INSTITUCION EDUCATIVA N° 64006

“JORGE CHAVEZ”

REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA

ESCOLAR DEMOCRÁTICA

2023
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
RESOLUCION DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 0xx-2023-UGEL.CP/DIE.JCH.

Pucallpa, de marzo del 2023

VISTO:

El Reglamento Interno de la I.E. a desarrollar en el año 2023, que señala la

organización y funciones, elaborado por el equipo directivo, docentes y APAFA
previo análisis de los dispositivos vigentes que emana la superioridad.

CONSIDERANDO:

Que, el Artículo 66°, de la Ley N°28044 Ley General de Educación, concordante

con el Artículo 127°, del D.S. N°011-2012-ED, Reglamento de la Ley N°28044;
establecen que la Institución Educativa es una comunidad de aprendizaje y
enseñanza que presta el servicio educativo en determinado nivel, modalidad o forma
educativa en el logro de aprendizajes. Tiene autonomía en el planeamiento,
ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo, así como en
la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el marco de la normatividad
vigente.

Que, es necesario contar con el Reglamento Interno, que norme y regule el

funcionamiento de la I.E. Nº 64006 “JORGE CHÀVEZ” y los deberes, obligaciones y
funciones de todos sus integrantes para el año 2023

Que, el presente documento constituye un instrumento esencial normativo,

que formaliza y regula la organización estructural y funcional del Personal directivo,
docente y estudiantil en general, a fin de garantizar un eficiente servicio a la
Comunidad Educativa en general de esta jurisdicción

De conformidad con la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, el D.S. Nº

011-2012-ED Reglamente de la Ley Nº 28044; así como la R.M. Nº 273-2020-
MINEDU, que aprueba las "Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2021 en
las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica" y en
uso de las atribuciones que le confiere el Reglamento Interno de la Institución
Educativa.

SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1°.- APROBAR el presente REGLAMENTO INTERNO PARA EL
PRESENTE AÑO 2023 de la Institución Educativa. Nº 64006 “JORGE CHAVEZ” del
Distrito de Callería el mismo que normará las acciones educativas desde el 01 de
marzo al 31 de diciembre del 2023

ARTÍCULO 2°.- El presente Reglamento Interno, que deberá ser dado a conocer a
todos los integrantes de la comunidad educativa para su debida aplicación y
cumplimiento de conformidad con lo establecido en el Artículo 21 de la Ley 27444 -
Ley de Procedimiento Administrativo General.
.

ARTÍCULO 2°.- Enviar, una original de la presente resolución a la Unidad de

Gestión Educativa Local de Coronel Portillo, para su Inscripción en el Libro de
Registros.

Regístrese y Comuníquese;

CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 La I.E. N° 64006 “Jorge Chávez”, pertenece a la modalidad de Educación Básica Regular
comprende el Nivel Primaria y Secundaria, se encuentra ubicado en el Distrito de Callerìa, Provincia de
Coronel Portillo, Región de Ucayali. Es una Institución Educativa Integrada de Gestión Pública, que
alberga 871 estudiantes en nivel primaria y 788 estudiantes en nivel secundaria, haciendo un total de
1659 estudiantes entre el turno de la mañana y tarde, distribuidos en ocho pabellones desde el Primer
grado de primaria hasta el Quinto de secundaria y es poli docente completa.

Nuestra institución educativa cuenta con una plana de docentes comprometidos en su labor
que aspiran a la superación, participan en capacitaciones y Webinar locales y nacionales convocadas
por entidades públicas y privadas; asumen retos y compromisos por la mejora de los aprendizajes,
cumplen con la planificación curricular mensual que este año por la pandemia se viene trabajando con
incertidumbre y las horas efectivas del dictado de clases virtuales según la planificación semanal
adaptada a la realidad de nuestros estudiantes. Participan de actividades de planificación institucional y
cuentan con un plan de mejora adaptado a este nuevo sistema educativo a distancia por la crisis
sanitaria a nivel mundial que facilita el desarrollo de la competencia transversal en el uso de las Tics y
gestiona su aprendizaje de manera autónoma contribuyendo a nuevas formas de aprendizaje
pertinente en la que surge la existencia de aprendizaje en los docentes hacia el conocimiento
tecnológico, incrementando sus estrategias de enseñanza. Es evidente que nuestros estudiantes
vienen asumiendo retos con el avance de la ciencia y tecnología propiciando la investigación crítica
reflexiva dentro de su contexto.
El liderazgo pedagógico está centrado en el logro de los cinco compromisos de gestión
escolar, considerados sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan, cuenta con
instrumentos de gestión elaborados con la participación de sus docentes, estudiantes y padres de
familia, articulados en el PEI, PAT, PCI, RI y MBDD
La vía de comunicación es terrestre e inaccesible en épocas de invierno, el idioma que se
practica es el castellano, las costumbres regionales se siguen fomentando desde las aulas en los
procesos pedagógicos, teniendo la necesidad de contar con resguardo policial constante ya que nos
encontramos rodeados de una población vulnerable, donde se observa crisis económica en las
familias, desocupación incipiente y se evidencia a pocos metros el expendió y consumo de productos
estupefacientes, donde los estudiantes salen de la I.E. y transitan exponiendo su integridad.

Así mismo es necesario profundizar prácticas significativas de comunicación vitales para involucrar a
los padres de familia en la colaboración y participación de los procesos formativos del estudiante,
poniendo énfasis al quinto compromiso de gestión escolar: Gestión de la convivencia escolar, desde el
hogar.
En este contexto, resulta necesario aportar a la transformación de la organización y estimulación
intelectual, con el aporte de trabajos desarrollados en comunión desde sus hogares donde se imparte y
comulgue la empatía y comunicación asertiva entre los miembros. Pues, el clima se produce en la
interacción entre los miembros de la familia y es significativo cuando existe desarrollo socio-afectivo,
ético e intelectual de los estudiantes, siempre y cuando los padres de familia impartan confianza,
empatía, realizan acciones con el fin de preservar o mejorar el clima familiar con respeto.
La norma técnica, publicada mediante la resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU y su modificatoria
RMN° 474- 2022 MINEDU, establecen las orientaciones generales para organizar la enseñanza y el
aprendizaje “Disposiciones para la prestación de servicio educativo en las instituciones y programas
educativos de la Educación Básica para el año 2023, ubicadas en los ámbitos urbano y rural.
También se considera que el establecimiento de estrategias de comunicación entre profesores y
estudiantes es primordial para superar los límites que impone el periodo de aislamiento social.
Es importante que los docentes mantengan una comunicación constante con los padres de familia o
apoderados, dado que ellos deben involucrarse activamente para definir los horarios y medios de
aprendizaje en el hogar, sobre todo en el caso de los primeros ciclos.

PRESENTACION
 El órgano de Dirección de la I.E. Nº 64006 “Jorge Chávez” del distrito Callerìa con

participación de la comunidad educativa ha elaborado y consensuado el presente Reglamento

Interno de la Institución Educativa, teniendo en cuenta los dispositivos legales vigentes del sector

educación considerando el contexto de la salud pública actual y promover medidas desde la gestión

escolar, para el retorno del buen inicio escolar de los estudiantes al servicio educativo; y haciendo

énfasis en “la Convivencia Escolar Democrática” definiendo está a la capacidad que tienen las

personas de vivir con otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca, expresada en

la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad

Educativa; Para tal caso, se ha procedido a solicitar los aportes de los trabajadores para que sirva

también como un manual de funciones del plantel, procurando no salirse del marco normativo del

país ni mucho menos alterar la jerarquía de las normas, teniendo en cuenta la contextualización y

diversificación de la mismas, con el fin de servir como instrumento activo y regulador en el

funcionamiento de nuestra institución.

El presente Reglamento Interno, cabe señalar que responde a la Política del Sistema Educativo

Nacional y a los objetivos estratégicos del PEI de la institución, considerando los aspectos de

gestión administrativa, pedagógica, e institucional, tiene por finalidad promover y desarrollar en

todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana

convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda

clase de violencia o agresión. Así mismo establece protocolos de actuación, los que deberán

estimular el acercamiento y el entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones

reparatorias para los afectados.

LA COMISIÓN.

ÍNDICE DEL REGLAMENTO

TITULO PRIMERO:
DISPOSICIONES GENERALES.
Capítulo I: Bases Legales.
Capitulo II: Principios.

TITULO SEGUNDO:
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Capítulo I: Estructura Orgánica de la institución Educativa
Capitulo II: Función del Personal de la Institución Educativa.

TITULO TERCERO:
GESTION PEDAGOGICA.
Capítulo I: organización y desarrollo de las actividades académicas.
Capitulo II: Currículo.
Capitulo III: Metodología.
Capitulo IV: De la evaluación, promoción y certificación

TITULO CUARTO:
CONVIVENCIA ESCOLAR
Capitulo I.- Definición y fundamentos normativos de la convivencia escolar.
Capitulo II.- De las normas de convivencia de la institución educativa
Capitulo III.- Pautas o procedimientos de actuación frente a la violencia escolar
Capitulo IV.- Protocolos de atención en caso de violencia escolar a distancia/semipresencial/presencial
aprobados por decreto supremo Nº 004-2018 MINEDU.

TITULO QUINTO.
DERECHOS, DEBERES, RESPONSABILIDADES, MEDIDAS CORRECTIVAS Y ESTÌMULOS
Capitulo I.- Derechos, deberes, prohibiciones. Estímulos y medidas correctivas de los estudiantes.
Capitulo II.- De los derechos, deberes, prohibiciones y sanciones a los docentes
Capítulo III.- Deberes y obligaciones de docentes
Capitulo IV.- De los estímulos al profesorado
Capítulo V- De las faltas o infracciones del profesorado
Capítulo VI.- De las sanciones al profesorado
Capitulo VII: De los derechos y deberes de los estudiantes.
Capitulo VIII: De los estímulos, premios y sanciones.

TITULO SEXTO:
DEL REGIMEN ADMINISTRATIVO.
Capítulo I: Del ingreso, matrícula y traslado.
Capitulo II: Del año lectivo.
Capitulo III: Del los materiales de estudio.
Capitulo IV: Régimen económico.
Capítulo V: De los derechos, obligaciones, prohibiciones, estímulos, falta y sanciones del personal docente y
administrativo.
Capítulo VI: Estímulos y sanciones.

ANEXOS:
Protocolos de atención en caso de violencia

I.- DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.- DATOS GENERALES:

3.1. -Nombre de la IE: Nº 64006 JORGE CHÀVEZ
3.2.- Nivel : Primaria – Secundaria
3.3.-Modalidad : Educación Básica Regular
3.4.-Dirección : Jr. Iquitos/ Yurimaguas
3.5.-Distrito : Callerìa
3.6.-Provincia :Coronel Portillo
3.7. Región : Ucayali
3.8.- Código Modular Primaria: 0271205
3.9.-CódigoModular Secundaria: 0923136
3.9.- Código Local :
3.10.-Turno : Mañana - Tarde
3.11.-Nombre del director. Prof. Luis Alberto Moncada Gonzáles
3.12.-UGEL : Coronel Portillo
3.13.- DRE : Ucayali

2.- VISIÓN

La institución educativa Jorge Chávez se proyecta al 2025 ser líder y referente regional por su
propuesta educativa, innovadora y de calidad, comprometida con una formación sólida en valores
ambientales, ciudadanos e identidad nacional, basada en la formación de una cultura de paz y
prevención, que garantice a los estudiantes insertarse con éxito en el campo de la investigación
científica y laboral con visión al desarrollo sostenible y apertura al mundo globalizado.

3.- MISIÓN

Somos una institución con infraestructura moderna y equipada tecnológicamente comprometidos con
la formación integral e inclusiva de nuestros estudiantes para desarrollar acciones de preparación,
respuesta y habilitación ante eventos adversos. Basada en los compromisos de gestión orientados a la
mejora de los aprendizajes, articulada en sus dos niveles: Primaria y Secundaria; formando estudiantes
competentes con práctica de valores que responden adecuadamente a los retos del mundo
globalizado; con una plana docente en permanente actualización con vocación de servicio e
identificación, comprometidos con su institución y comunidad, donde nuestros padres de familia
asumen su compromiso y participan en la formación ciudadana de sus hijos.

4.- VALORES:
 Puntualidad
  Respeto
 Empatía
 Identidad
 Responsabilidad
 Solidaridad
 Honestidad

5.- ENFOQUES TRANSVERSALES DE DERECHOS

 Inclusivo Y De Atención A La Diversidad.
 Intercultural
 Igualdad De Género
 Orientación Al Bien Común.
 Búsqueda De La Excelencia
 Ambiental
6.- DE LOS ALCANCES.
 Directivos de la IE.
 Jerárquicos
 Docentes
 Personal administrativo y de servicio´
 Estudiantes
 Padres de familia.

TITULO PRIMERO: Disposiciones Generales, Base Legal

DISPOSICIONES GENERALES.
Art 1.- El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa N° 64006 “Jorge Chávez” de los Niveles
Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular, es el instrumento de gestión que regula la organización y el
funcionamiento integral de los aspectos de la Política Educativa Institucional. Propicia y garantiza una
convivencia democrática de armonía laboral de los agentes educativos, conociendo y cumpliendo sus funciones,
deberes y derechos, así como la práctica de los valores; definiendo ámbitos de competencia de los miembros de
la comunidad educativa. Y orienta la Propuesta de Gestión en sus dos dimensiones, a fin de asegurar la calidad
educativa. De conformidad con lo dispuesto en la Ley General de Educación, Ley N° 28044 y la ley de Reforma
Magisterial 29944

Art 2.- Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento Interno, son cumplidas por el personal Directivo,
Jerárquico, Docente, Administrativo, estudiantes y padres de familia de la Institución para garantizar la formación
eficiente y de calidad formando estudiantes emprendedores, practicando la democracia y armonía institucional.

CAPITULO I
 BASES LEGALES

Art. 3.- El presente reglamento tiene basamento legal y se sustenta en:

 Constitución Política del Perú - Ley General de Educación N° 28044

 Ley Nº 29158, Ley orgánica del Poder Ejecutivo.
 Ley N° 29944 de la Reforma Magisterial
 Ley N° 28988 Declaración a la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
 Decreto de Urgencia Nº 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas excepcionales y
temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional.
 Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y
adolescentes
 Ley Nº 30797, Ley que promueve la educación inclusiva, modifica el artículo 52 e incorpora los artículos
19-A y 62-A en la Ley 28044, Ley General de Educación
 Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves
circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19.
 Decreto Supremo Nº 008-2020-SA, que declara en emergencia sanitaria a nivel nacional por el plazo de
90 días calendario y dicta medidas de prevención y control del COVID-19.
 Decreto Supremo Nº 010-2020-TR, que desarrolla disposiciones para el Sector Privado, sobre el trabajo
remoto previsto en el Decreto de Urgencia N 026-2020, Decreto de Urgencia que establece medidas
excepcionales y temporales para prevenir la propagación del COVID-19.
 Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación.
 Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones
(ROF) del Ministerio de Educación.
 Decreto Supremo Nº 004-2019-JUS, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley Nº 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General.
 Resolución Ministerial Nº 072-2020-TR, que aprueba documento denominado "Guía para la aplicación del
trabajo remoto".
 Resolución Ministerial Nº281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
 Resolución Ministerial Nº649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación Inicial, el
Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular de Educación Secundaria.
 RVM N° 212-2020 MINEDU “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica
 Decreto supremo Nº 004-2018 “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y
la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”
  RM N° 531- 2021 MINEDU “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así
como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas
educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia
sanitaria por la COVID-19”
 RM N° 474- 2022 MINEDU “Modificatoria de los numerales 6.9.1. el Primer ítem del numeral 9.2, el literal
d) del numeral 9.3.1, los literales A) y C) del numeral 9,3.2 y los literales b) y c) del numeral 9,3.3 del
documento normativo denominado disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 .
 RVM N° 212-2020 MINEDU “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica”
 Decreto Supremo N° 006-2021-MINEDU “Lineamientos para la gestión escolar de Instituciones
Educativas Públicas de Educación Básica”

Art.4.- DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS SOBRE EL COVID-19.

El equipo directivo en coordinación con la Comisión de Riesgo se establece las acciones preventivas:
1. Promover en los estudiantes el correcto lavado de manos con agua y jabón, durante 20 segundos y
formando espuma para el arrastre de las bacterias, virus o microorganismos, especialmente antes de la
ingesta de alimentos, luego del uso de los servicios higiénicos
2. Los docentes difundirán información respecto a no tocarse la cara, ojos, nariz y boca sin un previo lavado
de manos, ya que estas prácticas representan un alto riesgo de transmisión o contagio.
3. Los docentes informaran a los estudiantes que al toser o estornudar, no es correcto cubrirse la nariz y boca
con las manos, sino más bien con el antebrazo y usando papel desechable.
4. Los docentes informaran a los estudiantes que se debe evitar compartir alimentos, cubiertos, vasos y otros
utensilios de uso personal.
5. Propiciar en los estudiantes el saludo sin contacto directo.
6. Los docentes mantendrán las aulas ventiladas, lo que implica tener las ventanas y puertas abiertas.
7. Los docentes y el equipo de gestión de riesgo difundirán acciones de prevención durante todo el año
lectivo.
8. La dirección en coordinación con los aliados estratégicos deberá garantizar que se realice con regularidad
la limpieza y desinfección de los ambientes, especialmente las aulas y servicios higiénicos que serán
utilizados para la entrega de materiales y alimentos.
9. Reportar inmediatamente a la dirección en caso un integrante de la comunidad escolar presente síntomas
del coronavirus, a fin de que reciba la atención que corresponde, el que deberá ser trasladado a un
ambiente designado para dicho fin hasta su traslado al centro hospitalario más cercano.
10. La dirección deberá comunicar al familiar más cercano sobre la situación del integrante de la comunidad
escolar, a fin de poner en alerta a su círculo familiar.
11. Queda totalmente prohibido realizar pruebas a los estudiantes, dado que dicha labor es de competencia
exclusiva del personal de salud.
12. En caso que el personal del MINSA confirme la aparición de algún caso de COVID-19 en la institución
educativa, la dirección comunicará inmediatamente a la UGEL CORONEL PORTILLO para los fines
pertinentes.
13. Si la institución educativa se viera afectada por suspensión de clases por efectos del covid-19, la dirección
deberá comunicar a la comunidad escolar el tiempo de paralización de clases, así como el plan de
recuperación de las horas lectivas, utilizando todos los medios de comunicación físicos o digitales que se
encuentren disponibles, en el menor tiempo posible.
14. La institución educativa garantizará el cumplimiento del plan de recuperación de horas lectivas, a fin de
restablecer la prestación del servicio educativo y garantizar así el cumplimiento de las horas establecidas
para el periodo lectivo escolar.
15. La dirección solicitará el certificado médico que asegure el alta del miembro de la comunidad escolar que
contrajo el coronavirus covid-19, cuando se reintegre a la institución educativa realizando el registro
correspondiente.
16. La dirección vigilará que todos los ambientes de la institución educativa se encuentren provistos de jabón,
papel toalla desechable y alcohol gel.
17. La dirección garantiza la limpieza y desinfección de los ambientes de la institución educativa con
regularidad.
18. La dirección asignará un ambiente para la atención del integrante de la comunidad escolar que muestre
posibles síntomas del covid-19, hasta su traslado al centro de salud.
19. La dirección comunicará al centro de salud sobre los posibles casos identificados para a la atención
correspondiente.
20. La dirección coordinará con los trabajadores de servicio la limpieza y desinfección de los ambientes
posterior a la confirmación de un caso de covid-19.
21. Los docentes deberán promover y repasar con los estudiantes las medidas preventivas difundidas por la
institución y entidades pertinentes de salud.
22. La comisión de gestión de riesgo y de imagen institucional deberán efectuar las labores de difusión a fin de
poner en conocimiento de la comunidad escolar todos los mecanismos para la prevención, atención y
monitoreo ante el covid-19.
.

CAPITULO II

PRINCIPIOS Y FINES DEL REGLAMENTO INTERNO

Art.6- La I.E. N° 64006 “Jorge Chávez” Según la normativa educacional el Reglamento Interno debe respetar los
siguientes principios:

 Interés Superior del Niño.

 No discriminación arbitraria.
  Dignidad del ser humano.
 Participación.
 Principio de interculturalidad.
 Legalidad, justo y racional procedimiento.
 Proporcionalidad y gradualidad.
 Libre asociación.

