Tema: Estadística

FECHA DE RECIBIDO: Julio 2.020

FECHA DE ENTREGA Julio 2020
GRADO: Cuarto y Quinto
AREAS: Matemática, sociales, naturales, lenguaje,
emprendimiento.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE: _________________________________________

 Analizar los procesos de recolección de datos, su representación e importancia en la toma de

decisiones.

 Resolver problemas que requieren la organización de datos con relación al entorno, usando
diferentes representaciones.

Aquí vamos de nuevo familias. Emprenderemos una experiencia en compañía de las personas que
tanto queremos. En donde aprenderemos la descripción e interpretación del mundo y lo cotidiano
por medio de datos estadísticos y diagramas. La formulación y resolución de problemas que
impliquen reconocer y analizar datos, estos que aparecen de diversas formas, que pueden operarse,
presentarse y entenderse de diferentes maneras.

¡Manos a la obra!
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Normas para el trabajo en casa

 Prepárate para aprender.

 Sueña a lo grande.
 Prueba nuevas cosas.
 Arriésgate.
 Comete errores.
 Di por favor y gracias.
 Sigue las indicaciones.
 Cree en tì mismo.
 Trabaja con amor.

Llego la hora de jugar al ahorcado. Invita a tu familia y escoge una persona mayor quien lo
dirija, entrégale la guía.

Sigue las indicaciones

1. Toma papel y lápiz dile al niño cuantas letras tiene la palabra.

2. Haz la cantidad de guiones por cada letra que tiene la primera palabra e
indícale ¿cuántas letras la conforman?

3. Pídele al niño que inicie diciendo una letra

4. Verifica si la letra está en la palabra y ubícala en todas sus posiciones

correctas.

5. Si la letra o el número sugerido no ocurren en la palabra, el otro jugador

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saca un elemento de la figura de hombre palo ahorcado como una marca de conteo. El juego termina
cuando:

El jugador adivinador completa la palabra, o adivina la palabra completa correctamente o el director

completa el diagrama.

Palabras para descifrar: Población, muestra, datos, variable, cualitativa, cuantitativa,

estadística, individuo, tabla de frecuencia, gráficas estadísticas, encuesta. A medida que se
descubren las palabras se hace referencia a su significado.

En compañía de un adulto, busca un lugar cómodo y tranquilo y lee de forma comprensiva el

texto.

LOS CUENTOS DE LA ESTADÍSTICA

Es difícil conocer los inicios de la Estadística, se sabe que desde

tiempos muy antiguos han existido formas sencillas de esta ciencia.
Desde los comienzos de la civilización ya se utilizaban
representaciones gráficas y otros símbolos en palos de madera,
pieles, rocas, y paredes de cuevas para contar el número de
personas, animales o ciertas cosas.

El origen de la Estadística se atribuye a varias civilizaciones

Antiguas: Egipcios, babilonios, hebreos, chinos, romanos,… en
general su origen se remonta a los comienzos de la historia.

La estadística en la actualidad es una herramienta de investigación

fundamental de todas las ciencias, pues con ella se pueden realizar
estudios, recolectar información, organizar la información,
representarla, predecir resultados.
Tomado de la historia de la estadística .Estadística para todos.
www.estadisticaparatodos.es

Contesto de acuerdo a la lectura:

1. 1. ¿A qué Civilizaciones se le atribuye el origen de la Estadística?

_______________________________________________________________________________

2. Defino con mis palabras lo que es la Estadística:

_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________

3. ¿Cómo se recopila los datos la Estadística?

_______________________________________________________________________________

4. ¿Cómo se organizan y representan los datos recolectadas en un estudio estadístico?

_______________________________________________________________________________

Escucha con atención el texto que leerá un miembro de tu familia.

¿QUÉ ES LA ESTADÍSTICA?

La Estadística es la rama de las Matemáticas que se encarga del estudio de una determinada
característica en una población, lo hace recopilando datos (en censos, encuestas, observaciones,
etc.), organizándolos en tablas, representándolos gráficamente y analizándolos para sacar
conclusiones de dicha población.

Definamos algunos
conceptos.

 Población: conjunto de todos los individuos (personas, objetos, animales, etc.)

con los cuáles se va a realizar un estudio estadístico.

