y el aseo personal de su

b) Contribuir a la armonía y generar propuestas constructivas en pro del Establecimiento y

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:

1.- El respeto a su dignidad personal, que implica la protección a su integridad bio-psicosocial.

4.- Participar en igualdad de condiciones frente a sus compañeros, en la opción de acceder a