Art. 7.- FINES DEL REGLAMENTO INTERNO:

a. Formar integral y armoniosamente a los estudiantes en los valores cívicos, sociales y éticos, con el fin
de procurar su propio desarrollo y el de la sociedad en la que viven, en el marco del sistema
constitucional y democrático.
b. Desarrollar en los estudiantes un alto nivel cultural, humanista y científico como un valor en sí y como
indispensable instrumento de progreso y que además les permita participar efectivamente en la
construcción y vigencia permanente de la democracia.
c. Estimular la capacidad de creación, orientar el desarrollo vocacional y propiciar la adquisición de
hábitos de seguridad, orden, higiene, urbanidad y la equilibrada relación social del estudiante con su
comunidad.
d. Brindar al estudiante servicios de orientación y bienestar que contribuyan al conocimiento y
comprensión de sí mismo y a su desarrollo integral como ciudadano.
e. Prevenir, descubrir y tratar oportunamente los problemas de violencia física y psicológica que puedan
perturbar el desarrollo del estudiante y atenten contra su integridad.

Art. 8.- PERFIL EDUCATIVO DEL ESTUDIANTE:

a) Se reconozca como persona valiosa y se identifique con su cultura en diferentes contextos.

b) Propicie la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la
comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.
b) Practique una vida activa y saludable para su bienestar, cuidando su cuerpo e interactuando
respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.
c) Aprecie las manifestaciones artísticas culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la
sociedad, y crear proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus
ideas a otros.
e) Comunique en su lengua materna de manera asertiva y responsable para inter actuar con otras
personas en diversos contextos y con distintos propósitos.
f) Indague y comprenda el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogos con
saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
g) Interprete la realidad y toma de decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su
contexto.
 h) Gestione proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse
con el mundo del trabajo y con el desarrollo social económico y ambiental del entorno.
i) Aproveche responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para que
interactúe con la información, gestionar su conocimiento y aprendizaje.
j) Desarrolle procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su
proceso de aprendizaje y de sus resultados.
k) Comprenda y aprecie la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades.

Art.9º.- DE LOS OBJETIVOS.

9.1.- Objetivo General:

Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y sistemas que
construyan una sana convivencia escolar dentro de la IE, con especial énfasis en una formación integral de
valores, previniendo la violencia escolar y/o familiar en todas sus formas dando cumplimiento estricto a los
protocolos de actuación establecidos tanto al ámbito presencial y a distancia.

9.2. Objetivos específicos

o Normar, Regular y establecer las funciones de los actores educativos de la I.E para la ejecución de
actividades significativas atendiendo a necesidades e intereses de los estudiantes, brindando un
servicio educativo de calidad con inclusión, equidad y justicia, a través del trabajo participativo,
concertado y responsable dentro del ámbito presencial y remoto.
o Ofrecer al educando un ambiente que le brinde seguridad física, moral y un tratamiento digno y con
respeto.
o Orientar al educando hacia el logro del desarrollo de las facultades cognitivas, volitivas y físicas, para
consolidar las bases de su formación integral.
o Involucrar a los padres de familia, viabilizando su participación tanto en el aprendizaje presencial
como en el aprendizaje remoto.
o Difundir el reglamento Interno a la Comunidad educativa, correspondiente a los deberes, derechos,
estímulos y medidas correctivas.
o Promover el cumplimiento de las Normas de Convivencia, para garantizar las buenas relaciones
interpersonales en la Comunidad Educativa.
o Vigilar que el servicio educativo responda en calidad y eficiencia a las exigencias de la comunidad,
mediante la promoción y la evaluación del proceso educativo y de su administración en forma
permanente y organizada
 TITULO SEGUNDO

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

CAPITULO I: ESTRUCTURA ORGANICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Art.10.- De la organización y las funciones de los comités de trabajo de la N° 64006 “Jorge Chávez” tiene la
siguiente estructura orgánica normada por el presente Reglamento interno:
a) Órgano de Dirección
- Dirección
b) Órgano de Línea
- Sub Dirección de Primaria
- Sub Dirección de Formación General
c) Órganos de Asesoramiento.
- Coordinador pedagógico - Secundaria
- Coordinadores de áreas - Secundaria
- Coordinadores de Grado - Primaria
d) Órganos de Apoyo
- Coordinación de Tutoría – Secundaria
- Comité de gestión de bienestar
- El tutor - Secundaria
- El profesor de Turno -Primaria
- Secretaría
- Personal de biblioteca.
- Auxiliar de Laboratorio
- Personal de Servicio
e) Órganos de Ejecución.
- Docentes del Nivel Primario
- Docentes del Nivel Secundaria
- Docentes encargados de AIP Nivel Primaria y Secundaria.
- Auxiliares de Educación Secundaria.
f) Órganos de Concertación, Participación y Vigilancia.
- Consejo Educativo institucional (CONEI)
- Asociación de Padres De Familia
- Fiscalía de Prevención del Delito
- Municipio Escolar
- Aliados estratégicos.
- BAPES
- Asociación de Ex alumnos.
 ORGANIGRAMA
actualizado 2020
DREU

UGEL

DIRECCIÓN CONEI

COORD. DE
COORD. DE
Coordinación Coordinación
CONSEJO RECURSOS
CONSEJO RECUR. ACADEMICO TECNOLOGICO pedagógica TOE
ACADEMICO TECNOLOGICO
S
Tutores
PROFESORES
PROFESORESR AIP
POR HORAS

PROF. DE PROFESORES AUXILIARDE AUXILIARDE

CRT
DE AULA
EDUC FISICA ALUMNOS EDUCACIÓNN EDUCACIÓNN

ALUMNOS AIP
1° AÑO

1°GRADO
CRT 2° AÑO

2° GRADO 3° AÑO

3° GRADO 4° AÑO

4 GRADO
5° AÑO
5° GRADO

6° GRADO
BRIGADA ESCOLAR
BRIGADA ESCOLAR

MUNICIPIO ESCOLAR

APAFA COMUNIDAD COMITÉ AUTORIDADES BAPES Y OTRAS

MAGISTERIAL AMBIENTAL LOCALES INSTITUCIONES

PERSONAL TRABAJADORES DE
ADMINISTRASTIVO SERVICIO
 CAPITULO II: FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art.11.- Las funciones de los actores educativos de la IE “Jorge Chávez” son los siguientes:

A) FUNCIONES GENERALES:

a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), PCI, así como el Plan Anual
de trabajo y el Reglamento Interno en concordancia con los valores y los lineamientos de la política
educativa pertinente.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de Gestión Institucional, Pedagógica y Administrativa.
c) Diversificar y complementar el currículo básico.
d) Realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros de textos y materiales educativos.
e) Otorgar certificados, diplomas y constancias según corresponda.
f) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
g) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes,
en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
h) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
i) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de Gestión, Experimentación e
investigación educativa.
j) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo en su comunidad.
k) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
l) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión, de
acuerdo con la normatividad especifica.
m) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
n) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica ante la comunidad
educativa.
o) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.

B) ÁREA PEDAGÓGICA:

a) Conocer los documentos normativos que rigen y orientan los objetivos estratégicos institucionales de la
gestión escolar.
b) Reconocer los documentos normativos complementarios de gestión que rigen y orientan los objetivos
estratégicos.
c) Promover en los estudiantes la evaluación de Recuperación de los aprendizajes según lo estipulado en las
Normas Legales vigentes.
d) Elaborar la programación y diversificación curricular por nivel, grado y área, orientado a una educación
integral y articulada.
e) Organizar áreas de Apoyo para fortalecer la Gestión Escolar de la Institución Educativa.
f) Promover la participación de entidades del niño y del adolescente en la gestión de la Institución Educativa.
g) Fomentar la elaboración del Plan de Supervisión Educativa por una educación eficaz, de calidad.

C) ÁREA INSTITUCIONAL:

a) Promover las firmas de convenios con entidades Gubernamentales y no Gubernamentales de la

localidad.
 b) Promover y elaborar proyectos de implementación y/o productivos para presentar a organismos
Gubernamentales y no Gubernamentales Local, Regional y Nacional.
c) Realizar actividades de proyección a la comunidad a través de la participación activa.
d) Publicar y comunicar oportunamente la programación y ejecución de las actividades institucionales.
e) Garantizar la inclusión del niño, niña y adolescente, con necesidades educativas especiales
considerando las Normas vigentes y el Principio Educativo de inclusión.

Art 12.- FUNCIONES DEL ORGANO DE DIRECCIÓN:

COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS (administrativa):

Brindan las condiciones operativas necesarias para el funcionamiento de la IE, que a su vez buscan garantizar
los parámetros y medidas de seguridad, funcionalidad, acceso y accesibilidad y que ofrezcan el equipamiento y
mobiliario adecuados para el desarrollo de los aprendizajes, teniendo en cuenta la diversidad de las y los
estudiantes y su contexto, siguiendo la normativa vigente y de acuerdo con los recursos disponibles. Tiene las
siguientes funciones:

1.- Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de

la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del servicio educativo.
2.- Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución (cuando corresponda) e
inventario de los recursos educativos de la institución educativa, así como aquellos otorgados por entidades
externas a la IE, verificando el cumplimiento de los criterios de asignación y gestión según la normativa
vigente.
3.- Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la normativa vigente, así
como la implementación de simulacros sectoriales programados o inopinados.
4.- Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente, emergencia y/o
desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias correspondientes según la
normativa vigente.
5.- Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo las de
mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de Gestión de Riesgos de
Desastres.
6.- Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y acondicionamiento priorizadas
bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa vigente y las necesidades identificadas.
7.- Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de condiciones operativas a fin
de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula
oportuna, así como atender los reportes solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran.
8.- Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto asociado, personal a cargo y
otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y actividades productivas y empresariales u otros
ingresos obtenidos o asignados a la IE, en concordancia con las prioridades definidas en los IIGG.
9.- Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el CONEI, la comunidad
educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa vigente.
 10.- Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores escolares, que incluye la
elaboración y difusión del cronograma y las bases, la absolución de consultas, la evaluación de las propuestas
técnicas y la adjudicación del o los quioscos, cafeterías y comedores escolares, garantizando la transparencia
del proceso en conformidad con las bases establecidas.
11.- Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la calidad del servicio
ofrecido, la administración financiera del mismo, así como sancionar el incumplimiento de cualquier acuerdo
extendido al momento de la adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.
12.- Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para plazas de personal
docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme a los procedimientos e
indicadores establecidos en la normativa vigente.
13.- Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de secciones aprobado y a
los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e incorporar los ajustes solicitados, de
corresponder, hasta su validación.
14.- Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal administrativo y
profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo a su competencia, según la normativa vigente.
15.- Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 3.

FUNCIÓNES DEL DIRECTOR

El director es la máxima autoridad de la Institución Educativa y responsable de la gestión integral. Asume la

representación Legal. Ejerce su liderazgo basándose en los valores éticos, morales y democráticos. (Art.55 y 68
de la Ley General de Educación N° 28044) y la ley de Reforma Magisterial29944; tiene las siguientes funciones:

a) Representar legalmente a la Institución.

b) Preside el Consejo Educativo Institucional y el Comité de Recursos Propios.
c) Conduce la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
d) Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de Trabajo con participación del Personal
Docente.
e) Velar por el cumplimiento de los objetivos de cada nivel y por el buen trato de los estudiantes dentro y
fuera de la IE, sea presencial o a distancia.
f) Planifica, organiza, dirige, ejecuta, supervisa y evalúa el servicio educativo.
g) Organizar y asegurar las condiciones de salubridad necesarias para evitar el contagio del COVID – 19
dentro de la IE. durante las clases virtuales del año escolar.
h) Presidir las reuniones técnico-pedagógicas y otras relaciones con los fines de la IE. de manera virtual y
presencial.
i) Promueve las buenas relaciones humanas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros de
la comunidad educativa.
j) Diseña, ejecuta y evalúa proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e
investigación educativa.
k) Diseña de manera participativa los instrumentos de gestión escolar teniendo en cuenta las
características del entorno institucional, familiar y social estableciendo metas de aprendizaje.
l) Gestiona el desarrollo de estrategias de prevención y manejo de situaciones de riesgo que aseguren la
seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa.
 m) Gestiona el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo disponible en beneficio
de una enseñanza de calidad y el logro de metas de aprendizaje de los estudiantes.
n) Gestiona la información que produce la escuela y la emplea como insumo en la toma de decisiones
institucionales en favor de la mejora de los aprendizajes.
o) Establecer anualmente el horario de ingreso y salida del auxiliar de educación dentro de su jornada
laboral a través del RI.
p) Aprueba por Resolución Directoral, los instrumentos de gestión de la institución educativa.
q) Establece, con el Consejo Educativo Institucional, antes del comienzo del año lectivo, la calendarización
del año escolar adecuándola a las características geográficas, económico-productivo y sociales de la
localidad, teniendo en cuenta las orientaciones regionales, garantizando el cumplimiento de las horas
efectivas de clase, en el marco de las orientaciones y normas nacionales dictadas por el Ministerio de
Educación para el inicio del año escolar.
r) Coordina con la Asociación de Padres de Familia el uso de sus fondos, de conformidad con lo
establecido en el Reglamento General de APAFA.
s) Delega funciones a los Sub Directores y otros miembros de la comunidad educativa.
t) Estimula el buen desempeño docente estableciendo en la Institución Educativa prácticas y estrategias
de reconocimiento público a las innovaciones educativas y experiencias exitosas.
u) Promueve, en el ámbito de su competencia: acuerdos, pactos, consensos con otras instituciones u
organizaciones de la comunidad y cautela su cumplimiento.
v) Vela por el mantenimiento y conservación del mobiliario, equipamiento e infraestructura de la Institución
Educativa así como la rehabilitación de la infraestructura escolar.
w) Preside el Comité de evaluación del personal docente y administrativo.
x) Desarrolla acciones de capacitación del personal.
y) Vela por la buena imagen y prestigio de la institución educativa.
z) Organiza y ejecuta el acompañamiento y monitoreo en la modalidad presencial, semipresencial y a
distancia a los docentes de ambos niveles. en coordinación con las sub. Direcciones.
aa) Es responsable de planificar, organizar y supervisar el funcionamiento de la Policía Escolar del plantel,
para lo cual coordinara con la instancia inmediata superior (UGEL), así como con las dependencias
policiales correspondientes.

Artículo 13: FUNCIONES DEL ORGANO DE LÍNEA:

COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS (administrativa):

Brindan las condiciones operativas necesarias para el funcionamiento de la IE, que a su vez buscan garantizar
los parámetros y medidas de seguridad, funcionalidad, acceso y accesibilidad y que ofrezcan el equipamiento y
mobiliario adecuados para el desarrollo de los aprendizajes, teniendo en cuenta la diversidad de las y los
estudiantes y su contexto, siguiendo la normativa vigente y de acuerdo con los recursos disponibles.

FUNCIONES:
1.- Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de
la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del servicio educativo.
2.- Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución (cuando corresponda) e
inventario de los recursos educativos de la institución educativa, así como aquellos otorgados por entidades
externas a la IE, verificando el cumplimiento de los criterios de asignación y gestión según la normativa
vigente.
3.- Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la normativa vigente, así
como la implementación de simulacros sectoriales programados o inopinados.
4.- Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente, emergencia y/o
desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias correspondientes según la
normativa vigente.
5.- Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo las de
mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de Gestión de Riesgos de
Desastres.
6.- Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y acondicionamiento priorizadas
bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa vigente y las necesidades identificadas.
7.- Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de condiciones operativas a fin
de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula
oportuna, así como atender los reportes solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran.
8.- Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto asociado, personal a cargo y
otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y actividades productivas y empresariales u otros
ingresos obtenidos o asignados a la IE, en concordancia con las prioridades definidas en los IIGG.
9.- Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el CONEI, la comunidad
educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa vigente.
10.- Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores escolares, que incluye la
elaboración y difusión del cronograma y las bases, la absolución de consultas, la evaluación de las propuestas
técnicas y la adjudicación del o los quioscos, cafeterías y comedores escolares, garantizando la transparencia
del proceso en conformidad con las bases establecidas.
11.- Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la calidad del servicio
ofrecido, la administración financiera del mismo, así como sancionar el incumplimiento de cualquier acuerdo
extendido al momento de la adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.
12.- Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para plazas de personal
docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme a los procedimientos e
indicadores establecidos en la normativa vigente.
13.- Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de secciones aprobado y a
los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e incorporar los ajustes solicitados, de
corresponder, hasta su validación.
14.- Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal administrativo y
profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo a su competencia, según la normativa vigente.
15.- Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 3.
 A) FUNCIONES DE LA SUBDIRECCIÓN DE PRIMARIA:

Según las competencias previstas en el marco del Buen desempeño Directivo. Tiene las siguientes funciones

a) Apoyar en la programación, ejecución y evaluación de las acciones Técnico Pedagógicas en

coordinación con CONEI.
b) Verificar el cumplimiento de la programación curricular y la resolución de problemas planteados en torno
a su desarrollo.
c) Cumplir con su jornada laboral de 40 horas cronológicas ejerciendo el cargo a dedicación exclusiva
distribuyendo sus horas de trabajo en el periodo de funcionamiento de la institución educativa
d) Planifica y organiza el sistema de monitoreo de la acción pedagógica.
e) Garantizar el cumplimiento del uso efectivo del tiempo de aprendizaje, evitando, la perdida de horas de
clases por motivos de aniversario, desfiles y otras actividades no relevantes, asegurando el
cumplimiento de metas y resultados en beneficio de todos los estudiantes.
f) Apoyar en la formulación, elaboración y evaluación del PEI, PCI, Plan Anual de Trabajo y R.I.
g) Elabora su Plan de Monitorio.
h) Planificar y evaluar los logros de aprendizaje, por lo menos una vez cada bimestre para monitorear y
evaluar el servicio educativo y mejorar los estándares de calidad.
i) Elaborar Proyectos de Innovación Pedagógica y administrativa.
j) Organizar en forma regular eventos de capacitación y actualización docente.
k) Evaluar las actividades Pedagógicas y Administrativas de la Institución en forma Trimestral o en un
periodo menor cuando se ponga de acuerdo con sus miembros.
l) Optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente promoviendo y estimulando
permanentemente la investigación acción, para dar solución a problemas de aprendizajes de los niños y
niñas en las áreas de Comunicación, matemáticas, personal social y ciencia.
m) Promover la elaboración y difusión de textos escolares como parte de la producción intelectual para
niños y niñas de su grado.
n) Planificar, organizar, ejecutar y evaluar el acompañamiento y monitoreo de manera presencial en el uso
efectivo del tiempo en las horas efectivas, uso de materiales educativos, estructurados y no
estructurados y recursos educativos y las herramientas pedagógicas del Currículo Nacional, en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje
o) Acompañar, monitorear y capacitar a los docentes durante el trabajo presencial, semipresencial y a
distancia del servicio educativo.
p) Estimular y organizar la participación de los alumnos en eventos de carácter deportivo, cultural y de
prevención convocados por el MED, los Órganos intermedios y otras instituciones de acuerdo a las
normas vigentes.
q) Apoyar en la realización de la práctica docente de los estudiantes de los Institutos Superiores
Pedagógicos y facultades de Educación, supervisando y asegurando la presencia del docente
responsable de aula.
r) Promover visitas de estudio, excursiones y demás actividades cuidando que las medidas y previsión
garanticen el aprovechamiento pedagógico y seguridad de los excursionistas.
s) Asistir a las reuniones de carácter técnico pedagógico.
t) Promover la funcionalidad de los grupos de Interaprendizajes (GIAs) por grados.
u) Conduce de manera participativa la planificación Institucional sobre la base del conocimiento de los
procesos pedagógicos, clima escolar, características de estudiantes y su entorno y la orienta hacia el
logro de metas de aprendizaje.
v) Promueve espacios y mecanismo de programación y participación del colectivo escolar en la toma de
decisiones y en el desarrollo de acciones previstas para el cumplimiento de las metas de aprendizaje.
w) Genera un clima escolar basado en el respeto a la diversidad, colaboración y comunicación
permanente.
x) Maneja estrategias de prevención y resolución pacífica de conflictos, mediante el diálogo, el consenso y
la negociación.
y) Promueve la participación organizada de las familias y otras instancias de la comunidad para el logro de
las metas de aprendizaje a partir del reconocimiento de su capital cultural.
z) Es parte del equipo administrativo y/o de soporte de la I.E. orientando su desempeño hacia el logro de
los objetivos institucionales.
aa) Implementa estrategias y mecanismos de transparencia y rendición de cuentas sobre la gestión escolar
ante la comunidad educativa.
bb) Conduce de manera participativa los procesos de autoevaluación y mejora continua, orientándolos al
logro de las metas de aprendizaje.
cc) Gestiona oportunidades de formación continua para los docentes orientada a mejorar su desempeño en
función a las metas de aprendizaje, en Coordinación con la DIRECCION.
dd) Genera espacios y mecanismos para el trabajo colaborativo entre los docentes y la reflexión sobre las
prácticas pedagógicas que contribuyan a la mejora de la enseñanza y del clima escolar.
ee) Estimula las iniciativas de los docentes relacionadas a investigaciones e innovaciones pedagógicas e
impulsa su sistematización.
ff) Orienta y promueve la participación del equipo docente en los procesos de planificación curricular a
partir de los lineamientos del sistema curricular y en articulación con la propuesta curricular regional.
gg) Propicia una práctica docente basada en el aprendizaje colaborativo y por indagación y el conocimiento
de la diversidad existente en el aula y lo que es pertinente a ella.
hh) Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos metodológicos, así como el uso efectivo del tiempo
y materiales educativos en función de las metas de los logros de aprendizaje de los estudiantes y
considerando la atención de sus metas específicas.
ii) Monitorea y orienta el proceso de evaluación de los aprendizajes a partir de criterios claros y
coherentes con los aprendizajes que se desean lograr, asegurando la comunicación oportuna de los
resultados y la implementación de acciones de mejora.
jj) Informa al Director lo referente al aspecto técnico pedagógico de su nivel.