 Muestra: Es un subconjunto de la población seleccionado de acuerdo con un

criterio

 Individuo: Cualquier elemento que hace parte de la población que se estudia.

 Variable: Es la característica estudiada en la población objeto de estudio.

Pueden ser cualitativas (las que no podemos expresar con números y hay que
expresarla con palabras) y las cuantitativas (que se puede expresar con
números)

 Datos: Características o números que son recolectados en el estudio.

 Frecuencia: Número de veces que se repite un dato

 Tabla de Frecuencias: Sirven para registrar ordenadamente la información

recolectada en un estudio estadístico.

 Encuesta es un conjunto de preguntas dirigidas a un grupo (una población) con

el fin de conocer características, estados de opinión, tendencias, etc. de la
mayoría o de la totalidad del grupo.
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 Porcentaje: Cuando en una razón el número con que se compara es 100

 Gráficas Estadísticas: Son las representaciones gráficas de la información

recolectada

Graficas de barras Graficas de barras

Grafica circular Diagrama de líneas Pictograma

 Gráfica de doble barra: Se presentan dos tipos de información en barras de distinto color

 Gráficas circulares: Se construyen sobre un círculo que dividimos en sectores que

corresponden al porcentaje que representan del total cada uno los datos. Cada sector tendrá
un tamaño de acuerdo a la frecuencia.

 Diagrama de líneas: Los datos se unen por medio de segmentos de línea.

 Pictograma: Es una representación que incluye dibujos o figuras alusivos a los datos que se
analizan.

Si tenemos un conjunto de datos las medidas de tendencia central permiten establecer los
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valores más representativos de un conjunto de datos y son:

 Media aritmética: Suma de todos los datos divida entre el total de datos

 Mediana: Dato central de una lista de datos ordenados de mayor a menor

 Moda: Dato que se repite con mayor frecuencia

Miremos un ejemplo: Tenemos las edades en años de los 15 integrantes del equipo de fútbol
infantil del colegio son:

12, 15, 14, 12, 15, 12, 14, 14, 13, 12, 13, 11, 14, 12, 12

 La moda: Es 12 años (pues es el dato que más se repite)

 La Mediana: El número de datos es impar, ordenamos y miramos cual es el dato central:

11, 12, 12, 12, 12, 12, 12, 13, 13, 14, 14, 14, 14, 15, 15

 La Media o Promedio: Sumamos todos los datos y lo dividimos entre el número de datos
+ + + + + + + + + + + + + + = ÷ =

195 ÷ 15 = 13 Es decir la edad promedio es de 13 años

Analiza el ejemplo que nos muestra Sara.

 Sara pregunto a 21 de sus compañeros de salón lo siguiente ¿Cuál es el servicio público más
importante para el ser humano?

 Obtuvo como respuestas:

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 Luego Sara organizó y clasificó los datos en una tabla de frecuencia.

 Ya con la información organizada Sara pudo concluir que para sus compañeros el servicio
público más importante es el agua.

En una población se preguntó sobre el medio de transporte que más utilizaban sus
habitantes y los resultados se presentaron mediante la siguiente tabla:

 De acuerdo a esta gráfica escribe falso o verdadero

a. El medio de transporte más utilizado es la buseta ( )

b. Utilizan más el colectivo que el taxi ( )
c. El medio de transporte menos utilizado es el bus ( )
d. Los medios de transporte más utilizados son la buseta y el taxi ( )
e. 8 personas que usan más la buseta que el taxi ( )
f. 5 personas que emplean más el bus que el taxi. ( )
g. 8 personas que utilizan el colectivo ( )
h. 10 personas que no usan estos transportes ( )
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Ayuda a Doña Irene a realizar el balance de ventas.
 Doña Irene hace balance mensual de las ventas de su almacén y las registra en una
gráfica de barras. Responde:
 ¿Cuál es el artículo que se vende en menos cantidad?
___________________________________________
 ¿Cuáles son los artículos que se venden en un
promedio parecido? __________________________
 ¿Qué color representa el porcentaje mayor de ventas
en el almacén?_________________________________
 ¿Cuál es tu prenda favorita?_____________________

El diagrama muestra aspectos de lo ocurrido, en un partido de fútbol entre los equipos A y B.

