CARPETA PEDAGOGICA

CIENCIA Y TECNOLOGIA.

MARCELINO MANAYAY
CARLOS

DOCENTE

2022
 PRESENTACION

EL docente cuenta con el presente documento técnico

pedagógico, un instrumento que se utiliza para registrar el trabajo
operativo del aula de manera organizada y planificada en el
desarrollo del área de ciencia tecnología, desarrollando
actividades significativas a fin de contribuir con los aprendizajes de
los estudiantes de 1° a 5° grado de educación secundaria.

La carpeta pedagógica está organizada en los siguientes

aspectos:

 Datos informativos
 Documentos de Gestión Pedagógica

El anhelo como docente del nivel secundaria es lograr que los

estudiantes desarrollen capacidades, actitudes que contribuyan a
su formación holística.
 FICHA PERSONAL

DATOS GENERALES

APELLIDOS : Manayay Carlos

NOMBRES : Marcelino

DNI : 47134768

FECHA DE NACIMIENTO: 14 de agosto 1988

DOMICILIO : Caserío de Atumpampa

distrito de Incahuasi

Provincia de Ferreñafe

Departamento de Lambayeque

GRADO ACADEMICO : Docente de nivel secundaria

OCUPACION: Docente de aula de la I.E. Nº 10789 “Señor

de los Milagros” - Atumpampa

IDIOMA : Bilingüe (castellano y quechua)

EMAIL : marcelinomanayaycarlo2@gmail.com.

CELULAR : 948826026
DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N.º 10789
“SEÑOR DE LOS MILAGROS” – ATUMPAMPA – INCAHUASI

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION: Lambayeque

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL: Ferreñafe

LUGAR : Atumpampa

DISTRITO : Incahuasi

PROVINCIA : Ferreñafe

DEPARTAMENTO : Lambayeque

DIRECTOR : Mag. Novel Antonio Guevara Tello

PROFESORA : Marcelino Manayay Carlos

Nº DE ESTUDIANTES :

25
 DOCUMENTOS
DE GESTION
PEDAGOGICA

BASES LEGALES

1. Constitución Política del Perú.

2. Ley General de Educación 28044 y sus modificatorias leyes 28123, 28302 y 28329.
BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA I.E.Nº 10789 “SEÑOR DE LOS
MILAGROS - ATUMPAMPA

Atumpampina en general para construir los ambientes educativos necesarios Un

29 de octubre de 1966, reunidos lo Atumpampinos en casa de don Guzmán Carlos Lucero y a
iniciativa del Teniente Gobernador, Sr. Juan Calderón Purihuamán, deciden construir un local para
la futura Escuela, se formó para ello un Comité Pro Construcción del Local Escolar, eligiendo para
ello a don Emiliano Calderón Manayay como presidente. Posteriormente el 05 de noviembre de
1966 acuerdan hacer faenas comunales todos los sábados de ocho de la mañana a tres de la
tarde para hacer los adobes necesarios.

El 17 de diciembre de 1966 , teniendo ya 2200 adobes se ponen los primeros cimientos de las
paredes del anhelado local escolar. Se continúo haciendo adobes para terminar la construcción
luego se compran las vigas, se consiguen las cumbreras, que fueron donadas por don Eulogio
Calderón Manayay y don Santos Carlos Calderón, a la vez don Emiliano Calderón Manayay y don
Guzmán Carlos cooperaron con una viga de 10 metros .Luego acuerdan hacer el techado, para lo
que cada persona se compromete a traer 7 cargas de paja, maguey, pitas, varas y carrizos.

La lucha continuaba y el 6 de abril de 1968 los atumpampinos deciden contratar un

profesor, pagado por ellos mismos, se hizo una relación de los niños en edad escolar que
sumaban un total de 66; inicialmente se hace cargo del aula el Sr. Emiliano Calderón Manayay
(Presidente del Comité Pro construcción , dado a que don Emiliano Calderón era una de las
personas más instruidas del caserío y sabía hablar y leer muy bien el castellano); ya por el año
1970 la escuela tenía asentado fijamente su funcionamiento, oficialmente se le consideraba
como Escuela Particular Mixta s/n .

En abril de ese año, los atumpampinos , insistiendo en su objetivo elaboran un memorial dirigido
a la Supervisión Provincial solicitando la creación como Escuela Estatal, diciendo además que de
no conseguir la creación como Escuela Estatal, se comprometían nuevamente (tengan o no
hijos) a aportar con S/. 30.00 mensuales para pagar un maestro, los efectos no se dejaron
esperar, pues con fecha 7 de julio de 1970 el Supervisor de Educación envía un docente para
que se haga cargo de la Escuela (un profesor de nombre Godofredo) en forma particular, ya que
aún no existía una plaza creada.

Después de tantos esfuerzos se logra recién la creación como Escuela Estatal, cuyo nombre
oficial sería Escuela Primaria Mixta s/n a través de la Resolución Directoral Zonal N° 0175 del 01
de marzo de 1973, comenzando a funcionar con 49 alumnos a cargo del Prof. José Agapito Cajo
Leonardo.
Posteriormente en el año 1983 la escuela es considerada como beneficiaria por parte de
COOPOP y se construyen 3 aulas de adobe, con piso de cemento y techo de calamina.