B) FUNCIONES DEL SUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL

Depende del Director de la Institución Educativa y coordina con los otros Sub Directores, cumpliendo las
siguientes funciones:

a) Representa por delegación al Director.

b) Cumplir con su jornada laboral de 40 horas cronológicas ejerciendo el cargo a dedicación exclusiva
distribuyendo sus horas de trabajo en el periodo de funcionamiento de la institución educativa
c) Planifica y organiza el sistema de monitoreo de la acción pedagógica.
d) Elabora el Plan de Supervisión Interna técnico pedagógico en coordinación con el Director y
Coordinadores de área
e) Orienta, supervisa, Monitorea y evalúa permanentemente las funciones del personal de su nivel.
f) Participa en la formulación, elaboración y evaluación del PEI, PCI, Plan Anual de Trabajo, R.I. y en las
reuniones de CONEI
g) Organiza el trabajo educativo y formula con el personal docente o comisiones del Plan de Estudio,
cuadro de distribución de áreas, horario de clases y turnos de trabajo.
h) Planifica y coordina la elaboración de los documentos técnico pedagógico durante los meses de
octubre-noviembre, para el inicio del año lectivo, de acuerdo a Ley.
 i) Asesora al profesor de área en la aplicación, manejo desarrollo de métodos, técnicas e instrumentos del
proceso enseñanza-aprendizaje.
j) Acompañar, monitorear desarrollar y promover capacitaciones a los docentes durante el trabajo remoto
de la estrategia “Aprendo en casa” en los grupos de WhatsApp
k) Supervisa, evalúa y controla la asistencia y permanencia del personal docente a su cargo, remitiendo el
consolidado de asistencia de los docentes a la Sub Dirección Administrativa, para aplicar el descuento
de acuerdo a Ley.
l) Coordina y controla la administración y el uso racional de equipos, talleres, laboratorios, biblioteca y
demás recursos y materiales educativos requeridos.
m) Supervisa, Monitorea y orienta en la correcta aplicación del proceso de evaluación.
n) Convoca y dirige reuniones técnico-pedagógico para coordinar el trabajo educativo.
o) Informa al Director lo referente al aspecto técnico pedagógico de su nivel.
p) Promueve, organiza y ejecuta jornadas de capacitación docente, a través de los coordinadores y la
Dirección del plantel.
q) Dispone el remplazo de los profesores ausentes, con los profesores disponibles o auxiliares de
educación.
r) Exige la entrega de documentos en forma oportuna a todos los docentes, coordinador pedagógico, TOE
y coordinadores de áreas.
s) Supervisa y Monitorea las actividades de la coordinación Pedagógica y coordinación de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia escolar.
t) Informa oportunamente a los alumnos y padres de familia sobre el desarrollo del proceso enseñanza-
aprendizaje a través de la boleta informativa.
u) Eleva oportunamente ante la Dirección el Informe Anual de su Gestión Técnico - pedagógico.

Artículo 15.- FUNCIONES DEL ORGANO DE ASESORAMIENTO:

A COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA:

Desarrolla acciones orientadas al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, trabajo colegiado,
monitoreo y acompañamiento de la práctica docente, poniendo énfasis en la planificación y adaptación curricular,
conducción-mediación, metodología participativa y colaborativa y evaluación formativa, pertinentes al contexto y
origen individual y comunitario de las y los estudiantes, a sus necesidades educativas, así como a las demandas
del entorno.
FUNCIONES:
1.-Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la
institución educativa, contribuyendo a orientar la gestión de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el
CNEB.
2.- Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas pedagógicas y de
gestión, considerando las necesidades y características de los estudiantes y el contexto donde se brinda el
servicio educativo.
3.- Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de participación voluntaria
en los concursos y actividades escolares promovidos por el Minedu, asegurando la accesibilidad para todas y
todos los estudiantes.
 4.- Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de estudiantes,
reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones para la recuperación pedagógica,
tomando en cuenta la atención a la diversidad.
5.- Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la realización de las
adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los procesos pedagógicos y la atención de
la diversidad.
6.-Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la
mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en atención a la diversidad, asegurando su
Incorporación en los Instrumentos de Gestión.
7.- Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 4.

B FUNCIONES DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO: El coordinador pedagógico, es un profesional

especializado en el área a su cargo, donde coordina las acciones académicas de los profesores a su cargo. Se
encarga de brindar un reporte a los coordinadores de nivel a cerca de las coordinaciones de las acciones
académicas.

a) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de

la institución educativa.
b) Controlar en coordinación con el auxiliar, la asistencia y puntualidad del personal docente y administrativo
mediante diario de asistencia, para luego informar al Director
c) Revisar y visar los las carpetas, planificaciones, unidades de aprendizaje, sesiones e instrumentos de
evaluación antes de su impresión.
d) Verificar las actas de consolidado de evaluación.
e) Hacer cumplir el Calendario Cívico Escolar en coordinación con el auxiliar.
f) Presidir conjuntamente con el Director y/o Sub director las reuniones o jornadas de trabajo.
g) Realizar requerimientos a dirección, de material didáctico u otros de aprendizaje.
h) Promover estímulos al buen desempeño docente establecido en la IE.
i) Coordinar con el Equipo Directivo las actividades docentes de acuerdo con los lineamientos que establezca
el MINEDU.
j) Orientar y promover la participación de los coordinadores de áreas en la planificación, ejecución y
evaluación curricular de las áreas curriculares, tomando en cuenta el diagnóstico y las metas de
aprendizaje.
k) Asesorar al personal docente en la selección y empleo de las estrategias y materiales didácticos.
l) Promover y acompañar el fortalecimiento de las capacidades de desempeño pedagógico en los docentes a
fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y los resultados educativos.
m) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el plan de
mejora, para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas por cada área curricular.
n) Coordinar el procesamiento estadístico de los logros de aprendizaje y el del diagnóstico pedagógico de las
áreas curriculares.
o) Organizar acciones para realizar de manera colegiada la planificación curricular de las áreas curriculares, a
partir de las necesidades y demandas de aprendizaje de los estudiantes y del contexto.
p) Organizar acciones para realizar de manera colegiada la evaluación de los resultados de aprendizaje de
cada bimestre de las áreas curriculares, considerando el diagnóstico pedagógico y las metas de
aprendizaje del plan de mejora.
q) Programar y ejecutar estrategias y acciones de acompañamiento pedagógico a los docentes para
garantizar que los procesos de planificación, ejecución y evaluación curricular se diseñen a partir de las
necesidades, características e intereses de los estudiantes y el contexto.
r) Orientar a los docentes en el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico.
s) Acompañar, monitorear, desarrollar y promover capacitaciones a los docentes durante el trabajo remoto de
la estrategia “Aprendo en casa” en los grupos de WhatsApp.

B) FUNCIONES DEL COORDINADOR DE ÁREA -NIVEL SECUNDARIA:

a) Orientar y promover la participación de los docentes del área en la planificación, ejecución y evaluación
curricular de las áreas, a partir de las necesidades, características e intereses de los estudiantes y del
contexto, considerando las metas de aprendizaje.
b) Apoyar a la SDFG en la implementación y seguimiento a las estrategias establecidas en el Plan de
mejora, para alcanzar las metas de aprendizajes proyectadas para cada área curricular, grado y ciclo a
su cargo.
c) Apoyar a la SDFG la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del diagnóstico
pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
d) Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos por los
estudiantes en el área curricular a su cargo para desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes.
e) Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares, grados o
ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de Enseñanza Aprendizaje.
f) Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la
implementación de actividades programadas en el PAT.
g) Coordinar con los docentes de su área para la distribución de los grados y secciones a cargo, y
presentar mediante un Acta a la Sub Dirección de Formación General, para el Cuadro de Horas vigente
cada año.

C) FUNCIONES DEL COORDINADOR DE GRADO NIVEL PRIMARIA:

a) Participar en el diseño, formulación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional.

b) Contribuir con el diseño y desarrollo del plan operativo anual.
c) Coordinar el desarrollo de las estrategias institucionales y la ejecución del plan de mejoramiento de
acuerdo al Proyecto Educativo Institucional.
d) Coordinar y apoyar la ejecución de estrategias pedagógicas que permitan la cualificación del proceso
académico y formativo del estudiante
e) Coordinar la planeación y programación de estrategias pedagógicas, con fundamento en enfoques y
modelos pertinentes y apropiados a los objetivos, metas del Proyecto Educativo Institucional y el
contexto socioeconómico.
f) Coordinar y apoyar al personal a su cargo en la ejecución de sus funciones de acuerdo con la
Legislación Educativa vigente, brindando realimentación permanente para un desempeño con ética y
profesionalismo
 g) Fomentar y apoyar la participación del personal a su cargo en actividades de carácter académico e
investigativo, para el logro de las metas planteadas en el P.E.I
h) Promover valores fundamentales que favorezcan el clima organizacional necesario, para el logro de los
objetivos Institucionales.
i) Participar en el Consejo Académico y en los demás comités donde sea requerido.
j) Coordinar y promover procesos de mejoramiento continuo a través de ejemplos y de la orientación de
los equipos de trabajo
k) Apoyar y coordinar encuentros de participación académica, culturales y deportivos diferentes
instituciones y Organizaciones Locales y Regionales.
l) Organizar y coordinar toda acción pedagógica que favorezca las mejoras de los aprendizajes con su
equipo de grado.

Art.16.- FUNCIONES DEL ÓRGANO DE APOYO:

A) FUNCIÓNES DEL COORDINADOR DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA

ESCOLAR:

a) -Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en función del
diagnóstico de las necesidades e intereses de los estudiantes, de acuerdo con las particularidades de las
modalidades, niveles educativos y ciclos de los servicios educativos.
b) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la
institución educativa, garantizando la implementación de la Tutoría y Orientación Educativa, y Convivencia
Escolar.
c) - Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal, en espacios seguros y según las necesidades de
orientación.
d) Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa y de aula.
e) Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los casos de violencia escolar y
otras situaciones de vulneración de derechos, considerando las orientaciones y protocolos de atención y
seguimiento propuestos por el sector.
f) Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI), la UGEL u otras instituciones, el desarrollo de
actividades formativas, preventivas y promocionales relacionadas con la Tutoría y Orientación Educativa, y
Convivencia Escolar.
g) Reunirse por lo menos una vez al bimestre de manera colegiada con los tutores para evaluar y planificar las
acciones de la Tutoría y los planes tutoriales de aula, con participación de los docentes y auxiliares de
educación.
h) Promover, convocar y articular acciones con instituciones públicas y privadas con el fin de consolidar una red
de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa, y a la promoción de la Convivencia Escolar, acciones de
prevención y atención de la violencia.
i) Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su incorporación en el Reglamento
Interno y su difusión a todos los integrantes de la comunidad educativa.
j) Asegurar la afiliación de la institución educativa al SiseVe, la actualización periódica de los datos del
responsable y el registro de los casos de violencia escolar.
k) Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin ningún tipo de castigo físico ni
humillante"
l) -Realizar al menos dos actividades con las familias y comunidad que ayuden a la promoción de un ambiente
institucional favorable para la atención a la diversidad, sensibilizando a la comunidad educativa para generar
una cultura inclusiva.
m) -Gestionar, en el caso de los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad, el apoyo del SAANEE y/o
especialistas capacitados, los recursos y espacios educativos, así como la provisión de apoyos necesarios de
modo que favorezcan las interacciones para el aprendizaje y la atención a los estudiantes.
n) Coordinar con el equipo educativo hospitalario en el caso de estudiantes que se encuentran en condición de
hospitalización o con tratamientos ambulatorio con afectación de su salud a fin de garantizar la participación
e inclusión de los estudiantes en esta condición, y dar continuidad al progreso y desarrollo de sus
aprendizajes, así como del establecimiento de vínculos con su comunidad educativa.

COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR:

• Se generan acciones y espacios para el acompañamiento socioafectivo y cognitivo, a través de la

tutoría individual y grupal, de la participación estudiantil, del trabajo con las familias y la comunidad y de la
orientación educativa permanente. Asimismo promueve una convivencia escolar democrática donde se
ejercen los derechos humanos con responsabilidad, promoviendo el bien común y las relaciones positivas
entre toda la comunidad educativa, sin violencia ni discriminación, en escuelas seguras, inclusivas, con
igualdad de género y basadas en un diálogo intercultural.

4.1. FUNCIONES:

1. -Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de

la institución educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral
de las y los estudiantes.
2.- Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, las
cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.
3.- Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la comunidad
educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar democrática e intercultural y de un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de
atención a la diversidad.
4.- Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de violencia escolar y
otras situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones y protocolos de atención y
seguimiento propuesto por el Sector, en coordinación con los actores de la comunidad educativa
correspondientes.
5.- Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar, implementar y
evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes,
auxiliares de educación y actores socioeducativos de la IE.
6.-Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y locales, con el fin de
consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de la convivencia escolar,
así como a las acciones
7.- Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque de
derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos físicos o humillantes, ni actos
discriminatorios.
 8.- Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de implementar acciones
que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas situaciones que afecten su bienestar (peligro
inminente, incidentes, emergencias, desastres u otros).
9.- Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 5.

B) FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR.

a) Mantiene un perfil adecuado ya que representa un modelo para sus estudiantes.

b) Realiza horas efectivas de tutoría en su aula.
c) Conforma, monitorea y supervisa el grupo de WhatsApp de su aula durante la Estrategia “Aprendo en casa”
d) Participa en la planificación y desarrollo de los documentos normativos de la I.E.
e) Planifica, programa, ejecuta y evalúa la programación anual, unidades y sesiones de las actividades
pedagógicas de tutoría.
f) Planifica el tiempo y el espacio dentro de la institución Educativa para la atención de índole personal.
g) Realiza una tutoría individual preventiva ante una necesidad inmediata.
h) Presenta sus sesiones de tutoría de manera oportuna.
i) Programa, organiza, supervisa y evalúa actividades de orientación y promoción de la convivencia escolar para
el bienestar del educando.
j) Establece un clima de confianza y relaciones horizontales con su grupo de clase.
k) Orienta y mantiene comunicación permanente con los padres de familia y miembros de la comunidad a fin de
lograr participación en forma integral de los educandos.
l) Detecta problemas que presentan los estudiantes y contribuye a su solución o tratamiento estableciendo las
condiciones necesarias, informando a CTOE.
m) Se comunica con el padre de familia en caso de ausencia sin justificación del estudiante a fin de conocer su
situación y brinda apoyo de asesoría.
n) Ejerce labor de consejería individual y de grupo tanto como de educandos como padres de familia.
o) Deriva los casos de problemas graves a la coordinación de TOE, a través de los auxiliares de Educación,
para su tratamiento de acuerdo a las normas técnicas del educando.
p) Realiza reuniones con padres para la entrega de las boletas de información bajo su responsabilidad.
q) Informa a los padres sobre el rendimiento académico y actitudinal de los estudiantes a su cargo.
r) Coordina con los padres actividades culturales planificadas por la I.E. y vela la participación eficiente de los
estudiantes a su cargo
s) Fomenta el trabajo colaborativo con los padres de familia en el mejoramiento de la imagen de la I.E.
t) Apoya en el control de la disciplina durante el desarrollo de las actividades culturales y cívicas de la I.E.
u) Vela por el bienestar del educando en todo momento (maltrato psicológico, físico recibido en el colegio y en
el hogar).
v) Sensibilizar en la conservación del ornato y los materiales de la I.E.

C) FUNCIONES DEL PROFESOR DE TURNO (Primaria): El turno que cumplen los profesores del nivel primario
es rotativo y de una semana y sus funciones son:

a) Responsables de la formación de los días lunes debiendo ingresar el lunes a las 6:30 am; para ello
deben:
- Dirige la formación.
- Verifica que el equipo de sonido esté instalado y en óptimas condiciones.
- Verifica que la escolta esté conformada, con el Pabellón Nacional y lista para su desplazamiento.
- Verifica que los profesores estén debidamente instalados en el estrado, frente a los alumnos.
 - Distribuye las charlas del Calendario Cívico Escolar a cargo del profesor responsable, a los docentes
de aula.
b) El ingreso de lunes a viernes es: 7:20 am.
c) Verifica el buen funcionamiento de los servicios que brinda la Institución.
d) Inculca en los alumnos de forma permanente el orden, la disciplina, la responsabilidad e higiene
personal.
e) Pide colaboración de los profesores de secciones en el momento de las formaciones para que los
alumnos estén bien atentos.
f) Coordina con el personal de servicio para cerrar el portón de ingreso.
g) Verifica y exige a los alumnos el ingreso a la I.E. tal como indican sus deberes y prohibiciones y salida
con apoyo de la policía escolar.
h) Ayuda al control de los estudiantes internamente (en la puerta) en los momentos de llegada, recreo y
salida con apoyo de la policía escolar.
i) Registra en el cuaderno de incidencias los acontecimientos del día para informa a la Sub Dirección.
j) Se ubica en el portón de salida al toque del timbre con sus alumnos y garantizar la seguridad de los
estudiantes.
k) Vela por aseo de aula, orden, disciplina, aseo personal, aseo de los ambientes interno y externo de la
I.E.
D). FUNCIONES DE SECRETARÍA: Tiene las siguientes funciones:

a) Ingresa a 7:00 am y culminan sus labores a las 3:00 pm

b) Orienta sobre la tramitación documentaria a los usuarios que lo requieran, dando muestras de buen
trato y eficiente servicio.
c) Recepción de documentos de trámite con copia, anotando el número de registro y fecha en el Libro de
Registro, lo ordena numéricamente para derivar al despacho de la Dirección.
d) Distribuye los documentos en trámites a las diferentes oficinas según el proveído del Director, para que
sea atendido lo solicitado de acuerdo a sus funciones.
e) Realiza el seguimiento y control de los documentos tramitados, informando a su jefe inmediato y a los
usuarios, según corresponda.
f) Redacta con precisión, minuciosidad, eficiencia, con presentación de calidad y en forma oportuna la
documentación encomendada por su superior.
g) Recibe la documentación derivada de la Dirección, lo registra ordenadamente al despacho de su jefe
inmediato.
h) Orienta sobre la tramitación documentaria a los usuarios que lo requieran, dando muestras de buen
trato y eficiente servicio
i) Sistematiza oportunamente el archivo activo en su área de desempeño.
j) Organiza los legajos documentarios para el archivo pasivo.
k) Hace los requerimientos de útiles de escritorio y de acondicionamiento.
l) Cumple el horario de jornada laboral según su turno y nivel designado.
m) Cumple su función con dignidad, eficiencia, respeto y lealtad al reglamento institucional.
n) Demuestra actitud atenta, cordial y de respeto al superior y a sus usuarios.
o) Actúa con discreción y reserva en los asuntos administrativos del área donde se desempeña.
p) Actúa de secretaria en las sesiones internas de los organismos que preside el Director y lleva al día los
Libros de Actas.
q) Cumple otras funciones afines a su cargo que le asigne el superior.
r) Vela por la conservación y seguridad de la documentación y bienes a su cargo.
s) Elabora según al área que le corresponde:
 Certificados de estudios. Actas de evaluación final, de recuperación y subsanación.
 Otros documentos que solicite su superior y los usuarios.
E) FUNCIONES DE LA BIBLIOTECARIA.