Equipo A Equipo B

Tiros Tarjetas Tarjetas Goles

Rojas amarillas

a. ¿Cuántos tiros de esquina más, hizo el equipo A que el B?_______________________________

b. ¿Cuántas tarjetas rojas tuvo el equipo B?_____________________________________________

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c. ¿Qué se puede decir del número de tarjetas rojas y amarillas de los dos equipos durante el
partido?__________________________________________________________________________

d. ¿Cuántos goles logró anotar el quipo A?______________________________________________

e. ¿Cuál fue la diferencia de goles?____________________________________________________

f. ¿Qué equipo tuvo mejor actuación durante el partido?____________________________________

Ordena cada grupo de datos de menor a mayor y en cada uno busco la mediana, media,
moda y promedio.

a. 10, 15, 10, 10, 15, 18, 10, 12:_______________________________________________________

b. 35, 42, 43, 45, 32, 26, 15, 18, 43: ___________________________________________________

c.3km,8km,3km,1km,2km,9km,8km,3km,2km:____________________________________________

De visita al zoológico

Renata y sus papás visitaron el zoológico de la ciudad.

En su recorrido vieron los animales, comieron y disfrutaron en familia.

Mira lo que encontraron en su recorrido y responde las preguntas que se te plantean.

Recolecto datos y realizo gráficas.

1. Renata utilizó la siguiente tabla para representar algunos de los animales que más le llamaron la
atención en el Zoológico.
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Para representar la cantidad de animales de cada especie utilizó un cuadrito para cada uno. Ayúdale
a contar a Renatica.

a. Coloreo los cuadritos para representar la cantidad de animales de cada especie que habían en el
zoológico:
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Ahora responde:

a. ¿Cuantos Tigres vio Renatica? ________________

b. ¿De qué especie de animales fue el que más vio Renata? _______________________________

c. ¿Habían más Tigres que Leones? _____________________

d. ¿Cuántos rinocerontes vio Renata? ______________________

e. ¿De qué especies de animales vio Renatica menos cantidad? _____________________________

f. ¿Cuántos Orangutanes hay? _________________________________

g. ¿Hay más elefantes que rinocerontes? _________________________

h. ¿Cuántos ciervos hay? ________________________________

i. ¿Hay más Jirafas que Elefantes? _________________________

j. ¿Cuántos Leones hay? ______________________________

k. ¿Cuántos elefantes vio Renatica?__________________________

Apoya a Don Julio a encontrar los números que se le borraron.

 En una finca ganadera se recoge la leche de todos los días y se lleva a vender a cuatro
cafeterías; don Julio es quien tiene el negocio de la leche, va llevando los apuntes en un
cuadro semanal, en el cual anota los litros de leche que entrega en cada cafetería
diariamente, después hace las cuentas para saber cuánto tiene que cobrar y si aumento o
disminuyo la producción.

 Completa el cuadro:

Cafetería Cafetería Cafetería Cafetería TOTAL

A B C D
LUNES 35 34 15 124
MARTES 22 50 20 108
MIERCOLES 19 22 25 88
JUEVES 30 30 116
VIERNES 19 35 32 112
SABADO 20 28 27 41
DOMINGO 29 30 29 120
TOTAL 175 189 217 784
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Responde:

a. ¿Cuántos días recogió más leche que el promedio? _____________________________________

b. ¿En qué día el promedio estuvo más alejado de3l promedio?______________________________

c. ¿Cuál es el promedio de litros diarios dejados en la cafetería A?___________________________

d. ¿Cuál es el promedio de litros dejados por cafetería en la semana?________________________

e. ¿Cuál cafetería recibe recibió el número de litros, más cercano al promedio?_________________

f. Ayúdale a don Julio a graficar en barras cada día las ventas de leche para las cafeterías.

Observa la tabla para responder las preguntas 4, 5 y 6.Selecciona una sola opción

4. Si cada círculo representa a 25 personas. ¿Cómo representas la cantidad de personas que fueron
al restaurante “La Deliciosa” el fin de semana?
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5. ¿Cuántas personas más fueron “Donde Pepe” que a “el Rey de la Carne”?