En 1987, la Escuela fue considerada Escuela Bilingüe para mejorar la enseñanza y atender a
los niños con profesores bilingües, hecho que quedo sólo en el papel.

Posteriormente en el año 1999 los padres de familia renovar la infraestructura de la Escuela,

dado su avanzado deterioro a causa del fenómeno de El Niño de 1997-1998. Iniciándose así una
nueva construcción de adobe, para lo cual se recurrió a solicitar apoyo a diversas instituciones,
lográndose construir dos aulas. Luego en el año 2000 el alcalde de la Municipalidad Distrital de
Incahuasi, Ing. Nestor Bonilla Mesones, construye dos aulas más, también de adobe pero con
piso de cemento, techo de calamina, enyesado de muros y veredas; además de mejorar las
condiciones de las aulas existentes.

En el año 1999, desde el Ministerio de Educación llega una comisión a evaluar la posibilidad de
la instalación de un Proyecto para Educación Secundaria, proyecto que en el año 2000 se
concreta con la creación del Centro Piloto de Educación a Distancia a través de la R.M. N° 134-
2000-ED de fecha 17 de febrero del 2000, esta creación se realiza dentro de la I.E. N° 10789,
bajo la condición de adscrito, funcionando para brindar servicios en el nivel secundaria, pero
realmente su funcionamiento se inicia desde el mes de agosto del año 1999 con el curso de
preparatoria para los niños del 6° grado que al siguiente año pasarían al 1° año de educación
secundaria, esta nueva modalidad implementada en educación secundaria permitía atender las
necesidades educativas de personas que no habían tenido la oportunidad de culminar sus
estudios secundarios.

A partir del año 2010 se inicia trámites para lograr el saneamiento legal del terreno, lo
que además se dirigía a lograr la formulación de un proyecto que permita la renovación y
modernización de la infraestructura educativa, hecho que se concreta con apoyo del alcalde la
Municipalidad Distrital de Incahuasi, Dr. Fernando Díaz Rodríguez, quien tras presentar un
proyecto y gestionar su financiamiento, en convenio con FONCODES se logra iniciar la
construcción en el año 2014 la misma que se entrega en el año 2015, año desde cuando se
cuenta ya con un moderna infraestructura educativa.

En el 2013 se amplía el servicio educativo al nivel de educación inicial dada la gran

demanda de población infantil en edad preescolar, situación que exigió la contribución de los
padres de familia y la comunidad.
 MISION DE LA I.E

La Institución Educativa N° 10789 “Señor de los Milagros” Atumpampa, avizora:

Ser una I.E líder en el distrito de Incahuasi, formando estudiantes con actitudes
saludables competitivas, innovadoras y emprendedoras; capaces de
transformar su sociedad, afrontando los nuevos retos y avances de la ciencia y
tecnología, proyectándonos a integrar nuevos niveles, logrando así, la
excelencia educativa desde un enfoque intercultural.

VISION DE LA I.E
Somos una institución de gestión participativa, eficiente, democrática, Inclusiva e
Intercultural. Formamos estudiantes con saber integral dentro de un marco de
disciplina e inculcando el desarrollo de la práctica de valores junto a una cultura
saludable, científica, tecnológica, humanística, desarrollando el pensamiento crítico,
las habilidades cognitivas, artísticas y deportivas; para ser capaces de solucionar
problemas inherentes a la institución y sociedad
 Tiene una identidad cultural y
lingüística sólida y armónica

Está comprometido con el

aprendizaje de los Tiene un amplio
estudiantes y de la conocimiento y valoración
comunidad de la cultura originaria de
sus estudiantes

Investiga de manera
personal y en equipo
PERFIL DEL Valora y respeta a los niños
y a las niñas que tiene a su
aspectos culturales local
DOCENTE cargo con todas sus
características

EIB

Fomenta la participación de
los padres, madres y la Ha sido formado en educación
comunidad intercultural bilingüe y maneja
estrategias para atender en
Maneja en forma oral y escrita escuelas
la lengua originaria de sus
estudiantes y del castellano
 Ser personas seguras de si Ser personas que practican y
misma, con autoestima y con valoran su cultura y se
identidad personal y cultural. desenvuelven adecuadamente
en su comunidad y otros
contextos

Ser personas que reconocen Ser personas que practican la

interculturalidad
sus derechos individuales, así
PERFIL DE NIÑOS
como aquello que los asiste
como miembro de un pueblo
indígena Y NIÑAS DE LAS
ESCUELAS EIB

Ser personas que valoran las Ser personas que

diversidades culturales y comprenden, hablan, leen, y
lenguas que existen en el Perú escriben en su lengua
y en el mundo originaria y en castellano
 INCLUSIVO O DE INTERCULTURALIDAD
ATENCION A LA
DIVERSIDAD

DE DERECHOS ENFOQUES IGUALDAD DE GENERO

TRANSVERSALES

ORIENTACION AL BIEN AMBIENTAL

COMUN

BUSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
 ENFOQUE
ENFOQUE INTERCULTURAL
DEMOCRATICO

ENFOQUE DE LA
EIB

ENFOQUE DEL BUEN

VIVIR, TIERRA Y ENFOQUE
TERRITORIO PEDAGOGICO.
 CINCO
COMPROMISOS DE
GESTIÓN

1
3 4
2 5
Progreso anual
Cumplimiento de Acompañamiento
de los Retención anual la y monitoreo a la Gestión de la
aprendizaje de de estudiantes en calendarización práctica Convivencia
todos y todas los la I.E planificada en la pedagógica en la escolar en la I.E.
estudiantes de la
I.E. I.E.
I.E..

