ARTES VISUALES

PROYECTO V
EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURA.

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de
las creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo
humano en la escultura de México y otros países.
Al concluir el bloque, el alumno:
 Reconoce las características de esculturas que representen al cuerpo humano de tipo
realista y no realista y aprecia sus cualidades plásticas.
 Emplea elementos del lenguaje escultórico en la realización de creaciones que tengan
como tema el cuerpo humano.
 Identifica diversas obras escultóricas de artistas y culturas inspiradas en el cuerpo
humano.

PRODUCTOS A EVALUAR TRANSVERSALIDAD

 Participaciones del alumno tanto verbales como de acción sobre los aprendizajes esperados, de  Español
forma individual, en equipo y grupal.  Computación
 Cumplimiento de tareas.  Historia
 Colaboración en la integración y en los equipos de trabajo.
 Exposiciones de trabajos de las diversas técnicas practicadas.
 Trabajos elaborados.
 Exposiciones (material).
 Trabajos en clase.

COMPETENCIAS ARTÍSTICAS
 De convivencia: capacidad de convivir armónicamente con los demás, la naturaleza y la sociedad.
 De invención: capacidad de crear, concretar e imaginar realidades significativas.
 Sensitiva: capacidad de emoción ante las manifestaciones del arte.
 Emocional: capacidad de expresar sentimientos y emociones ante las manifestaciones del arte.
 Perceptiva: capacidad de comprensión ante las diferentes manifestaciones del arte.
 Ideológica: capacidad de análisis e identificación de los mensajes explícitos e implícitos del arte.
 De destreza: capacidad de realizar actividades artísticas con destreza y habilidad.

Δ Este documento ha sido elaborado por: Ruiz C. Bernardo y Venegas D. Damián

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PROYECTO V
“EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURA”
ESCUELA GRADO GRUPO

NOMBRE DEL DOCENTE

BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión uno.

Distinción de  Introducción al tema por parte del profesor motivando a contestar las siguientes 20 min. Libro Crearte 2.
representaciones preguntas.
escultóricas del cuerpo. 1.- ¿Qué es una escultura? Cuaderno.
2.- ¿Dónde es común encontrar esculturas?
Apreciación. 3.- Menciona una que sea representativa de tu comunidad. Lápiz.
4.- ¿Qué es una imagen realista?
5.- ¿Qué es una imagen estilizada? Pluma.
6.- ¿Crees que en la escultura también se apliquen estos términos: realista y
estilizada? Aula escolar.
7.- ¿Cómo sería una escultura realista?
8.- ¿cómo sería una escultura estilizada?
 Remitirse al libro Crearte 2, página 77 y en grupo contestarla.
 Realizar en forma individual la actividad de la página 78. 10 min.
 Plenaria grupal para compartir la actividad. 10 min.
10 min.
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NOMBRE DEL DOCENTE

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 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión dos.

Distinción de  Trabajar en el libro Crearte 2, página 79, en forma grupal. 10 min. Libro Crearte 2.
representaciones  Proyección de los siguientes videos, en ellos se pueden apreciar algunas
escultóricas del cuerpo. esculturas hechas por culturas antiguas. Video.
http://www.youtube.com/watch?v=GQiYuCharEM 1:53 min.
Apreciación La evolución de la escultura clásica. Computadora.
http://www.youtube.com/watch?v=iF0Y05_HECg&NR=1 2:37 min.
La escultura del siglo XIX. Cañón.
 Comentarios de los videos proyectados. 10 min.
 En forma individual trabajar en el libro Crearte 2, página 80. Identificarán 5 min. Lápiz.
esculturas realistas y estilizadas.
 Plenaria grupal para compartir la actividad. 15 min. Pluma.

Aula escolar.
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NOMBRE DEL DOCENTE

BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión tres.

Descripción de obras  Lectura en forma grupal de las páginas 81, 82 y 83 del libro Crearte 2. 15 min. Libro Crearte 2.
escultoras del cuerpo  Realizar un cuadro sinóptico de las descripciones de las esculturas: 15 min.
humano atendiendo a Independiente, adosado, hueca, solida, miniatura, monumental, textura. Lápiz.
algunos aspectos.  Reunirse en binas para contestar del libro Crearte 2, la página 84. 10 min.
 Plenaria grupal para compartir la actividad. 10 min. Pluma.
Apreciación.
Aula escolar.
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BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión cuatro.