6. ¿Entre qué par de restaurantes se da la relación de que la cantidad de público de uno es el doble
del otro?

a. El Canario y el Rey de la Carne

b. La Codorniz y Donde Pepe

c. El Rey de la Carne y la Deliciosa

d. El Rey de la Carne y Donde Pepe

Completa los datos que faltan en la gráfica teniendo en cuenta la información.

 Los niños de la Sede la Indiana hicieron una encuesta sobre los deportes favoritos en la
comunidad. Los encuestados fueron 120 personas, de las cuales a 48 les gusta el ciclismo y a
12 les gustan otros deportes.los resultados fueron representaron así, olvidando algunos datos
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Contesta las preguntas 1, 2 y 3 con base en la siguiente gráfica que muestra las ventas de
juegos para videojuegos en el almacén Play Store: Encierra la respuesta correcta

22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

1. Los cuatro primeros días de la semana se vendieron:

A. 50 juegos

B. 16 juegos

C. 12 juegos

D. 10 juegos

2. La tabla que representa la cantidad de ventas que nos muestra la gráfica en esa semana en el
almacén es:
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3. De acuerdo a la información presentada en la gráfica podemos decir que

A. Entre el lunes y el martes se vendieron más juegos que entre el miércoles y jueves.

B. Las ventas del sábado son el doble de las ventas del lunes

C. Entre el martes y miércoles se vendieron igual número de juegos que entre el jueves y el viernes

D. Las ventas del miércoles superaron en 2 juegos a las del martes


Resuelve el siguiente Cruci-Palabras que contiene algunos conceptos estudiados:
HORIZONTALES
5. Características que se analizan y se
estudian para los elementos que
componen la muestra o la población
objeto del estudio
6. Son aquellas variables que
representan una cualidad o atributo no
medible numéricamente
8. Una de las civilizaciones antiguas a
las cuales se le atribuye el origen de la
Estadística.
9. Es una parte representativa de la
población
10. Cada elemento de la población
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VERTICALES
1. Una de las civilizaciones antiguas a
las cuales se le atribuye el origen de la
Estadística.
2. Conjunto de todos los elementos que
serán objeto de un estudio estadístico
3. Conjunto de valores recolectados
para la variable de cada uno de los
elementos que pertenecen a la
población o a la muestra
4. Rama de las matemáticas que se
encarga del estudio de una determinada
característica en una población
7. Son aquellas variables que se
pueden cuantificar o medir, representan
cantidad
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Se les preguntó a un grupo de estudiantes ¿Cuál es su música preferida? y estos fueron los
resultados:

1. Realiza la tabla de frecuencia, el diagrama de barras y el lineal. Utiliza tu cuaderno de

matemáticas.

2. El gráfico que representa la información obtenida es:

A. B.

C. D.
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3. Utiliza la información anterior para:

a. Hallar la mediana____________________________

b. Calcular la media aritmética_______________

c. ¿Cuál es la moda?__________________

d. ¿Cuál es el promedio?_____________________

Organiza una encuesta para responder a una de las preguntas:

1. ¿Cuál es tu programa de tv favorito?
2. ¿Qué mascota te gustaría tener en casa?
3. ¿Cuál es tu comida preferida?
 Pregúntale a tus vecinos y anota las respuestas.
 Ordena los datos en una tabla de frecuencias y represéntalos en la gráfica que más te haya
llamado la atención.
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AUTOEVALUACIÓN: En completo silencio analizo cómo fue mi desempeño en el desarrollo

de las actividades de la guía. Realiza una X en la S si es superior tu desempeño, A si es alto o B si
es básico.

DESEMPEÑO PERSONAL S A B
1. Soy responsable en el cumplimiento de mis deberes
2. Acato y cumplo observaciones y orientaciones en casa
1. Mantengo mi sitio de trabajo en orden y limpio
DESEMPEÑO SOCIAL S A B
3. Trato en forma respetuosa a mi familia
4. Expreso mis ideas y opiniones adecuadamente
4. Respeto las opiniones de todos en casa
DESEMPEÑO COGNITIVO S A B
5. Asimilo los conceptos de tablas de frecuencia, gráficas de
barras, lineales, circulares, trabajadas en la guía.
6. Demuestro interés y dedicación en el desarrollo de las
actividades.
6. Comienzo mi trabajo a tiempo y lo ejecuto en el tiempo
establecido.