Es responsable de la programación, ejecución y control de las actividades de la biblioteca depende de

la Sub Dirección Administrativa, autorizando su salida fuera de la institución con papeleta de salida y con el visto
bueno del director; cumple las siguientes funciones:

a) Ingresa a 9:00 am sale a 5:00 pm incluye su respectivo tiempo para su refrigerio

b) Elaborar, ejecutar y controlar el Plan de Trabajo del Centro de Recursos.
c) Organizar y atender el Centro de Recursos de la Institución.
d) Realiza y actualiza anualmente el inventario de bienes del Centro de Recursos.
e) Elabora fichas bibliográficas, catálogos y ordena libros, revistas, folletos, etc. De acuerdo a la
codificación establecida.
f) Orienta a los usuarios el manejo de los materiales del Centro de Recursos, promoviendo su uso y
conservación.
g) Promueve acciones que incentivan el equipamiento del centro de recursos.
h) Mantiene actualizado y ordenado los materiales bibliográficos depurado y obsoleto
i) Recomendar a los usuarios el comportamiento en la sala de lectura, así como el trato adecuado de los
materiales de consulta.
j) Hace cumplir las normas del uso en préstamo y reposición del material de lectura
k) Informar periódicamente a la Administración sobre las ocurrencias producidas en la prestación del
servicio.
l) Vela por el mantenimiento y conservación del material bibliográfico (empaste, encuadernación, etc.)
m) Recibe e ingresa al inventario institucional las dotaciones de material bibliográfico del Ministerio de
Educación y otras donaciones.
n) Hace uso de estantes y anaqueles para la exposición de libros, revistas, otros.
o) Elabora el perfil del usuario del Centro de recursos e informar de sus resultados, conclusiones y
recomendaciones.
p) Clasifica, codifica, cataloga y encuaderna el material bibliográfico.
q) Apoya las labores de investigación bibliográfica.
r) Coordina con el órgano técnico pedagógico el uso racional del material bibliográfico, didáctico y otros.
s) Cumple otras funciones afines a su cargo que le asigne el superior.
t) Canaliza a través de la Dirección los requerimientos para el apoyo de la Asociación de padres de
Familia en la implementación de la biblioteca.
u) Demuestra una actitud atenta y cordial con los usuarios.
v) Utiliza instrumentos de control de ingreso y salida de los textos requeridos por los usuarios.
w) Promociona y difunde la existencia de nuestros textos bibliográficos.
x) Coordina con las áreas Pedagógicas para promocionar el hábito a la lectura.
y) Otras funciones que le asigne el Director a fin a su cargo.
z) Realiza apoyo administrativos en épocas de vacaciones de acuerdo a las necesidades de la Institución
Educativa que le asigne la Directora.
aa) Cumple su jornada laboral.

F) FUNCIONES DEL AUXILIAR DE LABORATORIO.

El control de su permanencia en el laboratorio está a cargo del Sub director Administrativo, autorizando
su salida fuera de la institución con papeleta de salida y con el visto bueno de la Directora.

Cumple las siguientes funciones:

a) Cumple con el horario establecido siendo su ingreso en el turno de la mañana de 10:00 am hasta 6:00
pm y en el turno de la tarde de 10:00 am a 6:00 pm
 b) Cumple su horario asignado, ejerciendo sus funciones previa coordinación con el director
c) Vela por el orden y el cuidado del ambiente y los bienes de laboratorio, manejando las llaves en
coordinación con la dirección.
d) Participa elaborando el inventario de los equipos y materiales de laboratorio, organizando la codificación
respectiva y documentos de gestión.
e) Apoya a los profesores con los materiales del laboratorio para realizar sus prácticas respectivas.
f) Maneja y ordena los archivos de la I.E
g) Controla y maneja eficientemente los equipos, instrumentos y materiales.
h) Registra el ingreso y salida de equipos, instrumentos y materiales bibliográficos del laboratorio.
i) Controla y reporta la existencia de materiales y sustancias reactivas, revisando y renovando
oportunamente las etiquetas de los recipientes.
j) Mantiene limpios los materiales y el aula del laboratorio.
k) Desecha los materiales sobrantes de las prácticas de laboratorio.
l) Hace requerimientos en forma oportuna para la renovación de los materiales de laboratorio.
m) Alimenta y atiende a los organismos orgánicos existentes en el laboratorio.
n) Reporta los desperfectos en las instalaciones del laboratorio.
o) Organiza y aplica las normas de seguridad establecidas para evitar accidentes.
p) Otras funciones que le asigne la dirección, según la necesidad del servicio, previa coordinación con la
dirección.
q) Permanece en el laboratorio salvo se le encargue otras funciones temporales,
r) Las puertas del laboratorio tienen que permanecer abiertas durante el horario de trabajo del
personal a cargo del laboratorio, con la finalidad de evidenciar un ambiente ordenado, limpio y dar
un buen uso a dicho ambiente.
s) Lleva el inventario de los equipos y materiales del laboratorio, informando al director al inicio y término
del año lectivo.
t) Realiza acciones de mantenimiento, conservación de los equipos y el uso racional de los insumos.
u) Elabora el horario del uso del laboratorio.
v) Planifica, organiza, elabora, ejecuta y evalúa el PAT con el coordinador del Área de CTA.
w) Colabora con los docentes de la especialidad en la elaboración de guías de práctica, pero no se hace
cargo de las prácticas de laboratorio.
x) Acompaña las prácticas de laboratorio realizada por los docentes.
y) Participa en la organización y ejecución de las actividades curriculares de ciencias, feria de ciencias,
exposición de material didáctico, concurso de proyectos científicos, etc.

G) FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO.

Depende de la Sub Dirección Administrativa y de la Dirección de la Institución Educativa según corresponda,

cumpliendo las siguientes funciones:

a) Respetar el horario de ingreso y salida a su centro de labores afín de dar un servicio de calidad a la
comunidad educativa (turno mañana: 6.00am a 2:00pm y turno tarde: 2.00pm a 10.00pm, tomando la
previsión de ingresar 15 minutos antes para realizar el relevo correspondiente.
b) El personal que sale de la I.E. lo realizará bajo una papeleta de salida en caso de su ausencia se
considerará abandono de trabajo sometido a descuento
c) La limpieza de los servicios higiénicos se debe realizar después de la salida de los estudiantes de cada
turno
d) Realiza funciones de custodia, vigilancia de la infraestructura y todos los bienes de la institución a
través de rondas permanente durante su turno, especialmente por las noches.
e) Realiza labores de portería y vigilancia según el turno que le corresponde emitido y aprobado por la
Dirección.
 f) Mantener constantemente la limpieza de los servicios higiénicos, patios, pasadizos y otros ambientes
de la I.E. en ambos turnos con responsabilidad.
g) Realizar mantenimiento de los jardines semanalmente cultivando, podando y regando
h) Realizar trabajos exclusivamente de su responsabilidad evitando de realizar trabajos personales o
particulares
i) Al inicio de cada semestre debe entregar las aulas limpias.
j) Controla en portería el ingreso y salida de bienes y materiales diversos con anotación en el cuaderno de
registro, que cuentan con la debida autorización del Director u otra autoridad de la institución.
k) Instalar el equipo de sonido en eventos culturales, cívico-patriótico y religioso
l) Controla el ingreso de personal docente en días no laborables, solicitando la papeleta de autorización,
firmado por el Director o Sub Director responsable.
m) Recepcionan y anotan en su agenda las papeletas de permiso en el servicio de portería del personal
docente, administrativo.
n) Evita el ingreso de personas fuera del horario de atención y días feriados, salvo papeleta de
autorización firmados por el Director o Sub Director Administrativo.
o) Vela por la seguridad del mobiliario y enseres de la Institución Educativa siendo su responsabilidad
durante su jornada de trabajo.
p) Realiza labores de conserjería y otras funciones que le asigne la Dirección.
q) Realiza reparaciones de muebles e infraestructura, cuyo daño este bajo sus posibilidades.
r) Asume responsabilidades de los robos y perjuicios que ocurra a los bienes del plantel, en su turno, del
cual resultaría culpable, previa investigación.
s) Comunica a la Dirección inmediatamente después de ocurrido el asalto o robo durante su servicio de
turno.
t) Participa en la formulación del Plan Anual de mantenimiento y documentos de gestión conservación de
los servicios educativos y de la gestión institucional.
u) Registrar en el cuaderno de ocurrencias las novedades producidas durante su horario de trabajo.
v) Las vacaciones se tomarán de acuerdo al Rol establecido por la Sub Dirección Administrativa.
w) Hace requerimiento de los materiales necesarios para el ejercicio de sus funciones.
x) Ubica y recoge los caballetes a la hora de ingreso y salida de los estudiantes en ambos niveles.
y) Apoya a los docentes de aula (nivel primario) en algún trabajo de carpintería u otros, previa
coordinación.

Artículo 17.- ÓRGANO DE EJECUCIÓN:

A) FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE PRIMARIA Y SECUNDARIA:

Son funciones del Personal Docente del Nivel Primaria y secundaria de la Institución Educativa “JORGE
CHAVEZ”;

a) Asistir puntualmente a la I.E. para cumplir con el horario de trabajo que exige el calendario escolar y el horario
de trabajo.

b) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes realizando con responsabilidad y
efectividad los procesos pedagógicos, didácticos, cognitivos, así como las actividades curriculares y
las actividades de gestión.
c) Participar cuando sean seleccionados en las actividades de formación en servicio que se desarrollen
en las Instituciones o Redes Educativas, UGEL, DREU o MINEDU.
 d) Contar con un registro auxiliar de las evaluaciones permanentes y asistencia del educando, evitando
así equivocaciones al pasar las notas al registro oficial.
e) Contar con el Registro Oficial de evaluación actualizada y hacer llegar oportunamente a las Sub
Direcciones por bimestres para luego ingresar al SIAGE.
f) Participar en la elaboración, ejecución del PEI, PCI, PAT y RI de la I.E.
g) Organizar y ambientar el aula, preparar material educativo con la colaboración de los alumnos y
padres de familia.
h) Elaborar la carpeta pedagógica actualizada del aula a cargo.
i) El docente es responsable de la disciplina dentro y fuera del aula.
j) Realizar acciones de recuperación pedagógica y de complementación de acuerdo con lo programado
por la dirección de la I.E., previo acuerdo y conocimiento del P.P.F.F
k) Velar por el buen estado y conservación de los bienes y enseres de su aula y la I.E.
l) Integrar las comisiones de trabajo y colabora en acciones de requerimiento.
m) Participar en las reuniones a las que fuera convocado por el Director o subdirector, respetando su
horario de trabajo.
n) Promover un adecuado clima escolar a través del buen trato a los estudiantes y a promoción de una
adecuada convivencia entre estudiantes y adultos estudiantes.
o) Detectar problemas que afecten el desarrollo del aprendizaje, del niño y adolescente tratándolos o
derivándolos.
p) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la dirección del plantel en acciones de
requerimiento.
q) Atender a los niños y velar por su seguridad durante el tiempo que permanezcan en la Institución
Educativa, incluyendo el recreo, higiene y refrigerio.
r) Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia, sobre asuntos
relacionados con el desarrollo de su niño.
s) Participar en las reuniones de coordinación convocadas por la Dirección de la Institución Educativa.
t) Organizar el comité de aula y promover actividades a través del APAFA.
u) Presentar la unidad didáctica a inicio de cada mes.
v) Planifica actividades a desarrollar con las familias teniendo en cuenta las “orientaciones para el
trabajo con familias” publicadas en la plataforma PERUEDUCA y la DRE.

B) FUNCIONES DE LOS RESPONSABLES DEL AREA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICO:

a) Elabora el Plan de trabajo del Aula Innovadora y del Centro de Recurso Tecnológico.
b) Asesora a los docentes en el uso y aplicación de las TIC en el trabajo educativo y en la solución de los
problemas que se presenten.
c) Asesora a los docentes en el uso de los recursos informáticos (uso de la computadora, internet,
intranet)
d) Identifica y atiende las necesidades de capacitación docente en el aprovechamiento educativo de las
TIC.
 e) Supervisa la instalación y vela por el mantenimiento de los equipos informativos y de comunicación.
f) Reporta el estado de los recursos TIC a la Dirección de la Institución Educativa.
g) Lleva el inventario organizado, el catálogo de los recursos TIC del aula innovadora a su cargo.
h) Elabora en coordinación con el Director y sub dirección y los docentes, el horario del uso del aula de
innovación, a su cargo, propiciando el acceso a todos los estudiantes.
i) Propicia la integración de los recursos TIC y CRT, en la práctica docente.
j) Permite la comunicación permanente de docentes y alumnos a través de los recursos TIC que facilita el
aula innovadora.
k) Mantiene limpia y adecuadamente el aula para el aprendizaje y facilita el trabajo individual y en grupo
de los estudiantes.
l) Promueve la participación de la comunidad educativa, en el aprovechamiento educativo de las TIC.
m) Participa en el Día de Logro exponiendo los trabajos de como aprenden los alumnos.
n) Participa en la elaboración de los documentos de gestión. PEI, PCI, PAT y RI.
o) Registra el ingreso del personal docente y uso de los recursos tecnológicos del aula.
p) Se involucra en el taller de hábitos alimenticios, demostrando participación activa en el programa de
alimentación escolar Qaliwarma (Docente de AIP Y CRT Nivel Primaria)

C) FUNCIONES GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

Los Auxiliares en Educación se rigen por lo contemplado en el Titulo Sétimo del reglamento de la LRM,
Titulo incorporado con el D.S N° 008 – 2014 - MINEDU, y depende funcionalmente del Director de la I.E. Para
el cumplimiento de sus funciones, los auxiliares de educación mantienen permanente comunicación y
coordinación con los Comité de Tutoría y Orientación Educativa, sub directores, directores, profesores, personal
administrativo y padres de familia de la I.E.

FUNCIONES GENERALES:

El Auxiliar de Educación desarrolla competencias y capacidades para resolver problemas, poniendo en práctica
sus conocimientos y facultades para analizar la realidad, reconociendo las posibilidades con las que cuenta para
intervenir en ella.

a) Su jornada laboral es de 30 horas cronológicas de lunes a viernes, ingresa a la I.E. a las 12:30 pm y
sale a las 6::00 pm.
b) Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la disciplina de los
estudiantes en el ingreso, recreo, salida, visitas y otras actividades pedagógicas que se organizan en la
I.E.
c) Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional de cooperación, amistad y
respeto entre estudiantes, docentes, trabajadores administrativos, padres de familia, directivos y de la
comunidad educativa donde labora.
d) Informar y coordinar con la dirección y/o responsables del Comité de Tutoría y Orientación Educativa
los problemas de conductas de los estudiantes y proponer acciones que posibiliten mejorar dichas
conductas.
e) Mantener al día: cuadernos de incidencias, la ficha de seguimiento de los estudiantes a su cargo,
registro de incidencias y control diario de los estudiantes y; llevar el cuaderno de inasistencias,
traslados y retiros de estudiantes.
f) Vigilar constantemente la presentación personal, salud e higiene de los estudiantes y, además cabal
conservación de los materiales, muebles y equipos de la I.E.
g) Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia, si es necesario trasladarlos al
centro de salud más cercano.
h) Vigilar permanentemente las áreas deportivas, talleres, laboratorios y servicios higiénicos en el control
de los estudiantes en horas de recreo y de clases.
i) Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas, deportivas y culturales de los
estudiantes de la I.E.
j) Coordinar con la Dirección y Comité de Tutoría y Orientación Educativa, y con los padres de familia la
solución de los problemas sobre conducta y puntualidad de los estudiantes a su cargo.
k) Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de informaciones, citaciones comu8mnicados,
directivas y otros documentos que emitan la dirección, los profesores y/o tutores del plantel.
l) Realizar tareas administrativas de atención a los padres de familia en coordinación con el profesor, así
como en la organización y elaboración de documentación, registros varios, etc.
m) Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (PEI, PCIE, PAT, RI, etc.) de la I.E
para lograr los objetivos institucionales previstos.
n) Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional, de acuerdo a lo previsto en el
plan de trabajo para la mejora y acreditación institucional, cuando corresponda.
o) Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados y al mismo tiempo contribuir
con la conservación y mantenimiento de la infraestructura (local, mobiliario, equipo de cómputo, material
educativo, u otros) y pertenencias de los estudiantes.
p) Apoyar al responsable de SIAGIE para el debido procesamiento de boletas de notas de los estudiantes
y colaborar en la entrega del informe respectivo a los padres de familia.
q) Otros de acuerdo a las necesidades del contexto escolar y de los objetivos del Proyecto Educativo
Institucional de cada I.E, según nivel, forma o modalidad educativa.

FUNCIONES ESPECÍFICAS:

a) Garantizar el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de la I.E.

b) Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la I.E. a fin de velar por el cumplimiento de las
normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la I.E.
c) En ausencia del profesor y/o tutor en educación secundaria, el auxiliar en educación permanece en el
aula cumpliendo funciones inherentes a su cargo de auxiliar.
d) Garantizar el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
e) Llevar el registro de asistencia de los estudiantes y de las incidencias del incumplimiento de las normas
de convivencia y hacer seguimiento de las recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor
correspondiente.
f) Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa,
previniendo la discriminación y la violencia en la I.E.
g) Desarrollar estrategias de dialogo permanente con los estudiantes, profesores y profesores tutores.
h) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes de la I.E., faltas, tardanzas, permisos y el registro de la
agenda escolar.
i) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de
aprendizaje de acuerdo a la programación.
j) Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de emergencia.
k) Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el tutor y la I.E.
l) Solicitar a los docentes la lista de estudiantes que no participaron en la estrategia Aprendo en Casa.
 m) Controlar la participación del estudiante en la Estrategia Aprendo en casa.
n) Realizar llamadas a los estudiantes que no participen y dar a conocer los motivos de su no participación
en el grupo de WhatsApp.
o) El Auxiliar de educación debe contar con un portafolio, el cual contendrá la siguiente documentación:
a. Plan Anual de Trabajo.
b. Copia de las Nóminas de Matricula de los estudiantes a su cargo.
c. Reglamento interno de la I.E.
d. Documento con la indicación de sus deberes y funciones.
e. Cuaderno de ficha de consejería y seguimiento a los estudiantes con problemas de convivencia
escolar.
f. Registro de asistencia diaria de los estudiantes.
g. Registro de acervo documentario de informes emitidos y recibidos de atención a los padres de
familia en asuntos de asistencia y actitudes de sus hijos.
h. Horario de clases de los estudiantes y profesores.
i. Cronograma de charlas para estudiantes y/o padres de familia.
j. Registro de la labor diaria que realiza en atención a los estudiantes y padres de familia.

Artículo 18 FUNCIONES DE CONCERTACIÓN, PARTICIPACIÓN Y VIGILANCIA:

A) FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

El CONEI Tiene un rol clave en la gestión escolar al ejercer acciones de participación, concertación y vigilancia
ciudadana. De esta forma, acompaña a los Comités de Gestión Escolar en todo proceso que suponga una
acción de rendición de cuentas a la comunidad educativa o a la UGEL. Lo integran: El director, docentes,
personal administrativo, estudiantes, padres y madres de familia y miembros representantes de la comunidad.
(Ley Nº 28044 - Art. 69º) Tiene las siguientes funciones:

a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

b) Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la sociedad civil, para
contribuir al buen clima y liderazgo institucional, así como en la evaluación de la gestión de la institución
orientada a mejorar su prestigio en la comunidad.
c) Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa orientadas a la conservación del
local y uso adecuado del mobiliario y equipos de la Institución Educativa.
d) Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y alumnado de la Institución Educativa y
criterios de participación en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
e) Participar en Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia de personal docente y
administrativo de la institución de acuerdo con la normatividad específica que emita el MED.
f) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la II.EE.
g) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad en las
Instituciones Educativas.
h) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la II.EE, y aquellos que, de acuerdo a lo establecido en el
Reglamento General de la APAFA estén comprometidos con las actividades previstas en el PAT.
i) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, número de
semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje
requerido para los diferentes niveles y modalidades.
j) Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación - COPALE de su circunscripción.
k) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en la II.EE., priorizando soluciones concertadas frente a
quejas o denuncias que no impliquen delito.
l) Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la Institución Educativa y los indicadores de desempeño
laboral. (D.S. Nº 009-2005-ED – Art. 25º )
m) Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y garantía de los derechos de
toda la comunidad educativa.
n) Promover mecanismos de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones y la conformación de
organizaciones juveniles.
o) Promover mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y administrativo, que destaquen
en su desempeño en el aula y en la Institución Educativa, y a los estudiantes según los resultados obtenidos
en el marco del Proyecto Curricular Institucional y en el Proyecto Educativo Institucional.
p) Proponer a la Asociación de Padres de Familia por medio de su representante, mecanismos e instrumentos
para contribuir a la mejora de los aprendizajes de sus hijos, desde la familia y en la Institución Educativa, a
partir de aprender a escuchar a los hijos, del mejor uso del tiempo para el estudio en el hogar, el apoyo en la
ejecución de las tareas escolares y la práctica vivencial de los valores.
q) Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e instituciones de la localidad que potencien
el uso de los recursos existentes.
r) Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica, institucional y administrativa de la
Institución Educativa, en el marco del Programa Nacional de Emergencia Educativa, priorizando los
procesos de aprendizaje-enseñanza relacionados con la comprensión lectora y el pensamiento lógico -
matemático, promoción de comportamientos de vida organizada en función de valores, y una cultura de
derechos en cada aula de la Institución Educativa.

A) FUNCIONES DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

La participación de los padres de familia tiene por finalidad contribuir con los demás actores educativos al
mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y servicios que ofrece la Institución Educativa.

