UNIVERSIDAD YACAMBÚ

FACULTAD DE HUMANIDADES
2022 - 1
Intervención y Tratamiento Psicológico en la Escuela

Actividad Segunda Unidad

Primera Parte
Sección: ED01DOV - ED02DOV

Fecha de entrega: Domingo de semana 6 hora: 23:59pm

Calificación: 15 puntos (Trabajo Escrito)

Recolección de Datos

En esta actividad usted interventor (a) deberá llevar a cabo el ANALISIS de su

caso de estudio de intervención ESCOLAR (RECUERDE NO ES CLINICO).  Les
adjunto un archivo PDF que se llama modelo de ejemplo de la tarea (el cual
debe descargar y seguir el orden de cada elemento que se describe) así como
otro PDF con un ejemplo de redacción del análisis funcional de la
conducta (que deben incluir en el mismo archivo en una sola tarea).

Interventores que asisten a su escenario:  Deben tomar uno de los casos

asignados en su escenario y aplicar el llenado de recolección de datos de:
ANAMNESIS, EXAMEN MENTAL (Infantil, cuentan con el recurso en la carpeta)
ANALISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA. Basado en lo que se plantea en el
ejemplo de la redacción del mismo.

La tarea a entregar es UN UNICO, OSEA UN SOLO ARCHIVO, NO DOS NI

TRES, TODO EN UNO SOLO. En formato WORD, deberá desarrollar e incluir
toda la información de manera ORGANIZADA según sea el caso. Letra 12, Arial,
interlineado 1,5, sangría en la primera línea 0,5, PORTADA, Referencias. 

Prof. Maria Julia Montezuma

Prof. Marisol Leal
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Intervención y Tratamiento Psicológico en la Escuela

Segunda Parte
Aplicación de Instrumento

A continuación, se les presenta las indicaciones a seguir durante un proceso de

aplicación de instrumentos estandarizados proyectivos y psicométricos.

En la siguiente actividad usted interventor (a) deberá aplicar dos (4) instrumento
estandarizado a un (1) escolar (Caso asignado por su tutor Institucional) en el
escenario en donde se encuentra ejecutando sus prácticas de intervención
escolar.

Es importante aclarar que cada instrumento va a medir variables diferentes por

tal motivo el escolar debe reunir algunas características observables según sea el
caso, cada estudiante tomara un instrumento psicométrico según las variables que
se le mencionan y que se ajusten a la necesidad del escolar y va a ser capaz de
aplicarlo. Y entre los instrumentos proyectivos usted interventor seleccionara los
cuales correspondan a lo que esta evaluando en el escolar.

Al momento de aplicar el instrumento el interventor grabará un video

guardando los parámetros éticos y profesionales que deben mantener al momento
de evaluar a un menor de edad y cumpliendo con los protocolos de Bioseguridad
por tiempo de pandemia, esto quedará como evidencia de su trabajo.

Las características de los niños que van a evaluar serán observables por
ejemplo en el instrumento que mide TDAH, la madre o el maestro le dará Ud.
indicaciones características de que es un niño con posible TDAH.

Le dejaremos la lista de pasos a seguir para aplicar los instrumentos:

1. Observe las características visibles que el niño presenta, puede ser una
referencia de los padres o maestros.
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Intervención y Tratamiento Psicológico en la Escuela

2. Busque un lugar adecuado para la aplicación del instrumento, utilice la

indumentaria adecuada para el momento, cuide la luz el ruido exterior y
tenga a la mano lo necesario para aplicar.
3. Proceda a la aplicación de su instrumento, dándole a el niño las indicaciones
según sea el caso, evite el sesgo de la información.
4. Adecue un lugar donde colocar su cámara para que pueda tener buena
visión y sonido pero que al mismo tiempo el rostro del menor no salga.
5. Al finalizar proceda a realizar los cálculos según el instrumento, el resultado
que obtuvo será parte de la descripción de su trabajo escrito, además debe
tener claridad de los criterios que tomo para aplicar a el modelo el test, por
este motivo se le insta a realizar una investigación exhaustiva de los criterios
para cada caso.
6. Las siguientes variables seleccionados por la docente son los que pueden
utilizar, si presenta otra variable diferente a las que se mencionan acá no se
evaluara:

 Autoestima
 Habilidades Sociales
 Relaciones Interpersonales.
 Estrés Académico
 Maltrato entre Iguales
 Inteligencia
 Escala de Afrontamiento para Adolescentes ACS
 Autoconcepto AFA
 Cuestionario de Autocontrol Infantil y Adolescentes CACIA
 Cuestionario de Ansiedad Infantil
 Motivación por el Aprendizaje

Prof. Maria Julia Montezuma

Prof. Marisol Leal
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Intervención y Tratamiento Psicológico en la Escuela

 Árbol – Casa – Familia – Bender – Figura Humana – Persona Bajo

la lluvia. (Proyectivos)

7. En la entrega del trabajo escrito, Cada instrumento debe llevar:

(Instrumento FORMATO, ficha técnica del autor, aplicación y
corrección del mismo).

Criterios a Evaluar:
-Responsabilidad (cumplimiento de la actividad, en el tiempo establecido,
no hay prorroga).
-Lenguaje: Debe mantener un lenguaje acorde a la carrera de psicología,
especialmente, a la intervención escolar.
-Formato: El formato es el que va a usar indicado por la profesora, no lo va
a inventar, no va usar el del otro profesor porque le parezca más chévere,
debe considerar que cada uno delo a instrumentos trae su instructivo debe
leer y apegarse a este ya que puede generar sesgo en el resultado

Éxitos

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Prof. Marisol Leal