NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

SEXTO CUATRIMESTRE PS36

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso, el alumno examinará las teorías que explican el pensamiento y el lenguaje, a fin de
identificar los trastornos en estas facultades y reconocer el papel que juega la creatividad en el
pensamiento.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS BÁSICOS.
1.1 Pensamiento.
1.2 Inteligencia.
1.3 Concepto.
1.4 Lenguaje.
1.5 Comunicación.

2. PENSAMIENTO
2.1 Historia
2.2 Teorías clásicas (Vigotsky, Chomsky, Stenbergh)
2.3 Definición de pensamiento, idea y concepto
2.4 Tipos de razonamiento
2.5 Solución de problemas
2.6 Filogenia del pensamiento
2.7 Trastornos del pensamiento

3. LENGUAJE
3.1 Definición de lenguaje
3.1.2 Códigos
3.1.3 Esquemas
3.1.4 Tipos de Comunicación
3.2 Ontogenia del Lenguaje
3.3 Adquisición de Lenguaje
3.4 Teorías de la adquisición del lenguaje innatista,
3.5 Lenguaje y Pensamiento
3.6 Trastornos del Lenguaje

4. CREATIVIDAD
4.1 Definición de Creatividad
4.2 Enfoques de la Creatividad
4.3 Pensamiento creador

5. MODELOS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y SUS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS.

5.1 Modelos explicativos del pensamiento.
5.1.1 Modelos conexionistas o sub-simbólicos.
5.1.2 Modelos de pensamiento paralelo.
5.1.3 Modelo modular.
5.1.4 Modelo de la mente como sociedad.
5.1.5 Modelos mentales.
5.1.6 Imágenes mentales.
PS36
TEMAS Y SUBTEMAS

5.2 Elementos constitutivos del pensamiento.

5.2.1 Conceptos o categorizaciones.
5.3 Aportaciones de Jean Piaget sobre el desarrollo del pensamiento.
5.3.1 Epistemología genética.
5.3.2 Periodo senso-motriz.
5.3.3 Periodo pre-operacional.
5.3.4 Periodo de las operaciones concretas.
5.3.5 Periodo de las operaciones formales.
5.4 Los conductistas.
5.4.1 El pensamiento como producto de la acción.
5.4.2 El pensamiento para la solución de problemas.

6. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y SUS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS.

6.1 Características.
6.1.1 Universalidad: diseño y desarrollo.
6.1.2 Especificidad: características neurológicas propias.
6.2 Elementos constitutivos del lenguaje.
6.2.1 Símbolo.
6.2.2 Signo.
6.2.3 Señal.
6.3 Procesos cognitivos para la adquisición del lenguaje.
6.3.1 Comprensión.
6.3.2 Producción.
6.3.3 Adquisición.
6.3.4 Comunicación refleja e intencional.

7. RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO Y LENGUAJE.

7.1 Dependencia del pensamiento respecto del lenguaje.
7.2 Identidad entre pensamiento y lenguaje.
7.3 Teóricos que explican esta relación.
7.3.1 Locke.
7.3.2 Jean Piaget.
7.3.3 Vigotsky: pensamiento simbólico y lenguaje.

PS36
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CON DOCENTE:
 Análisis grupal de conceptos básicos.
 Foro sobre las aportaciones de Jean Piaget acerca del desarrollo del pensamiento.
 Mesas de trabajo para establecer las características del desarrollo del lenguaje y sus elementos
constitutivos.
 Debate acerca de la relación entre el pensamiento y lenguaje.
INDEPENDIENTES:
 Lectura de textos relacionados con el tema realizar un reporte.
 Reporte de investigación de los conceptos básicos.
 Trabajo comparativo de los modelos explicativos del pensamiento.
 Síntesis conceptual de los elementos constitutivos del pensamiento.
 Reseña de las aportaciones de Jean Piaget sobre el desarrollo del pensamiento.
 Mapa conceptual del desarrollo del lenguaje.
 Ensayo sobre la relación entre el pensamiento y el lenguaje.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

PARCIAL (75%)
 Reportes
 Trabajo comparativo
 Síntesis conceptual
 Mapa conceptual

FINAL (25%)
 Reseña
 Ensayo
 Examen final

PS36
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE PENSAMIENTO Y LENGUAJE
APRENDIZAJE

CLAVE DE LA ASIGNATURA PS36

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑ

O
LIBR THE NEW COGNITIVE GAZZANIGA,
1 MIT PRESS 2000
O NEUROSCIENCES MICHAEL
LIBR PENSAMIENTO Y AGUILAR
2 AGUILAR 2010
O LENGUAJE (EDITORIAL)
PENSAMIENTO Y MCGRAW-HILL
LIBR ADRIAN MEDINA
3 LENGUAJE: ENFOQUES INTERAMERICAN 2007
O LIBERTY
CONSTRUCTIVISTAS A