La Asociación de padres de familia ejerce directamente las siguientes atribuciones:

a) Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la inclusión o incorporación
de las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.

b) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la Institución Educativa, fomentando las buenas
relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa promoviendo un clima institucional
favorable para el aprendizaje.

c) Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los estudiantes y
denunciar ante las autoridades educativas la venta o sustracción de los libros o textos escolares oficiales de
distribución gratuita.

d) Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y materiales, tanto
educativos como lúdicos.

e) Cooperar con la Institución Educativa para salvaguardar la seguridad e integridad física de los
estudiantes.

f) Proponer y coordinar con el Director de la Institución Educativa, mecanismos y estrategias que

contribuyan a evitar la deserción y la inasistencia de los estudiantes.

g) Gestionar y/o colaborar con la implementación de comedores escolares, programas de apoyo

alimentario, de salud física y mental, de deportes, recreación, orientación vocacional, visitas guiadas de estudio y
otros servicios que contribuyan al bienestar de los estudiantes.
h) Recibir de parte del Director de la Institución Educativa, información sobre el manejo administrativo,
financiero y económico de la Institución Educativa.

i) Denunciar ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en las instituciones
educativas.

j) Participar, a través de veedores elegidos por la Asamblea General, en los procesos de adquisición de
bienes y servicios que se realice en la Institución Educativa y en los comités especiales que se constituyan en
las Unidades de Gestión Educativa Local y las Direcciones Regionales de Educación, en el marco de la Ley de
Contrataciones y Adquisiciones del Estado y demás normas vigentes.

k) Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que logren un desempeño
destacado en la Institución Educativa.

l) Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.

m) Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.

n) Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los órganos de participación,
concertación y vigilancia ciudadana previstos en la Ley General de Educación, eligiendo a sus representantes
ante el Consejo Participativo Local de Educación y el Consejo Participativo Regional de Educación, de acuerdo
con las disposiciones específicas que dicte el Ministerio de Educación.

C) FUNCIONES DE FISCALÍAS ESCOLARES

a) Promover en la comunidad educativa accione de prevención ante actos delictivos.

b) Informar al Director del plantel cualquier hecho delictivo ocurrido en la institución, a fin de que sea
reportado a las autoridades.
c) Capacita sobre los temas establecidos en Derechos Humanos, derechos y deberes del niño y del
adolescente, prevención de toda forma de violencia, pandillaje, consumo de drogas, maltrato infantil y
abuso sexual complementando con los concursos de Afiches, trípticos y Pintura
d) Busca espacios donde los Fiscales Escolares puedan desarrollar sus habilidades como la oratoria, el
teatro, canto y danza, con una temática definida, que es la de incentivar los derechos y obligaciones de
los niños y de los adolescente, y prevenir cualquier acto de violencia infantil.
e) Fomenta acciones de limpieza, reciclajes de residuos sólidos, arborización, cuidado de áreas verdes, a
través de los Fiscales Escolares Ambientales.
f) Coordinan de forma continua y permanente con los Fiscales Provinciales de Previsión del Delito.
g) Desarrolla acciones que permitan ejercer su función de liderazgo, prevenir conductas inadecuadas
mediante acciones de difusión y Sensibilización entre los miembros de la comunidad educativa
h) Persuade a no incurrir en comportamiento que puedan configurar algún tipo de infracción a la Ley
Penal
i) Comunica al Director, de la I.E. UGEL o al Fiscal de Previsión del Delito de las conductas inadecuadas
que incurran en agravio de sus compañeros.

FUNCIONES DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Es una organización de niños, niñas y adolescentes de Primaria, y Secundaria, a través de la cual

desarrollan actividades que contribuyen a su formación integral aportando al desarrollo de la formación ética y a
su desarrollo personal y social.
 Promueve sus derechos de participación y opinión que la Convención Internacional sobre los Derechos
del Niño y Código de los Niños y Adolescentes

Está conformado por todos los estudiantes de la IIEE, quienes eligen democráticamente a sus representantes:
Alcalde o Alcaldesa.
 Teniente Alcalde o Alcaldesa.
 Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
 Regidor(a) de Salud y Ambiente.
 Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.
 Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
 Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.
El Concejo Escolar representa orgánicamente al Municipio Escolar y constituye una instancia de apoyo a la
Comunidad Educativa.

SON FINES DEL MUNICIPIO ESCOLAR:

a) Estimular prácticas de organización y participación democráticas que fortalezcan el ejercicio de sus

derechos y responsabilidades como personas.
b) Contribuir a la formación ética propiciando la participación democrática, la solidaridad y el sentido de
responsabilidad.
c) Involucrar a la Comunidad Educativa en la defensa y promoción de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes.

Se precisa las atribuciones del Municipio Escolar a través de las siguientes funciones:

a) Vigilar el cumplimiento de normas y demás dispositivos legales en coordinación con las autoridades
pertinentes.
b) Velar por la vigencia y el respeto de los derechos de los miembros de la IIEE.
c) Presentar a la Dirección iniciativas y sugerencias innovadoras.
d) Coordinar con la Dirección, con los docentes y la APAFA la ejecución de las actividades programadas en su
Plan de Trabajo.
e) Representar a los estudiantes en los programas, proyectos, reuniones y otras actividades internas y
externas de la vida escolar.
f) Para el cumplimiento de sus fines y atribuciones, los Municipios Escolares desarrollan actividades de
carácter académico, social, científico, artístico, deportivo y de defensa y promoción de los derechos del niño,
niña y adolescente
g) Todos los estudiantes son integrantes del Municipio Escolar y tienen los siguientes derechos:
- Elegir y ser elegidos representantes del Concejo de Aula y del Concejo Escolar.
- Sufragar en las elecciones del Concejo de Aula y del Concejo Escolar.
- Participar activamente en las actividades y comisiones de trabajo del Concejo Escolar.
- Plantear por escrito o verbalmente sugerencias, reclamos o pedidos al Concejo de Aula y Concejo
Escolar.
h) Los estudiantes, en su condición de integrantes del Municipio Escolar, tienen las siguientes
responsabilidades:
- Cumplir con las Comisiones de Trabajo que se les encargue.
- Cumplir las resoluciones o acuerdos del Concejo de Aula y/o Concejo Escolar.
- Aceptar las sanciones que imponga el Concejo de Aula o Escolar, según sea el caso, por
incumplimiento de sus responsabilidades.
 -
i) Las funciones del Concejo Escolar son:
- Vigilar el cumplimiento del presente Estatuto.
- Velar por la vigencia y el respeto de los derechos de los miembros del Municipio Escolar.
- Elaborar un Plan de Trabajo en coordinación con los Concejos de Aula y Comisiones de Trabajo.
- Coordinar con la Dirección del Centro Educativo, los docentes y la APAFA, para la ejecución de las
actividades programadas.
- Realizar gestiones ante instituciones públicas y privadas, y organizaciones de base para conseguir el
apoyo a las actividades del Municipio Escolar.
- Coordinar actividades conjuntas con otros Municipios Escolares de la misma jurisdicción local distrital,
provincial y/o regional formando redes.
j) Son funciones del Alcalde o alcaldesa del Concejo Escolar:
- Representar al Municipio Escolar ante instituciones públicas o privadas, en actividades internas y
externas.
- Convoca periódicamente a sus Regidores(as) para implementar el Plan de Trabajo en coordinación
con las Comisiones de Trabajo y las organizaciones estudiantiles que existan en la institución
educativa; recibiendo el apoyo del Docente Asesor y del Comité de Tutoría.
- Consulta con el Concejo Escolar, la Dirección, el Comité de Tutoría, el Consejo Educativo Institucional
(CONEI) y la Asociación de Padres de Familia, para el apoyo y ejecución de actividades que por sus
características tienen que ver con el desarrollo de la institución educativa.
- Coordina actividades con instituciones públicas y de la sociedad civil, así como con otros Municipios
Escolares de su localidad
- Promulgar resoluciones y ordenanzas municipales.
- Organizar un Directorio de instituciones locales que pueden apoyar las actividades del Municipio
Escolar.
- Informar de los acuerdos tomados en las asambleas.
- Dar cuenta de su labor al término de su mandato.
- Coordinar con el Teniente Alcalde la difusión de las actividades del Municipio Escolar.
- Mantener permanente comunicación con los Concejos de Aula.

k) Son funciones del Teniente Alcalde del Concejo Escolar:

- Reemplazar al Alcalde en caso de ausencia.
- Presidir las comisiones de trabajo organizadas a nivel del Centro Educativo.

l) Son funciones del Regidor de Educación, Cultura y Deporte:

- Promueve actividades que son coordinadas por la Comisión de Cultura, Recreación y Deporte que
estimulen y promuevan la participación e integración del conjunto de estudiantes.
 - Coordina la implementación con el responsable del Área Curricular respectiva, solicitando el apoyo de la
Dirección de la institución educativa.
- Coordinar con instituciones afines para la realización de las actividades planificadas.
- Promover la formación de corresponsales escolares.
- Editar el Boletín Informativo o el Periódico Mural del Municipio Escolar.
- Informar sobre la marcha de las actividades realizadas por su Comisión al pleno del Concejo Escolar.

Actividades sugeridas:
 Biblioteca/videoteca/ludoteca escolar, para lo cual se pueden organizar campañas de
recolección de libros, videos, juegos, etc.
 Visitas guiadas o paseos a lugares de interés histórico, cultural o recreativo.
 Concursos o festivales artísticos (música, danza, poesía, ensayo, cuento, etc.).
 Deportes de competencia (fútbol, vóley, basquetbol, ajedrez, etc.).

m) Son funciones del Regidor de Salud y Medio Ambiente:

- Coordina las actividades de la Comisión de Salud y Ambiente que promuevan el derecho a la salud
integral de los estudiantes y motivar su participación en la conservación ambiental.
- Coordinar con instituciones afines para el apoyo a las actividades planificadas.
- Informar sobre la marcha de las actividades realizadas por su comisión al pleno del Concejo Escolar.
- Promueve campañas que favorezcan la salud, el ornato y el cuidado del ambiente en la institución
educativa y su entorno, coordinando con las autoridades y docentes, así como con otros Municipios
Escolares.
- Actividades sugeridas:
o Organizar jornadas de verificación de condiciones sanitarias (veeduría escolar): quioscos,
servicios higiénicos, comercio ambulatorio en el entorno de la institución educativa.
o Apoyar campañas de prevención sobre tuberculosis, VIH/SIDA, dengue u otras
o enfermedades.
o Apoyar campañas de promoción y prevención de diferentes tipos de adicciones.
o Promover y apoyar el cuidado del ornato de la institución educativa y el entorno.
o Promover y apoyar actividades de cuidado y conservación de las áreas verdes de la institución
educativa y la comunidad.
o Promover campañas en educación y seguridad vial.

n) Son funciones del Regidor de Emprendimiento y Actividades Productivas

- Coordinar las actividades de la Comisión de Emprendimiento y Actividades

- Organizar y coordinar la ejecución de actividades de servicios y económico-productivas dirigidas a la
atención de necesidades de los estudiantes.
- Coordinar con instituciones afines para el apoyo en las actividades.
- Organizar ferias de orientación vocacional.
- Promover la organización de pequeños proyectos productivos y de servicios.
- Informar sobre la marcha de las actividades realizadas por su comisión al pleno del Concejo Escolar.
- Productivas con el Coordinador del área de Educación para el trabajo.
 Actividades sugeridas:

- Realizar talleres temporales de capacitación técnica.

- Promover proyectos productivos y de servicios en la institución educativa (granjas, huertos
escolares, reciclaje, arte culinario, artesanía y artes plásticas, animación artística y sociocultural,
- turismo y patrimonio local, ensamblaje de computadoras, fotografía, entre otros).
- Organizar ferias informativas sobre orientación vocacional y de iniciativas de emprendimiento.

o) Son funciones del Regidor de Derechos del Niño, Niña y Adolescente:

- Preside las actividades de la Comisión de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
- Coordina las actividades de promoción y defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes
de su Centro Educativo en coordinación con la DEMUNA y la Comisaría de su distrito.
- Coordinar con instituciones afines para el apoyo de las actividades programadas.
- Organizar la campaña nacional por los derechos de los niños, niñas y adolescentes durante la
Semana Nacional por los Derechos del Niño.
- Informar sobre la marcha de las actividades realizadas por su comisión al pleno del Concejo Escolar.
- Actividades sugeridas:
 Promoción y difusión de normas de convivencia consensuadas en la institución educativa y en el
aula.
 Campañas orientadas al buen trato y prevención de todo tipo de violencia contra las niñas, niños y
adolescentes, enfatizando en el acoso o maltrato entre estudiantes.
 Jornadas de conversación y reflexión sobre seguridad ciudadana, educación en seguridad vial, rol
de los medios de comunicación, uso del tiempo libre, inclusión social, interculturalidad y educación
sexual integral, entre otras.
 Promover la participación estudiantil organizada y democrática.
 Acciones de solidaridad social.
 Campañas sobre el derecho a la identidad.
p) Son funciones del Regidor de Comunicación y Tecnologías de la Información.

- Coordina con los(as) distintos regidores(as) la implementación de medios de comunicación

escolar en diversos formatos para la difusión de las actividades del Municipio Escolar y de
la institución educativa que promuevan la identidad institucional y local de los estudiantes.

Actividades sugeridas:
- Promueve medios de comunicación (páginas web, blogs, periódicos murales, boletines,
- revistas, etc.) en los que se destaquen aspectos relacionados a la vida institucional y local.
 - Campañas permanentes sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y la
comunicación (internet, celulares, redes sociales).
- Campañas para el uso adecuado de las redes sociales para la prevención de la pornografía infantil,
trata de personas, cyberbullying.
- Campañas sobre el uso adecuado y cuidado de las Aulas de Innovación, así como de los equipos
de cómputo de la institución educativa.
- Verificación del cumplimiento de las normas de protección a las niñas, niños y adolescentes por los
servicios de cabinas de internet en el entorno de la institución educativa (veeduría escolar), en
coordinación con la Dirección, el responsable del Área Curricular respectiva y las organizaciones
estudiantiles (Fiscalía Escolar).

q) DE LAS SELECCIONES DE CANDIDATOS AL MUNICIPIO ESCOLAR

a) En cada lista de candidatas deben estar presentes estudiantes desde 4º de Primaria a 4º de

Secundaria (al menos una estudiante de primaria)
b) Habrá un mínimo de dos listas y máximo cuatro.
c) El proceso de selección de las estudiantes para conformar las listas, se hará en forma democrática
con el apoyo de los docentes de DPCC y Tutores.
d) Cada lista elegirá un docente que asesore su candidatura.
e) Los estudiantes elegidos tendrán un espacio, para formar las listas por afinidad. Siendo los cargos los
siguientes:

Artículo 33.- FUNCIONES DE LOS FISCALES ESCOLARES AMBIENTALES

a) Campañas de prevención de enfermedades tropicales
b) Verifica y monitorea el aseo de las aulas antes, durante y después de concluir el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje, caso contrario informa a los auxiliares
c) Realiza campañas de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente
d) Detectar riesgos al interior del plantel y en sus inmediaciones.
e) Aplicar medidas correctivas a efectos de minimizar o eliminar riesgos (reposición de vidrios rotos,
eliminar obstáculos de las rutas de evacuación, entre otros).
f) Verificar que el equipo y las señales de seguridad estén permanentemente en buenas condiciones y en
los lugares de fácil acceso.
g) Realizar acciones inmediatas de seguridad ante una emergencia (corte de energía eléctrica, cierre de
llaves de gas, entre otros).
h) Promover en la comunidad educativa acciones para prevenir el consumo de drogas y alcohol, ya que de
ocurrir esto el director de la Institución educativo deberá comunicarlo a los Padres para Coordinar y
canalizar el apoyo psicológico, educativo y/o médico necesario para atender esta problemática.
i) Verificar que los productos que venden en los quioscos y los ambulantes en las inmediaciones del
plantel no sean nocivos que atente la salud. En caso de sospechar que su consumo y comercialización
puedan ser perjudiciales, solicitar el apoyo al Director del plantel para realizar la denuncia
correspondiente
j) Revisar periódicamente la higiene del ambiente de producción de agua de consumo humano.
k) Vigilar que no hayan botellas en lugares inadecuados y llenas de agua (evitar el hábitat del Aedes
Aegypti, evitando así la propagación del vector causante del Dengue, Zika y chicungunya).
 l) Verificar que la basura debe ser descartada en los recolectores indicados y que no realicen quemas de
basura en el plantel.
m) Promover la clasificación de los desechos que se presenta: vidrios, plásticos, orgánicos, etc.

Artículo 36.- FUNCIONES DE BRIGADIERES Y POLICÍA ESCOLAR

BRIGADIER GENERAL
Depende del Docente responsable CTOE e Instructor responsable de la Policía Escolar de la I.E. y
cumplirá las siguientes funciones:
a) Coordinará y controlará el desempeño del Sub Brigadier; Brigadier de compañía y Brigadier de sección
respectivamente.
b) Velará por la disciplina y buena presencia de la policía escolar en el cumplimiento del reglamento interno,
del plantel y las normas del servicio.
c) Colaborará con los responsables en la práctica de instrucción y desplazamiento.
d) Coordina con el Instructor o Docente responsable (CTOE) para establecer los sectores de servicio que
cubrirán de acuerdo a las necesidades del plantel.
e) Visa diariamente el cuaderno de ocurrencias y anotará incidencias y observaciones cuando el caso lo
requiera.
f) Conduce las formaciones escolares los días lunes previa coordinación con CTOE (secundaria) y profesor
de turno (primaria)
g) Controla en el ingreso y la salida de los estudiantes la correcta presentación personal.

SUB BRIGADIER GENERAL

En ausencia del Brigadier General asumirá las funciones de este:
a) Recepciona la documentación dirigida a la policía escolar
b) Formulará los documentos administrativos de la policía escolar.
c) Elaborará el acta de las reuniones del comité de honor.
d) Llevará los registros de inscripción de los policías escolares.
e) Controla en el ingreso y la salida de los estudiantes la correcta presentación personal

BRIGADIER DE COMPAÑÍA
En ausencia del Sub Brigadier General asumirá las funciones de éste cumpliendo las siguientes funciones:
a) Depende del Brigadier General y hará cumplir y ejecutar las disposiciones que se impartan.
b) Organiza los servicios dentro y fuera de la I.E.
c) Supervisa los servicios de Policía escolar.
d) Distribuirá los servicios de acuerdo a las indicaciones que reciba vigilando su debido cumplimiento.
e) Informa al Brigadier General de cualquier situación que se presente en el servicio.
f) Participa en las reuniones convocadas por el Brigadier General.

BRIGADIER DE SECCIÓN
Depende del Brigadier General o del Brigadier de compañía cumple las siguientes funciones:
a) Supervisará y controlará los servicios de la Policía escolar a su mando, distribuyendo por grupos de
acuerdo a las circunstancias.
b) Informará de las incidencias que se presentan durante el servicio al profesor responsable (CTOE),
Brigadier de Compañía o Brigadier General.

POLICÍAS ESCOLARES.
Depende del Brigadier e Sección y cumplirá las funciones que emanen de éste.
 a) Cumplirá con los servicios designados.
b) Velará por la disciplina, orden, puntualidad y buena presentación de los alumnos en el interior del plantel.
c) Se encargará de las formaciones de entrada y salida del alumnado.
d) Será inmediato colaborador del Docente y Auxiliar de Educación.

MODALIDADES DE LOS SERVICIOS

Los servicios que prestará la Policía Escolar se clasificará en dos modalidades: de Servicios Generales y
Servicios Especiales.

SERVICIOS GENERALES. Comprenden las siguientes acciones de control y disciplina en:

a) La Puerta de ingreso.
b) Control entrada y salida.
c) Registro del alumno que llega tarde.
d) Los pasadizos, escaleras y pabellones.
e) Los quioscos.
f) Los servicios higiénicos.
g) Apoyo al servicio de transito: (Vigilancia y apoyo durante ingreso y salida de alumnos en vías de acceso
al Centro Educativo)

SERVICIO ESPECIAL: Comprenden la participación en:

a) Ceremonias cívicas internas.
b) Ceremonias externas y desfiles, apoyando en el orden de los alumnos y público en general que
participa en dichos eventos.
c) Actuaciones públicas, deportivas, recreativas y culturales en las que participa su I.E.

DEBERES DE LA POLICIA ESCOLAR.

a) Tomar conciencia de su rol de policía escolar.
b) Capacitarse para cumplir con sus funciones eficientemente.
c) Siempre estará presentable, toda vez que constituye un ejemplo para los alumnos de su I.E.
d) Tendrá presente en todo momento el compromiso adquirido como Policía Escolar y el respeto que
merece el honroso distintivo que ostenta.
e) Procurará que su presencia sea sinónimo de ayuda y colaboración.
f) Evitará participar en riñas o discusiones que desdigan de la buena educación.
g) No descuidará sus estudios teniendo presente que su obligación moral es de superarse constantemente.