Descripción de obras  Proyección del siguiente video. En él se presentan diversas esculturas, elegir 20 min. Libro Crearte 2.
escultoras del cuerpo algunas para que el alumno conteste las siguientes preguntas. Hacer pausas en
humano atendiendo a las esculturas de interés. Se recomienda ver el video completo primeramente. Cuaderno.
algunos aspectos. 1.- ¿Cómo es su forma?
2.- ¿Es un solo bloque o tiene varios cuerpos? Pluma.
Apreciación. 3.- ¿Son independientes o están adosados?
4.- ¿Tiene huecos o es sólida? Lápiz.
5.- ¿Cuántas texturas tiene?
6.- ¿En qué material esta realizada? Aula escolar.
http://www.youtube.com/watch?v=dgfwLGReBzk&feature=related
Sergio Bustamante. 6:50 min.
 Plenaria grupal para compartir la actividad
15 min.
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NOMBRE DEL DOCENTE

BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión cinco.

Descripción de obras  Realizar la actividad de la página 85 del libro Crearte 2. Para usar la técnica del 50 min. Libro Crearte 2.
escultoras del cuerpo puntillismo utilizar lápices de colores.
humano atendiendo a Lápices de colores.
algunos aspectos. Tarea.
 Realizar el bloque de yeso según las instrucciones del libro Crearte 2, página 86 Aula escolar.
Apreciación. ya que lo utilizarán la siguiente clase además de las herramientas que ahí se
menciona.
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BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión seis.

Experimentación con las  Lectura de grupal de la página 89 del libro Crearte 2 y seguir las instrucciones 50 min. Libro Crearte 2.
representaciones del que ahí se mencionan para realizar una escultura realista.
cuerpo en la escultura. Bloque de yeso.

Expresión. Desarmador pequeño.

Aula escolar.
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NOMBRE DEL DOCENTE

BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión siete.

Experimentación con las  Sesión dedicada a la realización de su escultura realista. 50 min. Libro Crearte 2.
representaciones del
cuerpo en la escultura. Tarea. Bloque de yeso.
 Terminar la escultura.
Expresión  Traer el material que se menciona en la página 87 del libro Crearte 2. Desarmador pequeño.

Aula escolar.
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NOMBRE DEL DOCENTE

BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión ocho.

Experimentación con las  Lectura de la página 87 de su libro Crearte 2. Seguir las instrucciones que ahí se 50 min. Libro Crearte 2.
representaciones del mencionan para elaborar una escultura estilizada.
cuerpo en la escultura. Papel higiénico.

Expresión Pegamento blanco.

Papel aluminio.

Algodón.

Cotonetes.

Pincel.

Aula escolar.
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NOMBRE DEL DOCENTE

BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión nueve.

Experimentación con las  Sesión dedicada a la realización de su escultura estilizada. 50 min. Libro Crearte 2.
representaciones del
cuerpo en la escultura. Papel higiénico.

Expresión Pegamento blanco.

Papel aluminio.

Algodón.

Cotonetes.

Pincel.
 Aula escolar.

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NOMBRE DEL DOCENTE

BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión diez.

Investigación y
descripción de obras
escultóricas de carácter
religioso, civil y artístico
que representen al
cuerpo humano,
realizadas en culturas
distintas.
Contextualización.
 Lectura grupal de la página 89 del libro Crearte 2. 5 min. Libro Crearte 2.
 Una vez leída y comentada esta página proyectar los siguientes videos. Se 15 min.
recomienda que se proyecte dos veces cada video, la primara con el afán de Video.
observar y en la segunda se pueden hacer pausas para que el alumno conteste
las siguientes preguntas. Cañón.
1.- ¿A quién representan?
2.- ¿Cómo es su postura y gestos? Computadora.
3.- ¿Tienen atributos? Vestimentas, ornamentos, objetos.
4.- ¿Cuál es su finalidad? Cuaderno.
http://www.youtube.com/watch?v=P8MYRvOiUMw
La escultura barroca. 2:08 min.
Pluma.
http://www.youtube.com/watch?v=Htn6dwDMRpY&feature=fvsr
 Panteón de Dolores. 3:16 min.
 Reunirse en equipos de tres o cuatro integrantes por afinidad; ponerse de Lápiz.
acuerdo para realizar la actividad del libro Crearte 2, página 90. 10 min.
Aula escolar.
Tarea.
 Traer lo necesario para realizar la exposición de la actividad de la página 90.

