EJE I

MAPA DE IDEAS

EDWIN
JULIAN
MESA ROZO
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
LAS DIFERENTES PERSPECTIVAS CONCEPTUALES SOBRE
COMPETENCIAS
 reconoce todo Conocimiento
practico

permite la analisa las CLASES DE PENSAMIENTOY SUS No sigue un

Recurre a lo
HOLISTICO ELICTICO
creatividad partes
paradigma congruente
DIFERENCIAS

integra el pensamiento Ideas incluyrntes

LAS DIFERENTES
PERSPECTIVAS
CONCEPTUALES
Para salas (2005), se asume la
SOBRE
competencia desde la Para Chávez (1998) es “el
COMPETENCIAS
connotación social y cultural, resultado de un proceso de
en este sentido, cobran integración de habilidades y de
relevancia los impactos que conocimientos; saber, saber-
tienen las costumbres sobre el hacer, saber-ser, saber-
individuo emprender…”

COMPETENCIAS (CONCEPTOS
DE DIFERENTES AUTORES)

Para Marín (2002), se une lo

cognitivo con lo social; ya que es Para Trujillo (2001), urge el
capaz de decidir en torno a concepto de competencias
situaciones que le demanda el como el de dominio de los
propio contexto y de esta
Para la UNESCO, las principios: capacidad, y la
manera transformarlo desde su manifestación de los mismos,
creatividad e iniciativa. competencias: actuación o puesta en escena

 Fortalecen
 Consolidan
 Acercan mas.
 SABER QUÉ SABER CÓMO
CARACTERISTICAS DEL
DESARROLLO POR
COMPETENCIAS
SABER CÚANDO SABER PARA
QUÉ
 *CREATIVO
UN AMBIENTE POR *SE MOTIVA
COMPETENCIAS *TIENE PENSAMIENTO CRITICO
*ES RESPONSABLE
EL PAPEL DEL ESTUDIANTE
POR MEDIO DE BUSCA:
*LOGROS
UN AMBIENTE POR
*UN APRENDIZAJE
OBJETIVOS
*TENER UN PUNTO DE VISTS
*METAS

Sistematico

son lineamientos que se basa una

CURRICULO EN TRANSFORMACIÓN
institucion educativa para desarrollar Flaxible
asignaturas. debe ser:

Con diseño