JESÚS REDENTOR Grado: 2.

°Secundaria
Área: Ciencia y Tecnología

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA - 2° AÑO

SEM 05
DOCENTE: PAOLA KAREN CARPIO OVALLE
NOMBRE DE LA SESIÓN: “¿Cómo se mueve un cuerpo sobre un plano inclinado?”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________ SECCIÓN: ________

______________________________________________________________________________

Estimados estudiantes antes de empezar deben mantener los cuidados de higiene para prevenir
enfermedades.
- Prepara tus materiales con anticipación, cuaderno u hojas, lapicero.
- Mantén el área de estudio limpia y ordenada.
- Desinfecta tus manos y materiales.
1. COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimiento
2. CAPACIDAD:
- Problematiza situaciones.
-Diseña estrategias para hacer indagación.
-Genera y registra datos e información.
-Analiza datos e información.
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación

3. PROPÓSITO: Plantea hipótesis. Considera las variables intervinientes en su indagación.

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Lee el siguiente caso:

En las autopistas de las grandes ciudades hay puentes de paso

con escaleras y rampas para que se desplacen las personas en
bicicletas o en sillas de ruedas.

Una persona en silla de ruedas no puede

desplazarse sola porque sus brazos no tienen
suficiente fuerza para moverla. Por este motivo,
como necesita trasladarse, utiliza una rampa para
facilitar su movilidad.
5. ACCIÓN RETADORA:

Formularás y responderás preguntas acerca de las variables que influyen en un plano

inclinado.
Plantearás hipótesis considerando las variables intervinientes.

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6. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
a) Responde las siguientes preguntas:
• Si la persona en silla de ruedas bajara por la rampa con la ayuda de alguien, ¿podría descender
a velocidad constante?
__________________________________________________________________________________
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b) Si la persona en silla de ruedas decidiera bajar sola por una rampa que tiene un pequeño ángulo
de inclinación:
- ¿Podría hacerlo? _________________________
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- Si lo hiciera, ¿lo haría con velocidad constante o variable? _______________________________

c) ¿Qué magnitudes intervienen en la situación descrita?
_______________________________________________________________________________
d) ¿Qué magnitudes pueden manipular experimentalmente?
_______________________________________________________________________________
e) Completa el siguiente cuadro de variables del caso descrito:
VARIABLES
Variable Dependiente
Variable Independiente
Variable Interviniente

f) Formulen la hipótesis. Asegúrense de que las variables estén en relación causa-efecto.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

7. RECEPCION DE TAREAS: Recuerda que tus actividades debes desaroollarlas en en tu cuaderno. Luego envía el
desarrollo de las actividades en foto al correo: pcarpio.jr1086@gmail.com (hasta el VIERNES 06/05
colocando nombres, apellidos, año, sección, Nro de semana. Con letra legible y en lapicero, cuidando
el orden en la presentación, caligrafía y ortografía.

8. DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Elabora este modelo de plano inclinado.

Materiales y montaje experimental.
Carrito dinámico o canica.
Pista (plano).
Tope de pista. (un zapato, una cajita, etc, que detenga el móvil)
Cinta métrica.
Tacos de madera de diferentes alturas. (libros, ladrillo, etc)
Presentarás como evidencia tus gráficos y cuadros:

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Observen con atención para obtener la precisión de los datos cuando se mida el tiempo que tarda el carro en
recorrer las distancias propuestas.
En la tabla prevista en su diseño o en la propuesta en esta ficha, registren los datos obtenidos del tiempo y la
distancia.
• Realicen en las siguientes tablas cálculos para obtener la aceleración del carro y asígnenle un título a cada
tabla.
Primero, en la tabla 1, cuando el plano está inclinado en 2cm:
Tabla 1: _________________________________________________________________________

También, en la tabla 2, cuando el plano está inclinado en 4cm:

Tabla 2: _______________________________________________________________________

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También, en la tabla 3, cuando el plano está inclinado en 8cm:

Tabla 2: _______________________________________________________________________

También, en la tabla 4, cuando el plano está inclinado en 16cm:

Tabla 2: _______________________________________________________________________

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Grafica tus diagramas, con todos los detalles,

nombres, medidas, utiliza colores para diferenciar y regla para realizar
tus trazos de manera ordenada. La siguiente sesión continuaremos
recopilando los datos y elaboraremos la gráfica de los resultados.

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