Los estudiantes de La I.E. mantiene el La I.E. realiza todas El equipo directivo de El equipo directivo
la I.E. mejoran sus número de las actividades la I.E. realiza desarrolla acciones
resultados de estudiantes planificadas acompañamiento y para la promoción
aprendizaje matriculados al (sesiones de monitoreo a los de la convivencia, la
respecto del año inicio del año aprendizaje, jornada docentes de acuerdo prevención y
anterior escolar de reflexión entre a la planificación del atención de la
otras) para el año año escolar violencia en la I.E.
escolar
FUNCIONES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE
DE AULA

 Desempeñar su rol de facilitador, brindando ayuda y bienestar a los

niños y niñas
 Ejercer coordinación constante con los padres de familia, director.
 Brindar a los niños y niñas, acciones de tutoría y acompañamiento
 Informar a la dirección sobre acuerdos, inquietudes y peticiones de
los padres de familia y los niños y niñas de 03 Y 04 años de edad.
 Ingresar al aula puntualmente para dar el ejemplo
 Registrar su asistencia diaria y la de sus estudiantes
 Realizar actividades de tratamiento curricular y evaluativa.
 Fortalecer al desarrollo integral de los niños detectando el problema
del aprendizaje
 Informar al padre de las dificultades y logros de sus hijos,
promoviendo el dialogo.

 Atender y velar por la seguridad integral del alumno durante su

permanencia en la I.E.
 CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EIB.

 Su lengua materna es el quechua

 Pertenece a un pueblo originario
 Su vestimenta es típica y originaria
 Desde muy temprana edad conoce de las labores agrícolas
 Va adquiriendo conocimientos de la riqueza cultural ancestral
 Participa en las diferentes actividades sociales, festivos y otras
costumbres de su zona
 Tiene poca accesibilidad a usos de los avances tecnológicos
 Su expresión en segunda lengua los hace con mucha dificultad
 Tiene muy pocos textos en su idioma materno
 Su aprendizaje se desarrolla en su contexto socio cultural
 Su propensos a la discriminación por ser de zonas rurales
 Buena
enseñanza y
aprendizaje a
sus hijos

Práctica de los
valores Buen trato a
sus hijos
DEMANDA DE
LOS PADRES
DE FAMILIA

Docente
bilingüe
La puntualidad de La puntualidad
los alimentos del de la docente a
programa Qali sus clases
Warma
 MATRIZ SUGERIDA PARA EL RECOJO DE POTENCIALIDADES LOCALES
SABERES ESTRATEGICOS
AGRICOLA : Siembra de papa
Cosecha de trigo
Baile de Wiriquinqui
GANADERIA : Trasquilar lana de oveja
Gallina Ovadora
El Cuy se ahoga
CULTURA: La cashua o taki
La Vestimenta típica
LENGUA: El Quechua
AMBIENTAL : Quemado de bosques
Trueno de día
Corte de arboles
SALUD Y NUTRICION: La Desnutrición
POTENCIALIDADES (DESCRIPCION)
Las mujeres que siembran no deben de peinarse hasta el día siguiente
Se coloca una cruz el centro de la era para que el grano no se apolille
Anuncio de fuertes vientos
Después de la primera trasquila se coge de las cuatro patas y se estira diciendo Cusko, Cusko, para que
tenga un buen desarrollo
El trueno malogra los huevos y no nacen los pollitos
Anuncio de páramo fuerte.
Realiza en diferentes costumbres familiares: Corte de pelo, Perdonamiento, Techado de casa; etc.
Confeccionado por las mujeres: Ponchos, anukos, lliklla, etc.
Facilidad de comunicación
Para llamar la lluvia
Retiro de la neblina y no llueve
Se realiza en luna llena
El consumo de alimentos de la zona no balanceados.
 MATRIZ SUGERIDA PARA EL RECOJO DE PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD

PROBLEMAS ESPECIFICOS
ALTERNATIVA DE SOLUCION Y
TIPOS DE ¿COMO SE PRESENTA EL
CAUSAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE
PROBLEMAS PROBLEMA?
DE LOS ESTUDIANTES
CONTAMINACION Presencia de basura Falta de educación de higiene Limpieza y selección de residuos
AMBIENTAL sólidos para aprovechamiento
Tala y quemado de bosques Expansión agrícola por aumento Forestación y reforestación de
naturales de la población áreas con plantas nativas
EXISTENCIA DE Fuertes vientos, sequia, heladas , Desequilibrio ambiental Trabajos de prevención para
RIESGOS Y huaycos cualquier fenómeno natural
VULNERABILIDAD
PRACTICA DE Discriminación de géneros Falta de educación La educación
ACTOS
DISCRIMINATORIOS
VALORES DE LA El respeto Poca enseñanza y práctica de Educación y práctica de valores
COMUNIDAD QUE valores morales
SE HAN PERDIDO O La solidaridad
ESTAN PERDIENDO
PROBLEMAS El Machismo Poca educación en igualdad de La educación de los derechos
FAMILIARES géneros. fundamentales de la persona

Consumo del alcohol Hábito y costumbre ancestral Prohibición y enseñanza de los

efectos del alcohol en el cuerpo
humano
DEMANDAS Y ESPECTATIVAS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y DE LA COMUNIDAD
DEMANDAS Y ESPECTATIVAS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y DE LA COMUNIDAD
CON REFERENCIA A LA Buena enseñanza en la escuela. COMPROMISOS ASUMIDOS
Práctica de valores
CULTURA LOCAL Dominio del castellano en todo contexto
Educación en valores
Cumplimiento de horas pedagógicas
social
CON RELACION A OTRAS
CULTURAS Y PUEBLOS
CON RELACION A LOS Que aprendan leer y escribir Dar aprestamiento de acuerdo a su edad
La socialización Interacción y comunicación
APRENDIZAJES
CURRICULARES
CON RELACION AL Incidencia a la enseñanza de L2 Practica de la oralidad en L2 en niños y
niñas de 5 años
APRENDIZAJE DEL
CASTELLANO COMO L2
CALENDARIO COMUNAL AGRO-FESTIVO Y RITUAL DE LA I.E. Nº 10789 “SEÑOR
DE LOS MILAGROS” ATUMPAMPA - INCAHUASI
MES ACTIVIDADES FESTIVIDADE SABERES Y RITOS ACTIVIDADES FENOMENOS GASTRONOMIA ACTIVIDADES
COMUNALES S AGRICOLAS CLIMATICOS LUDICAS
CULTURALES
ENERO Encomiendan a Dios Siembra de trigo, Presencia de Mazamorra de Construcción
antes de iniciar la cebada y arveja lluvias trigo con arveja de juguetes de
actividad, para obtener Continua la cosecha barrancos Dulce de trigo barro
buenas cosechas. de papa

FEBRERO Limpieza general Celebración Colocación de San Deshierbo de plantas Lluvias Tamales y mote Juego de
para la recepción de yunza con Pedro de cultivo intensas de maíz duro carnavales con
de devotos de la parada de (wachuma) en cada Fumigación de Presencia de Sopa de arroz agua sucia y
yunza yunza esquina de la chacra plantas agrícolas truenos y graneado barro
Aniversario de para contrarrestar relámpagos
distrito plagas
Parada de yunza y
carnavales
MARZO Limpieza general Colocación de Continua el Aumento de Consumo de pastoreo
de la I.E. a cargo de espantapájaros en el deshierbo de plantas caudales de alimentos
la comunidad centro de las siembras de cultivo ríos y foráneos
educativa para erradicar plagas Siembra de quebradas Sopa de chiuchi
hortalizas relámpagos
ABRIL Asamblea para Encomiendan a Dios Inicio de siembra de Disminución Preparación de Juego de yaks
coordinar sobre la antes de iniciar la papa y habas paulatina de alimentos con
limpieza de canales siembra lluvias productos
y caminos de adquiridos de las
herradura tiendas
MAYO Inicio de faenas Cruz de mayo Festejan con baile al Inicio de cosecha de Ausencia d Sopa de olluco juego de
comunales Día de la finalizar las actividades olluco, oca y habas lluvias con habas boliches
Limpia de acequias, madre comunales Inicio de Oca con queso juego con
canal, caminos verano flores
Asambleas naturales
comunales
JUNIO Marcación de Realización Solicitan los servicios de Siembra de papa Inicio de Humitas con Juego de
ganados de trabajos los sembradores Cosecha de choclos vientos queso trompos
Faenas comunales en minkas experimentados para para venta y moderados Tortillas de maíz
Día del padre garantizar buenas consumo Presencia de con huevos
San Juan (24) cosechas heladas Choclo con queso
Día del
campesino
JULIO Elaboración de Celebración Colocación de una Cosecha de trigo, Presencia de Trigo pelado Juego de
adobes de fiestas banderita de tela al cebada, arveja, maíz vientos Chancacas de cometas
Trilla de trigo y patrias borde de la era para Compra y veta de fuertes trigo con queso Juego con
cebada llamar al viento y una productos remolinos Sopa de arveja trompos
Faenas comunales cruz en el centro del Chicha de cebada Juegan a los
grano limpio para que volantines
aumente la cantidad
AGOSTO Faenas comunales Siembra de papa Continúa la Chicha de maíz Juego con
Cosecha de trigo, presencia de Trigo pelado con yaks
arveja, maíz y habas fuertes queso Juego con
vientos Sopa de mote con canicas
habas
SEPTIEMBRE Confección de Aniversario Veneración de la Virgen Riego y aporque de Caída de Cuy con papa, Juego de hilo
adobes de la I.E.(1) de las Mercedes papa heladas chicha de cebada Juego de
Festival Continua Mote con queso, canicas
folklórico intenso frío chicha de maíz Inicio de kiwi
takin (21-24) Cachanga con Fulbito
queso
 Mote con pellejo
de chancho
OCTUBRE Faenas comunales Comparte la olla común Cosecha de papas, Presencia de Papa con queso Juego de kiwi
en la misma chacra, Riego de papa páramos. Papa con cuy fulbito
para fortalecer la tierra Siembra de papa helas Caldo de arveja
Preparación de Comidas
terreno para la compradas
siembra de maíz, oca Mashka con
y olluco queso
NOVIEMBRE Velación a sus Evento Creen que al velar a sus Siembra de frijol Pàramos Frijol sancochado Juego de
difuntos cultural difuntos van a recibir su Siembra de oca y fuertes con queso pedimento de
Fiesta patronal “Kaynu bendición olluco Heladas Sopa de olluco parejas
Faenas comunales takishun” Los difuntos s través de Cosecha de papa Lluvias con cancha
rezos se alimentan Siembra de maíz esporádicas
Veneración al santo Siembra de chiwchi
patrón
Bautismo y misas
Encuentro de señoras
sembradoras
DICIEMBRE Reunión ordinaria Purísima Buscar el Cosecha de papa Verano y Sopa de trigo Juego con
de la I.E. y la concepción desparramador de Riego de maíz, oca y helada pelado muñecas
comunidad (8) cereales olluco lluvias Pepián de trigo Juego con
Celebración de Celebración Agradecer a Dios antes Preparación de Papa sancochada pelota
clausura y navidad de la navidad de empezar la navidad terreno para la Cancha de trigo y
Faenas comunales siembra de trigo maíz
Atumpampa, marzo de 2022.
 USO DE RECURSOS VEGETALES

