ARTETERAPIA CON NIOS

QU ES ARTETERAPIA?
El Arteterapia tambin conocida como Psicoterapia por el Arte es una
profesin de mbito interdisciplinar. Su prctica se extiende desde hace ms de
cincuenta aos a contextos clnicos, asistenciales, y educativos de todo el mundo.
El arteterapia es de gran ayuda cuando, sea por razones biolgicas, intrapsquicas o sociales, se ve reducido el funcionamiento normal del individuo. Su
aplicacin est especialmente indicada para aquellas personas que debido a la
enfermedad que padecen o por otras razones encuentran difcil la articulacin
verbal de sus conflictos.
La psicoterapia por el arte o arte terapia no es una terapia ocupacional ni una
forma sofisticada de educacin artstica. El usuario de arte terapia no necesita
poseer aptitudes artsticas para beneficiarse de esta modalidad de tratamiento. El
arteterapia es un conjunto integrativo de varias formas de trabajo psicoteraputico
que segn el contexto y el tipo de usuario toma una forma u otra (ver aplicaciones
del arte terapia).
En arteterapia la produccin de imgenes y objetos artsticos se utiliza para
ayudar a restablecer la capacidad natural del individuo para relacionarse consigo
mismo y con el mundo que le rodea de forma satisfactoria. Las imgenes y objetos
artsticos creados en un entorno seguro y en presencia del arte terapeuta
posibilitan la contencin, expresin, exploracin y resolucin de emociones
conflictivas.
El arteterapia se puede ofrecer como nica modalidad de tratamiento o en
conjuncin con otras intervenciones teraputicas. En este ltimo caso, estudios
recientes demuestran que los tratamientos mdicos y psicolgicos

convencionales se ven considerablemente reforzados si se utilizan a la vez que el

arteterapia. De supervisin clnica o educacional para profesionales de la salud y
la educacin.
Para ejercer la prctica del arteterapia es necesario poseer una licenciatura y
un curso universitario de postgrado o Master de tres aos de duracin en esta
especialidad as como pertenecer a la asociacin espaola de arte terapia. Dicha
entidad vela por los intereses de los usuarios de arteterapia cuidando de mantener
niveles ptimos en la formacin y prctica clnica de esta profesin.

Arteterapia con nios y adolescentes

El trabajo del terapeuta en psicoterapia por el arte es similar al de una
madre con su bebe: atender a las necesidades fsicas y emocionales de su hijo,
comprender y responder adecuadamente a los mensajes no verbales de este y

finalmente, facilitar el aprendizaje de nuevas formas de comunicacin ms

elaboradas. La psicoterapia por el arte esta especialmente indicada para nios
pues usa una forma de comunicacin que les es familiar y mucho ms a su
alcance que el lenguaje hablado.
En el proceso de creacin y manipulacin de una imagen u objeto artstico,
los nios expresan de forma literal y a la vez simblica sus temores y esperanzas,
nos hablan de lo que les es importante, de lo que les preocupa y les ilusiona.
El arteterapia se utiliza en el tratamiento de nios y adolescentes en sesiones
de grupo, individuales o conjuntamente con miembros de la familia. Fuera de
Espaa se practica en gran variedad de instituciones: escuelas de primaria, de
secundaria y de enseanza especial, hospitales y clnicas para nios, centros de
rehabilitacin de menores, centros psiquitricos, etc.
Los grupos de arteterapia estn especialmente indicados para ayudar a los
nios a interrelacionarse mejor con sus compaeros (nios solitarios,
excesivamente tmidos, agresivos). Mediante el juego artstico el arte terapeuta
ayuda a equilibrar las fuerzas que existen en el grupo, da voz a los que la han
perdido, contiene el exceso de actividad, ayuda a transformar el acting out en
otras formas de expresin ms seguras y efectivas, ayuda al nio a compartir en
lugar de competir.
Las sesiones de arteterapia con la familia son aconsejables cuando los
problemas que afectan al nio tienen su origen en una disfuncin del ncleo
familiar que por las razones que sea no es posible corregir atendiendo a los
miembros de la familia individualmente. Las sesiones de arteterapia familiar dan al
terapeuta la oportunidad de ver a la familia interactuando en el aqu y el ahora; la
posibilidad que este brinda a la familia de jugar juntos sirve para corregir
patrones ineficaces de conducta en el mismo momento en que estos se producen.
Los padres aprenden a ver que no todo lo que el adulto dice al nio es lo que en
realidad le comunica, tambin descubren como desde el juego el nio nos habla

de su mundo interno y como procesa la realidad de su entorno.

Las sesiones individuales son apropiadas para nios que requieren una
atencin especial; nios con trastornos psicticos, nios que padecen algn tipo
de deficiencia mental o sencillamente nios que han pasado o estn viviendo un
periodo traumtico en su vida (enfermedad o muerte de un familiar, violencia
conyugal, abuso de algn tipo, proceso de divorcio, nacimiento de un nuevo
hermano..) Tambin son apropiadas las sesiones individuales cuando se trata de
trastornos que por sus caractersticas son susceptibles de producir vergenza o
embarazo en el nio como: la eneuresis, trastornos alimentarios, dependencia
parental excesiva, conducta sexual inapropiada, etc.

