IMPORTANTE, antes de empezar debes leer detenidamente las siguientes indicaciones:

 El texto en color rojo es una copia de cada aspecto de la rúbrica para alcanzar la
máxima puntuación
 El texto en azul, son indicaciones y orientaciones para completar cada apartado.
 El texto en negro forma parte de la estructura de tu trabajo.
 No borres ningún texto. Borra solamente las gráficas y tablas de ejemplo una
vez hayas realizado las tuyas.

Para obtener una buena calificación en el aspecto comunicación debes tener en cuenta:

 El trabajo debe estar claramente redactado y presentado de forma lógica, no

debería ser necesario que el profesor lo lea nuevamente.
 La información y las explicaciones deben estar orientadas a la pregunta en
cuestión, en lugar de consistir en una exposición general del tema en estudio; es
decir, deben estar bien centradas.
 El vocabulario debe ser específico de la asignatura y de una calidad apropiada
para un nivel de Bachillerato.
 Pon mucha atención en usar formatos correctos para los gráficos, las tablas y
encabezados de columnas, y el uso correcto de las unidades.
 Un informe que exceda el límite de palabras establecido será penalizado en esta
sección por no ser conciso.

ES FUNDAMENTAL QUE LEAS CON DETENIMIENTO LAS

INDICACIONES EN AZUL PARA PODER DESARROLLAR TU
TRABAJO CON AUTONOMÍA. TUS PROFESORES/AS ESTÁN
PARA ACLARAR DUDAS, NUNCA PARA HACER TU TRABAJO.

1
TÍTULO
El título debe tener el siguiente formato: efecto de__________________ (variable independiente) sobre
__________ (variable dependiente).

Sistemas Ambientales y Sociedades IB

Evaluación Interna

Nombre:

Fecha:

Nº de palabras:

2
ÍNDICE
El índice debe ir obligatoriamente paginado

3
1. CUESTIÓN AMBIENTAL Y PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
(CTX: Aspecto A) “Indica una pregunta de investigación pertinente, congruente y bien planteada”
(CTX: Aspecto B): “Discute una cuestión o problema ambiental pertinente (ya sea local o global) sobre
cualquier tema tratado en la asignatura”
(CTX: Aspecto C): “Explica las conexiones existentes entre la cuestión ambiental (ya sea local o global) y la
pregunta de investigación”
* en este apartado debes citar como mínimo dos fuentes de información que incluirás en la bibliografía.
En este apartado debes buscar información sobre la cuestión/problema ambiental sobre el cual vas a
trabajar. Debes demostrar una comprensión de la cuestión ambiental más amplia y desarrollar a
continuación tu idea hasta plantear una pregunta de investigación bien centrada y suficientemente
acotada para un trabajo de 10 h y 2250 palabras. Para lograr una puntuación alta, tienes que justificar
la conexión entre tu propio estudio y el problema de mayor alcance que inspiró tu investigación. Dicha
justificación puede ir incluida en el objetivo. La pregunta de investigación debe plantearse de la siguiente
manera: ¿En qué medida/de qué forma/hasta qué punto/… __________________ (variable independiente)
afecta a _____________________ (variable dependiente) en condiciones __________ (de laboratorio,
naturales, etc.)? Ejemplo: ¿En qué medida la cantidad de agua de riego afecta al número de semillas
germinadas?
Debes utilizar al menos dos fuentes de información y estas deben ser fiables. Es obligatorio citar las
fuentes de manera correcta como se indica en el apartado “Bibliografía”.

Cuestión ambiental:

Conexión con la pregunta de investigación:

Pregunta de investigación:

3. HIPÓTESIS:
Formula una hipótesis para predecir el resultado del experimento y explícala utilizando el razonamiento
científico lógico. En la hipótesis debes indicar cuál crees que va a ser la respuesta a tu pregunta de
investigación, justificando por qué crees que va a ser esa la respuesta. No siempre es necesario plantear
una hipótesis. Por ejemplo: “La cantidad de agua de riego determina la germinación ya que la falta de
agua hace que la semilla no puede germinar al no romperse el tegumento y un exceso de agua puede
provocar que la semilla se pudra por la aparición de hongos”

En esta investigación la hipótesis es:

4
4. VARIABLES:
(PLA: Aspecto A): “Diseña un método repetible* apropiado para la pregunta de investigación que permite
obtener suficientes datos pertinentes”
La variable independiente es aquello que tú vas a manipular o cambiar para “ver qué pasa” con la
variable dependiente. En el ejemplo anterior, la variable independiente es la cantidad de agua de riego.