PLANTAS PLANTAS PLANTAS COMERCIALES

MEDICINALES MEDICINALES FLORES FRUTALES MADERAS ARTESANALES
FRESCAS CALIENTES PINTORESCAS
Alelí Camqas Kalwancu Purushku (poro poro) Alisu Kiñwa
Chumbeaura Eucalipto rojo Sinchiwal Zarza mora Eucalipto Wanka
Chilpe (rosa) Poro poro silvestre Andanga Capulí Cipres Makmak
Bertius o berros (flor) Manzanilla Mushulka Ucpamullaka Susu Maguey
Malahierba Kitiqiru Rosa blanca Sara mullaka Pino Qarwakushpi
Llantén Toronjil Rora nada Mushulku Çsabuku
Sábila Paja roja Claves Simpum Susu
Marco Verbena Alel´(blanco, amarillo Rumilanchi Pino
Pichunqiru Ticlanchu y morado) Sabuku
Mishaway Romero Aya rosa Perlilla
Pin pin Rumilanchi
Kuntema Uqururuy
Kurpus Sibunka
Kushaycawa ciraptuktu
Alfalfa silvestre
pakcaqiwa
 LOS SABIOS DE LA COMUNIDAD

CURANDEROS SEMBRADORES SORTEADORES COMADRONAS PADRINOS ARTESANOS

Jesús Carlos Paz Antes habías Sebastián Carlos Segunda Lucero Florentino Manayay Alberto Sánchez
(Brujo) sembradores, pero Purihuamán (sortea Sánchez Vilcabana (Corte de Carlos (Albañil y
Jacinta Manayay ahora todos siembran con monedas, cartas y Santa Inés Calderón pelo y matrimonios) carpintero)
Purihuamán (Cura En caso de otras piedras) Sánchez Martín Purihuaman Santos Carlos Lucero
con hierbas) semillas cada Céspedes (Albañil)
Andrea Sanchez comunero siembra en Santos Callaca Santos Callaca
Manayay (Cura con sus parcelas sin Manayay Manayay (Albañil y
hierbas) necesitar a otras carpintero)
Pedro Callaca personas Javier Carlos
Manayay (Limpia con calderon (Carpintero)
cuy) çPastor Carlos
Santos Sánchez Calderón
Carlos (Limpia con (Carpintero)
cuy) Anita Manayay
Santa Inés Calderón Purihuamán (teje
(Sana luxación de sombrerps, fajas,
huesos) alforjas)
 SABERES Y PREDICCIONES
Nº OCURRENCIAS EXPLICACIONES Y/O SIGNIFICADO
01 Un cernícalo mira de frente a una persona Señal de buena suerte