ESTÍMULOS Y SANCIONES DE LA POLICÍA ESCOLAR.

a) El organismo que otorgará los estímulos o impondrá las sanciones a los Policías Escolares será el
comité de honor. El cual está conformado el Director (a) de la I.E., CTOE. Instructor PNP, Brigadier
General, Sub Brigadier General.
b) Los estímulos o sanciones son otorgadas en forma individual o grupal. El comité de honor representado
por el director(a) de la I.E., coordinará con la Asociación de Padres de Familia el otorgamiento de
premios y estímulos a los Policías Escolares, por su labor destacada durante el año escolar
c) Los estímulos a otorgarse podrán ser:
- Felicitación verbal y escrita por sus eficientes servicios prestados hacia el plantel o la comunidad,
dando a conocer la acción realizada.
- Estímulo en las áreas de actividades cívicas.
- Un calificativo de excelente en el rubro de conducta para ser incluido en su libreta de
calificaciones.
DE LAS SANCIONES DE OS POLICIAS ESCOLARES
 Las sanciones se aplicaran de la siguiente manera:
a) Llamada de atención.
b) Suspensión temporal.
c) Separación del cuerpo.

ACCESORIOS E IDENTIFICACIÓN
Son prendas básicas:
1. La insignia de policía escolar (triangular), la cual será llevada en el brazo derecho a tres dedos debajo
de la costura del hombro.
2. La insignia en forma de media luna, que será llevada en la parte suprior del bolsillo izquierdo de la
camisa o la blusa.
3. La insignia de Brigadier General, Sub-brigadier General, brigadier de compañía, brigadier de Sección y
policías escolares, llevarán en la parte superior el nombre del cargo que desempeñan.
4. El cordón distintivo, se distinguirá según la jerarquía de la policía escolar.

Las prendas auxiliares son:

1. Los guantes blancos para ceremonias especiales.
2. Bastón de mando del Brigadier General, Sub-brigadier General, Brigadier de Compañía y Brigadier de
Sección, con sus pompones correspondientes.
3. El cordón será sujeto con broches o cosido en la hombrera del lado derecho y el puntal colgante
asegurado en el segundo botón de la camisa o blusa del uniforme.

Brigadier General: Cuatro cordones Dorados trenzados con puntal dorado.

Sub-Brigadier General: Tres cordones: 02 Dorados, 01 rojo, trenzados, puntal dorado.

Brigadier de Compañía: Cuatro cordones rojos, trenzado, puntal rojo.

Brigadier de sección: Tres cordones rojos, trenzados, puntal rojo.

Policía escolar: Tres cordones: 02 rojos, 01 blanco, trenzados, puntal rojo.

Para identificar a la Policía Escolar se le adjudicara un carnet, refrendado con la firma y sello del Director de la
I.E y por el Instructor PNP.

FUNCIÓN DE LOS BAPES son presididas por el director de la institución educativa y están conformadas por
docentes, padres de familia, juntas vecinales, policías escolares y efectivos de la Policía Nacional. En forma
coordinada desarrollan su labor preventiva, preservando la integridad física y moral de los alumnos

Instalar un sistema de seguridad de los alumnos a su ingreso y salida de la I.E. para contribuir en el control de la
convivencia.

-Organizar y conducir la vigilancia y apoyo durante el ingreso y salida de los alumnos en las vías de acceso a la
Institución Educativa.

- Coordinar frecuentemente con la Policía Nacional del Perú, ante posibles brotes de violencia y otros actos
delictivos en los alrededores de la I.E.

-Promover el orden, el respeto y la justicia dentro y fuera de la I.E.

-Velar por la buena imagen de la I.E. a través del buen comportamiento.

- Reglamentar las funciones de los integrantes de BAPES y Elaborar el Plan de Autoprotección de. La I.E.

TITULO TERCERO

GESTION PEDAGOGICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

CAPITULO I

ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS

Art. 37.- La I. E. N° 64006 se estructura en dos niveles de estudio, los que están adecuadamente articulados con
los estándares del grado y nivel en el logro de las competencias, para garantizar a la comunidad educativa el
logro de nuestros objetivos.
Art. 38.- El nivel que se atiende en primaria, están distribuidos en el III, IV y V ciclo y en secundaria en el VI y VII
ciclo de la EBR.
Art. 39.- El nivel de Primaria comprende seis grados de estudiantes de 6 a 12 años de edad y en el nivel
secundaria comprende edades entre 12 a 17 años de edad. Se orienta al logro de los objetivos, la creación de
hábitos positivos que sirvan para asentar las base para el desarrollo integral de los educandos, su buena
socialización y comunicación.

CAPITULO II

CURRÍCULO

Art. 40.- El currículo comprende experiencias formativas e informativas de carácter teórico – práctico en los
campos científico, humanista y técnico, con el fin de contribuir al desarrollo integral del educando.
Art. 41.- La estructura curricular organiza en torno a las distintas áreas que plantea el perfil del estudiante de
nuestra Institución y por tanto comprende experiencias cognitivas, desarrollo de capacidades, habilidades,
destrezas y vivencias formativas; todos esto encaminado al logro del objetivo fundamental de la I.E de contribuir
al desarrollo integral del estudiante.
Art. 42.- Las experiencias conceptuales procedimentales y actitudinales se dan a través de las diferentes áreas
de desarrollo personal dentro de los planes de estudio del nivel primaria y secundaria.
Art. 43.- Los objetivos y contenidos básicos siguen los lineamientos señalados en el PEI, sin limitar la capacidad
creativa del personal docente.
Art. 44.- El currículum por competencias comprende:
En primaria siete grandes áreas de desarrollo personal: Comunicación, personal social, Religión, Matemática,
Ciencia y Tecnología, Arte y Cultura y Educación Física, pero por la emergencia educativa y las clases remotas
se priorizaron Matemática, Comunicación, CyT, personal social y educación física y en secundaria 11 áreas tales
como: Matemática, Comunicación, CyT, Inglés, DPCC, Ciencias Sociales, Arte y cultura, Religión, Educación
Física, EPT y Tutoría priorizando a Comunicación, Matemática, CyT, Ciencias Sociales, DPCC, Educación Física
y EPT.

CAPITULO III

METODOLOGIA

Art. 45.- Durante el mes de diciembre de cada año lectivo el personal directivo y docente de I. E. realizan el
trabajo de planificación y organización de las diversas actividades curriculares y extra curriculares que se
cumplirán a lo largo del siguiente año.
Art. 46.- El periodo de planificación y organización comprende las acciones siguientes:
 Matrícula
 Ratificación de matrículas del 2°grado de primaria al 4 ° grado de secundaria.
 Acciones de complementación, reajuste y recuperación.
 Evaluación y reajustes del PEI
 Formulación del plan anual de trabajo.
 Elaboración de la programación curricular de la I.E. por grados y/o por áreas teniendo en cuenta la
adecuación de las unidades y sesiones de las propuestas de PERU EDUCA y MINEDU.
 Preparación de las listas de útiles escolares de los estudiantes por secciones.
 Elaboración de los horarios de clases.
 Preparación de los materiales educativos.
 Formulación del plan de actividades y el calendario cívico escolar.

Art. 47.- En la elaboración del plan anual de trabajo participa todo el personal de la I. E. lo aprueba la dirección y
se informa a las autoridades educativas.
Art. 48.- El plan anual de trabajo comprende los aspectos siguientes: Cinco (05) compromisos de gestión con sus
respectivos indicadores, metas y actividades, de acuerdo a la R.M. de inicio de las actividades educativas en la
I.E.
Art.49.- Las acciones de supervisión comprenderán de igual modo, la evaluación del trabajo docente tanto en el
proceso como en la comprobación del producto educativo para ello se emplearan diversos medios e
instrumentos de medición.
Art. 50.- En todos los grados y/o áreas de desarrollo, cada docente determina la metodología y selecciona los
materiales educativos que empezara buscando:
a) Que estén en función del grado de madurez de los estudiantes.
b) Que propicien el auto aprendizaje y el aprendizaje grupal.
c) Que se utilice los recursos del medio.
d) Que sirvan como medio para lograr las competencias.
Art. 51.- Las tareas escolares se asignan con fines de afianzamiento, aplicación y transferencia del aprendizaje
por lo que los estudiantes deben realizarlos, deben estar dosificados de acuerdo a los niveles de desarrollo de
los estudiantes y deben estar debidamente orientados para su realización con esquemas e indicadores precisos
y ser compatibles con la realidad de los educandos, no debe exceder en su complejidad, para no entorpecer el
derecho a la recreación de los estudiantes, de acuerdo a la R.M. de inicio del año escolar de las actividades
educativas en la I.E.
Art. 52- Los textos escolares y demás materiales educativos, deben ser coherentes con los planes y programas
de estudio considerándose como material auxiliar que complementa la acción del docente, se debe propiciar el
uso de los cuadernos de trabajo del MED de las áreas de comunicación y matemáticas, está prohibido la compra
de textos escolares adicionales para los estudiantes, bajo responsabilidad del docente. R.M. de inicio del año
escolar de las actividades educativas en la I.E.

CAPITULO IV

DE LA EVALUACION, PROMOCION Y CERTIFICACION.

Art. 53.- El proceso de evaluación de los estudiantes se realiza en forma flexible y permanente siendo sus
objetivos los siguientes:
e) Conocer los logros alcanzados y obtener información de los elementos que influyen en el proceso
enseñanza- aprendizaje a fin de adoptar las medidas pertinentes del caso.
f) Estimular los esfuerzos realizados, brindando a los estudiantes los incentivos necesarios que hagan
factible el pleno desarrollo da sus potencialidades.
g) Proporcionar información a los padres de familia sobre el avance y logros conseguidos de sus hijos.

Art. 54.- La evaluación de los estudiantes tiene en cuenta los objetivos y actividades del Proyecto Curricular
Institucional, las características de los programas de estudio y de las distintas áreas de desarrollo personal y las
condiciones del aprendizaje asegurando objetividad, validez y confiabilidad.

Art. 55- En el proceso de evaluación del aprendizaje se utiliza los instrumentos y procedimientos adecuados a
las características, nivel y grado de los estudiantes. Se inicia con una evaluación inicial, seguida de evaluaciones
de proceso o formativas y termina con una evaluación final o de salida.

Art. 56.- La evaluación de aprovechamiento será cualitativo, con la utilización de letras (literal y criterial) de
acuerdo al D.S. N° 004-2004-ED, siendo la letra A como logro previsto, AD logro destacado por lo tanto
aprobatorios válido sólo en el cuarto bimestre, B en proceso y C en inicio en consecuencia desaprobados. Se
informara a los padres de familia a través de la Tarjeta de Información en forma bimestral, la que debe ser
firmada y devuelta en un plazo de tres días útiles desde su entrega.

Art. 57.- La evaluación del comportamiento también será cualitativa, comprendiendo no solo aspectos
disciplinarios, sino también el compromiso y participación del estudiante en todas las actividades de la I.E. Los
criterios de evaluación serán: Responsabilidad, honradez, veracidad. Ayuda mutua y respecto a los demás.

Art. 58.- Los estudiantes y padres de familia serán informados de los resultados del proceso de evaluación del
aprendizaje y de su comportamiento, al término de cada bimestre y al final de cada año escolar.
Art. 59.- Al término del año lectivo, Todos los estudiantes que han cursado el año escolar de manera remota
tendrán una promoción guiada que les permitirá matricularse en el 2022 en el grado siguiente, con el 2020 y el
2021 considerados como años complementarios que les ofrecen más tiempo y oportunidades para consolidar
sus aprendizajes. La situación de los estudiantes podrá ser la siguiente:
- Para estudiantes desde el primer grado de primaria hasta el 2° de secundaria se calificarán solo las
competencias trabajadas y solo se podrá registrar niveles de logro AD, A y B, no se utilizará el nivel de
logro C. En caso de que el estudiante alcance un nivel de logro C, la calificación quedará en blanco y será
completada después del periodo de consolidación de aprendizajes en julio del 2021
- Para estudiantes de 3° y 4° de secundaria se calificarán las competencias desarrolladas utilizando la
escala vigesimal (hasta 20) y no se podrá registrar calificativos menores a 11.
- Solo en el caso de los estudiantes de 5° de secundaria de EBR no tendrán promoción guiada y serán
calificados según la escala vigesimal.

Art.- 60.- Los documentos oficiales del proceso de evaluación son los siguientes.
Ficha de matrícula.
Registro Oficial de evaluación y Tarjeta de información.
Certificados de estudios.

Art.- 61.- Al terminar su educación primaria y secundaria, la I.E extiende un ejemplar del certificado de estudios,
que se entregara al estudiante.

TITULO CUARTO

DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

CAPITULO PRIMERO

DEFINICIÓN Y FUNDAMENTOS NORMATIVOS DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

 Art. 62.- De los alcances de la convivencia democrática

Según establece la Ley N° 29719, que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas,
a la Convivencia Escolar democrática se la entiende como “el conjunto de relaciones interpersonales que se
establece entre los integrantes de la comunidad educativa, caracterizadas por el respeto a los derechos de
los demás a la aceptación de normas consensuadas y la solución pacífica de los conflictos; favoreciendo un
estilo de vida democrática, ético y la formación ciudadana de los estudiantes”.

Art. 63.- Fundamentos Normativos

El programa de acciones tendiente a promover y desarrollar la Convivencia Escolar Democrática, se basa en

el siguiente conjunto de normas:

 Constitución Política de Estado peruano

 Ley N° 27337 Código del Niños y Adolescentes
 Ley N°29571 Código de Protección y Defensa del Consumidor
 Ley N° 29719 Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas
 Decreto Supremo N° 042-2011-pcm Libro de Reclamaciones en las Instituciones Educativas
 Ley N° 30403 Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños. Niñas y
adolescentes
 Ley N° 30466 Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del
interés superior del niño
 Ley N° 28119 Norma el acceso de menores de edad a páginas web de contenido pornográfico y a
cualquier otra forma de comunicación en red de igual contenido.
 Ley N°29988 establece medidas Extraordinarias para el Personal Docente, Administrativo de
Instituciones Educativas Públicas y Privadas, implicado en delitos de Terrorismo, Apología del terrorismo,
Delitos de violación de la Libertad Sexual y Delitos del Tráfico Ilícito de Drogas; y crea el registro de personas
Condenadas o Procesadas por delito del terrorismo, y modifica los Artículos 36 y 38 del Código Penal
 R.M. N° 0440-2008-ED Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular
 R.M. 0069-2008 Directiva de las “Normas para la matrícula de niños y jóvenes con discapacidad en los
diferentes niveles del sistema educativo de la Educación Inclusiva.
 Ley N° 29783 Seguridad y Salud en el trabajo y su reglamento, aprobado por Decreto supremo n° 005-
2012-TR
 Ley N° 30096 delitos Informáticos. Previene sanciona los ilícitos que afectan los sistemas y datos
informáticos, cometidos mediante la utilización de tecnologías de la información o de la comunicación
 R.M.N° 274-2020

Art. 64.- Finalidad de la convivencia escolar democrática

Asumimos lo establecido por la ley 29719 Ley de Convivencia democrática, el cual tiene como
finalidad propiciar procesos de democratización en las relaciones entre los integrantes de la comunidad
educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo
a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes” (Reglamento de la Ley 29719)

La Institución Educativa “Jorge Chávez” promueve permanentemente las relaciones armoniosas entre
los actores de esta comunidad, es así que la gestión de convivencia escolar de la IE, Se implementa a través
de tres líneas de acción: Promoción de la convivencia escolar, Prevención de la violencia contra niños, niñas y
adolescentes y Atención oportuna de situaciones de violencia contra niños, niñas y adolescentes; bajo un
enfoque preventivo e integral; por ello nuestra institución:

a) Implementa talleres de prevención de la violencia escolar como parte del programa de tutoría en todos
los grados y niveles
b) Implementa el registro de incidencias, a cargo de la Dirección, en el que se reportan las acciones
realizadas al respecto.
c) Conforma el Comité de Tutoría, orientación educativa y convivencia escolar sin violencia conformada
por el Director, el coordinador de TOE, representante de convivencia escolar, responsable de inclusión,
representante de auxiliares, representante de los padres de familia y el fiscal escolar, así como el o los
tutores de los estudiantes, que tiene la responsabilidad de indagar e intervenir en los casos reportados.
d) Elabora anualmente el plan de TOECE y comunica a las autoridades pertinentes.

Art. 65.- Objetivos de la Convivencia Escolar Democrática:

a) Promover el trato respetuoso y el dialogo intercultural entre la diversidad de los integrantes de la

comunidad educativa
b) Favorecer acciones y prácticas de estímulo y reconocimiento a los integrantes de la comunidad
educativa, así como tiempos y espacios, para el fortalecimiento de la Convivencia Democrática” (reglamento
de la Ley 29719).

Art. 66.- Del rol y colaboración de los padres de familia:

La promoción de convivencia escolar requiere de la coordinación permanente con los padres de familia, para
lo cual se efectúan los siguientes pasos:
a) Citar a los padres de los estudiantes involucrados y coordinar con ellos sobre las acciones a realizar
para intervenir en cada caso
b) Realizar reuniones para coordinar acciones de prevención
c) Aplica practicas restaurativas para la solución del conflicto
d) Garantizar el bienestar integral del estudiante y, por tanto, asegurar un manejo prudente de la
información en cada caso, así como el derecho de todo estudiante a ser tratado de una forma digna y justa.
e) Registrar en el libro de incidencias sobre violencia y acoso entre escolares, el trámite seguido a cada
caso, el resultado de la investigación y la sanción aplicada, cuando corresponda.
f) Toma las medidas adecuadas para asegurar el apoyo correspondiente a los estudiantes que hayan
recibido agresión en la institución.
g) Reportar al portal del SISEVE según sea el caso.

CAPITULO II
 DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA

Art. 67.- NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

La gestión de la convivencia escolar está orientada por el respeto a los derechos humanos, a las diferencias
inherentes a cada persona y a una coexistencia pacífica que promueve el desarrollo integral de las y los
estudiantes en un entorno escolar positivo, libre de violencia y discriminación.

OBJETIVOS.

1.1. Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que
construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de
toda clase de violencia o agresión.

1.2.- Impulsar acciones de prevención con talleres de habilidades socio – afectivas, habilidades para la vida,
alfabetización emocional, competencias parentales, entre otros, teniendo en cuenta especialmente el Proyecto
Educativo Institucional (PEI).

CONCEPTOS

La Sana Convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad
educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un
aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre
de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer
sus derechos y cumplir sus deberes correlativos.

Comunidad Educativa se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común,
integran la institución educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales
de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales.

-Servicio educativo Presencial: El horario es regular de lunes a viernes con la presencia física del o de la docente
y de las y los estudiantes.

-Servicio Educativo Semipresencial. Combina momentos de trabajo a distancia y presencial cubriendo cinco (5)
días a la semana. El horario se determina a partir de las características y condiciones de las instituciones y
programas educativos. En ambos momentos, los estudiantes desarrollan procesos de aprendizaje que se
complementan.

- Servicio Educativo A distancia: Servicio educativo donde el estudiante no comparte el mismo espacio físico con
sus pares y docentes para el desarrollo de sus competencias, pudiendo desarrollarse en contextos con y sin
conectividad. Según (RMN° 531-2021 MINEDU)
 Art.68:- NORMAS DE CONVIVENCIA HÍBRIDAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1.- Normas De Convivencia Para El Servicio Educativo Presencial:

En tal sentido, se evidenciará el cumplimiento a las siguientes normas establecidas:

ENFOQUE
INDICADORES DE
VALORES NORMAS DE CONVIVENCIA TRANSVERSA
EVALUACIÓN
L

1. Asistimos con regularidad y  Docentes y

puntualidad a nuestras labores estudiantes llegan
PUNTUALIDAD educativas y pedagógicas puntualmente a la I.E. y al DE
respetando el horario diferenciado aula. DERECHOS

de clases.
2.- Somos respetuosos,  Comunidad
usamos un lenguaje adecuado y educativa brinda un trato
RESPETO INCLUSIVO
cuidamos la integridad física y respetuoso e igualitario a Y DE
psicológica de nuestros todas las personas, sin ATENCIÓN
importar sus diferencias A LA
compañeros y maestros (cero DIVERSIDA
bullying). D.