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BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión once.

Investigación y
descripción de obras
escultóricas de carácter
religioso, civil y artístico
que representen al
cuerpo humano,
realizadas en culturas
distintas.
Contextualización.
 Reunirse en equipo y realizar la actividad del libro Crearte 2, página 90. 10 min. Libro Crearte 2.
 En una cartulina copiar los datos que escribieron en su libro Crearte 2, página 90 5 min.
para exponer la información. Cartulina.
 Exposición de la información. 30 min.
 Cometarios de las exposiciones. 5 min. Plumones.
Pegamento adhesivo.
Investigación previa.
 Aula escolar.

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NOMBRE DEL DOCENTE

BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión doce.

Investigación y
descripción de obras
escultóricas de carácter
religioso, civil y artístico
que representen al
cuerpo humano,
 Realizar la actividad de la página 95 del libro Crearte 2. Reafirmación de las 50 min. Libro Crearte 2.
exposiciones.
Hojas de colores.
Tarea.
 Traer los materiales que vienen en la página 92 del libro Crearte 2. Pegamento adhesivo.
realizadas en culturas Papel lustre.
distintas.
Gises pastel.
Contextualización.
Lápices de colores.

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BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión trece.

Manifestación de ideas,  Trabajar con el material encargado de tarea, guiarse en las páginas 92 y 93 del 50 min. Libro Crearte 2.
sentimientos o libro Crearte 2.
experiencias mediantes Palillos.
la elaboración de
esculturas figurativas o Popotillo.
abstractas que
representen el cuerpo Cobre.
humano, atendiendo a
algunos aspectos. Alambre delgado.

Expresión. Engranes de relojes.

Torillos.

Tuercas.

Pasta epóxica.

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BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión catorce.

Manifestación de ideas,  Trabajar en la elaboración de su escultura. 50 min. Libro Crearte 2.

sentimientos o
experiencias mediantes Palillos.
la elaboración de
esculturas figurativas o Popotillo.
abstractas que
representen el cuerpo Cobre.
humano, atendiendo a
algunos aspectos. Alambre delgado.
Expresión. Engranes de relojes.

Torillos.

Tuercas.

Pasta epóxica.

Aula escolar.

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NOMBRE DEL DOCENTE

BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
ESPACIOS, RECURSOS
TIEMPO
CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS
 Sesión quince.

Manifestación de ideas,  Organizar una exposición de los trabajos que se realizaron en el bimestre o ciclo 50 min. Libro Crearte 2.
sentimientos o escolar.
experiencias mediantes  Guiarse en el libro Crearte 2, página 94. Cuaderno.
la elaboración de
esculturas figurativas o Pluma.
abstractas que
representen el cuerpo Lápiz.
humano, atendiendo a
algunos aspectos. Aula escolar.
Expresión.

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“EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURA”
ESCUELA GRADO GRUPO

NOMBRE DEL DOCENTE

BLOQUE V.
 El cuerpo humano en la escultura.

PROPÓSITOS MODALIDAD DE ENSEÑANZA

 Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y de los demás por medio de las  Proyecto.
creaciones escultóricas que representan el cuerpo humano.
 Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la
escultura de México y otros países.
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO ESPACIOS, RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
 Y MATERIALES
ESTIMADO
DIDÁCTICOS

Sesión dieciséis.

Manifestación de ideas,  Exposición de los trabajos elaborados en el ciclo escolar o en el bimestre cinco. Jornada Creaciones que se
sentimientos o  Realizar la actividad del libro Crearte 2, páginas 95 y 96. escolar. realizaron durante el
experiencias mediantes ciclo escolar o el
la elaboración de quinto bimestre.
esculturas figurativas o
abstractas que
representen el cuerpo
humano, atendiendo a
algunos aspectos.

Expresión.