En esta investigación la variable independiente es:

La variable dependiente es aquello que tú vas a medir, es decir, lo que cambia en función de cual sea la
variable dependiente. Además, debes indicar como lo vas en que unidades lo estás midiendo. En el
ejemplo anterior, la variable dependiente es el número de semillas germinadas.
En esta investigación la variable dependiente es:

La variable se medirá en las siguientes unidades:

Las variables controladas (nunca son la dependiente ni la independiente) son aquellas que deben
mantenerse iguales en todas las pruebas que hagas para evitar que afecten a la investigación alterando
los resultados. En el ejemplo anterior, en el ejemplo anterior si las muestras no reciben la misma
cantidad de luz, o están a la misma temperatura ambiente, la germinación será diferente SIN que se
pueda demostrar que la causa sea el agua de riego. Además, es importante que expliques como vas a
controlar las variables, esto lo puedes hacer en la descripción del método empleado.

En esta investigación las variables controladas son:

5
5. MÉTODO
(PLA: Aspecto A): “Diseña un método repetible* apropiado para la pregunta de investigación que permite
obtener suficientes datos pertinentes”
(PLA: Aspecto B): “Justifica la elección de la estrategia de muestreo empleada”
(PLA: Aspecto C): “Describe la evaluación de riesgos y las consideraciones éticas, si procede”

 Material
Debes hacer una lista del material que vas a utilizar, indicando medidas, tamaño, etc. Es decir, debe ser
lo más detallada posible. Ejemplo: En lugar de un vaso de precipitados pequeño, debes indicar que es de
100 ml. En los aparatos de medida, como los sensores, debes indicar la marca y el error de medición
que aparece en las instrucciones.

 Procedimiento
Diseña un procedimiento para probar la variable independiente de manera que puedas dar respuesta a la
pregunta de investigación. El procedimiento se debe describir por pasos ordenados en forma de listado,
explicando detalladamente lo que vas a hacer y cómo vas a controlar las variables que pueden alterar el
resultado de tu investigación. El objetivo es que cualquier persona que lo lea sea capaz de repetir tu
investigación en las mismas condiciones que tú lo has hecho.
Debes elegir una cantidad adecuada de muestras. Por ejemplo: si vas a estudiar el efecto de la
lluvia ácida sobre las plantas, no puedes experimentar con un solo tipo de planta, pues esta
puede ser más o menos resistente de lo normal. Para justificar la elección de la estrategia de muestreo,
debes explicar el método de muestreo de destinatarios en una encuesta, también debes justificar la
selección del número de repeticiones (mínimo 5), el control de variables en tu investigación y la elección
de las muestras (ej.: las plantas con las que has investigado el efecto de la lluvia ácida).
6
Indica brevemente qué harás con los datos que obtengas (tipo de gráfica /test estadístico). La
explicación del método debe ir acompañada de una foto o dibujo del montaje (siempre que exista
montaje).
Lo fundamental es que tu método sea apropiado para la pregunta de investigación, que se genere una
cantidad suficiente de datos como para llegar a una conclusión y que los pasaos se expliquen con claridad.

 Evaluación de riesgos y medidas éticas

En este apartado (que no se te debe olvidar) debes indicar los riesgos (tanto para las personas como
para el medio) que tiene tu investigación y qué se debe hacer para prevenirlos. También hay que
describir las medidas éticas como no experimentar con animales, no visitar páginas webs con contenido
malicioso, no contaminar el medio, desechar el material utilizado en un punto limpio, etc. Si en tu
trabajo no procede estas consideraciones, debes indicarlo.

6. DATOS BRUTOS:
(RAC: Aspecto A): “Elabora diagramas, tablas o gráficos de todos los datos cuantitativos o cualitativos de
forma apropiada”
Los datos brutos son los datos que mides en el laboratorio o que obtienes de otras fuentes. Dichos
datos deben recogerse en tablas de manera adecuada, indicando las unidades en las que estás midiendo y
etiquetándolas. Al hacer la tabla debes tener en cuenta lo siguiente:
 Las unidades deben aparecer únicamente en los encabezados de las columnas y no en el cuerpo de
la tabla. En dichas unidades es obligatorio incluir los errores de medición.
 La variable independiente de un estudio de laboratorio debe estar en la primera columna.
 Siempre que ello sea procedente, las columnas posteriores deben mostrar los resultados de las
variables dependientes.
 El número de decimales debe ser apropiado y constante en una misma columna.
 Si es posible, haz una sola tabla, aunque sea grande. Si no es posible, no hagas más de cinco
tablas.
Un modelo de tabla para el ejemplo anterior sería:
Longitud de los tallos (cm ± 0,1)
lenteja judía soja
15 ºC