Arteterapia en hospitales
La atencin educativa y psicolgica de los nios pacientes hospitalizados y
de sus familias revela nuevos aspectos de competencias humanas y profesionales
que abren un panorama para la reflexin terico prctica dentro del marco de la
Pedagoga Hospitalaria.
La atencin educativa y psicolgica de los nios pacientes hospitalizados y
de sus familias en las aulas hospitalarias revela nuevos aspectos de competencias
humanas y profesionales, que abren un panorama para la reflexin terico
prctica dentro del marco de la Pedagoga hospitalaria. Entre otros podemos
mencionar: el papel de la relacin de ayuda y de cmo es necesario afrontar el
impacto que recibe el o la educadora cuando entra en contacto con nios en una
aula hospitalaria; el alcance y limites de los objetivos escolares formales y de las

formas de interaccin educador-familia; la atencin a la diversidad de los nios

pacientes, tanto cultural como la derivada de la enfermedad y de la
hospitalizacin; la implicacin del o la educadora con contextos extraescolares
relacionados con las redes familiares y de apoyo para el nio. Una adecuada
atencin a todos los aspectos mencionados puede ayudar a transformar de alguna
forma la hospitalizacin en una experiencia constructiva y no traumtica,
haciendo del espacio hospitalario una comunidad educativa para promover el
bienestar del nio.
En efecto, la educacin y la ayuda al nio enfermo es todo un reto para los
educadores, esto se debe a que la situacin por la que atraviesa un nio
hospitalizado est cargada de factores negativos de todo tipo. Por un lado, los que
se derivan de la misma situacin de hospitalizacin, lo que lleva a la ruptura con
los ambientes y crculos que rodean a todo nio: el familiar, el escolar y el social.
Junto a esto, el ingreso brusco a un centro mdico donde el nio se encuentra de
pronto en un ambiente que no conoce y que, por lo general, le aterroriza. Por otro
lado los que se derivan de la circunstancia anmala de la enfermedad en s, como
el sufrimiento, el miedo y los temores, la depresin, la tristeza, la desesperanza o
el aburrimiento. Ciertos aspectos del ambiente hospitalario pueden evocar fuertes
reacciones emocionales en los nios, afectando sus estados de salud de forma
positiva o negativa, pero debido a que son inherentes a la atmsfera del hospital
se tiende a pasarlos por alto. Una adecuada atencin a todos los factores hasta
ahora mencionados puede ayudar a transformar de alguna forma la
hospitalizacin en una experiencia constructiva y educativa. Esto ocurre cuando
las personas que atienden al nio con funciones educativas son conscientes de
que l precisa de su familia, del juego, de la educacin y, especialmente, precisa
de obtener en todo momento la oportunidad de expresin y comunicacin de lo
que est viviendo, factor que debe ser facilitado por los adultos que lo rodean y
especialmente debe ser atendido en aquellos centros de salud que cuenten con
una aula hospitalaria.

Se nos plantea ahora la pregunta sobre qu tipo de pedagoga ser la adecuada

para los nios pacientes hospitalizados? Con la certeza de que no puede ser una
pedagoga convencional, ni de contenidos y actividades convencionales, esta
experiencia que presentamos seguidamente es una contribucin para la reflexin
sobre la necesidad de atender las necesidades educativas de los nios enfermos;
de escucharlos a ellos y sus familias y ayudar a ambos a comprender su situacin
De enfermos.

La actividad pedaggica con nios enfermos en los hospitales no es

reciente. Sin embargo, lo que hasta hace muchos aos se vena haciendo a travs
de instancias con un marcado carcter caritativo-asistencial, poco a poco se ha
ido convirtiendo en una nueva ciencia en el marco educativo y en una actividad
profesional: la Pedagoga hospitalaria.
Para algunos la Pedagoga hospitalaria constituye una modalidad de la
Pedagoga social pues aunque su tarea se desarrolla fundamentalmente con
nios, el hecho de que no se inscriba dentro de un contexto escolar y que
frecuentemente se deba extender la accin a personas del entorno del sujeto,
hace que su funcin se parezca ms a la de un educador que trabaja en contextos
sociales. Sin embargo, para la mayor parte de los autores reviste las caractersticas
de la Educacin especial, al entender que esta accin educativa en los hospitales
es bsicamente atencin a la diversidad en cuanto enseanza adaptada a las
necesidades educativas especiales derivadas de la enfermedad y la
hospitalizacin.

EJEMPLOS DE ARTETERAPIA CON NIOS:

Podemos visitar innumerables paginas en Internet donde encontramos
ejemplos de el uso del arteterapia con nios, blibliografas, etc., aqu les
mostramos algunas:

http://www.hospitalninojesus.com/arte.php
http://www.originalessolidarios.com/prensa/nota04.htm
http://www.novarevista.com/salud/Arteterapia_1.html
http://www.ispa.es/es/23/1
http://www.neuronilla.com/pags/Noticias/Noticia.asp?id=236
http://www.arteterapiaysalud.blogspot.com/