02 Si encuentras un Rupaywachiq arrastrando Mal viaje o señal d que a morir un familiar

una araña en tu camino
03 Encontrar una lombriz en el camino Anuncio de lluvia

04 Si un moscón de colores pone sus huevos en Un familiar cercano va fallecer

el fiambre
05 Soñar con burros Señal de atraso

06 Soñar que conquistas a una mujer Pensamientos o deseos inciertos

07 Encontrarse con una mujer como primera Planes no logrados satisfactoriamente

persona el él
08 Comer sin yapa la comida En el camino nos asusta una perdiz

09 Cuando canta un tuku (Buho) cerca de tu casa Es señal que va morir un familiar o alguien que ha caminado por allí

10 Cuando las chilalas fabrican sus casas en las Es señal que habrá lluvia o buen año
ramas de un árbol
11 Cuando las chilalas fabrican sus casas en la Es señal que nó habrá lluvia y mal año
punta de un árbol
12 Cuando un shurku (Grillo) canta en tu casa Es señal que un familiar se va a alejar de tu casa definitivamente y
también para que muera un familiar o alguien que llega a tu casa
 ORGANIGRAMA DE LA
INSTITUCIO EDUCATIVA

MINISTERIO DE EDUCACION

GRE- LAMBYEQUE

UGEL - FERREÑAFE

APAFA DIRECTOR CONEI

Comité de aula

Concejo de vigilancia

DOCENTES AUXILIAR

EDUCACION INICIAL EDUCCION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA

03 AÑOS 1º GRADO 1º GRADO

2º GRADO 2º GRADO
04 AÑOS

3º GRADO 3º GRADO

4º GRADO 4º GRADO

5º GRADO 5º GRADO

6º GRADO
 ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECCION DE LA I.E. Nº 10789-

ATUMPAMPA

COMITÉ DE AULA DOCENTE DE AULA PADRES DE FAMILIA

ESTUDIANTES DE 1°
a 5° de secundaria
 NOMINA DE MATRICULA 2020

NIÑOS Y NIÑAS (03 AÑOS) PADRES Y/O APODERADO

Nº FECHA DE
APELLIDOS Y NOMBRES DNI APELLIDOS Y NOMBRES DNI TELEFONO
NACIMIENTO
CUADRO ESTADISTICO DE ESTUDIANTES SEGÚN SEXO

03 AÑOS
SEXO Nº DE ESTUDIANTES
MASCULINO 07

FEMENINO 05

TOTAL 12

04 AÑOS
SEXO Nº DE ESTUDIANTES
MASCULINO 07

FEMENINO 08

TOTAL 15

CUADRO ESTADISTICO DE ESTUDIANTES SEGÚN SU EDAD

EDAD 03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS TOTAL

SEXO
MASCULINO 07 07 - 14

FEMENINO 05 08 - 13

TOTAL 12 15 - 27

CUADRO ESTADISTICO DE ESTUDIANTES SEGÚN SU CONDICION

CONDICION Promovidos de Promovidos de Repitentes TOTAL

la I.E. otras I.E.
SEXO
MASCULINO - - - -
FEMENINO - - - -
TOTAL - - - -

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- Departamento : Lambayeque
1.2.- Provincia : Ferreñafe
1.3.- Distrito : Incahuasi
1.4.- Lugar : Atumpampa
1.5.- I.E.I. : Nº 10789 “Señor de los Milagros”
1.6.- Director : Mag. Novel Antonio Guevara Tello
1.7.- Alumnos Matriculados: hombres: 14 Mujeres: 13 Total: 27
1.8.- Profesora : María Salomé Calderón Carlos

II.- FINES Y OBJETIVOS

2.1.- Desarrollar las funciones cognostivas, volitivas y físicas del educando, consolidando las
bases de su formación
2.2.- Ofrecer a los niños y niñas un ambiente adecuado para lograr su seguridad moral, física
y ser tratado con dignidad y respeto.
2.3.- Lograr y promover la participación conjunta de los padres de familia, mediante acciones
de proyección social.

III.- DEBERES DE LOS EDUCANDOS

3.1.- La hora de ingreso a la I.E. es a las 08:00 a.m.
3.2.- Los niños y niñas deben asistir a la I.E. con su vestimenta típica limpias
3.3.- No deben faltar en forma injustificada
3.4.- Cuidar el mobiliario y los materiales, no pintar las paredes
3.5.- Pedir permiso para salir del aula
3.6.- Cuidar los útiles y evitar confusiones, respetando la propiedad ajena.

IV.- DEBERES DE LA PROFESORA DE AULA

4.1.- Desempeñar su rol de facilitador, brindando ayuda y bienestar a los niños y niñas
4.2.- Ejercer coordinación constante con los padres de familia, director
4.3.- Brindar a los niños y niñas, acciones de tutoría y acompañamiento
4.4.- Informar a la dirección sobre acuerdos, inquietudes y peticiones de los padres de familia
y los niños y niñas de 03 años de edad.
4.5.- Ingresar al aula puntualmente para dar el ejemplo
4.6.- Registrar su asistencia diaria y la de sus niños y niñas
4.7.- Realizar actividades de tratamiento curricular y evaluativa.
4.8.- Fortalecer al desarrollo integral de los niños detectando el problema del aprendizaje
4.9.- Informar al padre de las dificultades y logros de sus hijos, promoviendo el dialogo.
4.10.- Atender y velar por la seguridad integral del alumno durante su permanencia en la I.E.