3. Practicamos la empatía y  Rechaza y denuncia

EMPATÍA somos ciudadanos responsables actos de agresión, violencia INTERCULT
asumiendo las consecuencias de y bullying. URAL

nuestros actos.
 Docentes y
4. Participamos y representamos a estudiantes participan de
nuestra I.E en diversas actividades manera activa en el
con orgullo y dignidad. desarrollo de las actividades IGUALDAD
programadas. DE
IDENTIDAD  Viste con dignidad el GENERO
uniforme de la institución
5. Promovemos el uso del
(uniformidad e higiene)
uniforme escolar y vestimos  Mantiene el orden y
apropiadamente, manteniendo el disciplinas dentro y fuera del ORIENTACIÓ
N AL BIEN
aula.
COMÚN.
orden  Cuentan con el
material educativo requerido.
6.- Estudiamos con
responsabilidad para obtener  Cumple con sus
logros de aprendizajes y tareas, acuerdos y
BUSQUEDA
llevamos a clases los obligaciones. DE LA
RESPONSABILIDA EXCELENCI
materiales educativos necesarios.
D A
7. Consumimos nuestros  Consume alimentos
alimentos saludables. saludables en lugares y
horarios indicados.
8. Cumplimos con las normas de  Cumple con las
 bioseguridad y los protocolos de normas de bioseguridad y
ingreso y permanencia en la IE y los protocolos de ingreso y
permanencia en la IE.
mantenemos la calma en casos de
 Actúa con serenidad
desastres o situación de emergencia. y propiedad en situaciones
de emergencia y riesgo para
salvaguardar su persona o la
de su compañero.
9. Incentivamos una cultura ambiental  Protege el medio
AMBIENTAL
manteniendo la escuela limpia y ambiente cuidando los
jardines y su entorno.
SOLIDARIDAD verde; y cuidamos el material
 Cuida y utiliza
educativo, equipos y mobiliario adecuadamente los
prestados por la IE. materiales científicos y
tecnológicos.
 No interrumpe las
10. Dejamos los aparatos electrónicos clases con los aparatos
electrónicos.
HONESTIDAD en casa (Celular, Tablet, búfer) y lo
usamos cuando realicemos las clases  Se conecta a las
virtuales, clases virtuales.

2.- NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL SERVICIO EDUCATIVOS A DISTANCIA.

 Ingresamos puntualmente a clase.

 Nos presentamos adecuadamente, usando nuestros nombres y apellidos.

 Participamos activamente de las clases virtuales en cada una de las Áreas Curriculares.
 Respetamos a los docentes, personal, compañeros y miembros de la comunidad educativa, al
hacer uso de los entornos virtuales.
 Mantenemos la cámara encendida y el micrófono apagado al momento de ingresar a clases
virtuales.
 Empleamos vocabulario adecuado y respetuoso, escrito o verbal, sin faltar a la verdad,
evitando en todo momento las malas expresiones y tratos.
 Somos responsables con las entregas planificadas de nuestras evidencias.
 Cuidamos la imagen y prestigio de nuestra Institución Educativa haciendo buen uso de las
plataformas virtuales y redes sociales.
 Respetamos el horario de atención que brinda el docente.
 Nuestros padres comunican al docente, tutor y Coordinación de TOE el cambio de número y
justifican nuestras inasistencias.
 3.- NORMAS DE BIOSEGURIDAD PARA EL RETORNO A CLASES: Como Institución Educativa
queremos generar conciencia sobre las situaciones que ponen en riesgo, no solamente el inicio de
las clases presenciales sino también, la salud de nuestras familias Jorgechavinas. (RMN° 531-2021
MINEDU)
1. Contamos con la vacunación completa Anti COVID19.
2. Usamos mascarilla de forma obligatoria y correctamente.
3. Nos lavamos las manos con agua y jabón frecuentemente y usamos alcohol en gel.
4. Mantenemos una distancia física de 1 metro.
5. Respetamos el aforo máximo establecidos para cada espacio
6. Usamos nuestros propios útiles escolares.
7. Mantenemos la higiene respiratoria (Cubrirse la boca y nariz al toser o estornudar con la parte
interna del antebrazo o un pañuelo desechable y tirarlo inmediatamente al contenedor de
basura).
8. Consumimos los alimentos traídos de casa, después de desinfectarnos las manos.
9. Nos mantenemos en nuestra Burbuja social. (Los estudiantes y docentes deben estar en
contacto únicamente con los estudiantes y docentes de su aula.
10. Depositamos la basura en el tacho

CAPITULO III

PROTOCOLO DE INGRESO, PERMANENCIA Y SALIDA DE LA I.E (RMN° 531-2021

MINEDU pag.26, 27))

1. RUTINA DE INGRESO AL LOCAL EDUCATIVO:

● El ingreso del personal de la I. E. y de las/los estudiantes.

● Formar filas para ingresar al local educativo, guardando la distancia de 1 m.

● Lavarse o desinfectarse las manos en las estaciones de lavado de manos, o similares, ubicados en la entrada
del local educativo, respetando las filas y la distancia de 1 m.

● La/el estudiante con discapacidad podrá tener apoyo de un familiar para realizar el lavado o la desinfección de
manos.

● Las personas que acompañan a las/los estudiantes no ingresan al local educativo y se ubican en un lugar
señalizado destinado para ellas.

● La institución educativa designa personal responsable para asegurar el cumplimiento de la rutina de ingreso.

RUTINA PARA EL CONSUMO DE ALIMENTOS:

 ● Cada estudiante consumirá los alimentos que trae desde su hogar, para lo cual se guardará una
distancia física de 2 metros, en un espacio abierto, con acompañamiento de una/un docente como
parte de una hora.
● Mantener la higiene respiratoria.
● No compartir alimentos ni utensilios.
● Lavarse o desinfectarse las manos antes del consumo de alimentos.
● Retirarse la mascarilla y guardarla durante el consumo de alimentos.
● Al culminar, colocarse la mascarilla nuevamente y lavarse las manos.
DURANTE LAS CLASES

● Mantener la distancia mínima de 1 m en todas las direcciones del cuerpo.

● Mantener las puertas y las ventanas abiertas para asegurar la ventilación natural adecuada.
● Respetar el aforo máximo establecido para cada espacio.
● No compartir ni intercambiar materiales ni mascarillas.
● Monitorear la condición de salud de manera permanente. En caso de identificarse sintomatología
asociada a la COVID-19, activar el Protocolo ante casos de contagio.

RUTINA DE SALIDA DEL LOCAL EDUCATIVO

● La salida del personal de la I. E. y de las/el estudiante debe tener horarios diferenciados.
● Salir del local educativo en grupos, sin aglomerarse, con minutos de diferencia entre un grupo y
otro.
● Las personas que recogen a las/los estudiantes no ingresan al local educativo y se ubican en un
lugar señalizado destinado para ellas.

● La institución Educativa designa personal responsable para asegurar el cumplimiento de la rutina

de salida.

CAPITULO CUARTO

PROTOCOLOS DE ATENCIÒN EN CASO DE VIOLENCIA ESCOLAR A

DISTANCIAL/SEMIPRESENCIAL/PRESENCIAL APROBADOS POR DECRETO SUPREMO Nº 004-2018
MINEDU.

Artículo 70.-Los Protocolos para la Atención de la Violencia Escolar:

La atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes tiene por objeto intervenir de forma oportuna,
efectiva y reparadora sobre los hechos de violencia que suceden o son detectados en el entorno escolar
(presencial o a distancia). En tal sentido, los protocolos ofrecen procedimientos para una atención oportuna de
las situaciones de violencia, tienen un carácter orientador y deben ser tomados como criterios de actuación.

Para este fin se presentan seis (6) protocolos diferenciados según el tipo de violencia y el agresor, de la
siguiente manera:

A. SITUACIONES DE VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES

Protocolo 1: violencia psicológica y física (sin lesiones)

Protocolo 2: violencia sexual y física (con lesiones y/o armas)

B. SITUACIONES DE VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA IE HACIA ESTUDIANTES

Protocolo 3: violencia psicológica

Protocolo 4: violencia física

Protocolo 5: violencia sexual

C. SITUACIONES DE VIOLENCIA POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA

Protocolo 6: violencia psicológica, física y/o sexual.

TITULO QUINTO
DERECHOS, DEBERES, RESPONSABILIDADES, MEDIDAS CORRECTIVAS Y ESTÌMULOS

CAPITULO I
DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES. ESTIMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS DE LOS
ESTUDIANTES
Art. 71. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: Son derechos de los estudiantes:

1.1 Recibir una educación acorde a sus necesidades, potencialidades, avances pedagógicos y/o tecnológicos.

1.2 Ser tratado con dignidad, respeto, justicia, empatía y comprensión.

1.3 Gozar de una comunicación amable y respetuosa.

1.4 Contar con un horario semanal de actividades y recibir material educativo a tiempo.

1.5 Ejercer sus derechos sin transgredir la dignidad y los derechos de los demás.

1.6 Ser informado oportunamente sobre los avances de su progreso académico.

1.7 Conocer las Normas de Convivencia y las medidas correctivas para el buen desarrollo de las clases en
modalidad a distancia.
1.8 Ser escuchado por miembros de la Institución Educativa antes que se le aplique las medidas correctivas, en
caso de indisciplina.

1.9 Ser informado oportunamente por los directivos y/o docentes de la IE, en cuanto a las competencias
priorizadas, contenidos, estrategias metodológicas y sistema de evaluación.
Art. 72 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

 Respetar y cumplir las Normas de Convivencia en modalidad a distancia establecidas por la Institución
Educativa.

 Participar activamente de las clases en cada una de las Áreas Curriculares en modalidad a distancia.

 Comunicar al docente si por motivos ajenos a su voluntad abandona la clase.

 Respetar a las autoridades, docentes, personal, compañeros y miembros de la comunidad educativa, al

hacer uso de los entornos virtuales.

 Reflexionar sobre sus logros y dificultades como parte de su responsabilidad personal, aplicando la
autonomía y la autogestión.

 Revisar permanentemente el material educativo y/o tareas pedagógicas que los docentes de los
diversos grados y áreas publican en las aulas virtuales.

 Reflexionar y realizar las mejoras correspondientes a partir de la retroalimentación de los docentes de

las diferentes áreas curriculares, en relación a su proceso de aprendizaje.

 Presentar y mantener su ambiente de estudio adecuado en casa, iluminado, ventilado, ordenado y

limpio.

 Mantener una sana convivencia entre pares velando por el bien común, el buen desarrollo de sus
aprendizajes y el de sus compañeros.

 Usar un lenguaje, escrito o verbal, alturado objetivo, sin faltar a la verdad, evitando en todo momento
las malas expresiones y tratos.

Art.73.-PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES:

Son prohibiciones de los estudiantes de la Institución Educativa “Jorge Chávez” los siguientes:

a) Usar el nombre de la I.E. en actividades o acciones que denigran la imagen de la I.E

b) Realizar actos que atenten contra la moral, honradez y dignidad de los profesores y
compañeros, así como el empleo de palabras soeces o inscripciones en paredes que desprestigien a la
persona (Bullying o cyberbulllyng)
 c) Agredir verbal, moral o físicamente o psicológico a sus compañeros , docentes y otro personal
que labora en la comunidad educativa agraviando a la buena relación personal (bullying) De
comprobarse el hecho se reportará el caso a SISEVE.

d) Asistir a la I.E bajo efectos de alcohol o sustancias tóxicas, ingerir alcohol o consumir drogas
en la institución o fuera de ella.

e) Inducir a sus compañeros al uso de drogas, alcohol y tabaco o introducir folletos, revistas,
artefactos musicales, etc. Impropias a su formación educativa.

f) Promover peleas callejeras o conflictos entre compañeros o personas ajenas, poniendo en tela
de juicio la imagen institucional.

g) Adulterar las notas del informe de progreso o suplantar en evaluaciones o falsificar la firma en
la Libreta de Control de asistencial.

h) Evadirse del aula o del plantel. *De encontrarse en esa actitud se les comunicará
inmediatamente a sus padres y/o apoderados.

i) No portar su Tarjeta de control de asistencia.

j) Destruir el mobiliario de las aulas o alguna infraestructura de la IE, Comprobado el hecho se

convocarán a los padres o apoderados y estos se encargarán de reparar el daño ocasionado por su
hijo.

k) Apropiarse de las prendas y útiles de sus compañeros; así como de los enseres y bienes del
plantel.

l) Arrojar basura y/o desperdicios en las aulas, patio y baño.

m) Portar materiales que no son solicitados por los docentes como: Celulares, Tablet, alhajas,
adornos, maquillajes, objetos punzo cortantes, armas, buffer, pirotécnicos, encendedores, máquina de
cortar pelo u otros. (Caso contrario la Institución no se responsabiliza por la pérdida de los objetos. *De
ser decomisados serán devueltos a sus padres o apoderados a medio año o fin de año, mediante un
acta de compromiso)

n) Traer celulares, Tablet, cámaras fotográficas o algún otro dispositivo tecnológico y de audio/video
en las aulas de la I.E. En caso de extraviarse la I.E no asume la responsabilidad. Estos podrán ser
retirados por los profesores y/o auxiliares y ser puestos en TOE mediante un acta de incautación. *Ante
la reiteración de este tipo de conducta, se informará a los padres o apoderados del estudiante en una
entrevista personal.

o) Dirigirse fuera del plantel, sin la autorización debida (discotecas, piscina, billares, cabinas de
internet u otros sitios) con o sin uniforme en horario escolar. *De encontrarse en esa actitud se les
comunicará inmediatamente a sus padres y/o apoderados.

Art 73 DEL PROCEDER ANTE UNA FALTA:

 1.- DE LAS DEFINICIONES

a. Falta: Es el quebrantamiento de una forma u orden establecido que dificulta o entorpece el proceso

educativo en el orden moral, social y disciplinario que, ocurre haciendo uso de los entornos institucionales

virtuales de aprendizaje.

b. Reincidencia: es la repetición de un modelo de comportamiento inapropiado después de haber sido

advertido, sin señales de esfuerzo de superación.

a) Después de un análisis de la situación se aplicarán algunas de las siguientes medidas correctivas a la

reparación de la falta:

1. Llamada de atención verbal al estudiante por el personal docente donde ha ocurrido la incidencia.

2. Reporte de incidencias al personal auxiliar este a su vez reporta al CTOE.

3.- Reportar al tutor y a los Padres de familia sobre el incidente ocurrido.

4. El Comité de Tutoría y Orientación Educativa (CTOE), coordina con las diversas instancias educativas. El
tratamiento a las faltas del estudiante.

5.- Indicar al tutor que brinde tutoría individual al estudiante para que no incurra nuevamente en la misma
incidencia.

6. De ser reiterativo y después de un análisis de la situación y los descargos que pueda efectuar el
estudiante (con la participación de sus padres o apoderados, de ser necesario), podrá llevarse a cabo alguna
de las siguientes acciones:

7.- Firma del Compromiso Educativo de los padres de familia con la Institución Educativa en presencia del
CTOE.

Art 74. MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS

a. La IE determina las medidas preventivas (normas de convivencia) y correctivas para los estudiantes que
infringen las normas del presente Reglamento Interno de la Institución, las mismas que están orientadas a
complementar el proceso formativo de nuestros estudiantes.

b. Las medidas de prevención y de resarcimiento establecidos en el RI, se aplicarán según la naturaleza,

gravedad y consecuencia de las faltas (Protocolos de actuación).
c. El Compromiso de Mejora, es un documento que se origina de la reflexión sobre una actitud o conducta
inapropiada del estudiante en vistas a un cambio de conducta. Este compromiso de mejora se establece en
presencia de los Padres de Familia y el Comité de Tutoría y Orientación Educativa, a través de entrevistas
virtuales.

d. Aquellos estudiantes que reincidieron en faltas deberán firmar el respectivo compromiso o acuerdos con el
CTOE.

Art 75. ESTÍMULOS.

Los estudiantes tienen derecho a recibir felicitaciones o reconocimientos verbales, escritos, de forma virtual, de
acuerdo a los criterios del docente y los establecidos por la Institución Educativa.
TÍTULO SEGUNDO

DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES Y SANCIONES A LOS DOCENTES

Art.- 76.- Son derechos del personal docente:

a) Recibir un trato justo y adecuado de la autoridad y miembros de la comunidad educativa.

b) Hacer uso de todos los servicios, instalaciones, ambientes, etc. del colegio para el estricto uso pedagógico
previa papeleta de autorización.
c) Hacer uso de permisos y licencias según disposiciones legales vigentes.
d) Recibir un reconocimiento justo por el desempeño eficiente de sus funciones.
e) Realizar trabajos de investigación experimentación y aplicación en el campo de la ciencia y la tecnología
educativa.
f) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del mérito,
sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
g) Presentar proyectos productivos o educativos en bien de la I.E
h) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala magisterial.
i) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la presente
Ley.
j) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, solicitar su
revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.
k) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma que está
supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y a que se
respete la normatividad vigente.
l) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de
carácter cultural y social fomentados por el Estado.
m) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la presente
Ley y su reglamento.
n) Vacaciones.
o) Seguridad social, de acuerdo a ley.
p) Libre asociación y sindicalización.
q) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
 r) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un eficiente
cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
s) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento legal.
t) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la labor
educativa.
u) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
v) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
w) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.

TÍTULO TERCERO

DEBERES Y OBLIGACIONES DE DOCENTES

Art.- 77.- son deberes del personal docente:

 Cumplir con la programación, evaluación y desarrollo de su programación, curricular en el caso del III
Ciclo los docentes propondrán a sus P.P.F.F contar con una maestra auxiliar (preferencialmente con
estudios pedagógicos) opcionalmente los demás ciclos, para ayudar en la atención pertinente e integral
a estos primeros grados, lo que serán solventados por los Padres de Familia del aula.
 Contar y presentar oportunamente ante las subdirecciones su carpeta pedagógica, Registro auxiliar
personal e institucional u otros documentos administrativos.
 Registrar las asistencias, inasistencias y evaluaciones del alumno de manera permanente.
 Enviar las sesiones de aprendizajes al coordinador pedagógico, coordinadora de TOE o sub director
antes de iniciar las clases.
 Sistematizar el proceso de evaluación de los estudiantes e ingresar los resultados al SIAGIE en forma
oportuna.
 Registrar en el cuaderno anecdótico incidencias o sucesos de sus estudiantes.
 Citar a los P.P.F.F de los alumnos con problemas de aprendizaje y conducta en horas que no interfiera
su labor (en horas de atención al padre) con sus alumnos y registrarlo en un acta o cuaderno de visitas
del P.P.F.F.
 Planificar y coordinar anticipadamente con los responsables de A.I.P; C.R.T, Laboratorio, Biblioteca y
TV Educativa el uso de estos ambientes.
 Permanecer con sus alumnos desde el inicio hasta el final en las horas de Laboratorio, A.I.P; C.R.T; TV
educativa, etc.
 Solicitar Papeleta de salida a su autoridad inmediata, previa justificación sustentadora.
 Justificar los permisos de atención en ESSALUD con el acto médico u otra constancia previo sello y
firma por quien fue atendido, tendrá un aproximado de dos horas para retornar a la I.E.
 Presentar oportunamente por mesa de partes los documentos que acrediten y justifiquen las citas de
ESSALUD en la capital.
 Contar con sus materiales completos antes de iniciar sus labores diarias dentro del aula.
 Comunicar al P.P.F.F a través del cuaderno de control sobre la conducta y avance diario de su hijo
(Secundaria).
 Participar activamente en las actividades culturales, educativas, deportivas, religiosas, formaciones
cívicas, artísticas, etc. de la I.E. desde el inicio hasta el final de la actividad.
 Participar activamente en las Jornadas de Planificación y Reflexión con la comunidad educativa.
 Evaluar el proceso de enseñanza- aprendizaje de acuerdo con las normas vigentes.
  Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la dirección de la I.E en las acciones que permitan el
logro de los objetivos.
 Orientar permanentemente a los educandos y velar `por su seguridad durante el tiempo que
permanezca en la I.E.
 Realizar acciones de recuperación de horas efectivas en horario extracurricular de manera coordinada
con la subdirección.
 Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la I.E.
 Asistir y participar activa y respetuosamente en las reuniones de grado, área, nivel o institucional que
sea programado o convocado.
 Informar a los padres de familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y
comportamiento de los estudiantes.
 Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
 Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad las tareas
que les competan.
 Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se desarrollen
en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de
Educación o Ministerio de Educación.
 Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
 Promover y ejecutar las jornadas de padres y encuentros familiares planificadas (nivel primaria) y
escuela de familia (nivel secundaria).
 Elaborar proyectos de proyección comunal con los estudiantes del sexto grado y quinto secundaria, en
beneficio de la Institución Educativa y entregar en calidad de donación, antes de culminar el año
escolar.
 Vigilar y orientar diariamente y en todo momento a los alumnos para que estén correctamente
uniformados.
 Orientar a los alumnos durante el recreo y demás actividades, evitando que estos realicen actos reñidos
contra la moral y buenas costumbres, cumplir con las disposiciones contenidas en el reglamento de la
Institución Educativa.
 Cumplir con las actividades que se programen dentro de las cuatro, cinco y/o seis horas en el
incremento de la jornada laboral en el nivel secundaria, previo acuerdo.
 Cumplir con la elaboración y ejecución de su plan de trabajo en la comisión que ha sido asignado o
asignada.
 Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y
contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. Evaluar
permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
 Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
 Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos, cívicos y religiosos sin realizar ningún
tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexualidad, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole.
 Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los
objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de
aprendizaje.
 Planificar, programar y coordinar con anticipación las salidas de estudios o viajes, adjuntando la
documentación correspondiente para la emisión de la resolución.
 Registrar su ingreso y salida el mismo día de la jornada laboral.