20 º C

25 º C

30 º C

7
 Tabla 1: Longitud de la lenteja, judía y soja según la temperatura
Para obtener más información sobre la obtención de datos haz clic en este enlace:  orientación para la
obtención y análisis de datos

7. PROCESAMIENTO DE DATOS:
(RAC: Aspecto A): “Elabora diagramas, tablas o gráficos de todos los datos cuantitativos o cualitativos de
forma apropiada”.
Cuando se obtienen varios datos en las mismas condiciones debemos hacer la media de dichos datos. En
otras ocasiones, se calcula un porcentaje, etc. En las investigaciones de SAS, los cálculos que suelen
realizarse con más frecuencia son (entre paréntesis la fórmula en Excel):
- Media (=PROMEDIO())
- Desviación estándar de la media (=DESVESTA())
- Porcentajes
- Coeficiente de correlación entre dos variables (=COEF.DE.CORREL())
Cualquier cálculo matemático que se haga con los datos brutos se consideran datos procesados. En todos
los cálculos que realices debes indicar la fórmula que has utilizado y poner un ejemplo concreto. En el
ejemplo anterior, si sembramos 5 semillas de cada planta en cada condición de temperatura, podríamos
hacer la media para reducir el error experimental. Los datos procesados pueden ir separados de los datos
brutos o en la misma tabla.

8. PRESENTACIÓN DE LOS DATOS:

(RAC: Aspecto A): “Elabora diagramas, tablas o gráficos de todos los datos cuantitativos o cualitativos de
forma apropiada”
La gráfica de datos más utilizada es el diagrama de barras, aunque se puede utilizar otro tipo siempre
que sea adecuada y sobre todo que se entienda con facilidad. La variable independiente debe ir en el
“eje de las X” y la variable dependiente en el “eje de las Y”. En los ejes debes indicar qué estas
midiendo y en qué unidades. La gráfica también debe ir etiquetada. No incluyas más de cinco gráficas.
Un modelo de gráfica para el ejemplo anterior sería:

8
 20
18
16

Longitud del tallo (cm)

14
12
10 LENTEJA
8 JUDÍA
SOJA
6
4
2
0
15 º C 20 º C 25 º C 30 º C
Temperatura

Gráfica 1: Longitud de los tallos de cada semilla en función de la temperatura

Para mostrar la relación entre dos variables se utilizan las gráficas de correlación:

12
Longitud del tallo (cm)

10
8
R² = 0.181805736636245
6
4
2
0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Temperatura (ºC)

9. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS:

(RAC: Aspecto B): “Analiza los datos correcta y completamente de forma que se indican todos los patrones
pertinentes”
En el análisis de los resultados debes interpretar y evaluar los datos, es decir, si son lógicos, si alguno/s
son “raros”, si se cumple la tendencia de los datos en todas las muestras, etc… Si los datos obtenidos
son insuficientes, su tratamiento será superficial. Si tras la experimentación, no se han obtenido
suficientes datos primarios, puedes complementar mediante el uso de datos de otras fuentes o de
simulaciones. Este criterio evalúa en qué medida el alumno ha obtenido y analizado apropiadamente los
datos. Si los datos son insuficientes, su tratamiento será superficial. Se espera que seas capaz de

9
reconocer la posibilidad de una deficiencia de este tipo y revises el método antes de llegar al análisis o a
la obtención de datos.

10. CONCLUSIONES
(RAC: Aspecto C): “Interpreta las tendencias, los patrones o las relaciones en los datos, por lo que se deduce
una conclusión válida para la pregunta de investigación”
(DEV: Aspecto A): “Evalúa la conclusión en el contexto de la cuestión ambiental”
Las conclusiones extraídas deben basarse en las pruebas de los datos y no en suposiciones. Es muy
probable que te salgan datos muy variables y estos conduzcan a una conclusión no definitiva. Siempre
que sea posible, se debe demostrar y explicar la variabilidad de tus datos y reconocer plenamente su
impacto en la conclusión. Cualquier vista general de los datos a la luz de un contexto más amplio será
evaluada en el criterio de discusión y evaluación.
Las conclusiones debes expresarlas en la forma:
En la gráfica/tabla 1 se observa (indicar el patrón o tendencia observado) lo cual conduce a la siguiente
conclusión ...

