REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

MUNICIPIO DE SARDINATA
CENTRO EDUCATIVO RURAL NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
RESOLUCIÓN N° 004853 DÍA 13 MES NOVIEMBRE AÑO 2009
ART 6.
CÓDIGO DANE 254720000034

HUMANIDADES Y LENGUA
DOCENTE MARILU SARABIA ÁREA GRADO SEPTIMO
CASTELLANO.
NÚMERO DE 5 TERCERO
HORAS DE ESTUDIO PERIODO
ESTUDIANTES
SEMANA PREVISTA PARA EL DEL 2 AL 6 DE NOVIEMBRE
APRENDIZAJE
Sabe cómo emplear diversos Produce textos verbales y no verbales
DBA conforme a las características de una
ESTÁNDAR tipos de texto atendiendo al tipología seleccionada, a partir de un
propósito comunicativo proceso de planificación textual.
Prepara esquemas previos a la
escritura para estructurar
EJE Producción de textos jerárquicamente las ideas a
APRENDIZAJES desenvolver en su texto.
TEMATICO
Usa diversos tipos de conectores para
unir las ideas del texto.
TEMA Produzco algunos textos para dar mi opinión

¿Cómo convencer al hablar o al escribir?

En la guía anterior tuviste la oportunidad de leer dos textos argumentativos. Luego, construiste tu
propia reseña sobre un libro o una película. Allí empleaste argumentos con un objetivo específico:
convencer a los demás sobre la importancia de leer el libro o ver la película que te parecía
interesante. Sin embargo, la reseña no es el único texto en donde se emplean estrategias
argumentativas. En esta guía observarás que además existen la carta del lector y el artículo de
opinión. Debes estar muy atento, frente a las características de estos textos, porque el resultado final
de este módulo será la escritura de tu propio artículo de opinión.

1. Responde: Cuando no puedes hablar con una persona para mostrarle tu acuerdo o
desacuerdo respecto a algo que haya dicho o escrito ¿qué otro medio puedes usar para
comunicarte con esa persona? SABER CONOCER- COGNITIVO
Identifica que preguntas hacer para obtener la información que se requiere par aun
artículo de opinión.
SABER HACER- PROCEDIMENTAL
Identifica como elaborar textos de opinión.

La carta del lector

EL TIEMPO
FORO DEL LECTOR
Señor Director:
 REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
MUNICIPIO DE SARDINATA
CENTRO EDUCATIVO RURAL NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
RESOLUCIÓN N° 004853 DÍA 13 MES NOVIEMBRE AÑO 2009
ART 6.
CÓDIGO DANE 254720000034

Magnífico artículo de Florence Thomas, que alerta sobre la bajeza de algunos programas radiales
-que, como usuarios del transporte público, nos vemos obligados a escuchar-. El lenguaje soez de
los periodistas, los chistes sexistas y la falsa imagen que dan de un pueblo colombiano inculto y
vulgar deberían ser controlados por el Ministerio de Comunicaciones, puesto que, como bien lo
expresa Florence Thomas, esos “francotiradores culturales” suelen ser modelos fatales para nuestra
juventud en formación.

Judith Montaña
2 de septiembre de 2010
Antes de seguir con la lectura de otra carta...
Usualmente escribimos una carta a otra persona para contarle lo que ha ocurrido con nosotros en un
tiempo determinado. ¿Por qué crees que Judith Montaña les escribe a las personas del periódico El
Tiempo? ¿Tendrá la misma intención? ¿Qué pretende con ello?

Responde:

 ¿A quién se dirige Judith Montaña?

 ¿Cuál es el tema que se trata en su carta?
 ¿Por quién crees que podría ser leída su carta?
 ¿Qué opina ella sobre el artículo de Florence Thomas?

EL TIEMPO
FORO DEL LECTOR

Patrimonio amenazado

Señor director:

Septiembre, según el Ministerio de Cultura, ha sido declarado mes del patrimonio cultural. Qué
tristeza que, en este año, dos símbolos nacionales como: el Parque Arqueológico de San Agustín y
el Parque de Tierradentro, declarados en 1995 Patrimonio de la Humanidad por la Unesco, se
encuentren amenazados. El de San Agustín, por una carretera que ha invadido sus predios,
contamina y lesiona la preservación de la milenaria cultura, y el de Tierradentro fue cerrado por
motivos de seguridad. ¿Y las autoridades qué hacen?

Qué lamentable esta situación.

Antes de seguir con la lectura de un artículo de opinión...

Responde:

 ¿Cuál es tu opinión frente a los argumentos empleados por Rosario Fernández?

 REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
MUNICIPIO DE SARDINATA
CENTRO EDUCATIVO RURAL NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
RESOLUCIÓN N° 004853 DÍA 13 MES NOVIEMBRE AÑO 2009
ART 6.
CÓDIGO DANE 254720000034

 ¿Conoces algún otro caso similar a lo que ocurre ahora en el Parque Arqueológico de San
Agustín o el Parque de Tierradentro? ¿Qué crees que pueda hacerse para solucionar este tipo
de problemas? Justifi ca tu respuesta.

El artículo de opinión

EL TIEMPO OPINIÓN

Media hora diaria de lectura

El extraordinario crecimiento de la industria impresora colombiana enmascara dolorosas realidades

sobre nuestros hábitos de lectura, porque la mayor parte de la producción está dirigida a embalajes y
textos escolares, mientras la literatura ocupa una mínima parte. La afirmación anterior no demerita la
buena calidad de parte muy apreciable de la reciente bibliografía nacional, pero las ediciones son
exiguas. El cálculo de medio libro por año y por persona, no pasa de ser un lugar común ilustrativo
de una crisis aún más honda, que también afecta a los demás países. Desde luego el televisor es el
mayor enemigo de la lectura. El adulto que pasa cuatro horas diarias frente al aparato y el niño que
le dedica cinco, son seres alienados, de manera más o menos culpable, carentes de tiempo para la
comunicación interpersonal o familiar, para el estudio y el deporte, ajenos a la reflexión.

La Fundación Rafael Pombo y Fundalectura están realizando valiosos esfuerzos, tendientes a

inculcar los hábitos de una lectura alegre y de calidad en las nuevas generaciones. Pero no basta
con eso. Cada padre de familia debe apersonarse del problema mediante el ejemplo y el estímulo.
Esto implica una reflexión personal en el lector amigo, que no está totalmente perdido, porque
conserva la costumbre de acercarse a un diario de alta calidad. ¿Lo lee usted, o apenas lo hojea?
Después de contestarse esa pregunta vale la pena que recuerde el último libro que leyó. ¿Hace
cuánto tiempo? ¿Terminó de leerlo, o lo dejó empezado? ¿Por qué lo abandonó? ¿Cuándo va a leer
otro? Fuera de su campo profesional, ¿lee usted libros que alimenten su espíritu? Hay pues
incontables preguntas, pero todas las respuestas conducen a los polvorientos anaqueles de su casa
o de la biblioteca pública, donde encontrará demasiadas obras interesantes. Luego lo que tiene que
hacer es escoger media hora diaria para leer con tranquilidad, por ocupado que usted se considere.

José Alvear Sanín

27 de marzo de 1993
Textos en los que puedo exponer mi opinión

1. ¿Cuáles crees que son los argumentos que emplean los autores de los textos que leíste para
expresar su opinión?
2. ¿Cuáles de ellas expresan algún tipo de inconformismo con alguien más?
3. ¿Cuáles de ellas no tienen un receptor definido? es decir, ¿cuáles de ellas no se dirigen a una
persona o entidad específicamente?

Observa qué características textuales tienen los tres escritos que leíste:
 REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
MUNICIPIO DE SARDINATA
CENTRO EDUCATIVO RURAL NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
RESOLUCIÓN N° 004853 DÍA 13 MES NOVIEMBRE AÑO 2009
ART 6.
CÓDIGO DANE 254720000034

SABER SER – ACTITUDINAL

Identifica las características principales del personaje.

Taller 1. Produzco algunos textos para dar mi opinión

1. Compara la estructura de los textos que acabas de leer.

a) ¿Todos se dirigen a alguien específicamente?, ¿a quién?
b) ¿Aparece el nombre del medio a quien se dirigen?
c) ¿La extensión de los textos es similar?
2. ¿Crees que Judith Montaña está de acuerdo con los mensajes emitidos por programas
radiales? Explica tu respuesta.
3. Responde:
 ¿Qué contradicción crees que quiere expresar Rosario Fernández Aljure con su carta?
Explica tu respuesta.
 ¿Por qué crees que cada uno de estos textos tiene formas diferentes?
 ¿Por qué razón crees que José Alvear Sanín hace una serie de preguntas al final de su
texto? ¿Qué podría lograr con ello? Justifica tu respuesta.
4. Propón algunos temas que podrían resultar un buen contenido para una emisora radial. ¿En
qué se diferenciarían con los que critica Judith Montaña?
5. ¿De qué manera crees que se podrían generar hábitos de lectura? ¿Es muy diferente a la
propuesta por José Alvear en su texto?