Art. 78.- El personal docente está prohibido de:

 a) Abandonar la I.E en horas de labor sin permiso ni justificación alguna.
b) Sacar copias en horas de clases.
c) Dedicarse en horas de trabajo a labores ajenas a su función.
d) Hacer uso de los celulares inapropiadamente (chat, llamadas extensas, etc.) en horas de clases y
reuniones de trabajo.
e) Emplear a los alumnos para servicios o beneficios personales.
f) Solicitar algún tipo de incentivo económico para aprobar áreas del alumno.
g) Solicitar cuotas de dinero a los alumnos y/o padres de familia para su uso personal.
h) Realizar actividades de carácter político partidario, salvo las religiosas aprobadas por la I.E.
i) Desarrollar temas de beneficio distintos a los considerados en la programación curricular, sin la
autorización oficial de la autoridad competente.
j) Sacar a los alumnos a paseos fuera de la I.E. sin previa permiso o coordinación con la Dirección y/o
Subdirección.
k) Incitar a los alumnos y PP.FF. a formar grupos disociadores o provocar desórdenes en la I.E.
l) Dedicar horas de clase a la calificación de pruebas de evaluación de otros.
m) Asistir a la I.E en estado etílico o fomentar escándalos de palabra u obra delante de los educandos.
n) Encargar el desarrollo de sus clases a otras personas sin autorización del director.
o) Hacer grupos de dialogo en horas de clases, en aulas de CRT y AIP.
p) Sacar fuera del plantel los materiales, herramientas, mobiliario, plantas, maquinas u otros objetos sin
autorización.
q) Someter a castigos corporales y psicológicos a sus alumnos lesionando su personalidad.
r) Simular reiteradas enfermedades.
s) Abandonar tareas o salir del plantel en horas de trabajo sin autorización de subdirecciones y dirección.
t) Registrar sus asistencias con colores distintos al azul o negro y escribir frases inapropiadas.
u) Registrar la asistencia de otros docentes.
v) Manipular las cámaras, malograr los equipos Consola, parlantes, reloj marcador.

TÍTULO CUARTO

DE LOS ESTÍMULOS AL PROFESORADO

Art. 79.- Premios y estímulos

El docente que en cumplimiento de sus funciones realice acciones excepcionales a favor de la educación,
de la comunidad se hará acreedor a los siguientes estímulos;
a) Resolución de felicitación por parte de la Dirección de la I.E. UGEL
b) Diploma de honor emitida por la Dirección de la I.E. En coordinación con el CONEI
c) Un presente al docente que destaque en su desempeño docente por parte de la Dirección.
d) Mención Honrosa por la Dirección en ceremonia pública.

Art. 80.-El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales y gobiernos locales, según corresponda,
mediante resolución de la autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la función docente
o directiva a través de:
1. Mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares.
2. Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial o
suprema.
3. Viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior.
4. Otras acciones que determine la autoridad correspondiente.
 TÍTULO QUINTO

DE LAS FALTAS O INFRACCIONES DEL PROFESORADO

Art. 81.- De la Falta o Infracción:

77.1 Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en
el artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
77.2. Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7
y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente.

Art. 73.- Calificación y gravedad de la falta

Las faltas se califican por la naturaleza de la acción u omisión. Su gravedad se determina evaluando de
manera concurrente las condiciones siguientes: En caso de incurrir algún hecho de violencia contra el
estudiante se aplicará los Protocolos 3,4,5.
a) Circunstancias en que se cometen.
b) Forma en que se cometen.
c) Concurrencia de varias faltas o infracciones.
d) Participación de uno o más servidores.
e) Gravedad del daño al interés público y/o bien jurídico protegido.
f) Perjuicio económico causado.
g) Beneficio ilegalmente obtenido.
h) Existencia o no de intencionalidad en la conducta del autor.
i) Situación jerárquica del autor o autores.

TITULO SEXTO

DE LAS SANCIONES AL PROFESORADO

Art.82.- Sanciones:

El Director en uso de sus atribuciones podrá imponer las siguientes sanciones prescritas por ley:

a) Amonestación escrita.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días hasta doce
(12) meses.
d) Destitución del servicio.
 Amonestación escrita:

80.1. La amonestación escrita a la que se refiere el artículo 46º de la Ley consiste en la llamada de atención
escrita al profesor de modo que éste mejore su conducta funcional, instándolo a no incurrir en nuevas faltas
administrativas.
80.2. La sanción de amonestación escrita al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y Subdirector
de institución educativa se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa.
80.3. Para el caso del Profesor Coordinador, Director de Institución Educativa, Especialista en Educación y
Director o Jefe de Gestión Pedagógica, se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión
Educativa Descentralizada, con excepción de los profesores que laboran en el MINEDU, a quienes se les
aplica la sanción conforme a lo establecido en el numeral 89.4 del Reglamento de la LRM.
80.5. No proceden más de dos (02) sanciones de amonestación escrita. De corresponderle una nueva sanción de
amonestación, procede la suspensión en el cargo sin goce de remuneraciones.

Suspensión

81.1. La sanción de suspensión consiste en la separación del profesor del servicio hasta por un máximo de treinta
(30) días sin goce de remuneraciones.
81.2. La sanción de suspensión al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y subdirector de
institución educativa se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa.
81.3. Para el caso del Director de Institución Educativa, Especialista en Educación y Director o Jefe de Gestión
Pedagógica, se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada,
con excepción de los profesores que laboran en el MINEDU, a quienes se les aplica la sanción conforme a
lo establecido en el numeral 89.4 del Reglamento de la LRM.
81.5. No proceden más de dos (2) sanciones de suspensión. De corresponderle una nueva sanción de
suspensión, procede la aplicación de la sanción de cese temporal sin goce de remuneraciones.

Cese temporal:

82.1. La sanción de cese temporal consiste en la inasistencia obligada del profesor al centro de trabajo sin goce de
haber por un periodo mayor a treinta y un (31) días y hasta doce (12) meses.
82.2. La sanción de cese temporal se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión
Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario.
82.3. No proceden más de dos (2) sanciones de cese temporal. De corresponderle una nueva sanción de cese
temporal, procede la aplicación de la sanción de destitución.

Destitución:

83.1. La destitución consiste en el término de la carrera pública magisterial producto de una sanción
administrativa.
83.2. La sanción de destitución se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario, disponiéndose su publicación en el Registro de
Sanciones.

Condena Penal:

84.1. La condena penal consentida o ejecutoriada privativa de la libertad por delito doloso, acarrea destitución
automática sin proceso administrativo.
84.2 En caso de condena penal suspendida por delito doloso no vinculado al ejercicio de las funciones asignadas
ni afecte a la administración pública, la Comisión Permanente o Comisión Especial de Procesos
Administrativos Disciplinarios para Docentes recomienda si el profesor debe ser sancionado con cese
temporal o destitución.
84.3. El profesor condenado con sentencia consentida o ejecutoriada por delito de terrorismo, o sus formas
agravadas, delito contra la libertad sexual, delito de corrupción de funcionarios o delito de tráfico ilícito de
drogas, queda impedido de manera permanente de ingresar o reingresar al servicio público docente.

Inhabilitación para ejercer función pública docente:

85.1. La sanción administrativa disciplinaria de suspensión y cese temporal inhabilita al profesor por el tiempo de
la sanción a ejercer función pública, bajo cualquier forma o modalidad.
85.2. El profesor destituido queda inhabilitado para ejercer función docente pública bajo cualquier forma o
modalidad, por un período no menor a cinco (5) años.
85.3 La resolución judicial firme, emitida conforme al artículo 36º del Código Penal, inhabilita al profesor según los
términos de la sentencia.
85.4. En todos los casos, la inhabilitación es de alcance nacional.

Separación preventiva:

86.1. La medida de separación preventiva se aplica de oficio a los profesores que prestan servicio en las
instituciones educativas, desde el inicio del proceso investiga torio hasta la conclusión del proceso
administrativo disciplinario, en los siguientes casos:
a) Denuncia administrativa o judicial por los presuntos delitos señalados en el artículo 44º de la Ley.
b) Denuncias por presuntas faltas graves señaladas en los literales a) y b) del artículo 48º de la Ley.
c) Denuncias por presuntas faltas muy graves señaladas en los literales d), e), f), g) y h) del artículo 49º de la
Ley.
86.2. Durante el periodo de la separación preventiva, el Jefe o Especialista Administrativo de Personal de la
Instancia de Gestión Educativa Descentralizada, según corresponda, debe garantizar la prestación del
servicio en la institución educativa.
86.3. Concluido el proceso investigatorio, si no se instaura proceso administrativo disciplinario, o en caso se
instaure el proceso administrativo disciplinario y el profesor sea absuelto, éste es restituido en sus
funciones. Esta medida preventiva no constituye sanción ni demérito.

Dado en la Institución Educativa Jorge Chávez, marzo del 2023, comuníquese, aplíquese, transcríbase,
ejecútese durante el año fiscal 2023.

TITULO SEXTO

DEL REGIMEN ADMINISTRATIVO

 CAPITULO I DEL INGRESO

Art. 24º La jornada Laboral será de lunes a viernes en el turno diurno.

N° Personal Horario
01 DIRECTOR Lunes a Viernes: De 7:00 a .m. a 3:00 p.m.
11 pm a 7 pm
02 SUB DIRECTOR
a) PRIMARIA: Lunes a Viernes: De 7:00 a .m. a 3:00 p.m.
b) SECUNDARIA: Lunes a viernes de 11 am a 7 pm
03 JERARQUICOS Lunes a viernes: De 12:00 p.m. a 6:00 p.m.
02 NIVEL PRIMARIA
DOCENTES PRIMARIA: Lunes a viernes de 7:20 am a 12:30 pm

Profesor de Turno: Lunes a viernes 7:10 am.

El horario de los alumnos: Lunes a viernes de 7:20 am a 12:30 pm

03 NIVEL SECUNDARIA:
DOCENTES Lunes a viernes de12:15 a 6:15 pm
ESTUDIANTES: Lunes a viernes de 12:30 a 6:15 pm

04 Personal Administrativo: Lunes a viernes: De 7:00 am hasta 3:40 pm

05 SECRETARÍA Lunes a viernes 7:00 am a 3:00 pm

06 BIBLIOTECARIA Lunes a viernes de 10:00 am sale a 6:00 pm

07 AUXILIAR DE LABORATORIO: Lunes a viernes de 10:00 am a 6:00 pm
08 PERSONAL DE SERVICIO: (turno mañana: 6.00am a 2.00pm turno tarde: 2.00pm
a 10.00pm y noche: 10.00pm a 6.00am), tomando la
previsión de ingresar 15 minutos antes para realizar el
relevo correspondiente.

TITULO SEXTO:
DEL REGIMEN ADMINISTRATIVO

Capítulo I: DEL INGRESO, MATRÍCULA Y TRASLADO.

Art. 1. INGRESO:

a) La matrícula es única y tienen acceso al Nivel Primaria todos los niños que cumplan 06 años al 31 de
marzo, y está basada en lo dispuesto por la RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 0516-2007-ED
“Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones educativas públicas de
educación básica”.
b) Ingresarán al nivel de educación Secundaria los estudiantes que hayan aprobado el sexto grado en
nuestra I.E., y los que provengan de otras Instituciones educativas, siempre que acrediten haber
concluido satisfactoriamente el sexto grado de primaria.
c) En el caso de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, el estudiante debe contar con
siete (7) años o más al 31 de marzo del año en que se solicita la matrícula, se realiza una prueba de
ubicación o, de ser el caso, los procesos de convalidación y revalidación están regulados en la
normativa específica de la materia.

Art 2. DE LA MATRÍCULA:
El proceso de matrícula tiene por finalidad llevar a cabo un conjunto de actividades destinadas a viabilizar el
ejercicio del derecho a la educación de un/a estudiante, por medio de la matrícula en una IE:
a) El proceso de matrícula es gratuito, no se exige el pago por ningún concepto (cuota, donación, aporte,
contribución u otros) como condición para realizar el proceso de matrícula.
b) Está prohibido todo acto de discriminación contra un/a estudiante, o contra su representante legal, que
impida realizar el proceso de matrícula, por cualquier índole.

PROCESO REGULAR DE MATRÍCULA

1. Cálculo de vacantes: El director de la IE, identifica cuántas vacantes tiene para el siguiente año. Para
ese cálculo, se debe considerar a los/as estudiantes que ya concluyeron o que están por concluir sus estudios y
que continuarán en la misma IE o programa el siguiente año escolar.
2. Registro en el SIAGIE: EI director de la IE, registra a los estudiantes con vacantes asignadas en el
SIAGIE.

PRIORIDADES EN EL PROCESO DE MATRÍCULA:

 En caso la IE reciba una mayor cantidad de solicitudes de matrícula de las que pueda atender con las vacantes

que tiene, esta debe aplicar los siguientes criterios de prioridad, en orden de prelación:

a) Priorizar al el/la estudiante tiene Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad leve o

moderada.

b) La institución reservará dos (2) vacantes por aula para las y los estudiantes con NEE (Necesidades

Educativas Especiales) asociadas a discapacidad leve o moderada, según RM N° 447-2020 – MINEDU

“Norma sobre el proceso de matrícula en la Educación Básica”.

c) Si el/la estudiante tiene un/a hermano/a que ha estudiado el año escolar previo en la IE en la que el/la

estudiante solicita matrícula.

CRITERIOS DEL DIECTOR:

a) El director de la IE debe garantizar que el proceso de matrícula se realice con enfoque inclusivo e
intercultural.
b) El director de la IE, identifica qué estudiantes continuarán sus estudios en la IE el siguiente año, a fin de
que, cuando se realice el proceso regular de matrícula, se les asocie en la etapa de Registro en el
SIAGIE.
c) El director de la IE debe verificar que el/la estudiante no ha realizado estudios antes en el servicio
educativo ni se encuentra registrado en SIAGIE, a fin de confirmar que se trata de un ingreso y no de
continuidad,
d) El director de la IE, debe brindar información que ayude a el/ la estudiante, o a su representante legal, a
obtener el certificado de discapacidad o documento que acredite la condición de discapacidad o riesgo
de adquirirla.

Capitulo IV: Régimen económico.

Capítulo V: De los derechos, obligaciones, prohibiciones, estímulos, falta y sanciones del personal docente y
administrativo.
Capítulo VI: Estímulos y sanciones.

ANEXOS:
Protocolos de atención en caso de violencia
 PAUTAS O PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN FRENTE A LA VIOLENCIA ESCOLAR
Art. 68.-Procedimiento de actuación:

El director es el responsable de garantizar la atención oportuna, efectiva y reparadora de los

casos de violencia que puedan darse en la institución educativa. El Comité de Tutoría y
Orientación Educativa orienta este proceso. Por lo tanto, entre sus miembros debe contar con un
responsable de convivencia escolar (por cada nivel educativo, de ser posible), el cual tiene a su
cargo estos procedimientos de atención teniendo en cuenta los protocolos.

a.- PASOS: En cada uno de los protocolos el procedimiento de atención de casos de violencia
escolar se realiza a través de los siguientes pasos:

1. Acción: Nos referimos a las medidas adoptadas por la escuela para atender cada caso de
violencia escolar.

2. Derivación: Es la comunicación con un servicio externo especializado de atención de la

violencia o traslado de la víctima y/o agresor hacia otras instituciones (Defensorías del Niño y del
Adolescente, Centros de salud, Centro de Emergencia Mujer, Comisaría o Fiscalía, etc.).

3. Seguimiento: Es el acompañamiento y la supervisión del bienestar de los estudiantes (atención

psicológica, acompañamiento pedagógico, soporte emocional, etc.), así como la restauración de
la convivencia afectada y la verificación del cese de todo tipo de agresión.

4. Cierre: Se da por concluida la atención del caso, cuando se han ejecutado las medidas de
protección y atención por la escuela y por los servicios especializados de manera satisfactoria.
Para ello, hay que verificar la restitución o protección de los derechos del niño, niña o
adolescente involucrados en los hechos de violencia.

b.- LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS: Es un documento para el registro de las

situaciones de violencia que se dan en la escuela, tanto entre estudiantes como del personal de
la escuela hacia los estudiantes.

De acuerdo al artículo 11° de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia Sin violencia
en las Instituciones Educativas, toda institución educativa debe contar con un Libro de Registro
de Incidencias donde se anotan las situaciones de violencia escolar comunicadas por cualquier
integrante de la comunidad educativa, así como el procedimiento seguido para atender cada
caso.
 c.-PORTAL SíseVe: Es una herramienta virtual alojada en la dirección www.siseve.pe, la cual
permite que cualquier persona pueda reportar un caso de violencia escolar. Cabe recordar que la
información contenida en el portal SíseVe es reservada, a fin de garantizar su seguridad y el
adecuado desenvolvimiento de las acciones. Los datos personales del reportante son
confidenciales y sólo pueden ser conocidos, bajo responsabilidad, por los especialistas del
Ministerio de Educación a cargo de la administración del portal SíseVe.

Art.69. CRITERIOS GENERALES PARA LA ATENCIÓN:

Es prioridad en la intervención la atención a las y los estudiantes que son víctimas de violencia y se
encuentran en situación de vulnerabilidad por pobreza, origen étnico, género, discapacidad, edad,
riesgo social o de cualquier otra índole.

Para la aplicación de los protocolos se consideran siempre los siguientes principios:

1.-PROTECCIÓN DE LAS Y LOS ESTUDIANTES:

El principio de protección se basa en la atención de casos de violencia, maltrato, negligencia y

abuso que sufren las y los estudiantes a través de diversos mecanismos de intervención que
garanticen el cuidado y bienestar de los posibles afectados. También implica desarrollar acciones
de prevención para evitar que puedan volver a ser víctimas de algún acto de violencia o
vulneración de sus derechos.

Los protocolos se aplican a las y los estudiantes de la educación básica, y en casos de estudiantes
mayores de edad, todas las tareas de intervención se hacen brindando asistencia y apoyo
directamente a la o el estudiante víctima del hecho de violencia.

2.-CONFIDENCIALIDAD:

La información sobre la situación de violencia y datos de los estudiantes involucrados deben ser
manejados con absoluta confidencialidad y ética para garantizar sus derechos y no perjudicar el
proceso de intervención.

Los documentos dirigidos a terceros deben incluir solo las siglas y DNI de los estudiantes
involucrados; no deben ir nombres completos en el caso de menores de edad y la información y el
caso no pueden ser expuestos en medios de comunicación. Se deberá proteger los datos
personales, en el marco de lo establecido por la Ley N O 29733, Ley de protección de datos
personales, y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo 003-2013JUS.
3.-PARTICIPACIÓN DE LAS Y LOS ESTUDIANTES:

Deben participar en la toma de decisiones y en el desarrollo de acciones que fortalezcan la

intervención de los casos de violencia. Las y los estudiantes no son actores pasivos sino agentes
de cambio frente a estas situaciones. Asimismo, las niñas, niños y adolescentes pueden denunciar
actos de violencia en su agravio, o en agravio de otras personas, directamente ante las autoridades
correspondientes.

4.-INTERVENCIÓN SISTÉMICA:

Integra a toda la comunidad educativa y a los servicios locales especializados en la atención de la

violencia contra las y los estudiantes. La atención de la violencia requiere de la participación de
toda la comunidad educativa (personal directivo, personal docente, madres, padres y/o
apoderados, estudiantes, personal administrativo, etc.). Asimismo, requiere la articulación de
acciones junto con las autoridades representativas de las comunidades nativas, comunidades
campesinas y localidades donde habitan pueblos indígenas u originarios, así como las
organizaciones indígenas.

5.-RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD:

Las y los estudiantes tienen derecho a ser respetados y valorados desde sus diferencias físicas,
lingüísticas, culturales, sociales y se debe eliminar cualquier acto discriminatorio que violente su
integridad. Es necesario reconocer y atender estas diferencias y promover espacios de diálogo
intercultural para proteger a las y los estudiantes, y asegurar su derecho a la educación en un
contexto de valoración y respeto a la diversidad.

6.-INTERVENCIÓN EFICAZ Y OPORTUNA:

La atención de los casos de violencia escolar requiere del cumplimiento de normativas y protocolos
que garanticen una intervención rápida, integral y sostenible, anteponiendo el Principio del Interés
Superior del Niño y del Adolescente.