V.- DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

5.1.- Enviar limpios y ordenados a sus hijos e hijas
5.2.- Justificar las inasistencias de sus hijos e hijas
5.3.- Colaborar con el docente
5.4.- Asistir a las reuniones y llamados convocados por las autoridades de la Institución
Educativa.
5.5.- Participar en las actividades del aula, elegir y ser elegidos en el comité de aula.
5.6.- Recibir una adecuada orientación del progreso de sus hijos e hijas
5.7.- Participar en forma activa dentro de las actividades del comité de aula
5.8.- Enviar a sus niños a la hora indicada
5.9 Enviar a sus niños y niñas, con los respectivos útiles escolares completos.
5.10.- Colaborar con sus niños y niñas, orientándolos en la elaboración de tareas y otros que
indique la profesora.

VI.- DE LA EVALUACION
6.1.- La evaluación se realiza al principio del año escolar
6.2.- Es permanente y periódica. Se consolida al final de cada U.A.
6.3.- Las pruebas son tomadas de acuerdo a los instrumentos de evaluación.

PLAN ANUAL DE TRABAJO A NIVEL DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS

 Departamento : Lambayeque
 Provincia : Ferreñafe
  Distrito : Incahuasi
 Lugar : Atumpampa
 I.E.I. : 10789
 Director : Mag. Novel Antonio Guevara Tello
 Niños y niñas : Hombres: 7 Mujeres: 8 Total: 15
 Profesora : María Salomé Calderón Carlos
II.- FINALIDAD

El fin del presente instrumento es orientar las actividades educativas del nivel inicial a nivel
del aula a ejecutarse en el año 2021, con apoyo de los estudiantes, padres, madres de
familia y dirección de nuestra institución educativa.

El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las normas

educativas y de contribuir al logro de las metas y objetivos trazado para el nivel inicial
teniendo como base la problemática del aula priorizadas después de un diagnóstico
(aplicación de la lista de cotejos) a los niños y niñas de 3 años, con este plan se brindará las
orientaciones y alternativas de solución para el logro de aprendizajes de los niños con el
apoyo de los padres de familia, directiva, miembros de la comunidad y los niños del nivel
inicial

III.- OBJETIVOS

 Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades técnicos pedagógicos y

curriculares del aula.
 Organizar y ambientar el aula para el desarrollo de la labor pedagógica del nivel inicial
 Mantener la documentación debidamente actualizada
 Participar en las diferentes actividades de la I.E. y la comunidad.
 Evaluar el proceso de aprendizaje de los niños e informar oportunamente a los padres
de familia del logro de aprendizaje de sus menores hijos.
 Prever y establecer las actividades administrativas del aula
 Mejorar el nivel formativo de nuestros estudiantes
 Organizar adecuadamente a la familia escolar
 Preparar a nuestros estudiantes para la vida y el trabajo, ciudadanos competentes.
 Promover la participación activa de los PP.FF. en las actividades programadas por el
comité de aula e institución.
 Mantener un clima organizacional armonioso entre los agentes educativos que
integran el aula.
 Fortalecer la comunicación y el diálogo permanente.

IV.- COMPROMISO DE LOS ACTORES EDUCATIVOS A NIVEL DEL AULA

a) Compromiso de los padres de familia de inicial

  Contribuir con los útiles escolares de sus menores hijos
 Enviar puntualmente a sus menores hijos al jardín
 Colaborar con el traslado de los alimentos del programa Qali Warma
 Participar en la limpieza del aula
 Asistencia puntualmente a las reuniones convocadas por la docente
 Justificar las faltas de sus menores hijos
 No llegar en estado etílico al aula
 No llegar al aula en horas de clase, salvo alguna emergencia.
 Participar en las diversas actividades programadas por el aula o la I.E.
 No retirar a sus hijos antes de la clausura del año escolar
b) Compromiso de la docente
 Brindar afecto a los niños y niñas durante la permanencia en la I.E.
 Mantener una comunicación horizontal con la dirección de la I.E.
 Asistir puntualmente al trabajo
 Participar en las actividades de la comunidad y de la I.E.
 Cumplir sus funciones con ética.
 Respetar la cultura de los niños y niñas desarrollando sus aprendizajes en la lengua
de los niños y niñas
 Atender a los padres de familia con respeto cuando visita al aula
 Ambientar el aula de acuerdo a las características del contexto.
 Cumplir con el horario establecido para el nivel inicial.

c).- Compromiso de los niños y niñas

 Llegar puntualmente al colegio

 Saludar a las personas mayores
 Llegar aseado a la escuela
 Escuchar a la docente cuando realiza las indicaciones para su aprendizaje.
 Ubicar los materiales en sus respectivos lugares.
 Mantener limpia el aula.
 Pedir permiso cuando necesitan hacer sus necesidades.