En este apartado debes indicar si los resultados confirman o no tu hipótesis. Nunca debes decir que tu
hipótesis es o no es correcta, simplemente si se cumple o no, según los resultados de tu investigación.
Una forma de dar la conclusión final y valorar la hipótesis es la siguiente:
En respuesta a la pregunta de investigación, se puede concluir que (variable independiente)
___________________________ (afecta o no afecta) a (variable independiente). Por eso mi hipótesis según
la cual (indica tu hipótesis) queda (confirmada o no confirmada).

Tu conclusión debe ser evaluada. Para ello debes reflexionar sobre tus resultados aplicándolos a la
cuestión ambiental planteada. Debes plantearte preguntas como: ¿En qué medida respaldan sus hallazgos
la información disponible en la bibliografía o bien contrastan con ella? ¿Qué razones se pueden sugerir
para explicar las posibles similitudes o diferencias? Es obligatorio que, a raíz de esta evaluación,
propongas nuevas preguntas de investigación. De nuevo, es importante que cites la fuente y que esta
sea fiable. Una forma de evaluar tu conclusión puede ser:
El estudio realizado por ………………………… coincide/no coincide con la conclusión obtenida, esto es debido
a………… Por esta razón, en futuras investigaciones cabría preguntarse ……………

10
10. EVALUACIÓN DEL MÉTODO
(DEV: Aspecto B): “Describe los puntos fuertes y débiles y las limitaciones que presenta el método
empleado”
(DEV: Aspecto C) “Sugiere modificaciones que abordan uno o varios de los puntos débiles pertinentes con
gran eficacia y otras áreas de investigación.
En la evaluación del método debes discutir, al menos, dos puntos fuertes y dos puntos
débiles/limitaciones de tu investigación, reflexionando sobre qué efecto han tenido sobre la conclusión del
estudio. Para los puntos débiles debes proponer mejoras. Se calificará el análisis de la validez de los
datos como parte de la conclusión, mientras que la evaluación del método se calificará en el criterio de
discusión y evaluación. Recuerda que es OBLIGATORIO proponer otras áreas de investigación. Puedes
seguir el siguiente formato:
Un punto fuerte del método ha sido ………, lo cual ha permitido obtener resultados válidos debido a
……….
Una limitación del método ha sido ………………… lo cual ha afectado en la obtención de datos
válidos/datos mejores/más datos/datos más precisos porque …………………… En futuras investigaciones se
puede mejorar ……………………… y plantar estudios desde las siguientes áreas de investigación ………………….

11. APLICACIONES:
(APL: Aspecto A): “Justifica una aplicación potencial o una solución a la cuestión ambiental que se ha
discutido en el contexto basándose en los hallazgos del estudio”
(APL: Aspecto B) “Evalúa puntos fuertes y débiles pertinentes y las limitaciones de esta solución.
En este apartado debes reflexionar sobre los resultados de tu estudio aplicándolos a la cuestión
ambiental planteada. Debes sugerir como se pueden aplicar tus hallazgos para hacer frente a la cuestión
ambiental o bien proponer alguna solución (siempre basada en tus conclusiones). En resumen, debes
indicar alguna aplicación que tenga tu investigación para resolver el problema ambiental. Además, debes
indicar los aspectos positivos/fortalezas y negativos/debilidad de la aplicación propuesta.

Una aplicación es esta investigación para resolver el problema _____________________ es:

Los puntos fuertes de esta aplicación son:

Los puntos débiles de esta aplicación son:

11
FUENTES:
Las fuentes deben citarse siguiendo la norma APA. Toda la información que se haya extraído de otra
fuente debe citarse (y entrecomillarse en el caso de que sea una copia textual de no más de 40
palabras). Al final de la cita se pondrá
entre paréntesis, el nombre del autor,
el año en el que escribió el artículo y la
página en la que aparece).

En apartado bibliografía debemos incluir

todas las fuentes utilizadas en el trabajo
(textos, imágenes, gráficas, etc)
siguiendo el siguiente formato.
- Douglas, M. (24/06/2019) Nieva en Yellowstone el primer día de verano. Recuperado de:

https://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/2019/06/nieva-en-yellowstone-el-primer-dia-de-

verano. Visitado el: 19/07/2019

12