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MESES
Nº ACTIVIDADES A DESARROLLAR
M A M J J A S O N D
X
01 Actualizar las Fichas y Nóminas de Matrícula
X
02 Conformar el comité del aula de PP.FF.
 X
03 Elaborar el reglamento Interno del Aula.
X X X X X X X X X
04 Elaboración de unidades didácticas
X
05 Elaborar la Matriz de Programación Anual
X
06 Aplicación de Lista de Cotejos
Ambientación del Aula con el apoyo de padres X X X X X X X X X
07
de familia.
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2022

MARZO
 08 - Día Internacional de la Mujer
 21 - Día Internacional del Síndrome de Down
 22 - Día Mundial del Agua
 24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis
 26 - La Hora del Planeta

ABRIL
 01 - Día de la Educación
 02 - Día Mundial del Libro Infantil
 07 - Día Mundial de la Salud
 2do. Domingo - Día del Niño Peruano
 12 - Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
 14 - Día de las Américas
 15 - Fallecimiento de César Vallejo
 22 - Día de la Tierra
 22- Primer Simulacro
 23 - Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
 23 - Día del Idioma Español

MAYO
 01 - Día Mundial del Trabajo
 02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 08 - Día Mundial de la Cruz Roja
 2do. Domingo - Día de la Madre
 11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de
Bellido
 12 - Día Escolar de las Matemáticas
 15 - Día Internacional de la Familia
FELIZ DÍA MAMÁ
 17 - Día Mundial del Internet
 18 - Día Internacional de los Museos
 18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas
 22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica
 25 - Día de la Educación Inicial
 28 - Día Internacional del Juego
 29 -Segundo Simulacro
 30 - Día Nacional de la Papa
 31 - Día de la Solidaridad

JUNIO
 02 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión
 03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología
Peruana
 04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la
Agresión
 05 - Día Mundial del Medio Ambiente
 07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco
Bolognesi
 15 - Día de la Canción Andina
 17 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía
 3er. Domingo - Día del Padre
 24 - Día del Campesino
 26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales
 29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo

JULIO
 06 - Día del Maestro
 07 - Descubrimiento de Machu Picchu
 10 -Tercer Simulacro
 11 - Día Mundial de la Población
 12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta15 - Aniversario de la Muerte
del Coronel Leoncio Prado
 23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
 24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
 24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
 28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú
 AGOSTO
 06 - Batalla de Junín
 09 - Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
 17 - Muerte del General don José de San Martín
 22 - Día Mundial del Folclor
 26 - Día del Adulto Mayor
 27 - Día de la Defensa Nacional
 28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
 30 - Día de Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE
 01 - Semana de la Educación Vial
 07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
 08 - Día Internacional de la Alfabetización
 08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas
 11 - Día Mundial de la Población
 16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.
 22 Dia del Taki.
 23 - Día de la Primavera, de la Juventud
 23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez
 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos
 24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea

OCTUBRE 01 - Día del Periodismo- semana del área de

comunicación

 01 - Semana del Niño

 08 - Día del Combate de Angamos
 08 - Día de la Educación Física y el Deporte
 2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los
Desastres
 12 - Descubrimiento de América
 16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad
 16 - Día Mundial de la Alimentación
 16 - Día de las Naciones Unidas
 17 - Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
 31 - Día de la Canción Criolla
 NOVIEMBRE
 01 - Semana Nacional Forestal
 04 - Rebelión de Túpac Amaru II
 2da. Semana de la Vida Animal
 10 - Semana de la Biblioteca Escolar
 29 –Tercer Simulacro
 20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos
del Niño e Iniciación de la Semana del Niño
 27 - Andrés Avelino Cáceres

DICIEMBRE
 01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
 09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
 14 - Día del Cooperativismo Peruano
 25 - Navidad
 PADRON DE PADRES DE FAMILIA
DE NIÑOS Y NIÑAS DE 3 y 4 AÑOS

N
APELLIDOS Y NOMBRES DNI TELEFONO
º
01

02

03
 INVENTARIO DEL AULA

ACTA DE CONSTITUCION DEL COMITÉ DE AULA DEL NIVEL SECUNDARIA 1° GRADO

CASERIO ATUMPAMPA -INCAHUASI
En ……………………………………., a los ……… días del mes de …………………… del año 2022, en el aula
de niños y niñas de 3 y 4 años de edad del nivel inicial de la I.E.I. Nº 10789 “Señor de los
milagros” del caserío de Atumpampa, se reunieron los padres de familia de la sección indicada,
bajo la convocatoria de la profesora María Salomé Calderón Carlos, con la finalidad de
conformar el comité de aula, que por consenso fueron elegidos los siguientes padres de
familia:
Presidente: ………………………………………………….…………………………….. DNI Nº……………………….
Secretario: ………………………………………………………………………………… DNI Nº……………………….
Tesorero: ……………………………………………………………………………….. DNI Nº…………………………
1º Vocal: ……………………………………………………………………………….. DNI Nº…………………………
2º Vocal: ……………………………………………………………………………….. DNI Nº…………………………
Los flamantes integrantes de la Directiva del Comité de Aula prestaron el juramento de estilo
comprometiéndose a: Apoyo permanente a la profesora en la ejecución de diferentes
actividades, programadas, traslado puntual de los alimentos del programa Qaly Warma,
cumplimiento con las faenas y otras actividades necesarios en bien del aprendizaje de los
alumnos, con lo que terminó el acto, firmando todos los presentes.

N APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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27